尊師孝親觀(guān)后感

　　當觀(guān)看完一部作品后，相信你會(huì )有不少感想吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的尊師孝親觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊師孝親觀(guān)后感1

　　12月8日，我們全校師生在俱樂(lè )部舉行了“孝親尊師”演講比賽活動(dòng)。通過(guò)這次比賽，我深深的理解并懂得了父母和老師的愛(ài)。在世上的許多愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是父愛(ài)和母愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至的愛(ài)，不求回報的愛(ài)。母愛(ài)如水，往往溫柔細膩；父愛(ài)如山，往往深沉嚴格；老師的愛(ài)像蠟燭一樣無(wú)私。老師是人類(lèi)文明的傳播者。老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師�！�

　　這次參加比賽的同學(xué)講的都很有感情，表現出了自己最好的一面。尤其是初一的一個(gè)女生雖然年齡小，但是她的漢語(yǔ)水平很好，對自己也很有信心。從同學(xué)們明亮的目光中也流露出對這位小師妹的鼓勵。同時(shí)我們也可以看出她是一個(gè)孝敬父母，尊敬老師的孩子。如果要問(wèn)人世間什么愛(ài)最天然、最忘我，大家一定會(huì )說(shuō)是“父母的愛(ài)”。是啊，我們誰(shuí)身上沒(méi)有母親的體溫，母愛(ài)的汗跡，母愛(ài)的指紋和母親的唇��？有人把母親比作大海，比作大地，比作太陽(yáng)，比作月亮。這些雖屬文學(xué)的夸張，但也足以反映出母愛(ài)的.博大。老師呢？也有一種愛(ài)————————老師把希望留給學(xué)生，把危險留給自己，他也有一個(gè)燦爛、而永恒的大愛(ài)獻給人類(lèi)。

　　在我們的成長(cháng)過(guò)程中，父母辛苦的把我們拉扯大，受了不少苦，有些父母為了撫養孩子整天東奔西走，甚是操勞。當我們悲傷時(shí)，父母的句句安慰的話(huà)，讓我們幼小的心靈得到安慰；當我們快樂(lè )時(shí)，父母和我們一起分享快樂(lè )。當然在成長(cháng)的過(guò)程中，在學(xué)習知識的過(guò)程中，老師也為我們付出了很多，他們是我們學(xué)習的合作者、引導者和參與者，也是我們最真摯的好朋友。在同學(xué)們的演講中，我聽(tīng)到了一些贊美老師的話(huà)，我想：“老師是有一顆金子般的心�！痹谖覀兪�敗的時(shí)候，老師是鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們成功的時(shí)候，老師提醒我們不要驕傲，還要更加努力；當我們犯錯誤的時(shí)候，老師耐心細致的撥正我們前進(jìn)的航向。當我聽(tīng)到一個(gè)個(gè)演講的同學(xué)高聲說(shuō)起：“老師，這得感謝您，您辛苦了�！边@些話(huà)時(shí)，我也不禁會(huì )說(shuō)：“老師是我們的良師，也是我們的益友，我們更應該感謝您們，尊重您們�！�

　　聽(tīng)完同學(xué)們的演講后，我問(wèn)自己：“我們都做到孝敬父母，尊重老師了嗎”？我們都盡到自己的責任了嗎？他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲礋o(wú)私、偉大、不求回報的愛(ài)，我們應該“孝親尊師”。

尊師孝親觀(guān)后感2

　　天地間有一朵奇葩，春天倚著(zhù)她幻想；夏天倚著(zhù)她繁茂；秋天倚著(zhù)她成熟；冬天倚著(zhù)她沉思；然這株奇葩就是我們的父母，我們的恩師。從小到大，我們從他們的身上汲取了太多太多的陽(yáng)光和雨露，雖說(shuō)大恩不言謝，然對于這沒(méi)齒之恩，我還是想由衷的說(shuō)一聲：“謝謝！”你們的哺育之恩；謝謝你們的教育之情，謝謝你們二十年來(lái)無(wú)私的奉獻，謝謝你們對我們的心酸勞瘁。

　　教育子女被父母認作是世間最偉大之任務(wù)，但亦是最艱辛使命。母親在兒女三、四歲之前與兒女寸步不離，讓其聽(tīng)聞、曉其理性，感觸到自己對父母的孝順、友悌兄弟姐妹，相親相愛(ài)；同時(shí)讓子女看到自己的`父母怎么對待長(cháng)輩、晚輩，不讓孩子有負面的影響。孩子天天閱之，自然效法。

　　此為古人所云，少成若天性，習慣成自然。所以嬰兒從小就學(xué)會(huì )孝敬，并養成一生的習慣，德行就自然間流露。這個(gè)德行記載就出自《弟子規》，此為正確之觀(guān)念、縝密之思惟、強大之價(jià)值觀(guān)，是家庭生活之規矩，人競遵守，這是中國教育之特色。

　　父母所授為人生教育之最初階段，孩童七歲入學(xué)，老師著(zhù)手教其孝悌忠信。貴在言傳，重在身教，深入淺出引導孩童，講解為什么要孝順父母、孝順公婆、友愛(ài)弟兄。真正做到學(xué)為人師，行為世范，孩童方可懂得做人的道理。孩童學(xué)習之內容，也定會(huì )在日常生活當中去落實(shí)。在校事奉老師，灑掃應對，學(xué)習生活，接受教育。在校奉事

　　老師，回家奉事父母。遂家國和睦，天下太平，人丁興旺，盛世空前。學(xué)校教育也是建立在家庭教育的基礎上，是家庭教育的延續。

　　二者相互依存，互為表里，老師會(huì )把學(xué)生孝敬的根保護好，不讓根變質(zhì)，不讓行為越軌，后教其學(xué)生詩(shī)書(shū)禮儀。塑其苗，后成其材，所以老師是護持孩子成就之使者，遂得社會(huì )大眾之尊敬。

尊師孝親觀(guān)后感3

　　從小到大大人們就教育我2113們要"孝親尊5261師"，今天我看過(guò)學(xué)4102校組織的"孝親尊師"講座后，我更1653加明白了"孝親尊師"的意義。"慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"孟郊的《游子吟》充分體現了母親對兒女的愛(ài)。但想想自己，心中裝的滿(mǎn)是慚愧：我們的雙親含辛茹苦地將我們帶大，耗費了他們多少心血與精力，我們說(shuō)過(guò)幾聲謝謝？他人對我們的一小點(diǎn)幫助，我們就感動(dòng)得不得了，但我們幾時(shí)想過(guò)為我們操勞了一輩子的父母？不但沒(méi)有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，讓他們失望、傷心。將我們對父母的愛(ài)與父母對我們的愛(ài)相比，我們對父母的愛(ài)顯得多么卑微。我曾在報紙上看過(guò)這樣一篇報道：一個(gè)農夫的兒子在玩耍時(shí)，一輛貨車(chē)砸到了他的身上。農夫看到兒子暈過(guò)去了，心里十分著(zhù)急。情急之下，農夫居然搬起了那輛卡車(chē)。但事后，農夫卻怎么也搬不動(dòng)了。這不正體現了一個(gè)父親對子女深沉的愛(ài)嗎？

　　我們的父母雖不是英雄，但他們對我們的愛(ài)決不亞于那些英雄。每天父母給我們做早飯、為我們洗衣服、在生病時(shí)送我們去醫院、天冷時(shí)叮囑我們多穿點(diǎn)…這些小細節不也體現了父母對我們的關(guān)愛(ài)嗎？愛(ài)我們的人有許多，并不只有我們的父母，我們的親人都是很愛(ài)我們的。比如說(shuō)，當我們的爺爺奶奶看到我們的時(shí)候，那種喜悅的感情多么令人感動(dòng)。在父母沒(méi)有時(shí)間照顧我們的時(shí)候，是誰(shuí)陪在我們身邊？是我們的親人��！老師用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連老師的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光…老師雖不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的`目光；老師雖不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師雖不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂…老師啊，我怎能遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師名字刻在我們心靈上，這才真正永存。老師的思想，老師的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。老師是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

尊師孝親觀(guān)后感4

　　縱觀(guān)古今，中國古代的王侯將相，讓其子女在學(xué)堂里念書(shū)，對圣哲孔子的神位、畫(huà)像，頂禮膜拜，對老師則要施行跪拜禮數，這就是古人對孝親尊師的最初詮釋。帝王帶頭做，教人孝順父母、奉事師長(cháng)、孝親尊師，上行下效才養成社會(huì )上良好的風(fēng)氣。人人知道尊重老師，人人知道尊重學(xué)術(shù)、德行，則社會(huì )安定、世界太平。然疏忽了這些小節社會(huì )就會(huì )有所動(dòng)亂。

　　敬老尊賢，孝親尊師，是中華民族的傳統美德；中國古老的祖先們以這個(gè)理念代代相傳，教導下一代至少已有三千年以上的.歷史。中國歷來(lái)倡導以孝治國，上至肉食之仕，下至匹夫之民，無(wú)不推舉孝廉之仕，無(wú)不主張養父母、恩師之志。

　　然而在浮躁的當今社會(huì )，教育比過(guò)去困難很多，五倫失掉沒(méi)有人教，疏于教育，忙于賺錢(qián)，家庭教育沒(méi)有了，而后代的孝根沒(méi)又扎好，學(xué)校教育又有了嚴重問(wèn)題。遂子女不懂得孝順父母、奉事師長(cháng)、友愛(ài)兄弟，自私自利。然當今社會(huì )信息化水平高度發(fā)達，知見(jiàn)超過(guò)父母、老師，卻沒(méi)有智慧判斷是非利害，必定隨順煩惱習氣，胡作妄為，危害社會(huì )，所以子女背叛父母、學(xué)生背叛老師，在今天到處都可見(jiàn)，孝親尊師的埋沒(méi)，也是整個(gè)社會(huì )動(dòng)亂的根源！今天人與人的往來(lái)都是利害，然而利害所維持的關(guān)系不能長(cháng)久。所以不教怎么行？家庭如何維持，社會(huì )安寧從何談起呢？對孝親尊師的培養，對優(yōu)秀傳統文化的復興們如果不再加緊努力認真去做，就會(huì )完全喪失了，我們是文化的最后一道防線(xiàn)，全心全力去做，不為自己，只為拯救快要被邪惡吞噬的優(yōu)秀文化，為把已死的人心慢慢復蘇醒過(guò)來(lái)，重視家庭教育和學(xué)校教育。全心全力做好這件好事，以大愛(ài)來(lái)愛(ài)護社會(huì )，愛(ài)護一切大眾；照顧好老人，教育好孩子。

尊師孝親觀(guān)后感5

　　孝親尊師”2113含有兩層意思：“孝親”和“尊師”。5261我們都是父母把我們帶4102到世上來(lái)的，這一1653點(diǎn)無(wú)一例外，只有《西游記》中的孫悟空除外。（學(xué)生笑聲。）生命是父母所給，我們作為子女的，應該如何報答父母的養育之恩呢？“孝”是百善之首，“孝”是德之根本，不管什么原因，這份恩情理應回報。我們不論怎樣效力，都償還不了父母給我們養育之恩。所以，我們一定心存感恩之心。交友，要看他孝親與否。不孝父母的人，決不能對他人友善。如果我們在學(xué)習生活中，時(shí)刻不忘父母之恩，就會(huì )激發(fā)內動(dòng)力，去克服一切困難，刻苦學(xué)習。我們從小學(xué)到高中經(jīng)歷了三個(gè)階段。學(xué)習中我們會(huì )碰到一個(gè)個(gè)困難，遇到了怎么辦？繞開(kāi)躲避么？非也。如果我們想到父母期盼的'眼神，就會(huì )有戰勝困難的勇氣，就會(huì )取得進(jìn)步。如果想到了父母的期盼，上課就不會(huì )溜號搞小動(dòng)作，學(xué)習就一定會(huì )刻苦，成績(jì)就一定會(huì )提高。父母盼我們成人，有學(xué)識，我們就要把遇到的問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決。孝親是戰勝一切困難的內動(dòng)力，是取得一切成就的力量的源泉。（熱烈的知識的生命。老師的表象是在教知識，實(shí)際是給予我們人生的啟迪。智慧生命與肉體生命同等重要。孝親與尊師也同等重要。課堂是解決問(wèn)題、獲取知識的主渠道。如果我們心存對老師的感恩，上課就會(huì )集中精神，不會(huì )做對不起老師的事情，注意聽(tīng)講，每節課都能完成學(xué)習任務(wù)，收獲巨大。這樣學(xué)習效率就會(huì )提高了。

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