班主任崗位培訓心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的班主任崗位培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任崗位培訓心得體會(huì )1
為提升班主任管理水平，學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓，通過(guò)認真的學(xué)習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范”，當年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的.態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結經(jīng)驗，經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂(lè )的班主任。
班主任崗位培訓心得體會(huì )2
做一個(gè)幸福、快樂(lè )有成就的班主任，做一個(gè)有智慧有空閑的班主任，做一個(gè)陪孩子們成長(cháng)的班主任……作為一名新老師，我印象中的班主任工作繁瑣而又沉重，但是聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告以及優(yōu)秀班主任的成果展示之后，我一下子懂得了智慧型的班主任可以輕松愉快地陪伴孩子們成長(cháng)。
71歲的丁榕老師講述了自己所帶班級的一個(gè)個(gè)故事。丁老師說(shuō)"老師的一句話(huà)可以毀掉孩子一生"，這句話(huà)深深的刻在了我的腦海里。"學(xué)高為師，身正為范"。想要孩子成長(cháng)為有愛(ài)心、有素養、有文化的合格公民，班主任自身就要做到以上幾點(diǎn)，絕不能說(shuō)一句傷害孩子心靈的話(huà)。教師一句不經(jīng)意的話(huà)，就可能被孩子牢記一輩子。所以，當孩子犯了錯誤，一定要先診斷后治療，找到孩子犯錯誤的根源，對癥下藥。
班主任工作既需要愛(ài)心也需要智慧。懷揣著(zhù)先進(jìn)的教育理念，就一定不能放棄這些理念而走一些老教師的狠抓學(xué)生、限制自由的老路。要掌握現在的孩子心理特點(diǎn)，摸準他們喜歡什么，需要什么樣的關(guān)愛(ài)——研究學(xué)生的需要是班主任以及每個(gè)任課老師必做的功課。今天的學(xué)生需要什么樣的愛(ài)？當我對所教班級的學(xué)生和家長(cháng)有了一定的了解之后，我發(fā)現很多孩子來(lái)自單親家庭，他們在成長(cháng)中經(jīng)歷了家庭的破裂、缺失了來(lái)自父親或者母親的關(guān)愛(ài)，他們的心靈非常脆弱。所以這些孩子非常需要關(guān)愛(ài)，他們希望跟正常家庭的孩子一樣學(xué)習、成長(cháng)，并且他們不希望自己的傷痕暴露于大家的眼前。班主任是充滿(mǎn)愛(ài)心又富有智慧的，一定要小心的呵護這些孩子，而又不能被他們發(fā)現自己被區別對待，班主任要讓所有的孩子意識到自己在這個(gè)班集體是平等的。
班主任是無(wú)私奉獻又充滿(mǎn)魅力的。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。"既然教師對孩子有著(zhù)濃濃的愛(ài)，那教師絕不能抱怨"我愛(ài)孩子，孩子不愛(ài)我"，選擇了教師這份職業(yè)就選擇了付出，選擇了堅守。教師的教育過(guò)程是一個(gè)優(yōu)化生命的.過(guò)程，老師的愛(ài)不求回報。教師的一言一行都是教育，教師用自己的人格魅力感染學(xué)生。一名熱愛(ài)自然、倡導環(huán)保的教師，他的學(xué)生耳濡目染的也會(huì )做到愛(ài)護環(huán)境、保護地球。
教師的成長(cháng)是站在巨人的肩膀上，同時(shí)也是創(chuàng )造新的篇章。一名新老師，一定要多想老教師請教，多問(wèn)多學(xué)，找到適合展示自己人格魅力的教學(xué)風(fēng)格。例如，丁榕老師就舉例說(shuō)她作為一名美術(shù)生，被派到山區教小學(xué)語(yǔ)文。她充分發(fā)揮了自己的美術(shù)特長(cháng)，為孩子們描繪了一幅幅印象山水畫(huà)，在孩子們中間建立了威信，同時(shí)她也通過(guò)聽(tīng)課、備課，掌握了語(yǔ)文的教學(xué)模式。為孩子們設計一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在精心設計的活動(dòng)中感悟做人的道理、體會(huì )人與人交往的真諦。
班主任有閱歷的豐富，更要有滿(mǎn)懷的激情。初中階段的孩子是朝氣蓬勃的、充滿(mǎn)好奇的、滿(mǎn)懷希望的，面對這樣一群孩子，班主任也要擁有激情。71歲的丁榕老師聲情并茂、手舞足蹈的在臺上講了三個(gè)小時(shí)，歲月沒(méi)有奪取她的激情，年齡沒(méi)有減掉她的她對事業(yè)的熱愛(ài)——這是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老師一樣有著(zhù)年輕的心態(tài)。
班主任是喚醒生命、點(diǎn)燃夢(mèng)想的教育家，是激發(fā)潛能、成就人生的藝術(shù)家。我會(huì )在工作中不斷學(xué)習，在學(xué)習中不斷積累，在積累中不斷探索，在探索中不斷進(jìn)步，立志成為一名發(fā)展型教師。
班主任崗位培訓心得體會(huì )3
為期一周的緊張充實(shí)培訓讓研修班人員開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，豐富了理論，體驗了實(shí)踐。
培訓的第一天，我們聆聽(tīng)了于同元教授的的題為《國學(xué)中的信仰和修養》的報告，于同元教授在報告中，從不同的角度，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，深入淺出而又風(fēng)趣幽默地講解國學(xué)中的信仰和修養。又通過(guò)和學(xué)員的互動(dòng)，讓我進(jìn)一步的明白了國學(xué)中關(guān)于信仰以及修養的的內涵，明白了信仰和修養兩者之間的關(guān)系，也明白了信仰和修養對于一個(gè)人、一個(gè)國家、乃至一個(gè)民族的重要性，更讓我明白，作為一名人民教師，自己的信仰和修養在教育學(xué)生的過(guò)程中，對學(xué)生的影響更大、更深遠。
培訓的第二天，我們有幸聽(tīng)取了蘇州大學(xué)教育學(xué)院教授、博導黃辛隱的報告《走進(jìn)學(xué)生的心靈技巧ABC》，報告中黃教授通過(guò)對諸多的個(gè)案的分析，并在現場(chǎng)與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中讓我們切身體會(huì )到了，在與學(xué)生交流的過(guò)程中，一定要善于察言觀(guān)色，抓住學(xué)生的心理，這一講座讓我們掌握了與學(xué)生心靈交流的諸多技巧。培訓中我們還聽(tīng)取了上海新紀元教育研究所的專(zhuān)家丁如許老師“打造魅力班會(huì )課”的講座。講座中，丁教授指出了傳統班會(huì )課存在的問(wèn)題，如把班會(huì )課開(kāi)成了簡(jiǎn)單的“工作布置課”、經(jīng)常的“老班訓話(huà)課”、多變的“補課機動(dòng)課”、機械的“作業(yè)自修課”、雕飾的“公開(kāi)示范課”，還讓我們了解了主題班會(huì )對于班主任來(lái)說(shuō)，是我們管理班級和學(xué)生的重要的載體和抓手，丁老師從科學(xué)的思想出發(fā)，抓住學(xué)生的身心發(fā)展規律，利用各種可操作的活動(dòng)，設計班會(huì )課，打造了魅力四射的主題班會(huì )課。也為我們以后主題班會(huì )課的選題、設計操作和具體的實(shí)施過(guò)程指明了方法與道路。
培訓中，我們還聽(tīng)了南京五中著(zhù)名班主任陳宇的講座《面向集體的教育》。在報告中，陳宇老師講到在班級的管理中，對學(xué)生既要規則約束又要人文關(guān)懷、在處理班級事務(wù)的時(shí)候，前提是在掌握情況下開(kāi)展工作、對待學(xué)生要公平公正、要尊重學(xué)生的權利；陳宇老師指出做班主任要做高效的班級管理者，班級工作落實(shí)承包責任制，管理班級中要加強團隊意識培養教育。陳宇老師班級管理中的許多方法如制作自己的班歷、班級評選周風(fēng)云人物、月風(fēng)云人物、年度風(fēng)云人物、以及班級舉行趣味運動(dòng)會(huì )等對我們以后的班級工作還是很有指導作用的�？傊�，陳老師的.班級管理理念是面向集體教育每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自我管理和參與班級管理的積極性和自主性。真正做到“人人有事做，事事有人做，人人搶事做，事事?tīng)幹?zhù)做”的高度自治。
在培訓學(xué)習的最后一天，我們還有幸聆聽(tīng)了昆山葛江中學(xué)于潔老師的講座“特別的愛(ài)給特別的你”。于潔老師的整個(gè)講座，就猶如一場(chǎng)故事會(huì )，于老師通過(guò)班級的一個(gè)個(gè)鮮活的例子如我班有一個(gè)“紙片人”、套中人、我班有一個(gè)林姑娘、班級的小超市、來(lái)自天堂的愛(ài)等，向我們詮釋了“愛(ài)的教育”的真諦。的確，于老師的管理理念核心就是一個(gè)“愛(ài)”字。于老師通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，詮釋了愛(ài)的教育產(chǎn)生的真、善、美。通過(guò)愛(ài)的力量挽救了一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生，讓我們真正懂得了和風(fēng)細雨才是教，大愛(ài)無(wú)痕即是育。培訓中，蘇州工業(yè)園區著(zhù)名語(yǔ)文教師徐飛老師的讀書(shū)講座《讀書(shū)，就是我的呼吸》，徐老師從一個(gè)中師畢業(yè)生成長(cháng)為高中教研員，成為名教師，就是靠讀書(shū)支撐的。他的成長(cháng)可以說(shuō)是讀書(shū)成就了他。他把讀書(shū)當成自己每天的呼吸，呼出濁氣，吸進(jìn)氧氣。讀書(shū)養成了一身浩然正氣，讀書(shū)煥發(fā)精神斗志，讀書(shū)培養高貴氣質(zhì)。徐老師的講座再次詮釋了讀書(shū)的力量，我們在以后的工作中就應當邊工作，邊讀書(shū)，活到老學(xué)到老。
總之，此次培訓是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。讓我發(fā)現了自己班主任工作中的不足，理清了內心的迷茫和困惑，感受到了班主任工作的美好，也領(lǐng)悟了教育的真諦！同時(shí)清楚地認識到，班主任不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一門(mén)藝術(shù)，將努力在今后的班主任工作中去踐行，才能不虛此行。
班主任崗位培訓心得體會(huì )4
我有幸參加了xx市新班主任崗位培訓活動(dòng)。雖然培訓時(shí)間很短只有半天，但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學(xué)習中，xx老師給我們作了報告。聆聽(tīng)了x老師的這次講課，對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓，正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的`管理能力和水平。在這次培訓活動(dòng)中，x老師所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田。從前輩老師的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、 管理班級要有一定的方案
想要管理好班級，首先要掌握班級情況，可以通過(guò)前任班主任了解學(xué)生的各種情況包括學(xué)習和生活方面;其次要讓管理進(jìn)入正軌;最后讓整個(gè)班級的學(xué)生團結互助、和諧相處。
二、 創(chuàng )造一個(gè)溫馨班級
想要形成一個(gè)溫馨的班集體，最基本的是要構建班級文化，班級文化是班級的靈魂與核心，是一種風(fēng)尚一種行為方式，是一種無(wú)形的教育力量。它包括班級的環(huán)境文化;班級制度文化;班級精神文化。
環(huán)境文化是班級文化之葉，要求注重凈化，注重美化，注重特色�？梢栽O計班級名片，設計班級的留白處為書(shū)畫(huà)欄、百科欄和榮譽(yù)欄等等，設計個(gè)性的班級主頁(yè)，管理好班級圖書(shū)等，優(yōu)美的環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
班級制度文化是班級文化之枝干，要以小學(xué)生日常規范和學(xué)校的相關(guān)制度，班級公約，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，一周工作總結制度管理班級。抓好開(kāi)頭，利用時(shí)機制定制度，做到人人參與自主構建班級制度，做到自上而下，精細入微。曉之以理，以理促行;行為實(shí)踐，以行悟理。
精神文化是班級文化之根，主要包括四個(gè)內容：班風(fēng)、班訓、班歌、班級口號。要注重班級精神的培養，注重班級凝聚力的培養，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，優(yōu)化班級多方人際關(guān)系。精神文化建設堅持傳承與創(chuàng )新想融合。
班主任工作時(shí)平凡而繁瑣的工作，我將在實(shí)踐中探索行之有效的工作方法，是班級管理更上一個(gè)臺階。
班主任崗位培訓心得體會(huì )5
8月9、10日，我參加了吳江區小學(xué)班主任培訓，聽(tīng)了兩天四位專(zhuān)家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深刻的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。
首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》的報告，語(yǔ)言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將原本深奧晦澀的心理學(xué)依戀理論，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛(ài)”。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧、教育細節、正向表達四個(gè)方面闡述了當前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎。
然后是李偉勝老師講的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》——建設民主型班級的理論與實(shí)踐。他說(shuō)，從發(fā)展目標來(lái)看，班級管理分三個(gè)層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點(diǎn)是“維持秩序，學(xué)習知識技能”，自主型班級的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養綜合能力”，民主型班級的`特點(diǎn)是“關(guān)注生命，培育高尚人格”。在民主型的班級里，每一位學(xué)生都得以充分敞現自己的精神世界，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng )造一個(gè)互相欣賞并共同開(kāi)拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀新型學(xué)校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢？三項策略：選擇成事育人的價(jià)值取向，培育自覺(jué)自主的教育基礎，采用交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動(dòng)主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發(fā)展整體化，教育資源系統化，班級活動(dòng)系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心、有責任心、有進(jìn)取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn)，今后我會(huì )向優(yōu)秀教師看齊！
通過(guò)兩天的培訓，身為一名班主任我深深的反思，今后會(huì )結合班級實(shí)際和專(zhuān)家的建議，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習中不斷地成長(cháng)！也希望以后學(xué)習的機會(huì )能越來(lái)越多。
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