教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì )范文
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教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì )范文1
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對教育技術(shù)與課程的整合等有了更深刻的認識和理解，也增強了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用的信心。培訓時(shí)間雖不長(cháng)，但感受頗深：
高強度高密度的培訓任務(wù)及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓模式，都讓我新奇。以任務(wù)驅動(dòng)、強調活動(dòng)、強調參與的原則，按時(shí)完成作業(yè)、要求較高又讓我興奮。
在學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想、教學(xué)理念上的轉變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但這次學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養，只有把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的'人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
學(xué)習過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識，更深刻認識到教育是一個(gè)多學(xué)科的綜合運用，單純具備某一學(xué)科的知識是遠遠不夠的，也就是說(shuō)當教師不是人人都行的。
通過(guò)本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及主題單元教學(xué)有了更加深刻的認識和理解，教師教學(xué)至少要有一個(gè)中觀(guān)的理念，必須打破我們以前的一節課的教學(xué)設計。主題單元教學(xué)是對教材中的一章或一個(gè)單元等知識結構相對完整和綜合的學(xué)習內容進(jìn)行設計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過(guò)一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習讓學(xué)習者完成對一個(gè)相對完整的知識單元的學(xué)習。主題單元教學(xué)是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內容，經(jīng)整合后形成高度結構化的學(xué)習內容，學(xué)習過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長(cháng)，是以一個(gè)主題單元為單位。
總之，參加這次學(xué)習，我學(xué)習了全新的教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的這是陳舊教育觀(guān)念更新和全新教育理念確立的過(guò)程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設計理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng )造性的應用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，取得較好的成效。
教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì )范文2
教育技術(shù)遠程培訓在緊張的學(xué)習中結束了。在學(xué)習中感受良多。首先，通過(guò)這次教育技術(shù)能力培訓學(xué)習、討論交流，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認識和理解。教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺。培訓使我認識到了所謂教育技術(shù)不僅是運用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)，教學(xué)中還應注意知識背景和體現過(guò)程探究。注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過(guò)程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣，立足社會(huì )需求，力求學(xué)習內容生活化以及學(xué)習過(guò)程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的素養，特別是學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
其次，新課改帶來(lái)了許多新的.觀(guān)點(diǎn)、新的教法。要求教師要更新觀(guān)念，適應新課改的步伐。于是許多培訓應運而升。為的是讓教師接受終身教育。是件好事。
但是怎樣才能使培訓真正獲得實(shí)效？我覺(jué)得這次培訓的任務(wù)驅動(dòng)模式就是一個(gè)很好的嘗試。在學(xué)習的過(guò)程中，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能。能立足于教師的實(shí)際需要，讓教師參與進(jìn)來(lái)。使培訓能落到實(shí)處。
最后，有一個(gè)小小的想法，如果能在課堂上實(shí)現多媒體遠程教育，就更能調動(dòng)教師的積極性，使教師產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。這樣教師就能主動(dòng)的去學(xué)，收到更好的效果。
總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì )范文3
6月，我很榮幸地參加了縣進(jìn)修校組織的山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓輔導教師的網(wǎng)上遠程學(xué)習，在這之前，已經(jīng)參加過(guò)初級培訓的學(xué)習，并取得了很好的成績(jì)，當時(shí)就已經(jīng)確實(shí)感受到遠程學(xué)習的優(yōu)越性，使自己在教學(xué)理論上又上一個(gè)臺階，在此，我記錄一點(diǎn)自己中級培訓以來(lái)的一些收獲。
一、思想認識得到了提高。
此次培訓，在每個(gè)學(xué)習模塊中，都設置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會(huì )遇到的情況，通過(guò)對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、現代教育技能得到了提升。
隨著(zhù)學(xué)校信息化的.不斷建設和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過(guò)這次幾個(gè)模塊的學(xué)習，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎。
三、專(zhuān)業(yè)知識基礎得到了夯實(shí)。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以案例為基點(diǎn)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
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