- 相關(guān)推薦
師德培訓心得體會(huì )范文集合_1
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的師德培訓心得體會(huì )范文集合_1，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德培訓心得體會(huì )范文集合_11
“放開(kāi)，你的夢(mèng)，夢(mèng)想因你而動(dòng)，不要停留在失敗街口，抬起你的頭，就讓真誠的愛(ài)，飛翔在天空，最美的你，最?lèi)?ài)的你……”歌聲、畫(huà)面一直在腦海里回蕩。在鄉村教師的事跡頒獎典禮《尋找最美的鄉村教師》中，我心中再次回響起“三下鄉”時(shí)對自己的追問(wèn)：“我要到西部去嗎？”記得當時(shí)我不確定，我甚至害怕，但我知道，問(wèn)題纏繞著(zhù)我，證明我有這樣的沖動(dòng)。
當初選擇師范院校，因為我希望能為祖國做些事，即使微薄。所以，在高考填報志愿時(shí)，我毅然選擇了教師這職業(yè)。直到現在，我依然不時(shí)回味著(zhù)大學(xué)兩年的“三下鄉”那短暫而精彩的生活，思緒起伏，心潮澎湃。我曾服務(wù)過(guò)的山區、曾支教過(guò)的學(xué)校雖然已成為我魂牽夢(mèng)縈的地方。我也已經(jīng)記不清，多少次在夢(mèng)里回到了那個(gè)學(xué)校，回到了那一群群可愛(ài)的孩子身邊。如今我同樣走進(jìn)了一所鄉村小學(xué)，我深知這里的環(huán)境比《尋找最美的鄉村教師》的每一位老師的教學(xué)環(huán)境都要好得多，可是，自己的用心卻遠遠比不上他們，并沒(méi)有珍惜好這里的優(yōu)越環(huán)境和利用好良好的教學(xué)資源。
大學(xué)時(shí)有人問(wèn)我，“三下鄉”那么苦、那么累，怎么你還那么想去？！下鄉，真的很苦，那是我出生到現在人生體驗過(guò)最苦和最累的。然而艱難困苦玉汝于成，過(guò)程的苦難與收獲的甜美總是成正比的。嘗過(guò)最苦，捱過(guò)最累，但我收獲過(guò)最甜美！也許這就是一個(gè)22歲的漢族小伙子宋玉剛老師，從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后，卻主動(dòng)寫(xiě)下志愿，只身一人來(lái)到偏遠高原地區執教的原因，當時(shí)一起來(lái)的老師一個(gè)個(gè)都走了，但宋玉剛卻選擇留下。遠離拉薩120多公里外米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔高達4600米。夏季這里暴雨裹挾冰雹，冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，在這樣的惡劣環(huán)境下，有一所牧區小學(xué)，很多人都望而卻步，可15年來(lái)，他一直堅持，走遍高原的每一個(gè)角落，為了只是不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)。
他承受著(zhù)前途就如同茫茫無(wú)際的沙漠，看不見(jiàn)一點(diǎn)指向的希望；他不懼寂寞，他不是沒(méi)有常人的情感，只是將這些深深的埋在心底。宋玉剛老師為工作，自起，一直未能探望已退休回到河南養老的父母。只是父親曾來(lái)過(guò)一次西藏見(jiàn)面。宋玉剛惦念年邁雙親，也牽掛著(zhù)學(xué)生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。這也許就是我現在所考慮的：我寒窗苦讀數十載，吹盡黃沙，只希望自己這顆“金子”可以發(fā)光發(fā)亮。另外，我這想法曾與父母商討，但他們一直都不能理解，供書(shū)教學(xué)、苦心培育，只希望孩子能過(guò)上幸福美好的生活，要是我執意，是不孝嗎？我又能忍受到艱苦嗎？藏得住思念嗎……
宋玉剛老師的堅定是我所不及的.，宋玉剛老師從22歲起投身西藏山區教育，把13年青春歲月獻給了他所深?lèi)?ài)著(zhù)的藏族孩子。說(shuō)藏語(yǔ)、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。工作13年來(lái)，宋玉剛幾乎去過(guò)每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪(fǎng)。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪(fǎng)路途漫長(cháng)而艱辛。日復一日的練習、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語(yǔ)表達，跟藏族學(xué)生家長(cháng)交流不再有障礙。他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅持。宋玉剛老師執教的十三載，他顧不上自己的，起早貪黑關(guān)照孩子們起居、為孩子們個(gè)別輔導、批改作業(yè)、家訪(fǎng)……宋玉剛老師卻忙得不亦樂(lè )乎，許多時(shí)候忘記了吃飯，餓了就買(mǎi)些方便面。也許僅僅因為學(xué)生也是他的摯愛(ài)。宋玉剛老師用他的青春年華踐行了他的快樂(lè )信條，他無(wú)愧是貧苦孩子的一盞引路神燈。
記得大學(xué)的第三年，我們的“三下鄉”隊伍也到祖國最需要的地方廣西南寧武鳴縣馬頭鎮，一個(gè)大明山腳下的偏僻小鎮去送科技、文化、衛生，獻出我們的青春活力。我們在廣西開(kāi)展的支教活動(dòng)大受歡迎，報名學(xué)生踴躍，超過(guò)了一個(gè)學(xué)�？梢匀菁{的限度。擔任隊長(cháng)的我選擇了開(kāi)辟三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行“巡回支教”。
如此一來(lái)，課程與教學(xué)安排的難度大大增加，每一位隊員都超負荷地承擔大量的課時(shí)，教學(xué)內容與教學(xué)科目也隨之增多。就我一人已經(jīng)擔任了4個(gè)年級3門(mén)科目的任課老師，因此，當我看到宋玉剛老師一人承擔了語(yǔ)文、數學(xué)、信息技術(shù)等多門(mén)課程的情景時(shí)，心仿佛就找到一份共鳴。在條件簡(jiǎn)陋的情況下，宋玉剛老師沒(méi)有被教學(xué)條件所局限，憑借自己的努力，為每一個(gè)孩子創(chuàng )設信息技術(shù)課堂。
宋玉剛老師由于長(cháng)期的過(guò)度勞累以及生活條件的惡劣，明顯看出他身軀的纖弱，頑強的教育信念支撐著(zhù)他的熱情。宋玉剛老師其實(shí)是有兩次調動(dòng)機會(huì )，根據西藏當地規定，在高海拔艱苦地區工作滿(mǎn)五年，可申請調動(dòng)去條件較好的地方任教；從南京曉莊學(xué)院計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的宋玉剛，上級要求調到縣教育局工作，但兩次機會(huì )宋玉剛都放棄了，因為他已經(jīng)深深?lèi)?ài)上藏區的土地、藏族孩子和自己的事業(yè)。他毅然選擇了放棄，主動(dòng)響應國家號召，自愿到拉薩來(lái)工作。也許設身處地，我也會(huì )有這樣的選擇，但現在我不敢肯定。
細細數來(lái)，“三下鄉”是我最苦最累的十天，也是成長(cháng)最大的十天，更是收獲最甜美的十天，是每一滴汗水都閃耀著(zhù)青春的智慧與光彩的十天。十天，我撐下來(lái)，可是數十載呢？宋玉剛老師用他的行動(dòng)告訴我們，他做到了。他是教師中的典范，學(xué)生心中的英雄，是我學(xué)習的榜樣……也許有一天我也會(huì )堅定地說(shuō)：“我服從組織的安排，志愿參與西部支援�！�
師德培訓心得體會(huì )范文集合_12
師者，傳道受業(yè)解惑者也�！暗馈奔吹览�，信念。所謂身正為師，學(xué)高為范。德，無(wú)論從現代漢語(yǔ)字典還是傳統儒家、道家知識，都可以知道“德”在古代即指個(gè)人內心的情感或者信念，外在表現為品行、品德�？梢�(jiàn)，一個(gè)教師只有品德高尚了，才能更好地去傳授學(xué)生真理，教學(xué)生做人。倘若上行不正，下行又怎能正呢？無(wú)論從教師肩負的重任出發(fā)，還是從教師個(gè)人素質(zhì)修養方面考慮，教師都有必要進(jìn)行師德訓練，提高自己的道德修素質(zhì)和修養。
千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。這是教育前輩陶行知先生留給我們的寶貴箴言，也是一個(gè)教師最基本的責任。是說(shuō)，如果一個(gè)教師自身品行就有問(wèn)題，還有什么資格去教育學(xué)生？倘若一個(gè)教師自己的修養就低下，還有什么能力去影響學(xué)生？如果一個(gè)教師對自己表現出來(lái)的拙劣品行沒(méi)有深刻的認識，還有什么理由奮斗在教育前線(xiàn)？教師的品德，直接影響著(zhù)自己教授的學(xué)生。
無(wú)怪乎，社會(huì )總是給予教師這樣那樣的高要求，使得教師仿佛不是人，而是“神”�？墒�，我們了解即使是圣人也只有一個(gè)平凡的地球人，更何況教師？我們既不是神，更不是圣。我們是教師！就因為我們是教師，所以我們又與眾不同。我們肩負的責任和職責告訴我們，我們要做榜樣，至少是學(xué)生的榜樣。
在這個(gè)世界上總需要第一個(gè)吃番茄的勇士。教師就是在扮演這個(gè)吃番茄的人。愛(ài)心，人人都可以奉獻。關(guān)鍵是，這個(gè)時(shí)候你教師必須在學(xué)生面前起帶頭作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)教授他們曾經(jīng)在課堂上進(jìn)行無(wú)數次的道理：人要有愛(ài)心，要關(guān)心幫助別人。這些道理很簡(jiǎn)單，也很樸實(shí)。文字也簡(jiǎn)短。但就是在實(shí)際行動(dòng)中幻化為力量，給人震撼和感動(dòng)。還有什么比這種教育方式更形象，更有效，更發(fā)人深省呢？
很多語(yǔ)言只是一種行為的載體，只存在于美麗的紙張上面。也許還配有美麗的圖片，或者還隨著(zhù)美妙感人的`音樂(lè )播放。的確讓誦者落淚，聞?wù)邆�。但是，別忘了那些需要幫助的人，并不需要你的眼淚，他們只需要你一個(gè)擁抱，一次鼓勵，一個(gè)溫暖的微笑。僅此而已。
站在講臺上，我們就不是我們自己。與學(xué)生在一起，我們也不是我們自己。我們是引導者，是人梯。若是我們身上煥發(fā)著(zhù)某種神秘的燦爛的光芒，那也不是學(xué)生給予的，而是我們自身發(fā)散出來(lái)的內心反映。
做一個(gè)教師，能給予學(xué)生的知識有限，能教授的道理卻可以無(wú)限。踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，努力提高自身的綜合素質(zhì)，讓桃李更加芬芳絢爛。
師德培訓心得體會(huì )范文集合_13
到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……這都是師德。
踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可，成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育，我認為要從以下兩個(gè)方面做好服務(wù)：
第一是為學(xué)生的校園生活服務(wù)。家長(cháng)信任學(xué)校，把自己的孩子托付給我們，我們就得從學(xué)生的校園生活、安全、健康著(zhù)手，實(shí)施相應的服務(wù)管理，關(guān)注學(xué)校內的.過(guò)激的學(xué)生事件，確保學(xué)生有一種安全和諧的校園環(huán)境。
第二為學(xué)生提供良好的教育服務(wù)，讓所有學(xué)生能充分、平等地從教育機會(huì )中獲益。促進(jìn)全面的教學(xué)質(zhì)量必須是每位教師優(yōu)先考慮的目標。滿(mǎn)足學(xué)生的基本學(xué)習需要，讓學(xué)生充分地發(fā)展。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著(zhù)“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在教學(xué)過(guò)程中，應開(kāi)發(fā)多方面的智力。
通過(guò)學(xué)習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì )他們怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
師德培訓心得體會(huì )范文集合_14
今天上午聽(tīng)取了徐書(shū)記關(guān)于師德師風(fēng)建設的講座，從中感到受益匪淺，感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì )。
一、關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問(wèn)題
在會(huì )上，徐書(shū)記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長(cháng)禮品的現象做了闡述，他從師德師風(fēng)的高度對這一現象進(jìn)行了抨擊，指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養，已不配為人師。我們每一位教師都要自覺(jué)抵制金錢(qián)利益的誘惑，要有一種超脫的精神，做到出淤泥而不染。
二、關(guān)于師德師風(fēng)建設
徐書(shū)記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。也就是說(shuō)師德就是教師具備的最基本的'道德素養。關(guān)于師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風(fēng)的優(yōu)秀體現。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習、相互尊重。
具體來(lái)說(shuō)，我對徐書(shū)記所講到的內容印象深刻的有以下幾點(diǎn)：振奮教師職業(yè)精神，要加強教師的合作意識，包括教師與教師，教師與學(xué)生，教師與家長(cháng)的合作等。所謂三人行，必有我師焉，能者為師，是一個(gè)廣泛的道理，因為我們每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，能互相補足，才能共同進(jìn)步。教師要忠誠于教育事業(yè)，要有四心———事業(yè)心、責任心、自尊心、上進(jìn)心，要服從大局、服從領(lǐng)導。愛(ài)心是師德素養的重要表現，崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。
要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，我們都應該時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更要多些愛(ài)心，切忌易怒，言行過(guò)激。對學(xué)生細微之處好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
總之，通過(guò)這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了。不當之處在所難免，但以上都是本人一些真實(shí)的想法和體會(huì )。
師德培訓心得體會(huì )范文集合_15
經(jīng)過(guò)三天的師德培訓，我又一次認識到作為一名人類(lèi)靈魂工程師，不緊要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，一種身后的知識內涵和文化品位體現。形象需要派樣、需要教育，更需要的是我們每一位看教師的自身修養。
學(xué)習第一天，我最為今年區最美教師進(jìn)行了師德師鞥的巡回演講，其實(shí)，我心里是非常忐忑的，因為，有很對優(yōu)秀的教師也是我學(xué)習的`榜樣，特別是聽(tīng)了其他的事跡宣講，我覺(jué)得我和他們還相差甚遠。他們的敬業(yè)和工作負責的坦度讓我折服。有努力不一定都會(huì )有收獲，單不女里就一定不會(huì )有收獲。不管你在什么崗位上，都要有一種認真負責的態(tài)度。有一位老師講到一句話(huà)讓我感觸頗深，就是：“越努力就會(huì )越輕松”，是��！當你害怕?lián)纳瞎_(kāi)課的時(shí)候，你只要努力經(jīng)過(guò)一次、兩次之后，你會(huì )發(fā)現回頭再做這些事的時(shí)候會(huì )很輕松，每件你覺(jué)得很難或是不可能完成的事情原來(lái)也沒(méi)有那么難，所以，我覺(jué)得只要我們勇于挑戰，你就會(huì )不知不覺(jué)的站在金字塔的頂峰。
昨天，聽(tīng)了版主王鳳偉老師的講座，我覺(jué)得做一名有智慧、有策略的老師是多么的重要。王老師在自己班級文化和班級建設中的做法很值得我們借鑒。一個(gè)好老師還必須重視“言傳外的“身教”，要以自身的形象去形象學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生教師身上懂得什么應之為，什么不可為。因此，教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行心靈溝通，向學(xué)生敞開(kāi)心扉，即可向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習，我覺(jué)得對教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多。每個(gè)老師都要不斷的加強自身的師德修養，梳理科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)、樂(lè )奉獻，真正成為新時(shí)期合格的優(yōu)秀的人民教師。
【師德培訓心得體會(huì )_1】相關(guān)文章：
幼師培訓心得體會(huì )_103-24
有關(guān)師德培訓心得體會(huì )模板師德培訓教育心得體會(huì )03-29
師德培訓心得體會(huì )03-17
師德培訓心得體會(huì )10-19
師德培訓的心得體會(huì )03-14
師德培訓的心得體會(huì )03-31
實(shí)用師德培訓心得體會(huì )模板 師德培訓活動(dòng)心得體會(huì )02-02
師德培訓視頻心得體會(huì )01-19