教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )（精選10篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 1
我是一名具有二十幾年教齡的黨員老師。多年來(lái)，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，不斷學(xué)習提高自身修養，嚴守老師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，體現在工作崗位上，主要表現是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到一心一意為幼兒服務(wù)，用一顆愛(ài)心、真誠之心對待孩子和家長(cháng)。
我現在托班任教，托班孩子年齡小、自理實(shí)力弱、交往實(shí)力差、自我愛(ài)護意識也很少。我作為一名老老師黨員，對于年齡小、人數多的教育教學(xué)工作，沒(méi)有顯示出急躁心情，而是踏實(shí)工作，從思想上到行動(dòng)上重視孩子，把他們當自己的`孩子，專(zhuān)心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，須要老師的耐性幫助和引導;托班孩子理解實(shí)力較差，新奇心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧沖突，我們老師要細心視察教育，妥當解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來(lái)說(shuō)卻注入了較多的心血。
總之，我們的工作是平凡的，但是它卻凝合著(zhù)30個(gè)家庭的寄予。我作為一名托班老師必需從點(diǎn)滴做起，虛心謹慎，耐性細致，而且要擅長(cháng)學(xué)習和思索，做好每件事。讓每位寶寶更聰慧、更可愛(ài)、更健康、更歡樂(lè )，這是我工作的滿(mǎn)意和欣慰。
教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 2
開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習的基礎上，我結合自己的培訓實(shí)踐對老師這一職業(yè)又有了新的思考和熟識。我深刻地熟識到同學(xué)、家長(cháng)和老師共同組成了一個(gè)培訓教學(xué)的有機整體，其中老師起著(zhù)最關(guān)鍵的作用，只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機整體取得最正確的培訓教學(xué)效果。
師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為很有必要，老師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對同學(xué)都會(huì )起典范作用，將直接影響到同學(xué)的健康成長(cháng)。我們的老師都成為人民群眾滿(mǎn)足的合格老師。
作為一名老師，不斷加強學(xué)習，提升自我，完善自我。社會(huì )在進(jìn)展，學(xué)識在更新，學(xué)識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸取新的培訓思想、培訓理念、培訓模式，培訓方法和培訓途徑。不斷提高自己。
加強師德建設，提升自身素養。老師的責任是培訓同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。培訓是心靈與心靈的交流，對同學(xué)道德紀律的.實(shí)施必要借助的是老師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來(lái)源于老師的師德，老師的人格力氣。
師德師風(fēng)學(xué)習，就是要使老師真正熟識這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習，提高老師的培訓法律法規意識和規范行為品德，促進(jìn)老師工作的新局面，樹(shù)立自信，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。 s
教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 3
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國花朵健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對“差學(xué)生”更應加備的'關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學(xué)校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長(cháng)，補己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì )，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習月，讓我這個(gè)實(shí)習教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會(huì )以師德師風(fēng)繼續加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 4
開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習的根底上，我結合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學(xué)生、家長(cháng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機整體，其中教師起著(zhù)最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機整體取得最正確的教育教學(xué)效果。
師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為標準，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì )起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。我們的教師都成為人民群眾滿(mǎn)意的合格教師。
作為一名教師，不斷加強學(xué)習，提升自我，完善自我。社會(huì )在開(kāi)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。不斷提高自己。
加強師德建設，提升自身素質(zhì)。教師的責任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的.人格力量和起表率作用的言行舉止。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
師德師風(fēng)學(xué)習，就是要使教師真正認識這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習，提高教師的教育法律法規意識和標準行為品德，促進(jìn)教師工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 5
什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
今天看了師德師風(fēng)的教育讀本，相信不僅對我，同樣也對每個(gè)老師都著(zhù)一些收獲和感受。有句話(huà)說(shuō)有幸的人用童年治愈一生，不幸的人一生都在治愈童年。作為幼兒教師的我們更應該把師德記在心里，放在行動(dòng)上，因為，幼兒時(shí)期的成長(cháng)對一個(gè)人的影響最大，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。面對這樣一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們的生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。所以我們每天都要帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，不應該以個(gè)人的得失斤斤計較，更不應該不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的`事情。我們要做到相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著(zhù)面對幼兒，那么幼兒也會(huì )把全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會(huì )開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。
師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)需要每個(gè)老師的不斷努力，在之后的工作中，我也會(huì )更加嚴格要求自己，讓自己的師德師風(fēng)更上一層樓！
教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 6
作為一名基層教師，我認真的參加了本次學(xué)習和活動(dòng)，通過(guò)系列學(xué)習，我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認識，對自己今后工作中應該加強的一些方面也有了粗淺設想。
一.應進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。
二.行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否，建立在教師不錯的業(yè)務(wù)素養之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強大的力量，它不但能提升教育質(zhì)量，也會(huì )推動(dòng)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善溝通是我的'短板，這也是業(yè)務(wù)素養的一個(gè)重要方面。我將在工作中，加強專(zhuān)項技能。因為教育不但是認知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感。教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三.現在整個(gè)社會(huì )都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對我們學(xué)校的重大而長(cháng)期的挑戰。教學(xué)硬件設施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì )期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘的角色，從細處做起，全方位打造自己的師德形象。從實(shí)處堅持，通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 7
轉眼間，踏上講臺為人師已經(jīng)有十余年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每次的師德學(xué)習都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在學(xué)習中慢慢釋然，找到了明確的答案。 我認為，要提高師德，我們應該從以下幾個(gè)方面入手，努力提高自己的綜合素質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，我們應該熱愛(ài)教育，并致力于它。我們選擇教育，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。全心全意完成每一項教學(xué)任務(wù)，不為最好，只為更好。作為老師，要甘當天梯，兢兢業(yè)業(yè)，靜下心來(lái)教書(shū)育人。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們應該平等對待學(xué)生，不能對他們大喊大叫。在教育上，要嚴于愛(ài)，嚴于愛(ài)，多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的意見(jiàn)。并不斷學(xué)習，努力讓課堂教學(xué)變得簡(jiǎn)單、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中進(jìn)行有效的備課，使常規教學(xué)扎實(shí)有效。
三、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的.，自己首先做到，堅持嚴于律己。
四、加強學(xué)習、提升教師魅力。
作為一名教師，必須要修品練功，要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起到良好的示范作用。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。今后我將繼續學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)校的創(chuàng )新發(fā)展盡職盡責，奉獻出自己的綿薄之力。
教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 8
學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養，而師德是老師最重要的素養，是老師之靈魂。師德打算了老師對同學(xué)的喜愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，打算了老師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)同學(xué)們的成長(cháng)。老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強大的精神力氣，對同學(xué)的影響是耳濡目染的，潛移默化的'、受益終生的。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱難而漫長(cháng)的育人之旅。老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命、在健壯成長(cháng)的孩子。每個(gè)人都有自己的自尊，是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被公平對待是一大愿望，能得到老師的敬重對同學(xué)是極大的精神激勵。從敬重同學(xué)動(dòng)身，建立新型的現代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉換，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )觀(guān)賞，懂得贊美，擅長(cháng)溝通，成為同學(xué)成長(cháng)的伙伴，成為同學(xué)成長(cháng)的引導者和鼓舞者，而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力氣，對同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為同學(xué)服務(wù)的意識，提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素養人才。
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作為一名教師，我們應該不斷豐富自身學(xué)識，提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。我們應該與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的研究積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我們還應該加強對師德師風(fēng)的研究，不斷注入新內涵。我們要視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于學(xué)生的現在，要像提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”。我們不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生。
在我們的.民族傳統中，教師最重要的是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
通過(guò)“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”的研究，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事，應該是學(xué)校所有部門(mén)和工作人員的責任和義務(wù)。我們應該強調素質(zhì)不僅是學(xué)生的素質(zhì)，也是教師的素質(zhì)。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
人的品德是至關(guān)重要的。古代教育家早就強調“人者，德為先”。研究文化和武藝都需要注重品德修養，這不僅是為了光宗耀祖，更是為了報效國家和民族。一個(gè)人的品德好壞往往決定著(zhù)他的行事結果，邪惡的天才所造成的災難可能需要幾代人才能扭轉。在法治和文明成為全球趨勢的今天，我們不能忽視品德素質(zhì)的培養。自由發(fā)展不等于忽視個(gè)性素質(zhì)，良好的個(gè)性包括合理進(jìn)取、適度競爭、關(guān)鍵時(shí)顧全大局等，成功人士都具備這些良好的個(gè)性素質(zhì)。
教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 10
20xx年8月29日，商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會(huì )，會(huì )上張書(shū)記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專(zhuān)題陳述。經(jīng)過(guò)學(xué)習使我收獲頗豐。
高爾基從前說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只需愛(ài)孩子的人，才干教育孩子�！苯處煹膼�(ài)是杰出師生聯(lián)絡(luò )的潤滑劑，教師的愛(ài)是教育作業(yè)的魂靈。有了愛(ài)，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛(ài)，師生就能夠無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生調和的氣氛中，就能夠展開(kāi)教育互動(dòng)，進(jìn)步教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì )到愛(ài)孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開(kāi)的積極因素，讓他們自動(dòng)地展開(kāi)。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來(lái)講時(shí)，我都認真地聽(tīng)，而且同單個(gè)幼兒對話(huà)時(shí)，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂(lè )意跟我講。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的`品格和自尊心，更簡(jiǎn)單讓孩子對學(xué)習失掉愛(ài)好、對校園發(fā)生懼怕的感覺(jué)，乃至是排擠來(lái)園上學(xué)等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決議著(zhù)幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養，做到文明、禮貌，長(cháng)于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個(gè)孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
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