2023年教學(xué)技能培訓心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編收集整理的2023年教學(xué)技能培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023年教學(xué)技能培訓心得體會(huì )1
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我受益匪淺。優(yōu)效教學(xué)與教師的教學(xué)技能是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)技能，必然會(huì )收到良好的效果。我在以后的課堂教學(xué)工作中要盡量做到以下幾點(diǎn)：
一、 導入宜激趣
導入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，是一堂課得以成功的重要條件。一堂好課如果沒(méi)有成功的開(kāi)端，教師會(huì )講得索然無(wú)味，學(xué)生也難進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，課堂教學(xué)的其他環(huán)節也就很難進(jìn)行。導入要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就集中起來(lái)了，為達到這一目的，教師要精心選擇導入方法，因課而異。
二、 講授要實(shí)
講授是教師在課堂教學(xué)中為傳輸特定的知識信息，綜合地運用各種語(yǔ)言表達方式的一類(lèi)教學(xué)行為。講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學(xué)技能，幾乎沒(méi)有哪一種教學(xué)活動(dòng)可以離開(kāi)它。但歸根結底還是要從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇學(xué)生易接受，易理解的方法。
三、 提問(wèn)要精
傳統教學(xué)“滿(mǎn)堂灌”，改革后又容易走向另一個(gè)極端“滿(mǎn)堂問(wèn)”，教師一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題地提出，學(xué)生真可謂“應接不暇”，學(xué)生疲于回答，思維混亂，讀書(shū)內化的時(shí)間少了，
一節課下來(lái)，真正屬于自己的東西很少，留在腦中的更少，效率可想而知，因此，提問(wèn)要精，要讓學(xué)生在思索中有所悟，有讀書(shū)的時(shí)間才能有內化的'時(shí)間。
四、 板書(shū)要活
板書(shū)是教師在黑板上書(shū)寫(xiě)文字符號、繪圖或列表，以輔助知識信息傳輸，揭示學(xué)習材料之間的關(guān)系和聯(lián)系的一類(lèi)教學(xué)行為。只有好的板書(shū)才會(huì )更好地幫助學(xué)生理解課文，吸引學(xué)生興趣，便于記憶、復習。
五、 評價(jià)要到位
良好而恰當的評價(jià)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生學(xué)習，教師在評價(jià)中，要多多運用發(fā)展性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對其發(fā)展過(guò)程中的進(jìn)小和改進(jìn)及時(shí)予以評價(jià)，促其更好地發(fā)展。評價(jià)不是盲目地表?yè)P，不是一味地說(shuō)“好”、“棒”，及時(shí)指出并糾正學(xué)生的錯誤，才能引領(lǐng)學(xué)生走向成功。
通過(guò)這次學(xué)習增長(cháng)了自己教學(xué)上的知識，對課堂教學(xué)技能有更深層次的認識，以后要通過(guò)不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來(lái)提高自己的教學(xué)水平，使每一堂課都成為有藝術(shù)有質(zhì)量的課堂。
2023年教學(xué)技能培訓心得體會(huì )2
金秋十月，剛踏上教育工作的我懷著(zhù)激動(dòng)、興奮的心情在教研室王老師的帶領(lǐng)下，參加了由市教育局和市教師發(fā)展中心舉辦的鄉村學(xué)校教師能力提升培訓。
我們聆聽(tīng)了浙江省特級教師、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學(xué)語(yǔ)文教師寫(xiě)作教學(xué)說(shuō)課大賽一等獎的沈老師和浙江省中小學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎獲得者的莫老師的精彩講座，兩位老師分別從“尋找適合兒童的詞語(yǔ)教學(xué)——統編教材詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)解析及建議”、“踏上快樂(lè )表達之旅——例談統編教材寫(xiě)話(huà)、習作教學(xué)”、“統編小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略單元——重點(diǎn)解析與教學(xué)建議”、“于對比中了解，在得法中深入——例談統編教材小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)”、“基于深度學(xué)習的‘深度教學(xué)’”、“指向語(yǔ)文核心素養的學(xué)本課堂”為我們打開(kāi)了統編教材教學(xué)的另一扇大門(mén)。真可謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！眱晌粚�(zhuān)家的精彩講座，有如撥云見(jiàn)日，使得我頓然領(lǐng)悟，為我指明了方向。
“尋找適合兒童的字詞教學(xué)”這是我們本次培訓中的第一堂課。沈老師對于字詞教學(xué)現狀進(jìn)行了透視及重點(diǎn)解析，并依據具體課例為我們展示了多種多樣的字詞教學(xué)方式，提出了適合兒童的識字教學(xué)策略。
她說(shuō)，識字教學(xué)應凸顯文化內涵與教育意義；她講到，識字的方式要更多元化，要把識字變成一種鮮明的、激動(dòng)人心的情景，里面充滿(mǎn)了活生生的形象、聲音、旋律的時(shí)候，讀與寫(xiě)的過(guò)程才能輕松。她建議，字義教學(xué)要活，字形教學(xué)要清，音融于形義。原來(lái)識字教學(xué)這樣有趣，三字文識字，韻語(yǔ)識字，看圖識字，對對子識字，字理識字，編兒歌……我們教什么，怎么教，我仿佛是那個(gè)初進(jìn)大觀(guān)園的劉姥姥，沈莉師的'講解真是讓我大開(kāi)眼界！
沈老師還為我們講解了“基于核心素養的語(yǔ)文教學(xué)”。語(yǔ)文教學(xué)應致力于提升學(xué)生的生命質(zhì)量。建構語(yǔ)文教學(xué)的內容、方法、過(guò)程，培養學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的過(guò)程中，對生命的認識、理解、體驗，以生命哲學(xué)的思想指導語(yǔ)文教學(xué)，激勵人的主體意識和創(chuàng )新精神。
沈老師的講解讓我明白：語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)學(xué)的，而是讓學(xué)生認識、理解、體驗生命和萬(wàn)物的美，更是讓學(xué)生形成自己內心深處的美并應用于生活實(shí)踐中來(lái)創(chuàng )造美的學(xué)科。
莫老師講解的“踏上快樂(lè )表達之旅——例談統編教材寫(xiě)話(huà)、習作教學(xué)”從中低段習作教學(xué)入手，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課例，讓我們明白只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì )煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現知識的超越和理性的升華。才能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的__，有生活氣息，有真情實(shí)感。
莫老師的講座“于對比中了解，在得法中深入”為古詩(shī)文教學(xué)指明了方向，使古詩(shī)文更生動(dòng)活潑地走進(jìn)小學(xué)生的心田，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )中完成古詩(shī)詞的學(xué)習，提高語(yǔ)文素養。莫老師用具體的片斷教學(xué)《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念：課堂是學(xué)生的，要把課堂還給孩子，把時(shí)間還給孩子，把實(shí)踐還給孩子，把感悟留給孩子！。
通過(guò)三天的學(xué)習，我們看到了兩位專(zhuān)家深邃的思想，扎實(shí)的功底，也意識到了自己在教學(xué)上還有廣闊的進(jìn)步空間。雖然學(xué)習之旅已經(jīng)結束，但在今后的教學(xué)之路上，我依然會(huì )帶著(zhù)求知若渴的態(tài)度，去要求自己、提升自己、成就自己。
感恩名師，感恩成長(cháng)，感恩能有這樣的學(xué)習機會(huì )！今天的學(xué)習只是起點(diǎn)，“教無(wú)定法，貴在得法”希望我能，于得法中深入，做一個(gè)不忘初心的語(yǔ)文人！
2023年教學(xué)技能培訓心得體會(huì )3
我有幸成為今年4月學(xué)校教師培訓中的一員，這給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的課堂教學(xué)，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為一名優(yōu)秀教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、我想到教師是人類(lèi)靈魂的工程師
教師肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認為，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。 現代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
二、我想到教師要有熱愛(ài)自己的教育對象—學(xué)生
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的.距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、我想到教師要有要是要言傳身教
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、我想到教師要有學(xué)以致用
今后我會(huì )多參加教學(xué)方面的培訓，把學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、積累。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著(zhù)對教學(xué)技能理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。
總之， 在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把理論和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的教師。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
2023年教學(xué)技能培訓心得體會(huì )4
8月10-17日，我參加了市教育局組織的小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓第二批學(xué)習，在培訓的過(guò)程中，我所遇到的每一個(gè)老師都表現出積極樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)。不怕辛苦，酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學(xué)習的腳步。我認為保持積極樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，對每個(gè)人的工作和生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我對今后的工作態(tài)度；在培訓班里與學(xué)員共同學(xué)習交流，我相信自己是有所收獲的。下面是我學(xué)習培訓的總結體會(huì )：
1、關(guān)于師德
劉局長(cháng)的講話(huà)給我們提出幾點(diǎn)意見(jiàn)：
�。�1）明確培訓目的，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
�。�2）善于學(xué)習：在提高自身素質(zhì)上下狠功夫。
�。�3）錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊伍。劉局長(cháng)特別強調了師德師風(fēng)。
重點(diǎn)強調
�。�1）教師敬業(yè)精神要強要為具有事業(yè)獻身。
�。�2）不要有較重的攀比之風(fēng)，廉政從教。
�。�3）師表意識高，對學(xué)生有愛(ài)心。
�。�4）端正工作作風(fēng)，有職業(yè)使命感。
劉局長(cháng)的講話(huà)列舉了許多身邊的案例。比如優(yōu)秀教師（包括代課教師）的成長(cháng)案例，并進(jìn)行深入的.剖析，發(fā)人深思，他們責任心強，工作踏實(shí)、刻苦。對工作一絲不茍，成績(jì)突出，他們是我學(xué)習的榜樣。我更明確了自己教書(shū)育人的職責和任務(wù)，我爭取做一名合格的人民教師。
2、培訓學(xué)習有成效
在培訓班中我們分別聽(tīng)取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六年級數學(xué)教材分析，他們結合自己的教學(xué)實(shí)踐，具體地分析教材，使我進(jìn)一步認識教材，吃透教材的特點(diǎn)，理解教材編寫(xiě)意圖，把握新課程的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習教材，重新認識教材，改變原有的教學(xué)觀(guān)念。在課堂上通過(guò)觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄，寫(xiě)評課稿、觀(guān)場(chǎng)備課，說(shuō)課，相互交流、互動(dòng)。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步感悟新課程理念，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機與活力。通過(guò)學(xué)習、互動(dòng)使我認識到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的觀(guān)念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
3、有效教學(xué)，永遠的“流行曲”
這是林景教研員報告的一句話(huà)，在這次培訓中，我們聽(tīng)了林景教研員《關(guān)于有效課堂的思考》，講得相當精彩，使我獲得很大的收益，“有效的課題教學(xué)活動(dòng)沉淀下來(lái)的是一種思維方式和精神”，就像林教研員所說(shuō)，我們的課堂受益的將是孩子們的未來(lái)。林教研員帶領(lǐng)著(zhù)我們的老師走進(jìn)有效的課堂。有效課堂要有“三有”，有效果——教學(xué)活動(dòng)的結果與預期的教學(xué)目標趨于一致；有效率——師生投入最少的時(shí)間獲得最大的教學(xué)效益；有效益——教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現。怎么有效的備課、如何確定有效的教學(xué)目標、如何設計有效的練習和如何進(jìn)行有效的教學(xué)過(guò)程，他一一給我們的老師做了指導，我們要改變過(guò)去的教學(xué)模式，教師角色的根本性變化，課堂教學(xué)，教師的行為使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)槲乙獙W(xué)，我想學(xué)；引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，合作交流。自己發(fā)現問(wèn)題，歸納解決問(wèn)題的方
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