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語(yǔ)文教師心得體會(huì )

時(shí)間:2023-02-02 11:01:28 心得體會(huì ) 我要投稿

語(yǔ)文教師心得體會(huì )范文

  我們有一些啟發(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教師心得體會(huì )范文,歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文教師心得體會(huì )范文

語(yǔ)文教師心得體會(huì )范文1

  一、設計好教學(xué)的導語(yǔ)。

  導語(yǔ)是新課的引子,是新課的開(kāi)場(chǎng)白,一段精彩的導語(yǔ)是一節課能否取得成功的重要,因此,導語(yǔ)設計是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節。那如何才能設計好課堂教學(xué)的導語(yǔ)呢?

  1、根據不一樣課文類(lèi)型設計不一樣的形式,設計時(shí)并要圍繞教學(xué)內容,學(xué)習目標來(lái)構思,突出教學(xué)重點(diǎn),防止華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)主題,讓學(xué)生茫然不知所云。

  2、簡(jiǎn)明、概括。導語(yǔ)應力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導語(yǔ),抓住課文內涵的要素實(shí)質(zhì)和學(xué)習材料的核心內容,有利于概括教學(xué)的首要內容,使學(xué)生輕輕松松掌握有關(guān)知識。

  3、要生動(dòng)、有感染力。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導語(yǔ),能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣,能感染學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起學(xué)生感情上的共鳴。

  二、創(chuàng )設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著(zhù)教學(xué)成效。

  教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導者,教師的人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的重要要素。所以,在課堂教學(xué)流程中教師對學(xué)生要“嚴”,不可放任自流。當然,“嚴”也無(wú)需過(guò)度,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上壓力。

  教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著(zhù)教師的情感而奔騰澎湃。只要教師從內心深處去熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng )造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì )形成,從而達到預期的教學(xué)成效。

  三、培養學(xué)生的.觀(guān)察思考能力。

  1、要培養學(xué)生發(fā)現美的意識。

  米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現大衛,牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現萬(wàn)有引力定律,卞和在執著(zhù)信念中尋覓到和氏璧。所以,要想讓學(xué)生能發(fā)現美,必須培養他們善于觀(guān)察的眼睛。

  俗話(huà)說(shuō)的好,“一花一世界,一沙一佛陀”,只有善于觀(guān)察,才能用眼睛感知生活中真善美。

  朱自清在《背影》中體悟到濃濃的父愛(ài),冰心在《繁星》、《春水》中體會(huì )到愛(ài)的溫馨。要從身邊瑣碎生活小事中引導學(xué)生去發(fā)現美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽(yáng)光的明媚體會(huì )到生活的快樂(lè )多彩,從絢麗多彩中體會(huì )到生命的厚重。

  2、培養學(xué)生深刻思考的意識。

  思考是感悟人生的豐富多彩,體會(huì )生活的絢麗繽紛的前提,學(xué)生必須要學(xué)會(huì )思考。創(chuàng )造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會(huì )。要能感動(dòng)于社會(huì )中事、物、人,并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。學(xué)會(huì )因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思考,提高人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。

  四、教師要有良好的心理素質(zhì)。

  時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì )的成長(cháng),我們的生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,矛盾愈來(lái)愈尖銳,競爭愈來(lái)愈激烈,節奏愈來(lái)愈緊張,人際聯(lián)系愈來(lái)愈龐雜。這一切都給人(也給學(xué)生)造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為首要。

  1、要寬容,教師的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過(guò)錯,不要和學(xué)生斗氣,教師要學(xué)會(huì )寬容,方能喚回學(xué)生內心深處真善美。

  2、要調控自身的情緒,做好學(xué)生的表率。教師切忌無(wú)法調節身心情感,不可以在工作順利時(shí),才對學(xué)生和藹可親;工作生活一旦遇到不順心的事情(或者自身心境不佳,情緒低落時(shí))就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,把學(xué)生當做自身的出氣筒。這種忽冷忽熱的行為會(huì )傷害學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì )失去學(xué)生的尊敬和信任。

  教師要學(xué)會(huì )調控自身的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生什么事情,都要全力使自身保持微笑著(zhù)面對學(xué)生,始終對學(xué)生有熱情和耐心。

  種下什么種子,就會(huì )收獲什么樣的果實(shí)。

  一切皆有因果,所以身為教師,一定要注意自己在教育“播種”過(guò)程中的言行,我們倘若能用愛(ài)心播下真善美的種子,那么將來(lái)在學(xué)生身上也可以收獲最美的果實(shí)。

  用專(zhuān)業(yè)的態(tài)度,淵博的學(xué)識,寬容的心態(tài),敬業(yè)的精神去面對學(xué)生,一定會(huì )在學(xué)生身上收到最佳的效果。

語(yǔ)文教師心得體會(huì )范文2

  回顧一年來(lái)的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的教師群體中,尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師同事和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì)。思來(lái)想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結:

  一、在思想上,愛(ài)國愛(ài)黨,積極向上。

  我積極參加政治學(xué)習,為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周我都抽出時(shí)間認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。

  因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教。

  作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  課前,我認真仔細的進(jìn)行備課,根據本班學(xué)生特點(diǎn),對教案進(jìn)行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負擔,又提高教學(xué)質(zhì)量。

  其次,教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法,堅持課前預習,讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,帶著(zhù)問(wèn)題上課,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍等。

  再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛生的教育。本學(xué)期我班開(kāi)展了“愛(ài)清潔、講衛生”的主題隊會(huì ),學(xué)讓們通過(guò)自己的努力,認真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊會(huì )開(kāi)得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識,為防病治病起到積極的作用。

  三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。

  計算機作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力,顯然和計算機有著(zhù)直接的'、密切的關(guān)系。因此,學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫,有時(shí)間我就自學(xué)計算機的一些知識,經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,為教學(xué)所用。但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會(huì )繼續延著(zhù)這條路走下去的,做一個(gè)真正的計算機教師。

  四、取得成績(jì)

  一年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我帶領(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績(jì),例如,學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)都開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí),取得了良好的效果,讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。通過(guò)開(kāi)展各項活動(dòng),陶冶了學(xué)生情操,鍛煉了能力,集體有了凝聚力。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)穩步提高,及格率百分之百,優(yōu)秀率,平均分都超過(guò)了規定的標準。

  五、存在問(wèn)題。

  1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。

  2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習,但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。

  今后我會(huì )更加努力學(xué)習提高自己的政治思想覺(jué)悟,業(yè)務(wù)水平,搞好教學(xué)工作,做一名優(yōu)秀的人民教師。

語(yǔ)文教師心得體會(huì )范文3

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,我和孩子們已經(jīng)統統躲過(guò)了一年的時(shí)光,剛開(kāi)始的教學(xué)工作雖緊張而忙碌,但更多的是快樂(lè )與幸福。以下是我近段時(shí)間語(yǔ)文教學(xué)工作的總結。

  一、常規管理,將班主任工作進(jìn)行到底

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言行身教的作用。

  所以,在工作中我一直遵循“高標準、嚴要求”因為制度是保障,就要嚴格要求學(xué)生遵守校規校紀,另外還要注重學(xué)生各方面習慣的培養,根據學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對學(xué)生具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣,從而帶動(dòng)其他習慣的養成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴抓、狠抓,衛生上堅持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來(lái)?yè),從而使整個(gè)校園都干凈整潔,有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,有一份舒暢的心情。紀律上,嚴格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊伍時(shí)時(shí)整齊,有氣勢?傊,要用多心,勤觀(guān)察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養成良好習慣,是人生一個(gè)美好的開(kāi)始。

  二、發(fā)揮教師為主導的作用:

  1、備課深入細致,平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果,針對小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導,教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、在作業(yè)本批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,重在訂正,認真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

  4、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題,聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

  三、調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂。

  1、教學(xué)要生活化,課文內容要聯(lián)系生活實(shí)際,導入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,我們不應批評而要多給予鼓勵,像盧會(huì )洲,柴佳香,李小琴這些內向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機會(huì ),讓他們很好地展示自己,表現自己,認為自己其實(shí)很棒,是他們充滿(mǎn)自信和力量。

  2、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,不搞滿(mǎn)堂灌,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

  3、針對學(xué)困生,積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方法,發(fā)揮小組長(cháng)的作用,讓學(xué)生團結互助,共同努力,通過(guò)鼓勵和表?yè)P,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,像我們班的李小琴是個(gè)內向膽小的女生,學(xué)習成績(jì)很不理想,但在楊昕的幫助下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽積極的發(fā)言,慢慢變得自信起來(lái),對學(xué)習有了極大的熱情。

  總之,要努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,使差生不斷進(jìn)步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。

  四、深入生活,關(guān)愛(ài)學(xué)生

  孩子很小就離開(kāi)父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫生等等,要真正深入到學(xué)生當中,真情付出,愛(ài)的呵護,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛(ài),把校園變家園讓家長(cháng)放心,把師愛(ài)化母愛(ài),讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開(kāi)心。

  科學(xué)施教的同時(shí),教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,擴大知識面,因為學(xué)生形成好的學(xué)習習慣以后,他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課上,為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗,彌補自己不足的機會(huì ),是提高和完善自我的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,所以我感到萬(wàn)分歡喜。小組合作上,我們也毫不示弱,因為在組長(cháng)張雨綺老師的帶領(lǐng)下,齊奮進(jìn)、共努力。在教學(xué)中,我會(huì )源源不斷地碰到許多問(wèn)題,需請教。語(yǔ)文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,使我少走彎路。他們對我的`幫助、指導讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺階。在教學(xué)教研時(shí),我認真記錄,積極發(fā)言,虛心請教,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。教研是充實(shí)老師的課堂,可以填補一些我頭腦中空缺的知識,使自己的頭腦更加充實(shí),是一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì),作為教師,知識面越廣,學(xué)生對你的感覺(jué)也就越好,自然也就會(huì )愛(ài)上你的課堂。

  教育是一項高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們生活中的良師益友,時(shí)刻嚴格要求自己。在今后的路上,我會(huì )更加謹慎走好每一步,用自己的努力實(shí)踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

語(yǔ)文教師心得體會(huì )范文4

  在同組老師的共同努力下,高二第一學(xué)期劃上了句號,各項教育教學(xué)工作有序開(kāi)展并圓滿(mǎn)完成,現將本學(xué)期工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和總結。

  一、學(xué)習先進(jìn)教育理念,引進(jìn)先進(jìn)教育模式,發(fā)揚團隊作戰精神。

  時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )在發(fā)展,學(xué)生在變化,艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿(mǎn)堂灌只能讓學(xué)生厭煩,效率低下,費力不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎上全面鋪開(kāi)小組合作教學(xué)模式,各個(gè)班級在班主任的組織下,根據成績(jì)將全班學(xué)生按成績(jì)層級分成若干個(gè)小組,指定小組長(cháng)負責全組的管理。盡管恢復了插秧式坐法,但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展一年的時(shí)間,同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺(jué)。同時(shí),要求老師們繼續精心編寫(xiě)導學(xué)案,上傳至共享文件,然后再由備課組共同商討,共同改進(jìn),爭取拿出操作性最適合小組合作教學(xué)的導學(xué)案出來(lái)。

  堅持每個(gè)星期周一召開(kāi)一次備課組會(huì )議,統一部署進(jìn)度,商討上課對策,交流上課心得體會(huì ),互相促進(jìn)。另外堅持每周推出一堂組內公開(kāi)課,優(yōu)化課堂,爭取項課堂45分鐘要效益,學(xué)生們對語(yǔ)文的學(xué)習普遍都舍不得花時(shí)間,如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題,人多力量大,三人行,必有我師焉;突W(xué),在探討爭論中碰撞出火花。

  二、積極利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué),合理利用網(wǎng)絡(luò )資源。

  我們高二語(yǔ)文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材內容排列,建成了高中語(yǔ)文必修五的教學(xué)資料庫,同時(shí)對選修教材也精心進(jìn)行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術(shù),能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),能熟練使用課件上課。同時(shí)要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,根據自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用,不允許拿現成的課件不加任何的修改直接上課。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽(yáng)教育資源網(wǎng)上的內容,另外就是學(xué)校爭取的幾個(gè)免費試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長(cháng),綜合選用編排,可以有效地輔助我們的課堂教學(xué)。

  三、專(zhuān)題教學(xué)形成特色。

  本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專(zhuān)題研究教學(xué),一是議論文寫(xiě)作序列教學(xué),二是詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的議論文寫(xiě)作訓練,同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結構的安排,素材的選擇和分析論證,所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫(xiě)作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級”上進(jìn)行指導,主要包括學(xué)習寫(xiě)得深刻、學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)、學(xué)習寫(xiě)得有文采和學(xué)習寫(xiě)得新穎。我們的學(xué)生知識面不廣,閱讀的書(shū)籍有限,所以整體的'寫(xiě)作能力不高,針對這種現狀,我們既抓住基礎等級進(jìn)行強化訓練,同時(shí)又在“發(fā)展等級”上教會(huì )學(xué)生在自己的文章中寫(xiě)出亮點(diǎn),不必面面俱到,一篇文章有一二個(gè)就行。

  另外,本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩(shī)歌鑒賞,我們以此為突破口,和高考考點(diǎn)實(shí)現接軌,要求老師們從讀懂詩(shī)詞入手,重點(diǎn)抓住詩(shī)歌的語(yǔ)言、詩(shī)歌的情感主旨、詩(shī)歌的表達技巧和詩(shī)歌的形象幾個(gè)考點(diǎn),各個(gè)擊破,歸納知識,規范答題。重點(diǎn)在形象類(lèi)題,意境類(lèi)題,情感類(lèi)題,表現手法類(lèi)題上下功夫。

  四、狠抓常規教學(xué)管理,開(kāi)展多種興趣活動(dòng)。

  本學(xué)期我們依然重視常規教學(xué)不放松。要求備課備詳案,符合教學(xué)實(shí)際。有課前設想的方案,有課后的教學(xué)后記。組內老師都能堅持寫(xiě)課后反思,為以后上課打下了堅實(shí)的基礎。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練,堅持訓練,并能做好考后滿(mǎn)分。除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。并積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),比如課前演講、課外閱讀、練字、詩(shī)詞接力競賽等等。針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的情況,本學(xué)期還開(kāi)展了全年級的書(shū)法練習課,定在周三的中午20分鐘,定期評審,將優(yōu)秀的和不佳的都選出來(lái)張榜公布,以便促進(jìn)。老師同學(xué)都積極參與,還組織學(xué)生參加了語(yǔ)文能力大賽,取得了不錯的成績(jì)。

語(yǔ)文教師心得體會(huì )范文5

  在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當然對于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題,F在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、加強教研,創(chuàng )新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

  二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實(shí)際,充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

  為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。

  三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的.認識

  本學(xué)期,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

  抓好探究性學(xué)習方法的研究,讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新,積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會(huì )立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

語(yǔ)文教師心得體會(huì )范文6

  于老師能夠成為一名當代小學(xué)語(yǔ)文教育家是因為他對教育有著(zhù)有一種責任。我想如果我們每個(gè)教師如果都把教育看作是一種責任,那他不久的將來(lái)也一定會(huì )成為一名學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

  如何成為一個(gè)像于老師那樣的好老師?

  一、做“性溫”、“味甘”的甘草。

  幾乎每付中藥里都有甘草。它既有藥用價(jià)值,又能“調和”百藥,解百藥之毒。作為一個(gè)教師我們也應該像于老師寧愿做甘草,因為甘草不僅性溫,而且具有包容性。無(wú)論酸甜苦辣,它都能與之為伍,與之匹配,做人也是如此,只有理解、寬容、冷靜、善于后退,才能包容別人。在我們生活中要以欣賞的眼光去看周?chē),看別人,看到的就只是優(yōu)點(diǎn),會(huì )覺(jué)得到處春光明媚。教師提高自身修養可以從以下幾方面去做:

 。1)讀書(shū)同時(shí)讀自己。

 。2)以人為鏡。按照我喜歡的,崇拜的老師塑造自己。

 。3)不斷反思。在教學(xué)中,要學(xué)會(huì )不斷反思,找出自己的不足,這樣才能有所進(jìn)步。

 。4)不斷地寫(xiě)。作為一個(gè)語(yǔ)文教師要讓自己的孩子愛(ài)上寫(xiě)作,首先自己也得善于寫(xiě)作,要把寫(xiě)作看作是一種最好的修煉。

  二、讓每個(gè)學(xué)生都感到我喜歡他(她)。

  其實(shí),我們每個(gè)學(xué)生都渴望老師喜歡他,如果他感受到老師喜歡他了,他們也會(huì )自然地喜歡你,如果學(xué)生喜歡上你了,那么他們也對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。這不就是愛(ài)屋及烏嗎?

  美國托德,威特克爾說(shuō):不強求你喜歡每個(gè)學(xué)生,但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說(shuō)明你喜歡他們,那你無(wú)論多么喜歡他們都沒(méi)用。但是。如果你的行為表現出你喜歡他們,那么,無(wú)論你是否真的喜歡也無(wú)關(guān)緊要。所以做出喜歡他的樣子十分重要?梢允且粋(gè)動(dòng)作,一個(gè)微笑,一句話(huà),一件小事,一件小禮品等?傊,一定是“行為”,行為的背后,是師愛(ài),師愛(ài)的'核心是理解,沒(méi)有理解就談不上真正的愛(ài)。記得泰戈爾曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名!彼晕覀冊诮逃,一定學(xué)會(huì )理解、包容孩子。

  三、童心不泯

  于老師教了48年的書(shū),最終把自己教成了孩子。張光鑒:‘要蹲下來(lái)看學(xué)生,老師要和學(xué)生相似了,所以他成功了。蘇霍姆林斯基:“只有那些始終不忘記自己曾是孩子的人,才能成為真正的老師。從這些名家的話(huà)中,我深深認識到,作為一個(gè)小學(xué)教師應該有一顆童心,因為有了一顆童心,就對學(xué)生多一份理解,就會(huì )知道學(xué)生喜歡什么,渴望什么。其實(shí)我們現在的學(xué)生都喜歡搞活動(dòng),不想做太多的作業(yè)。所以我們的老師千萬(wàn)不要讓作業(yè)把孩子的空間填滿(mǎn)。于老師說(shuō)過(guò):“靠做作業(yè)成績(jì)好的學(xué)生將來(lái)沒(méi)多大出息,讓學(xué)生多讀書(shū)成才的才是真正的才子!庇诶蠋煹淖鳂I(yè)就是三樣,一是練字,因為寫(xiě)好字是小學(xué)生的標準。二是讀好課外書(shū),三是寫(xiě)好作文。

  四、身正

  教育的第一個(gè)名字叫“影響”。所以我們教師在平時(shí)的生活要注重自已的一言一行。于老師平時(shí)這樣要求自己的;穿戴不敢隨便,字跡不潦草。說(shuō)話(huà)不敢隨意,態(tài)度不敢生硬。錯誤不敢不認,行動(dòng)不敢落后。備課不敢馬虎,書(shū)報不敢不讀。其實(shí)于老師的這八個(gè)不敢,寫(xiě)出了我們作為一個(gè)小學(xué)人民教師應該必備的技能,

  五、激勵

  我覺(jué)得教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、呼喚和鼓舞。激勵時(shí)要動(dòng)情、及時(shí)。我們表?yè)P、激勵學(xué)生要有實(shí)指性。要用放大鏡找激勵后進(jìn)生的理由,沒(méi)有差生,只有差異。興趣是在激勵中產(chǎn)生,是在為不斷取得進(jìn)步中鞏固。

  跟大師學(xué)習交流,思想的火花會(huì )不斷地飛濺,我相信不斷地吸收大師的思想,自己的水平能夠更上一層樓。

語(yǔ)文教師心得體會(huì )范文7

  不知不覺(jué),耕耘于三尺講臺之上,一晃已過(guò)15個(gè)年頭,回首這些年的工作感覺(jué)努力的同時(shí)也享受著(zhù)成功的喜悅,雖平凡但卻充實(shí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我努力創(chuàng )造一個(gè)和諧的、寬松的教學(xué)氛圍,我們共同感受著(zhù)語(yǔ)文的美,生活的美;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生在快樂(lè )中接受教育,健康成長(cháng)。我想,這也是我們小學(xué)語(yǔ)文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)方面的做法直白于大家。

  一、創(chuàng )造和諧師生關(guān)系

  課堂上我們要認清自己的角色,尊重每一個(gè)學(xué)生,更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,對一篇文章有不同的見(jiàn)解、不同的思考,師生可以一起談看法。在平和的氣氛中,師生一起學(xué)習,一起去發(fā)現、探求和創(chuàng )造。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,就是要強調教育要面向全體學(xué)生,為了全體學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,關(guān)注學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,幫助學(xué)生發(fā)現自己、肯定自己。賞識學(xué)生不能只憑自己的預先設計進(jìn)行,要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高,又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出的優(yōu)良行為,還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的積極表現。

  課堂活動(dòng)的主體對象是學(xué)生。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中,要引導學(xué)生討論,力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機會(huì )。教師要認真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得自己在和老師平等的討論問(wèn)題,師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學(xué)生知道,是自己通過(guò)思考把問(wèn)題搞懂了,而不是教師強加給自己的知識。實(shí)現師生之間、學(xué)生之間、教學(xué)內容的難易之間的和諧,使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。

  二、煥發(fā)課堂生命活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習內容、選擇學(xué)習方法、尋找學(xué)習伙伴和評價(jià)學(xué)習效果等。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的'模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養。師生互動(dòng),生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì ),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學(xué)生外來(lái)子弟較多,學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等,類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  四、精心設計語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

  采用多種教學(xué)組織形式:集體授課學(xué)習、小組合作學(xué)習、學(xué)生個(gè)人自學(xué),都進(jìn)入了課堂,要創(chuàng )設有利于學(xué)生參與學(xué)習、交流信息、互相啟發(fā)的機會(huì ),培養學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。這就務(wù)必要有大量的實(shí)踐活動(dòng),有充足的訓練時(shí)間。因此,每節課都要精心設計安排、研究討論,扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習中去。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎——字詞、背誦緊抓不放;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記);訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧;作文訓練——循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  五、充分了解學(xué)生特點(diǎn)

  教師是課堂教學(xué)的組織者、指導者,學(xué)生是課堂學(xué)習的主人。要使學(xué)生在有限的學(xué)習時(shí)間內獲得最大的收益,教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習的形式,使之適應學(xué)生學(xué)習的需要。要做到這一點(diǎn),就必須充分地了解學(xué)生的知識水平、對本學(xué)科的了解、對教師的評價(jià)等?梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y試、觀(guān)察、談心、走訪(fǎng)等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,不僅拉近了師生之間的距離,也了解了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和知識水平,全面提高了課堂教學(xué)效率,彈奏出和諧之音。

  六、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)

  學(xué)生的課堂行為表現,一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的相互適應的情況,作為教師只要正視課堂現實(shí),保持課堂警覺(jué),就能通過(guò)學(xué)生學(xué)習的反饋,洞察自己課堂行為,進(jìn)而達到有效調控,確保課堂教學(xué)的有效性。當學(xué)生課堂上出現情緒低落、啟而不發(fā)、緘口無(wú)言、反應麻木等狀況,教師可通過(guò)反思,看問(wèn)題設計是否妥當,自己點(diǎn)撥是否到位,是否因為超出學(xué)生的思考范圍,而導致學(xué)生無(wú)所適從,不感興趣。據此,教師可從問(wèn)題設計的角度、形式、內容等方面考慮,多為學(xué)生搭建自主探究的平臺,調動(dòng)學(xué)生的內部驅力,因勢利導,創(chuàng )設出充滿(mǎn)生機的學(xué)習氛圍。當學(xué)生情緒浮躁、學(xué)習浮光掠影、思考深入不下去時(shí),可通過(guò)反思:自己呈示的內容是否因為過(guò)于淺表或指導的策略過(guò)于籠統不得法,導致學(xué)生找不準深入思考的抓手,思維只能浮于問(wèn)題的表面,回答問(wèn)題則是不假思考,脫口而出,而又文不對題。據此,教師可調整內容,或示范引導,教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素,多為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題的情境,指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。還有,當學(xué)生學(xué)習被動(dòng)時(shí),可通過(guò)反思,看自已是否擺正學(xué)生學(xué)習的主體地位,是否將自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生,牽著(zhù)學(xué)習的鼻子走,導致學(xué)生缺乏自主探索、個(gè)性化體驗的空間,據此教師可多給學(xué)生提供互動(dòng)、合作的機會(huì ),或加強平等對話(huà),激活學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的思路,最大限度地發(fā)掘學(xué)生的個(gè)性潛能……

  七、散發(fā)有魅力的人格力量

  語(yǔ)文是有魅力的。語(yǔ)文教學(xué)的魅力除了來(lái)自語(yǔ)文以外,還來(lái)自于教師。教師的個(gè)人情緒直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的和諧程度。有些教師沒(méi)有耐心,脾氣暴躁,心情悲觀(guān),把糟糕的情緒帶到課堂上來(lái),可以因個(gè)別學(xué)生違犯課堂紀律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒(méi)有激情,使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,學(xué)生怎能喜歡?這些都能夠造成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的不和諧,影響教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名教師,其自身所具有的人格力量才是構建和諧課堂的根本條件。經(jīng)常聽(tīng)到一些激情四射的公開(kāi)課,不禁捫心自問(wèn):自己做到了嗎?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉?上公開(kāi)課的老師們呢?是不是也能做到呢?不斷地去告訴自己吧。當你充滿(mǎn)自信面帶微笑走上講臺時(shí),“同學(xué)們好!薄袄蠋熀!边@樣的互致問(wèn)候就顯得是那樣真誠,才能形成和諧的課堂氣氛。學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng),認真聽(tīng)講,教師一個(gè)示意性的眼神,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句幽默的話(huà)語(yǔ)都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行。

  春華秋實(shí),天道酬勤。辛勤的付出,迎來(lái)的是收獲。那收獲,是學(xué)生們一張張童真的笑臉,一天天健康的成長(cháng);那收獲,是那場(chǎng)畢業(yè)典禮上,師生離別時(shí)留下的真誠留戀的淚水……展望明天,任重道遠。

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