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最新遠程教育心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的最新遠程教育心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
最新遠程教育心得體會(huì )1
眾所周知，我們現在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了中學(xué)實(shí)現消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內實(shí)施的遠程教育，它為覆蓋我們廣大中小學(xué)的教育注入了新的活力。我對遠程教育有了新的認識：
一.現代遠程教育資源不是“拿來(lái)主義”。
當素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時(shí)，一個(gè)新的名詞“遠程教育”又出現在我們的面前。剛剛聽(tīng)到這個(gè)代名詞時(shí)，我的確感到很興奮，運用計算機這樣先進(jìn)的媒體上課，而且還是把微機打開(kāi)一放，學(xué)生通過(guò)看電視，聽(tīng)全國優(yōu)秀教師講課，知識就學(xué)會(huì )了。我們教師只要在課堂上輔導一下就行了。當我在接受遠程教育培訓時(shí)，我對它又有了一個(gè)新的認識，遠程教育資源它含概的內容很多，一節課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫(huà)課件、練習題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上，因為學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習活動(dòng)。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習跟不上，只會(huì )適得其反。那么，在我一開(kāi)始想象中的“拿來(lái)主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的'一個(gè)新的課題。
二、要用好遠程資源，必須要轉變觀(guān)念、提高自身能力
俗話(huà)說(shuō)“不想當將軍的士兵不是好士兵�！比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué)，你永遠成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個(gè)要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過(guò)多媒體畫(huà)面再現歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風(fēng)土人情，使他們不再是無(wú)知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開(kāi)拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個(gè)好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認真學(xué)習操作技能。以中心校集中培訓內容為學(xué)習的切入點(diǎn)，不斷擴展學(xué)習內容，著(zhù)重強化練習常用的技能，經(jīng)過(guò)反復地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開(kāi)，完全能夠做到從微機中熟練調出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設計好教學(xué)方案。然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。
經(jīng)過(guò)近一年對遠程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識，提高了能力，我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設計，這樣既節省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。
遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展潛力；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個(gè)臺階，我相信學(xué)生、教師會(huì )擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。
最新遠程教育心得體會(huì )2
衛星寬帶網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的接入，使數據、課件和數字影像如瀑布般涌入我們的教學(xué)中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，師生可以享受到名校、名師的授課，為素質(zhì)教育的實(shí)施、為新課程的改革，提供了有力的保證。如，北大附小、北大附中遠程教育，它的最大特點(diǎn)是同步、及時(shí)的傳送優(yōu)秀的教育資源，這更為我們的教師，提供了可貴的享用教育教學(xué)資源的空間。我們充分發(fā)揮這一優(yōu)秀教育資源的優(yōu)勢，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，學(xué)習課改的教育動(dòng)態(tài)，新課改的教育理念和新課程的教育資源。增強了教師課程參與意識；課程重構意識；課程研究意識；課程創(chuàng )新意識；課程開(kāi)發(fā)意識；課程開(kāi)放意識；課程評價(jià)意識；課程積累意識。
為新課程改革的實(shí)施打下了良好的思想理論基礎。遠程教育對教師的課堂教學(xué)提出了“七個(gè)利用”：
1、利用遠程教育培養學(xué)生觀(guān)察、思維能力。
2、利用遠程教育培養學(xué)生自主發(fā)現探索學(xué)習能力。
3、利用教程教育培養學(xué)生積極參與、不斷探索精神和科學(xué)的研究方法。
4、利用遠程教育培養學(xué)生合作學(xué)習的精神。
5、利用遠程教育培養學(xué)生個(gè)性化的知識結構。
6、利用遠程教育培養學(xué)生信息加工處理和表達交流能力。
7、利用遠程教育調整學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)和路徑。
在新課改的校本教研活動(dòng)中，讓教師利用遠程教育進(jìn)行反思是校本教研的核心。利用遠程教育的優(yōu)秀教育資源進(jìn)行教學(xué)反思，要求教師要有四種反思能力：
1、實(shí)踐中反思：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對比，回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，診斷，監控自己的行為表現，再經(jīng)過(guò)系統的、客觀(guān)的、科學(xué)的分析和研究，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，并應用到新的實(shí)踐中去，再反思，再實(shí)踐。
2、反思中交流：反思不僅是個(gè)體行為，它需要群體的支持，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互相交流，集思廣益，博采眾長(cháng)，相互受益。
3、反思中總結：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對比，及時(shí)將反思中寶貴經(jīng)驗記錄下來(lái)，這將是一筆寶貴的財富。如教學(xué)札記、課后小記、反思日記、反思式案例、反思式總結、反思式教學(xué)設計等。
4、反思中創(chuàng )新：利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)反思，然后激發(fā)出創(chuàng )新的火花，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)、一點(diǎn)新意都會(huì )令我們思有所得，思有所獲。
在新課程改革的實(shí)施中，教師即是實(shí)踐者又是新課程發(fā)展的建設者，所以教師的作用至關(guān)重要。在教師利用遠程教育進(jìn)行自我教學(xué)反思的同時(shí)，教師還可以利用遠程教育平臺展示自己的成果，和其他教師進(jìn)行交流。教育主管部門(mén)和學(xué)�？梢詷嫿ā罢故拘越處熢u價(jià)體系”，為教師創(chuàng )造、提供、表現自我能力和成就的機會(huì )。
1、計劃性展示：每個(gè)階段要展示什么，讓教師心中有數，即有準備展示。如教案、作業(yè)、學(xué)生情況記錄單等，教師非常用心的把這些工作做好，供大家互相交流、學(xué)習。
2、過(guò)程性展示：精心安排，讓同學(xué)科、同教研組的教師相互了解，掌握每個(gè)人的工作情況，如互相聽(tīng)課、評課等，這不再是教學(xué)管理人員的專(zhuān)利。
3、特點(diǎn)性展示：發(fā)現教師在教育教學(xué)的某方面有特色，及時(shí)組織其他教師觀(guān)摩學(xué)習。
4、歸類(lèi)性展示：按教育教學(xué)的不同類(lèi)型的'工作項目分別展示，有較為具體的比較，讓人一目了然。
5、抽樣性展示：采取不定期抽查方法，不只是僅僅把抽查的結果通知給教師，而是把抽查的佐證材料展示出來(lái)。
6、主動(dòng)性展示：可以由教師本人提出自我展示要求，學(xué)校給予支持。
7、反思性展示：定期進(jìn)行反思小結，偶得等展示。
8、成果性展示：期末所有的教師把所有能表現自己本學(xué)期所有的工作成果的材料展示出來(lái)。這樣做，最大限度的調動(dòng)了教師參與課程改革的積極性，加快了教師走向的新課程的步伐。
通過(guò)遠程教育我們學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)有很大的提高，更重要的是學(xué)生們提高了學(xué)習的主動(dòng)性和自信心，培養了獨立學(xué)習的能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)施遠程教育，使我們受益匪淺。
在學(xué)校方面我們感到：
1、進(jìn)一步提高了知名度，使學(xué)校辦學(xué)水平提高了新的層次。
2、提高了整體辦學(xué)水平。使學(xué)校充滿(mǎn)生機。充滿(mǎn)活力。
3、提高了教師素質(zhì)，提高了學(xué)生的能力。
4、利用遠程教育進(jìn)行校本培訓。
5、直接利用先進(jìn)適用的資源進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)。
6、直接與全國合作學(xué)校實(shí)時(shí)、互動(dòng)、雙向交流、學(xué)習、考察，使學(xué)�，F代化建設有了跨越式發(fā)展。
在教師方面我們感到：
1、教師增長(cháng)見(jiàn)識，提高素質(zhì)。
2、第一時(shí)間內學(xué)習到最先進(jìn)的教育、教學(xué)方法。
3、各種資源可方便地直接應用于教育、教學(xué)活動(dòng)。
4、與全國各地名師，雙向交流學(xué)習，大提高了教師的自身素質(zhì)。
在學(xué)生方面：
1、學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，培養創(chuàng )新能力，培養自主管理、自主學(xué)習的能力。
2、通過(guò)各種講座，使學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識，培養了他們健康心靈。
最新遠程教育心得體會(huì )3
國家高度重視農村教育工作。某某年以來(lái)，教育部、國家發(fā)展和改革委員會(huì )、財政部共同開(kāi)展了農村中小學(xué)現代遠程教育工程試點(diǎn)工作。此項工程是推進(jìn)農村教育跨越式發(fā)展、城鄉教育均衡發(fā)展和基礎教育現代化的需要。將對全面貫徹黨的教育方針，提高農村中小學(xué)教育質(zhì)量，使人民享有接受良好教育的機會(huì )，形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。農村中小學(xué)校配備了現代遠程教育所需設備和教學(xué)資源。遠程教育的順利實(shí)施，使我們學(xué)校得到了從“天”而降的寶貴資源，我們要充分利用現代遠程教育網(wǎng)上提供的各類(lèi)教育電視、語(yǔ)音廣播、ip數據，為教育教學(xué)服務(wù)。
一、應用遠程教育資源促進(jìn)師生共同發(fā)展
遠程教育極其豐富的教育資源為中小學(xué)教育插上了騰飛的翅膀，要改變教師傳統的教學(xué)觀(guān)念，對于大部分教師而言，無(wú)異于思想領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻革命。遠程教育引導教師走上現代化教學(xué)之路，應用遠程教育資源能夠起到事半功倍的效果。
二、利用《教育動(dòng)態(tài)》、《課程改革》，更新教育理念
《教育動(dòng)態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動(dòng)態(tài)，了解同類(lèi)教材的不同教學(xué)形式，了解課程改革中關(guān)于課程評價(jià)、課程結構方面的內容，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的先進(jìn)教育思想，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習、探究學(xué)習，謀求師生共同發(fā)展的.教育理念。使廣大教師不斷更新教育思想，更新教育理念，更新教育方法，更新教育手段。
三、利用《同步學(xué)堂》，組織常規教學(xué)
《同步學(xué)堂》欄目包括語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科的全部課程內容，運用媒體播放程序，全部由特級教師授課，內容豐富，知識全面，結構合理，深受學(xué)生喜愛(ài)，四、利用《教學(xué)資源》，輔助教學(xué)活動(dòng)
《教學(xué)資源》欄目主要提供的是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材，包括視頻、動(dòng)畫(huà)、powerpoint演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習題精選等內容，直接用于課堂教學(xué)，使用多媒體教學(xué)手段，并正確和靈活運用這些資源來(lái)輔助教學(xué)，多媒體課堂教學(xué)比傳統教學(xué)的效果好多了。
五、利用遠教基地培訓教師
像我這樣的教師對電腦的操作和應用技能遠比不了年輕教師，所以要充分應用好遠程教育資源這塊基地，讓更多的教師提高計算機的操作技能技巧。在培訓過(guò)程中培訓教師能反復的教我們如何在遠程教育資源里查找、收集、下載、整理自己相關(guān)學(xué)科的教育資源素材，如何在internet網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載相關(guān)的教育教學(xué)資料。還手把手地教老師們利用這些素材設計制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，利用學(xué)校遠程教育這塊基地。
通過(guò)踏實(shí)工作，潛心鉆研，開(kāi)拓創(chuàng )新，相信現代遠程教育在我們這會(huì )有著(zhù)卓越的教育教學(xué)功效和無(wú)可限量的發(fā)展前景，我們只有長(cháng)期探索，才能充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，以信息技術(shù)帶動(dòng)農村教育的現代化，共同為洋浦的教育事業(yè)貢獻力量。
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