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幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì )（精選30篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì ) 1
這學(xué)期的體育俱樂(lè )部我選擇了體育舞蹈課。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我充分得感受到了體育舞蹈的魅力，讓我漸漸的了解體育舞蹈，并開(kāi)始喜歡上了它。有人說(shuō)“體育舞蹈是心靈和形體的統一，是人類(lèi)精神的產(chǎn)物、情感的結晶，生命的象征”，我表示十分贊同。體育舞蹈作為一項健與美有機結合的運動(dòng)項目，集體育、音樂(lè )、舞蹈于一身，不僅具有健身、競技性質(zhì)，其中還有文化娛樂(lè )的內涵。體育舞蹈既可以改變傳統的大眾體育活動(dòng)方式，豐富全民的文化娛樂(lè )生活，又陶冶了我們的情操。在倡導終身體育思想的同時(shí)，更能吸引廣大民眾積極參加體育舞蹈的娛樂(lè )活動(dòng)，給終身體育和全民健身運動(dòng)增添了新的內容和注入了新的活力。本學(xué)期的學(xué)習，使我受益匪淺，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、加強身體鍛煉，提高身體素質(zhì)：
體育舞蹈更好的鍛煉了我們的身體協(xié)調能力，手的動(dòng)作與腿腳、甚至全身之間的配合，加強了動(dòng)作的協(xié)調性，并形成良好的身體形態(tài)，使人身體舒展、挺拔、優(yōu)雅、大方，增強人的氣質(zhì)。
2、加強人際交往能力
我認為，舞蹈時(shí)與舞伴的配合是十分重要的，體育舞蹈不是一個(gè)人的.表現，而是兩個(gè)人的藝術(shù)，沒(méi)有默契的配合，個(gè)人的表現再好也是枉然。這樣就加強了人與人之間的交流與溝通，加強了人們之間團結合作的意識。因此我們說(shuō)體育舞蹈可以使人在寬松的環(huán)境中與人交流思想，抒發(fā)感情，加強合作，消除緊張、郁悶、失落的情緒。
3、加強其它學(xué)科的學(xué)習效率
在我看來(lái)，各門(mén)學(xué)科之間是相通的，廣泛接觸學(xué)習，有益于觸類(lèi)旁通。藝術(shù)方面的知識與感受也會(huì )在掌握科學(xué)知識方面有所幫助，換言之，就是對我們的學(xué)習成績(jì)的提高也有一定的作用。舞蹈在給人美感的同時(shí)也給我帶來(lái)了一份恬靜的心情，一份自信。用這份恬靜來(lái)學(xué)習可以達到事半功倍的效果。
4、保持健康、積極、向上的心理狀態(tài)
一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈學(xué)習讓我感觸最深的就莫過(guò)于心境的改變。它可以使我忘掉煩惱，每天都以微笑的充滿(mǎn)朝氣的臉龐面對身邊的每個(gè)人，用快樂(lè )感染周?chē)恳粋�(gè)人，這就是體育舞蹈實(shí)實(shí)在在的魅力。
我在這學(xué)期的學(xué)習中，已從最初的放不開(kāi)、跟不上到了現在的開(kāi)始喜歡，雖然現在我的動(dòng)作依然沒(méi)有那么有力、那么有美感，但是我的進(jìn)步還是讓我忍不住竊喜。我想，體育舞蹈的學(xué)習對我日后的學(xué)習、生活、工作都會(huì )有很大的幫助。在日后它可以成為我展現個(gè)人才華的一個(gè)方面;它也可以給我在人際交往方面一個(gè)平臺，讓像我羞于交際的人有更好的與人溝通的能力;它還可以讓我把它當作一種體育鍛煉的，使我身心都得到良好鍛煉。
總之，體育舞蹈的學(xué)習帶給我很多的感觸，也的確學(xué)到了不少的東西，它讓我更好的充實(shí)了自己。感謝它帶給我的快樂(lè )和幫助!
幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì ) 2
一、用孩子的眼睛看五彩繽紛的世界，是幼兒創(chuàng )作的出發(fā)點(diǎn)。
舞蹈是孩子們最喜歡的一種藝術(shù)，它能訓練幼兒健美的身材，靈活性、協(xié)調性，培養幼兒對美的追求，提高幼兒的審美情趣，要求我們幼兒教師在舞蹈創(chuàng )編的過(guò)程當中，有心去體驗與感應新鮮、神秘、清純、質(zhì)樸、至真至善、冰清玉潔的童心，才能捕捉幼兒生活純真的、濃郁的靈感和靈性，要適應幼兒的心理，要走進(jìn)幼兒的情感世界，主題鮮明，內容健康，形式新穎，富有時(shí)代感的好作品能夠打開(kāi)孩子情感的心扉，拓寬幼兒理想的視野，對他們的成長(cháng)起著(zhù)不可忽視的作用
二、用童心追求童趣，是幼兒舞蹈創(chuàng )作的歸宿。
幼兒舞蹈是幼兒心中的一片綠洲，在這方綠色的世界里，幼兒從自身的表演或觀(guān)賞到醞釀和吸收豐富營(yíng)養，從全身心投入到心智與體能的全面，都貫穿著(zhù)幼兒舞蹈童趣的魅力，童趣就是歡快和開(kāi)心，天真和活潑，幻想與渴望，一位幼兒教師要重視情趣在幼兒舞蹈中的重要性
三、用幼兒的視角多方位選材；從幼兒的視角出發(fā)，用舞蹈的思維方式去觀(guān)察，體驗幼兒生活，深入幼兒的心靈，多方位多角度選擇舞蹈題材，是幼兒編導必須遵守的幼兒舞蹈藝術(shù)創(chuàng )作的'規律；
四、內容充實(shí)，突出幼兒特；幼兒舞蹈教師必須站在幼兒的角度，去挖掘、探索幼兒們純潔美好的心靈，和對未來(lái)充滿(mǎn)希望與憧憬，這樣既表達出孩子們純真、唯美、聰明活潑的可愛(ài)形象，又突出了幼兒的情趣和豐滿(mǎn)的想象力，達到了直觀(guān)、形象的藝術(shù)效果
五、造幼兒形象，反映當代幼兒精神風(fēng)貌。時(shí)代精神是一切藝術(shù)作品的靈魂，沒(méi)有時(shí)代精神的灌注，作品沒(méi)有生命力，只有塑造出具有時(shí)代精神風(fēng)貌的幼兒形象，才能滿(mǎn)足人們的審美需求。
舞蹈技能是幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的內容之一，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)舞蹈增強幼兒體能的同時(shí)，讓孩子們在快樂(lè )中感受事物、認知事物，發(fā)現美、創(chuàng )造美。為此，智力幼兒園在認真制定舞蹈培訓計劃，請資深舞蹈老師桑亞剛老師負責擔任本次培訓工作，根據日常教學(xué)情況，對教師進(jìn)行舞蹈培訓，旨在通過(guò)幼兒教師舞蹈培訓，提高教師的整體能力和水平�；顒�(dòng)中，指導老師運用現場(chǎng)教學(xué)和動(dòng)作分解練習，讓教師們初步掌握了舞蹈的基礎手位，激發(fā)了大家都對學(xué)習舞蹈的興趣，在學(xué)習過(guò)程中，教師們也能揣摩每個(gè)舞蹈動(dòng)作的要點(diǎn)，相互切磋，認真訓練。
幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì ) 3
轉眼間舞蹈班的課程已經(jīng)接近結束，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次課程的進(jìn)行對于我非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的舞蹈知識，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是從現代舞到民族舞，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同縣市區、不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒舞蹈經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的舞蹈水平。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì )：作為一名大二的學(xué)生，比起大一的必修課，我們多了一個(gè)選擇的機會(huì )，選擇自己所喜歡的選修課，對于學(xué)生的我們來(lái)講毋庸置疑是我們所渴望的。
從小到大，看到舞臺上跳舞的同學(xué)就很羨慕，感覺(jué)他們好漂亮，就像一個(gè)個(gè)公主和王子一樣。走下舞臺的他們也是那樣的驕傲，與眾不同，大家喜歡他們，向往他們，希望有一天跟他們一樣，有著(zhù)曼妙的舞姿，淡定的神態(tài)。
當自己看到選修課的科目是，毫不猶豫的選擇了舞蹈鑒賞，或許在自己的潛意識里認為，一個(gè)能夠鑒賞舞蹈的女性一定是有氣質(zhì)，有學(xué)識的，一個(gè)能夠鑒賞舞蹈的男性一定是有魅力的，儒雅的。所以對待這節課我們期待著(zhù)，也認為一定會(huì )學(xué)習到很多東西。
正式上這個(gè)舞蹈鑒賞的第一節課，走進(jìn)教室，黑丫丫的一大片同學(xué)，大家有說(shuō)有笑，很開(kāi)心的交談，在這里，我不僅見(jiàn)到了本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，更多的還見(jiàn)到了其他學(xué)院，其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，大家一起聚集在這里，共同學(xué)習，一起進(jìn)步。
離上課還有一段時(shí)間的時(shí)候，我們見(jiàn)到了我們的任課老師，一個(gè)看起來(lái)年齡與我們相差沒(méi)有很多的男老師，但我們卻能感覺(jué)到他與我們的不一樣，內在的成熟。他站在講臺上對我們微微的笑著(zhù)，然后向我們做自我介紹，然后他問(wèn)我們，我們所理解的舞蹈是什么意思，大家各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)是提升氣質(zhì)的一種工具，有的說(shuō)是塑造形體美的.一種方法，有的說(shuō)是運動(dòng)的一種，老師說(shuō)，舞蹈的定義很寬泛，它是以人體為表現工具，通過(guò)有節奏，有組織和經(jīng)過(guò)美化的流動(dòng)性動(dòng)作來(lái)表達情意。它是一種表情性的時(shí)空藝術(shù)。并且同時(shí)老師給我們舉了很多我們不同人的站立，走路的方式，一個(gè)人坐姿應該是怎樣的，表現的很形象，吸引了所有人的視線(xiàn)，當他表現一個(gè)人如果將脖子縮進(jìn)，我們都笑了，而我們之中大多數人都是這樣的坐姿，然后大家立即把脖子挺起來(lái)。一節課過(guò)去，有的同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)，他感覺(jué)自己長(cháng)高了，我們聽(tīng)后都笑了。
很多時(shí)候老師給我們放了很多舞劇，例如他給我們介紹的第一個(gè)是黃豆豆的‘醉鼓’剛開(kāi)始的時(shí)候自己根本就沒(méi)看懂，后來(lái)在老師的講解中，終于也沉醉于他急速轉動(dòng)的身軀，時(shí)而快，時(shí)而慢，他抱起鼓凝視著(zhù)，沉醉著(zhù)，似有千言萬(wàn)語(yǔ)的訴說(shuō)，似乎又無(wú)心說(shuō)什么，而老師也在一旁給我們解釋著(zhù)，讓我們看到了他的動(dòng)作似乎是在吶喊，在感嘆，在顫抖，多種表情在他的鼓的襯托下表現得淋漓盡致。而他的身軀時(shí)而抱鼓而起，時(shí)而展臂而起，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在他的表現下仿佛有了生命，而他也無(wú)愧于‘舞蹈王子’這個(gè)稱(chēng)號。老師在視頻過(guò)后也給我們講了黃豆豆這位偉大舞蹈家的生平經(jīng)歷，讓我們也明白一個(gè)成功的人的背后必然會(huì )有著(zhù)無(wú)數的艱辛，無(wú)數的汗水，只有付出，只有努力才能夠有一天實(shí)現夢(mèng)想。
給我很深的印象的還有楊麗萍的‘月光’，她用她優(yōu)美苗條的肢體展開(kāi)想象的臂膀表現了自己的感情和月光的圣潔，在這個(gè)作品中表現了她無(wú)形的有形的完美結合，在老師的講解中，讓我們明白楊麗萍表現的決不只是她自己的真實(shí)情感，而是整個(gè)人類(lèi)的感情。她的舞蹈讓人感覺(jué)到她不是在用身體表達，而是用自己的生命，想把生命溶于舞蹈中，看她的舞蹈，你得到的最大的感覺(jué)就是震撼。楊麗萍的這種天人合一的感覺(jué)，也著(zhù)重的表現了人與自然的和諧，人類(lèi)生活在大自然之中，而她也用了一種最自然的表達。而對楊麗萍本人，我們無(wú)法不佩服她堅強的意志。
記得其中還有一個(gè)很悲傷的舞劇就是‘秋海棠’我們真的不能不佩服這個(gè)演員，他逼真的演技也讓他的這個(gè)作品獲得了大眾的贊賞，記得起初畫(huà)面剛出來(lái)時(shí)的是頭飾，剛開(kāi)始沒(méi)有明白，老師一提示我們也立刻都明白了過(guò)來(lái)，他所表現的是一位步履蹣跚的老人回憶自己年輕的時(shí)候，在這個(gè)舞臺中他時(shí)而陶醉，時(shí)而開(kāi)心，但是當它想起了自己因為太年輕、太成功，招來(lái)別人的妒忌而被劃破了臉，他好像瘋了似的，在舞臺上亂跑起來(lái)，最后他停了下來(lái)，好想想明白了似的，而又好像在宣誓，我不能被打倒，最后又變?yōu)榱死先说男蜗笞吡顺鋈ァ?/p>
經(jīng)過(guò)這幾周的舞蹈實(shí)踐的學(xué)習，我們學(xué)習到了很多，一個(gè)人的成功要自己付出很大的努力，而舞蹈之中的魅力也不是僅僅是這樣的，我相信我們經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，在以后的生活之中也可以很好的運用它來(lái)緩解我們生活之中的壓力，增強我們面對困難的勇氣。
相信如果以后還有這種機會(huì )，我們一定會(huì )積極爭取努力學(xué)習舞蹈的知識。
幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì ) 4
我是從去年十二月份開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的舞蹈培訓的。雖然從小就很喜歡唱歌跳舞，但因為家庭原因，環(huán)境原因，所以就耽誤了，我也只能把自己最大的愛(ài)好，隱藏在心里，雖然不舍，但也無(wú)奈。
后來(lái)長(cháng)大了，有了屬于自己的家庭。在一次機緣巧合中，我又接觸到了舞蹈，內心潛藏的激情重新迸發(fā)出來(lái)，我投入其中，開(kāi)始進(jìn)行一些業(yè)余的舞蹈訓練�？赡苁翘焐秃臀璧附Y緣，我練習的很快，當然我練習的也很認真很刻苦，取得了對我來(lái)說(shuō)是不小的進(jìn)步。我就像一個(gè)如饑似渴的孩子，盡情的吸允母親的乳汁。但慢慢的我發(fā)現我所處的環(huán)境太局限，我所接觸的老師已經(jīng)無(wú)法給予我更大的幫助，所以我毅然決定前往更大的學(xué)校，更專(zhuān)業(yè)的地方去獲取更多的知識和更大的進(jìn)步。
很慶幸，我來(lái)到了現在的學(xué)�！澖∩韺W(xué)院。我們的老師都非常好，他們優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)，認真，和善。他們手把手的指導我們，耐心的幫助我們。在學(xué)習的時(shí)候，他們是我們的老師;在私底下，他們是我們的朋友。在參加舞蹈培訓的學(xué)生當中，我的年紀屬于比較大的了，我也知道這是自己的一個(gè)劣勢，但我并不灰心，我懂得“笨鳥(niǎo)先飛”的道理。我要比別人付出更多的努力，更多的時(shí)間，更加刻苦的訓練，來(lái)彌補自己很多不足的地方。我也有訓練的很疲憊很憔悴的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，老師總是安慰我鼓勵我，讓我產(chǎn)生更大的動(dòng)力，更堅持的訓練下去。做人就應該勇往直前，不能夠半途而廢�？梢员淮驍�，不能被打倒。
一開(kāi)始訓練的時(shí)候，我總想很快的學(xué)習舞蹈，想快速的學(xué)習很多舞蹈，有一種急功近利的感覺(jué)。老師也看出了我們的一些這樣的心情，會(huì )不厭其煩的告訴我們，打好基礎的重要性。開(kāi)始鍛煉體能的時(shí)候，我很疲憊，累的想要放棄。后來(lái)在學(xué)習一些難度大的舞蹈的時(shí)候，我才感覺(jué)到體能的重要性，沒(méi)有良好的體能儲備，不可能準確又完整的跳完一支舞蹈。如果我們以后出去教別人了，一節課沒(méi)上完，我們自己都累趴下了，我們怎么能去當教練，怎么能去很好的教別人呢?“高樓萬(wàn)丈平地起”所以說(shuō)基礎很重要，基本功是作為一個(gè)舞蹈教練所必備的。我現在可以體會(huì )到老師們的良苦用心了，我們以后學(xué)習的路還很長(cháng)，可以說(shuō)是活到老，學(xué)到老�，F在打好了基礎，以后我們才能更好的`學(xué)習新的技能和知識。
學(xué)習舞蹈也有兩三個(gè)月了，因為老師們認真負責的教導，我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，當然這一切只是開(kāi)始，我們需要學(xué)習的還有很多很多。最近我們又學(xué)習了操課類(lèi)的舞蹈，看似很簡(jiǎn)單的程式化的動(dòng)作，但真正的融入其中，真正的跳的標準規范，并不是容易的事情。很多動(dòng)作要做得到位，做的準確，是很需要琢磨和反復練習的。這個(gè)時(shí)候又能體現出體能的重要性了。有了好的體能，就可以反復的去練習，讓動(dòng)作更熟練，熟能生巧，自然而然的就會(huì )更標準更規范。
我現在還處在專(zhuān)業(yè)舞蹈培訓的初級階段，以后需要學(xué)習的還很多很多。以后的路還很漫長(cháng)，還需要更加的努力和堅持�！奥仿湫捱h兮吾將上下而求索”。舞蹈是最美好的運動(dòng)，舞者就像精靈一樣可以在人間自由穿行。我因為愛(ài)好舞蹈而自豪，我因為可以跳舞而幸福。我愿意一輩子快樂(lè )的跳下去。
幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì ) 5
我一直都很喜歡舞蹈，所以當我看到有舞蹈鑒賞選修課時(shí)，我毫不猶豫的選擇了他。雖然只有短短的幾周，但我覺(jué)得我還是蠻有收獲的。舞蹈是憑借人體動(dòng)作抒發(fā)情感的一門(mén)表演藝術(shù)，舞蹈鑒賞則是以舞蹈者表演的作品為主要欣賞對象，鑒賞者通過(guò)欣賞作品中所展示的人體動(dòng)態(tài)美產(chǎn)生的一種審美活動(dòng)。在舞蹈鑒賞的過(guò)程中，我最喜歡做的就是品味舞蹈所表現出來(lái)的情感。
我記得第一節課，老師就給我們講了古典舞。其中黃豆豆先生的《醉鼓》給我印象頗深。作品分有三個(gè)單元：戲鼓、哭鼓、舞鼓。我最喜歡的是第三單元。第三單元舞者激越奮起，寄情于鼓，燃燒起靈魂之火，以叱咤風(fēng)云的氣度，將生命鑄就于事業(yè)之中，表現了一位民間藝人酒醉之后的'真情流露以及對藝術(shù)的執著(zhù)追求和無(wú)限感慨。這樣的一件作品，感染了我，給了我追求夢(mèng)想的動(dòng)力，激勵我不管遇到什么樣的困難都要保持堅定不移的品格。
后來(lái)的舞蹈鑒賞課老師又給我們介紹了民族舞，街舞，踢踏舞等等，這些讓我體會(huì )到了世界文化的博大精深，也意識到了增強藝術(shù)氣質(zhì)和審美能力的重要性。從眾多的舞者身上，我也學(xué)到了很多優(yōu)秀的品格。比如說(shuō)著(zhù)名的白族舞蹈家楊麗萍，她沒(méi)有進(jìn)過(guò)任何舞蹈學(xué)校，完全通過(guò)自學(xué)而成為一個(gè)舞蹈家，可想而知她下了多大的決心。我想她一定是一個(gè)吃苦耐勞的人，這樣的人值得我們大學(xué)生學(xué)習。
通過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習，我認為舞蹈鑒賞課是有必要開(kāi)設的，他對當代大學(xué)生有重要的意義。當代社會(huì )開(kāi)展素質(zhì)教育提高國民素養已成為教育界的關(guān)注熱點(diǎn)，在眾多的素質(zhì)教育途徑中，舞蹈鑒賞可跟是為學(xué)生更好的理解和關(guān)注藝術(shù)架起了一座心與心的橋梁。開(kāi)設舞蹈鑒賞課，有利于培養學(xué)生的文化修養、提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力、提高舞蹈欣賞水平。舞蹈鑒賞課通過(guò)生動(dòng)，形象的舞蹈知識和原理的講解，能使我們對舞蹈藝術(shù)有更深的一步的認識和理解能逐漸養成我們積極樂(lè )觀(guān)的思想。我國悠久的舞蹈傳統和豐富多彩的民間舞蹈，可以培養我們的愛(ài)國主義情感，國外優(yōu)秀的舞蹈作品能使我們認清國內外形勢，努力工作學(xué)習。人的請感受藝術(shù)作品的啟發(fā)而形成的觀(guān)念同時(shí)又反作用于人的社會(huì )行為和社會(huì )關(guān)系，所以舞蹈鑒賞對我們大學(xué)生有重要意義。也許有人認為舞蹈鑒賞課沒(méi)有知識傳授的內容，其實(shí)不然，我們大學(xué)生需要的不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能的提高，更多的是對潛能的全方位開(kāi)拓和挖掘。舞蹈是通過(guò)一定的人體形態(tài)，表情和樂(lè )曲表現思想感情的藝術(shù)，舞蹈也可以豐富人的聯(lián)想力，在感受舞蹈的過(guò)程中，思維也可以得到發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，舞蹈鑒賞對大學(xué)生的德智體美勞都有重要的且積極的影響。他把我們大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)推進(jìn)到一個(gè)更高的層次，對大學(xué)生提高自己的綜合能力有重大的幫助。所以我認為舞蹈鑒賞課對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難得的學(xué)習機會(huì )，我們一定要認真的對待。
幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì ) 6
10月31日，我參加了為期四天的xx小學(xué)骨干教師舞蹈培訓。作為培訓班學(xué)員中一員的我，有幸參加本次學(xué)習活動(dòng)。在與來(lái)自各區學(xué)校的同行們共同度過(guò)了這些愉快的日子里，感慨頗多。
從培訓的第一天起，培訓學(xué)校領(lǐng)導和舞蹈教師就我們本次培訓的目的、任務(wù)一一作了說(shuō)明。每天上午由宋靜老師進(jìn)行中國民間舞的訓練，下午由單緯老師進(jìn)行古典舞的'基訓、訓練指導、技巧訓練。培訓期間，大量的舞蹈練習雖然讓我們有些疲憊，但一位位授課老師的精彩講座和美妙的舞姿依然把我深深的吸引住了。我們既是聆聽(tīng)講座的教師，也是參與活動(dòng)的學(xué)生。兩位舞蹈授課老師都給我留下了深刻的印象，看著(zhù)教師們的舞蹈，我的心為之陶醉。我非常羨慕那些專(zhuān)業(yè)教師，她們的動(dòng)作是那么優(yōu)美、規范。
在這些天學(xué)習的日子里，大家上課認真聽(tīng)講，認真記好筆記，踴躍參與活動(dòng)。下課相互學(xué)習，虛心向老師請教。在培訓期間，授課教師還給我們講了如何對學(xué)生進(jìn)行正確基訓，并且每一個(gè)動(dòng)作都做了示范，使我們能夠聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高我們的能力水平。
這次培訓對我們來(lái)說(shuō)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )系統的學(xué)習舞蹈方面的知識。本次培訓，我深感自己的不足，覺(jué)得要學(xué)得東西太多。在舞蹈學(xué)習中，更激發(fā)了我對舞蹈的熱愛(ài)，更感受到舞蹈的美。同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我的情操，真是美在其中，樂(lè )在其中。
通過(guò)培訓，我從專(zhuān)業(yè)教師那兒不僅學(xué)到了一些舞蹈，而且學(xué)到了舞蹈基訓的許多技法和訣竅。我會(huì )將學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教學(xué)過(guò)程中去，更要加強平時(shí)的學(xué)習、充電。培訓的這些日子里，我們是在充實(shí)而愉快中度過(guò)，是在全體授課老師的精心教育教學(xué)中走過(guò)。我很榮幸能夠成為培訓班的一員，學(xué)習結束后，我一定將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實(shí)踐中去，在今后的工作中我將會(huì )以那些專(zhuān)業(yè)教師為榜樣，多向她們學(xué)習，使自己的水平向專(zhuān)業(yè)水平邁進(jìn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)而努力奮進(jìn)!
幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì ) 7
作為一名舞蹈教師我覺(jué)得在教學(xué)中采用的方法，不應該是主觀(guān)隨意的，正如其他學(xué)科一樣，應該依據教學(xué)對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學(xué)方法。舞蹈初學(xué)者一般多是十歲左右的少年。由于年齡的特征，他們的模仿能力理解能力強，他們善于模仿教師的舞蹈動(dòng)作，卻不易理解教師對動(dòng)作所作的理論講解和分析。因此，對于初學(xué)的少年兒童應該更多地采用直觀(guān)教學(xué)(即教師給學(xué)生以反復的動(dòng)作示范)。此外，初學(xué)者做動(dòng)作時(shí)往往自我知覺(jué)比較遲鈍，不善于按照教師的要求自覺(jué)地對動(dòng)作進(jìn)行自我糾正。因此，教師要耐心細致地一個(gè)人一個(gè)人地、一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地糾正學(xué)生動(dòng)作上的差誤。
一般來(lái)說(shuō)，有兩年以上舞蹈訓練基礎的學(xué)員或學(xué)員，通過(guò)實(shí)踐對舞蹈動(dòng)作的理解有了提高，對自身訓練時(shí)動(dòng)作中存在的毛病進(jìn)行自我糾正的能力亦相應提高。這時(shí)，教師除了做必要的示范外，應因勢利導對學(xué)生進(jìn)行必要和適量的舞蹈動(dòng)作理論分析，使學(xué)生在實(shí)踐的基礎上從感性認識向理解認識飛躍，促成舉一返觸類(lèi)旁通。此外，教師可以加強訓練中的口頭提示，幫助學(xué)生及糾正動(dòng)作，以節省時(shí)間。作為舞蹈教師，需要研究自己的'教學(xué)對象和所要教授的舞蹈內容，制定與兩者相適應的科學(xué)的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，當教學(xué)方法同教學(xué)對象相適應時(shí)，學(xué)生就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動(dòng)作，也會(huì )較自覺(jué)地及時(shí)糾正自己練習舞蹈動(dòng)作時(shí)出現各種毛病，教學(xué)質(zhì)量會(huì )顯著(zhù)提高。下面談?wù)剮追N具體教學(xué)方法。
教授新動(dòng)作時(shí)，教師首先應當給學(xué)生正確的示范，同時(shí)要求教師講清動(dòng)作規格和要領(lǐng)，說(shuō)明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要精講多練，把大部分時(shí)間用在反復練習上。
動(dòng)作規格和概念要有步驟地提出。教授新動(dòng)作時(shí)不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學(xué)生。這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達不到預期的教學(xué)效果。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生掌握一個(gè)新動(dòng)作往往是先會(huì )做，然后做到較好，最后才能達到精美，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進(jìn)，逐步提高。以跳躍為例：初學(xué)時(shí)要首先使學(xué)生掌握跳躍動(dòng)作起落的正確方法，然后要求旋轉方法的正確，即起法與重心正確，然后逐步要求舞姿、速度和旋轉數量。一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的規格與要領(lǐng)可用幾天時(shí)間全部提出，如手的位置、腰的動(dòng)作等。有的動(dòng)作則要經(jīng)過(guò)幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉身、點(diǎn)步翻身。而有的動(dòng)作甚至用幾年的時(shí)間進(jìn)行連續訓練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。一個(gè)舞蹈動(dòng)作的教學(xué)程序，教師要精通，才能胸有成竹，方能在訓練的不同階段提出合理的要求，使學(xué)生不步驟地去掌握每一個(gè)動(dòng)作。
教授新動(dòng)作或開(kāi)技巧"法兒"，教師要認真備課。學(xué)生往往是先入為主。一個(gè)動(dòng)作初學(xué)時(shí)養成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。例如：翻身動(dòng)作容易出現塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習慣，爾后是極難糾正的。每一個(gè)新動(dòng)作初學(xué)時(shí)是否正確掌握規格與方法，對學(xué)生以后能否很好掌握這一動(dòng)作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。教師在教授新動(dòng)作前一定要熟記動(dòng)作的規格和要領(lǐng)。
在教授新動(dòng)作和新組合時(shí)都是要將節奏及動(dòng)作記在腦子里。上課時(shí)不要當著(zhù)學(xué)生的面不斷地翻備課本來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅浪費時(shí)間，而且十分影響教學(xué)效果。何況教師應當成為學(xué)生的榜樣，而教師是要求學(xué)生記住動(dòng)作和節奏的。教授新動(dòng)作時(shí)可先解說(shuō)動(dòng)作的做法，然后解說(shuō)節奏，也可以由教師口數節拍讓學(xué)生練習，然后再配上音樂(lè )練習。某些較難的技巧，如串翻身、飛腳、旋子等，可先不配單薄進(jìn)行練習，待達到一定水平后再配樂(lè )練習。
教授一個(gè)新動(dòng)作后(即使僅僅是動(dòng)作的某一步驟)，教師要在教室中選擇一個(gè)能縱觀(guān)全班學(xué)生練習動(dòng)作的位置，觀(guān)察學(xué)生掌握動(dòng)作的進(jìn)程，以便對學(xué)生在練習動(dòng)作時(shí)出現的問(wèn)題和毛病及時(shí)指點(diǎn)、糾正。
那么在糾正動(dòng)作時(shí)要有計劃、有目的、有重點(diǎn)。所謂"有重點(diǎn)"就是不能"頭痛醫頭，腳痛醫腳"，看見(jiàn)什么毛病就糾正什么毛病，這樣會(huì )造成課堂教學(xué)雜亂無(wú)章，使教師在忙于糾正動(dòng)作中處于被動(dòng)狀態(tài)。教師糾正動(dòng)作一定要打主動(dòng)仗。
有計劃。教師在上課前必須預見(jiàn)到學(xué)生在訓練過(guò)程中可能出現的問(wèn)題和毛病(基于對前一節課的分析)，在備課時(shí)就計劃好：這堂課重點(diǎn)糾正什么毛病，哪些動(dòng)作需做細致的糾正，哪些動(dòng)作在練習過(guò)程中口頭提示即可，哪些學(xué)生要重點(diǎn)糾正等。
有重點(diǎn)。通過(guò)對重點(diǎn)動(dòng)作和重點(diǎn)人的糾正，給其他學(xué)生作糾正錯誤動(dòng)作的范例，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益，從教師的糾正與指導中獲取自覺(jué)糾正動(dòng)作的教益。對重點(diǎn)要揪住不放。對教師計劃重點(diǎn)糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴格要求，鍥而不舍。如拔背，可以從把桿練習到中間練習，從第一個(gè)動(dòng)作到最后一個(gè)動(dòng)作，始終嚴格要求、嚴格訓練。在對某一重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)糾正時(shí)，要全神貫注，全力以赴，即便發(fā)現了其他毛病、弱點(diǎn)，心中有數。在課前就計劃好在課堂上對哪個(gè)學(xué)生重點(diǎn)糾正，并通過(guò)對重點(diǎn)學(xué)生糾正，示范全班。
邊做邊提示。經(jīng)過(guò)了重點(diǎn)糾正的動(dòng)作或毛病，為了求得鞏固，教師可在學(xué)生練習過(guò)程中再口頭提示�？陬^提示語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，要有的放矢。為此教師要同學(xué)生建立共同的語(yǔ)言，即教師的一個(gè)字，一句話(huà)，一個(gè)手勢，一個(gè)眼色，學(xué)生都能心領(lǐng)神會(huì )，遵照進(jìn)行。
嚴格要求。沒(méi)有嚴格要求、嚴格訓練，就沒(méi)有質(zhì)量。但是，嚴格要求并不是說(shuō)提出要求越高越好，教師提出的要求應該在學(xué)生力所能及的范圍之內。有些要求是學(xué)生一開(kāi)始訓練就可以做到的，如旋轉練習中甩頭、留頭。有的要求是學(xué)生較快掌握的，如手動(dòng)眼隨。這時(shí)就一守要求學(xué)生務(wù)必做，要使學(xué)生感到，不達到要求教師是不罷休的。有的要求學(xué)生不可能很快達到，如正確的連續點(diǎn)步翻身。如果要求學(xué)生立即做到，是不合理的。我們所說(shuō)的嚴格要求一琛要符合舞蹈教學(xué)的規律，違背了這一規律，既達不到教學(xué)效果，也會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習信心。及時(shí)找原因。有的動(dòng)作或技巧學(xué)生多次做還做不好時(shí)，教師要及時(shí)找出原因，究竟是學(xué)生能力不足還是完成動(dòng)作的方法不對。如果是學(xué)生能力不足，可以暫時(shí)擱置這一動(dòng)作或技巧，先做些輔助能力的練習;如果是動(dòng)作的方法不對，則幫助學(xué)生找到完成動(dòng)作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可。只有能力沒(méi)有正確的方法不能做好動(dòng)作;反之，只有方法沒(méi)有能力，也不奏效。
糾正動(dòng)作要著(zhù)眼于動(dòng)作的方法與用力是否正確，不能從外形出發(fā)。如要求學(xué)生下肢動(dòng)作"開(kāi)"，不能只看學(xué)生腳是否打開(kāi)，要看大腿是否外旋;要求學(xué)生腿伸直時(shí)要看腿部肌肉是否充分伸長(cháng);翻身動(dòng)作的手臂圓了，但是否存在塌腰翹臀等毛病。學(xué)生進(jìn)行組合練習時(shí)，開(kāi)始可以化整為零，分割成幾小段分別糾正。每堂課可選其中一段作為糾正重點(diǎn)，不要總是從頭到尾過(guò)一遍。此外，組合也要分步驟要求：先要求動(dòng)作之間的有機銜接，再要求節奏準確，而后要求表情…
舞蹈是時(shí)間與空間的藝術(shù)，是用身體和節奏表現思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動(dòng)的形象去指導和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生反復地示范動(dòng)作。教師示范要有充沛的感情與熱情，示范動(dòng)作要力求準確無(wú)誤、節奏鮮明。示范包括單一動(dòng)作和組合動(dòng)作，也可以根據具體情況做局部動(dòng)作示范，但局部示范應盡可能減少。此外，也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，或者選一些學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生示范。
幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì ) 8
幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè )藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀(guān)形象，生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪與教育，從而促進(jìn)孩子們身心健康和諧發(fā)展。而目前，不顧實(shí)際，生搬硬套成人舞蹈的現象越來(lái)越多，使幼兒舞蹈園地這片沃土受到一定的污染。我雖不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒舞蹈創(chuàng )編人員，但近些年的工作實(shí)踐告訴我：凡是一位熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼教事業(yè)的教育者，均有能力創(chuàng )編出幼兒愛(ài)看愿演且具有自己的特點(diǎn)的舞蹈作品來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。究竟從哪里著(zhù)手呢？下面以幾個(gè)典型的例子談?wù)勎业捏w會(huì )。
第一、題材的選擇。
首先從確定主題入手，即選擇題材。孩子們的生活豐富多彩，任何一件發(fā)生在他們身上的事都對我們有一定的啟示，成為我們構思一部作品的素材。幼兒舞蹈的選材應始終追尋幼兒思維的奇特性，從孩子們所喜聞樂(lè )見(jiàn)中，所想和所做中取材，即所謂的“求童心，喚童趣”，同時(shí)必須追求主題的新穎性及教育性。這就要求教師在編舞前先“童化”自己。
�。�1）最常見(jiàn)的是直接通過(guò)幼兒本身的形象或借助幼兒本身的生活片段，經(jīng)提煉、加工成反映幼兒愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè )或尊老愛(ài)幼等主題作品。如《洗手絹》、《一分錢(qián)》、《讓座》等；或者通過(guò)擬人化的形象來(lái)體現人的思想形象。如：《可愛(ài)的企鵝》，借“企鵝”表現出可愛(ài)、笨拙、滑稽；《喵嗚》借“小貓”歌頌勤勞、機智等。幼兒易理解，愛(ài)模仿，也喜歡表演。
�。�2）從孩子們所喜愛(ài)的文藝、文學(xué)作品中取材。動(dòng)畫(huà)片《宇宙衛士—奧特曼》是孩子們很喜歡的節目，“奧特曼”的形象、動(dòng)作人人愛(ài)模仿，歌曲幾乎人人會(huì )唱，我由此編排的由清一色男孩表演的《小小奧特曼》深受孩子們的喜愛(ài)。
�。�3）可根據時(shí)代的發(fā)展及當前的形式來(lái)確定主題。我們威海市幾年前曾獲“全國第一衛生城”的光榮稱(chēng)號，在對幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉、美化家鄉，增強環(huán)保教育的同時(shí)，我成功地編排了舞蹈《花滿(mǎn)小城》；想當年，以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進(jìn)行轟炸，舉國上下義憤填膺�！爸袊嗣癫豢善�，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園響起，在使孩子們懂得“國家強大，別人才不敢侵犯”的道理的同時(shí)，我創(chuàng )編的反映古代、近代與現代的中國娃娃發(fā)奮圖強，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華”的大型舞蹈《中國娃》應運而生。
�。�4）可結合本地的季節及民俗選材。我們這里是北方，冬天街頭一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)即是老幼皆愛(ài)品嘗著(zhù)手中一串串不同原料（山楂、桔子、山藥等）制成的酸甜香脆的冰糖葫蘆（又名糖球）。我從中受到啟示，編出了反映兩群孩子手拿不同糖球在一起炫耀、品嘗、嬉耍的具有地方特色的舞蹈《糖球樂(lè )》；此外根據夏季人人愛(ài)搖把扇子在街頭巷尾閑談納涼而創(chuàng )編出舞蹈《妞妞嬉扇》。
第二、音樂(lè )的選取。
音樂(lè )是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的音樂(lè )首先要注意曲調明朗、簡(jiǎn)單、形象化且節奏感強，歌詞也應順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽(tīng)后能展開(kāi)想象，有想跳、愛(ài)跳的欲望。在我確定要編排《中國娃》的舞蹈后，有偏偏沒(méi)有找到合適的`音樂(lè )，屠洪剛一曲響徹云霄的《中國功夫》恰倒好處地體現出中華民族以武強身，頑強不屈的精神。由于是成人歌曲，我擔心孩子們理解不了，但實(shí)際表明，我的擔心是多余的。當在孩子們面前播放幾遍后，孩子們便自己拉開(kāi)架勢操練起功夫來(lái)，并且一招一式挺帶味兒。并且歌詞通俗押韻，瑯瑯上口，孩子們學(xué)得很快。97年的“六、一”前期，孩子們帶的磁帶中有一首曲子活潑歡快，節奏感很強，孩子們一聽(tīng)“就想扭、想跳”可已有同事用此曲編排了節目，既然孩子們喜歡，何不一曲多用，此曲就成了我編排的反映幼兒慶“六一”，迎“香港回歸”的舞蹈《喜迎歸》的主題音樂(lè )。
主題和音樂(lè )確定后，則應考慮舞蹈的結構。怎樣開(kāi)始？情節如何發(fā)展？怎樣推向高潮，又如何結束？幼兒都喜歡有情節的舞蹈，有了情節還要考慮細節。在舞蹈《糖球樂(lè )》中我這樣設計：開(kāi)始交代時(shí)間、地點(diǎn)及干些什么，中間發(fā)展即兩群孩子高舉糖球向對方炫耀、比試，突然出現一男孩手拿特大糖球，眾人羨慕不已。男孩炫耀之后并沒(méi)有獨自吃，而是讓每人都品嘗一口，將情節推向高潮。孩子們你讓我一口，我嘗你一口，在一起高高興興品嘗，以動(dòng)作與感情的交流抒發(fā)內心情感，從而表達出團結友愛(ài)、相互謙讓的主題。
第三、動(dòng)作的創(chuàng )編。
幼兒舞蹈的動(dòng)作應從幼兒心理、生理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，不應過(guò)于繁瑣，過(guò)于復雜，應適合孩子們的接受能力。
�。�1）從現實(shí)生活中提煉、加工、美化動(dòng)作。如：《糖球樂(lè )》和《妞妞嬉扇》中的動(dòng)作全取之于孩子們的日常動(dòng)作。象你一下，我一下炫耀以及品嘗到又酸又甜的滋味而發(fā)自?xún)刃牡谋砬槎际侨粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的。
�。�2）從民族、民間舞中提取動(dòng)作。中國是個(gè)多民族國家，其豐富的舞蹈藝術(shù)寶庫中有取之不盡、用之不竭的財富。舞蹈《喜迎歸》則選擇綜合了漢族東北秧歌、陜北秧歌以及云南花燈里的一些動(dòng)作。
�。�3）借鑒中國古典舞或其他與舞蹈藝術(shù)有共同之處門(mén)類(lèi)的一些動(dòng)作。在舞蹈《中國娃》中，對于古代娃們，我借鑒了中國古老戲劇中的圓場(chǎng)步及一些手位、腳位及眼神來(lái)亮相；近代娃則以京劇中踱方步為基本動(dòng)作；現代娃主要運用了一些藝術(shù)體操動(dòng)作，整個(gè)舞蹈以武術(shù)操來(lái)貫穿。
第四、服裝與道具。
在服裝與道具上應有新穎的藝術(shù)處理，體現舞蹈的特點(diǎn)。還如舞蹈《中國娃》，我是這樣處理的：古代娃身著(zhù)斜襟束腰束袖長(cháng)袍，手持馬鞭威風(fēng)凜凜馳騁于疆場(chǎng)，當馬鞭展開(kāi)，卻成了一面面寫(xiě)有“趙”、“錢(qián)”、“孫”、“李”等百家姓的古代戰旗；近代娃則身穿馬褂，頭戴有長(cháng)辮的瓜皮帽，手持寫(xiě)有“儒”、“道”、“法”、“墨”等各學(xué)派名的紙扇踱步而出，儒雅書(shū)生氣十足；現代娃著(zhù)輕便練武短裝，赤手空拳一躍而上，整個(gè)場(chǎng)面令人耳目一新。再如《花滿(mǎn)小城》，考慮孩子們使用手絹花不方便，片不起花來(lái)，便將八角手絹中見(jiàn)去掉一塊，穿進(jìn)橡皮筋后套在腕上，這樣僅靠手腕的轉動(dòng)便可將手絹舞成一片花海，取得可喜效果。
總之，幼兒舞蹈的創(chuàng )編離不開(kāi)孩子們的生活，更離不開(kāi)編舞者的細心研究和耐心探索。很多沒(méi)有理論基礎，文化水平不高的教師。創(chuàng )編出非常優(yōu)秀的幼兒舞蹈，就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。不推陳則不會(huì )出新，在幼兒舞蹈這片沃土上，只要有“幾度春秋勤耕耘”的努力，才會(huì )有“月月歲歲綻新花”的收獲和喜悅！
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舞蹈是一門(mén)充滿(mǎn)魅力和獨特表達形式的藝術(shù)。充滿(mǎn)節奏感和美感的舞蹈，不僅能展示人體的優(yōu)美姿態(tài)，更能表達出內心的情感和思想。我曾經(jīng)從事舞蹈多年，通過(guò)學(xué)習和表演，我深深地體會(huì )到了舞蹈對我的影響，并對此產(chǎn)生了許多感慨和思考。
舞蹈不僅只是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。我曾經(jīng)參與當地一個(gè)舞蹈團隊的排練和演出，每天都要堅持訓練，練習舞蹈動(dòng)作、提高肢體協(xié)調性和靈敏度，以及理解并表達舞蹈的情感內涵。通過(guò)舞蹈，我養成了堅持不懈的精神，學(xué)會(huì )了面對困難和挑戰，即使再辛苦，再累，我也會(huì )堅持下去。舞蹈讓我更加樂(lè )觀(guān)積極地生活，盡管生活遇到困難和挫折，但我總能從舞蹈的世界中找到力量，重新振作起來(lái)。
舞蹈的學(xué)習過(guò)程中還讓我體會(huì )到了團隊合作的`重要性。舞蹈團隊需要相互配合和默契，演員之間的緊密合作才能完成一場(chǎng)精彩的表演。在排練的過(guò)程中，我深刻地感受到了團隊合作的魅力，通過(guò)相互傾聽(tīng)和理解，我們能夠將個(gè)人的能力和創(chuàng )造力融入到整體中，使舞蹈作品更加完美。這讓我明白了在生活中，團隊合作是無(wú)處不在的，只有相互信任、相互支持，才能取得更好的成果，并且在團隊中共同成長(cháng)。
舞蹈是激發(fā)潛力和展現個(gè)性的藝術(shù)形式。每個(gè)人都有獨特的風(fēng)格和表現力，舞蹈給了我展現自己的舞臺，讓我敞開(kāi)心扉，盡情釋放內心的情感和創(chuàng )造力。舞蹈讓我更加自信，敢于展示自己，追求自己的夢(mèng)想和目標。在舞臺上，我感受到了來(lái)自觀(guān)眾的掌聲和喝彩，這是對我的肯定和鼓勵，更是一種幸福的滿(mǎn)足感。通過(guò)舞蹈，我明白了每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，只有敢于展現自己，才能找到真正的快樂(lè )和成就。
舞蹈不僅讓我感受到了個(gè)人的成長(cháng)，也讓我更加熱愛(ài)生活。在與舞蹈相伴的日子里，我更加注重生活中的細節，欣賞自然的美麗和人們的善良。舞蹈使我更加敏感，更加懂得珍惜。通過(guò)舞蹈，我發(fā)現了生活的美好，明白了只要用心去體驗和感受，每個(gè)人都能在平凡的日子里找到屬于自己的幸福。舞蹈讓我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人與人之間的連接，熱愛(ài)那些美好的瞬間。
總結來(lái)說(shuō)，舞蹈是一門(mén)充滿(mǎn)魅力和情感的藝術(shù)形式，通過(guò)舞蹈，我不僅感受到了個(gè)人成長(cháng)和堅持不懈的精神，也體會(huì )到了團隊合作的重要性，更燃起了我的激情和愛(ài)生活的熱情。舞蹈給了我一個(gè)表達自己的舞臺，讓我用獨特的方式展示自己，釋放內心的情感和創(chuàng )造力。我深信，通過(guò)舞蹈，每個(gè)人都能找到自己的快樂(lè )和成就，活出屬于自己的精彩人生。
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最近，我參加了一次幼兒園的活動(dòng)，那就是幼兒西瓜舞蹈。這是一場(chǎng)充滿(mǎn)歡樂(lè )和活力的表演，讓我感到無(wú)比的開(kāi)心和興奮。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了舞蹈的技巧，還體會(huì )到了團隊合作的重要性和快樂(lè )的力量。
在參與幼兒西瓜舞蹈之前，我對舞蹈一無(wú)所知。但是，在老師的耐心教導下，我漸漸學(xué)會(huì )了舞蹈的基本動(dòng)作和節奏感。我發(fā)現，舞蹈不僅需要身體的協(xié)調，還要注意手臂和腿部的靈活度。通過(guò)不斷的練習，我逐漸掌握了跳躍、旋轉等舞蹈動(dòng)作的技巧，也提高了我的身體協(xié)調能力。
幼兒西瓜舞蹈是一支集體舞蹈，需要團隊的配合和默契。在排練的'過(guò)程中，每個(gè)人都要按照指定的位置和步伐去完成動(dòng)作，而且要與其他人保持同步。這需要我們相互協(xié)作并互相信任。我們組成一個(gè)小團隊，互相幫助和鼓勵，共同努力達到最好的效果。通過(guò)這次舞蹈活動(dòng)，我真切地體會(huì )到了團隊合作的重要性，也更加明白了團隊的力量。
參與幼兒西瓜舞蹈給我帶來(lái)了巨大的快樂(lè )。每天練習舞蹈的時(shí)候，我都感到無(wú)比愉悅和興奮。當我站在舞臺上，看到觀(guān)眾的掌聲和歡呼聲，我感到自己是多么的幸福和自豪。舞蹈的節奏感和歡快的音樂(lè )讓我忘記了一切煩惱和壓力，只專(zhuān)注于舞蹈的表演。通過(guò)舞蹈，我收獲了快樂(lè )和自信，這是一種寶貴的財富。
通過(guò)這次幼兒西瓜舞蹈的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了舞蹈的技巧，還從中體會(huì )到了團隊合作的重要性和快樂(lè )的力量。我愿意將這些體會(huì )和經(jīng)驗帶到以后的生活中，無(wú)論是在學(xué)習上還是與他人相處中，都能積極向前，勇敢追求自己的夢(mèng)想。我相信，只要我保持積極向上的心態(tài)和努力奮斗的精神，我一定能夠取得更多美好的成就。幼兒西瓜舞蹈是我人生中的一段美好回憶，也是我成長(cháng)路上的一次寶貴體驗。我會(huì )一直珍惜并銘記在心。
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舞蹈是一項非常美妙的藝術(shù)形式，它可以讓人們感受到無(wú)盡的情感，展示出身體的優(yōu)美和靈活度。在我練習了多年的舞蹈之后，我深深地體會(huì )到了它的魅力和意義，第一段：舞蹈所帶來(lái)的愉悅
練習舞蹈是一件非常有趣和愉悅的事情。用身體去感受音樂(lè )的節奏和情感，讓自己融入其中，仿佛與整個(gè)世界融為一體。在舞蹈的世界里，每個(gè)人都可以放松身心，享受自由，釋放自己的壓力和負面情緒。特別是在疲憊和沮喪的時(shí)候，跳舞可以有效緩解心理壓力，讓人心情愉悅。
練習舞蹈不僅僅是讓我們感受愉悅，更可以帶來(lái)成就感和滿(mǎn)足感。畢竟舞蹈是一項需要不斷努力和堅持的藝術(shù)形式，不是一朝一夕可以學(xué)會(huì )的。在我練習舞蹈時(shí)，每次能夠完成一種舞蹈的學(xué)習和表演，都會(huì )讓我感到非常驕傲和自豪。這種成功的喜悅會(huì )讓我對自己更加有信心，繼續努力學(xué)習下去。
舞蹈是一項需要多人協(xié)作的藝術(shù)形式。在團隊合作的過(guò)程中，我們需要與其他舞者配合、交流和互動(dòng)，才能完成一場(chǎng)精彩的表演。這種合作的過(guò)程可以讓我們更好的理解和溝通，提高自己的人際關(guān)系能力和表達能力。每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，在團隊協(xié)作中互相學(xué)習和提高。
舞蹈是一項非常好的運動(dòng)方式。它可以幫助我們鍛煉身體，增強身體的靈活度和協(xié)調性，同時(shí)也可以塑造身材和提高體質(zhì)。在練習舞蹈的同時(shí)，我們也會(huì )注意飲食和健康飲食，從而改善身體的'健康狀況。
舞蹈作為一項文化藝術(shù)，是人類(lèi)文化傳承的一部分。在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中，我們可以更好的了解和傳承我們的文化，同時(shí)也可以感受到不同國家和文化之間的差異和相似性。這種文化的交流和傳承可以讓我們更好的了解世界和人類(lèi)。
練習舞蹈可以讓我們體驗到美妙的藝術(shù)和愉悅的心情，同時(shí)也可以提高自己的綜合素質(zhì)和身體健康狀況。學(xué)習舞蹈需要不斷的努力和堅持，但是一旦掌握了舞蹈的精髓，它會(huì )帶給我們一生的收獲和感動(dòng)。
幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì ) 12
為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平，xx年10月12日至10月28日由省教育局組織局部幼兒教師進(jìn)行一次幼兒教師國培方案，我也參加了這次培訓。這次培訓真的讓我受益匪淺。聽(tīng)了延安市洛杉磯幼兒園副園長(cháng)田翔翔>的報告，她的報告內容非常詳細，分別對入園好時(shí)光。趣味盥洗。
溫馨進(jìn)餐。輕松入廁�？茖W(xué)喝水�；顒�(dòng)懂自護做了細致的講解。通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體。智。德。美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心開(kāi)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康開(kāi)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。
合理地綜合組織各方面的'教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的時(shí)機與條件。以游戲為根本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上。
品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒教師要有〝敬業(yè)。樂(lè )業(yè)。專(zhuān)業(yè)。創(chuàng )業(yè)〞的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)�？傊�，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
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我參加幼兒教育工作幾年了，每年的“元旦”、“六一”等重大節日，幼兒園里都要舉行聯(lián)歡會(huì )，其中要組織幼兒表演一些舞蹈節目。經(jīng)過(guò)幾年的工作實(shí)踐，我逐步摸索出一些排練幼兒舞蹈節目的經(jīng)驗。
一、盡早下手準備，避免臨陣磨槍搞疲勞戰術(shù)
開(kāi)學(xué)伊始，就應制定出實(shí)施計劃，將舞蹈節目的排練融會(huì )于平時(shí)的每節音樂(lè )課及活動(dòng)中；待幼兒將各個(gè)動(dòng)作掌握熟練后再利用一兩節課的時(shí)間將舞蹈串聯(lián)起來(lái)，在不知不覺(jué)中已將節目排練完畢。這樣做教師不緊張，幼兒也不會(huì )厭煩。另外，這樣做在心理上和生理上對幼兒都有好處。在心理上，幼兒天性好動(dòng)，注意力容易轉移，訓練時(shí)間過(guò)長(cháng)會(huì )使幼兒產(chǎn)生厭煩情緒，影響訓練效果；在生理上，幼兒的骨胳肌肉正處在生長(cháng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，如果突擊排練，讓其長(cháng)期處于緊張狀態(tài)，對幼兒身體發(fā)育有害無(wú)益。
二、選材要具有教育意義，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有情趣性
舞蹈的選材主要包括以下幾個(gè)方面內容：
1、教育幼兒尊敬長(cháng)輩、向英雄學(xué)習的作品，如舞蹈《我愛(ài)爸爸媽媽》、《學(xué)做解放軍》等。通過(guò)幼兒親自表演和觀(guān)看，教育幼兒尊敬父母、學(xué)習解放軍，作一名勇敢、守紀律的好孩子。
2、教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、團結友愛(ài)的作品，如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。通過(guò)在舞臺上生動(dòng)形象的塑造，贊美幼兒勤勞、友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。
3、反映豐富多采的幼兒世界、歌頌新生活的作品，如舞蹈《開(kāi)火車(chē)》、《小螺號》、《娃娃舞》等。
4、對幼兒進(jìn)行美育的作品，如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。通過(guò)美的音樂(lè )、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫(huà)面，培養幼兒的審美情趣，提高幼兒對藝術(shù)的感受力。
三、舞蹈要有動(dòng)有靜，動(dòng)靜交替
“動(dòng)”，就是要有可舞性。教師要用舞蹈思維的方法去研究分析生活中的各種現象，選擇那些適合舞蹈的生活事件或現象進(jìn)行表現�！办o”，是相對“動(dòng)”而言。一部成品舞蹈不能讓幼兒不停地動(dòng)，可適當地配以姿態(tài)造型、隊形圖案、亮相等相對靜止的動(dòng)作。這樣表演既可以讓幼兒有片刻的歇息，又可以使舞蹈變化有致。舞蹈的動(dòng)作要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，表達幼兒的情感，舞蹈動(dòng)作的設計要以幼兒的生理特點(diǎn)為前提，不讓幼兒做大的跳躍動(dòng)作，不讓幼兒做控制性強的動(dòng)作，不讓幼兒做連續激烈的動(dòng)作，動(dòng)作的難度不能太大。在創(chuàng )編舞蹈時(shí)要以一兩個(gè)動(dòng)作作為舞蹈的主導動(dòng)作，輔以隊形、角度、位置等的變化，這樣做，不變之中有變化，不但幼兒學(xué)起來(lái)容易，而且簡(jiǎn)單的變化也滿(mǎn)足了幼兒求新求異的心理。例如：舞蹈《快樂(lè )的小鴨子》就是以“小鴨走步”為主導動(dòng)作，再加上“小鴨張翅”、“小鴨抬頭”、“小鴨迎風(fēng)”等輔助動(dòng)作，形象地表現出一群活潑可愛(ài)的小鴨子在河邊嘻水的生動(dòng)場(chǎng)面，表達了小鴨子幸福成長(cháng)的愉快情感。舞蹈《拾豆豆》以“后踢步及動(dòng)胯”為主導動(dòng)作，配以“拾豆”、“背兜”等輔助動(dòng)作，生動(dòng)地再現了一群天真可愛(ài)的小妞妞拾豆時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，贊美了小妞妞熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食，團結友愛(ài)的高尚品質(zhì)。
四、音樂(lè )要與舞蹈動(dòng)作相協(xié)調
音樂(lè )是舞蹈的聲音，舞蹈則是再現了的音樂(lè )現象，只有音樂(lè )與舞蹈相輔相成，才能形成一部完整的舞蹈作品。就當今排練幼兒節目的現狀，很難為舞蹈創(chuàng )作專(zhuān)門(mén)配曲，這就要求編舞者精心選擇適合表現舞蹈內容的音樂(lè )，有時(shí)沒(méi)有現成的音樂(lè )，就得自己剪接，重組樂(lè )曲，制成合適的舞蹈音樂(lè )。選擇舞蹈音樂(lè )要考慮音樂(lè )旋律的形象，符合舞蹈的內容。如反映一群小朋友嘻戲玩耍的舞蹈，就應選擇一些輕松活潑歡快的樂(lè )曲，如果用低沉緩慢的樂(lè )曲，很難表現出這一內容。另外民族舞蹈要選用適合舞蹈內容的同一民族的音樂(lè )，如果演藏族舞選用蒙族音樂(lè )就會(huì )鬧出大笑話(huà)，因為每個(gè)民族都有自己獨特的風(fēng)格。
五、注意舞蹈的群體效應
幼兒舞蹈不像專(zhuān)業(yè)團體的舞蹈，幼兒舞蹈是為培養幼兒的高級情感服務(wù)的，在表演的過(guò)程中，幼兒的道德感、責任感、實(shí)踐感、理智感和美感都會(huì )受到各種程度的啟迪和陶冶。只有通過(guò)親自實(shí)踐，通過(guò)一個(gè)眼神、一個(gè)手勢的表演，幼兒才能真正感受美，理解舞蹈所表現的內容，從而受到各種教育。一般情況下，如果不是幼兒園外的重大演出，應盡可能地讓更多的'幼兒有參與表現自己的機會(huì )。不可否認，每個(gè)幼兒的接受能力、表演水平有著(zhù)很大的差異，因此，可以針對幼兒的不同特點(diǎn)，讓其表演不同風(fēng)格的舞蹈。如果孩子喜歡舞刀弄槍?zhuān)涂梢宰屗麄儽硌萦嘘P(guān)解放軍的舞蹈，而讓女孩子表演如孔雀舞之類(lèi)的優(yōu)美抒情的舞蹈。有時(shí)同一舞蹈每個(gè)片斷動(dòng)作的難易不同，就可以選一些較難的動(dòng)作讓能力強的幼兒做，或者前排做主角表演，后排做配角襯托，給每個(gè)幼兒都有充分表現自己的機會(huì )。這樣，幼兒高興，家長(cháng)滿(mǎn)意。特別在“六一”家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)多了解一些自己的孩子，通過(guò)舞蹈表演，讓大人孩子的心理都得到滿(mǎn)足，增強他們不斷向上的自信心，使幼兒更好地成長(cháng)。
六、舞臺美術(shù)，包括布景、燈光、道具、服裝、化妝效果
一般幼兒園的演出涉及不到燈光效果，故不多提。幼兒舞蹈的布景要體現形象輕巧實(shí)用的特點(diǎn)，布景要為舞蹈作品創(chuàng )造現實(shí)背景，渲染特定環(huán)境，描繪出具有真實(shí)感的情景。如舞蹈《采磨菇的小姑娘》，在舞臺上布置好樹(shù)、花、草等來(lái)烘托幼兒表演，給舞蹈增添了不少亮色。道具是表演者用的器物，它可以幫助幼兒更好地塑形象，如鈴鼓、花傘、草帽等都是常用道具。演出用的服裝要就地取材、量力而行，如果為每個(gè)舞蹈都準備新的服裝顯然不太可能，因此，可以利用幼兒園內現有的服裝，經(jīng)過(guò)重組、改制、重新裝飾，使服裝真正為表現舞蹈服務(wù)。如舞蹈《快樂(lè )的金孔雀》表演時(shí)若沒(méi)有合適的服裝，可以因陋就簡(jiǎn)讓幼兒上身穿一件綠色緊身秋衣，下身穿一綠色長(cháng)裙，在領(lǐng)口、袖口、腰間裙擺處用金色的亮片進(jìn)行裝飾，這樣一只美麗的金孔雀就可以出現在觀(guān)眾面前了。幼兒的化妝更是不可缺少，尤其在歡樂(lè )的節目，給幼兒化妝，能襯托出節日的氣氛。但是，幼兒的面容本來(lái)就天真可愛(ài)，所以不需濃妝艷抹。另外，幼兒演出一般都在白天，因此給幼兒化妝常選用粉妝�；瘖y時(shí)選用雪花膏之類(lèi)的護膚霜即可。
目前，許多幼兒園沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的舞蹈課，舞蹈教學(xué)也在摸索之中，舞蹈節目的排練更要不斷地摸索。以上是本人一點(diǎn)粗淺的體會(huì )，在今后的工作中，還需要不斷摸索總結經(jīng)驗。
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傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，我們會(huì )沉浸于世界的和諧與美妙;傾聽(tīng)山水神韻我們能悟出自然地豐厚與靈香;閑看花開(kāi)花落我們能感受生命的的純美與淡定;靜靜地坐喜愛(ài)來(lái)，思考舞蹈培訓的歷程，我真切的體會(huì )到了收獲的喜悅與滿(mǎn)足。今天我們在魏琪老師為首的培訓教師隊伍。對舞蹈進(jìn)行了經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區全體教師的培訓，雖然天氣比較炎熱，但我知道舞蹈技能是我在平時(shí)的教學(xué)工作中所缺少的，所以在學(xué)習過(guò)程中我特別用心。
首先是魏琪老師給我們講解了一些舞蹈的理論知識和幼兒舞蹈的一些創(chuàng )編，以及在創(chuàng )編舞蹈中應該注意的問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中，由三位老師帶領(lǐng)我們一起來(lái)學(xué)習今天的.舞蹈內容。上午主要學(xué)習了小、中、大班的律動(dòng)表演，律動(dòng)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，最能用到的，但看到今天我們學(xué)習的律動(dòng)與我們平時(shí)在教學(xué)中，自己創(chuàng )編的律動(dòng)相比較相差很大，律動(dòng)的動(dòng)作不像我在工作中，用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作拼在一起，這幾個(gè)律動(dòng)倒有點(diǎn)像小舞蹈，尤其是李文老師的動(dòng)作即優(yōu)美，節奏又歡快，這是我們的追求目標。
通過(guò)今天舞蹈技能的訓練學(xué)習，讓我看到了老教師保持了一顆不老的心，認真學(xué)習的態(tài)度吧，她們在學(xué)習的過(guò)程中對每一個(gè)動(dòng)作都不放松，在休息室還切磋動(dòng)作，應該學(xué)習的地方。
在訓練過(guò)程中，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè )在其中。在這次的培訓中，通過(guò)三位老師“以聲帶情”、“以情帶舞”、“舞以盡情”的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的提高，其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之陶醉。應該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
我想，雖然我的動(dòng)作，不是那么優(yōu)美，但我會(huì )用我的真心，愛(ài)心，善心，去感染孩子，帶孩子沉浸在舞蹈活動(dòng)的樂(lè )趣中。
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作為一名幼兒教師，我可以直言：琴、棋、書(shū)、畫(huà)各方面都必須有所熟練。在從事幼教工作12年的過(guò)程中，我始終秉持著(zhù)“活到老，學(xué)到老”的信念。憑著(zhù)我的不懈努力，我的專(zhuān)業(yè)素養和工作能力不斷提高。然而，舞蹈一直是我的短板，提及它我便感到緊張，跳起來(lái)更是僵硬。并非因為我懶散或不喜歡，而是我覺(jué)得欣賞他人的舞蹈是一種享受，而看見(jiàn)我舞蹈的人可能會(huì )覺(jué)得刁難。
然而，為了可以更好的教育小孩，我愿意用心試著(zhù)所有事情；我愿意為了那些需要花費大量精力才能獲得細微成效的事兒而奮斗，因為我喜愛(ài)我工作。
雖然我的舞姿并不優(yōu)雅，但我愿意表現出自己笨拙的.一面；雖然我的動(dòng)作不足華麗，但我會(huì )在眾人面前不斷擺動(dòng)雙手兩腿。因為我明白，自己的動(dòng)作比別人更愚鈍，所以更不能害怕出丑。我致力于其他老師每一個(gè)輕松自在的動(dòng)作，努力效仿楊老師每次扇舞手腕的高雅。
今年暑期顯得異常漫長(cháng)，因為我們民族幼兒園的新保教大廈將要開(kāi)啟。工人們在加班趕工，而老師們也沒(méi)有閑著(zhù)。為了以嶄新的形象迎來(lái)滿(mǎn)心期待的孩子和家長(cháng)，大家參與了各種專(zhuān)業(yè)素養提高培訓。其中，烏日娜教師組織舞蹈培訓會(huì )讓我協(xié)助較大，意義最好。編班培訓的靈活方式讓每位老師始終充滿(mǎn)熱情，絲毫不覺(jué)疲倦�！坝變簭V播體操”經(jīng)過(guò)高標準、嚴要求復習后變得更加流暢優(yōu)美；“各民族舞蹈串連”讓大家在悅耳動(dòng)聽(tīng)的少數民族音樂(lè )中不由自主地隨歌起舞；“起床后課間舞蹈”蘊含著(zhù)民間游戲的韻味，讓我想起了童年與小伙伴們的美好時(shí)光。
時(shí)間總是過(guò)得很快，每日的3小時(shí)總是稍縱即逝，令人回味無(wú)窮。雖然短暫的培訓并沒(méi)有讓我成為舞蹈翹楚，但卻陶冶了我的藝術(shù)情操和職業(yè)道德，讓我在那一刻的靈魂更為單純美好。我熱愛(ài)我職業(yè)，尤其是其中的舞蹈部分。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，提高我不協(xié)調的舞技。
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舞蹈是一種身體隨著(zhù)音樂(lè )旋侓有節奏的優(yōu)美運動(dòng)。舞蹈教育應著(zhù)眼于幼兒在舞蹈音樂(lè )游戲中，得到愉快，享受音樂(lè )的、動(dòng)作的美、目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學(xué)習能不斷使幼兒增長(cháng)才干，促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展。
在日常生活中怎樣培養幼兒學(xué)習舞蹈的興趣，保持學(xué)習舞蹈的興趣，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。
首先、我經(jīng)常在幼兒天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解，能掌握的舞蹈動(dòng)作。如：進(jìn)行一次勞動(dòng)后，我把他們學(xué)會(huì )洗手帕、掃地、澆花、拾落葉、喂雞等動(dòng)作編成一個(gè)小小的舞蹈。這樣幼兒不僅容易接受，而且欣賞后會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的愿望，動(dòng)作學(xué)起來(lái)自然優(yōu)美。又如在學(xué)習好人好事活動(dòng)中，我又將班內好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內容來(lái)源于生活，因此他們很容易理解接受，從而推動(dòng)了學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展。我認為，經(jīng)常利用短小，生動(dòng)形象，動(dòng)作性強的舞蹈來(lái)吸引幼兒的興趣，不僅使他們感到親切，可信，易學(xué)，易記，易模仿，而且也能為他們今后創(chuàng )作舞蹈動(dòng)作打下基礎。
其次、我在平時(shí)的活動(dòng)中常教幼兒欣賞舞蹈。如在教學(xué)新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關(guān)新疆民族的知識，熟悉這個(gè)民族的特點(diǎn)，我就讓幼兒欣賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時(shí)的喜悅心情，采葡萄時(shí)的優(yōu)美姿勢，嘗葡萄時(shí)的歡樂(lè )情景，使幼兒既欣賞了美的動(dòng)作和形象，同時(shí)對新疆舞中的轉手腕、墊步、進(jìn)退步、動(dòng)肩、搖頭、旋轉，有了進(jìn)一步的具體理解，以后每次學(xué)習幼兒新疆舞時(shí)，他們情緒歡樂(lè )，學(xué)習積極性高，興趣濃極了。
第三、在教學(xué)方面采用循序漸進(jìn)的教學(xué)法，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學(xué)習舞蹈的興趣，同時(shí)幼兒不會(huì )以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì )以太復雜而感到縮手縮腳。
舞蹈藝術(shù)對幼兒的.訓練不僅僅是表演才能的培養，重要的是學(xué)習興趣、情感態(tài)度、活動(dòng)方式、心理素質(zhì)的印象和熏陶�？梢�(jiàn)，幼兒園舞蹈藝術(shù)的教育活動(dòng)對幼兒個(gè)性的培養和人格塑造極為有益的。因此，充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的教育功能是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力手段。
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xx年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗，讓我在學(xué)習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓老師精細的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷開(kāi)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改良的.說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師培養職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹？作為一名合格的幼師，我深知責任重大�？傊�，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻自己的一生。
幼兒舞蹈創(chuàng )編心得體會(huì ) 18
近年來(lái)，幼兒舞蹈教育在我國得到了越來(lái)越多的重視，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，對于幼兒的身心發(fā)展具有獨特的作用。作為一名幼兒舞蹈教師，在教研過(guò)程中，我積累了許多寶貴的心得體會(huì )。以下將分享我對幼兒舞蹈教研的體會(huì )。
首先，教師應充分了解幼兒特點(diǎn)。幼兒階段是身體發(fā)育最快的時(shí)期，他們的動(dòng)作協(xié)調性和靈活性還不夠完善，注意力時(shí)間短暫，容易分心。因此，幼兒舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中要針對幼兒特點(diǎn)，設計有針對性的動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。例如，幼兒舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我們可以加入一些簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，如走路、跳躍等，這不僅能夠增加幼兒的興趣，還能夠提升幼兒的動(dòng)作能力。
其次，幼兒舞蹈教研要注重培養幼兒的審美能力。舞蹈藝術(shù)是一種通過(guò)肢體動(dòng)作和音樂(lè )表達情感的藝術(shù)形式，培養幼兒的審美能力對于其全面發(fā)展至關(guān)重要。在教研過(guò)程中，我發(fā)現通過(guò)多元化的舞蹈活動(dòng)可以提升幼兒對于美的敏感性。例如，我們可以組織幼兒參加舞蹈表演，讓幼兒欣賞不同類(lèi)型的舞蹈，培養他們對于美的感知。
另外，幼兒舞蹈教研中，要注重培養幼兒的合作意識和團隊精神。舞蹈是一種團隊合作的藝術(shù)形式，需要多個(gè)演員協(xié)同配合。在教研中，我積極開(kāi)展小組活動(dòng)，讓幼兒在舞蹈教學(xué)中體驗到團隊合作的快樂(lè )，并通過(guò)合作完成舞蹈動(dòng)作的挑戰，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
此外，幼兒舞蹈教研還要注重培養幼兒的舞蹈表達能力。舞蹈不僅僅是動(dòng)作的呈現，更重要的是通過(guò)舞蹈來(lái)表達情感和思想。在教研中，我注重引導幼兒通過(guò)動(dòng)作和表情來(lái)傳達情感。例如，在舞蹈教學(xué)中，我們可以引導幼兒模仿不同的.角色，通過(guò)表情和動(dòng)作來(lái)表達角色的感受。這樣不僅能夠培養幼兒的舞蹈表達能力，還能夠促進(jìn)他們的情感發(fā)展。
最后，幼兒舞蹈教研中，要注重與家庭的合作。幼兒在家庭環(huán)境中度過(guò)大部分的時(shí)間，家庭對于幼兒的影響非常重要。在教研過(guò)程中，我積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解幼兒在家庭中的情況，使教研與家庭教育融為一體。例如，我們可以與家長(cháng)合作，組織家庭舞蹈表演活動(dòng)，讓家長(cháng)與幼兒一起參與舞蹈教學(xué)。這樣不僅能夠增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的親子關(guān)系，還能夠促進(jìn)幼兒在家庭中的舞蹈教育。
總之，幼兒舞蹈教研是一項復雜而又有趣的工作。通過(guò)多年的教研經(jīng)驗，我深刻體會(huì )到幼兒舞蹈教育對于幼兒身心發(fā)展的積極影響。在今后的工作中，我將繼續不斷探索創(chuàng )新，注重提高自身的教學(xué)能力，為幼兒舞蹈教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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舞蹈作為一種藝術(shù)形式，對幼兒的發(fā)展有著(zhù)非常重要的意義。幼兒期是孩子身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，適當的舞蹈培訓可以促進(jìn)幼兒的肢體協(xié)調性、靈活度和平衡感。同時(shí)，舞蹈也可以提高幼兒的音樂(lè )感知和藝術(shù)表達能力，幫助幼兒培養審美意識和創(chuàng )造力。因此，作為一名舞蹈培訓幼兒教師，我深知自己的工作的重要性，也深感責任重大。
在舞蹈培訓幼兒時(shí)，采用正確的教學(xué)方法和策略對于幼兒的學(xué)習效果至關(guān)重要。首先，我注重培養幼兒對舞蹈的興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內容和形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情。例如，我會(huì )根據幼兒的喜好選擇多樣的音樂(lè )和舞蹈風(fēng)格，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。其次，我注重培養幼兒的自信心和表達能力。通過(guò)讓幼兒自主選擇動(dòng)作和編排舞蹈節目等活動(dòng)，幫助他們克服害羞和膽怯，自信而自然地展示自己。最后，我注重培養幼兒的團隊合作意識。通過(guò)組織小組或集體表演，讓幼兒互相配合、齊心協(xié)力，培養他們的合作精神和集體榮譽(yù)感。
在舞蹈培訓幼兒時(shí)，要充分關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，因材施教。不同的幼兒在舞蹈學(xué)習上有著(zhù)不同的'潛力和天賦，教師應根據幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，設計個(gè)性化的教育方案。同時(shí)，還要注意培養幼兒的興趣。舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，需要憑借興趣持之以恒地學(xué)習。因此，教師要通過(guò)多樣的舞蹈內容和演出形式，激發(fā)幼兒的興趣，培養他們的舞蹈欣賞能力和認同感。只有讓幼兒真正喜歡舞蹈，他們才會(huì )更加積極主動(dòng)地學(xué)習和表演。
作為舞蹈培訓幼兒教師，與家長(cháng)的緊密合作是非常重要的。家庭是幼兒的第一課堂，家長(cháng)對于培養幼兒的興趣和發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，我與家長(cháng)保持密切的溝通和合作，及時(shí)了解幼兒在家的情況，了解他們的興趣和熱情。同時(shí)，我也會(huì )與家長(cháng)分享幼兒在舞蹈學(xué)習方面的進(jìn)展和成果，互相鼓勵和支持。在演出和比賽等活動(dòng)中，我會(huì )邀請家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，親自觀(guān)摩幼兒的表演，加強教師、家長(cháng)和幼兒之間的良好互動(dòng)。
作為舞蹈培訓幼兒教師，我深刻體會(huì )到教育工作者的學(xué)習和自我提升意義重大。舞蹈領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng )新迅速，教育者要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐。因此，我不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習和培訓，提高自己的舞蹈技巧和教學(xué)能力。同時(shí)，我注重研究國內外的舞蹈教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗，借鑒先進(jìn)的教育理念和方法。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我相信我能夠成為一個(gè)更好的舞蹈培訓幼兒教師，并為幼兒的藝術(shù)發(fā)展做出更大的貢獻。
通過(guò)以上五個(gè)方面的實(shí)踐和思考，我在舞蹈培訓幼兒教師這個(gè)崗位上有了更深刻的體驗和心得。我將繼續努力，為幼兒的身心發(fā)展和藝術(shù)素養的提升而不懈努力。
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我一直都很喜歡舞蹈，在學(xué)校的時(shí)候就會(huì )經(jīng)常跟著(zhù)老師參加一些演出，直到來(lái)到幼兒園工作一學(xué)期后、幼兒園就把教小班小朋友舞蹈的重任交給了我，為一個(gè)剛剛工作的新人，感謝我園領(lǐng)導給我這次機會(huì )，能讓我在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中不斷的學(xué)習、進(jìn)步。由于缺乏經(jīng)驗，就和中班老師一起合作搭班。剛開(kāi)始接觸的時(shí)候我很迷茫，我不知道在面對小朋友的時(shí)候我要怎樣去講解才能夠讓他們更快的接受并記住。于是我帶著(zhù)我的熱情迷茫和緊張開(kāi)始了我的第一節課，在開(kāi)課前我做了充分的準備，我將根據小班幼兒的`實(shí)際年齡、基礎進(jìn)行舞蹈訓練。小班的孩子，她們沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈，所以我認為讓他們喜歡舞蹈是我教學(xué)最主要的，所以在教學(xué)過(guò)程中，我從兩方面著(zhù)手對她們進(jìn)行訓練。
我愛(ài)舞蹈、孩子們更愛(ài)舞蹈，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂(lè )的美，產(chǎn)生愉快的心情。帶舞蹈以來(lái)，我對幼兒舞蹈教育進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，下面是我的一些做法和體會(huì )。
我在選擇教材時(shí)，總是盡量選擇從歌詞到音樂(lè )、從體裁到形式、從結構到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現兒童情趣的教材。像《一雙小小手》里“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右一共十個(gè)手指頭..."幼兒對歌詞感興趣了就跟著(zhù)音樂(lè )一起唱,再加上動(dòng)作學(xué)起來(lái)就不難了。孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有舞蹈，同時(shí)還能培養幼兒的節奏感。
對于初學(xué)者而言，不要一開(kāi)始就對她們進(jìn)行基本功練習，因為基本功比較疼，會(huì )一下把她們嚇的不敢學(xué)（小孩子最怕疼了）。
我主要教的是中國古典舞基訓及身韻，所以我一開(kāi)始教的就是從手型、手位開(kāi)始，讓她們慢慢接受舞蹈，然后是比較簡(jiǎn)單的勾繃腳、前壓腿、脖子活動(dòng)（注意：剛開(kāi)始不要動(dòng)手給她們開(kāi)肩、壓腳背，因為那有點(diǎn)疼。等她們接受了以后在動(dòng)手壓也不晚，而且效果會(huì )更好）、坐下閃胯《蝸�！�。
在教學(xué)過(guò)程中可以把這些編成小組合再配上音樂(lè )練習，像《玩娃娃》就是壓腿組合等等，讓她們自己在心里面數節奏，慢慢培養她們的節奏感。
基本功是很枯燥的，要讓孩子接受是很難的，要有耐心，要經(jīng)常鼓勵，做好的可以個(gè)他們一點(diǎn)小的獎勵，剛開(kāi)始時(shí)不要學(xué)的太多，但要要求她們整齊，從小培養協(xié)作能力。讓學(xué)得快的教學(xué)的慢的，這樣老師也比較輕松，學(xué)得快的也可以學(xué)的更加牢固。只有打好基礎才能給以后的教學(xué)帶來(lái)更好地幫助，才能讓孩子在以后的學(xué)習中更輕松的接受你的要求！
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炎炎夏日，清風(fēng)送爽。7月27日，我滿(mǎn)懷希望，滿(mǎn)心歡喜的參加了縣幼兒園教師舞蹈培訓，更有幸在欒老師的指導下和眾姐妹一起歡快起舞，內心的歡悅無(wú)以言表。舞蹈是美的，練習是辛苦的，俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，看似輕松的一段舞蹈要經(jīng)過(guò)不斷的反復練習，只有熟悉了才能準確找到舞蹈的感覺(jué)，也才能跳出舞蹈的韻味。畢業(yè)整整十年了，今天重又找回了學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)，感謝馮老師，感謝欒老師，感謝參與培訓的姐妹們!
今天的舞蹈培訓從我們教師的實(shí)際出發(fā)，更多的傳授了一些教學(xué)中能夠用到的、實(shí)用的東西，如：藏族、蒙古族、新疆的民族舞。在聆聽(tīng)了欒老師的講解、看過(guò)欒老師的親身示范后，我真的是獲益匪淺，讓我如沐春雨。正所謂“溫故而知新”，記得在學(xué)校時(shí)，各民族的舞蹈及動(dòng)作要領(lǐng)我們都學(xué)過(guò)，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，自己沒(méi)有好好溫習，單憑記憶，很多東西都已拋之腦后，就像欒老師說(shuō)的：民族舞的動(dòng)作是一點(diǎn)也容不得馬虎的，小顫就是小顫，微顫就是微顫，動(dòng)作幅度稍微大一點(diǎn)或者小一點(diǎn)就丟了味道，就不是民族舞了。動(dòng)作時(shí)嚴謹的，練習是辛苦的。欒老師都要為我們示范多遍，在教師練習時(shí)她又會(huì )為個(gè)別教師進(jìn)行指導，力求讓我們每個(gè)人的動(dòng)作都能夠規范、準確。付出的辛勞可想而知!
在日常幼兒園的教學(xué)中，教師少不了利用肢體語(yǔ)言給孩子們示范、講解，特別是一些民族的小律動(dòng)，如果教師的示范不準確，很可能把孩子們帶入誤區，而孩子的創(chuàng )編動(dòng)作應該是在老師所提供的一些民族舞的基本動(dòng)作的基礎上進(jìn)行的。在欒老師的指導下，自己才明白了在很多細節的處理上我做的遠遠不夠，欒老師對每一個(gè)動(dòng)作的認真，做每一個(gè)動(dòng)作的`優(yōu)美、自然，特別是那種舞蹈的感覺(jué)、舞蹈的快樂(lè )、舞蹈的氣場(chǎng)，深深地打動(dòng)了我，即使我的動(dòng)作優(yōu)美，當年我深信只要我肯努力、肯學(xué)，總會(huì )有進(jìn)步的!
在教授完民族舞后，欒老師特意給我們精心準備了一個(gè)音樂(lè )游戲，動(dòng)作非常簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)老師的編排，它有了很強的觀(guān)賞性，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也可以成就一個(gè)精彩的節目，真可謂“用心良苦”。我想欒老師是想通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例，告訴我們一個(gè)深刻的道理：舞蹈的編排與舞蹈本身的情緒是緊緊聯(lián)系在一起的，活潑的舞蹈表演形式要活潑，即使它動(dòng)作簡(jiǎn)單，但只要用心，通過(guò)隊形的變換及舞者心情的表露，它能夠感染在場(chǎng)的每一個(gè)人，帶給每個(gè)人快樂(lè )。
短短一天，非常辛苦，但心情是愉悅的，收獲是豐盛的。在以后的工作中，我會(huì )時(shí)常激勵自己，讓自己真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，讓自己做一個(gè)學(xué)習型教師，舞動(dòng)自己的人生!
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幼兒舞蹈教育對于幼兒的身心發(fā)展有著(zhù)重要的作用，教師的教學(xué)方法和教學(xué)素養直接影響著(zhù)幼兒學(xué)習舞蹈的效果。我作為一名幼兒舞蹈教師，積極參與教研探討，不斷總結經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。在教研的過(guò)程中，我深深感受到舞蹈教育的魅力，也積累了一些心得體會(huì )。本文將分享我在幼兒舞蹈教研中所得到的收獲和體會(huì )。
在幼兒舞蹈教研中，我深感到肢體表達在幼兒舞蹈教學(xué)中的重要性。通過(guò)舞蹈，幼兒可以表現出內心的情感，并學(xué)會(huì )用肢體語(yǔ)言與他人溝通。在舞蹈教學(xué)中，我注重培養幼兒的動(dòng)作感知能力，幫助他們理解和體驗不同動(dòng)作的含義及表現意境，并引導他們用肢體表達具體的情感，通過(guò)舞蹈讓幼兒體驗到詩(shī)意和美。
幼兒正處于情感敏感期，他們對于生活中的情感和體驗有著(zhù)強烈的需求。在舞蹈教學(xué)中，我鼓勵幼兒通過(guò)舞蹈來(lái)表達內心的情感，讓他們借助于舞蹈來(lái)體驗各種情緒，如喜、怒、哀、樂(lè )。通過(guò)舞蹈的情感體驗，幼兒能夠更好地認識自己，增強自身的情感表達能力。同時(shí)，我還鼓勵幼兒進(jìn)行舞蹈創(chuàng )作，讓他們通過(guò)自己的想象和創(chuàng )造力，在舞蹈中留下自己獨特的印記。
在舞蹈教學(xué)中，團隊合作和社交能力是非常重要的訓練目標。通過(guò)參與團體舞蹈，幼兒能夠培養與他人交往和合作的能力。在教學(xué)中，我設置了一些小組活動(dòng)，讓幼兒相互配合完成一些動(dòng)作和形式，通過(guò)與他人的合作，幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與溝通，學(xué)會(huì )在集體中做自己的角色。這樣的團隊合作和社交能力訓練對于幼兒的人際溝通能力的.提高起到了積極的作用。
幼兒舞蹈教育中，教師的角色是非常關(guān)鍵的。在教研中，我深感到教師的角色需要從傳統的知識傳授者轉變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者。我在教學(xué)中注重調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造力，呼吁他們發(fā)揮想象力和創(chuàng )造的力量，在舞蹈中盡情展示自己。同時(shí)，我也積極參與教研活動(dòng)，了解前沿的舞蹈教育理念和方法，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。
通過(guò)參與幼兒舞蹈教研，我感受到了舞蹈教育的魅力和影響力。肢體表達、情感體驗、團隊合作和教師角色的轉變都對我有著(zhù)深遠的影響。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，我將能夠成為一位更好的幼兒舞蹈教師，為幼兒的身心發(fā)展提供更豐富的舞蹈教育資源。
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基于自己對舞蹈的偏愛(ài)，也基于在校培訓部實(shí)踐中的種種困惑，假期里我讀了《幼兒舞蹈教學(xué)指導》一書(shū)。這是一本內容完整，具有系統性、知識性、理論結合實(shí)際的舞蹈教學(xué)用書(shū)。全書(shū)共分“幼兒舞蹈的內容”和“幼兒舞蹈的教學(xué)”兩大部分。在這本書(shū)里，我學(xué)到了很多東西，也解決了我很多實(shí)踐中的困惑，現總結如下:
一、豐富專(zhuān)業(yè)內涵
都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，或者說(shuō)一缸水，當然后來(lái)也有說(shuō)教師要有長(cháng)流水的。無(wú)論哪一種說(shuō)法，他們無(wú)疑都是在對老師本身所要具有的專(zhuān)業(yè)知識提出了一個(gè)嚴格的要求。老師想要在自己的活動(dòng)中游刃有余、來(lái)去自由，無(wú)疑豐富的專(zhuān)業(yè)知識是必不可少的充分必要條件�！队變何璧附虒W(xué)指導》這本書(shū)中無(wú)論是律動(dòng)、歌表演、集體舞還是表演舞以及音樂(lè )游戲，都提供了大量的動(dòng)作素材，使我在幼兒舞蹈領(lǐng)域內積累了大量的幼兒舞蹈動(dòng)作，豐富了專(zhuān)業(yè)內涵。
例如：律動(dòng)部分，在論述律動(dòng)的意義后，對每個(gè)動(dòng)作都做了詳細的分析；在基本動(dòng)作和簡(jiǎn)易步法中，除了說(shuō)明該動(dòng)作的用處、做法、變化、所表達的情緒以及音樂(lè )的節拍和練習的方法外，還有伴隨該動(dòng)作而常用的其他動(dòng)作等；在模仿中動(dòng)作中，不僅根據模仿的形象特征，動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和習性等，說(shuō)明了該動(dòng)作的做法、意義、性質(zhì)、變化及音樂(lè )旋律的特點(diǎn)、造型和隊形等，而且所有動(dòng)作都選用幼兒喜愛(ài)的音樂(lè )（包括樂(lè )曲和歌曲）和對照動(dòng)作的說(shuō)明。這樣，既有豐富的素材，又有可供活動(dòng)的'內容，最后還有律動(dòng)組合的作品可供選用。在歌表演中，論述其意義和表演唱的區別后，選用幼兒喜愛(ài)的歌曲，對照有情趣的動(dòng)作，由淺入深的排列，可供各班應用。在論述集體舞的特點(diǎn)和形式時(shí)，還介紹了各種類(lèi)型的幼兒集體舞作品二十多個(gè)；表演舞部分也有代表性地介紹了適合幼兒用的小歌舞、童話(huà)劇、歌舞劇等。以上內容均有助于教師充實(shí)活動(dòng)內容，提高幼兒舞蹈活動(dòng)質(zhì)量。
二、提升教育能力
在幼兒舞蹈活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，總是會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，這一切都與教師對于幼兒舞蹈活動(dòng)的組織實(shí)施程序、策略、方法等的不熟悉，缺乏經(jīng)驗有著(zhù)密切的關(guān)系�！队變何璧附虒W(xué)指導》第二編“幼兒舞蹈的教學(xué)”中，關(guān)于幼兒舞蹈教育一章中，從選擇教材的指導思想、教學(xué)方法、組織指導到課外活動(dòng)以及舞蹈教案的編寫(xiě)，完整地提供了教師應具備的教學(xué)技巧和方法。讓我很受啟發(fā)。尤其是特級教師和優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗介紹更是難能多得的寶貴材料。關(guān)于幼兒舞蹈創(chuàng )編，書(shū)中也從創(chuàng )編的要求、選材到方法以及創(chuàng )編經(jīng)驗等方面做了闡述。在幼兒舞蹈記錄方面，從介紹律動(dòng)、歌表演、集體舞、表演舞以及音樂(lè )游戲的不同記錄方法，到記錄時(shí)常用的人體部位名稱(chēng)、舞蹈的方向、人物符號、隊形的名稱(chēng)術(shù)語(yǔ)等，都有利于教師吸收借鑒，提升教師自身舞蹈素質(zhì)及舞蹈教學(xué)實(shí)踐的能力。
《幼兒舞蹈教學(xué)指導》這本書(shū)讓我積累了很多幼兒舞蹈的動(dòng)作素材，也了解了很多組織幼兒舞蹈活動(dòng)的策略和方法，這些都讓我對新學(xué)期的幼兒舞蹈活動(dòng)實(shí)踐充滿(mǎn)了期待。
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這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座�？h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們
當時(shí)張主任通知我參加這個(gè)培訓的時(shí)候，我一聽(tīng)是舞蹈培訓就特別緊張，因為從我讀書(shū)開(kāi)始就一直對舞蹈存在嚴重的畏難情緒，覺(jué)得舞蹈訓練對我來(lái)說(shuō)是一件非常困難的事情。但是在一年半的工作實(shí)踐過(guò)程當中，我也意識到小學(xué)音樂(lè )基礎教育是需要我們擁有全面的專(zhuān)業(yè)知識技能，包括音樂(lè )理論，包括舞蹈、聲樂(lè )、鋼琴、器樂(lè )等等甚至，缺一不可。就這樣，我一方面覺(jué)得像這次這樣的舞蹈培訓對我來(lái)說(shuō)是不能錯失的`一個(gè)大好的學(xué)習機會(huì );另一方面我又擔心自己跟不上像這樣的專(zhuān)門(mén)的針對性這么強的學(xué)習。著(zhù)實(shí)是矛盾了好長(cháng)一段時(shí)間。我記得我后來(lái)是反復地問(wèn)過(guò)王老師，看我自己能不能跟得上這種培訓的程度，每一次王老師都安慰我鼓勵我說(shuō)“可以的”“沒(méi)問(wèn)題的”。
這個(gè)為期五天的小學(xué)舞蹈教師培訓的培訓內容安排得非常緊湊，既有實(shí)踐型的學(xué)習，其中包括：藏族舞蹈組合、東北秧歌組合等中國民族民間舞蹈的學(xué)習，以及對日常教學(xué)非常有用的少兒成品舞蹈的學(xué)習。
培訓的那一個(gè)星期，我每一天都覺(jué)得很辛苦。因為平時(shí)運動(dòng)得很少，突然像這樣整天練啊、跳啊,我每一天渾身都痛得不行。但即便是這樣，后來(lái)培訓結束的時(shí)候，我的心里面暗暗地想：幸虧我來(lái)了!因為通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多，收獲很多。
一、舞蹈是什么
舞蹈是一種融合了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形體藝術(shù)，它綜合包含了音樂(lè )、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式于一體。
二、舞蹈藝術(shù)教育的意義
舞蹈是一種美的教育，通過(guò)真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著(zhù)人們的思想品質(zhì)與情感。舞蹈是一種把風(fēng)格化的肢體語(yǔ)言和創(chuàng )作性的舞蹈語(yǔ)肢體言相結合，去表現人類(lèi)真實(shí)情感的一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)舞蹈訓練可以提高人對藝術(shù)的審美能力，鑒賞能力和感知能力，從而滿(mǎn)足人對美對情感的更高層次的追求。它為我們展現了人類(lèi)心靈世界的情感不僅為特定民族所接受，而且也引起全人類(lèi)的共鳴。當我們以美好的、生動(dòng)的、詩(shī)一般意境的舞蹈進(jìn)行交流時(shí)，讓我們體驗到的是對人類(lèi)的熱愛(ài)，對和平的向往，對真善美的渴求以及對人生的珍重。
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為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平，XX年10月12日至10月28日由省教育局組織部分幼兒教師進(jìn)行一次幼兒教師國培計劃，我也參加了這次培訓。
這次培訓真的讓我受益匪淺。聽(tīng)了延安市洛杉磯幼兒園副園長(cháng)田翔翔《幼兒一日活動(dòng)的組織策略》的報告，她的報告內容非常詳細，分別對入園好時(shí)光、趣味盥洗、溫馨進(jìn)餐、輕松入廁、科學(xué)喝水、活動(dòng)懂自護做了細致的講解。 通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的'應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
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舞蹈是幼教專(zhuān)業(yè)的必修科目，不僅是讓學(xué)生為今后的就業(yè)掌握一門(mén)技能，而且也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。它可以美化人的身體線(xiàn)條和健壯體魄，又可塑造美的形象與氣質(zhì)，更可以愉悅身心，陶冶性情和品格。我們的幼教畢業(yè)生是未來(lái)的幼兒園教師，是孩子們的美育啟蒙教師。今天我們觀(guān)看了（我的偶像）這部幼兒表演的舞蹈碟片，在老師的指點(diǎn)下，也深有感觸。
要編好一個(gè)幼兒舞蹈，首先要有一個(gè)好的編導，不但需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，而且還需要分析幼兒的思維特點(diǎn)，包括感知覺(jué)，注意力，記憶力，想象力，語(yǔ)言，情感以及意志力在內的個(gè)性?xún)A向；需要熟悉幼兒在舞蹈活動(dòng)中的心態(tài)，情緒與情感的表達方式；需要掌握幼兒在舞蹈時(shí)的動(dòng)作的協(xié)調，平衡和有規律變化發(fā)展的方法；需要培養幼兒隊舞蹈的`興趣喜愛(ài)，并引導他們去觀(guān)察，思考，在愉快而又力所能及的情況下自由的馳聘在舞蹈世界里，使他們的肢體和智力得到充分的發(fā)展。他還必須按照幼教專(zhuān)業(yè)的特征及其自身發(fā)展的工作規律，尊重幼兒個(gè)性發(fā)展特征，關(guān)注幼兒心理，生理特征，成為熱愛(ài)幼兒，具有愛(ài)心和富有責任感的教師。在我的偶像中，他榮獲第一名是當之無(wú)愧的，在舞蹈開(kāi)始，編導想到用影視明星來(lái)和雷鋒進(jìn)行對比，突出主題，在用孩子的童聲唱響學(xué)習雷鋒的精神，整個(gè)舞蹈的動(dòng)作都不難，運用了幾種基本的步子和動(dòng)作，采用反復形式，其中還貫穿了，扶盲人過(guò)馬路的情景，使學(xué)習雷鋒的主題再次得到升華。編導聯(lián)系了生活場(chǎng)景，這是非常不錯的。
而我們學(xué)校的舞蹈教學(xué)是面向全體學(xué)生，必須培養具有良好舞蹈素質(zhì)的幼兒園教師。幼兒園教師是孩子們的美育啟蒙老師，因而必須具有表演、創(chuàng )編幼兒舞蹈和組織教授的能力，而非專(zhuān)業(yè)院校不可能在技術(shù)上一味拔高，但強調技術(shù)與綜合能力的發(fā)展是很有必要的。像我們5年一貫的學(xué)生，在前3年里都在學(xué)習民族舞蹈，而不太接觸幼兒舞蹈，這使我們缺乏了這方面的能力，對幼兒舞蹈的了解也不夠充分，而在第4年里，由于每個(gè)地方的教學(xué)方法，水平的差異，學(xué)校為了能夠讓學(xué)生適應，統一起來(lái)，還是決定實(shí)施了民族舞蹈的教學(xué)，直到第5年，我們才開(kāi)始接觸幼兒舞蹈，開(kāi)始學(xué)習創(chuàng )編，這顯然有點(diǎn)時(shí)間上的緊迫，我們只能在這短短的時(shí)間里，盡可能學(xué)到更多的東西了。
其實(shí)，我覺(jué)得，對于我們來(lái)說(shuō)，畢竟以后是幼兒教師，那么，首先注重的應該是把幼放在第一位，當然，民族舞蹈是必不可少的，它以其豐富的內涵和富有特色的音樂(lè )旋律，為幼兒園舞蹈教學(xué)中不可缺少的教材，也是提高我們教師自身的一種修養，但是，幼兒跳著(zhù)民族舞蹈，他們只是單純的模仿動(dòng)作，這樣既忽視了培養幼兒對舞蹈的感受力，又忽視了幼兒創(chuàng )造性表現能力的培養和思想感情的熏陶。所以，前2年，學(xué)習民族舞，后一年就應該開(kāi)始接觸幼兒舞蹈，然后再不同地方的學(xué)生在一起統一起來(lái)，最后2年就可以比較深入的接觸幼兒舞蹈。這可能對于幼教學(xué)生的以后來(lái)說(shuō)會(huì )比較有利一點(diǎn)。在幼兒的舞蹈教學(xué)中，教師要有培養幼兒感受力的強烈意識，以感受活動(dòng)和感受能力的培養為起點(diǎn)，然后進(jìn)行強化。比如說(shuō)，幼兒舞蹈教學(xué)的起始階段，先可以有意識的創(chuàng )設音樂(lè )情境，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)教師唱，讓幼兒感受曲子，理解歌詞，產(chǎn)生興趣，然后引導幼兒用動(dòng)作表達出來(lái)，這既是一種表現力的培養，也是一種創(chuàng )新能力的培養。
幼兒舞蹈，它就應該是具有童趣性，孩子是比較天真的，不應該去抹殺他們的童貞。我們就要抓住幼兒日常生活中常有的動(dòng)作，如聳肩、眨眼、晃頭、蹭癢、撒嬌時(shí)的搖肩擺臂等姿態(tài)動(dòng)作，然后再度創(chuàng )新，我們要讓幼兒快樂(lè )的舞蹈，在快樂(lè )中成長(cháng)。
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舞蹈是一種充滿(mǎn)魅力、藝術(shù)性和挑戰性的表現形式，通過(guò)舞蹈，我們可以體驗到獨特的美感和身體上的極致挑戰。作為一名舞者，我深刻體會(huì )到了舞蹈的美妙，同時(shí)也收獲了許多寶貴的心得體會(huì )和感受。今天，我想分享一下我在舞蹈過(guò)程中的心得體會(huì )。
舞蹈給人一種獨特的美感，它可以通過(guò)肢體語(yǔ)言和音樂(lè )傳達出深深的情感。在舞蹈的世界中，我們可以感受到身體和心靈的完美融合。舞蹈需要舞者用身體去傳遞情感和感覺(jué)，把內心的感覺(jué)和情感傳達到觀(guān)眾，這就需要我們對音樂(lè )和舞臺的.感知更為敏銳，理解和掌握音樂(lè )和舞蹈的節奏與情感，注重動(dòng)態(tài)的變化和視覺(jué)的效果，以此表達我們的情感。
舞蹈需要我們有較高的身體控制力和平衡能力，對身體的要求越來(lái)越高。在舞蹈中，我們需要不斷地練習和提高身體的柔軟和靈活度，保持良好的體態(tài)和姿勢，同時(shí)要對肢體力量施加更嚴格的要求，以完成更高難度的動(dòng)作。舞蹈也是一種高強度的有氧運動(dòng)，能夠鍛煉我們的心肺功能，提高體能水平。通過(guò)舞蹈，我們可以磨礪自己的意志力，堅持不懈地克服自己的身體障礙和心理障礙。
舞蹈活動(dòng)需要多人協(xié)作完成，這要求我們舞者之間需要具備互相信賴(lài)、聯(lián)系和協(xié)商的精神。在合作中，我們需要不斷地傾聽(tīng)和理解對方的想法和意見(jiàn)，以達成共同的目標。舞蹈也給我們提供了一個(gè)溝通交流的平臺，提高我們的人際關(guān)系能力和社交能力。在交流中，我們要能夠溝通和協(xié)作，克服不同的語(yǔ)言和文化差異，這有利于我們更好地融入到各種不同的文化和社交環(huán)境中。
舞蹈啟發(fā)我們通過(guò)肢體語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)表達自己的情感和感受，進(jìn)一步提升我們的自我認識和自我價(jià)值。舞蹈還可以啟發(fā)我們審美，讓我們更多地關(guān)注自然、人文以及各種藝術(shù)方面。在舞蹈中，我們能夠更好地理解自我和周?chē)氖澜�，這有助于我們更好地面對生活和挑戰。
總之，舞蹈是一種充滿(mǎn)魅力和藝術(shù)性的表演形式，它能夠為我們帶來(lái)深刻的感受和體驗，同時(shí)也教會(huì )我們如何面對挑戰和克服困難。通過(guò)舞蹈，我們可以更好地鍛煉身體，提升人際交往和社交能力，進(jìn)而開(kāi)拓自己的視野和啟發(fā)我們的創(chuàng )造力。
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作為一位舞蹈培訓幼兒教師，我深知舞蹈對幼兒的益處。在過(guò)去的幾年里，我參加了一些專(zhuān)業(yè)的培訓和工作坊，提升了自己的舞蹈技能和教學(xué)能力。通過(guò)這些經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì )，使我能夠更好地與幼兒互動(dòng)，引導他們發(fā)展出良好的舞蹈技巧和身體協(xié)調能力。
在舞蹈培訓中，我發(fā)現了幼兒的各種興趣和能力。每個(gè)孩子都有自己獨特的表達方式和舞蹈風(fēng)格。有些孩子喜歡優(yōu)雅的芭蕾，而另一些孩子則更喜歡活力四溢的街舞。作為教師，我的責任是尊重每個(gè)孩子的選擇，并給予他們鼓勵和指導。通過(guò)適應不同的舞蹈風(fēng)格和興趣，我能夠激發(fā)他們的潛力，幫助他們發(fā)展自己的舞蹈技能。
舞蹈培訓應該是一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習環(huán)境。幼兒們需要感受到我的支持和鼓勵，以便他們能夠自信地跳舞。我通過(guò)不斷給予肯定和贊美，讓幼兒們感到快樂(lè )和滿(mǎn)足。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵幼兒們互相幫助和合作，以增強他們的團隊合作精神。在這樣一個(gè)積極的學(xué)習環(huán)境中，每個(gè)孩子都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，享受跳舞的樂(lè )趣。
通過(guò)舞蹈培訓，我試圖培養幼兒的自信心和創(chuàng )造力。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常鼓勵孩子們大膽嘗試新的舞蹈動(dòng)作和創(chuàng )意。我相信，當幼兒體驗到從未嘗試過(guò)的舞蹈技巧時(shí)，他們可以不斷挑戰自我，超越自己的能力。同時(shí)，我也鼓勵幼兒們用自己的方式表達舞蹈，發(fā)揮他們獨特的創(chuàng )造力。通過(guò)這樣的培訓，幼兒們能夠增強自己的自信心，培養創(chuàng )造力和藝術(shù)思維。
作為舞蹈培訓幼兒教師，與家長(cháng)的合作與溝通至關(guān)重要。我定期與家長(cháng)進(jìn)行交流，分享幼兒在課堂上的表現和進(jìn)步。同時(shí)，我也向家長(cháng)提供一些舞蹈練習的建議，以便他們能夠在家中繼續支持孩子的學(xué)習。通過(guò)與家長(cháng)的合作和溝通，我能夠更好地了解幼兒的需求和家庭背景，提供個(gè)性化的教學(xué)方法。這樣的'合作和溝通不僅有助于幼兒的發(fā)展，也加強了與家長(cháng)的信任和合作關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，作為一位舞蹈培訓幼兒教師，我從實(shí)踐中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。關(guān)注幼兒的興趣和能力，創(chuàng )造積極的學(xué)習環(huán)境，培養自信和創(chuàng )造力，與家長(cháng)的合作與溝通，這些因素都是成功的關(guān)鍵。通過(guò)更好地理解幼兒的需求和目標，我相信我可以在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，幫助幼兒們構建一個(gè)良好的舞蹈基礎，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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xx年5月9—12日，我有幸在合肥八中參加了合肥市中小學(xué)舞蹈活動(dòng)指導教師培訓，充實(shí)又愉悅著(zhù)。整個(gè)培訓下來(lái)，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，既開(kāi)闊了我的視野，又提高了我的自身素質(zhì)。開(kāi)班典禮上合肥市教育局和時(shí)代出版傳媒的領(lǐng)導親切光臨，讓我深深的感受到她們對藝術(shù)教育的重視，尤其是劉主任和徐主任的講話(huà)寄托著(zhù)對我們培訓學(xué)員的關(guān)注和期望。
舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈培訓更是為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的.一個(gè)廣闊的天地。在舞蹈學(xué)習中，它的美更激發(fā)了我熱愛(ài)舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學(xué)生們的愿望。
顏老師和李老師給了我許多啟發(fā)。在他們的講授之中，我略略了解到他們原本都不是舞蹈專(zhuān)業(yè)的，而他們在舞蹈領(lǐng)域里可以說(shuō)是獨樹(shù)一幟的，他們勤于鉆研，努力工作，培養了一大批藝術(shù)人才。在顏老師的講課中，時(shí)時(shí)體現了他所帶領(lǐng)的團隊的那種集體精神，他們訓練的過(guò)程很艱苦，在這種艱苦的條件下，學(xué)生們表現出來(lái)的那種扎實(shí)的舞蹈技巧，更是令我折服。通過(guò)學(xué)習，我感觸很深，也更堅定了要把自己所帶的團隊教出一定的特色來(lái)的決心。 陳老師用半天的時(shí)間，指導我們校園舞蹈的編排，結合我們幾個(gè)小組（小學(xué)組“稻草人”、中學(xué)組“快樂(lè )的小保姆”高中組“回家”）舞蹈的即興表演，娓娓道來(lái)，即肯定了優(yōu)點(diǎn)又指出不足，同時(shí)也向我們傳授了寶貴經(jīng)驗，指出今后校園舞的發(fā)展趨勢，尤其是編舞技巧：一是音樂(lè )的剪截要注意統一性。二是主題要有創(chuàng )意，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。三是動(dòng)作過(guò)于陳舊，不能將舞蹈等同啞劇，要充分體現舞蹈長(cháng)于抒情的特點(diǎn)。四是舞臺調度要根據主題，避免單一。
經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習，我對舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經(jīng)驗。
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短短一天的舞蹈培訓結束了，雖然很累，但我還意猶未盡，期待著(zhù)有機會(huì )在學(xué)習。因為通過(guò)學(xué)習我才知道我需要學(xué)的還有太多太多。
一、 舞蹈欣賞
今天欣賞了老師們自編自演的幾段舞蹈。老師們的動(dòng)作都非常到位、表情豐富，他們的'表演得到了全體教師的陣陣掌聲，是這次培訓的一個(gè)重點(diǎn)。
二、理論知識學(xué)習
今天我們學(xué)習了舞蹈的概念;
舞蹈分為古典舞、民間舞、現代舞、群舞、組舞;
幼兒律動(dòng)的定義、年齡特點(diǎn)、教育意義、以及如何創(chuàng )編幼兒律動(dòng);
幼兒集體舞的定義、特點(diǎn)、教育意義、形式(單圈舞、多人舞等)
學(xué)習了這些概念使我們的理論水平得到了升華。
三、動(dòng)作學(xué)習
我們學(xué)習了《顏色歌》《吹泡泡》《來(lái)吧 姑娘》，第一個(gè)是適合小班的，所以比較簡(jiǎn)單老師們很容易就學(xué)會(huì )了。第二個(gè)也比較簡(jiǎn)單，第三個(gè)的時(shí)候有些老師就吃不消了，可是沒(méi)有一個(gè)老師抱怨過(guò)一句話(huà)，別管多么累都在仔細看、認真練。每位學(xué)員學(xué)起舞蹈來(lái)興趣盎然、全神貫注。
盡管天氣悶熱，我們參訓的熱情卻絲毫沒(méi)有受到影響�；氐郊液箅m然感覺(jué)很累，但是今天得到了很多寶貴的財富!
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