班主任個(gè)人工作心得體會(huì )通用
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編收集整理的班主任個(gè)人工作心得體會(huì )通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任個(gè)人工作心得體會(huì )通用1
班級文化是教師和學(xué)生在學(xué)習、工作和生活過(guò)程中所擁有的價(jià)值觀(guān)、信仰、態(tài)度和行為準則。健康向上的班級文化能使每一位學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)憧憬，能使學(xué)生富有責任感和積極性，能使教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生與家長(cháng)之間自由、暢通交流，能使學(xué)生愉快地接受教育，能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，弘揚班級正氣，使班級管理效能最大化。多年的實(shí)踐使我認識到，建設健康向上的班級文化的關(guān)鍵是營(yíng)造班級良好的輿論氛圍。班級輿論是班級成員認同的潛在規則，具有無(wú)形的'同化作用和約束作用，對學(xué)生的思想、情感、態(tài)度和行為產(chǎn)生潛移默化的作用。近幾年，在營(yíng)造班級輿論氛圍方面我做了一些嘗試和探索，獲得了很好的效果。所帶班級呈現出既團結緊張，又嚴肅活潑，既有統一意志，又心情舒暢的氛圍，同學(xué)們感覺(jué)在這樣的班級里學(xué)習、生活有心理安全感。班級是他們的精神家園。
(一)思想引領(lǐng)。針對學(xué)生思想不成熟、是非不清、不能正確對待表?yè)P和批評、缺乏責任心等現象，我從根源入手，借助班會(huì )、團會(huì )、家長(cháng)會(huì )、運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、籃球比賽、教師節、國慶節等機會(huì )，采用宣講、討論、交流、主題活動(dòng)等形式，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、做人處事等方面進(jìn)行思想引領(lǐng)。一提出了“四、五、六方略”，即，做到四個(gè)學(xué)會(huì )：學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )處事;增強五種意識：責任意識、效率意識、競爭意識、合作意識、創(chuàng )新意識;具備六大精神軟件：自尊心、自信心、責任心、進(jìn)取精神、學(xué)習興趣、良好習慣。二提出了三個(gè)“重要”：方向比努力重要、情商比智商重要、能力比知識重要。三提出了三個(gè)“有效”：最有效的教育是自我教育，最有效的學(xué)習是自主學(xué)習，最有效的管理是自我管理。
(二)行為、習慣引領(lǐng)。播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。教育的目的就是培養良好的習慣，良好的習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的基石。為了使學(xué)生有章可循，有據可依，除了用自身榜樣引領(lǐng)外，我還和同學(xué)們共同制定了行為準則，即，身體健康，心理健康;方向正確，目標明確;團結文明，關(guān)系和諧;態(tài)度認真，心態(tài)良好;生活儉樸;情趣高雅;紀律自覺(jué)，學(xué)習主動(dòng);自尊自愛(ài)，自信自強。
(三)精神鼓勵。學(xué)生是具有獨立個(gè)性的人，是發(fā)展中的人，每個(gè)人都具有向善向好的心理，都有得到認可和賞識的需求。在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，難免會(huì )犯這樣或那樣的錯誤，因此我努力做到善待、寬容學(xué)生，給學(xué)生改正的機會(huì )，同時(shí)睜大眼睛去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，尤其對中下學(xué)生。并通過(guò)接納、關(guān)愛(ài)、關(guān)注、欣賞、贊美、鼓勵、表?yè)P等方式給學(xué)生輸入精神的養分，讓學(xué)生體驗進(jìn)步、成功的快樂(lè )。
(四)心理疏導。讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習是我的美好愿望，在工作中我發(fā)現，由于來(lái)自各方的學(xué)習壓力及成長(cháng)中夾雜的莫名煩惱，學(xué)生常出現憂(yōu)郁、厭學(xué)、孤獨、早戀等心理。針對這些問(wèn)題，我通過(guò)個(gè)別交流、文體活動(dòng)、專(zhuān)題講座等幫助學(xué)生排憂(yōu)解難、走出困境，引導學(xué)生用積極、健康、陽(yáng)光般的心態(tài)面對一切。
班主任個(gè)人工作心得體會(huì )通用2
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的。當班主任，首先要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
人字雖簡(jiǎn)單，但做好人難。最起碼要讓學(xué)生知道知恩圖報，要有感恩之心，有愛(ài)心，有榮譽(yù)感，明辨是非。每位學(xué)生都是在日常的一言一行，一舉一動(dòng)中，從平凡走向卓越人生境界的。熟話(huà)說(shuō)，人才，人才，先成人后成才，這也是貼在我們班的黑板上方，作為我們班的班語(yǔ)，時(shí)刻警惕著(zhù)同學(xué)們。以下是我工作五年來(lái)的一些班主任工作的主要做法：
1、要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，每天都要提醒他們注意上學(xué)、放學(xué)的安全。廣播操動(dòng)作不到位，或節拍不對的，我會(huì )在課間操后輔導他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意他們，讓他們有一個(gè)好心情投入到每一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，卻是一個(gè)班主任有愛(ài)心的工作具體體現。
除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學(xué)習退步的`，有困難的，缺少母愛(ài)父愛(ài)的同學(xué)。
我常常找他們單獨聊天、開(kāi)導，從而鼓勵、教育他們，經(jīng)常與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
2、勤談話(huà)，引導教育后進(jìn)生。
在班級教育工作中，尤其是對后進(jìn)生的教育問(wèn)題，格外重視，而且講究策略。后進(jìn)生本來(lái)因自己比別人差而心灰意冷，心里總揣著(zhù)一塊冰。因此，必須引起班主任的高度重視，在班主任工作上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。
在職校，有許多同學(xué)文化基礎比較薄弱，做事不夠認真，但是他們中的每一個(gè)都是我工作的重點(diǎn)。比如現在我班的張嘉惠，是我們班少言寡語(yǔ)的特殊同學(xué)，平時(shí)與同學(xué)很少講話(huà)，就喜歡獨來(lái)獨往，有時(shí)也會(huì )遲到。為此，我先找她單獨聊天，了解她的家庭情況，使她對我信任后深入她的內心世界。她是一個(gè)對自己特別沒(méi)自信的女孩，覺(jué)得自己身份與別人都有差距而不敢與他人接觸，可是在聊天中發(fā)現，人高馬大的她確是一個(gè)比較有自己主見(jiàn)的人，所以我安排她今年做本班的體育委員，鍛煉她自己，更安排班長(cháng)與她同桌，多與她聊天、交流，互相學(xué)習，現在她不單止沒(méi)有遲到，而且很負責的把每天的課間操整隊和帶操工作都做得很好�？吹剿@樣的改變，我甚是欣慰啊!
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，后進(jìn)生同樣也有優(yōu)點(diǎn)。作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很可能你通過(guò)這小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在學(xué)生心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡邊科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。
3、完善班級管理。
作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)總負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。早讀、午讀由文化科科代表負責;課間操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員負責。班容班貌由宣傳委員負責;班中的公共產(chǎn)物由生活委員監督保護等等。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，衛生安排把任務(wù)分工到每個(gè)人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補回。打掃后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。我教育學(xué)生的宗旨是：注重細節，想干大事，必須從小事做起。一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人?在這些話(huà)語(yǔ)和工作的過(guò)程中，轉變了態(tài)度。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、開(kāi)好主題班會(huì )，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我班每周都開(kāi)展有針對性的主題班會(huì )，注重德育實(shí)效性，寓教于樂(lè )，培養學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識，培養他們的民主意識，從而達到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。同時(shí)，也注重加強心理教育健康，培養學(xué)生的健全人格。開(kāi)學(xué)前，我都會(huì )安排好每周的主題班會(huì )負責人，由2或3人一組，針對班里經(jīng)常出現的問(wèn)題或現象去找題材，不僅提高了他們對班里同學(xué)們的觀(guān)察力，更能提升同學(xué)之間的配合度。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，必須每個(gè)人都要有至少一次這樣的鍛煉機會(huì )，做到人人有事做。例如《將來(lái)的路怎么走》、《感恩》、《職校生的定位和人生價(jià)值》、《自信與成才》等數十次主題班會(huì )。
5、構建QQ群，和學(xué)生交朋友。
構建QQ群是我與學(xué)生最好的交流平臺，班里的每個(gè)學(xué)生QQ號都在這群里，晚上或周末我都會(huì )以一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候發(fā)給他們，從中也了解他們在學(xué)習以外的時(shí)間都喜歡做什么。更特別的是很多在學(xué)校她們不敢跟我講的話(huà)，卻在QQ里給我留言，他們也時(shí)刻給我在工作上提出很多的建議和意見(jiàn)，使我在工作中能更順利的進(jìn)行。也是我們成為好朋友的最佳途徑。
在聊天中和風(fēng)細雨教育他們學(xué)會(huì )做人、做事，不斷加強思想教育與疏導，使他們成為有益于社會(huì )的人。事事處處注意觀(guān)察學(xué)生，敏銳的發(fā)現學(xué)生的思想苗頭，當學(xué)生是朋友，和學(xué)生打成一片，多與學(xué)生交流情感，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。
我認為，作為年輕人來(lái)講，工作的熱情比經(jīng)驗更重要。我問(wèn)曾經(jīng)的一位學(xué)生，“你認為是經(jīng)驗重要還是熱情重要?”她說(shuō)：“就你和我們幼師班而言，是熱情重要�！睕](méi)錯，我在最單純，最無(wú)知的年齡能夠帶給她們的所有一切，也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗是大家的，熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗，你或許得心應手，而有了熱情，你卻能夠有所創(chuàng )新，你的教育才是獨一無(wú)二的。在書(shū)上也看過(guò)這樣一句話(huà)：送走一批學(xué)生就等于戀愛(ài)了一場(chǎng)。我十分贊同這個(gè)說(shuō)法。我與我帶過(guò)的班級的痛苦和快樂(lè )，確實(shí)象是一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛(ài)”。如今，我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤，不要害怕“失戀”，能夠保持這種激情與一級一級的學(xué)生“分手”，才是最難得的。
學(xué)生，是我的朋友，學(xué)生的進(jìn)步，就是我最渴望的!我愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)教師這份崇高的職業(yè)。未來(lái)的日子，我將一如既往的全情投入教育工作。
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在班主任工作方面，我很有幸跟一位__師范大學(xué)的學(xué)姐學(xué)習班級管理方面的知識，她教會(huì )了我許多實(shí)用的.管理方法。
首先是在在學(xué)生軍訓期間，她和我一同陪伴學(xué)生軍訓，在學(xué)生休息時(shí)和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，家庭狀況和性格特征，在處理軍訓中突發(fā)的緊急情況時(shí)快速有效，對待學(xué)生和藹又不失威嚴，在軍訓期間樹(shù)立起了自己的威信。
其次在剛一開(kāi)始上課時(shí)就組織學(xué)生建立起了班內的班規，讓學(xué)生明白在班內在學(xué)校能夠做些什么，應該做些什么。課上嚴要求課下和學(xué)生勤交流，對班內的事情了如指掌。
最后是在對學(xué)生的問(wèn)題處理上寬嚴相濟。對于初次犯錯的學(xué)生，應該根據情況嚴重程度給與學(xué)生不同的懲罰，但是要及時(shí)和犯錯學(xué)生談話(huà)，進(jìn)行一次心理疏導，給予學(xué)生一次改正錯誤的機會(huì )。但是若是有人一而再再而三的犯錯，那么一定要嚴肅處理讓學(xué)生認識到犯錯的嚴重性。
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每一位學(xué)生都有平等接受教育、平等接受教師關(guān)心愛(ài)護的權利。作為一名教師，我的體會(huì )是我們不能戴著(zhù)“有色眼鏡”來(lái)看學(xué)生，要呵護好每一位學(xué)生，不管他成績(jì)是好是壞。只有這樣，我們才是合格的教師，才對得起教師這份神圣的職業(yè)。我們教師永遠都要記住一句話(huà)，每一個(gè)人都很重要。
(一)上學(xué)期四月份的一天，我在晨檢中發(fā)現班里的吳佳俊同學(xué)沒(méi)有按時(shí)來(lái)上學(xué)。我馬上電話(huà)聯(lián)系其母親，然后始終無(wú)法聯(lián)系上對方。于是，我迅速向政教處報告，馬上騎上電瓶車(chē)趕赴學(xué)生家中。我在門(mén)外大聲叫著(zhù)吳佳俊的名字，可是一連叫了十幾聲也沒(méi)有人答應�？纯脆従蛹叶缄P(guān)著(zhù)門(mén)，我一時(shí)也沒(méi)人問(wèn)。忽然，發(fā)現門(mén)似乎微開(kāi)有條縫，我一邊叫著(zhù)學(xué)生名字一邊慢慢推開(kāi)了門(mén)。這時(shí)，才見(jiàn)他慢悠悠地從樓上走下來(lái)。我就上前去問(wèn)他是不是身體不舒服?需不需要去看醫生?看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的，我猜想他可能是作業(yè)沒(méi)完成、身體又不太舒服就不愿來(lái)學(xué)校上課。
不過(guò)，好在他還在家里，我的心終究是放下了一些。因為，當天學(xué)校里還有很多堂課要等著(zhù)我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方，叫他母親帶他去醫院看看，并囑咐他母親好好照看好他�？墒�，沒(méi)想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了，還以為他來(lái)上學(xué)了。對于家長(cháng)如此不關(guān)心孩子的學(xué)習生活，我在放學(xué)后馬上趕到學(xué)生他家中，在確認學(xué)生身體沒(méi)什么事后，開(kāi)始了和家長(cháng)的'談話(huà)。我很直接的告訴他們，以后不應該讓這樣的事情再度發(fā)生，作為家長(cháng)應當多關(guān)心孩子。家長(cháng)很誠心地接受了我的意見(jiàn)，我才回到了家里。
(二)去年五月份的時(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因為平時(shí)對學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意，我很快知道了這件事。周一一上課，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起來(lái)談心教育，告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了溝通，要求他們加強對孩子的關(guān)心，防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有出現在課堂上，這又讓我有點(diǎn)擔憂(yōu)起來(lái)。我馬上撥打了他家的固定電話(huà)，可是整整打了三次電話(huà)才打通。電話(huà)那頭的徐凱鋒拿起電話(huà)只說(shuō)了句：“老師，我不來(lái)上課了!”之后，就把電話(huà)掛了。我再連著(zhù)打，他始終沒(méi)接電話(huà)。
于是，我約了幾位老師一同趕往本鎮毗溪村，迅速找到他家里。還好，看到他正在家里寫(xiě)作業(yè)。我便問(wèn)他為什么不來(lái)上學(xué)。他一五一十地告訴了我。原來(lái)，徐凱鋒家長(cháng)知道他上網(wǎng)的事情后，沒(méi)有進(jìn)行文明妥當的教育，而是狠狠地罵了他一頓，叫他不要去讀書(shū)了。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣十分的倔，第二天真的不來(lái)上課了。而父母因為早早地出去干活了，根本沒(méi)管孩子，更不知道他真的會(huì )不來(lái)上課。雖然，學(xué)生沒(méi)出什么事情，但我們還是有點(diǎn)擔心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方，和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通，要求他以后要更加委婉、妥當的教育孩子，多和孩子談心談話(huà)。當得到家長(cháng)的認可后，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上課，并繼續和他談話(huà)溝通，幫助他改掉壞習慣。
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在教育工作中，班主任的作用非常重要，如果班級比作一艘船的話(huà)，那么班主任便是這艘船的船長(cháng)，直接影響到這艘船行駛的方向。我擔任班主任的時(shí)間并不太長(cháng)，但是從實(shí)際經(jīng)驗以及理論當中，對于班主任工作有一些淺薄的認識和一些經(jīng)驗，跟大家分享一下。
1、不要吝嗇對學(xué)生的愛(ài)。
愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要想讓學(xué)生愛(ài)你，首先你應該付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛(ài)。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì )及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。平時(shí)和學(xué)生們一起聊天，玩游戲，讓他們感受到我的愛(ài)。我是老師也是朋友，我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底，出自真誠。
愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖;愛(ài)是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，讓學(xué)生感受到你發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的時(shí)候，學(xué)生也會(huì )愛(ài)你的。
2、經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì )換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，獨立的人，有個(gè)性的人。小學(xué)生剛好是愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡，上課說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作是再正常不過(guò)的事情了，只要在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言，動(dòng)作的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽(tīng)課，完全是可以的。
比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)上交，我也是能夠理解的，因為他們正處于愛(ài)玩愛(ài)忘的年齡，所以我允許他在一天之內補上，老師不會(huì )批評的。只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無(wú)法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如矛盾：學(xué)生之間發(fā)生吵架，甚至打架的現象，在學(xué)校生活中，時(shí)常發(fā)生，我是比較理解的，有人的地方就有矛盾，大人之間還會(huì )有矛盾和爭吵，更何況小學(xué)生們呢?所以碰到這種事情不要一味的批評指責，可以先了解矛盾發(fā)生的原因，經(jīng)過(guò)，正確引導學(xué)生認識到自身的錯誤，并能夠及時(shí)改正。同時(shí)要考慮到學(xué)生的自尊心，這才是解決矛盾的關(guān)鍵，讓學(xué)生能夠感受到老師的尊重和愛(ài)! 3、以身作則，為人師表。
小學(xué)生具有很強的向師性，老師要注意自己的言行，尤其是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
比如：要求學(xué)生要早10分鐘到達學(xué)校，進(jìn)入班級，我每天都會(huì )提前半個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校。每節課也都會(huì )提前到班里去做一些上課的準備，長(cháng)此以往，學(xué)生都會(huì )提前一分鐘進(jìn)班，為下一節課做準備。在其他方面更是如此，老師做什么，學(xué)生就會(huì )學(xué)著(zhù)做什么，所以要合理的利用學(xué)生的.這一特點(diǎn)，正確引導學(xué)生，培養他們的思想和行為!
4、因材施教，因人而異。
學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類(lèi)學(xué)生，要通過(guò)觀(guān)察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表?yè)P不要吝嗇語(yǔ)言，但批評也要嚴厲。
比如：我們班有一名男同學(xué)，性格特別鮮明，學(xué)習，做事特別認真，但是，當小脾氣爆發(fā)時(shí)，夸獎的，批評的都聽(tīng)不進(jìn)去。所以每次我都會(huì )先安撫好他的情緒，然后去鼓勵他，肯定他，安排給他的任務(wù)會(huì )完成的非常棒!不同的人有不同的要求，有不同的教育方法，要因人而異，因材施教。將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，長(cháng)處充分發(fā)揮。
5、和家長(cháng)密切配合。
教育由社會(huì )，學(xué)校，家庭三部分組成的，對于環(huán)境我們無(wú)法去改變，家庭和學(xué)校要配合起來(lái)，共同幫助學(xué)生成長(cháng)，如果家庭教育也放棄的話(huà)，只剩學(xué)校教育是渺小的，無(wú)助的，也是可悲的。家長(cháng)會(huì )上我就說(shuō)：家長(cháng)老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長(cháng)就什么也不用做了。在校老師負責，在家家長(cháng)負責。老師對孩子的處理家長(cháng)要理解要支持。老師伸出一雙手，家長(cháng)伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來(lái)不是更好嗎?我們班的學(xué)生家長(cháng)對此也很認同，也積極配合，家校聯(lián)系也非常好，我也會(huì )將學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)，發(fā)送到家長(cháng)群，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況，同時(shí)有問(wèn)題積極主動(dòng)的跟家長(cháng)溝通交流。
6、及時(shí)總結，完善自我。
教師要改變傳統的教學(xué)方式和角色。教師要成為學(xué)生學(xué)習的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進(jìn)者，成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者;必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )給予，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )“IT”，學(xué)會(huì )創(chuàng )新;在工作中不斷實(shí)現自我更新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教育是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。
我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。有一天我會(huì )實(shí)現做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。
班主任個(gè)人工作心得體會(huì )通用6
在觀(guān)看了光盤(pán)講座《今天，我們怎樣做班主任》時(shí)，心情久久不能平靜。深知教育工作之中，沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有了教育。這一點(diǎn)是值得我去學(xué)習的。
作為一名班主任，才知在學(xué)生成長(cháng)中擔當著(zhù)不一樣的角色，面對學(xué)生稚嫩的心靈，只有用愛(ài)、用心去贏(yíng)得和塑造消失的心靈，在教育工作中才能取得事半功倍的效果，她是學(xué)生最親的朋友，陪伴學(xué)生成長(cháng)的左右;她是學(xué)生的親人，呵護學(xué)生成長(cháng)的每一步;她是學(xué)生的.榜樣，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的方向;她是學(xué)生的橋梁，架在學(xué)校與家庭之間;她是學(xué)生的醫生，保證學(xué)時(shí)健康成長(cháng)。這些角色我都應該扮演好，做一名全職班主任。低年級學(xué)生語(yǔ)言表達能力和解決問(wèn)題的能力都不行，只有多給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，只有你用心工作，用愛(ài)滋潤學(xué)生，學(xué)生會(huì )被你感化的。他們會(huì )做的比以前更好，孩子心理也會(huì )朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。不管事情如何艱難，老師都要與學(xué)生一起面對，不管遇到多大的困難，老師都要做學(xué)生的精神之柱。
班主任個(gè)人工作心得體會(huì )通用7
“一個(gè)甜美的微笑，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)簡(jiǎn)短而又富有哲理的故事，讓你的天空多一片色彩，讓你的教育多一份睿智……”多年來(lái)，我結合蘇霍姆林斯基理論的學(xué)習，以及擔任十幾年班主任的一些心得體會(huì )。我覺(jué)得一個(gè)班主任管理班級，單憑班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理還亂的。如果管的太狠，成了“警察”;理的太多，又成了“保姆”，不加變通，完全按規則來(lái)又成了“裁判”�，F在的孩子，敢說(shuō)敢做，有個(gè)性。因此，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，幫學(xué)生建立班級小主人的角色，調動(dòng)學(xué)生的積極因素，進(jìn)行自我管理、自主管理，可以有效減輕班主任的負擔，培養學(xué)生管理、交往等多種能力。加上現在的法制愈完善，社會(huì )也越來(lái)越民主，所以權力型的班主任難當了。既然傳統的班主任工作方式都存在弊端，這就需要我們探索一條有效的新路。做一名啟智型的班主任。
首先，當好班主任，你得有想法。接手管一個(gè)班，你得想，你要讓班上呈現出什么樣的班風(fēng)班貌，其實(shí)在確定這一點(diǎn)時(shí)，我們大多會(huì )從一個(gè)人的一生發(fā)展去考慮，為了讓孩子們成才，現在我們要培養孩子什么樣的品質(zhì)與習慣。當然，你還得想，這個(gè)班的孩子的實(shí)際情況怎么樣?你要從哪些方面入手?你要抓哪些方面的工作?其實(shí)，我們也就是在開(kāi)展班主任工作時(shí)要有明確的工作目標。我為什么開(kāi)始沒(méi)有直接提出“工作目標”這個(gè)詞，而是說(shuō)“得有想法”呢?其實(shí)，這有想法，是體現一個(gè)班主任對孩子們的情感問(wèn)題，如果你愛(ài)班上的孩子，你就會(huì )覺(jué)得你要為孩子的一生負責，你就會(huì )結合班上孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，去細細思考這些問(wèn)題。我現在是我們學(xué)校三年級的班主任，這個(gè)班是我從一年級開(kāi)始接手的，我的想法就是讓學(xué)生“快樂(lè )、自信、出色”。人無(wú)論是在什么階段，快樂(lè )最重要，所以我希望我班上的孩子們能有很多快樂(lè )的體驗。人的能力有大有小，所取得的成就也不一樣，無(wú)論你屬于哪種，只要有自信，都不會(huì )差到哪里去，所以得讓孩子們有自信。有了自信，不懈努力，他就會(huì )在自身的基礎上不斷進(jìn)步，他不就很出色了嗎?
其次，當好班主任，得扮演好幾種角色。如果有人問(wèn)：“你和學(xué)生是什么關(guān)系?”你可別簡(jiǎn)單地回答說(shuō)：“師生關(guān)系�！痹谂c孩子相處中，你得扮演不同的角色。有時(shí)候，我們是老師的角色，為學(xué)生傳道解惑，教他們學(xué)習科學(xué)技術(shù);有時(shí)候，我們是嚴父的角色，在一些原則性問(wèn)題上，我們對學(xué)生必須“嚴而有度”;有時(shí)候，我們是慈母的角色，特別是在關(guān)愛(ài)學(xué)困生和留守兒童時(shí)，你得像媽媽一樣，用愛(ài)的溫暖包圍孩子，做到“愛(ài)而不溺”;有時(shí)候，我們是朋友的角色，和學(xué)生相處，我們得蹲下身子，以平視的目光凝視孩子，在與孩子交流時(shí)，你得穿越時(shí)空隧道，讓自己回到與他們年紀一般的歲月，將心比心，理解他們、包容他們，做到“真誠相待”;有時(shí)候，我們是學(xué)生的角色，別看孩子們小，但他們在某些方面的本領(lǐng)可比我們高許多，所以有時(shí)候，我們不妨以學(xué)生的身份，虛心向他們請教，“不恥下問(wèn)”，那么孩子們會(huì )為你的謙遜所折服。
第三，當好班主任，得做一個(gè)有指揮才能的“將軍”。你是一個(gè)班主任，你愛(ài)孩子，你也有責任心，你工作極其認真，兢兢業(yè)業(yè)，事事躬行，那么你會(huì )被累死的。我們得做一個(gè)“將軍”，要發(fā)動(dòng)孩子們自己管自己，進(jìn)行自主管理。在這方面，我是這樣做的：一、讓全班同學(xué)參與班級管理。我們的口號是：“我們的班級我們管理”，讓班上每個(gè)同學(xué)分擔一項小任務(wù)，讓每個(gè)人以主人翁的姿態(tài)參與班級管理，增強學(xué)生集體意識，同時(shí)也為展示他們才能提供一個(gè)平臺，這樣做，也會(huì )讓每個(gè)孩子覺(jué)得自己不被遺忘。因為每個(gè)人的能力是不同的，有的學(xué)生的能力確實(shí)不高，如果他去參與班隊干部競選，那么在小學(xué)階段六年中，他可能一次也不會(huì )成功�，F在，他有了分管的事，他的積極性就有了，他在被別人管時(shí)自覺(jué)性也就強一些了，因為他也可能管別人嘛。二、加強班隊干部培訓。孩子們喜歡當班干部，但不一定會(huì )當班干部，因為有些本事不是生來(lái)就會(huì )的，管理班級也是一樣。所以在初期，我培訓班干部跟得很緊，有時(shí)候天天開(kāi)會(huì )，有時(shí)候是一起開(kāi)，有時(shí)候是分小組開(kāi)，甚至有時(shí)候是給個(gè)別班隊干部進(jìn)行單獨指導。等小干部們有了一定經(jīng)驗后，就放手讓他們去做，你不要怕管不好，就是管不好也要讓他去做。只是不能完全放松，過(guò)幾天，你得讓小干部們做個(gè)小總結，總結一下分管的班務(wù)工作。既要找出仍然存在的問(wèn)題，也要找出班級進(jìn)步的地方，還要想想自己的工作方法怎么樣?你可以跟他們聊天，問(wèn)問(wèn)他們的管理辦法，切忌讓小干部們以“官老爺”的身份對待同學(xué)，用喝斥、打責的方式解決問(wèn)題。三、全盤(pán)計劃，收放自如。對于學(xué)生的自主管理，作為班主任要有全盤(pán)的計劃，不能記起哪里做哪里。另外，你交給了學(xué)生管理的權力就讓他們大膽地去干，不要因為不放心，常越權去管。要有“學(xué)生能管的事班隊干部不管，班隊干部能管的事班主任不管”的理念。當然，你可不能什么也不管，你得暗中觀(guān)察，宏觀(guān)調控，學(xué)生有了不能越過(guò)的坎時(shí)，你要及時(shí)推上一把，助他一臂之力。
第四，當好班主任，要做一個(gè)聰明的“花匠”。在班主任工作中，我們印象最深的應該是紀律差的學(xué)生。有的學(xué)生就那么與眾不同，私自、好斗，以欺負他人為樂(lè )。無(wú)論你怎么教育，他就是不改正。對待這一部分學(xué)生，你要有“哪一朵花不渴望陽(yáng)光雨露，哪一朵花不想茁壯成長(cháng)”的想法。這部分孩子他們有過(guò)激的行為是有多方面的原因的：有的是家庭因素造成的，有的是不良社會(huì )風(fēng)氣影響的，還有的是因受到師生的歧視所致的。這時(shí)候，我們班主任就要成為一個(gè)聰明的花匠，我們不能簡(jiǎn)單的把他們身上的缺點(diǎn)像剪枝那樣生硬地剪掉，你得針對每一個(gè)個(gè)體，采用不同的方式：是“施肥”、還是“鋤草”?是“澆水”、還是“捉蟲(chóng)”?你要有所選擇。對待這一部分孩子，要把更多的關(guān)愛(ài)送給他們，以激勵為主要措施，用放大鏡去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，先讓他們樹(shù)立自信，有積極向上的欲望。其實(shí)，這部分孩子外表看上去強勢，內心其實(shí)是很脆弱的，他們用自以為是掩蔽內心極度的自卑。所以如果老師能跟他們做朋友，從言行上重視他們，他們是更容易被感動(dòng)的。一個(gè)六年級的男生，紀律特別差，高傲、好斗，與班上的其他學(xué)生結為兄弟伙，在校園內處處嘩眾取寵。我從他的一個(gè)伙伴入手，真誠聘請他們四個(gè)為我班上學(xué)生的籃球教練，我一是想讓他們覺(jué)得自己有優(yōu)點(diǎn)，可以幫助別人，二是我想讓他在他熟悉的群體中去幫助別人，如果叫他一人去做，他一定會(huì )認為老師故意為難他。我班上也有一個(gè)男生，個(gè)子最高，特別愛(ài)打架。平常跟同學(xué)們玩，總愛(ài)弄出個(gè)是非來(lái)才覺(jué)得有趣，多次教育不管用，這個(gè)學(xué)期，我讓他當體育委員，手把手地教他怎么組織班上的體育活動(dòng)，他現在把體育活動(dòng)組織得有模有樣，我就常表?yè)P他，他到現在為止，還沒(méi)有與同學(xué)打過(guò)架。
第五，當好班主任，要成為一個(gè)獨具慧眼的“伯樂(lè )”。賞識教育倡導者周弘曾到上兩九義校來(lái)做過(guò)專(zhuān)題演講，可惜我沒(méi)有來(lái)參加，不過(guò)，他的演講光盤(pán)我看過(guò)一些，他的有句話(huà)讓我印象特別深刻：“就是全世界的人都看不起你的孩子，你也一定要賞識你自己的孩子�！逼鋵�(shí)我們都知道，一個(gè)人不管他品行怎么樣，他都會(huì )有優(yōu)點(diǎn)的。所以，我們班主任要學(xué)會(huì )當伯樂(lè )，用我們的眼睛去發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并想辦法讓他們的閃光點(diǎn)不停地閃爍，越閃越亮，而且還要讓一個(gè)閃光點(diǎn)去點(diǎn)亮另一個(gè)閃光點(diǎn)，越閃越寬，最后形成一片光芒時(shí)，這個(gè)孩子就成了千里馬了。
教師的生活，總讓人感到忙碌中伴著(zhù)充實(shí)，奉獻中牽著(zhù)良知，平凡中感受著(zhù)快樂(lè )。盡管這份工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂(lè )，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。做一個(gè)充滿(mǎn)啟智型的班主任吧，這會(huì )讓我們的教育事業(yè)更輝煌。
作為班主任，每天面對幾十雙渴望知識的眼睛;每天面對的都是一雙雙漸漸有了自己的判斷和想法的眼睛�？偨Y小學(xué)四年級班主任下學(xué)期的工作。班主任的工作讓我體會(huì )到了艱辛和辛勞，但更讓我難忘的是成功的喜悅和當老師的快樂(lè )。今天結合自己的'班主任工作實(shí)踐，談?wù)勥@學(xué)期班主任工作的一些體會(huì )。
一，深化思想教育。
為了加強學(xué)生愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，增強班級凝聚力，本學(xué)期繼續規范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報和德育活動(dòng)的作用，對學(xué)生進(jìn)行德育教育;愛(ài)國主義和集體主義教育。以重大節日、重要人物、重要紀念日為契機，尤其是五月母親節、六月父親節，給予學(xué)生感恩。結合幫助殘疾人的捐贈活動(dòng)，學(xué)生可以理解殘疾人的痛苦和不便，并給予他們的愛(ài)。讓學(xué)生更好地接受思想道德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。
1.分層，針對性，個(gè)性化。
由于學(xué)生的情況不同，學(xué)生在持續學(xué)習中會(huì )有好學(xué)生和壞學(xué)生的區分，這將嚴重影響課堂的學(xué)習氛圍。為此，我制定了具體的計劃和目標，并為這些學(xué)生規劃了輔導。我把這些學(xué)生分成三組。第一類(lèi)是有能力提高，但平時(shí)比較懶不學(xué)的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我采取集體輔導，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有的水平;第二類(lèi)是愿意學(xué)習，但因為能力弱的學(xué)生。這部分學(xué)生要適當引導，耐心教導，成績(jì)要慢慢提高。只要他們愿意努力，成績(jì)有望提高;第三類(lèi)是紀律松散，學(xué)習差，基礎差的學(xué)生。這些人應該在業(yè)余時(shí)間接受個(gè)別輔導。
2.做好課后輔導。
3.鼓勵和引導學(xué)生積極參與活動(dòng)，開(kāi)發(fā)潛能，增長(cháng)才華。
三，對學(xué)生負責。
戀愛(ài)也是對學(xué)生要求嚴格，不寵不慣。不寬恕、容忍或放過(guò)他們的缺點(diǎn)和錯誤。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，還在于引導他們學(xué)習生活和生存的基本技能以及基本的行為準則。
(1)在工作中發(fā)現學(xué)生的不良苗頭，會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通，盡早將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)為了糾正個(gè)別不做作業(yè)、不交作業(yè)的學(xué)生的不良習慣，提高全班學(xué)生的健康自律行為，我在教室墻上貼了兩張表，《健康搜索》和《操作追蹤》，每天公布，期末從總分中扣除相應的分數作為評選前三名學(xué)生的參考點(diǎn)，有效提高了作業(yè)質(zhì)量和衛生意識行為。
德育是學(xué)校工作中最重要的，班主任德育工作的秘訣就是‘愛(ài)’。
四、未來(lái)努力方向：
工作中有許多缺陷，如：
1.思想教育的重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對學(xué)生的整體關(guān)懷不夠。
2.要加強基本功的訓練，上課要精到簡(jiǎn)潔，注意正確性。
培養學(xué)生的能力，知識要清晰。
3.加強遵紀守法教育，讓學(xué)生在課堂上既能專(zhuān)心學(xué)習，又能在課后嚴格按照學(xué)校規章制度約束自己。用各種方法訓練學(xué)生提高和總之，在這學(xué)期的班主任工作中，我努力做到嚴于律己，以身作則，注重以身作則。在以后的班級工作中，我會(huì )一如既往的要求自己努力，用心教學(xué)生，用感情培養學(xué)生。
班主任個(gè)人工作心得體會(huì )通用8
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實(shí)施者。在管理班級過(guò)程中，班主任扮演著(zhù)多重角色——在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的執行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長(cháng)眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長(cháng)�？梢�(jiàn)，班主任在學(xué)校教育過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)特殊作用。身兼數職的我，在這過(guò)去幾個(gè)月的工作中，我也有很多體會(huì )。
在這個(gè)學(xué)期，我發(fā)覺(jué)班級學(xué)生問(wèn)題開(kāi)始復雜化，思維活躍化。部分三年級轉過(guò)來(lái)的學(xué)生，行為上不能融入班級。有些問(wèn)題級根本沒(méi)有，現在漸漸有了蹤跡。低段的說(shuō)教已經(jīng)對他們沒(méi)有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時(shí)是和低段，有時(shí)是和高段，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長(cháng)，矛盾漸漸和低段大大不同了
三年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級，它有一個(gè)承接的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，最容易發(fā)生變化，我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、班主任要熱愛(ài)本職工作，以身作則，為人師表
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當你在工作中出現了失誤時(shí)，更要真誠地對學(xué)生說(shuō)：“對不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動(dòng)地找到跟你認錯。
二、深入學(xué)生，親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
2、針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。
三、班主任要與各科教師密切配合，并積極與家長(cháng)溝通
在學(xué)校里，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。班主任與各科教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著(zhù)協(xié)調、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話(huà)說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
與此同時(shí)，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時(shí)同家長(cháng)溝通聯(lián)系，根據不同學(xué)生做好家訪(fǎng)工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(cháng)，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。
四、改變工作方式方法，增強班級凝聚力。
本學(xué)期學(xué)校組織舉辦了許多各種各樣的活動(dòng)，通過(guò)形式各樣的'大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會(huì )。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做廣播操總是不認真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認真同學(xué)進(jìn)行批評教育，大力表?yè)P表現好的同學(xué)等，但情況仍不見(jiàn)有大的好轉，孩子們還是比較懶散。為此，我調整了一下方法，給學(xué)生的要求開(kāi)始盡可能做到簡(jiǎn)
潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P。每次操做完我都要同學(xué)們整隊留下進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及下次的期望。如此幾次下來(lái)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著(zhù)對孩子的獎勵和激勵手段，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲!
五、用信任鼓舞學(xué)生
第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒鼓舞�！痹诮虒W(xué)中善于合理適當地應用激勵手段，不僅可以增強學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心，溝通師生情感交流，促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習。教師對學(xué)生的信任就是一種鼓舞，教師的期望就是激勵學(xué)生的一種動(dòng)力。面對學(xué)生，教師多一點(diǎn)信任的態(tài)度，多一些微笑和期待，讓學(xué)生感覺(jué)老師對他們的熱愛(ài)與尊重，期待與信任。實(shí)踐證明：用信任鼓勵的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。
六、用愛(ài)心呵護學(xué)生
小學(xué)生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開(kāi)出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學(xué)生，體貼學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師的愛(ài)，幸福成長(cháng)。班主任老師的愛(ài)是對每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生是班級的主體，班主任工作的載體。班主任希望全班學(xué)生品德好、學(xué)習好、身體好，人人優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都能為爭取班榮譽(yù)出力，這是一種自然的愛(ài)。一個(gè)好的班主任應該能夠了解自己的學(xué)生，知學(xué)生所想，幫學(xué)生所需，解學(xué)生所惑。做到了這些，就能把班上的每一個(gè)學(xué)生團結在自己的周?chē)�，形成一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。實(shí)踐證明：用愛(ài)心呵護每一個(gè)學(xué)生，是做好班主任工作的有效方法。
七、用制度規范學(xué)生
小學(xué)生年齡小，自我管理能力差，紀律渙散。班主任要從培養學(xué)生良好習慣入手，養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在
督促、檢查、處理各項違規問(wèn)題時(shí)，班主任應維持公正、平等，不能因學(xué)生成績(jì)的優(yōu)差、以往表現的好壞、是否是班干部等而有所偏差，具體問(wèn)題具體對待、妥善處理。實(shí)踐證明：用制度規范學(xué)生行為，是做好班主任工作的最好手段。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我要在今后的實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，在校領(lǐng)導和老師們的關(guān)心與指導下，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任個(gè)人工作心得體會(huì )通用9
職業(yè)教育既是一種專(zhuān)業(yè)知識教育，技能教育，也是一種情感教育。作為中職教育者，既要給學(xué)生們答疑解惑，授之以漁，又要情感投入，心靈溝通，循循誘導，拉近老師與學(xué)生距離。為此，在實(shí)踐中本人做到了“把人當人，把事當事，用心做事”。
把人當人。
職業(yè)教育的關(guān)鍵是對人的教育，是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，心與心的溝通，情與情的交融。我擔任2計算機( )班班主任之初，該班人數較多，紀律散漫，一度因情況不熟，觀(guān)念代溝，地域之差等不被同學(xué)們所接受，曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細想來(lái)，班上的學(xué)生們本質(zhì)很好，青春活潑，可塑性強。于是改變思路，放下架子，深入學(xué)生之中，與同學(xué)們交心談心，為同學(xué)們做好服務(wù)。有同學(xué)生病了，無(wú)論何時(shí)自己都要親自陪學(xué)生看醫生，掏錢(qián)買(mǎi)藥，噓寒問(wèn)暖，家長(cháng)里短，心心相印。有的'同學(xué)生活拮據了，隨時(shí)予以幫助，解決學(xué)生之所急。由于曉之以情，動(dòng)之以理，班級漸顯生機，學(xué)校的趣味運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們團結拼搏，勇于競爭，取得了好的成績(jì);體操比賽也有超過(guò)預期的效果，班級向心力越來(lái)越大。
把事當事。
為了搞好模具專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，我不怕麻煩，不怕路途之苦，千里迢迢自帶模具一副，繞線(xiàn)機一部，模具設計成套圖紙、模具圖冊、冷沖模國家標準各一套，還有各類(lèi)產(chǎn)品、樣品及專(zhuān)業(yè)課本、作業(yè)本和學(xué)習筆記本，檢測報告，專(zhuān)業(yè)論文等。用于課堂教學(xué)，激勵學(xué)生們的學(xué)習熱情，提升學(xué)生們的學(xué)習興趣。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生們思想有了觸動(dòng)，情感有了變化，學(xué)習有了收獲。認識到模具專(zhuān)業(yè)學(xué)習是集專(zhuān)業(yè)性、知識性、技能性和職業(yè)之美于一體的，同時(shí)感受到老師“千里背模具，物重情更重”的良苦用心。同學(xué)們開(kāi)始主動(dòng)探究，自主學(xué)習，找老師索要資料，刻苦學(xué)習，初步形成了熱愛(ài)模具專(zhuān)業(yè)，立志為我國民族工業(yè)發(fā)展學(xué)好模具專(zhuān)業(yè)知識，為實(shí)現中國夢(mèng)而努力學(xué)習的偉大情懷和境界。一次周末，教室里地面很臟，桌椅擺放很亂，我改變了過(guò)去一味批評責難的做法，自己一個(gè)人認認真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺(jué)很爽，自己暗自高興。，自己以言傳身教的實(shí)際行動(dòng)與同學(xué)們拉近了距離，建立了良好的師生關(guān)系。
用心做事。
今秋入學(xué)，經(jīng)過(guò)事先預防溝通，與家長(cháng)交流，學(xué)生返校穩固率超過(guò)預期，達到較高指標。有幾名學(xué)生本打算放棄學(xué)業(yè)的，我就反復做工作，經(jīng)過(guò)苦口婆心的勸導，即便準備放棄返校的學(xué)生也高興返校。學(xué)生家長(cháng)也非常感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)，給他們留下了很好的印象。同學(xué)們返校后，表現也有了很大進(jìn)步。在學(xué)校組織的為級病重的學(xué)生__捐款活動(dòng)中，班上同學(xué)們表現積極，同學(xué)們自覺(jué)捐款五十、一佰的，多名女生捐款__年級同學(xué)搬水上樓，不留名。有的同學(xué)拾金不昧等。特別是有的同學(xué)一改過(guò)去上課睡覺(jué)，不學(xué)習的壞毛病，自己給自己施壓，力求取得計算機技能證。盡管班級工作與先進(jìn)班級存在較大差距，但是畢竟同學(xué)們長(cháng)大了，進(jìn)步了，我感到由衷的高興。
我以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行學(xué)校提出的“把人當人，把事當事，用心做事”的要求。深感職業(yè)教育，任重道遠，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師之責任，認真做事是教師之本分。
今后本人將更加努力工作，傾注更大熱情，努力完成各項教學(xué)任務(wù)，為培養職業(yè)技能人才而不斷進(jìn)取。
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