課設心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的課設心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課設心得體會(huì )1
大學(xué)三年期間的課程設計，這次應該是在實(shí)驗室呆的時(shí)間最長(cháng)也最煩惱的一次，做課設期間，遇到了很多的問(wèn)題，雖然嘴上會(huì )說(shuō)，學(xué)校真的是不想讓人活了，好煩呀之類(lèi)，但我們卻從未想過(guò)放棄，因為當你覺(jué)得最難的時(shí)候堅持一下，也就是你有所收獲的時(shí)候，很慶幸，我們堅持了，并且達到了我們的預設目標。兩人一組，想想真的比以前的好幾個(gè)人一組要充實(shí)很多，不會(huì )說(shuō)有人一直閑著(zhù)，有人只是打醬油，這次受益頗多。
在剛開(kāi)始焊接電路的時(shí)候，由于我的隊友在寶雞實(shí)習時(shí)熟練掌握了焊接技術(shù)，焊接的`可以說(shuō)相當順利，沒(méi)覺(jué)得有很多難度，但當我們進(jìn)行軟件編譯和調試的時(shí)候，真可謂舉步維艱，不要說(shuō)調試了，就連用來(lái)顯示的LED屏幕都不會(huì )亮，在這個(gè)過(guò)程中請教了老師，問(wèn)了學(xué)霸，自己也焦頭懶額，軟件，硬件一步步排除，最后才發(fā)現是焊接和LED屏都有問(wèn)題，再下來(lái)屏幕終于亮了，但是功能卻實(shí)現不全，時(shí)鐘不走字，有時(shí)還會(huì )亂碼顯示，這個(gè)時(shí)候老師說(shuō)先排除軟件問(wèn)題，如果軟件沒(méi)有問(wèn)題，那就可能是時(shí)鐘芯片或者晶振有問(wèn)題，又開(kāi)始檢測和排除，最終在我們的努力下發(fā)現了問(wèn)題所在，我們的主芯片電路有問(wèn)題，換到開(kāi)發(fā)板上后，正常顯示，并且功能基本實(shí)現除，但是新問(wèn)題又來(lái)了，我們的時(shí)鐘比實(shí)際時(shí)間走的要快。軟件沒(méi)問(wèn)題，我們更換了DS1302芯片，時(shí)中已經(jīng)可以正常運行了，雖然實(shí)現了基本功能，我們也有一定的收獲，但是功能卻沒(méi)有完全實(shí)現，我們的鬧鐘功能由于自己的不足而沒(méi)能實(shí)現，但我們通過(guò)此次課程設計知道自己還有哪些不足和需要努力的地方。
下來(lái)，我想我必須吐槽一下我初次使用和安裝protel軟件的心路歷程，這個(gè)軟件我們專(zhuān)業(yè)的人使用過(guò)的甚少，光這個(gè)軟件的安裝就花費了大量時(shí)間，在安裝完畢準備畫(huà)圖的時(shí)候，發(fā)現一些常用的元器件根本添加不上來(lái)，連AT892都沒(méi)有更別說(shuō)是ds1302了，沒(méi)辦法，后來(lái)在網(wǎng)上下載了一個(gè)protel視頻教程，跟著(zhù)視頻一步一步來(lái)學(xué)習使用，但在學(xué)習到給庫里添加元器件的時(shí)候，在protel的library的sch庫中的元器件根本添加不上來(lái)，我初步判定是安裝包有問(wèn)題，所以將下載了安裝漢化了半天的protel軟件卸載了，想安裝protus。誰(shuí)料想竟然安裝失敗，沒(méi)辦法，最后只好求助大神，好不容易將protel的元器件庫破解后，畫(huà)圖剛開(kāi)始也是一塌糊涂，連元器件的方向都不能搞定，熟悉和練習protel畫(huà)圖工具就用了大半天的時(shí)間，但是不管怎么說(shuō)，圖最后還是畫(huà)好了，想想如果以前在課余時(shí)間多學(xué)習學(xué)習這些基本的畫(huà)圖工具，現在也不會(huì )在關(guān)鍵時(shí)候抓瞎了，以后真的要多多學(xué)習了。
至此，我們的課程設計在大三的最后一個(gè)星期結束了，以此次課設的收獲致我們終將逝去的大三吧！
課設心得體會(huì )2
經(jīng)歷了編c語(yǔ)言課程設計后，我對這一學(xué)期c語(yǔ)言所學(xué)內容有了更加深刻的了解和掌握，特別是一直不懂的鏈表和指針，現在發(fā)現自己都能運用了，很開(kāi)心自己的進(jìn)步。所以，雖然寫(xiě)程序的過(guò)程中，遇到各種問(wèn)題，調試的時(shí)候也是遇到各種令人頭大的問(wèn)題，但能借助課程設計提高自己對指針和鏈表的熟練度，提高自己對c語(yǔ)言編程的熟練度，也希望學(xué)�？梢远嚅_(kāi)設一些這樣的課程，既是讓我們對自己所學(xué)知識的一個(gè)綜合理解與使用，也可以提高我們的動(dòng)手實(shí)踐能力、對知識的運用能力，更是一個(gè)讓我們學(xué)會(huì )獨立思考的好機會(huì )。
剛開(kāi)始準備編代碼時(shí)，感覺(jué)很茫然，不知道從何寫(xiě)起。雖然在這之前，我們已經(jīng)對c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習了差不多一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生的，在運用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手。
我首先去構建了一個(gè)基本的框架，搭建框架就好比一棟大樓的地基�？蚣艽詈昧�，一個(gè)程序就慢慢成形了。在寫(xiě)課設的過(guò)程中，感覺(jué)最難的的就是控件的功能實(shí)現了。剛剛把代碼敲出來(lái)的時(shí)候，整個(gè)人那個(gè)興奮啊。但是，一編譯運行。像一桶冷水從頭澆到底。那錯誤多的，看的我眼花繚亂。編程序是一個(gè)很細心的過(guò)程。因為如果你不認真去寫(xiě)，少寫(xiě)了括號，或者分號，都會(huì )導致你的程序運行不出來(lái)或者運行出來(lái)的結果有錯誤。這些錯誤都很小，但是讓你從一大堆程序中去找，這也是個(gè)難題。
通過(guò)實(shí)訓的這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。還有一點(diǎn)就是，通過(guò)編程讓我感覺(jué)到了鏈表在C語(yǔ)言中的重要性。在我看來(lái)，學(xué)會(huì )運用鏈表，就等于跨過(guò)了C語(yǔ)言的大門(mén)。
操作是學(xué)好c語(yǔ)言必不可少的一步。因為不管你理論知識掌握的如何熟練，不上機實(shí)際操作的話(huà)，是沒(méi)有任何效果的，許多問(wèn)題都是在實(shí)際上機操作中顯現出來(lái)的，在書(shū)本上是體現不出來(lái)的。書(shū)本上是永遠不會(huì )出現你自己的思想成果的，正是應了那句話(huà)“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！�
總之，通過(guò)c語(yǔ)言的學(xué)習，使我對計算機語(yǔ)言有了一些初步的認識和理解，使我對計算機語(yǔ)言不再像以前一樣一無(wú)所知，認為那是高不可攀的、十分難以理解、一般人學(xué)不會(huì )的東西了。我認為只要學(xué)習方法掌握好，再加上刻苦的練習，是完全有可能學(xué)好任何一門(mén)計算機語(yǔ)言的。
在本學(xué)期對c語(yǔ)言的粗略學(xué)習之后，我們進(jìn)行的這次課程設計，無(wú)疑加深了對c語(yǔ)言的認識和應用。要想從書(shū)本走向實(shí)踐是一個(gè)很艱難地過(guò)程，所以剛開(kāi)始的時(shí)候，我遇到了各種各樣的阻礙，以至于差點(diǎn)兒打消了我做這次設計的念頭。一開(kāi)始就遇到了怎樣能正確創(chuàng )建一個(gè)鏈表的問(wèn)題，在上課的時(shí)候就模糊不清，不知道所以然，開(kāi)始翻課本，問(wèn)同學(xué)，依然是朦朦朧朧，又玩命的上機操作才終于得到解決。
在過(guò)程中問(wèn)我才認識到自己自己還有很多的知識沒(méi)學(xué)好，基礎知識沒(méi)理清，而且很多東西還要去翻書(shū)，去網(wǎng)上搜索，而且遇到一些小錯誤運行不出來(lái)就會(huì )煩躁不安，逐漸克服這些問(wèn)題后我發(fā)現對c語(yǔ)言越來(lái)越感興趣了，以后我要克服這些，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好c語(yǔ)言。首先我必須學(xué)好c語(yǔ)言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用，上網(wǎng)的時(shí)候多看一些優(yōu)秀的代碼，看看別人怎么寫(xiě)，再結合自己的不足之處進(jìn)行改正�？傊�，這次的課設是是我記憶里的一個(gè)新篇章，更是c語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。
接著(zhù)又是各種類(lèi)型的錯誤，很多是學(xué)藝不精的結果，一個(gè)一個(gè)解決，時(shí)而還有道查一下單詞。就這樣實(shí)踐是檢驗真理的標準，在屢敗屢戰之后，迎來(lái)了成功的花朵。然后我抓破破腦袋的讓我的程序更加合理和多功能。
我們已經(jīng)學(xué)習了《C 語(yǔ)言程序設計》這門(mén)課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì )用到，平時(shí)沒(méi)有什么練習的機會(huì )，這次的課程設計是我第一次通過(guò)自己構思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語(yǔ)言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。C語(yǔ)言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以后的學(xué)習和工作中都有著(zhù)十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言，僅僅學(xué)習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫(xiě)程序，才能發(fā)現我們學(xué)習上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題，不斷提高自己轉化知識的能力。在我有解決不了的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢(xún)問(wèn)，這不僅豐富了我們的知識，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來(lái)存儲信息，由于我在上課時(shí)不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書(shū)本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習題來(lái)驗證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我的程序有了突破，成功地實(shí)現了用文件來(lái)保存并查看學(xué)索賠信息。這次設計中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì )了用流程圖來(lái)表達自己的想法，并根據流程圖來(lái)逐步實(shí)現程序的功能。開(kāi)始的時(shí)候，我畫(huà)流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據自己的想法畫(huà)出圖來(lái)，后來(lái)畫(huà)多了，就更加了解它的功能，十分得心應手，能夠比較快而準確的畫(huà)出來(lái)。在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進(jìn)行了構思，然后用結構化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據每個(gè)模塊的功能編寫(xiě)代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進(jìn)行函數的調用。我們在函數的編寫(xiě)過(guò)程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語(yǔ)句，還用到了函數之間的調用（包括遞歸調用）。由于我們是分工編寫(xiě)代碼，最后需要將每個(gè)人的'代碼放到一起進(jìn)行調試。在調試的過(guò)程中也遇到了困難，但經(jīng)過(guò)我耐心的修改，終于功夫不負有心人，我成功了！
在這樣一個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多在書(shū)本上根本學(xué)不到的東西。了解到了自己的不足之處，受益匪淺。
為期兩周的課程設計快結束了，通過(guò)這次數據結構課程設計，我感受最深的就是對于循環(huán)鏈表的使用，可以說(shuō)對循環(huán)鏈表有了比以前更進(jìn)一步的認識，以前只是一知半解的，如果讓我自己來(lái)編寫(xiě)程序還真懵了，不過(guò)這個(gè)程序還是被我搞懂了，也改了一些部分，通過(guò)這些改動(dòng)和這幾天的摸索漸漸明白了，所以這次課程設計最大的收獲就在于對循環(huán)鏈表有了一定的理解，包括其中的一系列操作，如建立一個(gè)循環(huán)鏈表，刪除鏈表中的一個(gè)結點(diǎn)，增加一個(gè)結點(diǎn)等。
在這次課程設計過(guò)程中需要我們一邊設計一邊探索，在這個(gè)過(guò)程當中我發(fā)現自己在數據結構方面知識掌握不夠深入，對一些基本概念不能很好的理解，對一些數據結構不能夠熟練的進(jìn)行上機實(shí)現，這是自己比較薄弱的。學(xué)好基礎知識是理論付諸實(shí)踐的前提，這樣理論和實(shí)踐才能充分地結合起來(lái)。在以后的學(xué)習中，我還要努力改正，充分利用上機實(shí)驗的機會(huì )提高自己。在程序的輸入的時(shí)候，因為自己對鍵盤(pán)的不熟練，代碼又很多很繁瑣，常常會(huì )產(chǎn)生放棄的念頭，從中我也感受到只有堅持到底，勝利才會(huì )出現。在調試程序的時(shí)候我也有所體會(huì )，雖然約瑟夫環(huán)問(wèn)題不是很難，但調試的時(shí)候還是會(huì )出現很多錯誤，因此我們不能認為容易就不認真對待。在以后的學(xué)習中，要能不斷發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，從不足之處出發(fā)，在不斷學(xué)習中提高自己。
不知不覺(jué)緊張課程設計已經(jīng)差不多要結束了，想想自己從剛開(kāi)始的什么都不敢去做，到現在所有所做的，感覺(jué)自己的編程能力有了很大的提高，只要認真仔細的去做一件事，我們真的可以做到很多，不禁想起老師上課所傳授的一句名言：心在哪里，時(shí)間就在哪里。這句話(huà)淺俗易懂，當你深有體會(huì )到的時(shí)候那種感覺(jué)簡(jiǎn)直無(wú)法言語(yǔ)。
這次課設我真的學(xué)到了很多，彌補了以前很大的不足，讓我感覺(jué)到了我的能力，以后的學(xué)習，我要沉著(zhù)，用良好的心態(tài)去對待以后所出現的各種編程知識及任務(wù)。平時(shí)要多花時(shí)間，到了大三更要努力。堅持理論與實(shí)踐相結合，從中掌握每個(gè)細節，相信自己會(huì )取得很大進(jìn)步，彌補以前的不足，以后會(huì )有個(gè)較好的發(fā)展！
課設心得體會(huì )3
本次課設的任務(wù)是完成一個(gè)電子鐘，要求有計時(shí)，周顯示與整點(diǎn)報時(shí)功能。整個(gè)電路系統大體由秒脈沖發(fā)生器，計數譯碼顯示功能模塊，整點(diǎn)報時(shí)蜂鳴器電路模塊組成。
在設計過(guò)程中，主要的感受有幾點(diǎn)：
第一，理論基礎要扎實(shí)。電子鐘的課設最基礎的部分就是電子課上的計時(shí)器內容，在清楚計時(shí)器，觸發(fā)器，邏輯電路等集成元器件和相關(guān)電路工作原理的前提下，才能對任務(wù)有一個(gè)清晰明確的了解和設想出解決方案。
第二，線(xiàn)路布局要有全局觀(guān)念。在明確電子鐘整體工作原理和組成部分以及它們的相互聯(lián)系后，才能規劃出合理，操作性強的`布線(xiàn)布局。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，當初布局時(shí)一味強調緊湊，想為后來(lái)的電路留出空間，結果造成了整體電路布線(xiàn)的疏密不均，大量導線(xiàn)集中在一塊區域內，為日后的排查調試工作帶來(lái)了巨大的工作量。
第三，要用模塊化的思想來(lái)處理具體任務(wù)。所謂復雜，不過(guò)是簡(jiǎn)單的堆砌。整個(gè)系統的電路紛繁復雜，所以要用模塊化的思想來(lái)拆分具體任務(wù)，之后再逐一解決。我將電路系統拆分為秒脈沖發(fā)生器，計數譯碼顯示功能模塊和整點(diǎn)報時(shí)蜂鳴器電路模塊，化整為零，大大提高了設計效率。
在制作過(guò)程中，明顯感覺(jué)到，知易行難。真正的工程遠沒(méi)有理想的設計模型那么簡(jiǎn)單。尤其是插線(xiàn)，極端需要細致耐心，剪線(xiàn)頭時(shí)稍有疏忽，就容易造成接觸不良，而對錯面包板上的洞眼，更是令人欲哭無(wú)淚的差錯。
在調試過(guò)程中，對排錯的不易深有體會(huì )。經(jīng)過(guò)不斷摸索，總結出了一套流程。
一旦出現問(wèn)題，第一，由現象分析問(wèn)題的來(lái)源。第二，通過(guò)初步電位測試，縮小和確定故障的范圍。第三，對照圖紙，注意檢查芯片各引腳的結線(xiàn)。第四，檢查引腳的線(xiàn)頭，芯片的引腳等是否存在接觸問(wèn)題。第五，改動(dòng)后再次上電觀(guān)察故障的表現情況有無(wú)變化。第六，當以上一切都不起作用時(shí)，向老師匯報電位測量結果，請教老師的經(jīng)驗，或者參照同學(xué)類(lèi)似問(wèn)題的結局方法。
通過(guò)這次課設的工程鍛煉，我感到，行百里者半八十，面對浩大復雜的具體工程，一定要有信心，恒心，耐心和決心。打好基礎，從小到大，由淺入深，從局部到整體，以弄清工作原理為第一要務(wù)，在這一基礎上，小心謹慎，細致耐心地動(dòng)手搭建。遇見(jiàn)問(wèn)題要多觀(guān)察，多思考，用邏輯分析和經(jīng)驗來(lái)分析解決問(wèn)題。最后覺(jué)得，小小一個(gè)電子鐘就有如此復雜的工作量，確實(shí)應該使用Proteus等電路電子設計仿真軟件進(jìn)行設計和仿真調試，這能極大地解放設計人員，減輕勞動(dòng)量，提高工作效率和成品質(zhì)量。
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