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公需課培訓心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編整理的公需課培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公需課培訓心得體會(huì )1
教師繼續教育公需培訓在本學(xué)期最緊張的時(shí)刻開(kāi)始了，我們要進(jìn)行緊張的復習，課余還要抽時(shí)間進(jìn)行培訓。好不容易把課件全部看完，聽(tīng)我得頭暈腦漲，總完完成了培訓的第一項任務(wù)�；仡櫿n件所講的內容，感觸良多�，F在的新聞發(fā)布都具有一個(gè)這樣的特點(diǎn)，只要某一個(gè)地方出現有關(guān)某個(gè)老師變相體罰學(xué)生的事件，這一類(lèi)型的新聞就會(huì )在短期內爆發(fā)，而且形式層出不窮。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規范的總和。以下是我對這次培訓的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教師要以身作則，言傳身教
教育無(wú)小事，教師的一句話(huà)、一個(gè)眼神都可能成為學(xué)生成長(cháng)路上的陽(yáng)光雨露或是陰云冷雨。首先，教師為人師表，即注重言教，又要注重身教，特別注重身教，教師工作的“示范性”和學(xué)生的“向師性”，使教師在學(xué)生心中占有非常重要和崇高的位置，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師人格的影響，不僅對學(xué)生在校起到作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起到作用，所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從我做起，率先垂范，作為表率。
二、多鼓勵，尊重學(xué)生人格
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內在要求。尊重學(xué)生，不僅是教師應具備的職業(yè)道德，而且是保證學(xué)生健康成長(cháng)獲得良好教育效果的前提。尊重學(xué)生是學(xué)生接受教育的.心理基礎。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開(kāi)始。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項基本權利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽(tīng)老師的話(huà)，就按老師的要求做。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎。老師的一句鼓勵也許能成就孩子的一生，老師的一句惡語(yǔ)，也許就會(huì )把孩子推向自暴自棄的深淵。教師是一個(gè)最需要愛(ài)心的職業(yè)，不僅要傳授知識，更要引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
三、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。
教育必須以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。蹲下身來(lái)，耐心傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法，關(guān)懷每一位兒童的個(gè)性，尊重個(gè)性教育，注重兒童人性發(fā)展的完善過(guò)程，著(zhù)眼激發(fā)他們內在成長(cháng)的動(dòng)力，堅持多一把衡量的尺子就會(huì )多一批好學(xué)生。
“羅林塔爾效應”告訴我們：只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著(zhù)教師所期望的方向發(fā)展。問(wèn)題是，有些老師走進(jìn)了“愛(ài)”的誤區，對“愛(ài)學(xué)生”的認識表面化。 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范中提到》熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、理解、寬容學(xué)生。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?何況是年齡尚小，自控能力較差的小學(xué)生，我們要對所有的學(xué)生做到“寬容”。要做到“寬容”，教師首先要真誠地去傾聽(tīng)學(xué)生的犯錯誤理由，并且加以分析，不能一味地批評、責罵犯錯的學(xué)生。那么何為“寬容?”有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習的權威而是學(xué)習的伙伴”我還想說(shuō)，寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師而是跟他們無(wú)話(huà)不談的朋友;寬容就是理解，學(xué)會(huì )了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)。試著(zhù)去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō)：“當教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為，他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童�！�
總的來(lái)說(shuō)，教師一定要愛(ài)學(xué)生。因為師愛(ài)是師德的靈魂，師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉變后進(jìn)生，是他們良好發(fā)展的靈丹妙藥�！皭�(ài)”要以理解，尊重、信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。身為教師，以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培養學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈。以上內容是我這次培訓的點(diǎn)滴感言。
公需課培訓心得體會(huì )2
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了陸豐市教師公需課培訓。在培訓期間，我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設、信息化建設與信息安全等專(zhuān)業(yè)課程，切實(shí)提高了對生態(tài)文明建設以及信息化建設與信息安全的意識;此外，我還積極參加班級研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓使我在生態(tài)文明建設和信息化建設的理念上得到了大量的補充，認識到自己以往對這些觀(guān)念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設以及信息化建設作出自己最大的努力。
《廣東生態(tài)文明建設》這一門(mén)課程主要是對當前廣東生態(tài)文明所包含的內容、歷史和現狀、未來(lái)目標等進(jìn)行梳理，探析廣東生態(tài)文明建設這一系列工程所面臨的機遇與挑戰，以及實(shí)施這一系列工程所應具備的組織、制度、社會(huì )、文化和經(jīng)濟等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明，是人類(lèi)對人與自然關(guān)系，社會(huì )經(jīng)濟與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結果。也是人們對經(jīng)濟發(fā)展規律和生態(tài)規律進(jìn)一步認識的產(chǎn)物。
建設生態(tài)文明的重點(diǎn)任務(wù)主要包括:一是加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，
大力發(fā)展綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟和低碳技術(shù)，培育壯大節能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，形成資源節約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結構、生產(chǎn)方式和消費模式。二是更加注重保障和改善民生，著(zhù)力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問(wèn)題。三是深化節能減排，加大水、大氣、土壤等污染治理力度，強化核與輻射監管能力，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實(shí)加強農村環(huán)境綜合整治，實(shí)現城鄉生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強生態(tài)保護和防災減災體系建設，構建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵和約束機制，構建有利于建設生態(tài)文明的政策法規和體制機制。七是加強宣傳教育，在全社會(huì )樹(shù)立和弘揚生態(tài)文明理念。八是積極應對氣候變化、生物多樣性保護等全球性環(huán)境問(wèn)題。
探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類(lèi)生存環(huán)境，是實(shí)現可持續發(fā)展的必然選擇。
《信息化建設與信息安全》主要向我們介紹在人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)對世界各國的政治、經(jīng)濟、科技、文化、軍事以及意識形成產(chǎn)生了深遠的影響。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科技的'發(fā)達，信息化水平已經(jīng)成為衡量各個(gè)國家和地區的國際競爭力、現代化程度、綜合國力和經(jīng)濟成長(cháng)能力的重要標志，世界各國都在大力推進(jìn)各國信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會(huì )公眾共同關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。信息化的建設為我們的生活提供了很好的平臺，既省時(shí)、省力，又高效、環(huán)保。
雖然這次培訓花了大部分的時(shí)間和精力，但總體來(lái)說(shuō)，真的使我受益匪淺。
公需課培訓心得體會(huì )3
這次公需科目的學(xué)習收獲頗豐，感想頗多，主要表現現在以下幾個(gè)方面：
1 、轉變了學(xué)習觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學(xué)習觀(guān)念得到切實(shí)增強。
2、拓寬了視野。這次培訓，不僅安排了高等教育專(zhuān)業(yè)知識講座，還在更深層次上開(kāi)始了創(chuàng )新能力培養方面的課程，使學(xué)習者不僅擴展了知識層面，開(kāi)闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下的工作能力。
3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過(guò)程中也積累了一些理論知識和工作經(jīng)驗，但不夠系統也不夠豐富。通過(guò)各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統地學(xué)習讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
總的來(lái)說(shuō)，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )。這次知識更新給了我接受高端教育的機會(huì )，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，打開(kāi)了思路，讓我得以站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說(shuō)，通過(guò)學(xué)習公需科目創(chuàng )新能力建設及其基本理論，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān)和創(chuàng )新意識，懂得了創(chuàng )新能力及其領(lǐng)域。
通過(guò)對創(chuàng )新能力建設的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了現代創(chuàng )新思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的思維方式和理念貫穿于各個(gè)生產(chǎn)工作的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認識到當前工作需要更新的兩個(gè)重要的觀(guān)念：第一，要更新自己的工作理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的工作方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于研究，勇于創(chuàng )新的科技工作者。
創(chuàng )新精神不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天的培養逐步塑造的。培養和激發(fā)創(chuàng )造動(dòng)機，最根本的是要有強烈的事業(yè)心和社會(huì )責任感。創(chuàng )新能力的培養和開(kāi)發(fā)，其主要途徑有：
1、努力提高政治思想素質(zhì)，著(zhù)實(shí)把握黨的路線(xiàn)、方針、政策。堅持和發(fā)揚黨的創(chuàng )新精神，實(shí)質(zhì)上就是要堅持馬克思主義與中國實(shí)際相結合的根本原則。創(chuàng )新是馬克思主義的本質(zhì)特征和根本要求。
2、勤于學(xué)習、構筑合理的知識結構。創(chuàng )新必須以扎實(shí)的知識體系為支撐，而勤奮學(xué)習是人們掌握知識的必由之路。勤奮學(xué)習對于人的創(chuàng )新素質(zhì)、創(chuàng )新能力的提高有著(zhù)特別重要的`作用。知識經(jīng)濟時(shí)代意味著(zhù)知識作為生產(chǎn)要素已經(jīng)取代了資本在生產(chǎn)要素構成中的主導地位，知識成為對經(jīng)濟發(fā)展起決定性作用的因素。只有掌握知識的人才可以在應用知識的過(guò)程中使知識增值，形成和創(chuàng )造新的知識。
3、強化創(chuàng )新意識。創(chuàng )新總是要遇到困難的，任何創(chuàng )新或多或少都要打破原有的平衡，都會(huì )帶來(lái)一些麻煩，產(chǎn)生一些阻力。缺乏了工作的主動(dòng)性，沒(méi)有主動(dòng)創(chuàng )新的意識，創(chuàng )新就無(wú)從談起，更說(shuō)不上創(chuàng )新能力的提高。
4、營(yíng)造良好的社會(huì )機制。任何創(chuàng )新都是在一定社會(huì )環(huán)境中進(jìn)行的，要使每位工作者勇于創(chuàng )新、樂(lè )于創(chuàng )新和爭相創(chuàng )新，就必須建立和健全一套有利于創(chuàng )新的社會(huì )機制。如創(chuàng )新激勵機制、創(chuàng )新保護機制、創(chuàng )新發(fā)展機制等等。要保證每位工作者的創(chuàng )新能力能夠“可持續發(fā)展”，就要為他們創(chuàng )造條件，包括在職學(xué)習、脫產(chǎn)進(jìn)修等，使他們能夠始終站在時(shí)代前列和實(shí)踐前沿，始終掌握最新的知識和發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持旺盛的創(chuàng )造力和開(kāi)拓進(jìn)取精神。
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