初中數學(xué)新課標心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的初中數學(xué)新課標心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
初中數學(xué)新課標心得體會(huì )1
通過(guò)學(xué)習我們知道了新的課標在課程理念上確立了核心素養導向的課程目標。相較于20xx版課標從知識技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度四個(gè)方面，對小學(xué)到初中分為3個(gè)學(xué)段的闡述。新的課標從讓學(xué)生會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)社會(huì )，會(huì )用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界（簡(jiǎn)稱(chēng)”三會(huì )”），從小學(xué)到初中分為四個(gè)學(xué)段對課程目標做了新的闡述。新課標在核心素養的主要表現及其內涵中增加了”量感”抽象能力””推理意識”數據意識，并把”模型思想”變成了”模型觀(guān)念”和”模型意識”。
新的課標在課程設計上體現了結構化特征的課程內容。對內容進(jìn)行結構化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養的路徑。新課標提出在每個(gè)領(lǐng)域的課程內容上按”內容要求”學(xué)業(yè)要求”教學(xué)提示”三個(gè)方面呈現。并在第四學(xué)段的'綜合實(shí)踐部分提出了主題式學(xué)習和項目學(xué)習。
新的課標增強了指導性。細化了評價(jià)和考試命題建議，注重實(shí)現”教——學(xué)——評”一致性，增加了教學(xué)、評價(jià)案例。通過(guò)學(xué)習，我們不僅明確了”為什么教””教什么””教到什么程度”，而且強化了”怎么教”的具體指導，我們一線(xiàn)教師真正體會(huì )新的課標好用、管用。
這次學(xué)習是我們十中數學(xué)人學(xué)習課標的開(kāi)始，我們將帶著(zhù)新的教學(xué)理念，把核心素養滲透到每一節數學(xué)課。努力培養十中學(xué)生適應未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力，引導學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(cháng)為德智體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
初中數學(xué)新課標心得體會(huì )2
新課標倡導學(xué)生核心素養的培養，在數學(xué)上具體表現為：會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界、會(huì )用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界、會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界。如何在數學(xué)課堂上讓學(xué)生的核心素養真正落地？下面談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)感悟。首先，“會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察世界”要求之一便是學(xué)生能夠在現實(shí)世界的客觀(guān)現象中發(fā)現數量關(guān)系與空間形式，抽象出數學(xué)研究的對象。這就需要我們教師在日常教學(xué)中注重現實(shí)生活情境的創(chuàng )設。情境應是貼近學(xué)生日常生活的、具有代表性的；結合新課標提出的`跨學(xué)科主題學(xué)習，情境還可以與其他學(xué)科產(chǎn)生聯(lián)系：以本學(xué)科知識為主，借鑒其他學(xué)科情境的同時(shí)融入其他學(xué)科的知識，豐富學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)經(jīng)驗，讓學(xué)生感受到參與與努力的重要性。其次，針對“會(huì )用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界”，需要我們做到結構化的備課。因為數學(xué)知識本身存在聯(lián)系，只有把知識結構化的教授給學(xué)生，學(xué)生才能在學(xué)習過(guò)程中形成整體的認知結構，才有可能在不斷建構數學(xué)對象之間得聯(lián)系中培養自身的邏輯推理能力和意識。新課標為我們一線(xiàn)教師提供了結構化的思路，教材修訂時(shí)也給出了結構化的課程。但要找到結構化的知識中最重要的那一部分還是需要我們在備課過(guò)程中努力探索。
初中數學(xué)新課標心得體會(huì )3
20xx年版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內容結構，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，增強了指導性，加強了學(xué)段銜接。新課標重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)，提出以發(fā)展學(xué)生核心素養的課程理念，設置基于核心素養的英語(yǔ)課程目標，優(yōu)化英語(yǔ)課程的內容和教學(xué)要求，重新規劃了英語(yǔ)課程的實(shí)施路徑。程教授在講座中強調新課標發(fā)展的新方向，他指出，新課標倡導了英語(yǔ)課程實(shí)施的.新理念、新目標、新內容、新方法。程教授從核心素養的演變、內涵、語(yǔ)言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習能力，英語(yǔ)課程的育人價(jià)值，英語(yǔ)課程內容六要素，英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)，考試與評價(jià)改革等大小十個(gè)方面，通過(guò)舉例說(shuō)明，具體且形象的為我們一線(xiàn)教師指明了方向。通過(guò)學(xué)習我更深切體會(huì )到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，既是交流的工具，也是思維的體現。作為一名英語(yǔ)教師，唯有潛心解讀課標、挖掘教材，才能更好地設計出具有思維含量的課堂互動(dòng)，從而引導學(xué)生梳理語(yǔ)篇內容及內涵，以便切實(shí)落實(shí)英語(yǔ)課程的育人價(jià)值。善于挖掘每節課的教育亮點(diǎn)，做到既教書(shū)又育人。每一個(gè)單元都有學(xué)生要學(xué)習的良好的品格和正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。它是隱性的，我們教師要善于挖掘教材的教育亮點(diǎn)，做到教育“以人為本”。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程，幫助學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提升學(xué)生的思維能力和人文素養。
【初中數學(xué)新課標心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習初中數學(xué)新課標心得體會(huì )05-03
初中數學(xué)新課標學(xué)習的心得體會(huì )12-29
學(xué)習初中數學(xué)新課標的心得體會(huì )01-08
學(xué)習初中數學(xué)新課標心得體會(huì )范文06-18
初中數學(xué)新課標心得體會(huì )（精選18篇）07-04