家訪(fǎng)心得體會(huì ):完成這樣的使命

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的家訪(fǎng)心得體會(huì ):完成這樣的使命，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)校固然是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長(cháng)，讓他們學(xué)會(huì )用科學(xué)的方法思考問(wèn)題。而要做到這些，需要社會(huì )、家庭、教師三方面做出不懈的努力，而“家訪(fǎng)”恰恰就能完成這樣的使命。

　　家訪(fǎng)并不是什么新鮮事物，只不過(guò)在當今時(shí)代，真的又成為時(shí)髦的新鮮事物，因為現在的聯(lián)系方式很多，諸如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)、等，反而不去想什么要跟家長(cháng)面對面的交流，去完成學(xué)校教學(xué)工作中無(wú)法完成的親切交流。

　　從家訪(fǎng)工作的實(shí)際效果看，家訪(fǎng)取得了非常好的效果，從家訪(fǎng)的社會(huì )意義來(lái)說(shuō)，家訪(fǎng)工作得到了社會(huì )的一致好評;特別是得到了廣大家長(cháng)的廣泛擁護;這件事得到了廣大家長(cháng)和教師的高度重視，更說(shuō)明了家訪(fǎng)的意義重大。這些都證明了家訪(fǎng)工作是一個(gè)成功的學(xué)校教育工程。

　　在以前，家訪(fǎng)工作只是班主任的事情。班主任為了了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)生家庭的情況，不辭辛勞的走東家，串西家，了解的情況也僅供班主任作為教育學(xué)生的參考，當然起到了積極的作用，但作用的范圍就很小;作為班主任，要在短時(shí)間內完成40或更多位學(xué)生家訪(fǎng)工作，難度的確非常大，而這又是非做不可的事情，班主任的辛勤工作可見(jiàn)一斑，但效果的體現很慢，這也是事實(shí)。而且，班主任家訪(fǎng)又是散兵作戰，整體效果體現不出。

　　當然，學(xué)校也有家長(cháng)學(xué)校制，也是一種很好的方法。但家長(cháng)學(xué)校由于人多，只能是管理、把握、引導學(xué)生思想上的方向性問(wèn)題，對具體的、個(gè)別的學(xué)生出現的思想問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題，家長(cháng)又是非常關(guān)心的問(wèn)題，家長(cháng)學(xué)校是不可能面面俱到的解決的，只能通過(guò)有效的渠道加以解決，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，唯有與家長(cháng)見(jiàn)面，即家訪(fǎng);或者通知家長(cháng)到學(xué)校里來(lái)，與家長(cháng)作長(cháng)談。而現在的家長(cháng)由于工作繁忙，幾乎沒(méi)有空余的白天時(shí)間來(lái)與班主任、教師見(jiàn)面;利用晚上的時(shí)間，家長(cháng)的思想顧慮就更多，各個(gè)教師分散在不同的地方，想要湊在一塊兒，難;這就是為什么現在的學(xué)校家訪(fǎng)工作逐漸式微的真正原因。

　　家訪(fǎng)工作要具體完成，一定要在學(xué)校的精心策劃下，拿出切實(shí)可行的措施方可。在學(xué)校領(lǐng)導的精心構思下，辛勤努力下，終于勝利實(shí)施了。

　　本次家訪(fǎng)所采取的方式是：事先確定訪(fǎng)問(wèn)對象的地點(diǎn)區域;班主任寫(xiě)明被訪(fǎng)學(xué)生的詳細地址、父母姓名、家庭電話(huà)等;由班主任帶領(lǐng)其任課教師走訪(fǎng)學(xué)生家庭;到學(xué)生家后，說(shuō)明來(lái)意，闡明觀(guān)點(diǎn);完成班主任、任課老師事先準備的家訪(fǎng)目標后，取得與家長(cháng)一致的共同要求與希望，讓學(xué)生深有體會(huì )，增強學(xué)生的思想觀(guān)念與道德修養。

　　本次家訪(fǎng)取得了令人激動(dòng)的成果。

　　1、家長(cháng)的真誠令學(xué)校教師感動(dòng)。教師雖然花了很多時(shí)間找學(xué)生的家庭地址，但發(fā)現學(xué)生家長(cháng)都在等待老師的來(lái)到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。

　　2、家長(cháng)對教師的家訪(fǎng)表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后，第一句話(huà)就是對老師的感謝之情。他們說(shuō)好久沒(méi)有老師的家訪(fǎng)活動(dòng)了，這樣的活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見(jiàn)面，但苦于機會(huì )不多，希望這樣的活動(dòng)能繼續下去，因為經(jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習情況，二則可以發(fā)現兒女的另一面，家長(cháng)不可能完全知道他們的在校情況，而現在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪(fǎng)正好解決了這個(gè)問(wèn)題。

　　3、教師也可以了解學(xué)生的情況�，F在學(xué)習任務(wù)的確有些繁重，學(xué)生學(xué)習除了完成作業(yè)以外，研究性學(xué)習至關(guān)重要，而在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導學(xué)生的學(xué)習，讓他們掌握基礎知識和學(xué)習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習情況就顯得很重要。家訪(fǎng)可以了解這些內容。還可以了解家長(cháng)對子女的學(xué)習要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。

　　4、本次家訪(fǎng)，不僅感動(dòng)了家長(cháng)，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習態(tài)度更端正了。教師在家訪(fǎng)工程中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導了學(xué)習方法，和應該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習效率。師生的共同努力，教學(xué)工作就很容易的開(kāi)展了。

　　5、通過(guò)家訪(fǎng)，全體教師對家訪(fǎng)工作有了更深刻了體會(huì )，對學(xué)生家庭有了進(jìn)一步的了解，學(xué)校領(lǐng)導知道了家長(cháng)的更詳細、迫切的要求，對教師的指導可以更加具體，更了解教師了。這對教師的培養更有意義。

　　家訪(fǎng)工作是一項系統工程，由學(xué)校領(lǐng)導策劃、組織，由很多教師參與，給學(xué)生家庭帶來(lái)教師的溫暖，給社會(huì )帶來(lái)學(xué)校的良好期待，可以這樣說(shuō)，教師的家訪(fǎng)給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來(lái)了希望，這正是現代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現.

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