急診科護理實(shí)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的急診科護理實(shí)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
急診科護理實(shí)習心得體會(huì )1
來(lái)到醫院時(shí)間不長(cháng)，但也有大半年的時(shí)間了，如今我的實(shí)習即將結束，不過(guò)在參加完學(xué)校的畢業(yè)答辯后，我還是會(huì )回來(lái)這里的。
作為一名急診科的護士，每天的工作就是負責照顧那些病危的病人。見(jiàn)慣了生生死死，內心難免還是有些嘆息，人的生命既堅強又脆弱無(wú)比。
護士，被人們稱(chēng)作白衣天使，可是只有我們自己才知道，我們哪是什么天使，也只不過(guò)是一個(gè)在工作崗位上忙碌無(wú)比的普通人。每天幫難以動(dòng)彈的病人換尿布，或是換廁盆。最初的時(shí)候，要忍受那種刺鼻的味道，心里翻江倒海的，惡心的想吐，有時(shí)候一整天都吃不下飯，根本沒(méi)有什么胃口。有時(shí)守夜班，醫院里空蕩蕩的，病人們都睡著(zhù)了。
我還要堅守在崗位上，查看病房，看看病人的情況，又沒(méi)有病情惡化的問(wèn)題。這些都是小case了，如今的我已經(jīng)鍛煉的基本不受影響了。
急癥科的護士，不止是要照顧病人，有時(shí)還有跟著(zhù)上手術(shù)臺。大晚上的急診是最麻煩的，這樣的病人多半是一些心血管疾病，隨著(zhù)救護車(chē)一路呼嘯而來(lái)。每個(gè)人都是緊繃著(zhù)臉，嚴肅以待。治病救人，這是我們醫生的職責，不管每個(gè)醫生的人品，素質(zhì)如何，也不管送來(lái)的病人是普通人還是亡命之徒，當走上手術(shù)臺的那一刻，目的只有一個(gè)，那就是盡自己最大的能力去挽回一條生命。
人是堅強的，有時(shí)候垂危的.病人，像是黑夜里即將熄滅的燭火，但卻始終照亮周?chē)�。人也是脆弱的，我們不是神，我們只是懂得一些醫術(shù)的普通人，也有我們無(wú)法做到的事情。
當白布蓋在那個(gè)人的臉上，當我們拿下自己的口罩，每個(gè)人都會(huì )默默給他鞠躬，以示尊敬。這是生者對逝者的寬容，這是生者對逝者的哀悼。
我喜歡這個(gè)職業(yè)，從小如此。是它讓我感受到，生命所帶來(lái)的意義。
急診科護理實(shí)習心得體會(huì )2
6月20日帶著(zhù)徘徊與告急的心境，開(kāi)端了為期一個(gè)月的急診科臨床練習。一個(gè)月的年光正在悄無(wú)聲氣當中流逝了，靜下心來(lái)發(fā)明本人學(xué)到了良多，至多我從一開(kāi)端的診中斷思想混亂到垂垂地找到了紀律，我也領(lǐng)會(huì )到了要做好一位急診科大夫談何簡(jiǎn)單��！我方才才進(jìn)進(jìn)臨床一個(gè)月，各方面都還沒(méi)有是很熟習，老是有一種茫然的覺(jué)得，加之關(guān)于急診的任務(wù)又處于生疏的形態(tài)，也關(guān)于本人正在如許的新情況中可以做的事不一種成型的觀(guān)點(diǎn)。以是當我踏進(jìn)急診科室的時(shí)分是那末的徘徊與告急。高興的是，我的帶教教師譚碧玉教師為人粗暴密切，對于帶教任務(wù)非常仔細擔任又充溢熱忱，為我具體解說(shuō)了急診中罕見(jiàn)疾病的一些性命體證與臨床施展闡發(fā)，也教我若何往做體魄反省以及若何往訊問(wèn)病史和開(kāi)何種反省等。有了帶教教師的豐厚經(jīng)歷，讓我較快地順應了科室的任務(wù)。因此可以盡快地順應急診科的情況，為當前正在病院的練習以及任務(wù)盤(pán)算了杰出的根底，這該當算的上是急診練習階段的第一個(gè)播種吧！正在這極端長(cháng)久的一個(gè)月工夫里，最年夜的領(lǐng)會(huì )便是急診科的任務(wù)特色：“急”、“忙”、“雜”。急診病人病發(fā)急，變革快，因而，咱們都必需爭分奪秒，疾速處置，奪取急救工夫。想一想本人練習進(jìn)程中呈現過(guò)有數次從容不迫，就充沛表現這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診工夫、人數及危重水平難以意料，隨機性年夜，可控性小，特別是發(fā)作不測災禍、變亂、急性中毒、昏迷時(shí)，就更顯患上任務(wù)忙碌。因而，平常要做到既有合作，又有協(xié)作，從而使任務(wù)忙而穩定。有一次急救一個(gè)低壓電燒傷的病人，我看到急救室我四周的大夫、護士們正在病人進(jìn)進(jìn)急救室的第臨時(shí)間沖過(guò)來(lái)大師合作協(xié)作為病人立刻施行急救流程慣例：吸氧，凋謝氣道，凋謝靜脈通路，備血，心電監護等，個(gè)個(gè)合作明細，充沛表現了團隊協(xié)作！我正在這些進(jìn)程中，也會(huì )學(xué)呼吸機的使用、cpr和其余的一些院外搶救操縱。這是我正在急診室的第二個(gè)播種。
“書(shū)到歷時(shí)方恨少”這句話(huà)永久會(huì )成為我練習時(shí)期的歸納綜合，每一次碰到一個(gè)新的病情，它有甚么臨床施展闡發(fā)，該采納甚么辦法？該用何種藥物？老是會(huì )想沒(méi)有全，以是回到睡房的第一件事便是狠狠翻書(shū)。臨床練習是對于實(shí)際進(jìn)修階段的穩固與增強，也是對于本人的診中斷思想的培育以及錘煉，同時(shí)也是我失業(yè)前的最好鍛煉。雖然這段工夫很短，但對于我來(lái)講十分緊張。我會(huì )倍償愛(ài)護保重這段工夫，愛(ài)護保重每天教師給我的錘煉以及自我進(jìn)步的時(shí)機，愛(ài)護保重與教師們這段罕見(jiàn)的師徒之情。算是第三個(gè)播種吧！正在譚教師的帶教下，我主動(dòng)積極的奪取每次的錘煉時(shí)機，學(xué)會(huì )了心電監護、除了顫儀，呼吸機的運用流程，同時(shí)也理解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項照顧護士操縱，另有急診室獨有的接診分診流程及緊張性。同時(shí)還不時(shí)豐厚臨床實(shí)際常識，主動(dòng)自動(dòng)地考慮各種成績(jì)，關(guān)于沒(méi)有懂的成績(jì)謙虛的.向譚教師或者別的教師討教，做好常識條記。碰到教師沒(méi)空解答時(shí)，我會(huì )正在任務(wù)之余翻看急診室宣教材料進(jìn)修，正在宣教材料中也學(xué)到了良多臨床常識；向教師及更多的人討教，以更好的增強實(shí)際常識與臨床的分離。全體上說(shuō)，這是長(cháng)久的練習時(shí)期的第四個(gè)播種，也是最年夜的播種。
固然除播種以外也存正在著(zhù)很多的成績(jì)，我正在急診科患上一個(gè)月里我發(fā)明本人需求進(jìn)修或許增強的常識太多了，本人的實(shí)際根底差，招致正在診中斷病情的時(shí)分優(yōu)柔寡斷，不敷武斷；本人的相同才能另有待增強，練習進(jìn)程中常常碰到病人不肯讓我給她做體魄反省或許床旁心電圖等，以是正在當前的工夫里這些都是我還要往增強的。假如當前挑選要處置急診任務(wù)的話(huà)，總結一下當前該當做到如下三點(diǎn)：
第一，踏實(shí)的醫學(xué)實(shí)際常識。面臨危重急癥病人的首診以及急救，急診病人又常常診中斷沒(méi)有明、病情沒(méi)有清、變革疾速，若處置不妥，就簡(jiǎn)單發(fā)作醫療膠葛。以是，起首我要有豐厚的講義常識，做急診科的大夫必需是一個(gè)全科大夫，踏實(shí)的實(shí)際根底是必不成少的。
第二，要學(xué)會(huì )察看，才擅長(cháng)發(fā)明成績(jì)的存正在，包含對于病人病情、心思、需要及家眷的察看。急診科救治的病人都是急性病，咱們必需要疾速患上做出開(kāi)端診中斷，疾速的用藥。
第三，要學(xué)會(huì )相同，人與人的互相恭敬以及信賴(lài)是樹(shù)立正在相同的根底上。關(guān)于來(lái)急診救治的病人，咱們該當主動(dòng)自動(dòng)地訊問(wèn)，熱忱的為其領(lǐng)導。急診病人及家眷簡(jiǎn)單發(fā)生耐心、擔心、膽怯的心情，急診差別于病房，醫護職員有充分的工夫與患者及家眷相同，實(shí)時(shí)理解患者的需要，樹(shù)立杰出的護患干系。正在急診，患者及家眷正在與醫護職員較短的打仗工夫內，還未樹(shù)立杰出的信賴(lài)感，對于醫護職員的每個(gè)纖細關(guān)鍵都非常敏感，醫護職員的言行舉止對于病民氣理城市發(fā)生很年夜影響。形成醫護職員的就診行動(dòng)沒(méi)有被了解，患者及家眷留下“沒(méi)有被注重”、“急診沒(méi)有急”的錯覺(jué)。以是我更加感到相同正在急診科最簡(jiǎn)單疏忽但倒是最緊張的工具。
工夫真實(shí)是過(guò)短暫了，我才方才熟習急診室的情況構造和任務(wù)職責就要走了。有點(diǎn)戀戀不舍之情，以上只是我正在急診長(cháng)久任務(wù)的淺談，要學(xué)的工具還良多良多。正在急診每一個(gè)人都是我的教師，每一件事都是我的閱歷，教會(huì )我良多工具，不管做人仍是辦事。固然，想做好一位急診科的大夫，只會(huì )相同是遠遠不敷的，還需求踏實(shí)實(shí)際根底、豐厚的急救經(jīng)歷、疾速的反響、敏捷的舉措，這才是正在碰到告急狀況時(shí)經(jīng)患上起磨練的包管。
總之感激譚教師給我的悉心教誨和其余列位教師的耐煩指點(diǎn)。我將會(huì )以更主動(dòng)自動(dòng)的任務(wù)立場(chǎng)，更踏實(shí)結實(shí)的操縱技藝，更豐厚深沉的實(shí)際常識，走進(jìn)接上去的科室，進(jìn)步醫學(xué)實(shí)際根底，加強臨床任務(wù)才能，看待練習任務(wù)經(jīng)心盡責！
急診科護理實(shí)習心得體會(huì )3
覺(jué)得故事中的醫生和護士是那么的果斷和干練，從前很喜歡看影視節目中關(guān)于急診科的故事。具有魅力，讓我羨慕不已。沒(méi)想到多年后長(cháng)大學(xué)成的現在也有幸成為一名急診科的護士，從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規律，這才真正體會(huì )到想做好一名急診科的護士談何容易！急診科是醫院最重要的窗口之一，我所在的醫院是省里名列前茅的綜合性三級甲等醫院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉的危重病人，有著(zhù)急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當，就容易發(fā)生醫療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫護人員較短的`接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。
南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應該叫護士，與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房，多觀(guān)察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。例如：對于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車(chē)送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護士；對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而對于患病時(shí)間長(cháng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫，耐心而細致的告知其門(mén)診的位置和就醫的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后，通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷，對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷，有利于醫護人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀(guān)察和大致的詢(xún)問(wèn)了解其受傷的部位和嚴重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫生為其救治，而掛號等手續可以稍候補齊。
以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì )我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當然，想做好一名急診科的護士，只會(huì )溝通是遠遠不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗的保證。
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