關(guān)于學(xué)習禁令心得體會(huì )范文（通用10篇）
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)習禁令心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習禁令心得體會(huì ) 1
通過(guò)學(xué)習四十條禁令，使我認識到，在今后的工作中，要嚴格自律，要時(shí)時(shí)刻刻保持清晰頭腦，絕不主動(dòng)觸犯高壓線(xiàn)，也不能觸犯高壓線(xiàn)。我行領(lǐng)導三令五申要求員工學(xué)習銀監會(huì )《四十條禁令》，并且要求爛熟于心，這充分彰顯了我行營(yíng)造安全大行氛圍，打造安全、責任、嚴謹的地方大行形象的態(tài)度，而安全、嚴謹、責任就是客戶(hù)信任我行的關(guān)鍵。近年來(lái)，許多小銀行為了攬儲、拉客戶(hù)，不惜變相提到利率，通過(guò)許多銀監會(huì )嚴厲禁止的手段非法吸儲，更有甚者充當資金掮客，從事民間借貸。在這樣的誘惑下，確有不少客戶(hù)為了收益選擇了資金流向小銀行，但我行仍獲得了許多大客戶(hù)的忠誠。許多客戶(hù)仍堅持選擇xx農村商業(yè)銀行，并非因為我行收益高于他行，而是因為我行是一個(gè)安全、嚴謹、負責任的大行，客戶(hù)在我行有安全、放心的感覺(jué)，沒(méi)有后顧之憂(yōu)。
作為一名農商行的員工，要真正的把愛(ài)崗放在心中，時(shí)刻不忘記自己的身份，尤其在現代社會(huì )輿論風(fēng)險普遍存在的前提下，需要我們每個(gè)員工具有一定的責任感和農商行人的使命感。我的工作崗位是柜員，主要工作就是辦理存取款業(yè)務(wù)，有時(shí)也辦理對公開(kāi)戶(hù)，對公客戶(hù)存取款業(yè)務(wù)。我認為，此次四十條禁令，不同于普通的規章，而是一些在我們工作中比較普遍存在的風(fēng)險，是我們可能會(huì )在不經(jīng)意間就觸犯的高壓線(xiàn)，是我們可能抵擋不住的外界誘惑。因此，我們更需要敲響警鐘，時(shí)刻牢記制度，以規章約束行為，并在思想上自覺(jué)將其作為標準，嚴防代客戶(hù)輸入密碼，代客戶(hù)簽字，與客戶(hù)發(fā)生資金往來(lái)等諸多問(wèn)題，指導日常工作的'開(kāi)展。xx支行歷次領(lǐng)導大會(huì )均已嚴正聲明我行各業(yè)務(wù)板塊共四十條禁令，從嚴處分處罰了一批違規責任人。這些行動(dòng)都表明了我行在處理員工違規行為的決心和態(tài)度，絕不容忍任何人觸犯我行禁令。就我的工作而言，我計劃在工作中主要堅持以下幾點(diǎn)來(lái)規避風(fēng)險，約束自我。主要表現在以下幾點(diǎn)：
第一，嚴格執行我行各項內控制度，時(shí)刻謹記不能空存空取，為客戶(hù)代輸入密碼，管理客戶(hù)密碼，不能不按規定授權等等，如果嚴格按照規章制度來(lái)執行，我們就已經(jīng)守住了了風(fēng)險的第一道關(guān)卡。如果員工連最起碼的規章制度都不能遵守，就根本不能從事銀行柜員這個(gè)崗位。
第二，保持清晰頭腦，拒絕客戶(hù)的不合理要求。雖然現在營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)、維系客戶(hù)的難度越來(lái)越大，但不能因為為了營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)而滿(mǎn)足客戶(hù)的所有要求，甚至違規要求，嚴防被客戶(hù)利用洗錢(qián)。一定要堅守自己的底線(xiàn)，對待客戶(hù)提出的不合理要求，要學(xué)會(huì )合理拒絕�，F在很多柜員為了維護好客戶(hù)，不惜答應客戶(hù)提出的一些違規業(yè)務(wù)，比如利用員工賬戶(hù)為客戶(hù)過(guò)度資金。而如何拒絕客戶(hù)，是需要我們采用一定的工作技巧，我在工作中常常用“開(kāi)玩笑”、“表真誠”，“小恐慌”等方式，既委婉的拒絕了客戶(hù)，又讓客戶(hù)認為我已盡力;既維護了行里的利益，又維系好了客戶(hù)關(guān)系。
第三，一旦遇到可能會(huì )出現的風(fēng)險或將影響支行利益，或遇到客戶(hù)動(dòng)態(tài)變化涉及風(fēng)險，要第一時(shí)間報告負責人。我在拒絕客戶(hù)的同時(shí)，會(huì )報告網(wǎng)點(diǎn)負責人，聽(tīng)取領(lǐng)導的安排，采取進(jìn)一步措施，清晰的了解客戶(hù)動(dòng)向，以防洗錢(qián)等現象出現。
第四，控制住風(fēng)險、維護好客戶(hù)，對區鄉柜員來(lái)說(shuō)就是辯證的矛盾，需要我們辯證的處理，具體問(wèn)題具體分析。在日常工作中，我們要在與客戶(hù)的過(guò)招拆招中提升自我能力，在處理客戶(hù)提出的不合理要求，或者給與的“危險誘惑”面前，游刃有余。既要無(wú)聲無(wú)息間做出業(yè)務(wù)，使客戶(hù)滿(mǎn)意，更要控制住風(fēng)險，維護支行的形象和利益;而這需要我們有扎實(shí)的業(yè)務(wù)經(jīng)驗，清晰的頭腦，良好維護客戶(hù)關(guān)系的能力，以及不斷學(xué)習進(jìn)步的工作態(tài)度。
《四十條禁令》并不是重新制定的，而是銀監會(huì )針對歷次檢查排查中發(fā)現的比較突出的員工不規范行為，重申和補充制定的員工行為禁則。這說(shuō)明，這四十條禁令，是員工犯錯率較高的規章制度，是員工在工作中經(jīng)常遇到的潛在風(fēng)險。近年來(lái)，我行雖然沒(méi)有發(fā)生緊急案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度的存在，員工學(xué)習不夠深入、制度執行不夠有力、在各項業(yè)務(wù)操作中仍然存在一些隱患。因此，認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )此次四十條禁令，做到嚴密防范，進(jìn)一步明確自己的崗位職責，在實(shí)際工作中要嚴格按照各項規章制度履行崗位職責，是十分必要的。
學(xué)習禁令心得體會(huì ) 2
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。堅持遵守“五條禁令”是對我們工作的基本道德要求，是幫我們約束自己的言行，讓光榮的人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴以律已，以身作則。作為教師要時(shí)時(shí)刻刻加強自身的'職業(yè)道德修養，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的教育形象。
1、五條禁令學(xué)習，強化了對老師的管理力度，提高了管理的效率。明顯改變了工作學(xué)習的面貌，改善了教師在廣大人民群眾心目中的形象。
2、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時(shí)代的教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規教學(xué)中，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、要言傳身教，真正做學(xué)生的良師益友�，F在的孩子太受家長(cháng)寵愛(ài)，條件優(yōu)越、任性，常有故意攪亂班級管理，故意做些小動(dòng)作的游戲，老師要善于誘導學(xué)生。
總之，學(xué)習“五條禁令”勢在必行，嚴格要求自己，熱愛(ài)教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來(lái)影響和教育我們的學(xué)生。我們必須時(shí)刻把禁令的要求記在心中，用它來(lái)約束我們的言行，用它來(lái)提高我們自身修養！
學(xué)習禁令心得體會(huì ) 3
職業(yè)道德是標準教師的育人行為，是社會(huì )責任感的具體表現，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生， 誨人不倦;職業(yè)標準--團結協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習，培養高尚道情操。將教書(shū)和育人有機的統一起來(lái)。
作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系。教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的'繼續學(xué)習，在教學(xué)之余，教師應刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索新的教學(xué)規律，改良教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
教師十不準的學(xué)習也使我更認識到了教師“十條禁令〞的必要性和重要性。教師工作的“示范性〞和學(xué)生所特有的“向師性〞，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去保護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道〞，進(jìn)而“樂(lè )其道〞。
所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習，加強修養，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培育“四有〞新人，不辜負黨和人民賦予的榮耀歷史使命
學(xué)習禁令心得體會(huì ) 4
近日，我認真地學(xué)習了我校教師的十條禁令，深深地體會(huì )到：作為教師，在對學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無(wú)疑在無(wú)形中會(huì )給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為標準。
說(shuō)真的，“為人師者當自豪。古希臘著(zhù)名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習慣。〞他認為，人的品德根本上是由習慣組成的。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!〞習慣對于我們教師來(lái)說(shuō)意義更大，因為我們擔負著(zhù)教書(shū)育人的職責。
標準得體——教師禮儀修養的根本標準
孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立。〞禮儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書(shū)是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會(huì )做人的根本禮儀修養，尊重學(xué)生。當我們對學(xué)生做了對不住的事時(shí)，我們有時(shí)或許為了所謂的面子問(wèn)題而難以向學(xué)生啟口抱歉。其實(shí)，此時(shí)我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地成認錯誤，那么可能會(huì )受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會(huì )效仿這樣的做法。
端莊大方——教師形象的`根本要求
風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養、審美觀(guān)念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著(zhù)、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書(shū)、活潑開(kāi)朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂(lè )于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為教師，在穿著(zhù)打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著(zhù)、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養出來(lái)的學(xué)生也會(huì )溫文爾雅、彬彬有禮。教師應為人師表，教師的一切都應該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是效勞，形象就是生命，形象就是一切。我們的個(gè)人形象代表的就是學(xué)校，就是人類(lèi)靈魂工程師的形象。我們個(gè)人的得失，無(wú)所謂，不要緊，可是我們代表學(xué)校，代表教師這個(gè)行業(yè)的形象。
寬容公正——教師對學(xué)生的核心原那么
美國作家房龍說(shuō)：寬容是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標志!陶行之說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生。平時(shí)學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現狀等實(shí)際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學(xué)生尋找“病因〞，并以寬容公正的心去面對它。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是“神〞，誰(shuí)叫我們是老師呢誰(shuí)叫我們是學(xué)生心目中的神呢嚴是一種愛(ài)，但寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種鼓勵，更是一種仁慈。愛(ài)是一種公正，愛(ài)學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均〞，沒(méi)有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。作為新時(shí)期的教師應多學(xué)習多反思，努力養成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來(lái)營(yíng)造一種有益于師生工作學(xué)習的校園文化吧!感謝素質(zhì)提升工程，給我們教師創(chuàng )造了學(xué)習的平臺，同時(shí)敬請各們同仁認真對待這樣的學(xué)習時(shí)機，真正地提升我們自己的專(zhuān)業(yè)水平和養成良好的職業(yè)道德習慣。
教學(xué)中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室〞、“試驗田〞，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，鼓勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……
一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
學(xué)習禁令心得體會(huì ) 5
姜堰十項禁令是指姜堰區政府制定并實(shí)施的一系列措施，旨在引導和規范人民群眾的言行舉止，營(yíng)造和諧有序的社會(huì )環(huán)境。在長(cháng)期的宣傳教育和廣泛的社會(huì )參與下，這些禁令已經(jīng)深入人心。我作為姜堰區的居民，我深感禁令對我的日常生活產(chǎn)生了積極影響。以下是我對姜堰十項禁令的心得體會(huì )。
首先，姜堰的禁令使我養成了文明禮貌的習慣。禁止隨地吐痰、亂扔垃圾等，這些規定已經(jīng)成為我生活中的一部分。在公共場(chǎng)所，我會(huì )盡量保持整潔，對垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放，保持環(huán)境的整潔和衛生。而且，在與人交往的.過(guò)程中，我也更加注重言行舉止，學(xué)會(huì )尊重他人的感受。這些習慣改變，不僅提高了我自身的修養，更為整個(gè)社會(huì )營(yíng)造了良好的風(fēng)氣。
其次，姜堰的禁令增強了我對生態(tài)文明的意識。禁止亂開(kāi)車(chē)、亂倒污水等行為，讓我認識到環(huán)境保護的重要性。我開(kāi)始更加勤儉節約，愿意使用公共交通工具，節約能源。同時(shí)，我也積極參與各種環(huán)�；顒�(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，通過(guò)自己的行動(dòng)宣傳和踐行生態(tài)文明的理念。
第三，姜堰的禁令促使我主動(dòng)履行公民義務(wù)。禁止拒交公共物品費用、拒不執行民事判決等要求，讓我明白作為一個(gè)公民應當遵守法律法規，履行自己的義務(wù)。我現在會(huì )主動(dòng)參與到社會(huì )公益事業(yè)中，幫助他人，為他人貢獻自己的力量。同時(shí)，在面對公正的法律程序時(shí)，我也會(huì )選擇遵循并執行，增強了自己的法律意識。
第四，姜堰的禁令讓我更加關(guān)注社會(huì )安全。禁止傳播謠言、發(fā)布違法信息等規定，提醒了我社交媒體的使用方式。我會(huì )先核實(shí)信息的真實(shí)性再進(jìn)行轉發(fā)，不信謠、不傳謠，用理性和客觀(guān)的態(tài)度對待社會(huì )事件。此外，我還加強了對個(gè)人安全的保護意識，在街頭、公共場(chǎng)所保持警惕，避免成為犯罪分子的目標。
最后，姜堰的禁令激勵我更加熱愛(ài)和關(guān)心家鄉。禁止破壞、污名化家鄉形象等規定，讓我更加注重宣傳好家鄉的形象。我會(huì )積極參與各種活動(dòng)，為家鄉做貢獻。同時(shí)，在與外地人交往的時(shí)候，我也會(huì )像推銷(xiāo)員一樣宣傳家鄉的特色和魅力，讓更多的人了解和喜歡家鄉。
總而言之，姜堰十項禁令對我個(gè)人的生活產(chǎn)生了積極的影響。它培養了我文明禮貌的習慣，增強了我生態(tài)文明的意識，促使我主動(dòng)履行公民義務(wù)，關(guān)注社會(huì )安全并熱愛(ài)家鄉。我相信，在禁令的引領(lǐng)下，姜堰的社會(huì )風(fēng)氣將越來(lái)越好，人民群眾的素質(zhì)和幸福感也會(huì )不斷提升。我將繼續踐行禁令，積極參與社會(huì )建設，讓我們的家鄉更加美好。
學(xué)習禁令心得體會(huì ) 6
通過(guò)學(xué)習我們學(xué)校下發(fā)的老師“十條禁令”及魏校長(cháng)在作風(fēng)建設年主題動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà)，我相識到這次活動(dòng)開(kāi)展的重要意義，師德是教學(xué)的基礎和保證�！笆畻l禁令”是對我們老師的鞭策，我們要以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動(dòng)中去。通過(guò)學(xué)習提高自己的師德修養，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。
目前，我國改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)老師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為老師來(lái)說(shuō)應具備全面的素養教化發(fā)展，才能培育出適應21世紀須要的社會(huì )主義新人�，F代社會(huì )在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的'負荷。老師，作為社會(huì )的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培育下一代休戚相關(guān)的大事。老師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會(huì )影響自己的心情。當心情不好時(shí)，很簡(jiǎn)單將內心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象，使學(xué)生感到驚慌、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負面影響，造成學(xué)生對社會(huì )的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備至少的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德；假如說(shuō)對老師有什么特殊的要求，我認為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻相識和堅決信念，這是21世紀老師素養的最重要的方面。因此提高老師修養，提高工作水平是老師教學(xué)水平全面提高的必備條件。
教學(xué)工作就是服務(wù)，老師的工作就是學(xué)生，如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個(gè)老師的神圣職責。老師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn)，不能靠單純的約束來(lái)實(shí)現教學(xué)目標，而應當靠自覺(jué)地工作，熱忱有效的工作看法和措施來(lái)保證教與學(xué)的統一。因此，每個(gè)老師必需從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一心一意為學(xué)生服務(wù)，樹(shù)立崇高的師德情操，為人師表、嚴以律己。作為一名合格的老師應具有高尚的師德和嚴謹的工作作風(fēng)，才能以學(xué)生為工作對象，以提高學(xué)生的綜合素養為目標，要實(shí)現工作目標，必需做到以下幾點(diǎn)：
1、必需牢記樹(shù)立正確的教學(xué)理念，努力改造自己的價(jià)值觀(guān)，把學(xué)校的利益放在首位，舍身處地為學(xué)生著(zhù)想，提高師德修養。
2、必需有嚴謹的工作作風(fēng)，把服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養和政治素養，才能保證教學(xué)目標的實(shí)現。
在以后的工作中，我會(huì )牢記“十條禁令”，不斷提高自身素養，以身作則，張揚學(xué)生特性，讓每一位學(xué)生都得到健康長(cháng)足的發(fā)展。
學(xué)習禁令心得體會(huì ) 7
"學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教育的第一課，就為未來(lái)的人民教師明確了職業(yè)要求。作為一名稱(chēng)職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強自身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應自覺(jué)遵守。通過(guò)最近一段時(shí)間認真的學(xué)習“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：
、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng )良好學(xué)習氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象。
2、自開(kāi)學(xué)的第一天起就會(huì )一直忙到學(xué)期結束，都是在忙碌中度過(guò)每一天。充沛的精力是做好一天工作的'前提。俗話(huà)說(shuō)“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”，我們應該在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責任心，熱愛(ài)本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。
3、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時(shí)代的教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規教學(xué)中，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
4、古人云“嚴師出高徒”，教書(shū)育人不同于生產(chǎn)商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、
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通過(guò)學(xué)習我們學(xué)校下發(fā)的教師“十條禁令”及魏校長(cháng)在作風(fēng)建設年主題動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà)，我認識到這次活動(dòng)開(kāi)展的重要意義，師德是教學(xué)的基礎和保證�！笆畻l禁令”是對我們教師的鞭策，我們要以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動(dòng)中去。通過(guò)學(xué)習提高自己的師德修養，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。
目前，我國改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來(lái)說(shuō)應具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人�，F代社會(huì )在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負荷。教師，作為社會(huì )的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì )影響自己的情緒。當心情不好時(shí)，很容易將內心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負面影響，造成學(xué)生對社會(huì )的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德；如果說(shuō)對教師有什么特別的要求，我認為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。因此提高教師修養，提高工作水平是教師教學(xué)水平全面提高的必備條件。
教學(xué)工作就是服務(wù)，教師的工作就是學(xué)生，如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個(gè)教師的神圣職責。教師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn)，不能靠單純的`約束來(lái)實(shí)現教學(xué)目標，而應該靠自覺(jué)地工作，熱情有效的工作態(tài)度和措施來(lái)保證教與學(xué)的統一。因此，每個(gè)教師必須從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，全心全意為學(xué)生服務(wù)，樹(shù)立崇高的師德情操，為人師表、嚴以律己。作為一名合格的教師應具有高尚的師德和嚴謹的工作作風(fēng)，才能以學(xué)生為工作對象，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，要實(shí)現工作目標，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、必須牢記樹(shù)立正確的教學(xué)理念，努力改造自己的價(jià)值觀(guān)，把學(xué)校的利益放在首位，舍身處地為學(xué)生著(zhù)想，提高師德修養。
2、必須有嚴謹的工作作風(fēng)，把服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養和政治素質(zhì)，才能保證教學(xué)目標的實(shí)現。
在以后的工作中，我會(huì )牢記“十條禁令”，不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，張揚學(xué)生個(gè)性，讓每一位學(xué)生都得到健康長(cháng)足的發(fā)展。
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開(kāi)學(xué)初我校組織教師開(kāi)展了關(guān)于學(xué)習“六條禁令”為教師進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)建立了標桿、指明了方向。通過(guò)學(xué)習，我自身能夠按照思想作風(fēng)建設活動(dòng)的要求，積極參與到活動(dòng)中，并在認真學(xué)習的同時(shí)，圍繞思想作風(fēng)建設的具體內容，對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，并對其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。以下，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、 思想政治方面
1、認真學(xué)習六項禁令的.相關(guān)舉措，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)投入到本職工作中。從自身做起，甘為人梯、樂(lè )于奉獻，教書(shū)育人、為人師表，做學(xué)生的良師益友。
2、轉變教師作風(fēng)，增強服務(wù)意識，時(shí)刻牢記全心全意“一切為了孩子的健康成長(cháng)”的宗旨，時(shí)刻牢記三種關(guān)愛(ài)（關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)校、關(guān)愛(ài)同事），把學(xué)校的事情當成自己的事情，建立務(wù)實(shí)高效的教師形象。
二、教育教學(xué)方面
作為一名人民教師，要做提倡和踐行良好風(fēng)氣的帶頭人。要始終堅持高標準嚴要求，時(shí)常反省自己，勇于正視錯誤，查找存在問(wèn)題，完善自身工作。要懷著(zhù)服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作，勤懇踏實(shí)，忘我投入，不計較個(gè)人得失，要常常把“立言”與“立行”統一起來(lái)，真正做到教書(shū)育人。不但要自己品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè )于敬業(yè)，端正態(tài)度。
三、樹(shù)立意識：
1、牢固樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)、依法執教、以德服人”意識。增強工作的責任心，扎實(shí)搞好本職工作。
3、牢固樹(shù)立服務(wù)意識，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
4、牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
作為教師，在教育教學(xué)工作中，我們一定要以“六個(gè)禁令”為準繩，建立良好的教師形象，構成嚴明的紀律和良好的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，使我們在工作中做到腳踏實(shí)地、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為學(xué)生排難解紛，努力構建和諧校園。
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近年來(lái)，“十項禁令”成為了中國教育界的熱詞，旨在提升學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量與素養。作為一名學(xué)生，我深感這些禁令的重要性，并從中受益匪淺。以下是我對“十項禁令”學(xué)習心得的體會(huì )。
在學(xué)習的過(guò)程中，禁止做與提高學(xué)習無(wú)關(guān)的事情是我始終牢記于心的一則禁令。這項禁令教導我學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，懂得學(xué)習的重要性，并堅決杜絕無(wú)關(guān)的干擾。在不再沉迷于電子產(chǎn)品和社交媒體的情況下，我能夠更專(zhuān)注地投入學(xué)習，并有效地管理我的學(xué)習進(jìn)度。通過(guò)將注意力集中在學(xué)習上，我很快看到了自己的進(jìn)步，提高了自己的學(xué)習效率。
除此之外，禁止隨意翻閱課本以及搞笑書(shū)籍等也是“十項禁令”中的一條規定。這項禁令促使我養成良好的閱讀習慣，并真正理解了閱讀對知識積累和思維培養的重要性。不再滿(mǎn)足于表面的閱讀，我開(kāi)始使用閱讀技巧，如重點(diǎn)標記和批注，在閱讀過(guò)程中加深對知識的理解。我發(fā)現這種深度閱讀不僅提升了我的語(yǔ)言表達能力，還拓寬了我的視野，讓我能夠更好地與他人交流和思考。
此外，禁止在考試過(guò)程中作弊也是“十項禁令”中的重要一環(huán)，它教會(huì )了我誠實(shí)守信的道德觀(guān)念和承擔責任的態(tài)度。在過(guò)去，我也曾試圖通過(guò)作弊來(lái)取得好成績(jì)，但我很快意識到這樣的行為不僅違背了道義，也無(wú)助于我的成長(cháng)�，F在，我明白了只有通過(guò)努力奮斗和誠實(shí)學(xué)習，才能夠獲得真正的成績(jì)和收獲。因此，在考試中，我堅決抵制作弊的念頭，并且希望通過(guò)自己的`努力來(lái)實(shí)現自己的目標。
此外，“十項禁令”還強調了禁止教師將學(xué)生的準備時(shí)間用來(lái)復習課堂內容。這個(gè)限制讓我意識到雖然教師的教誨是很重要的，但是最終的成績(jì)還是取決于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和努力程度。通過(guò)拒絕依賴(lài)教師，我開(kāi)始更加主動(dòng)地學(xué)習，并積極利用自習時(shí)間來(lái)溫習和鞏固所學(xué)的知識。這種主動(dòng)性不僅強化了我的學(xué)習能力，而且提高了我的學(xué)習效果。
最后，“十項禁令”教會(huì )了我尊重每一個(gè)人的權力和尊嚴。這十條禁令不僅適用于學(xué)習環(huán)境，也可以在日常生活中應用。我發(fā)現當我尊重他人時(shí)，我更容易與他們建立良好的關(guān)系，并得到他們的幫助和支持。這也讓我認識到，一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境不僅需要有良好的紀律，也需要有良好的人際關(guān)系。
總而言之，我從“十項禁令”中受益匪淺。它們?yōu)槲覙?shù)立了正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，使我在學(xué)習中變得更有動(dòng)力。我深信，在這些禁令的指導下，我將能夠成為一個(gè)積極進(jìn)取，勇于探索和創(chuàng )新的學(xué)生，并在未來(lái)的道路上取得更大的成功。
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