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拒絕校園欺凌從我做起心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編整理的拒絕校園欺凌從我做起心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
拒絕校園欺凌從我做起心得體會(huì )1
校園欺凌，這是一個(gè)威脅著(zhù)青少年的身心健康和社會(huì )和諧的問(wèn)題，為全社會(huì )所關(guān)注。當孩子走進(jìn)校園，作為家長(cháng)或多或少會(huì )擔心自己的孩遭受校園欺凌。但大部分家長(cháng)對什么是校園欺凌、校園欺凌發(fā)生的原因、怎樣應對校園欺凌等問(wèn)題并不了解。11月28日晚和孩子一起觀(guān)看了沈老師主講的《面對校園欺凌，既保護好自己也不做旁觀(guān)者》線(xiàn)上直播講座，讓我和孩子對校園欺凌有了更為深入的了解。
沈老師的講座內容十分豐富，講課的形式也很多樣，十分易于學(xué)生和家長(cháng)節接受。她通過(guò)與線(xiàn)上家長(cháng)和同學(xué)的`互動(dòng)開(kāi)始，從小調查導入引出什么是校園欺凌，然后講解了是什么原因導致校園欺凌、校園欺凌的形式、如何建立良好的同伴關(guān)系等問(wèn)題。和孩子一起聽(tīng)完這些內容，對以上問(wèn)題有了更進(jìn)一步的了解，明確了雖然每個(gè)孩子個(gè)性不同，面對校園欺凌的具體情行不通，但在面對的校園欺凌時(shí)都應該堅決說(shuō)“不”，應該及時(shí)跟老師和家長(cháng)反饋和溝通。但正如沈老師在講座中多次提到的：很多老師和家長(cháng)不知道如何應對校園欺凌，即缺乏應對校園欺凌的技巧和能力，我個(gè)人認為面對校園欺凌學(xué)校和家長(cháng)錯誤的處理方式可能會(huì )使校園欺凌事件變得更加糟糕，所以在一定程度上加強對教師應對校園欺凌應對能力還是十分必要的，家長(cháng)也要掌握基本的應對校園欺凌的技巧和方法也是十分必要的。
聽(tīng)完沈老師的講座感覺(jué)這個(gè)話(huà)題確實(shí)是很有必要讓學(xué)生、家長(cháng)和教師了解的，這次講座使我對校園欺凌有了更明確的認識，能深深體會(huì )到了校園欺凌的危害，希望孩子在學(xué)習完后不但能夠區分開(kāi)玩笑和欺凌，而且能知道平時(shí)應該怎么做，真正會(huì )敢于對校園欺凌堅決說(shuō)“不”。
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不知不覺(jué)已經(jīng)六年級了，法官老師就給我們講了許多重要而有趣的知識。隨著(zhù)我們的好奇心，法官老師的知識課堂開(kāi)講了，主題就是“向校園欺凌說(shuō)不”！這節課對我真有幫助。
學(xué)校是讓我們學(xué)習的地方，它是神圣的，是美麗的，是和諧的，也是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。如果出現了校園欺凌，就會(huì )為學(xué)校增添了一份污點(diǎn)。
其實(shí)，校園欺凌也分許多種，例如：語(yǔ)言欺凌、關(guān)系欺凌、暴力欺凌。也許同學(xué)之間開(kāi)個(gè)玩笑，對他人來(lái)講就算很大的欺凌，可能每個(gè)人都會(huì )做過(guò)這種事，不過(guò)面對校園欺凌我們也要學(xué)會(huì )說(shuō)不！
1、語(yǔ)言欺凌：就是在言語(yǔ)上對他人說(shuō)出侮辱、不良的話(huà)。遇到這種事就要告訴身邊的`大人來(lái)解決，把事情說(shuō)清就一切和平了。
2、關(guān)系欺凌：可能朋友之間有什么誤會(huì )，對方會(huì )用他的關(guān)系，去孤立自己。我們就應該與朋友真心交談，把誤會(huì )說(shuō)清就好，多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。
3、暴力欺凌：用拳頭解決問(wèn)題是最不好的，應該告訴對方“這樣做是不對的”，如果還是不改錯誤，就該求救，老師或父母。
我還知道一個(gè)小故事：在一節課下，李某不愿意給張某讓路道，張某想要辯論卻被打的一輩子要坐上輪椅，并且李某父母要賠償上千萬(wàn)人民幣。所以說(shuō)本來(lái)可以和平解決的事，最后搞的“得不償失”。
學(xué)了這一堂課，萬(wàn)一碰到了校園欺凌就知道如何處理了，真是受益有趣的一堂課！不過(guò)，即使有這堂課，我也希望，每座學(xué)校都不會(huì )發(fā)生校園欺凌這種事，讓我們快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習健健康康成長(cháng)，不為人生增添污點(diǎn)，成為老師父母的驕傲，祖國未來(lái)的希望，向校園欺凌，說(shuō)不！
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8月29日下午，夏河縣扎油鄉寄宿制小學(xué)五年級開(kāi)展了關(guān)于“預防校園欺凌”的主題活動(dòng)，全班40多位同學(xué)積極參與互動(dòng)討論。 在一開(kāi)始的環(huán)節社工給大家播放視頻，使學(xué)生們認識一些日常的行為可能會(huì )給他人帶來(lái)傷害，引導同學(xué)們通過(guò)換位思考角度去理解被傷害者的內心感受。
在了解被傷害者的內心感受后，社工給出了關(guān)于校園暴力的定義和類(lèi)別，在案例的學(xué)習與相互討論中，同學(xué)們能夠對其進(jìn)行分類(lèi)且認識到校園暴力的危害。為了讓學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)懂得如何求救，社工鼓勵大家開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴模式，進(jìn)行小組間的討論和自救知識，也為了提高同學(xué)們學(xué)習自救知識的積極性，社工引導同學(xué)們主動(dòng)選擇方法，同學(xué)們的參與度有所提高，踴躍舉手發(fā)言。就如何幫助受到暴力威脅的同學(xué)，同學(xué)們紛紛表示只有當旁觀(guān)者站出來(lái)大聲說(shuō)“stop”的時(shí)候，欺凌的現象才會(huì )有所減少。在課堂的結尾，有的同學(xué)表示“今天我認識到取外號是不正確的，以后再也不會(huì )隨意喊同學(xué)外號了”， 整個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和深思中圓滿(mǎn)結束。
9月9日晚，我校重磅推出安全生產(chǎn)（教育）月活動(dòng)之主題班會(huì )展示課。展示課以《預防校園欺凌》為題，全體班主任、宿管組及政教工作人員參加。
兩堂示范課各有老師取點(diǎn)新穎，力圖從占多數的`“旁觀(guān)者”角度分析其行為的內在心理，激發(fā)其參與管理的意識，增強其社會(huì )責任感和團隊精神，進(jìn)而敢于與校園欺凌行為做斗爭�！邦A防校園欺凌”對于職業(yè)更顯任重道遠。各老師所推之課也是求真務(wù)實(shí)，力圖闡明校園欺凌的危害，增強學(xué)生的法律意識，還大家一個(gè)陽(yáng)光、安全的校園。
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校園暴力在哪一個(gè)國家都是一個(gè)棘手的問(wèn)題，對于未成年人來(lái)說(shuō)法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作一件極光榮的事情。被欺負的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺負往往意味著(zhù)他會(huì )被一群人長(cháng)期欺負。
可笑的是極少有家長(cháng)知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實(shí)如果孩子告訴了家長(cháng)那么結果會(huì )好很多，可是為什么大多數的孩子不愿意說(shuō)出來(lái)呢，內向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長(cháng)交談，一部分受害者甚至會(huì )暗示自己“我并沒(méi)有被欺負”，或者認為自己更本無(wú)力反擊，不停的自我否定，所以長(cháng)期遭受校園暴力的孩子心理一定不會(huì )健康。
預防校園暴力，我認為好好學(xué)習可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒(méi)有一個(gè)人會(huì )欺負自己父母眼中的好孩子，有人會(huì )疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實(shí)是分情況的，我確實(shí)遇到過(guò)有家長(cháng)跑來(lái)大鬧一場(chǎng)然后孩子再也不被欺負的但更多的是家長(cháng)鬧過(guò)后當場(chǎng)認錯放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所.....后者家境更差些。
校園暴力與施暴者和受害者的.性格，家庭條件，受教育程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會(huì )讓自己和施暴者一樣墮落，好好學(xué)習然后離開(kāi)，最好的反擊是十年后你過(guò)的比他們好。
最后，如果曾經(jīng)遭受過(guò)校園暴力請不要羞于去看醫生，你值得好好的活著(zhù)。
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