成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )

時(shí)間:2023-01-18 09:42:22 心得體會(huì ) 我要投稿

疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )范文(精選13篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編整理的疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )范文(精選13篇),歡迎閱讀與收藏。

疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )范文(精選13篇)

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )1

  轉眼間,寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴散的影響,各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn),我們停課了,但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò )各自在家線(xiàn)上學(xué)習,得知用網(wǎng)絡(luò )的上課方式時(shí),心里充滿(mǎn)了期待感。

  所謂無(wú)規不成方圓,老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái),有計劃的學(xué)習。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習時(shí)間表,在勞逸結合的原則下,加了些體育鍛煉和娛樂(lè )時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習,又能強身健體,等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計劃吧。

  首先,一日之計在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì )拿出教材晨讀,晨讀的內容都是老師要求打卡的內容,每天在晨讀時(shí)間會(huì )先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數英線(xiàn)上課,為了不耽誤學(xué)業(yè),各科的老師都很花心思,給我們準備了一些教學(xué)視頻和復習資料。雖然線(xiàn)上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課,不過(guò)發(fā)現視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣,下面居然還有學(xué)生,視頻里的老師語(yǔ)速緩慢,繪聲繪色,還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng),這樣的課程十分生動(dòng),讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線(xiàn)上課上久了,眼睛會(huì )很累,所以我們在每節中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節,這樣既不耽誤學(xué)習,又不會(huì )太傷眼睛。

  其次,上午課程結束,就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí),我都會(huì )和我的好朋友小潘一起聊天,F在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。

  下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間,不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體,給我們提供了室內泡泡操、足球操還有一些其他運動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后,我們全家會(huì )形態(tài)各異地跟著(zhù)視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好,到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用,而且運動(dòng)完,吃晚飯也更食欲大增呢。

  最后,晚飯后自然是我的.休閑娛樂(lè )時(shí)間,我們全家坐一起聊聊天,有時(shí)一起看一部好電影。

  雖然呆在家學(xué)習的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩,但在這非常時(shí)期,停課不停學(xué),這何嘗不是一種不錯的選擇呢?在保證身體健康的基礎上,學(xué)習也要緊跟其后,在家養成良好的學(xué)習習慣,不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿(mǎn)滿(mǎn)的知識。

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )2

  初春伊始,這場(chǎng)突發(fā)的疫情讓這座小城按下了暫停鍵,不但打亂了生活節奏,也阻擋了師生們重逢的腳步,為確保孩子們學(xué)業(yè)正常進(jìn)行,全市實(shí)施了“停課不停學(xué)”的舉措。

  網(wǎng)絡(luò )架起了師生傳道授業(yè),交流互動(dòng)的橋梁,老師們精心準備的課業(yè)內容,為孩子們的學(xué)業(yè)打下了堅實(shí)的基礎,學(xué)校組織開(kāi)展的“居家看冬奧”、“天宮小課堂”、“云端詩(shī)詞大會(huì )”更是開(kāi)闊了孩子們的視野!

  最為值得點(diǎn)贊的是班主任老師為孩子們精心準備的網(wǎng)課,老師犧牲自己的時(shí)間,為同學(xué)們梳理課程的知識點(diǎn)與難點(diǎn),每一道題每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都凝結著(zhù)她們的.辛勤汗水!如果把孩子們成才的過(guò)程比喻鍛造鋼鐵,那么老師就是最好的“催化劑”,事實(shí)證明,孩子看見(jiàn)老師出來(lái)時(shí),不但特別的親切而且一下子就坐姿端正起來(lái),目不轉睛地聆聽(tīng)老師的講授,生怕漏掉什么。我想,這充分印證了那句“老師出關(guān),神獸歸籠”的說(shuō)法吧。

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )3

  受疫情影響,我所在的城市未能按期開(kāi)學(xué)。因此,這學(xué)期的課程只能根據疫情情況先采用線(xiàn)上授課的方式進(jìn)行。

  通過(guò)市教育局的統一安排和學(xué)校的周密部署,我們可以采用有線(xiàn)電視和網(wǎng)絡(luò )直播平臺等多種渠道接收線(xiàn)上授課的內容,很快捷,也很方便,可以和老師親切互動(dòng),也能接受老師的提問(wèn),和平時(shí)的上課基本一樣,很容易接受;同時(shí),網(wǎng)絡(luò )授課類(lèi)似“一對一”的感受,能夠比平時(shí)更加仔細傾聽(tīng)班主任趙老師的聲音,老師聲音很好聽(tīng),代入感也很強,每節課我都聽(tīng)得很明白。

  由于很早就預判了不能及時(shí)開(kāi)學(xué)復課的`形勢,學(xué)校及時(shí)采用預案,所以我們的課本都是通過(guò)郵寄方式收到的,保證了在2月28日召開(kāi)主題班會(huì )、3月1日及時(shí)復課、所有的教學(xué)有序進(jìn)行。讓我感受到了在特殊時(shí)期,市教育局、我的學(xué)校大力保證每名學(xué)生按時(shí)授課、不負韶華的堅定信心和良苦用心,我一定要上好每一節課。

  此外,課程表的制定也與平日里上課有所不同:課時(shí)縮短,做到短而精;內容豐富,做到不枯燥。由于我們年紀還小,眼睛尚處于發(fā)育階段,不可以長(cháng)時(shí)間收看電子產(chǎn)品,所以增加了眼保健操的次數和室內活動(dòng)的時(shí)間,要不然我們的眼睛可真受不了呢!感謝學(xué)校和老師的細心安排!

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )4

  線(xiàn)上教學(xué)兩周多時(shí)間,雖說(shuō)把節奏慢了下來(lái),在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交流。但畢竟每天一節數學(xué)課,還只有30分鐘?傆X(jué)得某些知識點(diǎn)之外的數學(xué)不能較好的滲透,學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補這些不足,形式輕松又不增加學(xué)生的負擔呢?

  語(yǔ)文老師錄《昆吾詩(shī)韻》吟誦課程給了我啟發(fā):古詩(shī)詞可以用吟誦的方式唱出來(lái),數學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來(lái)呢?

  恰好,張xx校長(cháng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數學(xué)故事”,很受孩子們的青睞。我何不也講數學(xué)故事呢?有了想法,就馬上實(shí)施!先錄了一個(gè)現成的`故事《曹沖稱(chēng)象》。從網(wǎng)上尋找圖片,制作課件,盡量讓課件活潑一些,不至于全是文字而顯得單調。錄制時(shí),我放松自己的心情和語(yǔ)氣,真的就像面對小孩兒講故事一樣,一邊結束,看看回放,不太滿(mǎn)意,雖然已經(jīng)放松,但還是有些生硬,像是讀課文。于是,把里面的一些話(huà)調整了一下,改成自己的話(huà)來(lái)講,而在講述不同的角色時(shí)語(yǔ)氣上也不斷變換著(zhù)。這樣一來(lái),感覺(jué)比第一遍好多了,于是又開(kāi)始第三遍的錄制。錄制完之后,把鏈接發(fā)到了五數教研組,同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語(yǔ)音給我:“你講的故事真好聽(tīng),謝謝阿姨,我愛(ài)你喲!”大人的多少點(diǎn)贊都無(wú)所謂,只要孩子認可,我就得做!

  第一單元學(xué)習《圓》,關(guān)于圓有很多的數學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”,搜集相關(guān)的資料,經(jīng)過(guò)資料的整理,編制成了小故事的形式。有人物介紹,有事件經(jīng)過(guò),有最后結果。故事不長(cháng),學(xué)生們聽(tīng)完倒是反映不錯,好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話(huà)說(shuō)喜歡這樣的數學(xué)小故事?磥(lái),給學(xué)生“講述數學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。

  趁著(zhù)周末,對百分數單元內容進(jìn)行了重新的梳理,查閱有關(guān)百分數的相關(guān)資料。結合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內容編成了一個(gè)小故事!鞍俜謹档恼J識”是從百分數的產(chǎn)生到應用,采用兩個(gè)小孩對話(huà)的方式,把百分數與分數的不同和聯(lián)系,還拓展到千分數、萬(wàn)分數!鞍俜謹、分數與小數的互化”則采用數學(xué)王國比賽的始終串聯(lián),把互化方法蘊含其中!鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入,用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統計表格,對百分率進(jìn)行充分的認識,并留下思考問(wèn)題,讓數學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入,從而讓學(xué)生的認識更深刻。三個(gè)數學(xué)故事,先查閱資料,再用心編制,制作課件,錄制,差不多一天的時(shí)間。但聽(tīng)著(zhù)自編自制的小故事,想著(zhù)孩子們能在故事中學(xué)習數學(xué),能在故事中感受數學(xué)的有趣和魅力,我也感覺(jué)很開(kāi)心。

  講述數學(xué)故事,只為孩子們喜歡,也為線(xiàn)上教學(xué)增添樂(lè )趣,讓嚴謹的數學(xué)富有韻味,充滿(mǎn)引力!

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )5

  學(xué)校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我也慢慢習慣了這種教學(xué)方式,而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考:假如我是學(xué)生,會(huì )喜歡什么樣的線(xiàn)上教學(xué)呢?怎么樣教,我才能更好地接受知識?帶著(zhù)雙重角色,我開(kāi)始了《管理心理學(xué)》線(xiàn)上教學(xué)。

  一、課前充分準備

  先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習,做好筆記;后以教師身份總結線(xiàn)上視頻的的`重點(diǎn)和難點(diǎn);再根據教學(xué)大綱、結合社會(huì )實(shí)際,補充相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,并制作成PPT,以QQ群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué),圖文并茂,還原線(xiàn)下課堂教學(xué)情景。

  二、實(shí)訓報告標準化

  《管理心理學(xué)》是理實(shí)一體化課程,實(shí)訓如何做?以什么方式呈現,學(xué)生才能更好地完成實(shí)訓任務(wù)?結合課程,精心選取了實(shí)訓項目,并制作電子版實(shí)訓報告模板,將實(shí)訓目的、實(shí)訓功能、實(shí)訓設備、實(shí)訓步驟等內容固定化,學(xué)生要寫(xiě)的內容以紅色字體標出,按照標準完成實(shí)訓任務(wù)。

  三、分層教學(xué)

  對于基礎較好的學(xué)生,額外布置其它任務(wù):如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識的應用報告等;而對于基礎較弱的同學(xué),則要求認真看視頻做筆記,一步步教實(shí)訓任,且帶著(zhù)他們一起做案例分析。

  四、關(guān)愛(ài)是最好的互動(dòng)

  對未能及時(shí)簽到和上課的同學(xué),發(fā)個(gè)信息詢(xún)問(wèn)一下具體情況。有個(gè)學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到,無(wú)法正?记。詢(xún)問(wèn)后得知因家里停電,沒(méi)辦法上網(wǎng)課,然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課,就耽擱時(shí)間遲到了。還有個(gè)學(xué)生因手機欠費停機了,無(wú)法上網(wǎng)課,事后告訴我他剛充完話(huà)費,晚一點(diǎn)再補上視頻。原來(lái)他平時(shí)話(huà)費最多80元,現在網(wǎng)課一個(gè)月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素,及時(shí)詢(xún)問(wèn)情況,并作出處理,對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種關(guān)愛(ài)。

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )6

  突如其來(lái)的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學(xué)模式,由面對面的交流互動(dòng)變成了隔屏傳遞信息,這種“線(xiàn)上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來(lái)了不小的挑戰,這種“停課不停學(xué)”的模式連續持續了四周之久,F將這段時(shí)間的做法反思如下:

  一、不要低估學(xué)生的“智商”。

  在新知的探究過(guò)程中,我們教師總是對學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的`重復著(zhù),特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺(jué)學(xué)生不在自己的視線(xiàn)內,總怕學(xué)生不會(huì ),更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時(shí)間,恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費了”。

  在講“雞兔同籠”時(shí),我們五數組老師先聽(tīng)了劉淑萍主任的一節課,她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設計成若干小問(wèn)題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺,而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)給與高度評價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情。我在講這節課時(shí),也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節:通過(guò)列表法引導讓學(xué)生去發(fā)現‘小汽車(chē)減少一輛,摩托車(chē)增加一輛,車(chē)輪的總數就會(huì )減少2個(gè)’時(shí),我班學(xué)生馬一可說(shuō):老師,“減少一輛小汽車(chē)時(shí),我就用小汽車(chē)的輛數乘4得到輪子數跟題中告訴的輪子數相比,比它還大,就說(shuō)明小汽車(chē)還是多,不用再加摩托車(chē)的輪子數了”。聽(tīng)到這里,我很是吃驚,真沒(méi)想到,她能從這個(gè)角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時(shí)給與高度評價(jià)。實(shí)踐再次證明,不論線(xiàn)下還是線(xiàn)上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。

  二、面對問(wèn)題,講究策略

  對于“線(xiàn)上授課”,剛開(kāi)始我發(fā)現我班孩子很“乖”,從不打擾您,只做老師忠實(shí)的聽(tīng)眾,盡管你一再鼓勵積極連麥,還是無(wú)動(dòng)于衷。課后我在想,可能是學(xué)生不會(huì )操作,也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好,恐怕說(shuō)錯,不敢連麥,缺乏勇氣和主動(dòng)性,怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)連麥呢?

  在上課前我先給學(xué)生聊,我說(shuō):“孩子們,我們線(xiàn)上學(xué)習和在教室里學(xué)習是一樣的,不要有所顧忌,回答問(wèn)題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習態(tài)度,只要你積極主動(dòng)連麥,老師都給與表?yè)P和點(diǎn)贊,結果重要,過(guò)程比結果更重要。只要你積極思考,主動(dòng)回答問(wèn)題,你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。

  學(xué)生在連麥回答問(wèn)題時(shí),我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀念。下課后,我還把照片傳到班級釘釘群和微信群,并附文字說(shuō)明,表?yè)P他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習。經(jīng)過(guò)這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。

  三、不求更好,只求做好

  剛開(kāi)始我班參與直播的人數不多,往往差十幾人,有時(shí)差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強調過(guò)要按時(shí)聽(tīng)課,但效果不是很明顯。思來(lái)想去,干脆來(lái)個(gè)“不好意思”+“強制性”,也就是每次直播后,我就查看數據并導出數據,看看是哪些同學(xué)沒(méi)有參與直播,哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,做到心中有數。當不參與直播的人數較多時(shí),我就把他們統計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰(shuí)沒(méi)有參與直播。當人數較少時(shí),我就電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對孩子要起到提醒監督的作用,每次都這樣做,堅持幾天,他們就不好意思了,就會(huì )按老師的要求去做(特殊情況要特殊對待)。采用這種措施后,參與直播人數明顯增多。這正是我們沒(méi)法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數最大化。

  近段我們雖然很累,但也很充實(shí),正如韓校長(cháng)說(shuō)的那樣“唯

  有變化,才能成長(cháng)”。師生雙方正在互動(dòng)著(zhù)、改變著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)……

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )7

  在這樣一個(gè)全國線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)期,我作為一名一年級的語(yǔ)文老師,在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,仔細回想,收獲的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜。

  第一個(gè)驚喜:由于是鄉村學(xué)校,條件有限,學(xué)生家庭中的通訊設備并不完備,好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機,實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(cháng)的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機的,買(mǎi)流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著(zhù)諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著(zhù)孩子的學(xué)習,沒(méi)有抱怨,沒(méi)有拖延,24小時(shí)之內解決了所有問(wèn)題,為線(xiàn)上學(xué)習打下了基礎,也提供了良好的開(kāi)端。

  第二個(gè)驚喜:針對一年級的學(xué)生特點(diǎn),我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線(xiàn)上直播結合的`教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復觀(guān)看,重點(diǎn)清晰;直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節音序查字典的微課,這是學(xué)生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時(shí)間單獨線(xiàn)上輔導,只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復觀(guān)看微課,對于新知識的學(xué)習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線(xiàn)中,百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿(mǎn)是欣慰。

  第三個(gè)驚喜:春耕時(shí)節,又到了農忙季,一年級的學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習時(shí)刻離不開(kāi)家長(cháng)的幫助。老師們都很擔心學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)是否會(huì )受影響。讓人驚喜的是每一位家長(cháng)都把孩子的學(xué)習放在了第一位,不僅沒(méi)有耽誤線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生,而且在我最新留的猜字謎小練習中,家長(cháng)們也都興致盎然的一起參與著(zhù),經(jīng)常在群里討論答案,問(wèn)語(yǔ)文老師對不對?這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢?我要在下次的線(xiàn)上課堂中公布答案呀!

  停課不停學(xué),正是這樣一個(gè)契機,讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習的規律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時(shí)代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,家校關(guān)系會(huì )讓我們的大家更為和諧圓滿(mǎn)。

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )8

  自從3月13日返校開(kāi)完教學(xué)會(huì )議后,3月16日,星期一開(kāi)始,我們就開(kāi)始了新課的線(xiàn)上教學(xué)。這種學(xué)習模式是前所未有的,是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習模式。學(xué)校領(lǐng)導根據實(shí)際情況,結合師生特點(diǎn),制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內容的學(xué)習。這種教學(xué)方式到今天已持續兩周多,以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì )。

  一、有效備課,教學(xué)要有的放矢

  因為新冠肺炎疫情的影響,學(xué)生在家學(xué)習,相對于以往每天到校的課堂學(xué)習,學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )的機會(huì )比之前多了起來(lái)。加之復工復產(chǎn)還未大面積展開(kāi),許多家長(cháng)都在家陪伴著(zhù)孩子。那么,對于老師教學(xué)來(lái)講,有什么有利條件呢。沒(méi)錯,我們可以向學(xué)生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說(shuō),小學(xué)語(yǔ)文的備課,有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺以及微信小程序等等方式,進(jìn)行備課。

  二、與時(shí)俱進(jìn),以直播的方式上課

  借助釘釘軟件進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語(yǔ)文五年級下冊第一課是三首古詩(shī)。我借助PPT課件,引導學(xué)生對作者的認識。同時(shí)我對生字詞,無(wú)論是字音還是字形,進(jìn)行了講解和強調。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和學(xué)生一起在線(xiàn)觀(guān)看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,觀(guān)看期間,借助麥克風(fēng)的'特性,及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥,和老師現場(chǎng)對話(huà)交流。教學(xué)視頻看完后,我引導學(xué)生對古詩(shī)內容和主題進(jìn)行回憶總結,再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里,并沒(méi)有完,只是結束了直播。

  三、溫故知新,借助家校本布置、批改、講解作業(yè)

  直播結束后,隨即在釘釘家校本布置作業(yè),并要求學(xué)生在相應的時(shí)間完成并提交。后續教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,給予學(xué)生以鼓勵和表?yè)P。在下一節語(yǔ)文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講,學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè),圖片的方式呈現,十分形象。

  通過(guò)兩周多的新課線(xiàn)上教學(xué),從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應的,也在學(xué)習中找到了樂(lè )趣。一些家長(cháng)也是積極支持線(xiàn)上教學(xué),還給我提建議,例如:多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動(dòng)中去學(xué)習。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看,也存在著(zhù)一些問(wèn)題。家長(cháng)有時(shí)間監管的孩子,每天的作業(yè)是認真完成的,并且學(xué)習效果很好。然而,缺乏家長(cháng)監管的孩子,有曠課、不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣,長(cháng)此以往,這部分孩子就喪失了對學(xué)習的興趣,學(xué)習成績(jì)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問(wèn)題。

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )9

  線(xiàn)上教學(xué)打破了常規教學(xué)面對面授課的傳統模式,那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現在線(xiàn)上教學(xué)中,但經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。

  對我來(lái)說(shuō),我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調整教學(xué)任務(wù),上課時(shí)刻關(guān)注對話(huà)框,問(wèn)題設計有留白,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過(guò)連麥,絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。

  對于學(xué)生,線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)一步培養了他們自主學(xué)習、探究的能力,在明確學(xué)習任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè),進(jìn)行真實(shí)反饋,與老師單線(xiàn)交流,提高了學(xué)生的學(xué)習積極性!

  對于家長(cháng),線(xiàn)上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機,真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的.機會(huì ),通過(guò)每天盡職盡責的短視頻,讓我感受到了春意!

  原來(lái),線(xiàn)上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )10

  依據學(xué)校疫情期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線(xiàn)上優(yōu)勢,認真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),確保班級學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習學(xué)有所獲,學(xué)有所成。本學(xué)期承擔了兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù),對于我來(lái)說(shuō),雖然一節課只有短短的四十分鐘,但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過(guò)的“線(xiàn)上教學(xué)”,更是“磨”上再加一層“磨”,線(xiàn)上教學(xué)對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì ):

  一、課前準備:一切從磨礪出發(fā)

  磨教學(xué)平臺,根據學(xué)校統一安排,我校使用智慧樹(shù)線(xiàn)上教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用,利用QQ群視頻通話(huà)共享屏幕功能和智慧樹(shù)平臺共同來(lái)完成我的線(xiàn)上教學(xué)。

  磨教學(xué)內容,選定了教學(xué)平臺后,進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節,確定教學(xué)內容。遵循我院線(xiàn)上教學(xué)教師指南,“三個(gè)轉變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)關(guān)鍵”的原則,根據教學(xué)設計,做到教學(xué)內容由淺入深,重難點(diǎn)突出,知識點(diǎn)邏輯清晰。

  二、課中教學(xué):此時(shí)無(wú)生似有生

  我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強的課程,要求學(xué)生動(dòng)手能力強,創(chuàng )新思維強,例如:《創(chuàng )意設計》課程,上課前會(huì )在QQ群公告欄中下達今日學(xué)習單,使同學(xué)們了解本節課的學(xué)習內容、學(xué)習目標、線(xiàn)上資源等。指導學(xué)生在智慧樹(shù)平臺中學(xué)習關(guān)于本次課的理論知識點(diǎn)并做好相關(guān)筆記,然后使用QQ視頻共享桌面的方式補充知識點(diǎn),輔導與答疑,布置作業(yè),安排任務(wù),作業(yè)收齊后,會(huì )使用視頻的方式與學(xué)生通話(huà),每位同學(xué)都必須發(fā)言,共同討論交流設計心得。從學(xué)習效果可以看出,同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度極高,作業(yè)完成非常出色,有的同學(xué)作品創(chuàng )意突出、有的同學(xué)口才了得,使我對他們刮目相看,對他們也有了新的認識。

  三、課后反思:絕知此事要躬行

  首次嘗試“線(xiàn)上教學(xué)”,使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識,一方面,線(xiàn)上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識的大門(mén)。另一方面,通過(guò)便捷的數據反饋,使得學(xué)校能夠更直接的.掌握每名師生的工作學(xué)習狀態(tài),對線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式,揚長(cháng)避短,讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。

  當下,面對疫情,作為一名專(zhuān)職教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò )直播課,保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責任!

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )11

  如果撇開(kāi)學(xué)生們今年上半年將考出來(lái)的實(shí)際成績(jì)來(lái)說(shuō),或許這段因為疫情影響,我在家給學(xué)生們直播教學(xué),學(xué)生們在家線(xiàn)上聽(tīng)課的日子,是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子,讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離,因為這段最美的距離,我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。

  不得不說(shuō),現在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò )的。他們的生活,一切都可以在網(wǎng)上解決,包括娛樂(lè ),也包括了現在的學(xué)習。本來(lái)讓我網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué),我這個(gè)內向性格老師還是有點(diǎn)放不開(kāi)的,是我的學(xué)生們,推薦了我幾個(gè)他們?吹木W(wǎng)絡(luò )直播的主播,看了那些主播的直播后,我意識到過(guò)去我們的線(xiàn)下教學(xué),我們在學(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話(huà),其實(shí)也可以放一臺攝像機在后面錄下來(lái),如果直接錄的話(huà),網(wǎng)絡(luò )直播了,唯一需要改進(jìn)的就是將線(xiàn)上教學(xué)的互動(dòng)感體現出來(lái),學(xué)習一下那些主播與粉絲的互動(dòng),我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過(guò)我的學(xué)生們的“調教”,我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代,現在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了,甚至在我開(kāi)直播課時(shí),我的.直播教學(xué)室里,還出現了很多不是我的學(xué)生,他們也表示愛(ài)聽(tīng)我的線(xiàn)上直播教學(xué),這對于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的老師,可謂是可喜可賀的一件事兒了。

  不過(guò)不是我潑涼水,這樣的線(xiàn)上教學(xué),要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習成績(jì)單發(fā)下來(lái)的話(huà),或許學(xué)生們和老師們都會(huì )希望下學(xué)期的學(xué)習還是回歸到線(xiàn)下教學(xué),回到我們親切的學(xué)校,回到我們熟悉又陌生的教室,去上課。據我對學(xué)生們的觀(guān)察,他們線(xiàn)上教學(xué)變得積極,是因為這種形式是他們喜歡的,感興趣的,并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習內容的。雖然我也很樂(lè )于與同學(xué)們打成一片,但學(xué)生們與我打成一片時(shí),是把我當成一個(gè)朋友而不是老師的,他們對學(xué)習不是很感興趣,他們或許更喜歡的是大家一起玩。說(shuō)實(shí)話(huà),就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起,這段疫情期間沒(méi)有外賣(mài)送,但是大家還是組建了一個(gè)美食群,每天大家都會(huì )課余時(shí)間在里面分享美食,甚至也會(huì )在上課開(kāi)小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開(kāi)心快樂(lè ),但學(xué)習成果可能就不太可能非常理想了。

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )12

  實(shí)景直播“自然秘境”,以“有趣”激發(fā)學(xué)生興趣。

  教育部五大“金課”中,社會(huì )實(shí)踐一流課程相對來(lái)說(shuō),很轉換成線(xiàn)上教學(xué)。因為實(shí)景實(shí)物很難在線(xiàn)上重構,實(shí)習實(shí)踐在線(xiàn)上也很難動(dòng)手操作。福建省社會(huì )實(shí)踐一流課程《生態(tài)工程學(xué)》教學(xué)團隊拿出了十八般武藝,把“生態(tài)調查與場(chǎng)地分析實(shí)習”搬到了線(xiàn)上。

  如何激發(fā)學(xué)生興趣呢?前期民意調查中,學(xué)生說(shuō)“要有趣,要神秘,要高大上”。據悉。教學(xué)團隊拿出“自然秘境+高科技裝備”的秘密武器,直播探索廈門(mén)大嶼島白鷺保護區、下潭尾濕地公園、龍海紅樹(shù)林保護區,這些主流媒體曾廣泛報道;此外,裝備方面,教師們帶上無(wú)人機、RTK、GoPro示范操作。

  上圖中,周亮老師正用手機直播保護區小屋探秘;他的.身上,執法記錄儀變身科學(xué)考察記錄儀,全程實(shí)景實(shí)拍,把“保護區科考”真實(shí)場(chǎng)景呈現到線(xiàn)上,正所謂“身臨其境記錄儀,多維視角無(wú)人機,直播探索大自然,野外艱辛真感知!本(xiàn)上教學(xué)后,記錄視頻分發(fā)給學(xué)生分析,把原課程內容分解、重組成居家動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)。

  疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )13

  前段時(shí)間,疫情逐漸蔓延到山東各市,為了配合防疫工作,為了師生安全,學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),作為一名青年教師,作為一個(gè)網(wǎng)課小白,我開(kāi)始忐忑……但三周的線(xiàn)上教學(xué)結束后,我還是有很多感慨。

  從線(xiàn)上提交作業(yè)、批改作業(yè)的過(guò)程中,我第一次強烈地感受到老師對學(xué)生認可的重要性以及學(xué)生的自我榮譽(yù)感。在釘釘上可以發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè),被老師批改為A+的同學(xué)的作業(yè)可以被全班同學(xué)看到。我們班有一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)不是很好的同學(xué),在這段時(shí)間里,我明顯感受到了他學(xué)習態(tài)度的變化,在和他家長(cháng)溝通的過(guò)程中我也了解到他為了得到A+付出了很多努力。知道這些后我很驚訝又很感動(dòng),原來(lái)我們平時(shí)看到的不努力的學(xué)生只需要一個(gè)小小的激勵便可以點(diǎn)燃他們求知的熱情,原來(lái)作為教師的自己平時(shí)忽略了那么多,我自責自己讓他們在昏暗的地方待了太久。我往往會(huì )從關(guān)注優(yōu)等生的過(guò)程中收獲更多的教學(xué)成就感,有時(shí)候可能會(huì )忽視后進(jìn)生的成長(cháng),殊不知,幫助后進(jìn)生進(jìn)步才是我更應該做的.,所以日后我要把更多的精力放在這個(gè)方面。

  從線(xiàn)下到線(xiàn)上,教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化,尤其是作為主學(xué)科老師,上午就可以結束自己的課程,剩下的時(shí)間備課和批改作業(yè),不得不說(shuō),線(xiàn)上教學(xué)一開(kāi)始,相對自由的工作時(shí)間滋生了懶惰和拖延,我經(jīng)常把備課的時(shí)間拖到晚上,備課的效率也大大降低。不合理的時(shí)間安排帶來(lái)了一些問(wèn)題,比如熬夜導致的狀態(tài)不好,作業(yè)批改的速度降低等等。因此在后來(lái)的時(shí)間里,我開(kāi)始調整狀態(tài),讓自己回到學(xué)生的身份,早晨起床后列出一天的清單,備課和批改作業(yè)的時(shí)間嚴格按照日程表進(jìn)行,盡快調整了自己的工作狀態(tài)。在寫(xiě)作時(shí),我告訴學(xué)生可以引用“憂(yōu)勞可以興國,逸豫可以亡身”,時(shí)而想起來(lái)會(huì )覺(jué)得有些諷刺,因為我自己都很難躬行實(shí)踐,有時(shí)候,懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗,還有別人的成功,尤其作為教師,更不可有絲毫懈怠,如果我安逸了,那我毀掉的可能是太多人的未來(lái)。

  疫情得到控制后,我們很快復課復學(xué)了,經(jīng)歷了這次網(wǎng)課,我看到了學(xué)生的認真和執著(zhù),他們是為了夢(mèng)想,還是僅僅為了得到老師、同學(xué)和家長(cháng)的認可,又或是滿(mǎn)足自己作業(yè)得A+的虛榮心,他們都在努力證明自己。我也進(jìn)行了反思,要時(shí)刻保持積極昂揚的工作態(tài)度,和學(xué)生一起成長(cháng)進(jìn)步。

【疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )】相關(guān)文章:

疫情期間學(xué)生線(xiàn)上上課總結(精選7篇)01-09

學(xué)生疫情期間線(xiàn)上上課總結(通用8篇)12-23

小學(xué)疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報(通用10篇)12-28

疫情期間線(xiàn)上上課簡(jiǎn)報范文(通用22篇)12-29

疫情期間線(xiàn)上上課家長(cháng)心得體會(huì )范文(精選10篇)01-14

疫情期間線(xiàn)上課堂心得體會(huì )(通用6篇)01-14

疫情期間線(xiàn)上上課的心得體會(huì )范文(通用12篇)01-17

疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )范文800字(精選7篇)01-14

疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )范文500字(精選7篇)01-14