班主任工作心得小結
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作心得小結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得小結1
關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要充分發(fā)揮班集體的作用。我把“在和諧的環(huán)境里讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展”作為自己教育學(xué)生的基本要求，把信任、理解、關(guān)心、寬容和提醒作為教育學(xué)生的法寶。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。但是我發(fā)現現在的孩子大多數是獨生子女，容易養成“一切以自我為中心”的習慣，不懂得為別人著(zhù)想，不懂得關(guān)愛(ài)他人。集體意識薄弱。為了讓孩子們做到“心中有他人”，讓他們不僅享受愛(ài)、接受愛(ài)，而且還要學(xué)會(huì )付出愛(ài)。我總教育孩子們：“成功與人分享，快樂(lè )便會(huì )加倍；痛苦與人分擔，痛苦便會(huì )減半�！睘榇�，我在班級活動(dòng)中推進(jìn)愛(ài)心行動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行善良、愛(ài)心教育，并用實(shí)際行動(dòng)給困難的同學(xué)伸出援助之手。班里有一個(gè)叫張××的學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正，成績(jì)差。母親有病，身體一直不好，腿還殘疾。全家僅靠父親一人在外做零工的微薄收入維持生活，家庭生活條件很是艱苦。這樣，不但張新?lián)Q的學(xué)習無(wú)人照管，而且她回到家里一邊要照顧媽媽?zhuān)�要一邊做家務(wù)。面對這樣一個(gè)衣著(zhù)破舊渾身臟兮兮的同學(xué)，她自然牽動(dòng)著(zhù)我的心，“愛(ài)自己的'孩子是人，愛(ài)別人的孩子神�！庇谑�，我經(jīng)常給她買(mǎi)一些生活、學(xué)習用品，每周里她的飯票總會(huì )不夠，我又會(huì )提前為她買(mǎi)一些。在我的感染下，班上同學(xué)也無(wú)聲地向她伸出了援助之手。張新?lián)Q也因此慢慢轉變了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習成績(jì)也有了很大進(jìn)步，幫助過(guò)得她的同學(xué)也有一種自豪的感覺(jué)。是愛(ài)架起了我班班級團結友好的橋梁，是愛(ài)心譜出了我班班級和諧互助的主旋律。由于我和學(xué)生的共同努力，目前我班班級最大的特點(diǎn)就是：凡是學(xué)習基礎薄弱、行為習慣有差距的學(xué)生都有一個(gè)成績(jì)優(yōu)異、品行兼優(yōu)的好同桌。在各項活動(dòng)中，他們會(huì )友善、互助地結成對子，共同學(xué)習和活動(dòng)。和諧、團結、積極、向上的學(xué)習氛圍已經(jīng)形成。
在教育教學(xué)工作中，我都全面的關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。不論相貌、性格、性別差異，也不論學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，都一視同仁，不偏愛(ài)，不歧視，尤其是對待后進(jìn)生，更是特別關(guān)心愛(ài)護，尊重學(xué)生的人格和自尊心，相信學(xué)生能夠完成老師提出的要求。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。我深知愛(ài)心對于班主任來(lái)說(shuō)的重要性。因為班主任工作需要花費大量的時(shí)間和精力，有了愛(ài)才會(huì )舍得付出。才會(huì )真心實(shí)意地熱愛(ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。班里有一個(gè)叫常植偉的同學(xué)，他性格十分倔強，脾氣也很古怪，一旦不如意，無(wú)論誰(shuí)勸他都沒(méi)有用，時(shí)常發(fā)脾氣回家。鬧得我頭疼，曾幾次和數學(xué)老師公開(kāi)宣戰，一接火，就不可開(kāi)交。在充分了解了他之后，我一次次找他談話(huà)，耐心地開(kāi)導他。凡是他遇到不順心的事，我就找他促膝長(cháng)談，使他明是非，懂道理。在我的幫教下，功夫不負有心人，常植偉的壞脾氣改了很多，漸漸的能和同學(xué)友好相處，成績(jì)也明顯進(jìn)步了。他的媽媽非常感激，見(jiàn)到我總是說(shuō)：“周老師��！太感謝您了，您們老師真是不僅僅在教書(shū)，更重要的是在育人。我們家植偉能有這么大的進(jìn)步，您不知幫了我多大的忙�！�
班主任工作心得小結2
作為班級的主管，班主任是一個(gè)非常重要的職務(wù)，需要具備管理、教育、指導等多種技能。以下是班主任工作心得小結：
1. 必須有責任感和使命感：班主任工作需要對學(xué)生有強烈的.責任感和對教育事業(yè)的熱愛(ài)。
2. 要善于溝通：班主任需要與學(xué)生、家長(cháng)、其他教師進(jìn)行良好的溝通交流，了解學(xué)生的情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決。
3. 學(xué)生管理能力：班主任需要具備學(xué)生管理的能力，包括班級管理、學(xué)生考勤、紀律管理等。
4. 教育指導能力：班主任需要具備教育引導和輔導能力，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，激勵學(xué)生潛力，引導學(xué)生發(fā)展自我，發(fā)掘其特長(cháng)。
5. 創(chuàng )新意識：班主任需要有創(chuàng )新意識，不斷創(chuàng )新教育方式，提高教育質(zhì)量。
6. 學(xué)生關(guān)懷和照顧：班主任需要關(guān)心照顧學(xué)生，尤其是對于較為困難的學(xué)生，需要給予更多特別關(guān)注和幫助。
7. 團隊協(xié)作精神：班主任應該具備團隊精神，能夠與其他教師配合，共同完成好班級教育工作。
總之，班主任是學(xué)生成長(cháng)的重要引導者，需要不斷提高教育指導能力和管理能力，以及為學(xué)生提供關(guān)懷和支持，讓他們在學(xué)習和成長(cháng)中取得更好的進(jìn)步，建立起良好的個(gè)人品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。
班主任工作心得小結3
班主任工作，它的對象是班里幾十名天真活潑的少年兒童。每個(gè)少年兒童因個(gè)特征，家庭環(huán)境諸多方面的影響，在班級活動(dòng)中表現各異。因此，班主任在工作中應做到以下工作：
班主任工作應有愛(ài)心。學(xué)生在進(jìn)校園，就疏遠了家庭中父母的愛(ài)，而這的確需要老師的關(guān)愛(ài)，班主任較長(cháng)時(shí)間的接觸學(xué)生而成為他們最親近的人，更應該關(guān)愛(ài)他們，把他們當成自己的孩子一樣對待。通過(guò)自己的語(yǔ)言，動(dòng)作，表情傳遞學(xué)生親切、信任，尊重的情感信息。讓他們體會(huì )到愛(ài)的溫馨，感受班集體的溫暖，同時(shí)，要逐漸讓學(xué)生學(xué)會(huì )“愛(ài)”，要逐漸教會(huì )學(xué)生在享受時(shí)懂得如何去愛(ài)同學(xué)，愛(ài)集體，愛(ài)老師。
班主任工作應有熱心。這是搞好學(xué)生教育工作的前提，班主任對工作熱心所散發(fā)的熱情，活力與自信，會(huì )引起學(xué)生共鳴。熱心的班主任不僅熱愛(ài)本職工作，還要熱愛(ài)學(xué)生，和他們交朋友，多給他們情感，以博得學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，沁出他們自卑和對學(xué)習的恐懼感。對學(xué)生的教育和管理有：濃厚的興趣，充滿(mǎn)自信，熱忱洋溢，為學(xué)生著(zhù)想，盡量關(guān)愛(ài)和幫助他們，塑造一個(gè)良好的班集體。
班主任工作應有信心。班集體中每個(gè)學(xué)生均有自己獨立個(gè)性特征。班主任在平時(shí)的工作中，應留意每個(gè)學(xué)生的言行舉止，盡可能地導之以行，充分發(fā)揮其長(cháng)處，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都盡可能得到發(fā)展；同時(shí)，班主任應重視每個(gè)細小事件，多關(guān)心和體貼他們，培養他們的堅定學(xué)習的信心。
班主任工作應有童心。班主任應把孩子當成朋友，保持一顆童心，從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，工作用語(yǔ)盡量使用兒童語(yǔ)言；儀表要符合兒童的審美觀(guān)，要盡量活動(dòng)大方，讓孩子產(chǎn)生新近感；形體語(yǔ)言也要讓孩子感到親切。
班主任工作應尊重學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心就像一塊玻璃，一不小心就會(huì )碰碎。老師一句話(huà)不留神的話(huà)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，都可能對學(xué)生的自尊心造成傷害，從而產(chǎn)生自卑或逆反心理，不利于良好班集體的形成，更不利于學(xué)生的健康成長(cháng)成才。
班主任工作應有耐心。班主任要管理好具有不同個(gè)性特征和思想的一大群人，必須要有耐心。切不可操之過(guò)急，否則可能使得其反，欲速則不達。尤其在較差生時(shí)，更應該針對每位后進(jìn)生產(chǎn)生的主觀(guān)原因認真分析，把握時(shí)機，對癥下藥，循循施教。
班主任工作應善于談心。談心是心靈深處的溝通，是與學(xué)生之間架起了一座心靈溝通的`橋梁。在工作中，選擇恰當的時(shí)間，適時(shí)的場(chǎng)合，靈活運用談心的藝術(shù)，對他們要親切，誠懇，與人為善，平易近人。
班主任工作應放心。放心發(fā)動(dòng)班干部，讓他們大膽的工作。班主任要當好他們的后盾和顧問(wèn)，當好他們的教練和導演。培養他們健康的心理，良好的個(gè)性，建立良好的班風(fēng)，形成一個(gè)團結，活潑，和諧的集體。
班主任對學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，人才觀(guān)，能看到“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求人人成才”�！罢衽d民族的希望在于教育，振興教育的希望在教師”。在班主任眼中，他們永遠是建設祖國的人才。
班主任工作心得小結4
教師的工作需要心態(tài)，班主任整天與學(xué)生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現身說(shuō)法，他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明，上山下鄉、下崗、下海、上網(wǎng)，最終他選擇的是學(xué)習、讀書(shū)。他還告訴我們，可以去讀魏書(shū)生老師的書(shū)，學(xué)習他的做法，他的做法不難學(xué)習。只是，他為我們的教育樹(shù)立宗教，他的做法里，有著(zhù)他對教育的信仰：他是一個(gè)普通的工人，只有初中的學(xué)歷，然后做過(guò)民辦教師，最后成長(cháng)為一名教育局長(cháng)，還當著(zhù)班主任的確，他創(chuàng )造教育界的一個(gè)奇跡，從他的身上，我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài)，他是一部活的教科書(shū)。
有了正確的心態(tài)，我們才能夠執著(zhù)去從事教育工作，心態(tài)決定我們去管理體制學(xué)生，教育學(xué)生的耐心，也決定了我們班主任工作的長(cháng)久性。
教育需要胸懷，需要包容孩子。作為班主任，整天需要與不同的孩子相處，而且隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的變化，學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越復雜化。有人把社會(huì )形容為一個(gè)大染缸，的確，學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境可謂良莠不齊，面對著(zhù)這樣的學(xué)生，教師需要極大的胸懷，必須去寬容學(xué)生，當學(xué)生第十次出現同樣的`問(wèn)題時(shí)，你還要第十一次地去想辦法改變他教育他，或許第十一次，他就可以改變了。只要是孩子，就有希望。一個(gè)班主任管理好一群好學(xué)生，并不難，但管理好幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個(gè)學(xué)生，班主任才能拓展教育的寬度。
教育需要愛(ài)心，愛(ài)心是做好一切工作的前提。崔老師的愛(ài)心可謂全程陪伴著(zhù)孩子成長(cháng)。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶著(zhù)孩子們跑步，他和孩子們一起寫(xiě)日記，指導孩子們在班上養花、養魚(yú)，給孩子們過(guò)生日一切無(wú)不浸透著(zhù)崔老師寬廣無(wú)私的愛(ài)心，可是縱觀(guān)我們自己的教育、管理，我們總是認為孩子不聽(tīng)話(huà)，認為孩子調皮，我們給了孩子多少真正的愛(ài)心?我們何時(shí)真正的走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界呢?
愛(ài)孩子就請走進(jìn)孩子，關(guān)注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流，了解孩子的困難，給予孩子真正情的關(guān)注，就不信春風(fēng)喚不回，鍥而不舍，金石可鏤，持之以恒，我相信，頑石也可開(kāi)花!愛(ài)心、才真正決定著(zhù)一個(gè)人教育的高度!
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