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幼兒園主題課培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的幼兒園主題課培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園主題課培訓心得體會(huì )1
班上很多孩子還沒(méi)有養成早晚刷牙的習慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴重，再加上家長(cháng)也不是很重視幼兒刷牙，沒(méi)有督促孩子刷牙或根本就沒(méi)有為孩子準備刷牙的工具。很多的家長(cháng)就算為孩子準備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺(jué)得準備一節課讓幼兒自己能主動(dòng)養成正確刷牙的習慣迫在眉睫。
這節課的目標是：1、知道酸會(huì )腐蝕牙齒，能說(shuō)出蛀牙三種以上的.危害；2、學(xué)習牙防五步曲，知道正確的護牙常識。3、有保護自己牙齒的意愿，能主動(dòng)養成良好的護牙習慣。
為了很好的把握難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，我為這節課設計了四個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節是情境導入，引出牙齒上有黑洞洞所以牙齒疼。第二個(gè)環(huán)節一起通過(guò)實(shí)驗，親眼目睹這一實(shí)際操作，感知雞蛋殼變軟變黑的過(guò)程。從而了解牙齒長(cháng)蛀牙的原因。第三個(gè)環(huán)節，通過(guò)配合圖片，讓幼兒直接感知蛀牙的危害，并產(chǎn)生保護牙齒的欲望。完成這節課的重點(diǎn)內容，讓幼兒了解酸會(huì )腐蝕牙齒，并能說(shuō)出蛀牙三種以上的危害。第四個(gè)環(huán)節，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，讓幼兒跟保健專(zhuān)家佳佳一起學(xué)習保護牙齒的方法。在輕松、并富有童趣的情境中來(lái)完成這節課的難點(diǎn)突破。
整個(gè)活動(dòng)我采用了實(shí)驗觀(guān)察法、推理法、遷移法，并通過(guò)直觀(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)讓幼兒直接感知，并能有效的引導幼兒總結自己已有的經(jīng)驗，來(lái)完成教學(xué)。
幼兒園主題課培訓心得體會(huì )2
通過(guò)這次培訓，使我對我的工作有了更進(jìn)一步的了解，對工作有了很大的提高，我覺(jué)得這次培訓的內容很切合實(shí)際。
通過(guò)XX老師對孩子性格分析的'幾點(diǎn)，讓我知道了如何應對一些生活中常見(jiàn)但又處理不好的問(wèn)題。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法，讓孩子盡快適應新的環(huán)境，從而愛(ài)上幼兒園，愛(ài)上這個(gè)溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境，老師要多與孩子溝通，提醒家長(cháng)送孩子時(shí)應注意的問(wèn)題，適當給孩子獎勵。
通過(guò)培訓中途看到其他老師的才藝展示，我意識到自己還有很多的東西要學(xué)，在工作過(guò)程中要虛心向他人求教，不斷地完善自己。
關(guān)于如何抓班級常規，我學(xué)到了：
1、要在日常生活中做起，讓幼兒養成良好的習慣。
2、老師要不厭其煩地去說(shuō)、去做、去引導幼兒。
3、老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格，幼兒才會(huì )有意識的規范動(dòng)作。
4、老師要勤與家長(cháng)溝通交流，從而完善幼兒日常生活規范。
通過(guò)培訓，讓我對弟子規有了新的認識，這門(mén)課程主要講的是在家、出外求學(xué)、待人、接物等日常行為規范，也知道了弟子規的講課流程。
本次培訓對我影響很大，讓我意識到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識學(xué)習。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習，彌補自己工作中的不足，工作要耐心、細心。我會(huì )不斷地努力學(xué)習，虛心求教，爭取把自己的工作做好，每天都有進(jìn)步，做一名合格的幼兒班主任。
幼兒園主題課培訓心得體會(huì )3
自治區召開(kāi)“熱愛(ài)偉大祖國建設美好家園”主題教育活動(dòng)電視電話(huà)會(huì )議后，我園立即組織廣大教職員工進(jìn)行學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )自治區黨委書(shū)記張春賢在會(huì )上的重要講話(huà)。我們深深地意識到開(kāi)展“熱愛(ài)偉大祖國建設美好家園”主題教育活動(dòng)的重要性，同時(shí)也認識到我們作為教育工作者的教育責任和歷史重任，把主題教育活動(dòng)與民族團結進(jìn)步創(chuàng )建活動(dòng)緊密結合起來(lái)，融于現實(shí)生活當中，貫穿到我們的工作、學(xué)習、生活中去。
XX是個(gè)多民族聚居區，培養孩子熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、維護民族團結的意識是我們工作的重點(diǎn)，自治區在全區范圍內開(kāi)展“熱愛(ài)偉大祖國建設美好家園”的主題教育活動(dòng)，更加明確了我們的工作思路與方向。
私立幼兒園始終把“我們XX好地方——美麗的家”作為幼兒教育的一個(gè)主要內容，我們遵循幼兒的特點(diǎn)，利用幼兒園和一切可利用的社會(huì )資源，從幼兒的情感入手，通過(guò)繪本閱讀、繪畫(huà)、兒歌比賽等主題教育活動(dòng)，讓幼兒建立民族認同感，認識到我們是一家人，認識XX、了解XX、熱愛(ài)XX、開(kāi)發(fā)XX，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)美麗家鄉的'意識，讓這種意識根植于我們教師和幼兒的心中，我們不但是XX這片土地的主人，也是它的建設者、開(kāi)發(fā)者。我們將把“我們XX好地方——美麗的家”教育活動(dòng)深入到每個(gè)孩子的心中，使我們的家鄉更美麗富饒。
幼兒園主題課培訓心得體會(huì )4
本學(xué)期的幼兒新教師培訓進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀(guān)摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)幼兒新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認真反復的看了x老師的一堂觀(guān)摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合x(chóng)老師上的《盒子上的數字》進(jìn)行了一個(gè)調整。我發(fā)現x老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗證的時(shí)候雖然X老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi)有接受。所以對于這一現象，我進(jìn)行了調整。我利用牛奶盒上的數字來(lái)對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因為我發(fā)現牛奶的食用周期短，也就意味著(zhù)它的保質(zhì)期時(shí)間不長(cháng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數，而三年這個(gè)概念比較遙遠，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們去理解。
在看了x老師上的《盒子上的數字》后，我也思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。因為在yy老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的'時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的復雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了克就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了克前面的數字越大代表著(zhù)東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了克的意思。
當然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對孩子們提出的XX，我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現甚少，基本都是由我自己在發(fā)現數字，再去引導孩子們去發(fā)現，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會(huì )也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問(wèn)上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓，我會(huì )進(jìn)步的更快。
幼兒園主題課培訓心得體會(huì )5
啟蒙教育好壞直接關(guān)系著(zhù)幼兒的成長(cháng)方向以及智力水平，以往在幼兒參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中忽略了幼兒主動(dòng)思考的能力，降低了游戲開(kāi)設的有效性，為此，幼兒教師就需要結合幼兒思考能力以及在游戲活動(dòng)中包含的內容，采取適合的方法，更好地引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)思考。
為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開(kāi)展幼兒園課程游戲化建設的通知》有關(guān)文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動(dòng)還給孩子，以提升保教質(zhì)量。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專(zhuān)題培訓活動(dòng)。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導，是教師需要思考的一個(gè)大問(wèn)題，那就要求我們老師要進(jìn)一步加強對《綱要》和《指南》的認識，把里面的觀(guān)念統一到、融入到當前的課程游戲化實(shí)踐中來(lái)。教師要從三個(gè)層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應游戲化，充滿(mǎn)游戲精神。所謂游戲精神應是自由的`、自主的、創(chuàng )造的、愉悅的。不是個(gè)別環(huán)節要有游戲，而是一日生活都要充滿(mǎn)這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時(shí)間要保證。孩子應有自由游戲時(shí)間，這種游戲時(shí)間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導的活動(dòng)所替代。三是其他活動(dòng)環(huán)節，尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節盡可能采用游戲方式。一節課某一環(huán)節就是游戲，或整節課本身就設計成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設有明確的目標，在接下來(lái)的工作中我們會(huì )努力學(xué)習、共同研究、共同探索，找到適合自己的、前往目標的道路，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂(lè )成長(cháng)。
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