刑法培訓心得體會(huì )（通用11篇）

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的刑法培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　刑法培訓心得體會(huì ) 1

　　9月份，在河南省醫學(xué)會(huì )增強法制建設讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)中，我積極、主動(dòng)的對《中華人民共和國刑法》進(jìn)行了系統學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，是我對刑法的內容有了一定的認識，同時(shí)也是我覺(jué)得要不斷加強對法律知識的學(xué)習，提高法律意識，提升法律修養，不僅要做一名懂法的公民，而且要做一名知法、懂法、遵法的員工，作為醫療事故鑒定及法醫臨床司法鑒定工作中的一員，更應該學(xué)法、用法。通過(guò)學(xué)習使我產(chǎn)生了很多想法，下面我將小談一下對本次學(xué)習的一些心得體會(huì )。

　　一、 關(guān)于《中華人民共和國刑法》的`一些基本內容。

　　中華人民共和國刑法是規定犯罪和刑罰及其罪刑關(guān)系的法律。刑法作為一個(gè)獨立的部門(mén)法律，具有以下特征：公法、刑事法、強行法的特征。除此之外，刑罰還是同一切犯罪行為作斗爭，以保衛國家安全，保衛人民民主專(zhuān)政的政權和社會(huì )主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人生權利、民主權利和其他權利，維護社會(huì )秩序、經(jīng)濟秩序，保障社會(huì )主義建設事業(yè)的順利進(jìn)行法。具體說(shuō)，有四個(gè)方面，即：保衛國家安全，保衛人民民主專(zhuān)政的政權和社會(huì )主義制度法；保衛社會(huì )主義的經(jīng)濟基礎法；保護公民的人身權利、民主權利和其他權利法；維護社會(huì )秩序法。

　　所以，我們對刑法要有一定的認識，只有這樣，才能在這個(gè)法制的社會(huì )中立于不敗之地，維護自身權利，同時(shí)也保護他人權利。

　　二、我應該如何

　　1.學(xué)會(huì )自律、自護。學(xué)法律，就要首先做到知其文、曉其意。依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成刑事處罰的，由公安機關(guān)依據治安管理處罰條例給予處罰。學(xué)習法律還要懂得知其不能而約己，換句話(huà)說(shuō)就是要知法守法。

　　學(xué)了法，還要學(xué)會(huì )用法，學(xué)會(huì )用法律條文的規定來(lái)保護自己，當自己的合法權益遭受侵害時(shí)，應當拿起法律這把武器，來(lái)維護自身的合法權益免遭侵害，給予相應的懲罰。

　　2.做好法律的宣傳者。作為一名跟法律密切相關(guān)的醫療工作者，在做好自己本職工作的同時(shí)，更應該學(xué)好法律知識。不單單如此，還要做一個(gè)宣傳法律普法的一分子，在工作的同時(shí)，帶動(dòng)身邊更多的人去學(xué)習國家法律，讓身邊更多的人知法懂法，做有法律素養的良好公民，增強法制觀(guān)念，提高明辨是非的能力，依法自己保護的能力和抵御社會(huì )不良影響、預防違法犯罪的能力。 那我們將生活在一個(gè)安全、和諧的環(huán)境中，使我們的身心更加健康。

　　刑法培訓心得體會(huì ) 2

　　通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的學(xué)習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的工作打下了基礎。我們可以利用我們所學(xué)的法律知識來(lái)維護我們自己和他人的權利。

　　我們國家很早就開(kāi)始了關(guān)于法律的宣傳，比如中央電視臺的“法治在線(xiàn)”、“今日說(shuō)法”等欄目，讓我們更能接近并且了解怎樣運用法律武器保護自己�？墒莾H僅這樣是遠遠不夠的。我們的法制觀(guān)念和法律素質(zhì)的程度，將直接關(guān)系到在新的歷史時(shí)期，我們中華民族依法治國、建設社會(huì )主義法治國家的進(jìn)程。因此，學(xué)習法律，提高法律素質(zhì)，是社會(huì )主義法治國家的必然要求，也是社會(huì )發(fā)展的必然產(chǎn)物。

　　同時(shí)，因為社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟能力就是法制經(jīng)濟。使自己充分運用法律這一武器來(lái)規范、引導、制約和保障市場(chǎng)主體的活動(dòng)、市場(chǎng)秩序的維系、國家對市場(chǎng)的宏觀(guān)調控、市場(chǎng)對資源配置基礎性作用的發(fā)揮等。

　　在學(xué)習中，我感覺(jué)到自己有了很大的變化。開(kāi)始比以前更自覺(jué)地貫徹黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，也更堅定的確立了正確的政治方向。這對我自己以后的發(fā)展是有很大幫助的。也讓我更加明白了入黨的積極意義。由于法律是社會(huì )主義法治國家保障這些得以正常運行的基本準則。讀完這本書(shū)，我更加了解了自己的合法權益，和維護這些權益的程序和方式。也具備了依法自己保護的`意識，并有了一定的尋求法律救濟的能力。爭取在一定程度上提高思想道德修養水平。

　　近年來(lái)，由于我國的經(jīng)濟體制、社會(huì )結構、價(jià)值觀(guān)念都發(fā)現了重大變化，我們的思想觀(guān)念也隨之發(fā)生了巨大變化。我們更應該掌握法學(xué)的基本理論，了解并明確各主要法律部門(mén)的基本精神和規定，并在一定法律知識的基礎上形成有關(guān)法與法律現象的知識、思想、心理、觀(guān)點(diǎn)和評價(jià)。并學(xué)會(huì )運用法律知識和法律規范分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。了解馬克思主義法學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)，掌握我國憲法和有關(guān)法律的基本精神和內容，增強法律意識，提高了法律素質(zhì)。并堅持做到遵紀守法，維護社會(huì )穩定與和諧，正確理解和堅持實(shí)行依法治國方略，決心為建設社會(huì )主義法治國家?jiàn)^斗。

　　刑法培訓心得體會(huì ) 3

　　xx年的xx月xx日到xx月xx日，我非常榮幸的參加了教育部組織的《刑法學(xué)》精品課程的網(wǎng)絡(luò )培訓。在這次培訓中，幾位專(zhuān)家的講座使我對刑法學(xué)教學(xué)改革有了一些新的認識，可以說(shuō)這次網(wǎng)絡(luò )培訓使我受益匪淺，在這里把我的一些心得體會(huì )和大家交流一下。

　　一、刑法學(xué)教學(xué)方法、難點(diǎn)與重點(diǎn)

　　孫國祥教授的講解使我對刑法學(xué)的教學(xué)改革的目的是培養學(xué)生的綜合應用能力，特別是對案件的分析解決能力。本科的教學(xué)定位與教學(xué)方式應當同碩士研究生教學(xué)不同，本科刑法學(xué)是打基礎，所以課堂的理論講授是基礎，案例教學(xué)是培養學(xué)生實(shí)踐能力的重要方式。

　　理論教學(xué)的教授除了老師講解之外，需要很好的調動(dòng)學(xué)生對理論學(xué)習的積極性，具體方式可以靈活多樣，比如：老師對于理論難點(diǎn)和重點(diǎn)可以通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題講座來(lái)進(jìn)行；給學(xué)生提供參考書(shū)目/參考文獻，讓學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)綜述，小論文，老師進(jìn)行批閱。

　　但是一般刑法學(xué)課程的開(kāi)設是在大學(xué)一二年級，剛剛接觸法律，所以要針對他們開(kāi)展真正的案例教學(xué)是很困難的。加之，案例教學(xué)是需要小班開(kāi)設，這樣效果好，然而實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)校為了節約資源，都是大班開(kāi)設課程，很難開(kāi)展刑法的案例教學(xué)。鑒于客觀(guān)條件的'限制，不能完全進(jìn)行案例教學(xué)，但從培養學(xué)生的實(shí)踐能力，還得變通進(jìn)行。比如案例討論可以通過(guò)分小組，將課堂外與課堂內相結合，課外按組討論，課內交流，當然課內交流需要老師進(jìn)行引導和總結。

　　刑法學(xué)教學(xué)改革對刑法學(xué)教師提出的更高要求，刑法學(xué)教學(xué)改革要改變原來(lái)老的教學(xué)模式，計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體課件制作等等都成為大學(xué)教師教學(xué)的必備技能。上課用課件教學(xué)過(guò)程中注意不可被課件限制，課件不要過(guò)多文字，適當運用表、圖、視頻會(huì )有很好效果。在新的教改下，教師不再只是依靠課本、粉筆和黑板單純的講解刑法學(xué)的知識，而是要注重通過(guò)案例教學(xué)、模擬法庭、刑事案件辯論、刑事案件審判觀(guān)摩等方式進(jìn)行法律技術(shù)、理論素養、職業(yè)素養的培養。在新的教學(xué)改革中，大學(xué)法學(xué)教師要積極面對挑戰，轉變教師角色，并對自身的知識結構進(jìn)行調整，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)，不斷提升自己的人格魅力，成為一個(gè)合格的理論與法律實(shí)踐相結合的大學(xué)教師。

　　劉偉博士講到的案例的收集與選取方法給予我很大的啟示。案例的來(lái)源包括：自編案例，實(shí)務(wù)部門(mén)的真實(shí)案件，案例型教材的案例，報刊雜志刊載，司考真題。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用，信息和資訊傳遞速度與更新速度的加快，老師應當注意案例更新。

　　二、加強與同行的長(cháng)期交流合作有利于開(kāi)闊視野

　　在課后討論過(guò)程中，大家根據布置的討論思考題進(jìn)行了熱烈的探討，相互交流心得，進(jìn)行教學(xué)方式方法、課程安排等方面的思想碰撞，為此大家建立了刑法之家qq群，將經(jīng)驗交流從課堂帶到課后，從培訓中延伸到了培訓結束后，為今后不斷汲取好的經(jīng)驗和分享教學(xué)心得建立了一個(gè)很好的平臺，這也是此次培訓的另一重要收獲。

　　比如關(guān)于分論的教學(xué)開(kāi)展問(wèn)題，大家普遍認為分論教學(xué)存在的主要矛盾是——刑法分論的教學(xué)內容實(shí)在太多了，幾乎不可能將所有內容講解完畢，而且重點(diǎn)罪名越來(lái)越多，不可能將所有較重要的內容進(jìn)行詳細講解。這也是我教學(xué)中的一個(gè)困惑。有老師提出，分則的教學(xué)應該以案例式教學(xué)為主，強調以學(xué)生為中心，以辯論為手段。當然對于案例的選擇大家認為非常重要，也是難點(diǎn)所在。有老師分享經(jīng)驗——“采用對抗案例教學(xué)法。重要罪名事先安排典型案件，學(xué)生分組作為控方和辯方，課前準備好后，課堂用20分鐘左右完成案件對抗。多年來(lái)檢驗，教學(xué)效果好�！币灿欣蠋熍e例：“比如梁麗案的討論，就可以讓學(xué)生通過(guò)對盜竊罪和侵占罪的比較學(xué)習深入了解刑法的有關(guān)知識和基本理論”。這些經(jīng)驗對我的今后教學(xué)有很好的啟示。

　　三、對開(kāi)展刑法學(xué)精品課程建設的一點(diǎn)啟發(fā)

　　根據課程培訓提供的網(wǎng)址，我仔細看了南京大學(xué)的刑法學(xué)精品課建設，其中授課錄像的制作印象很深，按照課程的章節順序排下來(lái)，層次分明，讓人一目了然，這點(diǎn)值得借鑒。

　　結合正在建設的校級精品課程——《刑法學(xué)》，我認為今后要進(jìn)一步重視案例教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，將選擇案例、討論案例、課堂交流、討論引導和點(diǎn)評考核有效結合起來(lái)，強化同學(xué)生的互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體能動(dòng)性，將理論基礎與司法實(shí)踐、司法考試有機結合，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)體系。

　　總之，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我對《刑法學(xué)》有了更深入的了解，我們要用新的教學(xué)理念，在新的教學(xué)模式下勇于探索，不斷的完善刑法學(xué)教學(xué)。

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　　通過(guò)對刑事訴訟法的學(xué)習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎。我們可以利用我們所學(xué)的法律知識來(lái)維護我們自己和他人的權利�？偟捏w會(huì )是；

　　一、社會(huì )性

　　法律首先是一種社會(huì )規則，如刑法學(xué)是研究犯罪學(xué)等，民法學(xué)是研究人與人之間、財產(chǎn)與人之間的關(guān)系。

　　二、規范性

　　既然法律是社會(huì )生活中的行為規范，因此法學(xué)也就有了范性，它是法學(xué)區分于其他學(xué)科的特征。

　　三、概念性

　　法學(xué)之概念性來(lái)源于法律規則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個(gè)概念，欺詐行為又是一個(gè)新的概念；再如損害賠直接損害賠償，人身?yè)p害賠償為三個(gè)不同概念，只有掌握概念才能很好地理解法律規則。

　　四、目的性

　　法律是行為規則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來(lái)制定各項法律的`。既然是人制定的，就一定有目的。法學(xué)當然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學(xué)，它們過(guò)分注意概念問(wèn)題，而忽略了目的性。

　　五、正義性

　　法學(xué)正義性源于法律正義性，法律規則因為有正義性才能區分于技術(shù)規則，同時(shí)法律也就有了良法、惡法之分。

　　六、實(shí)用性

　　我們學(xué)習法學(xué)是為了用法律來(lái)解決問(wèn)題，所以我們就不能只知道閉門(mén)讀書(shū)，我們還要關(guān)注社會(huì )生活中的案件，討論實(shí)際發(fā)生的和假設的案件，討論它應怎樣判決。

　　通過(guò)對法律的認識和平時(shí)的學(xué)習，我更加了解到了法律的重要性，無(wú)論走到哪，都離不開(kāi)法律。法律對人人都是平等的，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，我們每個(gè)人都要知法、懂法、用法。

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　　在河南省醫學(xué)會(huì )增強法制建設讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，我積極、主動(dòng)的對《中華人民共和國刑法》進(jìn)行了系統學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，是我對刑法的內容有了一定的認識，同時(shí)也是我覺(jué)得要不斷加強對習慣法知識的學(xué)習，提高法律意識，提升法律修養，不僅要做一名懂法的公民，而且要做一名知法、懂法、遵法的員工，作為醫療事故鑒定及法醫中同臨床司法鑒定工作中的一員，更應該學(xué)法、用法。通過(guò)學(xué)習或使我產(chǎn)生了很多想法，下面我將小談一下對學(xué)習的一些心得體會(huì )。

　　一、關(guān)于《中華人民共和國刑法》的一些基本內容

　　具體說(shuō)，有四個(gè)方面，即：保衛國家安全，保衛人民民主專(zhuān)政的政權和社會(huì )主義制度法；保衛社會(huì )主義的經(jīng)濟基礎法；保護公民的人身權利、民主權利和其他公民權利法；維護社會(huì )秩序法。

　　所以，我們對刑法要有一定的認識，只有這樣，才能在廉政建設這個(gè)法制的社會(huì )中立于不敗之地，維護自身權利，同時(shí)也維護他人權利。

　　二、我們應該怎么做？

　　1、學(xué)會(huì )自律、自護。學(xué)法律，就要首先辦到知其文、曉其意。依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的'，依法追究刑事責任；尚不構成刑事處罰的，由重罰公安機關(guān)依據治安管理處罰條例給予處罰。學(xué)習法律還要踏實(shí)懂得知其不能而約己，換句話(huà)說(shuō)就是要知法守法。

　　2、學(xué)了法，還要學(xué)會(huì )用法，學(xué)會(huì )用法律條文的規定來(lái)保護自己，當自己的合法權益遭受侵害時(shí)，應當拿起法律這把武器，來(lái)維護自身免遭的合法權益免遭虐待，給予相應的懲罰。

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　　經(jīng)過(guò)對刑法分則近兩個(gè)月的學(xué)習，我了解到、體會(huì )到更多刑法的樂(lè )趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學(xué)期通過(guò)學(xué)習刑法總則，開(kāi)始接觸到什么是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統治階級為了維護自身利益而設置的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區別等。犯罪是指違反刑事法律并且應當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據法律——刑法的規定。

　　刑事責任，基于我的簡(jiǎn)單理解就是犯罪人應負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務(wù)。刑罰是刑法規定的由國家審判機關(guān)依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的.強制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為——是對社會(huì )的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀(guān)的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會(huì )的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個(gè)別化等等。

　　讀著(zhù)這一步步從中間向四面八方延伸的法言法語(yǔ)，當時(shí)即對刑法產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這學(xué)期的刑法分則學(xué)習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在并非那些真實(shí)的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構的狗血劇情，而在于刑法在各大部門(mén)法之中，唯一一個(gè)與犯罪有關(guān)，且關(guān)系無(wú)比密切的法律。

　　同時(shí)，犯罪，作為一個(gè)與暴露人性丑惡有關(guān)的行為動(dòng)詞，集心理、倫理、醫學(xué)以及科技等于一身。更準確的界定如下，我國刑法第13條規定：“一切危害國家主權、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專(zhuān)政的政權和推翻社會(huì )主義制度，破壞社會(huì )秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會(huì )的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節顯著(zhù)輕微危害不大的，不認為是犯罪�！边@一犯罪概念是對各種犯罪現象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明了犯罪的社會(huì )政治內容，從而為區分罪與非罪的界限提供了原則標準。

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　　我作為一個(gè)即將朝著(zhù)社會(huì )的，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。然而之類(lèi)許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護自己。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì )隊伍，學(xué)好合法性是一件重要的一件件事情，用法也有現實(shí)情況的必要。

　　在學(xué)習過(guò)程中，老師給我們講解了很多鮮活生動(dòng)的案例，使我們理解了金融市場(chǎng)法規，學(xué)習合同法，學(xué)習婚姻法，學(xué)習教育法等。掌握了基本的法學(xué)常識，理解信念憲法和法律的基本精神、基本規范，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，我們盡可能應該通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，加強自我修養，依法進(jìn)行規范自己的行為。

　　通過(guò)《法律基礎》課程的學(xué)習，不斷提高而使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認識，現在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過(guò)學(xué)習使我的法律意識產(chǎn)生了質(zhì)的轉變。學(xué)習結束后，我靜下心來(lái)，參照課本，能力好處。比如：在找兼職做的時(shí)候，能夠更好的維護能自己的利益等。

　　總之，在本學(xué)期學(xué)習的這門(mén)《法律基礎》課上，我掌握了法學(xué)的基本理論，了解并明確了各主要部門(mén)的基本精神和規定，并在一定法律知識的基礎上形成了有關(guān)法與法律現象知識、思想、心理、觀(guān)點(diǎn)和評價(jià)。并結合學(xué)會(huì )了運用法律知識和法律規范分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)這門(mén)課，我還了解了法學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)，掌握了憲法和有關(guān)法律的基本精神和內容，增強了法律意識，提高了法律素質(zhì)。并會(huì )堅持做到教育者，管控社會(huì )穩定與和諧。也能夠正確理解和堅持實(shí)行依法治國方略，并決心為建設項目社會(huì )主義法治國家?jiàn)^斗。

　　我深刻的理解到了我們的權利和義務(wù)，能夠在日后的學(xué)習工作生活過(guò)程中正確的.行使我們的權利，正確的履行我們應盡法律責任的義務(wù)。在學(xué)習工作整個(gè)過(guò)程中，更能正確地遵守法律有關(guān)規定，更足以在工作生活困擾中免受困擾，保護自身生命財產(chǎn)系統安全；格外重新認識了解了自己的合法權益，和確保這些權益的程序和維護方式。也初步具備自省了依法自我保護的意識，并有了一定的尋求法律救濟的能力。

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　　我們學(xué)習法學(xué)是為了用法律來(lái)解決問(wèn)題，所以我們就不能只知道閉門(mén)讀書(shū)，我們還要關(guān)注社會(huì )生活中的案件，討論實(shí)際發(fā)生的和假設的案件，討論它應怎樣判決。像我們在家的時(shí)候，可能會(huì )有左鄰右舍拿一些案件來(lái)請教我們拿什么回答他們呢？不斷鍛煉自己的實(shí)際能力，有人向我咨詢(xún)什么是投案自首？如何才能從輕處理？通過(guò)對刑法知識的學(xué)習我了解到：

　　根據刑法第一款的規定，犯罪以后自動(dòng)投案，如實(shí)供述自己的罪行的，是自首。

　　自動(dòng)投案，是指犯罪事實(shí)或者犯罪嫌疑人未被司法機關(guān)發(fā)覺(jué)，或者雖被發(fā)覺(jué)，但犯罪嫌疑人尚未受到審問(wèn)，未被采取強制措施時(shí)，主動(dòng)、直接向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院投案。

　　犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉基層組織或者其他有關(guān)負責人員投案的；犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的；罪行尚未被司法機關(guān)發(fā)覺(jué)，僅因形跡可疑，被有關(guān)組織或者司法機關(guān)盤(pán)問(wèn)、教育后，主動(dòng)交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過(guò)程中，主動(dòng)投案的；經(jīng)查實(shí)確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關(guān)捕獲的，應當視為自動(dòng)投案。

　　并非出于犯罪嫌疑人主動(dòng)，而是經(jīng)親友規勸、陪同投案的；公安機關(guān)通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動(dòng)報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應當視為自動(dòng)投案。

　　犯罪嫌疑人自動(dòng)投案后又逃跑的，不能認定為自首。

　　如實(shí)供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動(dòng)投案后，如實(shí)交代自己的主要犯罪事實(shí)。

　　犯有數罪的犯罪嫌疑人僅如實(shí)供述所犯罪部分犯罪的，只對如實(shí)供述部分犯罪行為，認定為自首。

　　共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實(shí)供述犯罪行為，還應該供述所知的同案犯，主犯則應當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實(shí)，才能認定為自首。

　　犯罪嫌疑人自動(dòng)投案并如實(shí)供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實(shí)供述的，應當認定為自首。

　　根據刑法第六十七條規定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實(shí)供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰；對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應當根據犯罪輕重，并考慮自首的具體情節。

　　被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實(shí)供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的.，可以酌情從輕處罰；如實(shí)供述的同種罪行較輕的，一般應當從輕處罰。

　　根據刑法第六十八條第一款的規定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經(jīng)查證屬實(shí)；提供偵破其他案件的重要線(xiàn)索，經(jīng)查證屬實(shí)；阻止他人犯罪活動(dòng)；協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會(huì )的突出表現的，應當認定為有立功表現。

　　共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實(shí)的，可以酌情予以從輕處罰。

　　根據刑法第六十八條第一款規定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經(jīng)查證屬實(shí)；提供偵破重大案件的線(xiàn)索，經(jīng)查證屬實(shí)，阻止他人重大犯罪活動(dòng)；協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會(huì )有其他重大貢獻等表現的，應當認定為有重大立功表現。

　　通過(guò)對法律的認識和平時(shí)的學(xué)習，我更加了解到了法律的重要性，無(wú)論走到哪，都離不開(kāi)法律。法律對人人都是平等的，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，我們每個(gè)人都要知法、懂法、用法。

　　刑法培訓心得體會(huì ) 9

　　刑法是除民法外又一司法考試里的重頭戲，從最近幾次考試看來(lái)，刑法的分值已略超民法。相比民法，刑法在日常生活中接觸較少，一些刑法的概念又和我們平時(shí)的概念有出入（比如搶奪罪），看起來(lái)似乎比民法難。其實(shí)無(wú)論司法考試中的哪個(gè)部分，都有容易拿到的分數，所以不需要畏難。刑法總則和分則的分值基本上是對半。

　　刑法的復習---特別是總則的復習---必須認真看法條和教材，兩者都要兼顧。因為刑法的法條規定比較簡(jiǎn)單背后卻蘊藏大量可考知識，比如總則里面第二十條正當防衛的規定：

　　“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。

　　正當防衛明顯超過(guò)必要限度造成重大損害的，應當負刑事責任，但是應當減輕或者免除處罰。

　　對正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛過(guò)當，不負刑事責任�！�

　　初學(xué)者如果只看以上的法條，很難整理出里面的考點(diǎn)，其實(shí)里面包含著(zhù)“起因、時(shí)間、主觀(guān)、對象、限度”等條件，再結合具體案例，可謂千變萬(wàn)化。所以?xún)H看法條來(lái)復習，是根本不行的，一開(kāi)始復習刑法應以教材為起點(diǎn)。在復習到相關(guān)概念、法理都具備一定積累的時(shí)候，倒是可以多看看法條，熟悉一些記憶型考點(diǎn)，比如：緩刑、假釋等。

　　前面的內容主要針對刑法總則而言，對于分則部分和司法解釋?zhuān)�可以多看法條。司法解釋對刑法的補充和修訂相當多，而且許多都具有可考性，考察的時(shí)候也容易直接考察法條的`特殊規定，法理涉及較少。分則和司法解釋的特點(diǎn)是：繁雜，但記憶清晰的話(huà)好拿分。

　　以前刑法容易考察一些重點(diǎn)罪名，比如搶劫、盜竊、貪污等，現在的考試趨勢是重點(diǎn)罪名要考，同樣也考察一些冷僻的罪，所以對分則罪名的復習方法應是重點(diǎn)突破、全面復習，切不可偷懶。對罪名的復習還要注意一點(diǎn)，一些光看罪名容易誤解或者不能直接判斷犯罪性質(zhì)的罪是老師偏愛(ài)考察的，比如“隱匿、故意銷(xiāo)毀會(huì )計憑證、會(huì )計帳薄、財務(wù)會(huì )計報告罪”，這樣的罪名簡(jiǎn)直是大白話(huà)的把犯罪的性質(zhì)描述出來(lái)，一般比較少考察；又如“強迫交易罪”，這樣的罪容易和“搶劫罪”、“敲詐勒索罪”的界限混淆，最容易考察。

　　刑法培訓心得體會(huì ) 10

　　作為一名銀行從業(yè)人員，通過(guò)《刑法》及金融法律法規的學(xué)習，不僅有助于加強我們的風(fēng)險識別和防范意識，把控和化解操作風(fēng)險；也有利于我行更好的配合外部監管部門(mén)的要求，促進(jìn)我行完善內控機制，保證銀行穩健經(jīng)營(yíng)這次學(xué)習《刑法》獲益良多，心得體會(huì )如下：

　　一是通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提升自身道德修養。銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德直接關(guān)系到銀行業(yè)的健康發(fā)展。對于銀行業(yè)從業(yè)人員個(gè)人來(lái)說(shuō)，遵守職業(yè)道德規范是人人必備的必修課。通過(guò)對《刑法》中有關(guān)金融違法犯罪條款的學(xué)習，使我深知自身必須具備的素養：一是誠信，人無(wú)信不立。不僅對客戶(hù)、對經(jīng)手的每一筆業(yè)務(wù)，對同事，對監管部門(mén)，誠信是最基本的準則，恪守誠信也是每一位國行人的工作信條。二是合規守法，合規操作，防范風(fēng)險，對客戶(hù)資金安全負責，對銀行合規經(jīng)營(yíng)負責，也是對國家，對人民負責。三是專(zhuān)業(yè)精神。每一位銀行從業(yè)人員都應熟悉本職工作，扎實(shí)掌握本崗位業(yè)務(wù)技能，從而高效準確的為客戶(hù)服務(wù)，提升綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二是通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)風(fēng)險防范能力。當前，金融互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展速度加快，同時(shí)不法分子利用銀行現行管理制度上的不完善，進(jìn)行科技犯罪。例如：利用系統漏洞偽造、變造匯票、本票、支票；利用職務(wù)上的便利竊取、收買(mǎi)或者非法提供他人信用卡信息，都會(huì )構成刑事犯罪。因此要加強對不同的崗位職責和不同的崗位權限的嚴格控制，禁止崗位職責混淆，業(yè)務(wù)運作不能交叉，從源頭上杜絕作案機會(huì )；還要加強事后監督。監督金融會(huì )計憑證的真實(shí)性，賬戶(hù)、賬表數據的有效準確性，信息核查的真實(shí)性。

　　三要繼續加強金融法律法規的學(xué)習。金融業(yè)的快速穩定發(fā)展離不開(kāi)法律法規的`監督，加強金融法律法規的學(xué)習，有利于提高從業(yè)人員法律合規意識，保證業(yè)務(wù)安全合規，保護銀行和客戶(hù)的合法權益。 通過(guò)對《刑法》的學(xué)習，以及對民間借貸和非法集資常識的了解，將法律武器和風(fēng)險防范相結合，在日常業(yè)務(wù)中，做到對可疑交易和非法交易有高度職業(yè)敏感度和洞察力，向客戶(hù)宣傳合法合規知識，改進(jìn)工作方法，也有利于保障自身利益，防范利益被侵害，以有力的內控促進(jìn)銀行業(yè)務(wù)安全發(fā)展。

　　這次學(xué)習《刑法》給予了我們很好的提升自我的平臺，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�，只要我們將守法合規意識貫徹落實(shí)到日常繁雜工作的每一個(gè)細節，防微杜漸，對本職工作負責，對銀行合規經(jīng)營(yíng)負責，就是對國家、社會(huì )、人民負責，無(wú)愧于銀行從業(yè)人員職業(yè)道德和從業(yè)操守的信條。

　　刑法培訓心得體會(huì ) 11

　　有幸參加刑法學(xué)國家級精品課程的培訓，聆聽(tīng)孫國祥教授和劉偉博士對刑法學(xué)的教學(xué)剖析，收獲頗豐。大有耳目一新的感受，深受啟發(fā)。我是治安學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，對刑法學(xué)并不熟悉，由于專(zhuān)業(yè)精品課程建設的需要，參加了本期培訓。盡管我所教課程與參加培訓課程諸多不同，但這次培訓對我今后的教學(xué)工作和下一步我校精品課程的建設仍有很大幫助。下面我結合本次精品課程培訓學(xué)習，談?wù)剛�(gè)人對課程教學(xué)及教學(xué)資源利用的一些膚淺認識和體會(huì )。

　　一、教學(xué)探索

　　基于個(gè)人教學(xué)的體會(huì )，以及對一些同仁教學(xué)實(shí)踐的了解，教學(xué)上的挑戰和困惑可以說(shuō)是高校教師普遍性的遭遇。此次培訓學(xué)習，雖然我對刑法學(xué)不熟悉，但從孫國祥教授借助刑法學(xué)課程對教學(xué)的剖析中，也受益頗多，主要有三點(diǎn)：

　　一是，孫國祥教授特別講到了教學(xué)方法，對刑法學(xué)教學(xué)中可以使用的方法作了較詳細的闡述，比如辯論式的案例計論、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)綜述的小論文、旁聽(tīng)公審、專(zhuān)題講座等等。我所任教的治安學(xué)課程，雖然與內容與刑法學(xué)不同，但從孫教授予的講述中，我發(fā)現有我值得借鑒的很多東西，孫教授提到的諸多的教學(xué)方法，我幾乎都可以作個(gè)嘗試。

　　二是，孫教授提到了刑法學(xué)教學(xué)中要處理的幾個(gè)關(guān)系，其中“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系”對我觸動(dòng)較大，我所就職的公安類(lèi)院校近年正逐步轉向于培養高級技能型人才，在教學(xué)中如何做到理論夠用，技能夠強，各公安院校都在探索之中。在這個(gè)過(guò)程中，盡管有不少教師已有多年的教學(xué)經(jīng)歷，但在教學(xué)改革過(guò)程中仍然出現了很多問(wèn)題，甚至有不少人還走了極端。孫教授的觀(guān)點(diǎn)讓我對理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系有明確的指導思想。即不能因為強調實(shí)踐而割裂理論知識的系統化。對于基本概念和基本理論，必須講透，為學(xué)生建構比較系統的理論體系。在此基礎上，再強化對學(xué)生技能的培養和訓練。

　　三是，孫教授中講座中多次特別提到教學(xué)中必須充分把握學(xué)生的'已有知識結構和領(lǐng)悟能力。我個(gè)人認為，這實(shí)質(zhì)上是對“以學(xué)生為主導”、“以學(xué)生為本”之類(lèi)教學(xué)指導思想的一條踐行途徑，也是我今后教學(xué)中需要貫穿的一個(gè)重要理念。

　　二、教學(xué)資源的獲取

　　這次培訓，在教學(xué)資源的利用上，對我的啟發(fā)較大，除了日常的教材、期刊雜志外，還可以搜集與本學(xué)科知識有關(guān)的國內外各知名學(xué)校的網(wǎng)站，下載一些有價(jià)值的參考信息。

　　現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，給獲取各種教學(xué)資源帶來(lái)了十分便利的條件。在日常教學(xué)工作中，通過(guò)各種渠道獲取各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容，拓寬教學(xué)和科研的視野。只有不斷更新、充實(shí)教師的知識結構，才可以始終站在本學(xué)科發(fā)展的前沿。只有教師個(gè)人知識的深厚積淀，才能給課堂帶去信息含量高的知識內容，才能結合學(xué)生的實(shí)際情形進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，也才能實(shí)現提高人才培養質(zhì)量的教學(xué)目標。

　　三、精品課程的建設與使用

　　近年來(lái)，各校精品課程的建設如火如荼，不少學(xué)校的精品課程建設水準很高，對提高課程的教學(xué)質(zhì)量具有極大的助推作用。如何使這些的成果能發(fā)揮更大的價(jià)值。從此次培訓中，我個(gè)人認為目前對此類(lèi)教學(xué)資源還處于“低共享、高成本、交流不足”的狀態(tài)。這種狀態(tài)主要體現為：一是，共享范圍極其有限，很多是建設單位內部共享。使很多同仁既使知道某學(xué)校的精品課程，也無(wú)法獲取其內容。二是，高成本有限共享，在一定范圍內高成本共享，這里的高成本既指需求者，也包括供給者，最終造成運轉不良，難以維持。三是，交流不足。交流可以解決兩個(gè)問(wèn)題，即避免重復性建設和取長(cháng)補短。但個(gè)人感覺(jué)目前在精品課程建設上，同行專(zhuān)業(yè)人員交流機會(huì )極少，主要原因在于缺乏交流平臺，特別是直接的、動(dòng)態(tài)的交流。當然如果要解決這個(gè)問(wèn)題需要國家教育部門(mén)的支撐。

　　兩天的培訓時(shí)間很短，所見(jiàn)所聞在短時(shí)間內還無(wú)法深度消化，我相信這次培訓將對我今后的教學(xué)起到一次提升作用。

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