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幼兒園經(jīng)驗分享心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-03 13:19:10 心得體會(huì ) 我要投稿
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幼兒園經(jīng)驗分享心得體會(huì )

  我們心里有一些收獲后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園經(jīng)驗分享心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園經(jīng)驗分享心得體會(huì )

  為了幼兒有一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間。我們只有對孩子的教育重視,才能使祖國更加強大。

  以?xún)和l(fā)展為本

  幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向教師和學(xué)生、由理論走向實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程。21世紀將是以?xún)和l(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為課程的主體。

  《幼兒園建構式課程》正是從現代的兒童發(fā)展觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、課程觀(guān)和教育觀(guān)出發(fā),以?xún)和、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求,反映了“以?xún)和l(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現與理解周?chē)纳詈褪挛,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體。

  幼兒是課程的主體

  《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節觀(guān)摩課的精彩展示,闡述使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標,并將這一目標蘊涵于實(shí)現幼兒園課程的一切活動(dòng)中。共育、活動(dòng)區域活動(dòng)和日;顒(dòng)”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統一地連續發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。

  就內容而言,建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習的有意義的主題內容,充分讓幼兒主動(dòng)建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗,是與兒童渴望探索、發(fā)現和理解的周?chē)娜、事、物密切?lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言,建構式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合,即主題線(xiàn)索、區角活動(dòng)、日;顒(dòng)多項活動(dòng)的有機整合,五大領(lǐng)域聯(lián)結整合。

  要重視幼兒的興趣

  《幼兒園建構式課程》,注重學(xué)習過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動(dòng);而是讓過(guò)程和結果、生成和預設、互動(dòng)與主動(dòng)、獨立和合作辨證地統一起來(lái),使幼兒和教師共同成長(cháng),都成為課程的建構者和創(chuàng )造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活,重視他們的經(jīng)驗和興趣,使幼兒在積極、主動(dòng)的建構過(guò)程中獲得知識、經(jīng)驗和技能,同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì )性等方面得到發(fā)展。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng )新,觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師,要對孩子的教育全心投入。

  幼兒教育是一項惠及千家萬(wàn)戶(hù)、關(guān)系到人口素質(zhì)和國家未來(lái)的光榮事業(yè),幼兒園管理者擔負著(zhù)重要的責任與使命。辦好一所幼兒園要具備多種條件,其中,園長(cháng)的素質(zhì)尤為重要。一個(gè)園長(cháng)的辦園理念、管理方法和精神面貌會(huì )影響幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。7月19日――8月2日,我非常有幸參加了“國培計劃(20xx)”xx市農村幼兒園管理能力提升培訓班的學(xué)習,這次學(xué)習機會(huì )異常難得,所以我格外珍惜。

  短短15天的培訓學(xué)習,緊張而又令人難忘。大家可能才剛剛相熟,就要面對離別,個(gè)中滋味,無(wú)以言表。但我們依然是滿(mǎn)載而歸的,15天的收獲是豐富而殷實(shí)的。

  本次培訓,西南大學(xué)教育學(xué)部結合學(xué)員具體需求,為我們精心打造了一系列提升職業(yè)素養和管理能力課程:如《3―6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀、集體兒童衛生保健、游戲與學(xué)前兒童發(fā)展、幼兒園規劃的制定與落實(shí)、幼兒園教師管理策略、學(xué)校文化建設、幼兒園安全與危機管理、活動(dòng)區創(chuàng )設、幼兒園辦學(xué)理念、幼兒園特色發(fā)展、保育員管理、幼兒的觀(guān)察、幼兒學(xué)習方式、特殊兒童的教育、計算機與兒童發(fā)展、幼兒發(fā)展評價(jià)、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)等課程,致力于提升xx農村幼兒園園長(cháng)綜合素養,促進(jìn)xx農村學(xué)前教育發(fā)展。

  在培訓學(xué)習期間,我認真聆聽(tīng)了每一位幼兒教育專(zhuān)家、教授的講座,聽(tīng)取了來(lái)自全市幼兒園參培園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹,與她們就辦園經(jīng)驗、管理方法、工作中遇到的困惑等問(wèn)題進(jìn)行了交流,頗有收獲,也因此認識了許多幼教行業(yè)的新朋友,真是受益匪淺,也思考了很多。

  一、要加強學(xué)習,不斷提高綜合素質(zhì)。

  此次培訓學(xué)習,所有授課老師都是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的幼教專(zhuān)家、教授,她們理論聯(lián)系實(shí)際,結合幼兒園實(shí)際工作,創(chuàng )造一種民主、和諧、融洽的教學(xué)氛圍,給予了我們這些學(xué)員發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機會(huì ),讓我們暢所欲言去發(fā)表評論,為我們解決了實(shí)際困惑,使我們從中了解如何在幼兒園更好地進(jìn)行管理工作,認識到只有加強學(xué)習,讓理論提升自己的整體素質(zhì),深化自己的知識領(lǐng)域,讓自己有能力當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,做到理論聯(lián)系實(shí)際,才能科學(xué)地管理好幼兒園。

  二、要深入實(shí)踐,勤于反思。

  作為一名幼兒園園長(cháng),要切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念,經(jīng)常深入教職工和家長(cháng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團隊精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,借鑒先進(jìn)的教育管理理念,反思在實(shí)際中存在的不足,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。

  三、要加強隊伍建設,善于發(fā)現。

  通過(guò)實(shí)地參觀(guān)2所幼兒園和優(yōu)秀園長(cháng)的經(jīng)驗介紹與講座,我深刻地認識到每位教師都有自己的閃光點(diǎn),園長(cháng)要與她們勤于交流,善于發(fā)現園內每一位老師的自身優(yōu)勢,園長(cháng)要學(xué)會(huì )放權,努力為她們實(shí)現自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺,本著(zhù)思想上幫助、生活中關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,使教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(cháng)起來(lái)。

  總之,通過(guò)此次園長(cháng)教育管理能力提升培訓學(xué)習,使我的教育管理能力得到了進(jìn)一步的提高,也使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導綱要》精神和《3―6歲兒童生活與發(fā)展指南》實(shí)質(zhì)。

  不出來(lái)多看看,不知道幼教世界的繽紛多彩;不出來(lái)多學(xué)習,不知道幼兒園管理的博大精彩;不和各地同仁多交流,不知道自己的差距在哪里。為此,我一定要以此次培訓學(xué)習為契機,好好總結,好好反思,爭取早日把學(xué)到的理論知識用到實(shí)際當中去,用到指導藍天幼兒園中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階,讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

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