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幼兒園觀(guān)摩課學(xué)習心得體會(huì )
有了一些收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編精心整理的幼兒園觀(guān)摩課學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園觀(guān)摩課學(xué)習心得體會(huì )1
幼兒園一日常規就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規則和規定，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。包含了生活常規、學(xué)習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開(kāi)展常規管理的工作。
通過(guò)培訓，體會(huì )到了：
1、在常規建立時(shí)，首先要建立平等的師生關(guān)系。
老師不能長(cháng)期以“領(lǐng)導者”、“指揮者”的身份自居，而是要從這個(gè)寶座上走下來(lái)，從根深蒂固的“師道尊嚴”的束縛中走出來(lái)，不要板著(zhù)面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中去學(xué)習。
2、教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。
幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵幼兒。
3、在一日活動(dòng)中，也要注重孩子的'常規培養。
首先，在生活常規方面：生活常規包括幼兒一日生活中所有細節的規則培養。例如：盥洗的常規要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規則;并鼓勵提醒幼兒按時(shí)喝水，在運動(dòng)后還要即使的喝水以補充體內的水份等。進(jìn)餐的常規要求包括飯前的準備(消毒、洗手等);吃飯時(shí)不挑食、細嚼慢咽、安靜進(jìn)餐等;指導幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規要求幼兒能自覺(jué)地入睡，讓幼兒養成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。不論是幼兒園的老生還是剛入園的新生，常規習慣的培養都要在新學(xué)期開(kāi)始初期對幼兒進(jìn)行強化的.訓練和加強。
其次，學(xué)習常規，學(xué)習常規是指對幼兒學(xué)習習慣的培養，包括書(shū)寫(xiě)習慣、閱讀習慣、集體活動(dòng)常規要求等。如培養幼兒注意力集中，認真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)等習慣，這些習慣一定要在小中班時(shí)期培養好，否則到了大班再亡羊補牢，就會(huì )事倍功半。對幼兒進(jìn)行常規教育時(shí)，班內的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規教育計劃，并達成統一要求，避免造成幼兒的常規混亂。
培養幼兒的常規，關(guān)鍵在于"培養"兩個(gè)字。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來(lái)行動(dòng)，班級常規的建立應由教師規定轉變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規的功能應由限制幼兒活動(dòng)，方便教師管理為目的轉變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動(dòng)，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規中的師幼關(guān)系應由管與被管轉變?yōu)楹椭C、輕松的"大朋友"、"小朋友"關(guān)系。常規的培養應由園內延伸到家庭，家長(cháng)成為一種重要的教育資源。
幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成并非一日之功，不能靠一時(shí)一會(huì )兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長(cháng)期的指導及訓練，以及家長(cháng)的密切配合。
這次《幼兒園一日活動(dòng)常規和保教工作細則指導建議培訓》學(xué)習不僅詳細地解讀了幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)流程，也在一日活動(dòng)的方方面面給了我們科學(xué)而具體的指導，我們要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)施各項教育，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，發(fā)現自己平時(shí)做得不足之處，培訓活動(dòng)讓我對幼兒園一日活動(dòng)流程及教師應該怎么做，才能更有利于幼兒的身心健康成長(cháng)等問(wèn)題有了全新的認識。樹(shù)立一日生活教育理念，課堂教學(xué)不是學(xué)習的唯一途徑，我們不能只把集體活動(dòng)看作是幼兒的學(xué)習活動(dòng)，而應該把幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。
通過(guò)這次一日活動(dòng)常規的學(xué)習讓我知道了幼兒園一日常規的具體要求，也體會(huì )到了一日活動(dòng)常規的重要性。在以后的工作中我們會(huì )加強一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規工作。日常生活常規活動(dòng)可以稱(chēng)得上是幼兒園最重要的工作之一，作為一名幼兒園老師，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì )根據孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養成良好的常規習慣。
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“一日活動(dòng)皆課程”意味著(zhù)幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節都蘊涵著(zhù)一定的教育價(jià)值。平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所最求的，也就是優(yōu)化一日活動(dòng)。我在工作中一直努力追求著(zhù)快樂(lè )的工作，讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)，并在一日活動(dòng)中養成良好的行為習慣。在活動(dòng)中我主要從細節入手，讓我和孩子一起成長(cháng)。
一、注重細節，把優(yōu)化一日活動(dòng)落實(shí)到計劃之中。
不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計劃，只有做到心中有數才會(huì )臨危不亂。孩子從一入園就在我們的視線(xiàn)之中，既要讓孩子快樂(lè )的游戲、生活、活動(dòng)又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既有計劃又體現幼兒的自主性。如在安排幼兒自選游戲中，不但要有老師提供的材料，也要有體現幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料、玩某某材料等。這個(gè)等就充分體現以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機會(huì )。在計劃中注意各個(gè)活動(dòng)的整體性、有效性和各個(gè)環(huán)節銜接性，并充分體現每個(gè)活動(dòng)和環(huán)節的教育價(jià)值。
二、注重細節，分解每一個(gè)活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。
“把一日活動(dòng)當課上，把課當游戲做”真正體現了老師的教育觀(guān)和兒童觀(guān)。如為了讓孩子學(xué)會(huì )輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來(lái)，然后突然放給孩子聽(tīng)，請孩子討論剛才的`聲音好聽(tīng)嗎?為什么?假如是你，你會(huì )怎么做?在孩子討論后我才告訴他們，剛才的聲音就是我們搬椅子時(shí)發(fā)出的聲音，孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學(xué)做小貓咪，輕手輕腳搬東西，并讓孩子在觀(guān)察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他的環(huán)節中，我們都是一一討論、實(shí)踐，最后總結出好經(jīng)驗并養成習慣。
三、注重細節，以人為本，提高活動(dòng)效率。
現在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力較差，而孩子在幼兒園的物品又比較多，如何解決物品的收放使我們當務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個(gè)組，有一個(gè)小組長(cháng)(組長(cháng)輪流當)。每組一個(gè)文具盒、物品盒。每次需要時(shí)由小組長(cháng)發(fā)放整理，并且引導孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個(gè)可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時(shí)帶來(lái)的物品放在物品盒里并放在固定的地方。經(jīng)過(guò)討論和實(shí)踐，做既節省了時(shí)間又養成了好習慣，孩子們也在做組長(cháng)的活動(dòng)中鍛煉了能力，增強了自信心，也體現以人為本的教育理念。
四、注重細節，讓幼兒學(xué)會(huì )管理幼兒，提高活動(dòng)的效果。
大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每個(gè)環(huán)節的執勤人員。如在喝豆漿時(shí)，一個(gè)老師消毒，另一個(gè)老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動(dòng)，有點(diǎn)顧此失彼。于是執勤人員就會(huì )用手勢提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、取餅干等。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會(huì )了管理別人，又學(xué)會(huì )了尊重別人自己應如何去做;既減輕了老師的負擔又提高了自己的能力。
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感謝幼教中心組織的實(shí)驗幼兒園教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習機會(huì )！通過(guò)觀(guān)摩實(shí)驗幼兒園教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
《綱要》指出：幼兒園教育改革應注重開(kāi)發(fā)蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教育，讓幼兒感受本土文化的優(yōu)秀和特點(diǎn)，是這次“閩南童謠走進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)中，我們選擇本次內容的主要依據。小班《唂唂唂唂哽》是以說(shuō)唱結合的形式展現，在本次活動(dòng)中我通過(guò)激趣導入、欣賞理解和游戲感受。將原本比較復雜的童謠簡(jiǎn)化成適合幼兒年齡特點(diǎn)、能被幼兒所接受的教學(xué)活動(dòng)。
1、從教學(xué)目標方面來(lái)看，本次活動(dòng)的教學(xué)目標明確，所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。
2、從教學(xué)策略方面來(lái)看，閩南童謠《唂唂唂唂哽》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個(gè)環(huán)節中，她們選擇以“播放母雞的叫聲”的童謠引入激發(fā)幼兒學(xué)習童謠的興趣。其次，在活動(dòng)過(guò)程中，為了打破以往詩(shī)歌教學(xué)沉悶的氣氛，通過(guò)展示與童謠內容相關(guān)的vcd，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái)，使幼兒充滿(mǎn)期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
在第二個(gè)環(huán)節中，通過(guò)提問(wèn)——欣賞——朗讀，讓幼兒感受童謠，幼兒很容易地理解了童謠的內容，并記住了童謠。讓幼兒在圖譜提示下看看、說(shuō)說(shuō)初步了解童謠的內容。
3、從教學(xué)方法方面看。為了避免單調重復的學(xué)習，加深幼兒對童謠的練習和鞏固，我又借助了快板，讓幼兒根據快板的節奏學(xué)習童謠�？彀逵休^強的節奏感，幼兒會(huì )產(chǎn)生很大的興趣�！捌胀ㄔ�(huà)+閩南語(yǔ)”的教學(xué)方法，運用自身生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，充分調動(dòng)了孩子參與學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，師幼互動(dòng)較好。在活動(dòng)中，我還采取了問(wèn)答的形式，和孩子一問(wèn)一答來(lái)學(xué)習這首童謠，而且沒(méi)有運用到任何道具，只是讓孩子邊念邊做動(dòng)作，孩子比較好模仿、好表現，學(xué)習情緒也是很高的，孩子在邊念童謠邊表演的`過(guò)程中也學(xué)到了有趣的語(yǔ)句，同時(shí)還能提高孩子們的語(yǔ)言表達能力。
在欣賞中班音樂(lè )活動(dòng)《會(huì )跳舞的熊》活動(dòng)中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具輔助手段，喚起聽(tīng)音樂(lè )的興趣。其實(shí)在第一次欣賞時(shí)，老師就介紹了大大，小小熊體型特征并且引導教給他們一些走路的輕重模仿動(dòng)作，以此作為孩子們表演動(dòng)作的準備。接著(zhù)在欣賞時(shí)利用音樂(lè )節奏感設置情境，幫助他們進(jìn)入音樂(lè )欣賞的情景，把注意力吸引到聽(tīng)音樂(lè )中來(lái)。與此同時(shí)我們可以用語(yǔ)言來(lái)引導、提示孩子們，這樣他們就可以把感受、體驗及聯(lián)想到的情節與內容用動(dòng)作表達出來(lái)。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節奏，會(huì )使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè )器來(lái)表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè )，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來(lái)感知abaj結構的鋼琴曲。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物走路輕快笨重為主線(xiàn)，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
由此可見(jiàn)，我們在組織音樂(lè )欣賞前努力為孩子們創(chuàng )設有利的環(huán)境,能幫助他們更好的理解音樂(lè )，表現音樂(lè )，發(fā)展對音樂(lè )的感知能力。大班《口編8的加法應用題》為了讓數學(xué)活動(dòng)變得輕松有趣，陳老師特別設計了情節模式：去菜地摘蔬菜的過(guò)程，學(xué)習口編8的加法應用題。整個(gè)活動(dòng)豐富有趣味，教學(xué)準備做的很充分，老師的語(yǔ)言暗示也到位，讓幼兒由淺入深，輕松地獲得知識。不僅完成了教學(xué)目標也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認真規律，寓教育于生活和游戲中�！�
幼兒園觀(guān)摩課學(xué)習心得體會(huì )4
8月14日，機關(guān)幼兒園園長(cháng)王新燕對幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓。
培訓圍繞九月份工作的展開(kāi)進(jìn)行，上午園長(cháng)向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進(jìn)行小活動(dòng)“感恩所有幫助過(guò)你的人”，大家在活動(dòng)過(guò)程中有感而發(fā)，積極踴躍，并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動(dòng)讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，貢獻自己的光熱。
而在下午的`培訓中，園長(cháng)從實(shí)處著(zhù)手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個(gè)步驟進(jìn)行示范，而后分小組進(jìn)行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規劃整理自己的工作，新員工在整理過(guò)程中學(xué)習自己即將進(jìn)行的常規工作。
俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，在細化精準化的流程面前，我們規范了自己應該做的，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。
在流程面前，一切簡(jiǎn)單化，這樣就會(huì )讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò )化和效率化。這就是機制完善的優(yōu)勢和力量，相信在這樣細致化的流程下我們的幼兒園會(huì )很快步入正規，成為機關(guān)乃至華北地區第一幼兒園，我們的老師也個(gè)個(gè)培養成為幼教的人才和能手。
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通過(guò)這次一日常規的學(xué)習，讓我感覺(jué)到幼兒園常規是復雜瑣碎卻具體詳細的。慢慢的靜下心來(lái)仔細閱讀，其中的每個(gè)環(huán)節，都是相關(guān)聯(lián)而緊湊的。從晨間接園到幼兒離園，生活常規在幼兒一日生活中占有重要的地位。在工作上，每個(gè)細節都需要老師的耐心和細心。一日常規的內容一共分為十一個(gè)，是幼兒在園內的一日生活的流程，流程連貫、能更好的培養幼兒的行為習慣。
教師來(lái)園首先要開(kāi)窗通風(fēng)，做好消毒工作。幼兒進(jìn)園時(shí)老師需熱情的接待。教師需認真做好早操前的準備工作等。在教育活動(dòng)過(guò)程中，積極思考，培養幼兒動(dòng)腦與動(dòng)手的能力，教師要有親和力。
其中的生活常規活動(dòng)包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節。這些活動(dòng)是我們工作的重中之重。在我們小班就應該時(shí)刻抓常規，其中主要包括教孩子們如何上廁所、認識自己的物品等。由于他們剛接觸幼兒園的生活，很多常規都是需要教師一個(gè)一個(gè)的教。
其次，在愉快的游戲活動(dòng)如何中樹(shù)立常規。小班自我意識不強、行為表現中處處以自我為中心，我們可以引導幼兒在游戲中認識自我，自我協(xié)調。讓幼兒對待事情有一種正確的態(tài)度，慢慢的形成常規意識。這就需要培養幼兒良好行為習慣，以便提高一日生活活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展與健康成長(cháng)。在班上的老師都要求要一致配合默契。我們在培養幼兒常規時(shí)教師的.配合要一致，一人在組織集體生活與教學(xué)活動(dòng)時(shí)另外一名教師在旁邊配合，及時(shí)發(fā)覺(jué)到幼兒的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，幼兒逐步的養成良好的常規。
其次，做好家長(cháng)的思想工作，形成教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣，往往回到家里就不再堅持。因此幼兒生活自理能力的培養，行為習慣的培養，需要有家長(cháng)的支持和配合，才能收到良好的效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們要本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。
常規培養要從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行�？傊�，盡自己最大的努力照顧好每位幼兒，要細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒提高生活自理能力。
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11月15日在市幼兒園聽(tīng)了青年教師觀(guān)摩課，又聽(tīng)了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。
在學(xué)習中總共聽(tīng)了三節課，第一節是中班的科學(xué)活動(dòng)、計算課《復習5以?xún)鹊臄怠�，教師通過(guò)設置活動(dòng)情境，使幼兒在不同環(huán)節中復習鞏固以?xún)鹊臄怠?/p>
第二節課是中班的語(yǔ)言活動(dòng)，續編故事《小雨點(diǎn)》，這節課中以游戲引出課題，孩子們通過(guò)觀(guān)察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發(fā)幼兒根據實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng )編，激發(fā)幼兒對小雨點(diǎn)的興趣，再通過(guò)小組合作創(chuàng )編故事結尾，最后，伴隨著(zhù)鋼琴樂(lè )師幼在游戲聲中結束活動(dòng)，從而達到首尾呼應。
第三節課是小班的社會(huì )活動(dòng)《走平衡木》，在開(kāi)始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動(dòng)中教師結合自拍的幼兒活動(dòng)照片引導幼兒發(fā)現并認識到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們在集體活動(dòng)時(shí)應該怎么做？幼兒分組討論，教師適時(shí)指導，討論后讓幼兒有表情、有動(dòng)作的進(jìn)行講述，并通過(guò)再次活動(dòng)，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養的目的。
在觀(guān)摩課中，所有的老師在講課時(shí)的表情，動(dòng)作都很豐富，教師在課上只起到引導作用，幼兒是活動(dòng)的主體。在上課時(shí)教師首先要有生動(dòng)的語(yǔ)言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣。，小班的教育中教師要隨時(shí)指導幼兒學(xué)習，提升幼兒的語(yǔ)言表達力，活動(dòng)中，教師不是單純的講，而是及時(shí)走到那些不會(huì )動(dòng)作或語(yǔ)言表達不清的幼兒面前進(jìn)行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)注。教育活動(dòng)中注意各個(gè)各環(huán)節的銜接，讓整個(gè)活動(dòng)流暢的進(jìn)行。在活動(dòng)中，幼兒可能會(huì )突發(fā)奇想，說(shuō)出一些出乎自己意料的答案或行為，這時(shí)，不能回避或無(wú)視幼兒的這種行為，而是將它們結合到自己的`教育中，充分發(fā)揮隨機教育的作用，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時(shí)要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會(huì )造成時(shí)間的隱形浪費從而使教育活動(dòng)順利進(jìn)行，充分調動(dòng)幼兒的活動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性。
通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，作為一個(gè)骨干教師，不能坐井觀(guān)天，我要向青年教師學(xué)習，取長(cháng)補短，努力改正自己教學(xué)中的不足，提升自己的教學(xué)潛能，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
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合理的一日活動(dòng)常規尤為重要。因為它是幼兒園教師保教工作的順利開(kāi)展的重要依據，并保證了幼兒良好的作息規律，更有利于培養幼兒良好的生活習慣和時(shí)間感、秩序感。
我在業(yè)余之時(shí)，認真學(xué)習了《幼兒園一日活動(dòng)指引》，詳細地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動(dòng)規范的依據與實(shí)施要求，在學(xué)習的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認識到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習慣的養成，生活環(huán)節隨意性大，工作缺乏規范性和科學(xué)性。在一日活動(dòng)常規實(shí)施細則學(xué)習中，我們深刻體會(huì )到：
一、幼兒一日生活常規的養成有助于學(xué)習習慣的形成。
幼兒園的一日活動(dòng)主要包括：生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。這都是些很多小的細節和工作，這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節。因此認真做好班級的生活常規管理活動(dòng)讓幼兒養成良好的`生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。
二、幼兒一日活動(dòng)常規的要求規范了教師行為
孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學(xué)習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言行舉止，行為習慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。
《幼兒園一日活動(dòng)指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開(kāi)展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規律，有利于培養幼兒良好的生活習慣和時(shí)間感、秩序感。
三、幼兒一日活動(dòng)常規的培養有助于各種能力的發(fā)展
文件中指出：“適時(shí)組織幼兒進(jìn)行交流分享，提升幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗，培養其解決問(wèn)題的能力�！狈此家郧拔医M織的區域活動(dòng)，活動(dòng)結束時(shí)沒(méi)有組織幼兒交流分享過(guò)，通過(guò)此次學(xué)習我又習得了一個(gè)新經(jīng)驗。今后開(kāi)展區域活動(dòng)時(shí)，我會(huì )嘗試引導幼兒進(jìn)行交流分享，相信這會(huì )是一個(gè)積極、有效的學(xué)習途徑，幼兒會(huì )在這個(gè)過(guò)程中主動(dòng)進(jìn)行建構，其多方面的能力會(huì )逐漸提高。
幼兒園觀(guān)摩課學(xué)習心得體會(huì )8
為了更好的規范幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。上級領(lǐng)導特別重視這次培訓學(xué)習，特地安排了赴青海培訓教師進(jìn)行了授課及點(diǎn)評交流活動(dòng)，在這次學(xué)習交流活動(dòng)使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽(tīng)課學(xué)習中的感想和收獲。
一、親切的教學(xué)風(fēng)格
四位授課教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是教師們都深知愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以它獨特的魅力吸引著(zhù)無(wú)數的兒童，能在游戲中學(xué)習知識，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，并且四位教師們在授課的.過(guò)程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動(dòng)，將游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)當中，我想這是我在聽(tīng)過(guò)過(guò)程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當中必須要做到的。
二、平等互動(dòng)的教學(xué)手段
在講課的老師中，他們在與孩子的互動(dòng)中，都本著(zhù)跟孩子的互動(dòng)平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動(dòng)，特別是馬老師的音樂(lè )律動(dòng)，活動(dòng)中老師的語(yǔ)言松弛、幽默、自然，肢體語(yǔ)言豐富，老師專(zhuān)業(yè)的功底扎實(shí)，各種動(dòng)作技能介紹的非常細致、深刻，對工作技能理解特別專(zhuān)業(yè)。
三、教具的簡(jiǎn)潔、運用
在聽(tīng)課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí)，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準備比較花俏的東西，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區。但是看到邵老師的大班科學(xué)《有趣的滾動(dòng)》這節課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮，老師的教具皆來(lái)源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實(shí)行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標讓孩子學(xué)到了知識，又讓孩子體會(huì )到了快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣。
四、時(shí)間空間充分運用
在這次聽(tīng)課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和語(yǔ)言表達能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節課上，賀老師先以談話(huà)的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，并且鼓勵孩子又自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。教師豐富的肢體語(yǔ)言和抑揚頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫(huà)激起孩子的興趣。
這次聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)驗，將它們應用于自己的教學(xué)過(guò)程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上，定會(huì )遇到隆重的慶典。
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