書(shū)法心得體會(huì )(通用26篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的書(shū)法心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
書(shū)法心得體會(huì ) 1
在丹桂飄香的季節,我加入了文化館的書(shū)法學(xué)習班,學(xué)習的時(shí)間是快樂(lè )的,也是短暫的,轉眼間,在寒冬歲尾,第一期書(shū)法班在我們的不舍中即將結束。雖然只有短短四個(gè)多月的學(xué)習,然后,有良師教導,有同學(xué)相伴學(xué)習,真是令我收獲良多,現總結如下:
一、 了解書(shū)法的系統知識。
書(shū)海浩瀚,名家輩出,作為一名業(yè)余的書(shū)法愛(ài)好者,雖心向往之,卻不知從何開(kāi)始。陳斯老師在開(kāi)學(xué)初就為我們系統地介紹了各個(gè)朝代書(shū)法的名家及其特點(diǎn),在他的建議下,我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致,內蘊而不張揚,《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作,臨摹了一個(gè)學(xué)期,收獲良多。
二、 糾正錯誤姿勢,調整學(xué)習方法。
由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn),雖然自己兒時(shí)曾練過(guò)一段時(shí)間,但一直無(wú)法掌握要領(lǐng),字也沒(méi)有長(cháng)進(jìn),往往練著(zhù)練著(zhù)就充滿(mǎn)挫敗感,以至對書(shū)法也提不起練習的興趣。陳老師一眼就發(fā)現了我的`問(wèn)題所在,最大的原因是握筆姿勢不對,沒(méi)有手腕發(fā)力,所以字寫(xiě)的虛軟無(wú)力,于是,在陳老師的糾正下,我終于掌握了正確的握筆姿勢,字也得到了長(cháng)進(jìn)。另外,在學(xué)習方法上,我們常用的就是抄書(shū)式地臨帖,往往一抄一大本,追求快、多,字卻沒(méi)有多大進(jìn)步。陳老師建議我們每天五個(gè)字,每個(gè)字反復的練習,多多亦善,這個(gè)方法一下子把無(wú)趣的書(shū)法聯(lián)系變成了一個(gè)好玩的游戲,每天練著(zhù),看著(zhù)自己的進(jìn)步,都不想停筆。
三、 開(kāi)拓了眼界,了解書(shū)法之美,提升內在修養。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里,我們每天都在匆忙地奔波著(zhù),所謂“天下熙熙,皆為利來(lái);天下攘攘,皆為利往”,我們的心找不到安放的地方。而書(shū)法,能讓我們焦躁的心靜下來(lái),感受身邊的美好。冬日的早晨,暖暖的陽(yáng)光,臨帖,看帖,一本書(shū),一杯茶,已是我最大的享受。
最后,感謝文化館的這期活動(dòng),讓我們可以跟著(zhù)老師開(kāi)始系統的學(xué)習,我想,只要我們認真、勤奮、堅持,終有一天,也能寫(xiě)出像陳老師一樣漂亮的字。然而,學(xué)習書(shū)法是一個(gè)浩瀚的過(guò)程,短短的幾個(gè)月是完全不夠的,希望文化館的書(shū)法班能夠一直辦下去,讓更多人了解書(shū)法,愛(ài)上書(shū)法,發(fā)揚我們中國的國粹。
書(shū)法心得體會(huì ) 2
朱熹是我國歷史上著(zhù)名的教育家,是一名學(xué)者型的高級官吏,官至煥章閣待制兼侍講,為宋寧宗皇帝進(jìn)講《大學(xué)》。
他一身直接從事教育活動(dòng)達四十年之久,所到之處,熱心興辦教育,每每親子講學(xué),他整理編撰的《四書(shū)集注》成為元、明、清科舉考試的標準答案和學(xué)校的必讀教科書(shū),其地位甚至高于《五經(jīng)》,影響著(zhù)中國封建社會(huì )后期的教育長(cháng)達數百年之久。朱熹的教育思想十分豐富,尤其是他的讀書(shū)法,至今仍然有著(zhù)十分重要的.借鑒意義。其主要內容是循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著(zhù)緊用力、居敬持志,現簡(jiǎn)介如下。
循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)應當包含三層意思:一是讀書(shū)應該有一定的次序,不要顛倒!耙远䲡(shū)言之,則通一書(shū)而后又一書(shū)。以一書(shū)言之,篇、章、文、句、首尾次第,亦各有序而不可亂也!倍菓摳鶕约旱膶(shí)際情況和能力,安排讀書(shū)計劃,并切實(shí)遵守它!傲苛λ炼斒刂。三是讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎,不可囫圇吞棗,急于求成!白智笃溆,句求其旨。未得乎前,則不敢求乎后;未通乎此,則不敢志乎彼!笔熳x精思朱熹認為,讀書(shū)既要熟讀成誦,又要精于思考。讀書(shū)必須精熟、成誦。誦數已足,而未成誦,必欲成誦;遍數未足,雖已成誦,必滿(mǎn)遍數。
要記得正文,記得注解,“使其言皆若出于吾之口”。虛心涵泳朱熹極力主張讀書(shū)一定要虛心,即一字一句平心去讀,不能有一毫杜撰,不能先入為主,穿鑿附會(huì ),強使書(shū)上的意思合乎己意。所謂涵詠是指讀書(shū)時(shí)要反復咀嚼,細心玩味。切己體察讀書(shū)時(shí)一定要將書(shū)上“圣賢言語(yǔ),體之于身!睂⒆陨砣肽堑览碇腥,漸漸相親,與己為一。即要求讀書(shū)時(shí)不能只在紙面上做工夫,還必須將書(shū)中道理與自己的生活結合起來(lái)。著(zhù)緊用力讀書(shū)時(shí)要“寬著(zhù)期限,緊著(zhù)課程。為學(xué)要剛毅果決,悠悠不濟事!薄耙稊\精神,如救火治病然,如撐上水船,一篙不可放緩!本泳闯种咀x書(shū)須收斂此心,就是居敬。持志就要樹(shù)立遠大志向,高尚的目標,并要以頑強的毅力長(cháng)期堅持。
朱熹的讀書(shū)法是他長(cháng)期讀書(shū)經(jīng)驗的總結,哲理性較強,其中包含著(zhù)豐富的學(xué)習心理學(xué)思想。如“循序漸進(jìn)”體現了量力性原則;“熟讀精思”體現了學(xué)思結合原則;“虛心涵泳”反映了客觀(guān)揣摩的思想;“切己體察”反映了身體力行思想;“著(zhù)緊用力”凸現了積極奮發(fā)的意識;“居敬持志”包含了精神專(zhuān)一的思想。所有這些都值得我們仔細玩味,虛心學(xué)習和認真借鑒。
書(shū)法心得體會(huì ) 3
我自七歲開(kāi)始練習書(shū)法,到現在快三年了。
至于我學(xué)書(shū)法的初衷,說(shuō)來(lái)可笑,僅僅是由于我頑皮好動(dòng),年齡又小,上課經(jīng)常搞小動(dòng)作。媽媽索性讓我去學(xué)書(shū)法,練練定性,說(shuō)不定心會(huì )靜下來(lái)。
于是,我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書(shū)法,心里充滿(mǎn)了好奇,覺(jué)得蠻新鮮的。教我書(shū)法的是張彤老師,據說(shuō)他是市里書(shū)法協(xié)會(huì )的會(huì )長(cháng)。
第一節課我們學(xué)的是筆畫(huà)。字是由筆畫(huà)組成的,先練筆畫(huà)?此坪(jiǎn)單無(wú)比的一橫,對于年幼的我而言,是多么的難寫(xiě)啊!再者,毛筆的筆頭軟軟的.,一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn),再把這點(diǎn)向右延長(cháng),一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線(xiàn),這是橫嗎?怎么我寫(xiě)出來(lái)是如何得丑陋,反觀(guān)老師的修長(cháng)而又挺拔,果然是鐵劃銀勾,兩者一比,天壤之別。幼小的我握著(zhù)粗大的筆桿不知所措,一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)張老師過(guò)來(lái)了,握住我的手,手把手地教我怎么寫(xiě),讓我感覺(jué)一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過(guò)程,并告訴我不要急,慢慢來(lái)?墒侵笪乙贿B寫(xiě)了幾個(gè),但還是老樣子?煜抡n了,張老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō),只要回家下功夫多練習,一定可以寫(xiě)好的。
回到家,媽媽就幫我把紙鋪好,看著(zhù)我繼續練習。不好意思的說(shuō)一句,在寫(xiě)的不好時(shí),媽媽還在一旁打我呢。在以后的每天放學(xué)回家,第一件事就是練習書(shū)法。真是功夫不負有心人,到第二次學(xué)書(shū)法,我的橫終于寫(xiě)的好多了,還得到了張老師的夸獎呢!
通過(guò)學(xué)習書(shū)法,我體會(huì )到,學(xué)習任何知識都要有恒心,勤學(xué)苦練,一定能夠學(xué)好的。小朋友們不信就試試吧!
書(shū)法心得體會(huì ) 4
俗話(huà)說(shuō):“字如其人”,就是說(shuō)我們每個(gè)人寫(xiě)的文字體現了他的修養、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說(shuō),文字是人的第二外貌,就是說(shuō),你的一手好字能夠很大程度上彌補外貌上的不足,相反亦然。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),一手好字能受益一生。對于教師來(lái)說(shuō),由于職業(yè)的原因,一手粉筆字,就在學(xué)生面前樹(shù)立了一個(gè)形象,一手鋼筆字則在學(xué)生家長(cháng)面前樹(shù)立了形象。我記得一位老總在電視招聘會(huì )上說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà),如果你被我公司聘用,那么以后你的每一個(gè)計劃總結都必須是手寫(xiě)的,你說(shuō)你的字好壞重不重要。
記得小時(shí)候,剛上學(xué)學(xué)寫(xiě)字時(shí),還能一筆一劃,寫(xiě)的方方正正,工工整整,不時(shí)得到老師表?yè)P。長(cháng)大后,態(tài)度有了變化,寫(xiě)字不如兒時(shí)那么認真,字跡潦草,有時(shí)寫(xiě)的字竟勉強認得是什么字,自己也知道自己寫(xiě)的字拿不出手,每次總想等有時(shí)間了好好練練字,可總沒(méi)有把練字提上日程。還好,借著(zhù)學(xué)校在青年教師中開(kāi)展“學(xué)習硬筆書(shū)法,提高書(shū)寫(xiě)能力”的活動(dòng)這個(gè)契機,我開(kāi)始好好的練字。通過(guò)這一段時(shí)間的練字,我有不少的體會(huì )現總結如下:
一、思想重視,培養興趣
思想重視是學(xué)習練字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練字的過(guò)程中,不斷加強對練字重要性的認識。只有對練字意義的'認識不斷提高,才能有對練字的責任感與迫切感。學(xué)習練字的過(guò)程,也是從提高練字興趣開(kāi)始的,興趣的培養與產(chǎn)生,一是靠自己在學(xué)習中逐漸培養;二是靠教者培養和不斷觀(guān)察書(shū)法作品,開(kāi)展書(shū)法講評活動(dòng)。做任何事情,都必須對這件事有興趣,這是做好一件事情的前提。學(xué)習練字也是如此,有了興趣,就愿意學(xué),就會(huì )從寫(xiě)的不好,到寫(xiě)得較好,再到寫(xiě)得更好。
二、充滿(mǎn)信心,百折不撓
學(xué)習練字,首先要抱定能學(xué)好的信心。同時(shí)要有充分的思想準備,即準備遇到這樣或那樣的困難,并要樹(shù)立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順,唾手可得的,寫(xiě)字也是這樣的,肯定會(huì )遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內會(huì )有進(jìn)步不大的感覺(jué),我們不能因此而以為自己不是寫(xiě)字的料子,自暴自棄,這時(shí)千萬(wàn)要沉住氣,繼續練下去,在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,就能走出困境而上軌道。著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾說(shuō):“寫(xiě)字是一種技能,凡是技能,一定要經(jīng)過(guò)練習才能會(huì ),才能好。練習寫(xiě)字當然是用手,可是同時(shí)要用心,心到手到,持之以恒,習慣成自然,寫(xiě)字的技能就掌握了!笨梢(jiàn),學(xué)習硬筆書(shū)法,需要長(cháng)時(shí)間的堅持與鍛煉。
三、端正態(tài)度,心平氣和
學(xué)習硬筆書(shū)法,需要你在心情平靜之時(shí)練習。因為書(shū)寫(xiě)時(shí)人的精神集中,排除了雜念,一心鉆到寫(xiě)字中去了,聽(tīng)憑心手相應,筆紙接觸,這樣長(cháng)期的書(shū)寫(xiě)訓練,久而久之會(huì )使人的身心處于平靜狀態(tài),其情緒達到了寧靜安詳的境地,心態(tài)平靜,辦事自然就沒(méi)那么浮躁了。在書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字的過(guò)程中,讓原本浮躁的心得以平靜,釋然。在字里行間中,練字者能夠感受到中華漢字的氣韻,領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養性正是這個(gè)道理。這樣既練了字,又培養了性情,可謂是一舉兩得。
寫(xiě)字是人們日常生活和工作中最普通的一件事。中國有著(zhù)悠久的文字歷史,作為一個(gè)中國人,我們更應該重視書(shū)法,把字寫(xiě)好,寫(xiě)漂亮,有利于人際交往,增進(jìn)互相了解和友誼,有助于學(xué)習和工作,有助于學(xué)習毛筆書(shū)法,有助于審美情操的提高。學(xué)習硬筆書(shū)法,寫(xiě)好字將是受益于終身的大好事,一手好字陪伴一生幸福,其意義十分重大。我們應該好好練習硬筆書(shū)法。
書(shū)法心得體會(huì ) 5
中國書(shū)法經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀、積累和發(fā)展,已成為獨具華夏特色的文化瑰寶。關(guān)于如何學(xué)習書(shū)法,我有“三個(gè)經(jīng)驗”體會(huì )與書(shū)法愛(ài)好者共勉。本人經(jīng)歷了從不知到有知,從知之甚少到知之較多,從寫(xiě)字到書(shū)法,從不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程。從我知事的那天起,就把它作為終身追求的一項事業(yè),從真學(xué)上下功夫。堅持60多年如一日,為國家學(xué),為民族學(xué),為傳承和創(chuàng )新而學(xué)。家境貧寒,買(mǎi)不起燈油和筆墨,就用山上的松樹(shù)油照明,用樹(shù)枝當筆,以大地當紙;沒(méi)有字帖,就蹲在墓碑前觀(guān)摩習練;出門(mén)在外,沒(méi)有筆墨,就在自己的膝蓋上比劃名碑名帖;有條件時(shí)拼命學(xué),沒(méi)有條件時(shí)千方百計創(chuàng )造條件學(xué),工作繁忙時(shí)擠出時(shí)間學(xué),把別人用于唱歌、跳舞和釣魚(yú)的閑余,都用來(lái)學(xué)書(shū)法,這樣抓住空暇刻苦學(xué),自覺(jué)地把學(xué)習書(shū)法作為生活中除衣食之外的須臾不可缺少的'第三件大事,不管生活條件多艱苦,也不管工作環(huán)境多險惡,從未間斷過(guò)認真學(xué)書(shū)法。
善練是方法。人間凡事,沒(méi)有學(xué)不會(huì ),只有不會(huì )學(xué)!盁o(wú)巧不成書(shū)”,學(xué)習書(shū)法,既要有決心,更要講方法。方法是渡河之舟。我在學(xué)習書(shū)法時(shí),堅持“帖學(xué)與碑學(xué)并重,古法和今法相濟;楷行習練交叉,常練榜書(shū)在先;首要把握重心,字形結構嚴謹;注重學(xué)習效率,練字習法共進(jìn);心中有字在胸,下筆方可有神”。從而,變苦練為善練,變死練為活練,變練一體為練多體,變單練書(shū)法為繪畫(huà)、雕刻(石、木、竹)、裝裱并舉。這樣,相互滲透,相互促進(jìn),相互融會(huì ),事半功倍。
苦研是恒守。書(shū)法是我國千古絕唱的線(xiàn)條藝術(shù)之一。要傳承和發(fā)展,必須刻苦鉆研、持之以恒地探清其脈絡(luò ),理清其源泉,把握其精髓,效法其規范,開(kāi)掘其新境。據此,我進(jìn)入大學(xué)后,就發(fā)奮學(xué)習王羲之、黃庭堅、顏真卿、蘇東坡、張懷瓘、懷素等歷代書(shū)法名家的書(shū)法理論,既研習書(shū)法的歷史進(jìn)程和演化,又研習書(shū)法的產(chǎn)生形成與風(fēng)格;既研習各種書(shū)體自身的美學(xué)原則和技法規律,又研習各種書(shū)體的用筆技術(shù)與文化背景;既研習我國的書(shū)法和繪畫(huà),又研習源遠流長(cháng)的中華文化原生態(tài)的基礎構筑,凡是有利于學(xué)習、弘揚和創(chuàng )新書(shū)畫(huà)藝術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵。因此,從創(chuàng )立自己超越傳統的握筆方法,到行之有效的“書(shū)法重心學(xué)”,從寫(xiě)字的基本筆法到字體的和美結構,從帖學(xué)到碑學(xué),從書(shū)寫(xiě)形式到書(shū)寫(xiě)內涵,從學(xué)會(huì )一體到學(xué)會(huì )多體,從學(xué)好一家到學(xué)會(huì )百家,從集百家之長(cháng)到獨具個(gè)性特點(diǎn),從書(shū)法的外形美到書(shū)法的內在美等等,都進(jìn)行過(guò)認真不懈地研習。同時(shí)還研習了唐詩(shī)宋詞和哲學(xué)、美學(xué),不斷為自己的書(shū)法創(chuàng )作,打下堅實(shí)牢固的基礎和吸取鮮活元素的條件。實(shí)踐使我深切地感悟到:沒(méi)有凝練厚重的文化底蘊,領(lǐng)悟不了書(shū)法的真諦精華,充其量就只能做個(gè)寫(xiě)字匠,而永遠、絕對當不成書(shū)法家。
妙用是目的。世界上沒(méi)有任何事情比服務(wù)民眾、貢獻社會(huì )更有意義。妙用書(shū)法之途亦理應如此。我上小學(xué)二年級時(shí),就給鄉親們寫(xiě)春聯(lián),后來(lái)從中學(xué)到大學(xué),從機關(guān)到農村,辦板報墻報、布置會(huì )議室、慶典寫(xiě)橫幅標語(yǔ)、表彰大會(huì )寫(xiě)獎狀、太平盛世入碑林以及與世界各國開(kāi)展文化交流,無(wú)所不用其極。辦展覽、出專(zhuān)集,刊發(fā)報紙、雜志,收進(jìn)典籍、文庫,運用電視網(wǎng)絡(luò ),讓廣大民眾從中獲得美的享受。同時(shí),教學(xué)生、發(fā)范本,為從中央到地方的各級各主管領(lǐng)導、民間社團和企業(yè)家及城鄉老百姓書(shū)寫(xiě)橫批中堂,為抗災扶貧助教等公益活動(dòng)捐獻作品,只講付出,不求回報。把自己的所學(xué)之長(cháng)貢獻給祖國和人民,心曠神怡,樂(lè )在其中。
書(shū)法心得體會(huì ) 6
四天的書(shū)法骨干教師培訓匆匆而過(guò),回顧這四天的培訓,講座、練習、觀(guān)摩、交流,多樣的形式,在這炎炎夏日,如同一縷清風(fēng),吹散縈繞于心頭的迷霧,明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。
靜心聆聽(tīng)諸位專(zhuān)家的講座,字字珠璣,用心思索,尋找著(zhù)推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門(mén)的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著(zhù)力點(diǎn),以獨特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教,巧妙點(diǎn)撥,讓我知己不足,加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出,讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿(mǎn)腔熱情,亦應有道,當從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā),不斷創(chuàng )新,研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招,努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。
觀(guān)摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課,感嘆于執教老師精湛的教學(xué)記憶,精巧的教學(xué)設計,精到的精到的教學(xué)指點(diǎn),精細的教學(xué)環(huán)節,于是,我頓悟:書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技能的訓練,更是歷史文化的傳承,為人之道的培養。
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著(zhù)新課標的.修訂實(shí)施,書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí),與書(shū)法唯有的日子不再單調,我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊含的無(wú)窮魅力。
書(shū)法心得體會(huì ) 7
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和練習,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有明顯的進(jìn)步,學(xué)生對練字有濃厚的興趣!結合這一階段硬筆書(shū)法的訓練、我有以下體會(huì ):
一、硬筆書(shū)法訓練極為重要
練習書(shū)法前,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)亂、結構差,作業(yè)不很潦草!通過(guò)一段時(shí)間的練習,學(xué)生更加重視書(shū)寫(xiě)了,對于漢字的結構布局也有了一定得了解,學(xué)生一筆一筆地練,一次一次地寫(xiě),書(shū)寫(xiě)方面進(jìn)步太明顯了!比起之前,正式作業(yè),家庭作業(yè)都更加規范,結構更加勻稱(chēng),書(shū)寫(xiě)更加工整了?梢(jiàn)硬筆書(shū)法訓練、練習在當前極為重要。
二、書(shū)法練習應從興趣出發(fā)
三年級學(xué)生天真可愛(ài),好奇心強,也容易激發(fā)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索,我發(fā)現從激發(fā)興趣出發(fā),學(xué)生的`學(xué)習效果會(huì )更好。如,每節課給學(xué)生講述一個(gè)書(shū)法故事,讓學(xué)生了解一手好字具有多大魅力,激發(fā)練字的主觀(guān)能動(dòng)性;經(jīng)常讓學(xué)生欣賞寫(xiě)字視頻,直觀(guān)感受漢字形體美,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣與參與熱情;開(kāi)展小組比賽,評選優(yōu)秀“小小書(shū)法家”,并將好的作品張貼在教室周?chē),這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、硬筆書(shū)法貴在堅持
學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面存在這樣一個(gè)問(wèn)題,時(shí)而作業(yè)多,書(shū)寫(xiě)就稍亂,所以,我們語(yǔ)文老師肩負一個(gè)非常艱巨任務(wù),堅持指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)法練習!只有堅持練,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)才會(huì )有大幅度,穩步提高!學(xué)生將來(lái)才能練就一筆好字。
漢字,一筆一畫(huà)!練習循序漸近!讓我們一步一個(gè)腳印,堅持把硬筆書(shū)法練習作為常規工作!
書(shū)法心得體會(huì ) 8
學(xué)習書(shū)法是長(cháng)期持續努力才能達到一個(gè)高的水平。學(xué)習書(shū)法是極其考驗一個(gè)人持久性和耐心的一門(mén)學(xué)問(wèn),以下是我學(xué)習書(shū)法的一些心得體會(huì )。
開(kāi)始臨帖時(shí),頭幾天當然會(huì )不像或不太像,到后來(lái)一天比一天好,越寫(xiě)越像,自己看到不斷進(jìn)步,心里當然高興,因此越臨勁頭越足。過(guò)了一個(gè)時(shí)期,漸漸地覺(jué)得越寫(xiě)越不像;這是學(xué)習書(shū)法的常見(jiàn)現象,許多人由于這種現象而悲觀(guān)失望,先是自怨自艾,到后來(lái)干脆換一本帖,也有的甚至從此停下來(lái),以至于前功盡棄。
還有就是不能三天兩頭頻繁的換帖,往往有些人學(xué)歐字,學(xué)了些時(shí),覺(jué)得不大對勁,就改學(xué)顏字,顏字過(guò)了幾時(shí)又不對勁,就改學(xué)柳字,這樣改來(lái)改去,自己沒(méi)有一定主見(jiàn),其結果必然一事無(wú)成。也有些人歐字剛學(xué)了不久,看見(jiàn)顏柳字帖,認為顏柳都比歐字好看,就丟開(kāi)歐字,改從顏柳,這樣練字也是永遠練不好的。臨帖必須專(zhuān)心致志,不可三心二意,選定了某一本帖,就要一口氣練下去,不到成功不止,這也是學(xué)習書(shū)法重中之重。
還有就是“流水式”的練字,今天臨第一頁(yè),明天臨第二頁(yè),后天臨第三頁(yè),十天就臨完了,再從頭里臨起。這樣臨帖,也是要不得的。因為每天換臨一頁(yè),等于每天換寫(xiě)若干生字,要十天方一轉回,帖里所有的字就不容易全部記住。所以必須每天臨同一頁(yè)字,臨他十天八天,臨熟了,方換一頁(yè),如有某一字或某幾字老寫(xiě)不好,還得重復練習。
再有一種情況是不能“一曝十寒”。有些人練字像犯冷熱病,高興時(shí)一天寫(xiě)上幾百字,不高興時(shí)一歇就是半個(gè)月,這樣“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”式的練字,肯定是不會(huì )有好結果。
還有不能一味追求獨特與怪異,有一種人明明自己對寫(xiě)字從未下過(guò)苦功,而目空一切,專(zhuān)批評別人寫(xiě)的'字這個(gè)不好,那個(gè)不好,就是在選擇字帖時(shí),也嫌這嫌那的,不是說(shuō)這本帖不好,就是說(shuō)那本帖俗氣,凡是整齊規矩的字帖都瞧不上眼,專(zhuān)挑冷僻的、殘損的以及字形奇里古怪的碑帖,作為學(xué)習范本,想從這里面練成一手不同凡俗的字來(lái)。這種人,不肯打正規基礎入手,而只是從秒奇立異的動(dòng)機出發(fā)練字,不用說(shuō),是決不會(huì )有良好結果的。
古代那么多精品碑帖,要取法乎上,終成正果!還有就是不能眼高手低,臨帖的越臨越像,說(shuō)明手與眼逐漸跟帖里的字接近;后來(lái)的越臨越不像,則是眼已能進(jìn)一步看出帖字里的某些特征,和自己字課里的某些缺點(diǎn),而手還不夠熟練,掌握不住帖字的特征,克服不了自己的缺點(diǎn),盡管誠心誠意地照帖臨寫(xiě),而寫(xiě)出來(lái)的字總與帖里的字不一樣。這是生理現象的自然規律,不能勉強,也不能灰心喪氣。一定要闖過(guò)這一關(guān),堅持苦練,最終會(huì )有所收獲的!
書(shū)法心得體會(huì ) 9
以前,我總認為我自己的書(shū)法寫(xiě)得好,但自從看見(jiàn)老師寫(xiě)的毛筆字后,我不這么認為了。我也漸漸開(kāi)始羨慕老師寫(xiě)的字,我下定決心,一定要寫(xiě)得比老師好。四年級下學(xué)期時(shí),老師讓我中午去連書(shū)法,我興奮極了!
寫(xiě)好毛筆也不是那么容易的。這是我實(shí)踐后,體會(huì )到的,我發(fā)現我還有許多小錯誤沒(méi)有改過(guò)來(lái)。比如;握筆不佳,姿勢不美,筆順不規范等。這些毛病我得慢慢地改過(guò)來(lái)。每一次,我我都會(huì )認真地去寫(xiě),老師給我評價(jià),我也回認真地聽(tīng),看看自己的毛病在哪里。要是錯太多,老師也會(huì )鼓勵我,使我的信心有增強了許多。
日復一日地練習。有一天,我拿起以前寫(xiě)的字和現在寫(xiě)的毛筆字做了個(gè)比較,發(fā)現我進(jìn)步了。到書(shū)法教室,再看看高年級的哥哥姐姐們寫(xiě)的字,我認為她們寫(xiě)得比我好看很多,所以,我下定決心,一定要超過(guò)高年級的哥哥姐姐們,寫(xiě)出更高的境界來(lái)。
在這幾個(gè)月里,我在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中得到了很多體會(huì );連毛筆字不是一天兩天就能練出來(lái)的,要不懈的`努力,才能取得不斷的進(jìn)步。而且,練毛筆字要不斷地觀(guān)察,比較,要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài),才能把毛筆字寫(xiě)好。我相信,我一定會(huì )成功的。
書(shū)法心得體會(huì ) 10
歲月如梭,新的一年不可逆轉地又要結束了;蛟S是逢年多思的緣由,書(shū)法與人生這一看似互不相干的命題,卻時(shí)?M繞于心,并且有了以筆留痕的沖動(dòng)。
人生難,學(xué)書(shū)亦難。人年少時(shí),言談舉止常常無(wú)所畏懼。而到中年,無(wú)形中就變得有所顧忌甚至小心翼翼了。究其原因,大概是真正領(lǐng)略到生活的不易與人生的艱辛吧。對于學(xué)書(shū),可以說(shuō)是“童心便有學(xué)書(shū)癖,手指今余把筆痕”!因之獲得不少夸贊與奉迎。而竊喜之余,甚至以己之長(cháng)較他人之短,內心不免生出些許的輕浮與自傲。當聆聽(tīng)了南開(kāi)大學(xué)書(shū)法研究生導師田蘊章教授的三百余集書(shū)法講座之后,可謂“余音繞梁,三日不絕”!方知什么叫大、什么叫家、什么叫風(fēng)范。羞愧之余,慶幸自己被田老適時(shí)地導引向“書(shū)法人生”的“中年“,開(kāi)始變得理性而自知了。按照古人通論,成一畫(huà)家得需十年,而成一書(shū)家得需二十年。真正的書(shū)家,既是文人,又是墨客。自己年近不惑,已無(wú)緣于書(shū)家光環(huán)。然有幸直面書(shū)法這一國學(xué)文化的高峰,雖然像無(wú)知的孩子挨了巴掌,但已知足矣。我感到書(shū)法是上蒼賜予我人生中年的禮物,讓我在傳統文化中感知中年的厚重,在提筆臨習中體味努力的艱辛。對于書(shū)法,不僅是寫(xiě)好字而已,還有其背后豐厚的國學(xué)文化。沒(méi)有國學(xué)文化支撐的書(shū)法是蒼白的,把書(shū)法看成只是寫(xiě)好字的認識是膚淺的,而背離書(shū)法之“法”、盜用“書(shū)法”之名的所謂“創(chuàng )作”、“藝術(shù)”更是裝神弄鬼、迷惑良知甚至是別有用心的。同樣,對于人生,如果僅僅滿(mǎn)足于吃喝拉撒、養尊處優(yōu),我們的人生將是怎么樣的一種境界?我們的社會(huì )將是怎么樣的一種狀態(tài)?作為一個(gè)普通人,對于社會(huì )來(lái)講,不允許我們無(wú)為,更不允許我們無(wú)知。
人生有道,書(shū)學(xué)亦有道。立足于現實(shí)的多元化思潮,人們常講各人有各人的活法,也由此產(chǎn)生諸多的人生態(tài)度。我想,不論哪種活法,都是要有前提的,就是在尊重個(gè)人意志自由的同時(shí),遵守社會(huì )普遍法則、倫理道德等等。概而論之,就是活出自己而又尊重他人,正所謂人生大道。正如田老所言,如此大道,你不遵守它,別人就要罵你。而書(shū)法之法則,是古人賦予漢字音、形、意“三美合一”的大道。前及二王父子、歐顏柳趙,后到蘇黃米蔡、近代書(shū)家,盡管體范不同,但仍大同小異,萬(wàn)變不離其宗,從而成就了書(shū)法之大法,且千年傳承,為人稱(chēng)道。而時(shí)下,熱衷名利之風(fēng),以丑為美之行,有悖書(shū)法初衷,愧對先賢志士。壞的風(fēng)氣,反映在個(gè)人行為和人生態(tài)度上,就是多了無(wú)知、多了無(wú)畏、多了投機、多了偽裝,其滲透并顛覆著(zhù)主流社會(huì )價(jià)值觀(guān)與書(shū)法之大道,認為我就是法。相較于田老,幾十年如一日,師古而不泥古,享受著(zhù)“筆墨情深何寂寥”,那又是一個(gè)什么樣的境界和一種什么樣的人生態(tài)度呢?
書(shū)法之法,有人生之巨細事。有道是,人字好寫(xiě)人難做。然對書(shū)者而言,人字難寫(xiě),人亦難做。凡學(xué)書(shū)者都有這樣的.體味:
一是簡(jiǎn)字往往難寫(xiě)。一二三四五,之乎者也哉,這些看似簡(jiǎn)單的字,用得最多,要寫(xiě)好卻難。因此,古人給其注入的法則也很多,一旦寫(xiě)不好,毛病極易顯現。故古人常以小楷為日課,心不厭熟,手不厭精,可謂熟能生巧、妙筆生花!對于人生,又何嘗不是如此?柴米油鹽,鍋碗瓢盆,看似簡(jiǎn)單,但凡食人間煙火者,個(gè)中滋味自知。對個(gè)體來(lái)講,簡(jiǎn)單的事辦成了,小事做成了,則往往成就了大事,甚至成就了夢(mèng)想。
二是繁字蘊含人生哲理。所謂繁字,筆畫(huà)多,結體難,更需假以時(shí)日。為此,古人在宏觀(guān)上把握字形,微觀(guān)上處理筆畫(huà)。常常慣以虛實(shí)、迎讓等法則,做到布排勻稱(chēng),虛實(shí)結合,平險一統,頂天立地。聯(lián)系人生處世,人們常常滿(mǎn)腦子的事,壓得喘不過(guò)氣來(lái)。而以書(shū)法此道理解團隊精神等等,則常常是“柳暗花明又一村。
三是當書(shū)匠易,難在為文。聯(lián)系人生,當書(shū)匠好似人們長(cháng)軀體,多是生理意義上的東西。真正的書(shū)家,難在為文。文是靈魂,書(shū)是載體,更象是精神層面上的東西。人的一生可以在物質(zhì)財富積累上達到極致,而對精神層面的不少東西卻難以企及,給短暫的人生增添了許多缺憾,使得我們身上少了些令人回味、值得傳承的東西!
四是書(shū)法與人生何須刻意描作。古代先賢之與書(shū)法,多是信手拈來(lái),順流而下,那份率真、自然、生動(dòng)、親切,留給了后人發(fā)自心底、任由心性的美,這大概也是書(shū)法的“特色美”。而時(shí)下有人否定古法,拋棄古法,自立門(mén)戶(hù),舍本逐末,嘩眾取寵,欺世盜名,令人堪憂(yōu)。有人說(shuō),人生百分之三十是活自己,而百分之七十是當演員。對此,我亦認同。但我更看重的是那百分之三十,對那百分之三十的憐憫與留戀,就像追求書(shū)法那天真率真的自然美一樣癡迷。我們的書(shū)法、我們的人生,如果一味地刻意描作,書(shū)法的價(jià)值、人生的價(jià)值又有多少呢!
面對書(shū)法,我感嘆先賢。對于人生,我敬畏有加。能以書(shū)法之大道體味人生之艱辛,醒悟人生之厚重,在個(gè)體的高雅愛(ài)好中拾得人生些許,不正是飽暖之余享受生活、豐富生活的幸事嗎?
書(shū)法心得體會(huì ) 11
從小,我就對書(shū)法情有獨鐘。媽媽從事裝裱行業(yè),有不少字畫(huà),我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么,我毫不猶豫地說(shuō):“我想學(xué)寫(xiě)字”。小時(shí)侯,我看媽媽裝裱字畫(huà),便用我那稚嫩的小手,在紙上涂鴉,鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰(shuí)只媽媽看了笑道:“你要是寫(xiě)的好,我就裱起來(lái)!薄昂!蔽艺f(shuō)。
于是我與寫(xiě)字結下了不解之緣。記得我讀二年級的時(shí)侯,媽媽帶我到學(xué)校書(shū)法班報名,老師讓我試著(zhù)寫(xiě)一下,我像拿蠟筆似地拿起毛筆,衣服沒(méi)一會(huì )兒就弄臟了,還弄的滿(mǎn)手都是墨。我第二天進(jìn)書(shū)法班的時(shí)侯,老師正式教我寫(xiě)毛筆字,可我寫(xiě)的字歪歪扭扭,活像戰場(chǎng)上的殘兵敗將,個(gè)個(gè)焉頭耷腦,又像是一條條毛毛蟲(chóng)在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐,她寫(xiě)的`字,就像是再紙上歡快跳舞的小精靈,秀麗端莊。我像泄了氣的皮球,緩緩放下毛筆,不想再寫(xiě)了,可每當看到那些大哥哥大姐姐們能寫(xiě)得一手好字時(shí),我就羨慕不已。于是我下定決心一定要把字寫(xiě)好。有時(shí)我手寫(xiě)酸時(shí),那種羨慕成了我寫(xiě)字的動(dòng)力。就算再冷,也會(huì )看到我凍得通紅的小手依然拿著(zhù)毛筆在紙上劃過(guò)。寫(xiě)完之后我的手總是凍得麻木,但看到那端正的字時(shí),我就無(wú)比自豪和驕傲。讓我記憶猶新的,是練橫的時(shí)侯。輕巧的毛筆到我手里卻變成了千斤重的磐石,怎麼也寫(xiě)不出漢字那獨有的韻味。但我覺(jué)不會(huì )向困難低頭。依然一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù),起筆、頓筆、行筆、寫(xiě)字時(shí)老師教給我的口決我現在還記得。當我看到一個(gè)個(gè)秀氣端莊的字躍然紙上時(shí),我欣喜若狂。漸漸地,歪歪扭扭的字變成了端端正正的字,漸漸的,端端正正正的字變成了秀麗端莊的字,漸漸地,秀麗端莊的字變成了歡快跳舞的精靈在紙上嬉戲。
真是功夫不負有心人。學(xué)寫(xiě)字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個(gè)道理,只要有夢(mèng)想,有目標,并朝這個(gè)目標去奮斗,成功,就在前方。
書(shū)法心得體會(huì ) 12
我從衛夫人給王羲之上課的方法體會(huì )到,學(xué)習寫(xiě)字并非是師范生摹。因為每個(gè)字都是有生命的,王羲之學(xué)書(shū)法,不是一直看老師寫(xiě)字,而是和老師一塊從自然萬(wàn)象中去感悟它的氣勢和美,進(jìn)而與哲學(xué)生命相聯(lián)系。
此時(shí)的師生交流是一種對神奇自然力的認識,這樣會(huì )對人有意想不到的觸動(dòng),讓學(xué)習者震撼而經(jīng)久不忘,在學(xué)習中能感受到自己和自然萬(wàn)物息息相關(guān),這也是認識自然的一種方式。學(xué)生肯定喜歡,也更上心。
這種方式也讓我想到了《易經(jīng)》中的“天行健,君子以自強不息”、“地勢坤,君子以厚德載物”。正是古人有對天地自然萬(wàn)物觀(guān)察學(xué)習的.好習慣,才能體悟到“自強不息”“厚德載物”的生活理念和態(tài)度,也是“人法地,地法天,天法道,道法自然”的源頭。只要符合自然規律的都是正確的,違背自然規律的一定是錯誤的。
平時(shí)的教育教學(xué)中,我們老師寫(xiě)些內容,讓學(xué)生練習;我們說(shuō)教,讓學(xué)生聽(tīng)記……這其中有些是不合自然事物發(fā)展規律的,因此,教師與學(xué)生彼此不能進(jìn)行心的交流,自然,教學(xué)的效果令師生都不滿(mǎn)意。
對現在的我們來(lái)說(shuō),回歸自然是一種奢侈。我們自己做了許多把簡(jiǎn)單事情復雜化了的事,生活學(xué)習反而不方便了。
我也聽(tīng)說(shuō)有書(shū)法家到山林、水邊去觀(guān)察樹(shù)、石、云等的姿態(tài),畫(huà)家經(jīng)常到野外寫(xiě)生,這都是學(xué)習自然,從自然獲得靈感的方法!安恢毴~誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!边@神奇的大自然,是我們永遠的老師!
書(shū)法心得體會(huì ) 13
今天,天氣晴朗,我又寫(xiě)起了羊毫字,這是我天天的習慣。呀!忘了自我介紹了,我叫周xx,現在六年級2班的學(xué)生,能夠幸福、快樂(lè )地學(xué)習羊毫書(shū)法或許只有一年的時(shí)間。聽(tīng)那些師姐們說(shuō),升上初中后,學(xué)習非常緊張,基本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習,呵呵,那個(gè)暫時(shí)不管他了。最少,現在每周我都能在譚老師親身輔導下寫(xiě)字,凝聽(tīng)著(zhù)古琴輕松愉悅地沉醉在書(shū)寫(xiě)中。
我是在三年級開(kāi)始參加羊毫班的,是老師給我鼓勵、信心。那一天,我正式踏入譚老師的羊毫書(shū)法課堂,幽幽的墨汁香味讓我感遭到傳統文化的魄力,經(jīng)過(guò)三年寒暑的刻苦練習,從最初的一筆一畫(huà)到今天輕松的進(jìn)行作品創(chuàng )作,也算是小有成績(jì)了,嘿嘿!告知你們,隨著(zhù)羊毫字的進(jìn)步,我的硬筆書(shū)法也遭到影響,越來(lái)越好了。我發(fā)現自己之前的.硬筆書(shū)寫(xiě)得非常幼稚,我看過(guò)其他同學(xué)的書(shū)寫(xiě),好象就數我變化最大了,這可是與譚老師的悉心教導及我的勤奮練習密不可分的,之前經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō),羊毫對硬筆有很大的影響,沒(méi)想到在我的身上發(fā)生了。靜下心來(lái)寫(xiě)字好處是非常多的,你們沒(méi)有看到很多人都用羊毫字寫(xiě)出一些警句掛在墻上勉勵自己,而且字體還可看出一個(gè)人的性情和氣質(zhì),學(xué)習羊毫書(shū)法進(jìn)程很是漫長(cháng),有苦也有快樂(lè ),很多寫(xiě)得好的師兄師姐們升上初中后都以這特長(cháng)為學(xué)校增了光,我既羨慕、但更期待……
所以,我覺(jué)得羊毫書(shū)法不但是一種文化,而且對硬筆書(shū)寫(xiě)也很有幫助,聽(tīng)完我的體會(huì ),你是否是也很想學(xué)呢?各位學(xué)弟學(xué)妹們,快點(diǎn)來(lái)學(xué)習吧!
書(shū)法心得體會(huì ) 14
20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規范漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師培訓班,在培訓中,我們聆聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設四位教授的精彩講座,使我對書(shū)法有了更深入的了解,此次培訓,時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手,以王羲之書(shū)法為核心,遍述歷代碑帖,講授高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真,讓人眼界大開(kāi),在許多專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨到的見(jiàn)解;劉祥海老師根據參訓學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線(xiàn)教師的'現實(shí),強調從基礎入手,幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫(xiě)的“獨門(mén)秘笈”,彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來(lái)自青島的鄺建設老師是中國硬筆書(shū)協(xié)會(huì )員,他的課從實(shí)用出發(fā)概括了硬筆書(shū)寫(xiě)的基本執筆姿勢、基本運筆方式、重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)等,還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習的經(jīng)典書(shū)目;源出日照的孟慶星老師則獨辟蹊徑,從國民素質(zhì)教育講到中國書(shū)法的審美體驗,從陳振濂先生的“蒲公英培訓計劃
”講到中國書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn),將教育學(xué)、心理學(xué)與中國書(shū)法融會(huì )貫通,聽(tīng)來(lái)猶如醍醐灌頂,令人茅塞頓開(kāi)。
書(shū)法心得體會(huì ) 15
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能,更好地完成教書(shū)育人的職責,邀請了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓,為教師們創(chuàng )造了學(xué)習硬筆書(shū)法的機會(huì )。此次培訓對于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習機會(huì )。作為一名英語(yǔ)老師,我從未想過(guò)還有機會(huì )去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫(xiě)字還有那么多講究,還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓,我漸漸發(fā)現了,自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認為,寫(xiě)字要寫(xiě)方方正正、寫(xiě)工整,現在才發(fā)現寫(xiě)字還有很多講究,很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫(huà)入手,為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎知識并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的`習字姿勢,包括坐姿和執筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫(xiě)法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露和懸針?此坪(jiǎn)單的筆劃,寫(xiě)起來(lái)并不是那么容易,需要加以更多的練習。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習,老師為我們的字給出指導,幫助我們很好地明白應該如何標準地寫(xiě)字。
此次培訓對于我的影響很深。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕就能練成的,需要長(cháng)期堅持不懈地練習。由于自己長(cháng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習慣,我感覺(jué)學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到不少困難。但是我會(huì )多加練習,我要學(xué)著(zhù)去體會(huì )練字的技巧,扎實(shí)地練習。我相信有志者事竟成。
書(shū)法心得體會(huì ) 16
時(shí)間像一位旅客,匆匆的來(lái),又匆匆地走。轉眼間,又到了暑假,在暑假里有很多同學(xué)都去上補習班,我也不例外。
這學(xué)期我寫(xiě)字竟得了個(gè)“第一名”。剎那間,我臭名遠揚,傳過(guò)每一個(gè)人的耳朵里,我為了今后不再得“第一”,我決定去學(xué)書(shū)法。
我去學(xué)書(shū)法的第一天,我準時(shí)到達老師家。這天,老師教我寫(xiě)毛筆字,老師先教我如何握筆:大拇指、無(wú)名指、小拇指按作毛筆的一旁,食指和中指按住另一旁。寫(xiě)字時(shí)毛筆要與紙垂直……老師細心的滔滔不絕地講給我聽(tīng)。等老師講完了話(huà),然后老師在紙上畫(huà)了一條很長(cháng)很長(cháng)的橫線(xiàn),接著(zhù)老師讓我模仿他畫(huà)橫線(xiàn)。我心想:不就是畫(huà)橫線(xiàn)嗎,太簡(jiǎn)單了,就連三歲小孩也都會(huì )?墒钦f(shuō)著(zhù)容易做著(zhù)難,我畫(huà)第一條橫線(xiàn)時(shí),剛下筆橫線(xiàn)就歪了,第一條畫(huà)好了,但簡(jiǎn)直就不象一條橫線(xiàn)!我想:萬(wàn)事開(kāi)頭難,第一條畫(huà)不好,我畫(huà)第二條。誰(shuí)知,第二條也畫(huà)不好。這下,我可像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉了。這時(shí),老師走過(guò)來(lái),他細心的指點(diǎn)我。他指點(diǎn)后,我再畫(huà)了一條橫線(xiàn),我成功了!我終于成功的畫(huà)出了一條橫線(xiàn)了!我欣喜若狂。
寫(xiě)字猶如是干一件事!起筆猶如一件事的開(kāi)頭;行筆猶如一件事的經(jīng)過(guò);收筆猶如一件事的'結尾!通過(guò)我的努力,我的寫(xiě)字水平一定會(huì )像雨后春筍——節節高的!
書(shū)法心得體會(huì ) 17
聽(tīng)了帶玉校長(cháng)的硬筆書(shū)法講座使我受益匪淺,下面談下自己的收獲:
一、要有正確的執筆方法
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法,這是練字之前必須要學(xué)會(huì )的,這是后面一切學(xué)習的基礎,所以十分重要,務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是:右手執筆,拇指、食指捏住筆桿的'中下部,距離筆尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圓形,中指指甲蓋內側托住筆桿,六棱鉛筆,手指握一個(gè)面空一個(gè)面,其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏,起到支撐手掌的作用,五個(gè)手指的指關(guān)節略彎曲,掌心虛圓,筆桿略往虎口傾斜,捏筆不易太使勁兒,手背與本子上的豎線(xiàn)平行;運筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調統一。
二、良好的學(xué)習方法
書(shū)法是中國傳統文化中的精髓,學(xué)習書(shū)法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內在素養;緦W(xué)習方法具體如下:
第一,基本筆畫(huà)練習;主要學(xué)習正楷的筆畫(huà)。
第二,獨體字練習;主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位,運用自如,因為這些字是組成其他字的基石。
第三,字體結構特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨體字的基礎之上,分析總結出字的結構特點(diǎn),以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等,在字的不同位置時(shí)的變化,總結出其規律,教給我們舉一反三,運用自如。
以上,就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習心得體會(huì ),與各位共勉,如有不妥之處,請各位同事、前輩指教,我必當虛心接受,虛心學(xué)習。
書(shū)法心得體會(huì ) 18
什么是人類(lèi)文化知識寶庫流傳時(shí)間最長(cháng)?什么是推動(dòng)人類(lèi)知識文化進(jìn)步的動(dòng)力?她在我們的生活中若隱若現——文字的衍生品——書(shū)法。
少時(shí)的懵懂無(wú)知,在一次經(jīng)歷后徹底改變。
上三年級的時(shí)候。某一天,語(yǔ)文老師說(shuō)要從班級里挑選幾位同學(xué)參加學(xué)校舉辦的書(shū)法比賽。很榮幸,我也被選中。
第二天下午,書(shū)法比賽的結果就出來(lái)了。王新雨第一名,張奕豪第二名,他們不僅獲得了證書(shū),還獲得了豐厚的獎品。最令我羨慕不已的當屬獲獎同學(xué)的作品要張貼在學(xué)校宣傳欄里。 紅紅的獲獎證書(shū)深深刺激了我這顆幼小的`心。
叮鈴鈴……放學(xué)的鈴聲響起了。同學(xué)們像洪流一樣沖出教室而我卻拖著(zhù)沉重的步伐走出教室,帶著(zhù)悲傷的心情回到了家里。向奶奶傾訴著(zhù)我的不幸。奶奶只是簡(jiǎn)短的回答道:“也許是你的字還不夠好,練練就行了!弊屑毾胂胍彩,說(shuō)不定練練就會(huì )好了呢。心動(dòng)不如行動(dòng),從此以后,只要有空便拿起字帖練上一兩個(gè)小時(shí)。 功夫不負有心人,前幾天一個(gè)遠房親戚來(lái)我家玩,看到我正在做作業(yè),忍不住驚嘆:想不到這么久不見(jiàn),你的書(shū)寫(xiě)水平大有長(cháng)進(jìn)!嘿嘿,聽(tīng)得我的心里那滋味!一個(gè)字:爽! 在參賽過(guò)程中,我也漸漸懂得了成長(cháng)的意義,只有不斷地戰
勝自己,才會(huì )收獲理想的碩果。
書(shū)法心得體會(huì ) 19
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和練習,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有明顯的進(jìn)步,學(xué)生對練字有濃厚的興趣!結合這一階段硬筆書(shū)法的訓練、我有以下體會(huì ):
一、硬筆書(shū)法訓練極為重要
練習書(shū)法前,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)亂、結構差,作業(yè)不很潦草!通過(guò)一段時(shí)間的練習,學(xué)生更加重視書(shū)寫(xiě)了,對于漢字的結構布局也有了一定得了解,學(xué)生一筆一筆地練,一次一次地寫(xiě),書(shū)寫(xiě)方面進(jìn)步太明顯了!比起之前,正式作業(yè),家庭作業(yè)都更加規范,結構更加勻稱(chēng),書(shū)寫(xiě)更加工整了?梢(jiàn)硬筆書(shū)法訓練、練習在當前極為重要。
二、書(shū)法練習應從興趣出發(fā)
三年級學(xué)生天真可愛(ài),好奇心強,也容易激發(fā)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索,我發(fā)現從激發(fā)興趣出發(fā),學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )更好。如,每節課給學(xué)生講述一個(gè)書(shū)法故事,讓學(xué)生了解一手好字具有多大魅力,激發(fā)練字的主觀(guān)能動(dòng)性;經(jīng)常讓學(xué)生欣賞寫(xiě)字視頻,直觀(guān)感受漢字形體美,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`興趣與參與熱情;開(kāi)展小組比賽,評選優(yōu)秀“小小書(shū)法家”,并將好的作品張貼在教室周?chē),這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、硬筆書(shū)法貴在堅持
學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面存在這樣一個(gè)問(wèn)題,時(shí)而作業(yè)多,書(shū)寫(xiě)就稍亂,所以,我們語(yǔ)文老師肩負一個(gè)非常艱巨任務(wù),堅持指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)法練習!只有堅持練,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)才會(huì )有大幅度,穩步提高!學(xué)生將來(lái)才能練就一筆好字。
漢字,一筆一畫(huà)!練習循序漸近!讓我們一步一個(gè)腳印,堅持把硬筆書(shū)法練習作為常規工作!
書(shū)法心得體會(huì ) 20
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)覺(jué)得自己越發(fā)喜歡附庸風(fēng)雅,好似這般就能養出出塵古典的氣質(zhì)來(lái)。好像聽(tīng)人說(shuō)過(guò)每個(gè)男孩都有一個(gè)武俠夢(mèng),那每個(gè)女孩是不是也都有一個(gè)仕女夢(mèng)呢?當然真正的仕女做不來(lái),但是卻很喜歡那種書(shū)香氣和文靜的感覺(jué)。上大學(xué)開(kāi)始想著(zhù)讓自己去學(xué)個(gè)古箏古琴什么的,可惜沒(méi)能去練,后來(lái)看到一妹妹高考報藝術(shù)報的'是書(shū)法這一門(mén),不禁想練書(shū)法的確也是一個(gè)很能提高藝術(shù)修養、磨練意志、修身養性的方式。
想到即去做,第二天就跑到校門(mén)口的一家文具店去買(mǎi)了毛筆、墨汁和紙?墒窃趺淳毮?東西拿回去之后,我又犯難了。沒(méi)關(guān)系,不會(huì )練就先在報紙上畫(huà)。在這幾天內,我畫(huà)了一大摞的報紙,沒(méi)有技巧,就是感覺(jué)拿著(zhù)毛筆,寫(xiě)著(zhù)連筆字,很瀟灑的感覺(jué),覺(jué)得自己很快就能揮斥方遒了。但是沒(méi)過(guò)幾天,我們老師催著(zhù)寫(xiě)論文交論文,我就又把我的練書(shū)法大計丟之腦后了。就這樣一直忙著(zhù)畢業(yè),忙著(zhù)找工作,忙著(zhù)考試過(guò)了一年多。到了新的崗位,我們開(kāi)始全體老師練書(shū)法了,學(xué)校還給我們每個(gè)辦公室發(fā)了臨摹的字帖,從今年開(kāi)始,我又開(kāi)始練起毛筆字。但是這次的練習給我的感覺(jué)跟上次完全不同,我們就是認認真真的在練楷書(shū),一筆一劃,起筆頓筆,一點(diǎn)一點(diǎn)的練習、一遍一遍的練習,我從對書(shū)法完全不了解到有了一些的認識。雖然我感覺(jué)自己仍然沒(méi)有真正入門(mén),但是看著(zhù)自己一次比一次寫(xiě)得像樣,就感覺(jué)自己收獲很大。
我們中心校的書(shū)法練習,提升了老師的綜合素質(zhì),也圓了我想要學(xué)習書(shū)法的心愿。
書(shū)法心得體會(huì ) 21
在我們廣西,篆書(shū)是比較弱的書(shū)體。我感受最深的就是:我們不管何種字體都要先專(zhuān)后博,不能換來(lái)?yè)Q去,幾年也找不到學(xué)習的方向,應謹守一家,先嘗試一下各種碑帖,選出和自己心性相同的,選好后,就要把它吃透,一出手就能看到來(lái)歷。比如: 王友誼以石鼓文為主,他就是掌握了帖子里的法度,有根基后,再拓展其它的風(fēng)格。
我們桂林與柳州的作品放在一起,在數量上我們超過(guò)他們很多很多,但在精、深、專(zhuān)、扎實(shí)、力度等方面都還不夠,這是我們應看到的`弱項。
我們只有出去學(xué)習別人優(yōu)秀的先進(jìn)的東西,才能夠開(kāi)闊眼界和改變觀(guān)念。我們要不斷地反省自己,要做好自己的事情,不要管什么丑書(shū),要堅定我們的理念,看別人是如何成功的。
書(shū)法創(chuàng )作總是個(gè)人化的,只有堅定自己的信念,在手上才能有表現,堅守自己的理念,往一個(gè)方向深入,要考慮自己做得怎么樣,深入地做下去,以后再拓展就好辦了。
我們會(huì )一種書(shū)體就可以,專(zhuān)一了,細微的東西也就會(huì )關(guān)注到,功夫下足了,就會(huì )在自由自在悠閑的程度下抒情達意。
還有我們做得不到位不精,只學(xué)個(gè)大概是不行的,觀(guān)念和方法很重要。
觀(guān)念有歷史的與現代的,我們不能偏頗某一方,應相互結合尋找共性。方法就是精專(zhuān)后才能表現出具有共性后的個(gè)性。
書(shū)法心得體會(huì ) 22
作為一名教師,能寫(xiě)一手好字,這是職業(yè)所要求的!字的漂亮,不僅僅是教師一個(gè)人的事情,更是關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)的重要因素,教育是潛移默化的,教師就是學(xué)生模仿的榜樣。好的書(shū)法作品給人以美的享受,陶冶情操。許多的教師從中獲益,更可貴的是在我們老師當中正逐漸形成每人練一手好字,帶出一個(gè)書(shū)寫(xiě)漂亮班的風(fēng)氣。
教師特別是語(yǔ)文老師,寫(xiě)字是很重要的基本功。寫(xiě)字我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的'鋼筆字,偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們老師常稱(chēng)之三筆字。我覺(jué)得書(shū)法有以下好處:首先最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái);其次可以陶冶自己的情操,書(shū)法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習書(shū)法的同時(shí),可以修心養性,這對于提高自己的素養,很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。我想學(xué)習書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。我一直以來(lái)都在學(xué)習書(shū)法,我覺(jué)得要練好書(shū)法需要做好以下方面。在平時(shí)的工作和學(xué)習中,注意養成良好的習慣,在需要寫(xiě)字的時(shí)候,我認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習毛筆字,在練習的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。
從現在開(kāi)始,請大家都跟我一起練習書(shū)法吧!
書(shū)法心得體會(huì ) 23
書(shū)法是中華民族的傳統藝術(shù)之一,它集實(shí)用性、藝術(shù)性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。師范念書(shū)的時(shí)候我曾學(xué)習過(guò)書(shū)法,但那個(gè)時(shí)候學(xué)得不認真,而且畢業(yè)后再沒(méi)寫(xiě)過(guò),早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個(gè)月的書(shū)法培訓中,在老師的點(diǎn)撥下,我似乎窺見(jiàn)了隱藏在書(shū)法背后的東西。我開(kāi)始享受展紙蘸墨,運腕揮毫的感覺(jué),F將我的心得體會(huì )總結如下:
學(xué)習書(shū)法講求個(gè)“靜”字,學(xué)習的過(guò)程要求環(huán)境安靜,內心平靜。雖然某些著(zhù)名的書(shū)法作品,例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的.狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致,但我相信這與王羲之練習書(shū)法時(shí)忘我的情境是分不開(kāi)的。他只有在學(xué)習的時(shí)候靜心地研讀字帖,勤加練習,才能成為流芳千古的著(zhù)名書(shū)法家。剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字的時(shí)候很浮躁,喜歡挑著(zhù)字寫(xiě),后來(lái)卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過(guò)程。我先讀字帖,掌握字的基本結構,再臨摹字的筆法,如同小心翼翼的完成一件藝術(shù)品。我覺(jué)得現代人太需要將傳統的書(shū)法拾起來(lái)了,它沒(méi)有大動(dòng)作,不需要大場(chǎng)地,斗室之中卻可以使躁動(dòng)的心變得平靜。我們每天生活在快節奏的世界,鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”,先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標手”,社會(huì )競爭帶來(lái)的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負面情緒得不到及時(shí)的宣泄,我們變
書(shū)法心得體會(huì ) 24
《讀懂書(shū)法》講述了從“甲骨文”到清代末期書(shū)法的特點(diǎn),和部分歷史背景,以及各個(gè)朝代的大書(shū)法家的著(zhù)作特點(diǎn),介紹的`很詳細。
我最喜歡的是這本書(shū)介紹顏真卿的《顏勤禮碑》。它說(shuō)《顏勤禮碑》筆法雄偉開(kāi)闊、遒勁方正,是充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣的“顏體”。蘇東波在《東坡題跋》說(shuō)顏真卿的書(shū)法:“雄秀獨出,一變古法,如杜子美詩(shī),格力天縱,奄有漢、魏、晉、宋以來(lái)風(fēng)流,后之作者,殆難復措手!倍佌媲涞男袝(shū),更是出神入化,完全脫離二王藩籬,隨意揮灑,奇趣天成,所書(shū)《祭侄文稿》被稱(chēng)為“天下行書(shū)第二”(《蘭亭序》為天下行書(shū)第一)顏真卿的變革,影響所及,不僅是唐代書(shū)法,而且對中國書(shū)法產(chǎn)生了無(wú)可估量的巨大影響。
我還比較喜歡這本書(shū)對《張黑女墓志》講解,《張黑女墓志》原名《張玄墓志》。但是因為避清朝康熙帝玄燁,只好改稱(chēng)《張黑女墓志》!稄埡谂怪尽芬苑焦P為主,兼以圓轉,橫畫(huà)或圓起方收,或方起圓收,長(cháng)捺一波三折,不少用筆像行書(shū),結字微扁。
這兩個(gè)字體都是我學(xué)習過(guò)的,通過(guò)對顏體和《張黑女墓志》的練習,感覺(jué)到兩個(gè)字體有很大區別,一個(gè)寫(xiě)的要很?chē)乐,一個(gè)寫(xiě)的就隨意一點(diǎn)。原來(lái)練習的時(shí)候,我經(jīng)常自己寫(xiě)自己的,不去看字帖,有時(shí)候我在寫(xiě)一個(gè)筆法,會(huì )寫(xiě)成上一個(gè)筆法的特點(diǎn)。以后我要克服之前寫(xiě)不好的地方,用心臨帖,努力寫(xiě)好。
書(shū)法心得體會(huì ) 25
作為一名小學(xué)書(shū)法老師,為了讓中規中矩的書(shū)法課生動(dòng)有趣、為了讓深奧的書(shū)法知識淺顯易懂,我發(fā)現了一本非常有意義的書(shū)法文化之書(shū)——《漢字書(shū)法之美》。這本書(shū)是著(zhù)名美學(xué)家、文學(xué)家、畫(huà)家蔣勛的大作,分別從漢字演變、書(shū)法美學(xué)、感知教育、漢字與現代四個(gè)章節介紹漢字書(shū)法之美。通過(guò)閱讀這本書(shū),讓我對漢字文化又有了新的認識。
大汶口文化出土的一件黑陶尊,器表上的'一個(gè)符號,上端一個(gè)圓,下端一片曲線(xiàn),最下端一座五峰尖山,這就是目前發(fā)現最古老的文字出現了。結繩、倉頡、毛筆、石鼓等等像放電影一樣在眼前一幕一幕閃過(guò)。
而書(shū)法美學(xué)又讓我對書(shū)法的五種書(shū)體的歷史有了新的心得體會(huì ):波磔與飛檐的隸書(shū)線(xiàn)條、碑帖的厚重與飄逸、行草到狂草的平正與險絕、宋代書(shū)法的意境與個(gè)性、元明書(shū)法的形式與表現及清代書(shū)法的古樸與拙趣。
又讓我對衛夫人的《筆陣圖》細細感知!案叻鍓嬍钡狞c(diǎn)是形狀,是體積,是重量,也是速度;“千里陣云”的橫是水與墨在紙上的交互律動(dòng);“萬(wàn)歲枯藤”的豎是一切看似枯老卻毫不妥協(xié)的堅強生命。
以小見(jiàn)大,讓人看出漢字書(shū)法之奇,不僅在指腕之間,甚至是呼吸,是養生,是身體的運動(dòng),是性情的表達,是做人處事的學(xué)習,是安定保佑的力量,最終乃臻而為是我與自己相處最真實(shí)的一種儀式,一如瑜珈、太極、舞蹈,乃至慢跑,由靜轉動(dòng),動(dòng)中見(jiàn)靜,成就了一種肢體韻律之美。
書(shū)法心得體會(huì ) 26
在曹文軍個(gè)人舉辦畫(huà)展期間,共青城市委,利用休會(huì )時(shí)間觀(guān)看了曹文軍近年來(lái)潛心創(chuàng )作的66幅國畫(huà)作品,其中包括寫(xiě)意山水、工筆花卉等種類(lèi)。從這些作品中不難看出,曹文軍的山水畫(huà)創(chuàng )作,不僅嚴格遵循中國畫(huà)的傳統,留足了空白,真正做到了“以白計黑,虛實(shí)結合”,其作品更是若現“云在山中飄,水在石上流”之感;而且正如他自己所說(shuō),他愛(ài)藝術(shù),也愛(ài)大自然。
愛(ài)藝術(shù)也愛(ài)大自然的`曹文軍說(shuō),因兒女們都在共青城工作,在星子縣中學(xué)從事了大半生教師職業(yè)的他,便和老伴搬到了共青城里定居,也正是定居共青城后他發(fā)現,共青城優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境讓他和老伴安享幸福晚年生活的同時(shí),也再次激發(fā)了他書(shū)畫(huà)創(chuàng )作的激情。于是,他又開(kāi)始潛心研習中國畫(huà),加上長(cháng)期對自然山水的情有獨鐘,因此他在山水畫(huà)創(chuàng )作中投入了更多的精力。
由于兒女們在共青城工作都不錯,收入也不菲,加上他和老伴都有退休工資。沒(méi)有任何生活壓力的他在訂閱《中國書(shū)畫(huà)報》供自己刻苦研習的同時(shí),還經(jīng)常到全國各地“游山玩水”,走出去與書(shū)畫(huà)界的名家們交流學(xué)習,并先后參觀(guān)了深圳何香凝美術(shù)館等各大美術(shù)館和書(shū)畫(huà)展,僅去云南省參加書(shū)畫(huà)展就有10多次。尤其是在參觀(guān)張大千畫(huà)展時(shí)更是讓他大開(kāi)了眼界;在昆明市他還拜訪(fǎng)過(guò)云岑書(shū)畫(huà)院院長(cháng)及其他畫(huà)院多位著(zhù)名山水畫(huà)家,使他的山水畫(huà)創(chuàng )作同樣受益匪淺。
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