線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì )600字（精選15篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì )600字（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì )1
“來(lái)時(shí)梅覆雪，去日柳含春”，受疫情影響，我們的線(xiàn)上學(xué)習從冬天走到了春天，我也漸漸地習慣了這樣一種居家學(xué)習的方式。
二月十日，在老師的建議下，我們開(kāi)始在蘇州線(xiàn)上教育中心學(xué)習新課，為我們上課的老師“換”成了一些素未謀面的老師，我有一點(diǎn)激動(dòng)，一點(diǎn)好奇，還有一點(diǎn)忐忑。
從那一天起，我便重新為自己制定了一張作息表，古人云，“凡事預則立，不預則廢”，我把作息時(shí)間表貼在我的書(shū)房，每天嚴格按照時(shí)間表上的計劃行動(dòng)。
每天吃完早餐，我便來(lái)到書(shū)房開(kāi)啟我一天的學(xué)習時(shí)光。陶老師說(shuō)，線(xiàn)上學(xué)習的這些課都是優(yōu)秀的老師們精心設計錄制的，同學(xué)們要好好學(xué)習，做好筆記。我在心里暗暗告訴自己：一定要珍惜老師們的勞動(dòng)成果，珍惜這寶貴的學(xué)習機會(huì )。當老師們美妙的聲音從線(xiàn)上傳出的時(shí)候，我便會(huì )凝神聆聽(tīng)，生怕漏掉一個(gè)知識點(diǎn)，遇到?jīng)]聽(tīng)明白的地方，我會(huì )不厭其煩地“回聽(tīng)”，直到聽(tīng)懂為止。
現在，我的各門(mén)課程都已經(jīng)完成了近半本書(shū)的學(xué)習，我挺自豪的，不用老師督促，我可以自學(xué)那么多知識。雖然線(xiàn)上沒(méi)有辦法和老師直接對話(huà)，但是我覺(jué)得開(kāi)動(dòng)腦筋，緊跟老師的思路，也是十分有趣的。疲勞的時(shí)候，我會(huì )退出線(xiàn)上課程，然后打開(kāi)悠揚的輕音樂(lè )，靜靜地從窗外眺望，便會(huì )感到一切都明亮起來(lái):梨花淡白，典雅地綻放成含香的雪;楊柳堆煙，迷蒙地堆起一道道簾幕;桃花朵朵，燦爛地聚成一片片云霞……
一年之計在于春，春天是學(xué)習的好時(shí)光，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，我們都要和“勤學(xué)”交朋友。
我想，我永遠不會(huì )忘記20xx年長(cháng)長(cháng)的寒假，永遠不會(huì )忘記“蘇州線(xiàn)上教育中心”的陪伴，永遠不會(huì )忘記居家學(xué)習這份特殊的快樂(lè )!
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì )2
為了打贏(yíng)防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長(cháng)假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現教學(xué)課程應開(kāi)盡開(kāi)教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏�、停課不停學(xué)”，自2月1日以來(lái)，我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，現將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒(méi)有結束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復習的模式，例如在講授新課≤三角函數≥這一章時(shí)，依據新課程標準要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習特別三角函數值的計算和實(shí)際應用題的求高度問(wèn)題;在講授≤投影與視圖≥時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標準的畫(huà)三視圖和會(huì )依據三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或外表積。最后階段是專(zhuān)題訓練+錯題解析，專(zhuān)題訓練采納代數和幾何交錯進(jìn)行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采納QQ平臺，同時(shí)應用微信、人人通、樂(lè )教樂(lè )學(xué)等網(wǎng)絡(luò )平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規定時(shí)間內觀(guān)看，利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，推動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習。但是還是有許多學(xué)生不理解不會(huì )做題，我會(huì )上課時(shí)提醒學(xué)生有問(wèn)題發(fā)群或課下單獨問(wèn)我，針對學(xué)生普遍的問(wèn)題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節課的遺留問(wèn)題當天及時(shí)解決。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì )3
隨著(zhù)時(shí)間的推移，全國中小學(xué)“線(xiàn)上教學(xué)”的局面已形成，初一6班的老師們提前摸索研究各個(gè)直播平臺、APP，和家人一起試用各種軟件，征求多方意見(jiàn)，多次和學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行溝通，了解學(xué)校對“線(xiàn)上教學(xué)”的統一部署思路。
“我們數學(xué)組，線(xiàn)上教學(xué)的虛擬性和不可控性是突破的瓶頸�！敝芟璞硎�，為此，老師們及時(shí)召開(kāi)數學(xué)組線(xiàn)上教研會(huì )，確定了授課試用的軟件平臺，敲定了授課的形式、內容以及要達到的教學(xué)效果和目標，同時(shí)，組建了班級QQ學(xué)習群，提前召開(kāi)班級的培訓動(dòng)員會(huì )，為正式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)做好充足準備。周翔介紹，數學(xué)課特別強調參與度，需要及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行多維互動(dòng)，并要第一時(shí)間掌握學(xué)生的現場(chǎng)學(xué)情，以提高教學(xué)效果。因此，他利用QQ可以同時(shí)多人視頻的功能，與學(xué)生進(jìn)行“面對面”互動(dòng)，了解學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習情況。
關(guān)于課堂考勤，周翔利用視頻會(huì )議列表來(lái)直觀(guān)判斷。他說(shuō)：“不管是我的數學(xué)課，還是其他學(xué)科的課，以及早讀、課間操，我都會(huì )實(shí)時(shí)關(guān)注，并由學(xué)習委員進(jìn)行提醒、督促、記錄�！�
周翔表示，一個(gè)集體，不論工作還是學(xué)習，執行力都是決定成敗非常重要的因素。要想能保證老師和班委的執行力，就一定要做到要么不輕易提要求，只要提出要求，就算再苦再累也一定要落實(shí)，而這也是他自己一直工作的基本理念，線(xiàn)上授課的落實(shí)過(guò)關(guān)就是教學(xué)的生命線(xiàn)。同學(xué)們說(shuō)：“在我們班，周老師發(fā)出的每一個(gè)決議都一定會(huì )落實(shí)，所以我們都會(huì )按要求去執行�！�
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì )4
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止，從開(kāi)始的微信語(yǔ)音輔導，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線(xiàn)上培訓教會(huì )我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊。通過(guò)幾天的培訓心得如下：
一、多學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)
剛開(kāi)始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓后，我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生可有針對行的學(xué)習，不會(huì )的知識點(diǎn)可以反復觀(guān)看，達到孰能生巧的目的。
二 、做好學(xué)生的心理疏導工作，讓學(xué)生在家安心學(xué)習。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì )完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見(jiàn)，給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線(xiàn)上培訓之后，我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識，都有所提高。
三、自我疏導，認真網(wǎng)上授課
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著(zhù)時(shí)間的前進(jìn)，給家長(cháng)溝通的多了，家長(cháng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì )越來(lái)越順，效果也會(huì )越來(lái)越好！
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由于疫情，我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開(kāi)展了這次線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習活動(dòng)。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，實(shí)現資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現代化。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，這充實(shí)了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。
善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。我們要，不斷學(xué)習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在今后的教學(xué)中，我將認真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！
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今天外面下起了雨，雨滴順著(zhù)屋檐一直流下，發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個(gè)雨天里，我第一天上網(wǎng)課。
老師將賬號密碼全都分發(fā)在家長(cháng)群里，并且規定今后每天的那幾個(gè)時(shí)間段就是網(wǎng)上直播的階段，老師直播的也就是我們學(xué)習課程。
今天是第一天，難免的我對此充滿(mǎn)著(zhù)好奇，畢竟從前上課，我們可都是傳統的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里，老師站在講臺上講課，坐在下方位置上的同學(xué)們認真聽(tīng)講。如今換了一種模式，雖然還是老師在講，我們在聽(tīng)，但是已經(jīng)轉換成了線(xiàn)上模式。
當時(shí)間一到，我守在家里的電腦前，進(jìn)入老師的直播間。時(shí)間剛剛好，老師也才開(kāi)始講課。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是能夠解決在特殊時(shí)期里，我們沒(méi)法去教室里上課的情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面，因為在上了今天的網(wǎng)課之后，我總覺(jué)得有些虛擬。以前在教室里上課時(shí)候，老師與我們面對面的講課，同學(xué)們之間也都會(huì )有私下的交流，傳統那樣的課堂是如此的鮮活真實(shí)，也是如此的有代入感。
而今天，從我上的這網(wǎng)課來(lái)看，雖然在線(xiàn)上，我們同學(xué)與老師也都有互動(dòng)，但不知為何，總會(huì )覺(jué)得身邊圍繞著(zhù)一種孤獨感。甚至還覺(jué)得自己脫離了一個(gè)群體，還處在一個(gè)學(xué)習的邊緣。為什么說(shuō)是學(xué)習的邊緣，因為在家上網(wǎng)課的我，一會(huì )兒覺(jué)得自己在家，一會(huì )兒有覺(jué)得自己在學(xué)校，畢竟在我的心里，家和學(xué)校還是有著(zhù)很大區別的。
今天的這一天就快要結束了，這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。并且通過(guò)上網(wǎng)課，我更加明白了自主學(xué)習的重要性。當沒(méi)有人在你身旁管束著(zhù)你，這個(gè)時(shí)候，自主學(xué)習無(wú)比重要。
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本周我改變了聽(tīng)課記錄以及聽(tīng)課方向，前段時(shí)間的聽(tīng)課主要是學(xué)習余映潮老師，但是因為畫(huà)質(zhì)等問(wèn)題經(jīng)常導致畫(huà)面看不清，并且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個(gè)方向學(xué)習，在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂，本周主要是聽(tīng)了三節課《沁園春長(cháng)沙》、《相信未來(lái)》的對比閱讀，感覺(jué)受益匪淺。
本周的課程雖說(shuō)是三節，但是其實(shí)是一節課的三個(gè)課時(shí)，我非常佩服這位老師的導入方法，與余映潮老師不同，余老師喜歡簡(jiǎn)單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩(shī)歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩(shī)的創(chuàng )作背景，給學(xué)生一個(gè)感受，之后教師主要是注重對詩(shī)歌賞析方法的授課，《沁園春長(cháng)沙》的創(chuàng )作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話(huà)育精神，恰當的景物選取構成了意象美，空間上、狀態(tài)上的區分；精妙的語(yǔ)言表達彰顯出意象美，靜態(tài)的色彩美，動(dòng)態(tài)的情狀美；適恰的一項配置營(yíng)造高遠意境，最終展現出，青年政治家的形象，對于《相信未來(lái)》主要是從作者評論以及意境分析出發(fā)，為什么有評論家稱(chēng)《相信未來(lái)》飽含著(zhù)“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱(chēng)為“一代青年的精神代言”的詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現出了這首詩(shī)在當時(shí)時(shí)代的特殊地位以及情感體現。最后一節課注重方法的傳授，總結詩(shī)歌的賞析重點(diǎn)在于意境的理解發(fā)展，意境的了解有助于對詩(shī)歌情感的表達，詩(shī)歌的創(chuàng )作背景影響詩(shī)歌的意境以及詩(shī)歌情感。
通過(guò)本周的聽(tīng)課處理，我更加了解現代詩(shī)的情感態(tài)度以及講授方法，雖然現在沒(méi)有機會(huì )站上講臺進(jìn)行課堂的傳授，但是我也收獲頗多，希望以后繼續努力，為未來(lái)的線(xiàn)下授課做好準備。
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沒(méi)有那個(gè)冬天是不可逾越的，沒(méi)有那個(gè)春天是不會(huì )到來(lái)的。自新型肺炎爆發(fā)以后，各地的開(kāi)學(xué)時(shí)間一次又一次的延遲。各地區推行線(xiàn)上上課這一方法填充學(xué)生在家的學(xué)習空區。線(xiàn)上教學(xué)的方式對老師和學(xué)生來(lái)講，都是非常新奇的。足不出戶(hù)，在家就能教學(xué)和學(xué)習。
通過(guò)幾周的線(xiàn)上學(xué)習，發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)和傳統教學(xué)還是有一點(diǎn)不同。且不談看不到老師親切的面孔，由于沒(méi)有課本的緣故，大大增加了我們的筆記內容。很多時(shí)候都是下課以后再回頭來(lái)補充筆記。有時(shí)在筆記上所花的時(shí)間，可能比上課的時(shí)間還要多。其次，網(wǎng)課對學(xué)生的自覺(jué)性要求更高。線(xiàn)上教學(xué)因為擺脫了空間的限制，讓我們雖在全國各地，仍可以一起上課學(xué)習。其次，線(xiàn)上教學(xué)也體現了與傳統教學(xué)相比所沒(méi)有的優(yōu)勢。更加豐富的學(xué)習資源，舒適的學(xué)習環(huán)境。上課內容通過(guò)觀(guān)看視頻加上老師的提問(wèn)、講解，學(xué)習的效率也有所提高。節省了部分時(shí)間，老師有更加充足的時(shí)間為學(xué)生解疑答惑。但有一個(gè)不足之處，對一些新疆和西藏地區的同學(xué)有一個(gè)小小影響。這個(gè)影響，就是時(shí)差。這是我和一個(gè)新疆的同學(xué)聊天，他所傾訴的。他們那邊有著(zhù)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)差，在上第一節課時(shí)，他們的當地時(shí)間只有6點(diǎn)20。下午上課的時(shí)間，又正好是家里吃飯的時(shí)間。但他說(shuō)，他會(huì )克服面臨困難，與同學(xué)們一起上課。
線(xiàn)上教學(xué)為我們帶來(lái)了不同的學(xué)習體驗，在當前這一特殊時(shí)期，解決了學(xué)生們的上課問(wèn)題。但對傳統教學(xué)的懷念，隨時(shí)間也是只增不減。希望疫情盡快結束，希望奮戰在前線(xiàn)的英雄們早日歸來(lái)。
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在疫情的線(xiàn)上學(xué)習期間，深切的體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )與信息的便捷性，使各種資源跨越距離限制，每個(gè)人都可以按照自己的學(xué)習習慣再次回放，復習知識。增強了我們對于學(xué)習的主動(dòng)性，利用空閑時(shí)間我們可以更好的充實(shí)自己，提高學(xué)習興趣。當然，這也需要一定的自制力，線(xiàn)上學(xué)習有利有弊，若不能很好的控制自己，會(huì )讓人沉迷在網(wǎng)絡(luò )中。不比線(xiàn)上學(xué)習，看不到其他人的努力，更能體現出‘不進(jìn)則退’的理念。
新的學(xué)習方式為我們的學(xué)習帶來(lái)了許多便利。不僅使課前預習，課上問(wèn)答，課后討論更加高效，也使我們可以接受到許多課外知識。如閱讀與思辨文化文學(xué)課，老師分享的視頻可以讓我們對文章有更深的了解。視聽(tīng)說(shuō)的課程會(huì )有整節課的聽(tīng)力步驟。大學(xué)語(yǔ)文的討論更加積極等。因此我認為線(xiàn)上學(xué)習真的很有用，每周都有固定的時(shí)間答疑，作業(yè)等的上交時(shí)間也有明確規定。但還是希望早日回到校園，畢竟線(xiàn)下學(xué)習是傳統方式，優(yōu)點(diǎn)不可置否。畢竟線(xiàn)上學(xué)習我們需要長(cháng)時(shí)間面對手機或電腦，還需要久坐，缺乏鍛煉，一個(gè)硬幣都有兩面，所以我認為線(xiàn)上線(xiàn)下結合起來(lái)會(huì )更加提高學(xué)生的學(xué)習效率。
線(xiàn)上學(xué)習已開(kāi)展了一段時(shí)間，大家各自的收獲當然也離不開(kāi)每位老師的辛勤付出，對于我們的口語(yǔ)老師anca真的格外敬佩，六個(gè)小時(shí)的時(shí)差也沒(méi)有影響上課質(zhì)量，由衷感謝每位老師。同時(shí)也希望自己可以增強自控力，充實(shí)自己。
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正是愁眉不展時(shí)，領(lǐng)導帶來(lái)了希望，二月二十九日，三月一日有兩天的網(wǎng)上在線(xiàn)培訓，忙碌的生活也不忘記建好日程安排，定好鬧鐘，掐指算著(zhù)時(shí)間。
聽(tīng)了郭士強老師的兩節課：疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)和微課程的制作技巧，由于線(xiàn)上教學(xué)與傳統教學(xué)相比，技術(shù)操作，學(xué)習環(huán)境，時(shí)間和空間的差異化，我們要重新制定相應的教學(xué)計劃和知識組織規則，掌握一些可以利用的網(wǎng)站，下載一些想用的課件等，當然也可以錄微課，認識了錄微課的EV錄屏，喀秋莎錄屏軟件，可以幫助我們完成微課的錄制，如果錄制過(guò)程中有什么不足之處可以后期剪輯，現在才明白我那個(gè)六分鐘的微課錄了二十多遍的原因：每個(gè)人都會(huì )有錯，關(guān)鍵看怎么改錯了，方法很重要。微課的制作可以用適合自己的方法，看著(zhù)郭老師制作的也很簡(jiǎn)單實(shí)用，很是羨慕，看到留言：具體的講一下怎么操作的，其實(shí)也是我的心里話(huà)，不過(guò)人家老師也不避諱，說(shuō)的很簡(jiǎn)單，這是個(gè)人的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，我沒(méi)辦法，心里拔涼拔涼的，有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)也無(wú)奈，平時(shí)不修行，臨時(shí)抱佛腳，不過(guò)他給了我們他的方法和理念，這是一個(gè)長(cháng)期的工作，可以借鑒的學(xué)習方法。由于各種不同的情況的存在，我們選擇適合自己的，適合學(xué)生的就是最好的，當然能堅持使用最重要。
宅家的工作和學(xué)習，對于我們或者孩子都是一種煎熬，一種挑戰，調整好我們的情緒，做好各項工作。安撫好孩子，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，共同迎接黎明的到來(lái)！
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防控疫情期間，全國人民眾志成城、上下一心抗擊病魔，為了廣大學(xué)子不荒廢學(xué)業(yè)，全國大中小學(xué)停課不停學(xué)，在家進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，教師進(jìn)行線(xiàn)上授課。
大規模網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)是特殊時(shí)期的非常之舉，作為一名老教師，我首先更新自己的觀(guān)念，一是要盡快熟悉并掌握所用平臺軟件的功能特性;二是要根據自己的教學(xué)對象、教學(xué)目標、教學(xué)內容，及教學(xué)場(chǎng)景，選擇恰當的使用時(shí)機和方式，以及使用的頻度。用的越多，不一定就好，用得恰當，才是高手;三是要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，用互聯(lián)網(wǎng)思維促“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施，把網(wǎng)上許多老師曬出來(lái)真經(jīng)，包括本校同事的經(jīng)驗，借鑒過(guò)來(lái)，為我所用，同時(shí)也把自己的做法體會(huì )分享出去。在線(xiàn)上答疑中遇到了學(xué)生注意力不集中、網(wǎng)絡(luò )流速慢總是卡頓，個(gè)別學(xué)困生和優(yōu)等生不能培優(yōu)補差等問(wèn)題，通過(guò)向同組年輕教師學(xué)習求教，慢慢摸索總結經(jīng)驗，克服困難，如網(wǎng)速卡頓時(shí)不連麥采取發(fā)送圖片和語(yǔ)音的方法及時(shí)給學(xué)生指導反饋，學(xué)生注意力不集中就用視頻和圖片吸引學(xué)生激發(fā)興趣，學(xué)困生和優(yōu)等生的作業(yè)采用釘釘家校本語(yǔ)音批改功能直接給學(xué)生講解提示，再復批改，彌補了不能培優(yōu)補差的缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這樣不斷的實(shí)踐和總結交流，相信我們老師上網(wǎng)課的水平會(huì )越來(lái)越高，我們學(xué)生對網(wǎng)上學(xué)習也會(huì )越來(lái)越適應。我們還相信，到了防疫之戰勝利結束之后，廣大師生的這次網(wǎng)上教與學(xué)的.實(shí)戰經(jīng)歷，也必將加快“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展步伐。
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留守家中，并不等于沒(méi)有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習的“大課”。每個(gè)人都身臨其中，學(xué)生也不例外。
媒體上的鋪天蓋地報道，疫情進(jìn)展、專(zhuān)家訪(fǎng)談、防護知識等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱(chēng)一場(chǎng)巨型的社會(huì )實(shí)踐課。
學(xué)校、家長(cháng)應充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，整理一些有價(jià)值的內容，引導學(xué)生主動(dòng)關(guān)注疫情進(jìn)展，了解野生動(dòng)物保護、病毒知識、防控知識等，拓展學(xué)生的視野和知識面，更好地去理解現實(shí)社會(huì )，幫助樹(shù)立科學(xué)思維觀(guān)念，運用科學(xué)邏輯分析、解決問(wèn)題。
此外，還可以把疫情當做一個(gè)課堂，給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè)，比如自主搜集疫情信息、整理疫情數據、分析疫情產(chǎn)生原因、預測疫情的社會(huì )影響等，從而鼓勵學(xué)生通過(guò)親身參與，幫助其了解社會(huì )運作、科學(xué)防疫、社會(huì )經(jīng)濟文化等各方面的知識。
同時(shí)，在現有的新聞報道之外，家長(cháng)還可以找些有關(guān)病毒和疫情的電影、紀錄片、動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)等，按照孩子的年齡層次，搭配著(zhù)給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科學(xué)素養問(wèn)題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學(xué)精神，讓他們養成科學(xué)思維，掌握科學(xué)邏輯，關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，培養人文關(guān)懷和道德情操。
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在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，我體會(huì )到了萬(wàn)眾一心。數萬(wàn)萬(wàn)同胞都為同一件事情努力，那就是抗疫。全體人民為了自己與他人的健康在家守候，也有許多人無(wú)私奉獻，趕赴戰役第一現場(chǎng)“武漢”。我們十分敬佩她們。不顧自己安危甘于奉獻，我們大學(xué)生也應學(xué)習這種精神。
這次主題團日活動(dòng)讓我們更加了解了這場(chǎng)戰疫，使我們更加欽佩那些醫護人員和愛(ài)心人士和堅守在自己崗位上的每一個(gè)人。還有在家的我們，更感受到磨難壓不垮、奮起正當時(shí)的心情。在舉國上下萬(wàn)眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻，雖然我們不能親臨主戰場(chǎng)，但我們能在大戰中堅定信心、不負韶華。更重要的是我們還要學(xué)會(huì )如何做好防護措施:第一，盡量不出門(mén)，如果必須去公共場(chǎng)所記得佩戴口罩;第二，要經(jīng)常洗手，第三，不要過(guò)度疲勞，會(huì )降低免疫力。只有我們做好防護工作保護好自己，才能讓國家安心，才能給在抗疫前線(xiàn)的他們堅強的后盾。
“17年前你們保護我們，現在我們來(lái)保護你們”。有很多年輕的醫護人員這樣說(shuō)，在此次抗疫活動(dòng)中，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線(xiàn)，成為這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，他們就是“90后”等新生代力量�！胺堑洹币咔槠陂g他們多是懵懂的見(jiàn)證者，如今卻已然成為戰“疫”的主力軍之一。而作為大學(xué)生的我們知道愛(ài)國是最大的責任擔當，雖然我們現在不能上“戰場(chǎng)”，但我們新時(shí)代青年應擔當起責任，回應時(shí)代的挑戰，擔當起時(shí)代賦予的使命和責任，做自己國家的建設者和“保護人”。
希望戰疫早日結束，希望我們都可以平安健康的回到學(xué)校，希望可愛(ài)的武漢可以早日恢復往日的煙火氣息。我們定要說(shuō)好，帶櫻花開(kāi)時(shí)，一起去武漢看櫻花。我想希望一定是撒在我們每一片祖國大地上。
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今天是星期一，按照慣例此時(shí)全校師生應該齊聚校園內舉行升旗儀式，可是因為可惡的冠狀病毒打亂了我們學(xué)習生活，我們只能待在家里，學(xué)校想辦法舉行了特殊的升旗儀式——網(wǎng)上直播升旗儀式。這種別樣的升旗儀式，令人心潮澎湃，更能讓我們愛(ài)國之情油然而生。
特殊的升旗儀式分為四個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節，升國旗，奏國歌，向國旗敬禮;第二個(gè)環(huán)節，學(xué)生代表發(fā)言;第三個(gè)環(huán)節，校領(lǐng)導講話(huà);第四個(gè)環(huán)節，齊誦《少年中國說(shuō)》。
按耐不住心中的激動(dòng)，我早早地等在電腦前。升旗儀式終于開(kāi)始了，當國歌響起那一刻，我馬上挺直身板，對著(zhù)屏幕上緩緩升起的五星紅旗敬禮，我，姐姐，還有爸爸一起唱起了國歌，那一刻，我感覺(jué)全身都充滿(mǎn)了正能量。中國加油!武漢加油!我相信我們一定可以抗擊疫情，戰勝新型冠狀病毒。
畫(huà)面一轉，六九班吳科佳同學(xué)作為學(xué)生代表發(fā)言。她演講的時(shí)候，嚴肅的神情感染了我，我深深地被她的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，她是我學(xué)習的榜樣。
感受最深的是校領(lǐng)導講話(huà)。她親切的話(huà)語(yǔ)，每一字，每一句我都認真聆聽(tīng)并銘記在心。我一定不辜負學(xué)校領(lǐng)導的囑托，勤奮努力，好好讀書(shū)，為了以后能在祖國危急的時(shí)候，用知識幫助人們。
最后一個(gè)環(huán)節，全校學(xué)生齊誦《少年中國說(shuō)》，“故今日之責任，不在他人，而全在我少年……”我用盡力量，聲音都顫抖了。
我要感謝學(xué)校，讓我們觀(guān)看參與了這樣特殊的升旗儀式，我們全校師生的心連在一起。我還要感謝那些醫護人員，他們努力抗疫才有我們現在的安逸，他們日日夜夜不辭辛苦在戰疫一線(xiàn)。但是他們并不孤單，因為全國人民的心都連在一起。
借網(wǎng)絡(luò )之力，登教育之山。這次特殊的升旗儀式令我終身難忘。
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沒(méi)有硝煙的戰爭已經(jīng)打響，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此，春季延期開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。
教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò )上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀(guān)眾。對我而言，這是一個(gè)挑戰，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。我感覺(jué)壓力很大，因為我的表現不僅僅代表我自己，還代表豐登塢小學(xué)的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規中矩。
我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計劃。線(xiàn)上有很多在高主任和周主任的指導下錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)設備看微課，但是現在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統計效率，節省了時(shí)間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤(pán)隱隱作痛，但是家長(cháng)們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動(dòng)，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
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