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讀魏書(shū)生書(shū)心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的讀魏書(shū)生書(shū)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀魏書(shū)生書(shū)心得體會(huì )1
時(shí)間過(guò)得飛快，想想自己工作也已十四年了。送走的學(xué)生也是形形色色，各有各的樣，也體會(huì )到了作為教師的酸甜苦辣�？傆X(jué)得現在的學(xué)生真是越來(lái)越不好管，工作壓力越來(lái)越大。曾幾何時(shí)漸漸和瀟灑自如越離越遠，苦和累成了每天的必修課。
前不久看了《魏書(shū)生教育教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)，思緒萬(wàn)千，感慨不已。既感嘆其教育思想的時(shí)代性和切實(shí)性，又佩服其教育方式和方法的針對性、多樣性，回顧這些年的教育教學(xué)生涯，看到了自己的不足。"同為人師，為何一些簡(jiǎn)單不過(guò)的道理在自己身上就不能運用，起不到好的效果"成為看魏書(shū)生書(shū)的同時(shí)時(shí)常徘徊在腦海中的問(wèn)題。
古人云：知已知彼，百戰不殆。我們的教育又何嘗不是如此，只有了解學(xué)生才能真正做到教書(shū)、育人。綜觀(guān)古今中外凡有成就的教師、教育家，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：有知人之明，能察覺(jué)學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，他們的心和被教育者是息息相關(guān)的。也只有這樣的教學(xué)，對于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)才是一種幸福和享受。反思過(guò)去，作為教師，自己的責任心很強真是把他們都當成了自己的孩子，對他們嚴格要求，關(guān)愛(ài)有加;可是今天想來(lái)，自己對他們又了解多少呢?又有多少時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，和朋友那樣與他們聊天、談心，真正走進(jìn)他們的心靈?
在了解學(xué)生方面，我們也往往是從學(xué)生學(xué)習態(tài)度、行為習慣的表現上簡(jiǎn)單的了解和簡(jiǎn)單的評價(jià)學(xué)生，對那些上課認真聽(tīng)講，下課也不調皮搗蛋的孩子老師當然是越看越喜歡，也自然給他們的機會(huì )多一些;而那些所謂的"不討人喜歡的孩子"有時(shí)就被我們在不知不覺(jué)中忽略了。長(cháng)此以往，孩子的發(fā)展當然是越來(lái)越失衡。這些都是我們所不愿看到了。因此教師不僅要了解學(xué)生思想、行為變化的特殊規律，而且要了解學(xué)生思想、行為變化的普遍規律，不僅善于把精力花在偶然的個(gè)別事件的處理上，更善于把主要精力用在帶有普遍性、規律性的問(wèn)題上，從而提高教育工作的效率。學(xué)了魏書(shū)生的有關(guān)理論，現在漸漸認識到了學(xué)生的心靈都是矛盾的統一體，好學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的區別只在于頭腦中是非，好壞排列的順序及比例不同而已。正是因為后進(jìn)同學(xué)上進(jìn)心的幼苗小而枯黃，有的常常被壓在石頭下，才更需要教師的同情、關(guān)注和扶植。懂得了這些理論知識，我在具體教育過(guò)程中加以運用，果然效果明顯，某些平時(shí)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，調皮的同學(xué)經(jīng)過(guò)一階段的`努力，都有了較大的進(jìn)步，與學(xué)生的情感交流也更和諧了。
隨著(zhù)社會(huì )文明的不斷發(fā)展，教師的角色地位也在不斷地變化。以前教師說(shuō)的，學(xué)生就得無(wú)條件的服從，無(wú)條件的執行老師的安排�，F在我們更多的是關(guān)注人文性，也在不斷提倡"人性化服務(wù)"。說(shuō)到底其實(shí)我們的教育更應人性化，我們一直在說(shuō)：要蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà)，就是要強調人與人之間的平等性。老師也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，學(xué)生的今天就是老師的昨天，學(xué)生犯了錯誤時(shí)的心情，老師通過(guò)回憶自己當年犯的錯誤時(shí)的心情就能認識更真切一些。這就是魏書(shū)生說(shuō)的"用回憶的方法去感知"。
讀魏書(shū)生的書(shū)是一種享受，讀魏書(shū)生的思想是對自身思想、靈魂的提升和升華，讀了魏書(shū)生的書(shū)才知道什么是教書(shū)育人，什么是為人師表。
讀魏書(shū)生書(shū)心得體會(huì )2
最近，我讀了一本關(guān)于魏書(shū)生老師的文章，讀后感慨頗多，尤其被他睿智幽默的語(yǔ)言感染著(zhù)。被他崇高的精神世界感染著(zhù)，被他積極樂(lè )觀(guān)的處世、工作態(tài)度所感染著(zhù)。被他科學(xué)民主的管理所吸引著(zhù)。聽(tīng)完報告，有以下感想和認識：
一、自我方面
作為一個(gè)教師，培養人的教師，首先自己最起碼是一位健康、樂(lè )觀(guān)的人。相反如果自己都不能"把自己那點(diǎn)事管好"，就更談不上育人。怎樣做?
1、找到自我、認清自我
眾多紛繁的社會(huì )現實(shí)中，人往往會(huì )迷失自我。找不準自己的位置，每天被周?chē)氖虑闋恐?zhù)走，不知道自己在干什么。這是典型的迷失自我的表現。當這時(shí)，最關(guān)鍵的就是先找準自我的位置，認清自己是誰(shuí)，在什么地方，干什么，自己自身有哪些方面的優(yōu)勢，自己都做了些什么?明確自己接下來(lái)的一步應該怎樣干?而不是"人云亦云"，而不是整天效仿別人，活在別人的陰影下。人真的得為自己而活。
2、順其自然，培養積極、樂(lè )觀(guān)的處世態(tài)度
高興也是一天，不高興也是一天。一個(gè)人生活在世界上就是短短的幾十年，如果大部分的時(shí)間都在不停的抱怨、埋怨中度過(guò)，那還不如把這些時(shí)間省出來(lái)干些對自己有益的事。每天保持一種積極、快樂(lè )的心態(tài)去對待生活、對待工作，遇到困難解決困難，解決了困難，還能獲得一份成就感，人生多么有意義。如果整天在埋怨那些不能改變的環(huán)境，每天都活在痛苦和焦慮中，什么收獲都沒(méi)有，那又有什么所得呢?所以，從為了自己著(zhù)想的方面，為了讓自己每天快快樂(lè )樂(lè )，心情愉快，臉上少起一些小疙瘩，漂漂亮亮的角度，也應該保持一種積極、樂(lè )觀(guān)的處世態(tài)度。人應該用理想主義的態(tài)度去激勵自己發(fā)展，凡事往好處想，相信前途是光明的。一句名言這樣說(shuō)"不管你認為自己能不能做，你都有可能是對的。"
3、不斷地提高自我
魏書(shū)生老師之所以有這樣崇高的精神境界，我想這除了自己想得開(kāi)之外，應該和他豐厚的知識積淀是有很大關(guān)系的。人應該不斷地學(xué)習，不斷地提高自我的素質(zhì)，這樣自己知道得越來(lái)越多，有了很深的積淀，哲學(xué)原理"量變到一定程度就會(huì )有質(zhì)變"，精神境界也就不斷地得到提高，自己不斷地在進(jìn)步，思想也就一步一步地得到提高。良性循環(huán)，隨著(zhù)知識的增加，精神境界上去了，個(gè)人能力也就在不斷地提高。當然這種學(xué)習，有書(shū)本上的學(xué)習，也有現實(shí)生活中的學(xué)習。
4、善待自我
當自己遇到困難、挫折的時(shí)候，應該從不同的角度看失誤，多從幾個(gè)角度來(lái)分析分析，而不是自己給自己自編精神羅網(wǎng)，使本來(lái)就很不幸的自己更加不幸，而是把問(wèn)題看開(kāi)，然后正西更多的腦細胞去想解決問(wèn)題的辦法。
總之，一個(gè)人把自己管理得好好的了，也就有了更多的精力、更多地激情投入到工作中
二、工作方面
1、對待工作的態(tài)度
對待工作，首先要有正確的認識，把平凡的工作當成一項偉大的事業(yè)來(lái)干，穩下心來(lái)，一心一意地來(lái)干好這份工作，把它當成一項偉大的事業(yè)，來(lái)潛心研究。
2、處理好與工作對象(學(xué)生)的'關(guān)系
對待學(xué)生，應該是以一種平和、正確的態(tài)度來(lái)對待，不神化任何學(xué)生，不對他們提出太高的要求，也不對他們有敵對的情緒，應該是和他們保持一種互助的關(guān)系。時(shí)刻想著(zhù)是為他們服務(wù)的，在他們生活遇到困難的時(shí)候，及時(shí)充當一位大姐姐的形象，在他們學(xué)習遇到困難的時(shí)候，充分發(fā)揮自己的愛(ài)心，用正確的方法來(lái)幫助他們得到更大的提高。
3、注意工作方法(一件事有一百樣做法)
在工作中，多思考，多埋頭干實(shí)事，不斷地在工作中提高效率，使得自己不斷地輕松起來(lái)就是找準方法，多摸索經(jīng)驗，不斷地創(chuàng )新。當然這要在繼承傳統的基礎上，結合自己的實(shí)踐去創(chuàng )新。我國古代的教育有很多經(jīng)驗值得我們學(xué)習如魏書(shū)生老師提到的因材施教，教學(xué)相長(cháng)，寓教于樂(lè )，持之以恒，循序漸進(jìn)等教學(xué)規律，都值得我們好好研究研究。從自我出發(fā)，以自我為實(shí)際，消化理解外來(lái)的方法，才不會(huì )失去自我。不斷思考，不斷學(xué)習!學(xué)思結合。
三、管理方面(如何管理學(xué)生?)
處理好與學(xué)生的關(guān)系，還要有更加科學(xué)、民主的的方法來(lái)對到班級管理、學(xué)生管理。
充分尊重學(xué)生的人性，不斷發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。讓學(xué)生發(fā)現一個(gè)強大的、相對獨立的自我。我想在網(wǎng)上見(jiàn)到的魏書(shū)生的班規也就是科學(xué)、民主管理的一個(gè)很好的體現吧!如何真正和自己的管理理念結合起來(lái)將是我要深入思考的另一個(gè)重要問(wèn)題。
怎樣使自己生活得更放松，工作起來(lái)更輕松，如何能在工作和生活中保持一份快樂(lè )的心情?魏書(shū)生老師的報告給了我很大的幫助，使我明確了這些問(wèn)題的答案。那就是端正心態(tài)、積極樂(lè )觀(guān)、找準方法、堅持到底!
最后用魏書(shū)生老師的一句話(huà)和大家共勉：人管理好自己，處理好與自己的關(guān)系，發(fā)現自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責任感、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽，通過(guò)澆灌、扶持、讓它長(cháng)粗、長(cháng)大、長(cháng)壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂(lè )陣地，這將是非常有意義的事。
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