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素質(zhì)提升心得體會(huì )最新
我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的素質(zhì)提升心得體會(huì )最新，歡迎閱讀與收藏。
素質(zhì)提升心得體會(huì )最新1
一、勝任職場(chǎng)工作的價(jià)值觀(guān)，從“我”到“我們”，行為上的改變；改變自己認知上的價(jià)值排序，價(jià)值取向要隨環(huán)境變化而重新排序。
1、在一個(gè)企業(yè)文化濃厚的公司里，從個(gè)體到集體，用一個(gè)主人翁的心態(tài)對待每一件事情，使自己始終站在當事人的角度去思考問(wèn)題是一個(gè)文化企業(yè)所希望看到的，也是企業(yè)向前發(fā)展的一個(gè)必然過(guò)程。從“我”到“我們”的轉變，即是要求我們要有強烈的團隊意識，個(gè)人的成功離不開(kāi)團隊，沒(méi)有團隊的成功就沒(méi)有個(gè)人價(jià)值的體現，只有把自己融入到團隊之中，才能最大程度地實(shí)現個(gè)人價(jià)值。一個(gè)職業(yè)化的員工永遠以公司和團隊的利益為重。
2、我從這里可想到的是我們平常在工作中常常存在很多壞的習慣或者是有一些好的做法我們沒(méi)有意識到或者沒(méi)有去嘗試，這時(shí)我們提升職業(yè)素質(zhì)，就要去行動(dòng)，即行為的改變，改掉壞習慣，嘗試新做法，行為的改變需要驅動(dòng)力，這個(gè)驅動(dòng)力是什么呢，即認知價(jià)值的排序，也就是對一件事的看法排序，舉一個(gè)例子，在公司里，有一個(gè)人請求你幫助，你是同意還是拒絕，你內心會(huì )有一個(gè)衡量打分的過(guò)程，也就是認知價(jià)值的排序，改變一種行為習慣，就要重新打分，這個(gè)重新打分是很痛苦的，但以后會(huì )帶來(lái)長(cháng)遠的幸福。
“迷茫是因為價(jià)值取向不明確，不能看到自己與環(huán)境的關(guān)系”一個(gè)人不知道該做什么，該怎樣做，他就很迷忙，這就需要我們去多了解周邊的人和事，了解世界的變化和信息，了解政策，以便我們更快更準確的做出判斷，逃離迷茫。
如何在變化中實(shí)現價(jià)值，首先是專(zhuān)、精、特，也就是同樣做一件事，要比其他人做的好；其次要回歸自己的尊嚴，要得到社會(huì )的認可，這樣才能走的長(cháng)遠；再次要通過(guò)終身的學(xué)習做到積極的變化，去適應不斷變化的社會(huì )。
3、人的行為改變就是先要改變自己認知上的價(jià)值排序；我們的價(jià)值取向要隨著(zhù)環(huán)境的改變重新排序；價(jià)值的排序過(guò)程是一個(gè)得失平衡的過(guò)程，有時(shí)很痛苦。
4、從我到我們的轉換不僅僅是一種簡(jiǎn)單的角色的轉換，更是一種心態(tài)，一種理念的轉換�！拔摇笔且粋�(gè)個(gè)體，是從自我出發(fā)考慮問(wèn)題，而“我們”則是將集體作為考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)�！拔覀儭笔且环N集體榮譽(yù)感的體現，更是一種企業(yè)集體責任心的表現。所以在工作過(guò)程中，我們要做好這種角色的轉換，這不僅可以增強我們的集體意識，也更有利有我們工作的順利開(kāi)展。
二、改變思維，從自己做起，從小事做起，從當下做起，這是一個(gè)職業(yè)人應該具備的素質(zhì)。
1、職業(yè)化是現代企業(yè)對員工提出的新要求，也是員工提升素質(zhì)的發(fā)展方向。
人一旦形成了思維定勢，就會(huì )習慣地順著(zhù)定勢的思維思考問(wèn)題，不愿也不會(huì )轉個(gè)方向、換個(gè)角度想問(wèn)題，這是很多人的一種愚頑的“難治之癥”。雖然沖出思維定勢很難，但作為管理者必須從改變自身做起。因為唯有此，我們才可能帶動(dòng)工作的積極性，融入公司文化，推動(dòng)公司的發(fā)展。
2、做任何事情要理清思路，有自己的主見(jiàn)，不能人云亦云。別人的意見(jiàn)不見(jiàn)得完全是正確的，自己正確的一定要堅持，保持良好的心態(tài)，做到事前問(wèn)清楚，事后負責任�！耙胱x人先閱己”， 少發(fā)牢騷多做事，我們都要從小事改變自己，從一點(diǎn)一滴改變自己，見(jiàn)到?jīng)]人做或別人不愿做的事，不管別人怎么看自己，只要自己能做到的一定要積極地主動(dòng)地去做。
3、我們每個(gè)人都渴望成功，成功的過(guò)程是苦盡甘來(lái)的過(guò)程，正是如此，卻非人人所能及。天下沒(méi)有免費的午餐，要想成功，就要不斷地提高、改變。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的'所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上改變自己。一個(gè)人的態(tài)度決定了他的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，很多企業(yè)用人有很大部分看重的是他展現出來(lái)的能力和水平，而很多人在職場(chǎng)的發(fā)展慢，不是沒(méi)有能力，而是心態(tài)不夠好。取得職場(chǎng)成功的要素首先就是積極的心態(tài)，其次是正確的思路，再次是良好的習慣，最后是必備的技能�？梢�(jiàn)心態(tài)在取得職場(chǎng)成功上尤為重要，心在哪里，收獲就在哪里。
在提高職業(yè)素質(zhì)的道路上需要不斷地提高個(gè)人的素質(zhì)，還要有平臺的支持，更要注重團隊的配合。個(gè)人素質(zhì)提升要求智商、情商、膽商都不斷的提高，要求我們面對壓力，有尋求成功的動(dòng)力；面對競爭，有搶占先機的勇氣；面對風(fēng)險，能夠從中尋求效益；面對誘惑，能夠做出拒絕；面對困難，主動(dòng)采取行動(dòng)；面對爭論，勇于承擔責任；面對失敗，能夠重新崛起。團隊的信任是良好工作的基礎，做一個(gè)狼性團隊，同進(jìn)退，遇到困難，群起而攻之，各自分工明確，但目標一致。
在生活中，我們要善于觀(guān)察，深刻認識自己，正確看待他人，學(xué)會(huì )自我評估，并懂得換位思考。才能使自己的職業(yè)素質(zhì)有所提升，不斷適應職場(chǎng)的變化，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)，對自己的職業(yè)生涯目標做出最佳抉擇。
4、一是職業(yè)素質(zhì)提升適合企業(yè)發(fā)展需求。我們知道，21世紀，職業(yè)素養是一個(gè)國家、一個(gè)組織乃至個(gè)人的第一競爭力，沒(méi)有職業(yè)素養做基礎，其他的能力都是空談�！傲己玫穆殬I(yè)素養”是國際化的職場(chǎng)準則，是職業(yè)人必須遵循的第一游戲規劃，是作為職場(chǎng)人基本素質(zhì)，是企業(yè)與員工、員工與員工之間必須遵守的道德與行為準則。想要參與職場(chǎng)競爭，想要成為職場(chǎng)中的成功者，想要取得職場(chǎng)生活的輝煌，就必須懂得和遵守這些職場(chǎng)規則。同時(shí)，應適應企業(yè)在不同發(fā)展時(shí)期的需求。
三、學(xué)習的真諦是能力而非信息的獲得，學(xué)習幫助理解而非詮釋現實(shí)的標準。
1、學(xué)習的真諦是能力而非信息的獲得，學(xué)習是獲得知識并把它運用到實(shí)際工作中去從而提高自己的綜合能力，而并不是簡(jiǎn)單的把自己獲得的信息積累，甚至做為評判別人的武器，那就背離了學(xué)習的初衷。每個(gè)人只有通過(guò)不斷的學(xué)習提高自己，才能適應不斷發(fā)展、變化的社會(huì )，才能在自己所從事的領(lǐng)域不處于落伍的地平，一個(gè)不善于學(xué)習的人是注定要被社會(huì )所淘汰的。
2、通過(guò)這次的培訓對我觸動(dòng)最大的就是學(xué)習力，學(xué)習是我們不斷進(jìn)步的根本。在這個(gè)日趨飛速發(fā)展、競爭激烈的時(shí)代，要想使自我發(fā)展得到提高，唯一的途經(jīng)就是學(xué)習。但如何讓學(xué)習變得有動(dòng)力并養成堅持學(xué)習的習慣，我認為首先就要給自己確定目標，并確定實(shí)現目
標的時(shí)間，讓自己時(shí)刻感到有壓力；其次就是老師所講的“學(xué)習的真諦是能力而非信息的獲得”，就是要把掌握的知識在實(shí)踐中靈活運用并創(chuàng )造其價(jià)值。比如專(zhuān)業(yè)上我給自己定的目標是兩年內考上注冊造價(jià)師，那自己就要為這個(gè)目標立刻付之行動(dòng)，向專(zhuān)業(yè)上更深層的知識，更廣泛的知識去學(xué)習，包括與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律知識、財務(wù)知識等，但不能單單是為了考試而考試，更重要的是把學(xué)到的知識真正的運用到工作當中，讓其為公司創(chuàng )造價(jià)值。
3、我們最終學(xué)習的目的只有一個(gè)，就是運用。而不是無(wú)過(guò)濾性、無(wú)實(shí)踐性的持續累加，只有不斷的學(xué)到新知識，在實(shí)踐中會(huì )運用新知識消化新知識，我們的大腦才有更多的空間再容納其他新事物。不學(xué)習只會(huì )讓自己停滯不前，被別人超越。這也是我們公司所倡導的：學(xué)習是一種習慣、學(xué)習是一種能力、學(xué)習是一種素質(zhì)。
4、勤于學(xué)習，才能進(jìn)一步提高工作能力。在信息化不斷加強的當前，我們面臨許多新問(wèn)題、新矛盾，沒(méi)有雄厚的專(zhuān)業(yè)知識，科技文化知識和管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。在公司不同發(fā)展階段，形勢要求我們不斷提高自身素質(zhì)。作為公司干部隊伍中的一員，我自知責任很重大，因此，在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，提高在工作中開(kāi)拓創(chuàng )新的能力，盡心盡力踏實(shí)工作。
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11月8日-14日，非常幸運地參加區90學(xué)時(shí)教師培訓，七天的培訓學(xué)習，可以說(shuō)是緊張的學(xué)習、快樂(lè )的收獲。
為期兩天的掛職實(shí)踐培訓，使我看到名校老師強烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無(wú)不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對自己的心態(tài)作一個(gè)調適，不應該再浮躁了，要靜下心來(lái)潛心研究了，影響老師們重新樹(shù)立了正確的教育觀(guān)，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。
“千課萬(wàn)人”，我是第一次參加這么盛大的觀(guān)摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了名師、特級教師的示范課、報告、專(zhuān)家點(diǎn)評，大師們的風(fēng)采盡收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，雖然聽(tīng)課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專(zhuān)家近距離的接觸，吸引著(zhù)我。這么好的學(xué)習機會(huì )、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅持到晚上，尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專(zhuān)家，這么近距離的接觸，讓我激動(dòng)，再累也值得！我想同行的老師應該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進(jìn)一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。
就像XX老師《分數的認識》心路歷程，雷老師在1999年上這課，當時(shí)理念是“基于學(xué)生已有經(jīng)驗，以學(xué)論教”，在20xx年上這課是“關(guān)注學(xué)生的差異，為自主探究提供廣闊的空間”，在20xx年雷老師建立在“回歸數學(xué)本位為續學(xué)習積累豐厚的經(jīng)驗”。課堂開(kāi)放，自主權全在學(xué)生。無(wú)獨有偶，同樣特級教師黃愛(ài)華老師，在大會(huì )交流中談到了他三次不同 《百分數的認識》的版本，從中折射出特級教師他們的共同嗜好——學(xué)習、研究、總結、提升，造就了他們的課堂生動(dòng)與深刻。帶給我們很多的啟發(fā)和思考。
培訓轉變了老師們學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性。只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平，才能開(kāi)展教研活動(dòng)，在不斷的交流互動(dòng)中，明確了作為一名優(yōu)秀的老師應具備的基本素質(zhì)，如何適應新課改，教好課。通過(guò)這次培訓，歸納一下幾點(diǎn)：
1、教師要有人格魅力。
常聽(tīng)孩子們議論“我最喜歡××老師，我最佩服××老師”。甚至老師的一舉一動(dòng)，孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯�，為之傾倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長(cháng)期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學(xué)生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報告中，得到這樣一個(gè)結論：以情感人，以情激趣；用教師智慧啟迪學(xué)生智慧。
總之，教師要具有人格魅力。只有尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生滿(mǎn)腔熱情，寬容大度，這才是愛(ài)生的集中表現。只有把學(xué)生的成長(cháng)真正和教育事業(yè)緊密相連時(shí)，才會(huì )增強愛(ài)的情感。
2、教師要把學(xué)習的主動(dòng)權真正還給學(xué)生。
七天的培訓，我聽(tīng)了四十來(lái)節專(zhuān)家和特級老師的課，課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，深入淺出、語(yǔ)言風(fēng)趣優(yōu)美，給我帶來(lái)了震撼和思考�！霸鯓幼x懂學(xué)生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會(huì )到：學(xué)生是學(xué)習的.主人，是課堂教學(xué)的主體。這一點(diǎn)已不容置疑。既然是主體，學(xué)生在學(xué)習中就應該真正擁有學(xué)習的主動(dòng)權。只有有了學(xué)習的主動(dòng)權，才能更好的發(fā)揮主體作用，改變那種消極的、被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)和方式，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習探索，新的課程標準下，自主探索、合作交流已成為學(xué)習數學(xué)的主要方式 ，他們都創(chuàng )設學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景，充分調動(dòng)學(xué)習興趣，使學(xué)生初步感受到數學(xué)來(lái)源于生活，應用于生活，服務(wù)于生活，尊重每一個(gè)學(xué)生，允許不同的學(xué)生從不同的角度組織問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生體現到創(chuàng )新學(xué)習的成功喜悅。
3、“順暢”課不一定是好課，要上出有“風(fēng)浪”的課。
培訓使我明白了在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生、生生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識，交流彼此的情感、觀(guān)念與理念，通過(guò)質(zhì)疑、討論、合作，使師生的發(fā)散思維和創(chuàng )新思維得到了新的發(fā)展，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。在這樣的環(huán)境里，實(shí)現了師生、生生知識的互補，學(xué)困生得到了幫助，學(xué)優(yōu)生得到了拓展。學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習體驗，課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空，遨游其間，樂(lè )而忘返。
總之，這次培訓讓我收獲多多，在此不能面面俱到，只能抓住幾點(diǎn)來(lái)談。我們培訓的目的是讓老師不再茫然，不再無(wú)從下手。讓我們借助這次培訓的東風(fēng)，實(shí)抓我們的教師讀懂教材、讀懂學(xué)生。讓我們的老師會(huì )上數學(xué)課，讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地，讓我們的教育落到實(shí)處。
一路風(fēng)塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專(zhuān)業(yè)的研究氛圍中，我們感到精神十分富足，真的不虛此行。對照自己的教學(xué)實(shí)踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領(lǐng)下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩。
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