關(guān)于孩子心理健康教育的心得體會(huì )
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于孩子心理健康教育的心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。
關(guān)于孩子心理健康教育的心得體會(huì )1
一、忌嬌慣溺愛(ài)。父母“愛(ài)子——溺子——誤子”、這往往是現實(shí)生活中一些青少年步入歧途的三部曲、家人的無(wú)微不至的照顧、百依百順的滿(mǎn)足孩子的需要、更重要的是長(cháng)輩對孩子的寵愛(ài)。
二、忌袒護縱容。在日常生活中、孩子當眾做錯了事、家長(cháng)明知不對、卻以種種理由加以庇護和掩蓋、其結果必然使孩子不能正確對待缺點(diǎn)和錯誤。
三、忌哄騙。有些家長(cháng)圖一時(shí)安寧、不惜編造假話(huà)欺騙孩子、這樣耳懦目染、容易使孩子效仿父母、養成虛偽不誠實(shí)的品格。
四、忌諷刺。對孩子諷刺挖苦、以為可以“激發(fā)”上進(jìn)、結果適得其反。孩子心理尚不成熟、很多時(shí)候不明白家長(cháng)的“反向激勵”。
五、忌打罵體罰,F實(shí)生活中、有些家長(cháng)信奉“不打不成器”的信條、不能以理服人、而是打罵、體罰、結果這樣不但起不到教育的目的、反而損傷了孩子的自尊心、往往產(chǎn)生感情對立。
六、忌注意力不集中。要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運動(dòng)、培養他們注意力集中、專(zhuān)心地完成一項工作的.能力。
七、忌缺乏適應能力。要訓練兒童適應環(huán)境的能力、這樣對孩子的發(fā)展是很有益的。
八、忌無(wú)控制力。要訓練兒童學(xué)會(huì )控制自己的情緒、包括控制自己不合理的要求和愿望。
九、忌憂(yōu)郁沉默。要心得體會(huì )培養兒童樂(lè )觀(guān)幽默的性格、切忌郁郁寡歡。
十、忌依賴(lài)。要讓兒童經(jīng)受一定的困難、學(xué)會(huì )克服困難從身心性格和體格兩方面進(jìn)行磨練。從小培養兒童獨立的能力、是兒童心理健康的關(guān)鍵。
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時(shí)代的發(fā)展、對人的素質(zhì)提出了更高的要求、因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著(zhù)眼點(diǎn)來(lái)看、健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。因此、我們教師在引導學(xué)生獲得知識的同時(shí)、更應該責無(wú)旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫生”。這次我有機會(huì )參加心理健康學(xué)習、真實(shí)感受頗深!
一、教師自己保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)
我認為、教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者、一個(gè)成功的教師、除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的.教學(xué)技能、還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師、能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛、使學(xué)生如沐春風(fēng)、輕松愉快、反之則使學(xué)生惶惑不安。所以、教師自身保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)習、我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作、了解自我、辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn):
(一)學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識、掌握心理調節的方法、學(xué)會(huì )緩解心理壓力、提高心理承受能力。
(二)調整情緒、保持心理的平衡。
(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題、建立起良好的人際關(guān)系。
(四)樂(lè )于為工作奉獻、并合理安排時(shí)間、張弛有度。
(五)培養多種興趣與愛(ài)好、陶冶情操。
只有這樣、才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、以良好的心態(tài)感染學(xué)生
我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力、要以對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱對工作的高度責任感、對學(xué)生的一片愛(ài)心、對所任學(xué)科的深厚感情、去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親、教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀(guān)、形象、豐富多樣、富有趣味性。要創(chuàng )設一個(gè)團結互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣、使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(cháng)。
當然、在新課程改革形勢下、我們的教育教學(xué)與應試教育思想的碰撞、產(chǎn)生了不少問(wèn)題、問(wèn)題的出現需要我們去思考、去解決、如教師采用怎樣的教學(xué)方式;選擇怎樣教學(xué)內容實(shí)現教學(xué)目標;學(xué)習評價(jià)難以操作等、面對這些問(wèn)題我們如果能用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對、最終一定會(huì )找出解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)學(xué)生總有一些不良的現象、如逃學(xué)、早退、遲到、作業(yè)不按時(shí)完成、上課搞小動(dòng)作、做鬼臉等現象、無(wú)時(shí)不展現在你面前。此時(shí)、你的心情又如何呢?是氣憤、激怒、傷心、非想揍他一頓、還是用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)教育他、我想、教育學(xué)生需要耐心和寬容、用真誠的愛(ài)心去感化學(xué)生、以動(dòng)之以情、曉之以理的方法去對待學(xué)生。
人貴有自知之明、人生最寶貴的財富之一就是能夠正確地認識自己了。在此、本人建議家長(cháng)們要幫助孩子認識自我、這樣就能及早杜絕孩子自卑或自負的心理、讓他正視自己的不足與優(yōu)勢、從容面對生活。
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、對幼兒認知培養過(guò)程中的心理健康教育
1、對中班幼兒感知覺(jué)培養中心理健康教育
中班幼兒的教師應保護好孩子生理器官、有意識的訓練幼兒視覺(jué)、觸摸覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)。
1可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽(tīng)力、平時(shí)要定期測量幼兒聽(tīng)力情況、及早治療和防范。
2讓孩子逐步辨認:紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色、并逐步按名稱(chēng)選色及按色講名稱(chēng)。
3教孩子用手摸、辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。
4用捉迷藏或找物的游戲培養孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類(lèi)物體擺成不同的空間位置、讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。
5可以通過(guò)帶領(lǐng)孩子做一些觀(guān)察記錄來(lái)培養孩子的時(shí)間知覺(jué)。如帶孩子觀(guān)察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片、并講出先后順序。還可以通過(guò)故事、童話(huà)等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來(lái)”、“開(kāi)始”、“結束”等詞匯。
2、對中班幼兒注意培養中的心理健康教育
中班幼兒的無(wú)意注意高度發(fā)展、對周?chē)挛飿O感興趣、到處看、聽(tīng)、聞、說(shuō)。因此、活動(dòng)能力、生活范圍、知識量都增長(cháng)、擴大、增多了。中班孩子有意注意得以發(fā)展、如果我們做到使幼兒明確觀(guān)察任務(wù)、選材又適合幼兒知識水平、利用精品文檔、助你起航、歡迎收藏關(guān)注!
有趣的聲音、動(dòng)作、鮮明的顏色、必定能把幼兒的注意力集中到預定的觀(guān)察目標上。
3、對中班幼兒記憶培養中的心理健康教育
中班幼兒有意記憶逐步增長(cháng)、能記住情節和有關(guān)詞句、復述故事、描述自己所經(jīng)歷的事情。他們的理解記憶比機械記憶效果好、即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內容效果好、理解對幼兒有很大作用。
4、對中班幼兒思維培養中的心理健康教育
中班幼兒感知動(dòng)作思維水平很高、他們可邊動(dòng)作邊說(shuō)邊記、形象思維占主導地位、但邏輯思維水平差、處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征、特別是功用特征。家長(cháng)可以經(jīng)常與孩子玩“找錯”的游戲、如家長(cháng)講“馬是拉車(chē)的”幼兒講“對、馬是拉車(chē)的”、“水果是扔掉的”、“錯、水果是吃的”。中班的數概念可掌握到“10”、詞匯的掌握也隨著(zhù)年齡增加、這為幼兒口頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展創(chuàng )造了條件、有條件的家長(cháng)可以讓幼兒學(xué)書(shū)法、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)語(yǔ)言。
5、對中班幼兒想像培養中的心理健康教育
想象的對象和內容深廣得多了、特別是對貼近幼兒生活的想象顯得具體而細致、甚至大人忽視的細節、他們也想象到了。他們會(huì )幻想著(zhù)與星星、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運動(dòng)會(huì )上奪金牌、其中也許包含著(zhù)想象的創(chuàng )造性成份、這是很可貴的.、應予以啟迪保護。
二、對幼兒情感培養過(guò)程中的心理健康教育
中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露、易沖動(dòng)及易變的特點(diǎn)、但在教育的影響下、幼兒情感也會(huì )向著(zhù)穩定而深刻的方向發(fā)展。幼兒社會(huì )性情感、道德感、美感、理智感、道德評價(jià)都有些發(fā)展、家長(cháng)應幫助他熱愛(ài)幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系、互相報出電話(huà)號碼、鼓勵他們在平時(shí)晚上或雙體日互通電話(huà)。
三、對幼兒意志過(guò)程中的心理健康教育
中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟、所以家長(cháng)要讓幼兒自我控制時(shí)、一定要幼兒明白行動(dòng)的目的、因為只有當行動(dòng)的目的為幼兒理解而感興趣時(shí)、才會(huì )出現較好的自覺(jué)性、堅持性和自制力。另外家長(cháng)在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規則。
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