c程序設計心得體會(huì )（精選10篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的c程序設計心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
c程序設計心得體會(huì ) 1
在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序實(shí)習學(xué)習。在這之前，我們已經(jīng)對c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)習課程老師并沒(méi)有給我們詳細的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線(xiàn)性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機實(shí)驗是學(xué)習程序設計語(yǔ)言必不可少的實(shí)習環(huán)節，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)習來(lái)真正掌握它。對于程序設計語(yǔ)言的學(xué)習目的，可以概括為學(xué)習語(yǔ)法規定、掌握程序設計方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機操作才能完成。
學(xué)習c程序設計語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機時(shí)間。因為學(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統一上機實(shí)驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實(shí)驗的機會(huì )，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續學(xué)習打下一個(gè)良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進(jìn)度，安排了12次上機實(shí)驗。課程上機實(shí)驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實(shí)驗的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習計算機系統的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì )使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機實(shí)驗，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì )觸類(lèi)旁通，很快掌握新系統的使用。
2、學(xué)習上機調試程序
完成程序的編寫(xiě)，決不意味著(zhù)萬(wàn)事大吉。你認為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機運行時(shí)可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的`。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統無(wú)法發(fā)現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個(gè)技巧性很強的工作，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過(guò)這次為數不多的幾天計算機實(shí)習學(xué)習，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識，著(zhù)對我們將來(lái)到社會(huì )工作將會(huì )有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì )太難。
3、加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機練習，對于語(yǔ)法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會(huì )自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機實(shí)習中會(huì )發(fā)現原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實(shí)習所致。
學(xué)習c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習它的語(yǔ)法規則，而是利用學(xué)到的知識編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過(guò)上機才能檢驗自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。
通過(guò)上機實(shí)驗來(lái)驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會(huì )想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機調試運行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
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自從記事以來(lái)就聽(tīng)過(guò)了電腦這個(gè)高科技，現在終于實(shí)現了自己的一個(gè)小小愿望——成為了計算機系的一名學(xué)生，這學(xué)期我們學(xué)的C語(yǔ)言，以前就聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字，打開(kāi)書(shū)一看簡(jiǎn)直一竅不通，學(xué)好這門(mén)科簡(jiǎn)直就是一個(gè)挑戰，課前課后都要把書(shū)啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學(xué)期快結束了，我們有一個(gè)課程設計，在兩個(gè)星期內，完成一個(gè)復雜的程序，我們的題目是做一個(gè)計算器，計算器從小就見(jiàn)過(guò)但讓我自己設計一個(gè)出來(lái)就有點(diǎn)困難了。
第一天，我們都按照老師教的畫(huà)圖函數畫(huà)計算器的外貌，但發(fā)現一個(gè)一個(gè)畫(huà)實(shí)在是太煩瑣，后來(lái)在老師的點(diǎn)撥下，我們采取了for語(yǔ)句，果然很快地畫(huà)出來(lái)了，接下來(lái)的事就是計算了，用什么函數?怎么用?那個(gè)上午就坐那發(fā)呆，沒(méi)有什么新突破，自性心嚴重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書(shū)館去研究，還專(zhuān)門(mén)找了位高手教我，研究了一個(gè)下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒(méi)有搞，這確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題，這時(shí)團結的力量得到了充分的體現，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯，有的……俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮�！痹诖蠹业墓餐ο�，我們勝利了。
感謝劉金平老師的諄諄教誨，感謝同學(xué)的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來(lái)的就是寫(xiě)報告收尾了，看著(zhù)自己的'勞動(dòng)成果寫(xiě)起報告來(lái)特有勁，特有靈感。
很感謝這次的課程設計，它使我更加深刻地體會(huì )到多看專(zhuān)業(yè)書(shū)的重要性，只有掌握了一定量的專(zhuān)業(yè)知識才能得心應手地解決諸多問(wèn)題;另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮;在學(xué)習和工作中要時(shí)刻謹記“團結”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
人生的道路是曲折的，但正是因為曲折人生才光彩奪目，在人生的路上，總遇到重重困難，但正是因為困難我們才變的更堅強。今后的路還很長(cháng)，面對困難，讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧!
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在設計打字游戲的過(guò)程中，通過(guò)我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了打字練習的程序設計。在這個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習了《C語(yǔ)言程序設計》這門(mén)課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì )用到，平時(shí)沒(méi)有什么練習的機會(huì )，這次的設計是我第一次通過(guò)自己構思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語(yǔ)言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語(yǔ)言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以后的'學(xué)習和工作中都有著(zhù)十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言，僅僅學(xué)習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫(xiě)程序，才能發(fā)現我們學(xué)習上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題，不斷提高自己轉化知識的能力。
在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進(jìn)行了構思，然后用結構化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據每個(gè)模塊的功能編寫(xiě)代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進(jìn)行函數的調用。我們在函數的編寫(xiě)過(guò)程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語(yǔ)句，還用到了函數之間的調用。由于我們是分工編寫(xiě)代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調試。因為我們每個(gè)人寫(xiě)的函數的思想不都一樣，所以在調試的過(guò)程中也遇到了困難，但經(jīng)過(guò)我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了！
一學(xué)期的學(xué)習成果，都體現在了這次打字游戲的設計過(guò)程中。這個(gè)學(xué)期，我學(xué)得不算認真，一開(kāi)始做感覺(jué)力不從心，但在幾個(gè)同學(xué)的幫助和努力下，我翻閱課本，詢(xún)問(wèn)ACM大神，絞盡腦汁的情況下做完這個(gè)程序設計，我的自信一下子提高了。盡管對于有些人這種程序會(huì )很簡(jiǎn)單，可對我這個(gè)C語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學(xué)習計算機的我們增強了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙��！
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剛放假不久，我們組的積極分子們就張羅著(zhù)要開(kāi)始編寫(xiě)程序了，編寫(xiě)這個(gè)程序我們經(jīng)歷了討論選題，編寫(xiě)代碼，調試，寫(xiě)設計報告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料，曾盯著(zhù)課本發(fā)呆過(guò)，我們成員之間也曾進(jìn)行過(guò)激烈的口舌論戰。經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假來(lái)的實(shí)踐學(xué)習，使我們對C++語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認識和了解，要想學(xué)好它，則重在實(shí)踐，要通過(guò)不斷的上機操作及實(shí)例運用才能更好地深入體會(huì )它，當然通過(guò)實(shí)踐，我們也發(fā)現我們的好多不足之處。
就比如我們對C++語(yǔ)言的一些標準庫函數不太了解，還有對函數調用的正確使用不夠熟悉，一些經(jīng)常出現的錯誤也不能很好地處理。我們編寫(xiě)這個(gè)程序使用的是比較簡(jiǎn)單的函數及結構，由于我們的水平有限，還不能很好的使用一些效率高的方式來(lái)編寫(xiě)，所以也沒(méi)有突出的創(chuàng )新點(diǎn)。在做題的時(shí)候我們都是分工合作。分工完成結構體、函數設計、算法分析等，這些過(guò)程中總是有很多錯誤出現，有好多的'小問(wèn)題都是我們粗心大意造成的，所以設計程序一定要仔細，不容一點(diǎn)的馬虎。當然也有大問(wèn)題，關(guān)于文件的操作，類(lèi)的使用等等這些使用我們都琢磨了很久，在解決錯誤時(shí)我們有時(shí)幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊友之間都會(huì )不斷的相互鼓勵、支持，彼此都努力維護著(zhù)將作業(yè)寫(xiě)完。雖然這設計有點(diǎn)枯燥無(wú)味，但是當最后我們大功告成時(shí)，回味起來(lái)還是美滋滋的�？偟膩�(lái)說(shuō)我們真的是在設計的過(guò)程中受益匪淺。
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還記得剛上第一節C語(yǔ)言課的時(shí)候，基本上一節課只有最后10分鐘的內容聽(tīng)懂了。在此之前從沒(méi)接觸過(guò)C語(yǔ)言，想說(shuō)看看書(shū)預習一下吧，可是完全找不到條理，發(fā)現老師也不是按書(shū)上的順序講的。當時(shí)就特別著(zhù)急，想說(shuō)難道第一節課就要落下么?就去圖書(shū)館找到了一本跟老師上課內容差不多的書(shū)，真的是一頁(yè)一頁(yè)看到了第一節課講的內容那。這心里才有了一點(diǎn)點(diǎn)底。并在上機實(shí)驗過(guò)后，我突然發(fā)現編程是一件非常有意思的事情。
就我個(gè)人而言，上課聽(tīng)老師講語(yǔ)法知識是最重要的，老師一節課下來(lái)要講的內容很多，所以基本上沒(méi)有時(shí)間記筆記，最好記筆記的方式就是課下邊回憶邊總結。你能回憶起多少，就說(shuō)明你這節課學(xué)到了多少。
進(jìn)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，我發(fā)現C語(yǔ)言也不是很陌生的名詞了。下面是我學(xué)習C語(yǔ)言的一些方法，希望你們有更好的方法一起分享。
(1).課下一定要整理筆記，因為課上的學(xué)習只是瞬時(shí)記憶，要把它轉為長(cháng)期記憶。筆記也要�？�。
(2).代碼一定要自己寫(xiě)，不能只是懂了，眼高手低是不行的`。
(3).重視每一次編譯時(shí)出現的錯誤，特別是頻繁出現的更要注意。出現錯誤也不要著(zhù)急，多交流。也許別人會(huì )看到你發(fā)現不了的漏洞。
(4).多去圖書(shū)館上上自習，圖書(shū)館真的很多關(guān)于計算機各個(gè)方面的書(shū)。相信會(huì )給你帶來(lái)驚喜!
(5).課本不能丟，多看看運算符的優(yōu)先級和常用字符與ASCII碼對照表。
(6).多上機練習，這是學(xué)習好C語(yǔ)言的重要的環(huán)節，無(wú)論編程學(xué)得多好，上機實(shí)現才是目的，所以，不怕要辛苦，把每一段代碼都敲進(jìn)計算機，讓計算機來(lái)實(shí)現，這樣 有助于對程序的理解，并試著(zhù)修改代碼，讓代碼更精簡(jiǎn)，效率更高。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，在計算機上多敲代碼。
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經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習，我覺(jué)得對c語(yǔ)言已經(jīng)有了一個(gè)初步的認識。能夠做到利用c語(yǔ)言編織出一些非常簡(jiǎn)單的程序，和讀懂大部分的程序代碼，明白程序要表達的意思。
下面是對C語(yǔ)言中有許多重要知識的總結：
1、 一些基本的函數和基本數據類(lèi)型的應用。其中，基本數據類(lèi)型分為整型、浮點(diǎn)型、字符型、枚舉類(lèi)型�；竞瘮蛋ㄝ斎胼敵龊瘮�。
2、把運算符的優(yōu)先順序排列清楚，要分清楚哪個(gè)先運算，哪個(gè)后運算。
3、在編程之前要考慮好程序的算法，寫(xiě)出流程圖，這樣才能更加快速的、有效的編程。
4、要分清楚各個(gè)變量的生存期和作用域，不能發(fā)生混淆，以致發(fā)生錯誤。
5、 數組和指針是c語(yǔ)言的經(jīng)典之處，可以通用，并且互相轉換，具有非常強大的功能，但是使用不當的話(huà)，會(huì )造成程序出錯，打亂原有程序的規律，使可讀性明顯變差。
6、結構體也是常用的一種數據類(lèi)型，它的功能也比較強大，相對于指針而言，結構體掌握起來(lái)比較容易理解和使用。
7、對于文件的操作是非常關(guān)鍵的，把輸入的數據保存起來(lái)，下次還能夠使用，這才是關(guān)鍵問(wèn)題。所以對文件操作是否成功，使程序是否編制成功的.重要因素。
我認為c語(yǔ)言是一門(mén)很基礎的語(yǔ)言，所有的計算機語(yǔ)言都是相通的，只要一門(mén)學(xué)會(huì )了，其他語(yǔ)言就會(huì )很容易學(xué)會(huì )。但是c語(yǔ)言是基礎中的基礎，掌握好c語(yǔ)言對于今后別的語(yǔ)言的學(xué)習是非常有好處的。雖然學(xué)會(huì )了c語(yǔ)言的大部份基礎知識，但是要掌握好c語(yǔ)言并不是一件簡(jiǎn)單的事情，大家要多加練習和敲代碼才能夠把C語(yǔ)言學(xué)好。
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課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管PNP管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的'正負極，對單片機匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在梁強老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
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在本學(xué)期學(xué)習C語(yǔ)言將近一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了C語(yǔ)言實(shí)訓，做了一個(gè)比較復雜、功能較全的學(xué)籍管理系統。雖然實(shí)訓為期不長(cháng)，但對我C語(yǔ)言水平的提高和對C的認識理解有很大幫助。
在這次實(shí)訓中，我對C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認識，也使我這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識得到了鞏固。雖然在實(shí)訓中遇到了許多的困難，比方說(shuō)一開(kāi)始在文件方面的知識比較薄弱，在對輸入的數據保存、已輸入條數的統計方面做得不足。但經(jīng)過(guò)自己對文件內容的學(xué)習和向他人的請教，在這方面的知識得到補充，問(wèn)題也得到了解決。在這次實(shí)訓中，當自己每次解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，當自己經(jīng)過(guò)多次調試、修改使程序得以運行時(shí)，自己心中那份自信、滿(mǎn)足、愜意感油然而生。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓，使我加強了對C語(yǔ)言的興趣。
同時(shí)在這次實(shí)訓中，也使我發(fā)現了許多的問(wèn)題。
在實(shí)訓中，我認識到自己還有很多的知識沒(méi)學(xué)好，基礎知識沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書(shū)，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來(lái)，就會(huì )煩躁不安，覺(jué)得有些自暴自棄，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好C語(yǔ)言，也學(xué)好用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統。
同時(shí)這次實(shí)訓也使我更加深化了C語(yǔ)言學(xué)習方法。算法是程序的'靈魂，在我們每遇到一個(gè)比較復雜的編程問(wèn)題時(shí)，我們應該先寫(xiě)出該問(wèn)題解決的算法，然后再去實(shí)現編代碼。做到了這樣，問(wèn)題才能更快地解決。軟件開(kāi)發(fā)少不了合作，只有合作才能共同提高，只有互補才能取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
通過(guò)這次實(shí)訓，我也認識到自己有許多的方面需要改進(jìn)和有待提高。
對于以后，我會(huì )從以下幾方面繼續努力：
1、加強對算法的學(xué)習，達到精通一些基本算法的水平。
2、編程多加強實(shí)踐，多上機學(xué)習。
3、打好基礎，扎實(shí)功底，注重基礎理論學(xué)習，不好高騖遠。
4、加強和同學(xué)的合作，遇到問(wèn)題多討論，多尋找解決問(wèn)題的方法，
總之，這一切將對我C語(yǔ)言的學(xué)習有很大幫助。
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通過(guò)這次C語(yǔ)言的課程設計，我明白了很多也知道了很多，更收獲了很多。在課程設計的過(guò)程中出現過(guò)困難，三周的課程設計已經(jīng)結束了�；叵雽W(xué)習C語(yǔ)言的過(guò)程中，既有快樂(lè )又有煩惱，回顧這次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整一個(gè)星期的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論和知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)際相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考能力。在設計的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這畢竟獨立做的，難免會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現自己的不足之處，對以前所學(xué)的.知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)結構體……通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識從新溫故。這次課設終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題。
做完這個(gè)課程設計，我們的自信一下子提高了，我們也會(huì )寫(xiě)程序了；盡管對于有些人這種程序會(huì )很簡(jiǎn)單，可對于我們C語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學(xué)習計算機的我們增強了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在美妙��！
很感謝這次的課程設計，它使我更加地體會(huì )到多看專(zhuān)業(yè)書(shū)的重要性，只有掌握了一定量的專(zhuān)業(yè)知識才能得心應手地解決諸多問(wèn)題；另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習和工作中要時(shí)刻謹記“團結”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
人生的道路是曲折的，但正是因為曲折人生才光彩奪目，在人生的道路上，總遇到重重困難，但正是因為困難我們才變得更堅強。今后的路還很長(cháng)，面對困難，讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧！
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從這學(xué)期開(kāi)始接觸C語(yǔ)言，它對于我來(lái)說(shuō)就只是一個(gè)模糊的概念，就覺(jué)得這個(gè)東西我是用不著(zhù)的，其實(shí)不然。從這次C語(yǔ)言的實(shí)訓，我才認識到其實(shí)在很早以前我們已經(jīng)接觸運用了它，只是我們并沒(méi)有深入的去了解一個(gè)程序它的產(chǎn)生與它的規律。
在次過(guò)程中我們深刻的感觸到團隊的重要性，平時(shí)都沒(méi)怎么認真，老師講的東西我們也并不是都懂或者是上課的時(shí)候都沒(méi)聽(tīng)，平時(shí)沒(méi)在意，自然在實(shí)際操作的時(shí)候你就會(huì )發(fā)現腦子就不夠用了。首先是小組的`明確分工，自然效率就可想而知了，當然這也是老師精心策劃的結果。緊接著(zhù)的調試，我才知道一個(gè)程序的產(chǎn)生是多么的不易，至少對于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)是這樣的，并且我們也早已在享用它的便利，有了它才有了我們握著(zhù)鼠標的一揮而就，才有了我們凌亂數據的一目了然與井井有條。
一個(gè)程序就這么產(chǎn)生了，可是它僅僅是我們拿著(zhù)老師設計好只是有那么點(diǎn)點(diǎn)缺失的程序的錄入，要讓我自己弄那么一個(gè)程序出來(lái)感覺(jué)真的是天方夜譚。在畫(huà)我們自己挑選的版塊的流程圖的時(shí)候又一難題出現了，都不知道從哪兒著(zhù)手了，從課本的翻閱到群組的討論，其間大家都是互幫互助，不僅提高了我們的學(xué)識，共識了我們的智慧，還大大增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
老師一個(gè)個(gè)不厭其煩的指導，讓我們親自弄清楚每一個(gè)
細節，了解每一個(gè)步驟，在脫口講解與老師的提問(wèn)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在不同的同學(xué)身上找出不同的問(wèn)題，共享問(wèn)題，共享智慧。記得我們老師也是微笑著(zhù)對我們說(shuō)“是不是這樣才覺(jué)得真正的學(xué)了點(diǎn)東西？”。我們的回答是“對”。
這次實(shí)訓讓我對C語(yǔ)言的學(xué)習又稍稍提高了那么點(diǎn)興趣，不覺(jué)得它是那么的無(wú)聊與迷茫。讓我從客觀(guān)上認識到其實(shí)電腦還是不如我們人腦，因為他的心臟還是人來(lái)設計的。只是那些人他們的付出與他們的腦細胞和我不同而已。
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