高考培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家整理的高考培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考培訓心得體會(huì )1
xx培訓受益匪淺，回來(lái)之后，針對此次學(xué)習，感受頗多，結合我所教班級學(xué)生的自己情況。制定以后需要加強的幾點(diǎn)：
1、計劃是行動(dòng)的先導，復習前教研組要集思廣益，借鑒以前的思路制定切實(shí)可行的高三復習計劃。個(gè)人制定好課時(shí)計劃。
2、加強集體研究，實(shí)現優(yōu)勢互補。教學(xué)要發(fā)揮集體智慧，加強集體研究，搞好合作，才能有效地提高教學(xué)成績(jì)。主要應搞好三個(gè)方面的合作：一是教師間的合作---加強研究，集體備課。二是師生間的合作---轉變師生關(guān)系，創(chuàng )設和諧的學(xué)習環(huán)境。三是學(xué)生之間的合作---班級形成互幫互學(xué)的氛圍。加強集體備課，編制好學(xué)案,研究考綱考題，努力提高教學(xué)準確性
3、學(xué)習優(yōu)秀的課堂模式，提高復習效果。用好學(xué)案導學(xué)，強調課前預習，教師能及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)反饋，也能及時(shí)修正教學(xué)內容，增強教學(xué)的針對性。課上認真聽(tīng)講、探究，課下及時(shí)鞏固總結。指導學(xué)生用好晚自習、周末的課余時(shí)間，布置明確的學(xué)習任務(wù)，提高學(xué)習效率�？倧土曔^(guò)程要注意到學(xué)生不是初學(xué)物理知識，因而復習課不是新授課的重復，更不是幾堂新授課的疊加，復習課要根據復習的要求設計出一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題交給學(xué)生思考討論，鼓勵學(xué)生獨立
解決問(wèn)題，教師把握好講解的時(shí)機，優(yōu)化學(xué)生知識結構。課堂教學(xué)是在教師引導下學(xué)生主動(dòng)獲取知識的過(guò)程，教學(xué)中要留有充分的時(shí)間供學(xué)生鉆研，讓學(xué)生自己獨立思考，歸納知識方法。要立足課內，精講精練。教師要精講學(xué)生困惑的.知識點(diǎn)、講高考命題的熱點(diǎn)、講約束條件、講邊界條件、講隱含條件、講思路、講數學(xué)方法、講動(dòng)態(tài)的物理圖景。指導學(xué)生記憶基本的方法。
4.研究學(xué)生，加大輔導力度。對于學(xué)生錯解的題目，可從三個(gè)方面去評：①錯在那里？②錯因何在？③如何改變題目的條件和問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行變式訓練？對于學(xué)生大面積含糊的知識漏點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，應組織討論，使教師的評和學(xué)生的置疑相結合，與學(xué)生共同探討解決問(wèn)題的途徑。
在高考試題中，中低擋題目占大部分，因此在指導學(xué)生練習時(shí)，必須遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁，由不變應萬(wàn)變的規律，由易到難的過(guò)程中，應有一個(gè)適當的坡度。以基本的經(jīng)典題型為例題和練習的主干，將它們作為進(jìn)行方法探討、思維訓練、總結規律的重頭戲，并輔以適量的新題、難題，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5.針對理綜網(wǎng)上閱卷，訓練學(xué)生規范答卷尤為重要。規范字母，計算題要有重要的步驟和方法說(shuō)明，對過(guò)程中自己新添加的字母符號要說(shuō)明它所代表的物理意義。要注意培養學(xué)生做物理示意圖的規范性，清晰規范的示意圖有助于物理過(guò)程的分析和數理關(guān)系式的建立。
高考培訓心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)高中語(yǔ)文新課標培訓，使我對高中語(yǔ)文教學(xué)有了一些新的認識。同時(shí)，我也深深感受到新高考對語(yǔ)文教師有了更高的要求。教師必須不斷學(xué)習，優(yōu)化知識結構，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)能力。
一、語(yǔ)文教學(xué)必須牢牢把握學(xué)科核心素養。語(yǔ)文教學(xué)目標是要為學(xué)生的終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。因此在教學(xué)過(guò)程中就必須把握語(yǔ)文學(xué)科核心素養，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言建構與應用能力、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng )造能力、文化傳承和理解能力。這要求，語(yǔ)文教師在授課中要注重學(xué)生主體性，創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言運用情境，開(kāi)展積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生自覺(jué)的審美意識，注重語(yǔ)言的應用和表達，還要善用現代教育技術(shù)，與語(yǔ)文教學(xué)融合，把圖文并茂、動(dòng)靜結合的三維空間呈現在學(xué)生面前，拉近課堂與實(shí)際生活的距離，讓學(xué)生主動(dòng)、開(kāi)放、自由的學(xué)習，體會(huì )語(yǔ)文學(xué)科的魅力。
二、語(yǔ)文教學(xué)組織形式要更豐富性，教學(xué)方式要多元化，注重學(xué)生的主體性地位。傳統的教學(xué)方式學(xué)習目的應試化、學(xué)習內容狹隘化、學(xué)習過(guò)程模式化、學(xué)習方式被動(dòng)化，學(xué)生不可能真正愛(ài)語(yǔ)文。新高考背景下的語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教師要引導學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習方式，適應新時(shí)代新時(shí)期社會(huì )對人才的要求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷（包括課前預習準備、課中學(xué)習交流、課后總結拓展），注重學(xué)生的思維發(fā)展和思考表達過(guò)程。同時(shí)還要注重知識積累、情感體驗、語(yǔ)言開(kāi)發(fā)和能力遷移能力的培養。也要倡導多元的評價(jià)方式，包括口頭表?yè)P和書(shū)面贊美，物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，盡量讓學(xué)生展示自我、發(fā)現自我、激勵自我。
三、語(yǔ)文教師要積極參與校本課程資源開(kāi)發(fā)與利用，豐富教學(xué)內容，完善課程教學(xué)體系。為了培養學(xué)生的語(yǔ)文素養、助推學(xué)生全面發(fā)展和落實(shí)“中國學(xué)生發(fā)展核心素養”，課程的實(shí)施就非常關(guān)鍵。學(xué)校盡可能的提供學(xué)生多遠語(yǔ)文課程的選擇，就必然需要語(yǔ)文教師的積極作為。在上好基礎型課程外，有意識地開(kāi)發(fā)和建設校本課程。具體來(lái)說(shuō)，教師要認真分析本校已有的課程資源特點(diǎn)，立足地域特點(diǎn)、歷史文化資源以及時(shí)代背景，加強團隊合力，展示特長(cháng)教學(xué)。開(kāi)發(fā)活動(dòng)體驗性課程，諸如《實(shí)用調查報告》、《演講與口才》、《朗誦藝術(shù)》、《影視欣賞》、等。也可以邀請專(zhuān)家和學(xué)者開(kāi)設各種人文主題的講座。讓學(xué)生通過(guò)體驗，從教材和課本走向生活，走向社會(huì )，并且自覺(jué)在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。
四、語(yǔ)文作業(yè)設計和評價(jià)訪(fǎng)視多樣化，并且積極進(jìn)行考試命題研究和實(shí)踐。課程設置的變化，使得語(yǔ)文課程學(xué)習的內容更具豐富性和開(kāi)放性，這就要求語(yǔ)文作業(yè)設計也要因課制宜。學(xué)生的學(xué)習能力、興趣愛(ài)好更有不同，因此語(yǔ)文作業(yè)設計要保證目標清晰、數量適宜、層級分明，形式靈活。評價(jià)標準要具備全面性、鼓勵性和差異性。
考試命題和評價(jià)在整個(gè)課程建設實(shí)施和課堂教學(xué)過(guò)程中也是至關(guān)重要的'一環(huán)，它是一種教學(xué)檢測和激勵導向，對改進(jìn)教學(xué)方式方法，提升教學(xué)質(zhì)量具有重大作用。作為高中語(yǔ)文教師，積極進(jìn)行考試命題評價(jià)研究也尤為重要。我們可以以個(gè)體或備課組形式學(xué)習和研究歷年的高考語(yǔ)文試卷，摸索其命題的思路和規律，探究其命題的方式和方法，反思和改進(jìn)自己命題的問(wèn)題和不足。命題要依據教學(xué)目標和教材課文，同時(shí)還要貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活時(shí)代，兼顧文本的經(jīng)典性和時(shí)效性。
五、新高考背景下，語(yǔ)文教師更要注重學(xué)生閱讀，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品原著(zhù)閱讀。閱讀要注意課內與課外相結合，大大擴寬學(xué)生的知識面，注重知識的積累與應用。因此，語(yǔ)文教師必須對學(xué)生的閱讀效果加以檢測，在班上可以進(jìn)行好書(shū)分享會(huì )等活動(dòng)，這可以大大加深學(xué)生對閱讀的興趣。在條件允許的前提下，也可以建立班級圖書(shū)館，每周安排專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，同時(shí)鼓勵學(xué)生讀寫(xiě)結合，這樣既可以增長(cháng)知識，還可以為語(yǔ)文作文積累大量的素材，這樣就不怕學(xué)生無(wú)話(huà)可寫(xiě)。更重要的是加強學(xué)生的文學(xué)素養。
總而言之，新高考改革為語(yǔ)文課程改革提供了一些機遇，也對語(yǔ)文教師提出了更高的要求。作為語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，必須嚴格把握語(yǔ)文學(xué)科核心素養，轉變教學(xué)理念，同時(shí)采用多樣化的教學(xué)組織形式，還要注重語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，更要關(guān)注高中語(yǔ)文學(xué)科命題研究。不斷學(xué)習，提高自身的綜合能力和素養，努力營(yíng)造高效語(yǔ)文教學(xué)的和諧環(huán)境，體現語(yǔ)文學(xué)科“化人以語(yǔ)、育人以文”的優(yōu)勢功能，助推學(xué)生文化生命體的長(cháng)遠發(fā)展，培養和發(fā)展學(xué)生的綜合能力和素養。
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