- 小學(xué)生家訪(fǎng)工作心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)生家訪(fǎng)工作心得體會(huì )
有了一些收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)生家訪(fǎng)工作心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作心得體會(huì )1
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的轉變。所以家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪(fǎng)萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
我們學(xué)校雖然在中心城區，但生源比較復雜。有很多孩子是外來(lái)務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長(cháng)學(xué)歷水平整體不高，從而減弱了家庭教育的力氣。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了很多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素養教育不理解、不支持，甚至對素養教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順當。家訪(fǎng)讓我感受頗深:
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)轉變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應當詳細問(wèn)題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十一分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的`交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，能力的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(cháng)要嚴格要求和愛(ài)的鼓舞相結合;對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供應他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì );協(xié)調好家庭成員內部的教育力氣;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并對癥下藥;準時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注意孩子的養成教育，注意發(fā)展長(cháng)遠利益，為自己和孩子的將來(lái)著(zhù)想。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作心得體會(huì )2
為了了解學(xué)生們的家庭狀況，作為教育系統的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪(fǎng)了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來(lái)的)家長(cháng)很是誠惶誠恐，我抓緊說(shuō)明白來(lái)意，并親切的摸著(zhù)毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢(xún)問(wèn)家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告知他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn)，家長(cháng)漸漸的放松了，開(kāi)頭和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著(zhù)。一張陳舊的茶幾上擺放著(zhù)孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著(zhù)一個(gè)還放著(zhù)饅頭的盤(pán)子，一看就知道茶幾即是書(shū)桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責怪他作業(yè)那么不干凈，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，專(zhuān)心的寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字，努力的學(xué)習，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中.....
B家住的比較遠，可怕家長(cháng)不在，我提前打聯(lián)系方式和家長(cháng)聯(lián)系了。因為不熟悉路，家長(cháng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著(zhù)頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧啊!當坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(cháng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來(lái)X省的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)現在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(cháng)最大的'欣慰了。
走訪(fǎng)的貧困家庭，父母都是內地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因為貧困都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習。通過(guò)走訪(fǎng)，了解了學(xué)生的狀況，感覺(jué)自己肩上的擔子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱(chēng)為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學(xué)問(wèn)，渴望成長(cháng)。他們有著(zhù)城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，頑強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學(xué)習習慣，養成習慣等方面卻不簡(jiǎn)單教育，因為父母勞碌和沒(méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，應當把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應當多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的布滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì )很優(yōu)秀的!
小學(xué)生家訪(fǎng)工作心得體會(huì )3
每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，能力的培育，品德的陶冶，習慣的形成，都有至關(guān)重要的影響。
我們學(xué)校在20xx年xx月16和至23日兩個(gè)晚上進(jìn)行家訪(fǎng)，我和科任老師一起走訪(fǎng)了一年級22名同學(xué)。在走訪(fǎng)的過(guò)程當中我學(xué)到了到了很多學(xué)問(wèn)，也增進(jìn)了和家長(cháng)的溝通，更加的了解了學(xué)生的在家的狀況。這是一次有意義的活動(dòng)，也給我留下了珍貴的經(jīng)驗和深刻的印象
這次家訪(fǎng)，我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中，如此大面積的家訪(fǎng)，工作以來(lái)還是第一次，大部分家長(cháng)的熱忱好客讓我體會(huì )到作為一名教師的自豪。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深深感受到家訪(fǎng)在溝通老師與家長(cháng)，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著(zhù)特別重要的作用，是聯(lián)系方式、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)信交流所不能替代的，給了我許多全新的體會(huì )。 在家訪(fǎng)之前，我先通過(guò)新生資料，對學(xué)生的信息有了初步的了解，比如：學(xué)生的年齡，他們的老家在哪，是不是獨生子女，家長(cháng)的工作狀況，有沒(méi)有什么興趣和愛(ài)好，家庭住址等等，和家長(cháng)聯(lián)系方式聯(lián)系好家訪(fǎng)的時(shí)間，有了這些初步的預備，在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我與家長(cháng)，與學(xué)生都能自然地交談，讓家長(cháng)和學(xué)生都不會(huì )因為老師的到來(lái)而特殊緊急，對我更多地了解學(xué)生狀況有許多的幫助。
家訪(fǎng)時(shí)，我向家長(cháng)反饋學(xué)生的在校表現。以表?yè)P學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成果、完成作業(yè)和特長(cháng)狀況，團結同學(xué)、尊敬老師狀況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現。委婉的勸導家長(cháng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，有什么問(wèn)題，有什么意見(jiàn)，有什么要求，請家長(cháng)以聯(lián)系方式或者到校向班主任準時(shí)反映。向家長(cháng)了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。因此，這次家訪(fǎng)的氣氛特別融洽，家長(cháng)也愿意接受家訪(fǎng)，并很熱忱客氣地款待，孩子也在一邊懇切地聽(tīng)著(zhù)，表示連續努力學(xué)習，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在語(yǔ)文方面，家長(cháng)反映最多的是，學(xué)生在家有得內容家長(cháng)輔導不了，尤其是現在教材的改革，有些家長(cháng)不知如何下手，其他書(shū)寫(xiě)的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書(shū)。在生活方面家長(cháng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì )吃不飽,對剛剛開(kāi)頭查找自我的一年級的孩子來(lái)說(shuō)，一年級是幻想剛開(kāi)頭的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(cháng)和老師們去呵護去關(guān)注。在與家長(cháng)、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長(cháng)環(huán)境不同，他們的興趣、愛(ài)好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、干凈，非常有禮貌，能夠專(zhuān)心聽(tīng)家長(cháng)和老師說(shuō)話(huà);有些孩子則羞怯、緊急，也有的很貪玩，一會(huì )也靜不下來(lái)，爸爸媽媽的話(huà)不太聽(tīng)。我針對孩子的特點(diǎn)與家長(cháng)聊到開(kāi)學(xué)之前以及開(kāi)學(xué)初這段時(shí)間的留意點(diǎn)，家長(cháng)都表示會(huì )在家里調整孩子的生活作息，不會(huì )太過(guò)溺愛(ài)，但是我依舊很擔憂(yōu)，有些孩子不聽(tīng)家長(cháng)的`話(huà)，會(huì )不會(huì )適應不了即將到來(lái)的小學(xué)生活，細觀(guān)看每個(gè)孩子，他們的特點(diǎn)我都記了下來(lái)，為以后學(xué)習和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好預備。
家訪(fǎng)中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(cháng)，但能讓我們零距離見(jiàn)證學(xué)生的學(xué)習生活環(huán)境，感受家長(cháng)在教育子女中真實(shí)的心境.這次家訪(fǎng)后，我做了專(zhuān)心的反思和總結。我家訪(fǎng)的對象是一年級小學(xué)生，一年級的學(xué)生更需要家長(cháng)關(guān)注、真誠的鼓舞和熱忱的幫助。我走訪(fǎng)了我們班級的學(xué)生，對他們的學(xué)習和生活有了更深一步的了解，并對家長(cháng)協(xié)作孩子監督輔導工作做些思想上的交流。
家訪(fǎng)的目的是通過(guò)和家長(cháng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪(fǎng)與家長(cháng)們面對面促膝交談與聯(lián)系方式里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果是完全不一樣的。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”，因為家訪(fǎng)，讓我對每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解，因為家訪(fǎng)，我與家長(cháng)有了更多的溝通;因為家訪(fǎng)，我可以在工作中更有策略，家訪(fǎng)讓家長(cháng)們對老師工作多了理解，多了協(xié)作，少了誤會(huì )和責怨，老師與家長(cháng)針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統一，共同為孩子創(chuàng )造更好的教育環(huán)境，讓孩子健康健壯地成長(cháng)!
小學(xué)生家訪(fǎng)工作心得體會(huì )4
連續兩個(gè)星期做了兩次家訪(fǎng)，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(cháng)對我們的到來(lái)特別的歡迎，從這些家長(cháng)的身上我看到了他們對孩子學(xué)習的專(zhuān)心。
六年級二班的李xx同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習成果不是很好，但是他很聽(tīng)老師的話(huà)，不打架，對于學(xué)�；蛘甙嗉壍幕顒�(dòng)都會(huì )積極的參與，老師布置的作業(yè)基本也會(huì )按時(shí)
完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們試驗小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時(shí)，他的父母都在家，也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學(xué)習，所以在家訪(fǎng)的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題，我們可以看得出這是一位很專(zhuān)心的家長(cháng)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(cháng)對孩子的教育，從李xx的媽媽回答中我發(fā)覺(jué)他們在孩子身上很專(zhuān)心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(cháng)的`話(huà)又是當作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對孩子的成果不是很在意，他們只是期望孩子可以快歡樂(lè )樂(lè )的學(xué)習學(xué)問(wèn)，而不是被壓迫著(zhù)學(xué)習。其實(shí)并不是全部的家長(cháng)都可以放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就開(kāi)頭采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買(mǎi)習題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習成果提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(cháng)可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學(xué)生的成果不是很好，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(cháng)，自己學(xué)會(huì )學(xué)習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會(huì )超越許多人，但是前提是他足夠努力，他可以熟悉到學(xué)習的重要性。
一年級四班的武xx同學(xué)，他是我現在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(cháng)，不僅學(xué)習成果特別棒，而且特別的聽(tīng)話(huà)懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培育出這么一個(gè)小小年紀就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們去到了他家。
經(jīng)過(guò)跟他的家長(cháng)的談話(huà)，我才知道孩子為什么可以學(xué)習這么好。不得不承認他是很聰慧的一個(gè)孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買(mǎi)了許多課外書(shū)：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)�？赡芸瓷先τ谝粋�(gè)一年級的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話(huà)中我們知道家長(cháng)給它安排的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì )給他批改。家長(cháng)對于孩子的學(xué)習很專(zhuān)心，但是孩子有時(shí)候也會(huì )覺(jué)得家長(cháng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自己的家長(cháng)特別的負責任。 在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切期望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪(fǎng)我具體地了解學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、期望。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪(fǎng)工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀(guān)看法所不能比擬的。
【小學(xué)生家訪(fǎng)工作心得體會(huì )】相關(guān)文章：
小學(xué)生家訪(fǎng)工作心得體會(huì )范文06-26
家訪(fǎng)工作心得體會(huì )03-07
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄心得體會(huì )09-17
小學(xué)生家訪(fǎng)工作總結06-07