學(xué)校教師獲獎感言?xún)?yōu)秀
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們時(shí)常會(huì )在一些事情上受到啟發(fā)，這時(shí)可以通過(guò)寫(xiě)感言的方式將其記錄下來(lái)。但是寫(xiě)感言有什么要求呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校教師獲獎感言?xún)?yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教師獲獎感言?xún)?yōu)秀1
自古至今，教師一直是受人尊敬的職業(yè)。在日本，大家都會(huì )無(wú)條件的給老師讓座。中國更有“一日為師終身為父”的古諺。無(wú)論何時(shí)何地自己的學(xué)生見(jiàn)到老師總會(huì )親切的道一聲“老師，您好！”雖然是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)候，卻道出了學(xué)生對老師的尊敬。
教師是一個(gè)很能體現個(gè)人價(jià)值的職業(yè)�？粗�(zhù)學(xué)生在自己的教育下，由懵懂無(wú)知到學(xué)識淵博，他們在任何一個(gè)方面的成長(cháng)都讓我覺(jué)得是很是欣慰。我就像一個(gè)園丁，看著(zhù)自己親自培育的幼苗慢慢長(cháng)大，然后開(kāi)花，結果，這巨大的成就感是什么也取代不了的。教師的價(jià)值一部分是通過(guò)學(xué)生來(lái)體現的，但同時(shí)，教師也完成了自己的使命，為社會(huì )做出了貢獻，即實(shí)現自我價(jià)值。
我認為中國的農村教育存在一些問(wèn)題，希望可以通過(guò)自己的努力減少因為教育問(wèn)題而不能接受更好教育的孩子。我是一名來(lái)自農村的學(xué)生，認識到到農村與城市的學(xué)生在教育思想上有著(zhù)很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情幫助農村的學(xué)生。我覺(jué)得教育的力量是無(wú)窮的，無(wú)數農村的孩子，因為教育獲得了知識，才有機會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。我想讓更多的孩子實(shí)現自己的夢(mèng)想，我也想回報我的故鄉。雖然我人單力微，但我會(huì )盡我所能為教育事業(yè)出一份力。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，自當為人師表，這對我自己的品德修養也是一極好的提升。教師這一特殊行業(yè)，自身素質(zhì)的高低并不是單純的個(gè)人問(wèn)題，它直接影響一大批學(xué)生。所以，我定會(huì )在品德修養上下功夫。這也是我選擇當老師的一個(gè)原因。
另外，我享受知識傳遞的過(guò)程。我覺(jué)得把學(xué)生不懂的知識教授給學(xué)生，或是帶著(zhù)他們一起去感受一篇文章，一句話(huà)，甚至是一個(gè)詞，一個(gè)字的美，或是啟發(fā)他們的覺(jué)悟，讓他們感受身邊許多未曾發(fā)現的感動(dòng)，或是啟發(fā)他們學(xué)會(huì )如何去表達對生活，對生命的愛(ài)，我覺(jué)得于學(xué)生于我都是很有意義的。
我要當教師，當然還有一個(gè)很自私的原因。天天和孩子們在一起，覺(jué)得每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉，一切煩惱都會(huì )拋到九霄云外。
我要當教師……
所以，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)。我也會(huì )盡職盡責的做一名合格的教師。
學(xué)校教師獲獎感言?xún)?yōu)秀2
4月21日上午8:30，我和孩子聽(tīng)取了被稱(chēng)為“學(xué)術(shù)超女”的北師大教授于丹關(guān)于《中小學(xué)生人格教育》的講座。于丹老師以其博學(xué)、睿智和思辨震懾了我和孩子的心。她結合《論語(yǔ)》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問(wèn)題，聽(tīng)后受益匪淺。
孩子，聽(tīng)了于丹老師的講座，我想和你說(shuō)說(shuō)知心話(huà)。在你的成長(cháng)歷程中，我一直甘愿陪著(zhù)你同憂(yōu)，憂(yōu)你的失落，憂(yōu)你的傷痛，我更愿意陪著(zhù)你同享陽(yáng)光，同享成長(cháng)的收獲，同享你的成績(jì)，你的快樂(lè )。雖然你還小，難以理解生命，但是我期望縮短你成長(cháng)過(guò)程中混沌的歷程，期望你盡早對自己對社會(huì )對這個(gè)世界產(chǎn)生清醒的認識，你也已經(jīng)可以開(kāi)始思考“生命的意義”這個(gè)嚴肅而又深刻的話(huà)題了，因為我覺(jué)得，一個(gè)孩子怎樣正確認識自己，善通人情世事比他認知知識更重要；滋長(cháng)樸素的人格和內心道德力量比獲取知識和技巧更重要。我想就健全人格、認知自己、責任感、感恩心幾方面跟你談?wù)�，你愿意�?tīng)聽(tīng)嗎？
一、教育孩子的核心是要培養健康人格。
良好的人格包括健康的生理、心理、感恩、責任、忠誠、自制、尊重等完美地統一、平衡、協(xié)調達到和諧的內心狀態(tài)。一個(gè)完善的人擁有正確的自我意識；和諧的人際關(guān)系；高度的責任心；良好的社會(huì )適應能力；良好的情緒調控能力；具備善通人心的能力；堅強的意志；高度的挫折忍受力；一定的學(xué)識。一個(gè)具有健康人格的人才能尋找到生命的快樂(lè )和尊嚴，你愿意對照這些方面嘗試探索嗎？
學(xué)者說(shuō)，情緒標志著(zhù)人格成熟的程度，健康的情緒指經(jīng)常保持愉快、滿(mǎn)意、開(kāi)朗的心境，并富有幽默感，當消極情緒出現時(shí)能合理地宣泄、排解、轉移和升華。能否管理自己的情緒是你亟待學(xué)習的人生功課。勝不驕，敗不餒，掌控好自己的情緒，做自己情緒的主人，多一點(diǎn)理性，多一點(diǎn)思考，即使遇到困難和挫折，也能不畏艱險，勇于拼搏。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，因而對學(xué)習的興趣如何基本上也反映出對生活的傾向和人生態(tài)度。人格健康的學(xué)生對學(xué)習懷有濃厚的興趣，表現出觀(guān)察敏銳、注意集中、想象豐富、充滿(mǎn)信心、勇于克服困難等心理品質(zhì)，通過(guò)刻苦、嚴謹的學(xué)習過(guò)程，獲得學(xué)習的滿(mǎn)足感和成就感。我想看到你抱持樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，對學(xué)習有理性、濃厚的興趣，并在其中發(fā)揮自身的智慧和能力從而體驗愉悅。很難相信，對學(xué)習和生活缺乏興趣，整天精神不振的學(xué)生的人格是健康的。
二、清醒認知自己，以心理健康為依托，培養一個(gè)健全人格的孩子。
我想幫助你盡早認知自己的內心，我希望你早一天成長(cháng)為一個(gè)成熟的人，不要混混沌沌地過(guò)每一天。查閱了一些資料，我把它摘抄給你看，你對照一下怎樣才是一個(gè)成熟的人。成熟的人有七條標準：
�。�1）專(zhuān)注于某些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中是一個(gè)真正的參與者；
�。�2）對父母、朋友等具有顯示愛(ài)的能力；
�。�3）有安全感；
�。�4）能夠客觀(guān)地看待世界；
�。�5）能夠勝任自己所承擔的工作；
�。�6）客觀(guān)地認識自己；
�。�7）有堅定的價(jià)值觀(guān)和道德心。我愿意伴隨著(zhù)你共同學(xué)習，和你一起尋找生命的積極向上的快樂(lè )和尊嚴，尋找最大程度上開(kāi)發(fā)自己的空間，做一個(gè)人格健全的成熟的人。
于丹教授告訴我們，不要用腦子生活得太多，用心生活得太少。當你遇到挫折時(shí)不是躲避，而是如何在挫折中修復生命。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你也會(huì )經(jīng)歷各種沖突、問(wèn)題、矛盾、挫折和困擾，產(chǎn)生這樣那樣的心理問(wèn)題，這時(shí)，心理健康教育就顯得尤為重要。我們做父母的必須首先學(xué)會(huì )及時(shí)調節心理狀態(tài)，應付各種困境，其次才能通過(guò)自己有意識的干預教育孩子正確認識困難，堅強應對困難，提高孩子承受挫折的能力。同時(shí)，我們也應該時(shí)刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展，學(xué)會(huì )預測孩子即將遇到的障礙，及時(shí)地排解孩子的不良情緒，預防精神疾病的產(chǎn)生，從而提高你的心理素質(zhì)，促進(jìn)人格健全地發(fā)展。你應該多看別人健康積極的一面，模仿自己按社會(huì )標準所樹(shù)立的能自我認可的形象，模仿別人優(yōu)秀的品質(zhì)，逐步形成自己的固定的人格。
我希望看到你成長(cháng)為一個(gè)有正確思想的人，一個(gè)努力追求心智成熟、人格完善，受人尊重的人。將來(lái)，你才能體驗到高層次的`精神享受。情操高尚才更容易抓住幸福。胸懷寬廣的人才更容易欣賞他人，他們懂得品味人生，知道人生的多種滋味，人世間的眾生百態(tài)。
三、于丹教授說(shuō)，健康的心理?yè)碛幸活w感恩的心。
擁有一顆善良的心比光學(xué)習好品行差更重要，作為孩子，感恩具體到生活中，就是正確地對待家人、老師、同學(xué)、朋友。珍惜感情，孝敬父母，體諒父母辛勞，尊敬老師，與同學(xué)和諧相處，尊重同學(xué)的人格，關(guān)心身邊的朋友，學(xué)會(huì )寬容謙讓?zhuān)w諒他人困難，樂(lè )于助人等。
我希望你的情感也能像你的個(gè)頭一樣快快成長(cháng)起來(lái)�；蛟S我有點(diǎn)心急。你面對不良習慣執著(zhù)的堅持絲毫不被觸動(dòng)的神情又讓人多么憂(yōu)心忡忡，難以觸及靈魂的教育又是多么蒼白無(wú)力，每當家庭中采用“棍棒”、“恐嚇”之類(lèi)“北風(fēng)”式教育時(shí)，我心中雙向的打擊不亞于你的傷痛。我不想糾錯的同時(shí)以挫傷你擁有一顆感恩的心做代價(jià)。那個(gè)時(shí)候，我多么不認可自己，不愿意接受這樣的生活，感覺(jué)到毀滅性的失望，你能體會(huì )到嗎？理性上是應該盡量實(shí)行溫情教育，多點(diǎn)“人情味”式的鼓勵，培養你自覺(jué)向上，但是總不湊效。我明知道一個(gè)毛病指正多了會(huì )產(chǎn)生暗示效應，就像“貼標簽效應”，產(chǎn)生負面的強化，但是這種不能自我認可的做法卻被迫執行了一段時(shí)間。你還懵懂不安，我不想貽誤你。教育孩子無(wú)小事。一句話(huà)的表述、一件事的處理，正確和恰當的可能影響孩子一生；錯誤和武斷的則可能貽誤孩子一生。也不時(shí)給你一些空間，讓你在負疚的狀態(tài)下仍然感受到愛(ài)，等待你自我負責的可能。無(wú)論你做了多么不令人滿(mǎn)意的事情，我還是無(wú)言地陪伴在你身邊，用這種責任心讓你感受到我的堅持，但愿你別理解為錯誤的你仍然是家庭的重心。
我不斷地閱讀關(guān)于教育的書(shū)籍，從書(shū)中，我懂得良好的習慣締造健康人格，教育就是培養好的習慣，家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。作為中學(xué)生最重要的習慣是“人生有目標，做事有計劃”。通透人情世事的人一定是一個(gè)成熟的人，是懂得感情的人，一個(gè)重感情的人，才能懂得感恩，有了感恩的心，才能自覺(jué)肩負責任。于丹老師也認為，孩子們最缺的是推己及人之心，現在的教育，缺少發(fā)掘孩子內心的能力。家庭教育實(shí)際上是一門(mén)“動(dòng)心”的藝術(shù)，如果不能把工作做到孩子的心上，其教育影響的效果往往會(huì )蒼白而無(wú)力。
我也在不斷努力，與你一同成長(cháng)。做一個(gè)心智成熟的人，把愛(ài)、信念和美好傳遞給你以及家人同事朋友，努力讓你身心健康積極，讓家庭充滿(mǎn)朝氣和正氣。也在努力扮演一個(gè)善良、樸素端莊、努力向上、熱愛(ài)生活的母親，盡可能地讓你受到良好的熏陶。
四、責任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質(zhì)和能力積淀
它是你以后能夠立足社會(huì )、事業(yè)成功、人生幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。有了責任心，才能成大事�！俺晒�(lái)自責任！”。孩子，老師信任你，同學(xué)們相信你，你應該不辜負這些信賴(lài)，在事實(shí)上擔當起這份責任，我一直希望你對自己的力所能及的事負責，一件事不做則已，一旦承擔不要推就依賴(lài)，盡己所能把它做好。莫以事小而為之，莫以事小而不為。主動(dòng)、積極地通過(guò)自己的努力嘗試獨立解決問(wèn)題。哪怕超越自己的能力范圍硬撐也要努力執行好。在不斷探索、嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中，認識到自己的能力和價(jià)值。你努力了，做好了，就會(huì )產(chǎn)生自我認同感和愉悅感，不是嗎？孩子，你是家庭中的重要一員，不能只體現在被呵護層面上的重要，你漸漸長(cháng)大了應該學(xué)會(huì )對家庭負責，學(xué)會(huì )承擔家庭責任，然后走上社會(huì )，你才有可能承擔起社會(huì )責任。學(xué)會(huì )與人為善，富有同情心，富有感恩心和責任感，還有情感的潤澤和人格的完善。
所以我希望你敢于承擔責任，對自己的學(xué)習負責，努力取得優(yōu)異的成績(jì)；對自己的生活負責，做事專(zhuān)心，善始善終；對自己的生命負責，活得有意義。假如你對學(xué)習以外的事持有認真負責、勤于鉆研的態(tài)度，我還擔心你對待學(xué)習的態(tài)度嗎？孩子，雖然你還小，但是已經(jīng)到了可以談?wù)摗叭松钡碾A段，一個(gè)人，要不斷明確自己存在的意義和價(jià)值，我們是人，高等智能人，我們就應該有思想，逐步追求有思想的人生，認清自己，不斷探索自己應該以何種方式存在，明確每個(gè)階段追求的目標。你應該開(kāi)始知道尋求一種精神愉悅的滿(mǎn)足感。當然這要建立在你認知所處環(huán)境的追求標準之上，我總是苦口婆心地、煞費苦心地能影響就影響你，能影響多少就影響多少，雖然我也有很多不足，在與你磨合的過(guò)程中，造成彼此的傷害，但我懇請你要明白，那不是我的初衷，那中間的傷痛我比你更深。如果我不及時(shí)幫助你糾正偏知偏行，當事與愿違的事情不斷帶到人生長(cháng)河中的時(shí)候，你有可能漸漸失去對自己的認可。那將是我看到的最痛苦的局面：內心不和諧，人格分裂，消極遁世。
我希望你更快看透很多事物，圓通周到地處理事物，少走彎路，更多地贏(yíng)得人們的稱(chēng)贊與肯定。成功帶來(lái)的，可能只是物質(zhì)上的財富；成熟帶來(lái)的，卻是精神上的豐厚，所以成熟是追求事業(yè)成功的前提。當你健全了為人處事的風(fēng)格，成功也會(huì )來(lái)垂青你。
【學(xué)校教師獲獎感言?xún)?yōu)秀】相關(guān)文章：
學(xué)校優(yōu)秀家長(cháng)獲獎感言01-26
學(xué)校教師獲獎感言11-18
學(xué)校優(yōu)秀教師獲獎感言（精選12篇）11-17
優(yōu)秀教師精選獲獎感言07-11
優(yōu)秀教師的獲獎感言06-11
優(yōu)秀教師獲獎感言06-18
優(yōu)秀教師的獲獎感言06-21