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幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )合集15篇
從某件事情上得到收獲以后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )1
上星期到xxxxx幼兒園教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習機會(huì )!通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)后,她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
在本次的觀(guān)摩活動(dòng)中,3位老師設計游戲課均教學(xué)目標明確,所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程,符合幼兒的年齡特征和認知水平,活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標,環(huán)環(huán)相扣,很好地完成了目標。而且3位老師能根據孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材,能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái),使幼兒充滿(mǎn)期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。在小班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中,馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙,孩子們的興趣一下就提起來(lái)了,在整個(gè)過(guò)程中,馮老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚,而且能多次的強調。在練習"從高處往下跳"這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),還請一名動(dòng)作正確的`孩子來(lái)展示,在每個(gè)跳躍的動(dòng)作后還設計了緩沖的動(dòng)作,非常的細心。為了避免枯燥的純動(dòng)作練習,還設計了營(yíng)救小蝌蚪的情景,孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都很積極的參與,看著(zhù)孩子們的高漲的活動(dòng)興趣,以后我們也要多開(kāi)動(dòng)腦筋把一些體育動(dòng)作結合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里,程老師結合家喻戶(hù)曉的《貓和老鼠》這一情景,把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個(gè)體育活動(dòng),培養了幼兒的競爭意識,發(fā)展了幼兒的變向跑過(guò)程中的靈敏性,在游戲中,程老師在講清楚過(guò)程后請幼兒示范,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)的提出來(lái)請大家思考并找到解決的方法,更好的激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性。在音樂(lè )游戲活動(dòng)中,羅老師用幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片《托馬斯》和小椅子并結合音樂(lè )設計了《火車(chē)變變變》,在整個(gè)環(huán)節中由易到難,在幼兒參與熟悉音樂(lè )到聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )變化隊伍的過(guò)程中,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、合作、觀(guān)察、思考,最終體驗到了成功的快樂(lè ),老師及時(shí)給予的表?yè)P和表?yè)P方式也很到位,并且在這個(gè)活動(dòng)中,羅老師選擇的這個(gè)音樂(lè )簡(jiǎn)潔,讓幼兒很容易接受,還始終以觀(guān)察者,引導著(zhù)的身份出現,體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,這些都是值得我們去學(xué)習和探索的。
總的說(shuō)來(lái),通過(guò)這次觀(guān)摩課的學(xué)習,讓我的思路不在局限,仿佛看到了前方的明燈,有了前進(jìn)的方向,我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(cháng),相信我一定能快步前進(jìn)的。
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )2
剛剛過(guò)去的一周是緊張的,也是驚喜的,緊張是因為有壓力,驚喜是因為經(jīng)過(guò)這一次的鍛煉,我又成長(cháng)了,收獲了。不僅如此,從每位老師的公開(kāi)課中,我感受到了一種上進(jìn)的精神,同時(shí)也鼓勵著(zhù)我,讓我更加努力。聽(tīng)完了這周的課,我有一個(gè)很大的感觸,那就是每位老師都是最棒的,每位老師都是第一名,因為每位老師身上都有著(zhù)不同的閃光點(diǎn)……
先拿賈怡老師講的小班健康《我會(huì )穿衣服》來(lái)說(shuō)吧,她用可愛(ài)的表情,多變的聲音,讓每一位幼兒都安靜下來(lái),像小花貓一樣,認真聽(tīng)老師講課;王倩老師給大家帶來(lái)的.數學(xué)課是一個(gè)驚喜,因為大家都知道數學(xué)是一門(mén)難講的枯燥的學(xué)科,王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手,去操作,還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動(dòng)起來(lái),孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,充滿(mǎn)了樂(lè )趣,孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語(yǔ)言課《小袋鼠》,活動(dòng)設計游戲豐富,吸引小朋友的眼球,小朋友愿意跟老師互動(dòng),開(kāi)心學(xué)兒歌,開(kāi)心學(xué)識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型,讓幼兒觀(guān)察,極大地滿(mǎn)足了孩子們的好奇心,還培養了孩子們的觀(guān)察能力,“小火車(chē)”的游戲也非常好玩,適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長(cháng)長(cháng)》課堂氣氛好,活動(dòng)設計好,有故事,有游戲,有參與,有問(wèn)題,有表演,孩子們認真聽(tīng)故事,開(kāi)心玩游戲,愉快來(lái)表演,爭搶答問(wèn)題,孩子們喜歡這堂課,我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片,讓孩子們全面地了解了《特殊功能的車(chē)》,課堂中老師還善于拋出問(wèn)題,讓幼兒思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,充分發(fā)散了孩子的思維,提高了孩子解決問(wèn)題的能力,好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來(lái),鞏固了學(xué)習效果,展示了學(xué)習成果;李麗老師讓一堂音樂(lè )課“動(dòng)”了起來(lái),孩子們紛紛模仿小動(dòng)物走路,不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢,還輕而易舉地學(xué)會(huì )了《走路》這首兒歌,更讓我感嘆的是,李麗老師還邀請所有聽(tīng)課老師一起參與到活動(dòng)中來(lái),與孩子們一起載歌載舞。
聽(tīng)了這么多優(yōu)秀的課例,我不斷地反思自己的教學(xué),感到自己在設計活動(dòng)的時(shí)候還存在著(zhù)許多不足,我愿向他們學(xué)習,在今后的教學(xué)中努力做到:
多用表情和語(yǔ)氣來(lái)吸引小朋友;
多設計游戲讓幼兒在玩中學(xué);
多使用一些讓幼兒大開(kāi)眼界的教具,如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;
給孩子充分的表達機會(huì ),讓孩子表演;
認真備好每一節課,特別要備孩子;
課堂中注重培養幼兒良好的習慣,做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友,是幼兒的引導者、幫助者、合作者,而不是拘束者,我愿把自己也變成孩子,走進(jìn)孩子的內心世界,同孩子一起玩,一起學(xué),一起成長(cháng)。把自己兒童化,把活動(dòng)游戲化,激發(fā)孩子的動(dòng)力,讓孩子愿意學(xué),主動(dòng)學(xué),舉一反三,學(xué)以致用。
愿孩子們越來(lái)越聰明,永遠快樂(lè )、健康!
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )3
09月24日上午,聽(tīng)取了我園4位資深老師的公開(kāi)課。第一節活動(dòng)是中班數學(xué)《誰(shuí)的號碼牌不見(jiàn)了》,第二節活動(dòng)是中班語(yǔ)言后動(dòng)----我想,第三節活動(dòng)是大班藝術(shù)活動(dòng)《大獅子》,第四節活動(dòng)是大班社會(huì )活動(dòng)《小狐貍找朋友》。
這四節課教師的表情很到位,上得都非常的有活力有氣氛,讓幼兒愛(ài)好很高。教師用幽默的話(huà)語(yǔ)使課堂上布滿(mǎn)了歡笑。從中我也發(fā)現我有很多的不足之處,覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習,進(jìn)步自身的素質(zhì)。
通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì ):第一點(diǎn),教師的教學(xué)設計一定要有創(chuàng )意,讓幼兒體會(huì )到學(xué)習來(lái)源于生活,這樣幼兒才有愛(ài)好聽(tīng)你上課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節課上得輕松,幼兒學(xué)習起來(lái)輕松快樂(lè ),不但要教師選材好,預備充分,使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情,語(yǔ)言要惕切,易于與幼兒交流。
1、根據實(shí)際,隨機調整教育方案
新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應該根據需要合理的安排。因時(shí),因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時(shí),一心想完成預先所涉及的教育教學(xué)流程,可是幼兒并不感興趣?墒钱斘乙蛔儞Q教學(xué)形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀(guān)念中,總是以孩子學(xué)到了多少內容來(lái)定義他的學(xué)習到底好還是壞。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習,我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養孩子的學(xué)習興趣,試探們能在各項活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè )趣,進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè )趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預先設計的教學(xué)方案,而是應該隨時(shí)隨地的觀(guān)察幼兒的`興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調整我們的教育內容及方案。
2、善于利用,充分尋找結合點(diǎn)
在教學(xué)中,老師應該善于發(fā)現,善于創(chuàng )新,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。
我們應該從幼兒親身參與其中的現實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗,并加以合理的利用,增強幼兒的學(xué)習興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機,積極地加以引導。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個(gè)結合點(diǎn),給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對活動(dòng)的興趣,活躍了課堂氣氛。
3、融入生活,增強練習的密度
幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節,讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都可以玩此類(lèi)的游戲,既方便也實(shí)惠。
總之,第一點(diǎn),教師的教學(xué)設計一定要有創(chuàng )意,讓幼兒體會(huì )到學(xué)習來(lái)源于生活,這樣幼兒才有愛(ài)好聽(tīng)你上課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節課上得輕松,幼兒學(xué)習起來(lái)輕松快樂(lè ),不但要教師選材好,預備充分,使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情,語(yǔ)言要惕切,易于與幼兒交流。
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )4
前段時(shí)間去聽(tīng)了市里一些老師的優(yōu)質(zhì)課,給我的感觸挺大,同時(shí)也學(xué)習了很多有用的東西,比如一些好的教學(xué)方法。記得一位老師上的是有關(guān)制作泡泡的課程,她準備了各種各樣的材料,讓孩子們自己選擇,自己試驗,然后總結出結論:有孔的東西才能制作出泡泡。孩子們玩得不亦樂(lè )乎,下面的`評委和觀(guān)摩的老師也樂(lè )得哈哈大笑。幼兒園的教育教學(xué)就是要先引起孩子們的興趣,然后在玩、在動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)到有用的知識。幼兒園就是孩子們的樂(lè )園,盡量不要把孩子們按在教室里,你們一定要怎樣怎樣,這種方法是不明智的。幼兒教師是孩子的引導者,不是管理者,讓孩子們在一個(gè)健康快樂(lè )輕松自由的環(huán)境中成長(cháng)是不可或缺的。
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )5
很高興能和小蘋(píng)果一起參加幼兒園的公開(kāi)課,到達教室時(shí),好多小朋友和家長(cháng)都到了,小朋友們都各自擺弄著(zhù)自己喜歡的玩具,小蘋(píng)果也找了陀螺玩具玩起來(lái),哈,小朋友在一起玩玩具,真是開(kāi)心!
今天上午的公開(kāi)課主要有三個(gè)內容,第一個(gè)活動(dòng)是早操、分組游戲,第二個(gè)內容是觀(guān)察線(xiàn)的不同,第三個(gè)內容是分組手工課。給我印象最深的是公開(kāi)課的主題活動(dòng)——觀(guān)察線(xiàn)的不同,這是啟發(fā)孩子動(dòng)腦、發(fā)揮創(chuàng )造性思維的體驗課。孩子座位的周?chē)n桌上放滿(mǎn)了各種線(xiàn),有電線(xiàn)、毛線(xiàn)、縫衣線(xiàn)、綁螃蟹的繩子、魚(yú)線(xiàn)等等。當唐老師向孩子提出這些都有哪些線(xiàn)的問(wèn)題時(shí),原本安靜的教室立馬沸騰了,小朋友都爭先恐后的高高舉起自己的小手,都想老師先喊自己回答?吹腵出來(lái)小朋友回答老師提問(wèn)的主動(dòng)性都很強;卮饐(wèn)題的孩子都很有自己的見(jiàn)解,沒(méi)有被叫到回答問(wèn)題的小朋友也沒(méi)有氣餒,總是在下輪問(wèn)題提出的時(shí)候高舉小手期待得到唐老師的欽點(diǎn)。哈,老師們除了真實(shí)的線(xiàn),還為孩子準備了PPT,讓孩子們觀(guān)察各種有趣的圖片,發(fā)揮自己的想象力找出隱藏在圖片中的線(xiàn),比如老奶奶頭上的皺紋,釣魚(yú)竿上的魚(yú)線(xiàn)、漁網(wǎng)上的線(xiàn),等等。不過(guò)這些絲毫難不倒聰明的小朋友,每一組圖片剛出現,小朋友都急得在下面說(shuō)出自己的發(fā)現,家長(cháng)們看到
自己孩子的優(yōu)異表現也禁不住都樂(lè )起來(lái)了,寒冷的冬天卻在教室里面感受到了春天的溫暖!
最后親子互動(dòng)完成一個(gè)手工作品,孩子和家長(cháng)都使出了十八般武藝,利用廢舊材料做出了各自的創(chuàng )意作品。為這次公開(kāi)課畫(huà)上了完美的句號。
今天我最深的體會(huì )就是老師工作的辛苦,而且是真正做到了對孩子用心,讓家長(cháng)放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下,在這么好的老師的引導下邁出人生的第一步,是他們的幸運,也是家長(cháng)的幸運,同時(shí)家長(cháng)也會(huì )更積極地配合老師做好家園共進(jìn)的工作。在此,我代表所有的家長(cháng),感謝唐老師、侯老師、周老師對小朋友傾注的深深關(guān)愛(ài),道聲:你們辛苦了!
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )6
幼兒園教師的聽(tīng)課、評課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀(guān)念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗,也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗,與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習。本次公開(kāi)課使我體會(huì )到以下幾點(diǎn):
1、轉變教育觀(guān)念,落實(shí)綱要精神!毒V要》中明確指出:教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴(lài)感。在傳統觀(guān)念上,我們習慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長(cháng)時(shí)間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì )要求小朋友“手背在背后,坐好不準動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì )在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà),評價(jià)是以畫(huà)得像不像為標準,這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見(jiàn)解,賞識每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現幼兒的'閃光點(diǎn)并加以鼓勵,引導幼兒探索和創(chuàng )新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統的觀(guān)念中,老師是權威的化身,老師總是對的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)”,轉變自己的幼兒觀(guān)和師幼觀(guān),把幼兒當成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人,尊重幼兒的觀(guān)念和選擇。建構積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
2、教學(xué)設計有創(chuàng )意。每一節課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節也都經(jīng)過(guò)認真的考慮,什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題,這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì ),但我在以后的工作中,要向骨干教師多多請教、不恥下問(wèn),課后及時(shí)反思總結經(jīng)驗,更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )7
4月20日,我參加了托一班的白板教學(xué)公開(kāi)課。說(shuō)來(lái)也巧,我在周末帶康康參加了歐杰思情智教育機構的英語(yǔ)試聽(tīng)課。課堂上采用的就是白板教學(xué)。老師帶領(lǐng)孩子們在大屏幕上點(diǎn)指,變換顏色和場(chǎng)景,孩子們的學(xué)習情緒可高了。當時(shí),我還在想這么有趣的教學(xué)設備,要是幼兒園也配備就好了。沒(méi)想到周一送康康上幼兒園的時(shí)候,老師就發(fā)給家長(cháng)關(guān)于白板教學(xué)公開(kāi)課的通知。這是康康上幼兒園后的第一次公開(kāi)課活動(dòng),也是我第一次直觀(guān)的參加幼兒園的教學(xué)活動(dòng),心情還真是有些期待呢!我一直很好奇,老師們是用什么法寶,讓這20幾個(gè)孩
子安靜的坐下來(lái)聽(tīng)課呢?他們能夠在長(cháng)達40分鐘的時(shí)間里堅持聽(tīng)講嗎?帶著(zhù)這些疑問(wèn),我終于等到了公開(kāi)課的到來(lái)。
這次課的內容是學(xué)習各種水果。張老師先是給小朋友們介紹了各種水果的顏色和形狀,繼而延伸到各種水果的種子和生長(cháng);還演變到水果的顏色分類(lèi)等等。豐富的內容讓我們這些家長(cháng)都覺(jué)得新奇有趣,深深地被吸引了。在這次課程中,我們也見(jiàn)識到白板教學(xué)的優(yōu)勢和魅力。
一是內容豐富。通過(guò)電腦演示,各種水果的圖形、顏色、切面、生長(cháng)情況等等的圖片豐富多彩。比傳統的圖片教學(xué)更加系統。
二是靈活多變。張老師先是用投影的模式給孩子們"變出"各種水果;又采用"拉幕"一樣的模式變換出水果的切面;還能聯(lián)系出各種水果在生長(cháng)時(shí)候的樣子,和傳統的給孩子們看圖冊或者翻掛圖相比,變換方式靈活,正是滿(mǎn)足了3歲孩子的好奇心理,讓這些活潑的孩子深深地被吸引了。
三是參與程度高。孩子們能夠直接參與到教學(xué)活動(dòng)中,大概是白板教學(xué)的最大優(yōu)勢了。我記得家長(cháng)們剛剛進(jìn)入教室的時(shí)候,孩子們還在左顧右盼的找尋家長(cháng)?墒菑埨蠋熼_(kāi)始上課后,尤其是開(kāi)始邀請小朋友上前親自觸摸屏幕,"變"出水果或者"連線(xiàn)"的時(shí)候,孩子們一下子被吸引了,紛紛舉起小手,躍躍欲試。點(diǎn)名上臺的'孩子,一個(gè)個(gè)都是興致勃勃的點(diǎn)觸著(zhù)大屏幕。當小朋友正確完成了題目,臺下的孩子們還會(huì )熱烈的為他鼓掌。通過(guò)白板教學(xué),既學(xué)習了知識,又鍛煉了動(dòng)手能力,還開(kāi)發(fā)了思維能力,真是一舉多得。
除此之外老師們還設計了讓孩子們聞一聞水果味道的環(huán)節。白板教學(xué)雖然有很多優(yōu)勢,可是對于學(xué)習水果來(lái)說(shuō),不同的味道也是很重要的一個(gè)方面,而學(xué)習味道,是說(shuō)教不來(lái)的,只能親身實(shí)踐。張老師讓孩子們認識了水果之后,還端來(lái)了切好的水果,讓孩子們聞一聞味道。讓學(xué)習過(guò)程更加全面生動(dòng)。孩子們聞了芒果、橙子、榴蓮、菠蘿等幾種水果,對水果的印象更深刻了。
公開(kāi)課雖然結束好幾天了?墒,課上孩子們快樂(lè )的鼓掌、大聲說(shuō)出水果名字的樣子,還是歷歷在目?悼祵@次公開(kāi)課也是記憶猶新,每次問(wèn)他學(xué)習了什么水果?他都會(huì )哈哈大笑著(zhù)說(shuō):"臭榴蓮!"這是白板教學(xué)模式和老師們精心設計課程內容的功勞啊。我覺(jué)得這次白板教學(xué)公開(kāi)課只是冰山一角,為我們家長(cháng)展示了其功能的一小部分而已白板教學(xué)這一嶄新的多媒體教學(xué)模式,在老師們精心安排和設計下,一定會(huì )發(fā)揮出更大的作用,為孩子們打開(kāi)一扇學(xué)習的興趣之門(mén)。
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )8
很高興能和小蘋(píng)果一起參加幼兒園的公開(kāi)課,到達教室時(shí),好多小朋友和家長(cháng)都到了,小朋友們都各自擺弄著(zhù)自己喜歡的玩具,小蘋(píng)果也找了陀螺玩具玩起來(lái),哈,小朋友在一起玩玩具,真是開(kāi)心!今天上午的公開(kāi)課主要有三個(gè)內容,第一個(gè)活動(dòng)是早操、分組游戲,第二個(gè)內容是觀(guān)察線(xiàn)的不同,第三個(gè)內容是分組手工課。給我印象最深的是公開(kāi)課的主題活動(dòng)——觀(guān)察線(xiàn)的不同,這是啟發(fā)孩子動(dòng)腦、發(fā)揮創(chuàng )造性思維的體驗課。孩子座位的周?chē)n桌上放滿(mǎn)了各種線(xiàn),有電線(xiàn)、毛線(xiàn)、縫衣線(xiàn)、綁螃蟹的繩子、魚(yú)線(xiàn)等等。當唐老師向孩子提出這些都有哪些線(xiàn)的問(wèn)題時(shí),原本安靜的教室立馬沸騰了,小朋友都爭先恐后的高高舉起自己的小手,都想老師先喊自己回答?吹某鰜(lái)小朋友回答老師提問(wèn)的主動(dòng)性都很強;卮饐(wèn)題的孩子都很有自己的見(jiàn)解,沒(méi)有被叫到回答問(wèn)題的'小朋友也沒(méi)有氣餒,總是在下輪問(wèn)題提出的時(shí)候高舉小手期待得到唐老師的欽點(diǎn)。哈,老師們除了真實(shí)的線(xiàn),還為孩子準備了PPT,讓孩子們觀(guān)察各種有趣的圖片,發(fā)揮自己的想象力找出隱藏在圖片中的線(xiàn),比如老奶奶頭上的皺紋,釣魚(yú)竿上的魚(yú)線(xiàn)、漁網(wǎng)上的線(xiàn),等等。不過(guò)這些絲毫難不倒聰明的小朋友,每一組圖片剛出現,小朋友都急得在下面說(shuō)出自己的發(fā)現,家長(cháng)們看到自己孩子的優(yōu)異表現也禁不住都樂(lè )起來(lái)了,寒冷的冬天卻在教室里面感受到了春天的溫暖!最后親子互動(dòng)完成一個(gè)手工作品,孩子和家長(cháng)都使出了十八般武藝,利用廢舊材料做出了各自的創(chuàng )意作品。為這次公開(kāi)課畫(huà)上了完美的句號。
今天我最深的體會(huì )就是老師工作的辛苦,而且是真正做到了對孩子用心,讓家長(cháng)放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下,在這么好的老師的引導下邁出人生的第一步,是他們的幸運,也是家長(cháng)的幸運,同時(shí)家長(cháng)也會(huì )更積極地配合老師做好家園共進(jìn)的工作。在此,我代表所有的家長(cháng),感謝唐老師、侯老師、周老師對小朋友傾注的深深關(guān)愛(ài),道聲:你們辛苦了!
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )9
剛剛過(guò)去的一周是緊張的,也是驚喜的,緊張是因為有壓力,驚喜是因為經(jīng)過(guò)這一次的鍛煉,我又成長(cháng)了,收獲了。不僅如此,從每位老師的公開(kāi)課中,我感受到了一種上進(jìn)的精神,同時(shí)也鼓勵著(zhù)我,讓我更加努力。聽(tīng)完了這周的課,我有一個(gè)很大的感觸,那就是每位老師都是最棒的,每位老師都是第一名,因為每位老師身上都有著(zhù)不同的閃光點(diǎn)??
先拿賈怡老師講的小班健康《我會(huì )穿衣服》來(lái)說(shuō)吧,她用可愛(ài)的表情,多變的聲音,讓每一位幼兒都安靜下來(lái),像小花貓一樣,認真聽(tīng)老師講課;王倩老師給大家帶來(lái)的`數學(xué)課是一個(gè)驚喜,因為大家都知道數學(xué)是一門(mén)難講的枯燥的學(xué)科,王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手,去操作,還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動(dòng)起來(lái),孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,充滿(mǎn)了樂(lè )趣,孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語(yǔ)言課《小袋鼠》,活動(dòng)設計游戲豐富,吸引小朋友的眼球,小朋友愿意跟老師互動(dòng),開(kāi)心學(xué)兒歌,開(kāi)心學(xué)識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型,讓幼兒觀(guān)察,極大地滿(mǎn)足了孩子們的好奇心,還培養了孩子們的觀(guān)察能力,“小火車(chē)”的游戲也非常好玩,適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長(cháng)長(cháng)》課堂氣氛好,活動(dòng)設計好,有故事,有游戲,有參與,有問(wèn)題,有表演,孩子們認真聽(tīng)故事,開(kāi)心玩游戲,愉快來(lái)表演,爭搶答問(wèn)題,孩子們喜歡這堂課,我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片,讓孩子們全面地了解了《特殊功能的車(chē)》,課堂中老師還善于拋出問(wèn)題,讓幼兒思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,充分發(fā)散了孩子的思維,提高了孩子解決問(wèn)題的能力,好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來(lái),鞏固了學(xué)習效果,展示了學(xué)習成果;李麗老師讓一堂音樂(lè )課“動(dòng)”了起來(lái),孩子們紛紛模仿小動(dòng)物走路,不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢,還輕而易舉地學(xué)會(huì )了《走路》這首兒歌,更讓我感嘆的是,李麗老師還邀請所有聽(tīng)課老師一起參與到活動(dòng)中來(lái),與孩子們一起載歌載舞。
聽(tīng)了這么多優(yōu)秀的課例,我不斷地反思自己的教學(xué),感到自己在設計活動(dòng)的時(shí)候還存在著(zhù)許多不足,我愿向他們學(xué)習,在今后的教學(xué)中努力做到:
1.多用表情和語(yǔ)氣來(lái)吸引小朋友;
2.多設計游戲讓幼兒在玩中學(xué);
3.多使用一些讓幼兒大開(kāi)眼界的教具,如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;
4.給孩子充分的表達機會(huì ),讓孩子表演;
5.認真備好每一節課,特別要備孩子;
6.課堂中注重培養幼兒良好的習慣,做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友,是幼兒的引導者、幫助者、合作者,而不是拘束者,我愿把自己也變成孩子,走進(jìn)孩子的內心世界,同孩子一起玩,一起學(xué),一起成長(cháng)。把自己兒童化,把活動(dòng)游戲化,激發(fā)孩子的動(dòng)力,讓孩子愿意學(xué),主動(dòng)學(xué),舉一反三,學(xué)以致用。
愿孩子們越來(lái)越聰明,永遠快樂(lè )、健康!
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )10
一晃第3年了,兒子也成了幼兒園的大哥哥了。之前一直是媽媽參加學(xué)校的各項活動(dòng),這次的公開(kāi)課,一貫打前站的媽媽建議讓爸爸去,說(shuō)兒子這么大了,也該讓爸爸了解下他在學(xué)校的表現吧。并且兒子說(shuō)有幸運號碼抽獎活動(dòng)的,他會(huì )好好表現,前幾天有點(diǎn)感冒咳嗽,都很配合的按時(shí)吃藥,期待著(zhù)能如期參加。
公開(kāi)課那天,天氣很冷,到達教室時(shí),好多小朋友和家長(cháng)都到了,小朋友們各自找自己喜歡的玩具,自由玩耍呢,兒子也找了一個(gè)多米諾玩具玩起來(lái)。沒(méi)一會(huì )兒,就到集體活動(dòng)時(shí)間了,大二班的小朋友在兩位老師的帶領(lǐng)下,分成2個(gè)小組,在操場(chǎng)跑步,做操。兒子本來(lái)排在后面,時(shí)不時(shí)的想擠到前面去,雖然時(shí)時(shí)有點(diǎn)你擠我擠,小朋友們還是緊跟老師,不掉隊。跑完步,就是做操,老師在前示范,小朋友跟做,大多跟得有模有樣,不過(guò)兒子好像不大行,雖然站在第一排,好多動(dòng)作沒(méi)跟上?偟膩(lái)說(shuō),小朋友們都表現不錯,熱火朝天的,倒是在旁邊觀(guān)摩的家長(cháng)們都凍得直吸鼻子。
早操后就是今天的重點(diǎn)了,講故事和學(xué)本領(lǐng)時(shí)間。首先是蘇老師看圖講故事。講的是熊伯伯在新年給森林里的小動(dòng)物送禮物的故事。故事設計得層層迭進(jìn),先是給小松鼠送小絨帽,讓小朋友回答理由。兒子開(kāi)始好像沒(méi)進(jìn)入狀態(tài),不舉手也不吱聲,不過(guò)到第二個(gè)問(wèn)題,大白鵝過(guò)冰凍的河時(shí),就開(kāi)始搶答了。蘇老師把故事講得很好,互動(dòng)的.地方也很多,小朋友們也很活躍。之后是講如何將一大堆禮物送給其它森林里的小動(dòng)物了,有大象,有兔子,有長(cháng)頸鹿,有河馬。需要小朋友們分組討論并推舉代表講解為什么這樣送。之后,就是顧老師的數學(xué)課了。先是講7/8/9三個(gè)數的拆分,從隨意到有規律,讓小朋友們自己總結回答。小朋友都回答得很踴躍,學(xué)得很開(kāi)心。后面就是練習加減法,由新年送禮物引出,通過(guò)三道數學(xué)題,讓小朋友們算出自己的幸運號碼,并從幸運袋里抽取獎品。因為有禮物,小朋友們尤其積極,這成了今天公開(kāi)課的高潮。小朋友們在做完后就紛紛拿給自己的家長(cháng)看。我問(wèn)兒子,檢查了沒(méi)有,兒子說(shuō)檢查了,肯定對,很自信的樣子。最后又緊跟隨著(zhù)“禮物”的主題,讓大家給熊伯伯送一件禮物,兒子急不可待的回答“大卡車(chē)”,引來(lái)了小朋友們爭先恐后的搶答。雖然與最后的標準答案“自行車(chē)”不一樣,但還是有點(diǎn)靠譜。到知識課結束,差不多11:30,就是小朋友吃飯的時(shí)間了。
現在網(wǎng)絡(luò )和報刊上指責國內教育的文章很多,從一些幼兒園很難的教學(xué)內容和不切實(shí)際的考題到中小學(xué)各項教學(xué)的機械化教材和公式化答案,包括“南方科大”的自主招生事件,對現有的教育體制大多是負面的意見(jiàn),但從兒子幼兒園的這堂公共課來(lái)說(shuō),我覺(jué)得還是非常不錯,例如:
1) 兩位老師講解都循循善誘,就像一位主持人,緊緊把握主題,充分調動(dòng)孩子們的想像力,鼓勵小朋友們多動(dòng)腦筋,并通過(guò)講解讓大家形象的記住一些知識點(diǎn)。
2) 內容上,有自由活動(dòng),有集體活動(dòng);有讓個(gè)人搶答,也有讓小朋友商量后共同提出答案,既培養小朋友的個(gè)體意識,也注重培養團隊合作精神。有培養表達和思維能力的故事課,也有培養歸納分析的數學(xué)課?傊,內容比較飽滿(mǎn),形式也很適合低幼的兒童;
3) 以主題帶禮物的形式,能充分發(fā)揮小朋友的積極性,讓大家樂(lè )在其中,一節課的時(shí)間也過(guò)得好快。
4) 上課時(shí),因為要經(jīng)常變換桌椅位置以適應教學(xué)的需要,老師都能組織小朋友們自動(dòng)動(dòng)手,最后老師再加以整理,雖然時(shí)間會(huì )長(cháng)一點(diǎn),但能鍛煉小朋友們的動(dòng)手和配合能力。
5) 從個(gè)人來(lái)說(shuō),通過(guò)公開(kāi)課,也更多的看到了兒子的一些優(yōu)缺點(diǎn),好的方面,如善于動(dòng)腦筋,但不足也很多,動(dòng)作方面反應比較慢,與小朋友的合作不是很融洽,愛(ài)發(fā)小脾氣,上課小動(dòng)作多,吃飯磨磨蹭蹭等。有些缺點(diǎn),可能也是一些小孩的共性,有賴(lài)家長(cháng)和老師們在今后進(jìn)行針對性的糾正。
兒子在上幼兒園之前,上過(guò)一段時(shí)間的托兒所,但總是不大愿意去。后來(lái)上福山幼兒園,就反過(guò)來(lái)了,如果不是生病,他都是很高興的去。這里感謝顧老師,蘇老師等福山幼兒園的老師們。當小朋友們覺(jué)得上幼兒園是一件最快樂(lè )的事,也就是對您們辛勤工作的最高肯定。
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )11
4月22日上午,麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》,第二節課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》,第三節課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸?zhù)唭鹤印,第四節課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節課教師的表情很到位,上得都非常的有活力有氣氛,讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話(huà)語(yǔ)使課堂上充滿(mǎn)了歡笑。從中我也發(fā)現我有很多的不足之處,覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習,提高自身的素質(zhì)。
通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì ):第一點(diǎn),教師的教學(xué)設計一定要有創(chuàng )意,讓幼兒體會(huì )到學(xué)習來(lái)源于生活,這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節課上得輕松,幼兒學(xué)習起來(lái)有激情,不但要教師選材好,準備充分,使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,語(yǔ)言要惕切,易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師,這一切還只是個(gè)開(kāi)端,今后的工作對于我而言,將是充滿(mǎn)挑戰性和意義性的,我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習、去觀(guān)摩、去實(shí)踐,我想只要有這樣的一份恒心,萬(wàn)事是難不到我的!
上周五觀(guān)摩了十里鋪愛(ài)心幼兒園,進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶(hù)外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶(hù)外活動(dòng)的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界,大廳里布滿(mǎn)了充滿(mǎn)的天真純潔孩子們的作品,樓梯兩側孩子們的作品警示著(zhù)我們正確上下樓梯方法,教師和孩子們富有創(chuàng )意的美術(shù)作品裝飾著(zhù)室內的每一個(gè)角落,讓我處處感覺(jué)到很微妙和奇特。
順著(zhù)觀(guān)摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室,看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話(huà)語(yǔ)、形象的肢體語(yǔ)言,無(wú)一不在向孩子們傳遞著(zhù)愛(ài)的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區角的劃分和設計很清晰,可操作性的材料很豐富,廢舊材料的利用很巧妙,孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級的養成教育在相應的墻飾展示影響著(zhù)孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織的環(huán)節組織實(shí)施中能較準確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),關(guān)注全體幼兒、思路清晰,活動(dòng)材料準備豐富,尊重孩子們的想法,讓幼兒充分體驗動(dòng)手操作和記錄結果,孩子們的學(xué)習態(tài)度積極,通過(guò)自由嘗試和體驗能的夠在教師設計的活動(dòng)中理解活動(dòng)內容。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,目標的達成度較好,重、難點(diǎn)突出,整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài),活動(dòng)注重動(dòng)靜結合,由易到難,最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
伴著(zhù)悅耳的音樂(lè )孩子們在老師有序的引導下開(kāi)始了活動(dòng)區的游戲活動(dòng),打亂年齡界限的取悅活動(dòng),我還是第一次觀(guān)摩。在觀(guān)摩過(guò)程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適,區域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設計優(yōu)美和諧,活動(dòng)區的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區材料的使用年齡特點(diǎn)明確,層次清楚,通過(guò)觀(guān)察和文字提示能夠滿(mǎn)足不同年齡段的游戲需要。觀(guān)摩過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲,教師的指導有針對性,游戲中幼兒遇到的.問(wèn)題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問(wèn)題。
音樂(lè )聲的再次響起,提示著(zhù)孩子們活動(dòng)區游戲的結束,孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料,讓我再次感受到加強常規培養的必要性。戶(hù)外和做操孩子們在不同音樂(lè )的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊列和間操活動(dòng),教師和孩子們的精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作到位深深感染了我。
通過(guò)本次觀(guān)摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能展現孩子們的發(fā)展水平,還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區域活動(dòng),充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍,孩子們在游戲和操作過(guò)程中能有以大帶小,讓他們在平等的關(guān)系中互相學(xué)習和指導。學(xué)習的時(shí)間總是短暫的,可帶給我的思考是長(cháng)久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中,我要學(xué)會(huì )不斷反思,選擇有效的教育方法,注重因材施教。在組織和設計活動(dòng)時(shí),要充分挖掘幼兒潛能,創(chuàng )造一個(gè)豐富、多樣的,可供選擇的,有啟發(fā)性的環(huán)境,提供多種方法,寓教于樂(lè )。
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )12
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對傳統分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗,掌握技能,鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統,在課題的生成中必須融會(huì )貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計劃,會(huì )使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
《太陽(yáng)和月亮》課后反思:
《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我試圖通過(guò)讓幼兒對兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng )編,在滿(mǎn)足孩子喜歡有節奏的語(yǔ)言的同時(shí),讓孩子體會(huì )文學(xué)作品的情趣。
在活動(dòng)中我發(fā)現孩子們對課件的興趣很濃,因為孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也讓我意識到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件,吸引孩子們的注意力。在活動(dòng)中孩子們能跟著(zhù)老師很快學(xué)會(huì )兒歌,聽(tīng)音樂(lè )做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲,這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強的想象力,能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂(lè ),能根據音樂(lè )做出不同的.動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對孩子有些困難,孩子們不能很好的想象,局限原兒歌的內容,這對小班幼兒有些難度。
公開(kāi)課下來(lái)我發(fā)現了很多不足的地方:首先是課件做的不完整不美觀(guān)不實(shí)用,小班幼兒記憶力發(fā)展不完善,因此在公開(kāi)課的安排上,我首先通過(guò)圖片的形式,幫助他們理解詩(shī)歌的內容,先部分再整體,把作品梳理清楚,讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語(yǔ)言,使得公開(kāi)課不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀小,過(guò)多過(guò)細的提問(wèn)只會(huì )使作品支離破碎,把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí),我應該把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn),先部分,再整體,讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象,享受優(yōu)美畫(huà)面、語(yǔ)言,便于回憶對比。小班幼兒語(yǔ)言表達不夠清晰和完整,回答問(wèn)題往往很單一,我應該注意引導幼兒說(shuō)完整的話(huà)。對語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒我會(huì )說(shuō):“你能把這句話(huà)說(shuō)完整嗎?通過(guò)有意識的訓練和培養,是幼兒逐步形成完整語(yǔ)言的習慣”。
2、雖然我的教態(tài)自然大方,具有親和力,但應變能力即教育機智,還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強。因為小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調,在進(jìn)行音樂(lè )游戲時(shí),需要教師的不斷引導。在以后的時(shí)間里,應注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
3、小班幼兒理解和分析語(yǔ)言的能力都還很差,教師的語(yǔ)言既要符合語(yǔ)法規范,又要符合幼兒年齡特點(diǎn)。小班幼兒聽(tīng)覺(jué)敏銳度較差,教師能把握適當的語(yǔ)速對幼兒能否理解語(yǔ)意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味,新鮮活潑的教學(xué)語(yǔ)言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習興趣,而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預測,激發(fā)自我成長(cháng)的動(dòng)機。如當歡快的音樂(lè )想起的時(shí)候,教師要自然的說(shuō)出看你們跳的多好,小朋友都坐到我旁邊來(lái)了。在教師語(yǔ)言的感召下,幼兒很容易將教師外在的要求轉化為自我約束。
4、公開(kāi)課中,在對語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造方面,做得還不夠,特別是在聽(tīng)樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》并表現出白天熱鬧的場(chǎng)景這一環(huán)節,表現形式有些單一,熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果公開(kāi)課時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子,或是模仿自己起床后的生活場(chǎng)景會(huì )更好。
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )13
課堂是教師和幼兒共同成長(cháng)的土壤,更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。為進(jìn)一步規范育英幼兒園教學(xué)常規工作的開(kāi)展,我園于20xx年11月24日至28日開(kāi)展為期一周的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),本次活動(dòng)以教師互評為主,依托“看、思、學(xué)、評”x中策略中展開(kāi)相互學(xué)習、相互交流和共同成長(cháng)。通過(guò)開(kāi)放式的活動(dòng)使家長(cháng)真正走近了幼兒園,對孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習有了更進(jìn)一步地了解,縮短了家園之間的`距離。
本次活動(dòng)分語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組進(jìn)行,共有12位教師參加。在此次公開(kāi)課活動(dòng)中,參加活動(dòng)的各位老師都積極準備,精心設計課程及教具。在課堂上各位老師展示了豐碩成果,起到了教學(xué)示范課應有的作用在評課過(guò)程中,老師們暢所欲言,針對每一節課,都提出了一些相當有價(jià)值的參考意見(jiàn)和看法,既促進(jìn)了教師的發(fā)展和能力的提升,又為以后的公開(kāi)課提供了保貴的教學(xué)經(jīng)驗。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān),寓教于樂(lè ),充分體現了幼兒的主體參與性,同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性。豐富的教學(xué)手段,活躍的課堂氣氛深深地吸引了每一位家長(cháng),得到了家長(cháng)們和老師們的一致好評。
活動(dòng)結束后,許多教育觀(guān)念很新的年輕家長(cháng)主動(dòng)與老師探討教育策略,分享彼此的成功經(jīng)驗。形成了家園的合力,為架起家園之間溝通的橋梁打下堅實(shí)的基礎。使我園教學(xué)常規工作更上新的臺階!
幼兒園公開(kāi)課心得體會(huì )14
此次觀(guān)摩的課程內容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,特別是公開(kāi)示范課,在選材和施教中要考慮的因素太多太多,施教中的語(yǔ)言組織不當可能導致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談,對教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高,對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中,我們真的是大開(kāi)眼界, 讓我見(jiàn)識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習:
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng),把互動(dòng)的空間留給孩子,因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng),深入活動(dòng)其中。真正體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)(空氣阻力)中,教師放的很開(kāi),整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,從導入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的`由淺入深的提問(wèn),再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(cháng)。教師都是讓孩子自由的想象,自由的探索,而在此過(guò)程中,幼兒體驗到的樂(lè )趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語(yǔ)
教師在鼓勵孩子時(shí),能夠及時(shí)肯定,不用泛泛的鼓勵語(yǔ),教師要能夠運用準確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上,盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn),發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè )活動(dòng)(兩只小鴨)中,臧老師的鼓勵語(yǔ)就運用的非常到位,既鼓勵了孩子,又起了小結的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展,在小班音樂(lè )活動(dòng)( 兩只小鴨)中,整個(gè)活動(dòng)都是以?xún)芍恍▲啚橹骶(xiàn),而且在活動(dòng)過(guò)程中,情感的教育滲透于整節活動(dòng),看似平淡的活動(dòng)卻蘊含著(zhù)很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作,發(fā)自?xún)刃牡厍楦辛髀督o人親切感,很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉,在活動(dòng)的環(huán)節設計上不拖沓,不花哨,環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí),恰當。在活動(dòng)的組織上,教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),激發(fā)他們的好奇的心。
這次的觀(guān)摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ,執教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì ),必須在每日活動(dòng)中認真對學(xué)習材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,才能靈活掌握教學(xué)機智與應答、以及活動(dòng)后認真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。
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。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ) 每天有外教老師上課,每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué),每月對每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話(huà)測試,這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平,培養小朋友聽(tīng)說(shuō)能力。樂(lè )樂(lè )開(kāi)始對英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣,開(kāi)始幾次電話(huà)測試總是要躲起來(lái)不肯接聽(tīng),現在她的轉變很大,她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌,我問(wèn)樂(lè )樂(lè )喜歡英語(yǔ)嗎?樂(lè )樂(lè )大聲地回答喜歡,爸媽聽(tīng)了真的很高興。
。ǘ┟墒蠑祵W(xué) 我覺(jué)得這門(mén)課開(kāi)設的很好,這是培養小朋友慢慢地熟悉數學(xué),對數學(xué)有一定的了解、認識,還培養小朋友開(kāi)動(dòng)腦子,提高動(dòng)手能力,增強思維想象能力,對步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎。
。ㄈ┳謱殞 這是培養小朋友從小認字、看書(shū)及閱讀能力,這種習慣養成了,是小朋友一輩子受益,F我樂(lè )樂(lè )已認識不少漢字、詞了。
。ㄋ模⿲W(xué)校開(kāi)設了好幾門(mén)興趣班 繪畫(huà)、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢!這些都是老師們耐心的教導下,使得小朋友們漸漸地長(cháng)大。
小朋友不但在學(xué)習上有很大的提高,在生活上也不例外,就我樂(lè )樂(lè )來(lái)說(shuō),她學(xué)會(huì )了會(huì )體貼人、關(guān)心人,還是我們家長(cháng)的小幫手,如爸媽、爺爺上班,樂(lè )樂(lè )就跟我們說(shuō):“爸媽、爺爺你們辛苦了,上班路上要小心!边@句話(huà)對她爺爺說(shuō)的最多了,爺爺聽(tīng)了孫女這話(huà)總是笑得樂(lè )呵呵的,更加寶貝她了。樂(lè )樂(lè )也對奶奶說(shuō):“奶奶,你是家里最辛苦的一個(gè),每天幫我們洗衣、買(mǎi)菜、做飯,真是我的好奶奶!辈还苷l(shuí)給樂(lè )樂(lè )買(mǎi)東西了,她都會(huì )說(shuō)感謝的話(huà),我們聽(tīng)的好感動(dòng),都說(shuō)樂(lè )樂(lè )真懂事,是長(cháng)大了。樂(lè )樂(lè )晚上睡覺(jué)把脫下的衣服、褲一件件的折疊好,這都是老師日常的教導,讓小朋友從小養成良好的生活習慣。樂(lè )樂(lè )在這園里,做爸媽真的很放心,樂(lè )樂(lè )在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂(lè )樂(lè )是個(gè)活潑可愛(ài)聰明的.好孩子,看起來(lái)很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng),在家媽媽給她復習時(shí),有時(shí)思想不集中,總喜歡東碰碰西摸摸,為了這媽媽也曾發(fā)過(guò)好幾次的火,甚至有兩次還挨了打,其實(shí)媽媽真舍不得打她,沒(méi)辦法呀!在家她每一個(gè)人都不怕,從小樂(lè )樂(lè )跟爺爺奶奶生活,都把她寵壞了,連大聲的說(shuō)她兩句都沒(méi)有,有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些,她就睹著(zhù)嘴不理她們。樂(lè )爸也很疼愛(ài)她,從來(lái)都不會(huì )大聲地去說(shuō)她。其實(shí)小孩在家沒(méi)有一個(gè)人怕也不好,不然在家她真稱(chēng)得上是個(gè)大王,在學(xué)校是個(gè)沒(méi)家規的小孩,這對她今后的學(xué)習和生活都不好,這個(gè)規矩只能由我這個(gè)媽媽來(lái)做了。就作了幾次規矩,樂(lè )樂(lè )就開(kāi)始聽(tīng)話(huà)了,平時(shí)我們在一起的時(shí)候也時(shí)刻都會(huì )提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶,多讀書(shū)學(xué)知識,長(cháng)大了才能做一個(gè)有用的人,那時(shí)所有的人都會(huì )喜歡你,愛(ài)你。我們樂(lè )樂(lè )最喜歡聽(tīng)好話(huà),聽(tīng)鼓勵的話(huà)了,遇到困難我們會(huì )不斷的鼓勵她,激勵她,F樂(lè )樂(lè )在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子,希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂(lè )的成長(cháng),也愿每個(gè)小朋友都快樂(lè )的成長(cháng)吧!