【熱門(mén)】教師心得體會(huì )

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的教師心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師心得體會(huì )1

　　能堅持到今天，感覺(jué)很不容易。因為忙，曾經(jīng)不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著(zhù)頭皮堅持下來(lái)了。

　　在出發(fā)之前，感覺(jué)什么都沒(méi)有準備好，甚至連PPT都是午睡之前臨時(shí)改的，試講根本毫無(wú)意義。不過(guò)自認為自己的應變能力很好，可以不用備課，可是到真正上課的時(shí)候才發(fā)現，其實(shí)我太高估自己了。

　　去到清風(fēng)實(shí)驗學(xué)校，第一個(gè)念頭就是找小煒。不知道他是不是在這個(gè)學(xué)校讀。給他發(fā)了短信，但沒(méi)有回復。

　　我們上課的班級是初一（三）班，學(xué)生都很活躍。我們一進(jìn)教室就有一大幫學(xué)生涌向講臺，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們，等等。一直到上課鈴響了，他們還沒(méi)能安靜下來(lái)。后來(lái)小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來(lái)。接著(zhù)開(kāi)始我們的自我介紹，然后講課。

　　一進(jìn)教室，就有一大幫學(xué)生涌向講臺，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們等等。一直到上課鈴響了，他們還沒(méi)能安靜下來(lái)。根據我的判斷，這幫學(xué)生一定很活躍。由此，我在心里有了一點(diǎn)底。

　　上課時(shí)，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩(shī)，講解垃圾的危害和分類(lèi)。她把整個(gè)班的氣氛給調動(dòng)起來(lái)了，很多學(xué)生搶著(zhù)舉手回答問(wèn)題，很是活躍。

　　接下來(lái)是由我來(lái)給他們演示小實(shí)驗，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本計劃請學(xué)生上臺演示，但似乎這個(gè)實(shí)驗太簡(jiǎn)單，他們都不感興趣，因此提前進(jìn)入了海報設計環(huán)節。在這個(gè)環(huán)節之中，把他們分成小組之后，每個(gè)小組都討論得很熱烈，各抒己見(jiàn)，像炸開(kāi)了鍋一樣。但也有少部分同學(xué)靜靜地呆在角落里，一語(yǔ)不發(fā)。估計他們是那些平時(shí)不怎么喜歡發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和最后排的兩個(gè)男生，在別的同學(xué)都踴躍討論發(fā)言的時(shí)候，他們只是靜靜地坐在自己的座位上，做自己的事或看著(zhù)別人。我在暗想著(zhù)該怎樣激起他們的勇氣，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　走下去巡視指導的時(shí)候，很多學(xué)生都積極地向我介紹他們的想法。有幾個(gè)女生很有創(chuàng )意，給我介紹了很多廢物利用的例子和DIY點(diǎn)子，比如用塑料瓶制作霓虹燈，用報紙擦紗窗……但是當我叫她們上講臺介紹時(shí)，她們又膽怯了。幾分鐘之后，我叫每個(gè)小組派代表上臺寫(xiě)下他們的標語(yǔ)，讓他們解釋。但是他們寫(xiě)的都很簡(jiǎn)單，而且寫(xiě)完就下去了，根本沒(méi)有機會(huì )交流。突發(fā)情況下，我竟然忘記了要對他們的標語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評，一心只想著(zhù)下一個(gè)環(huán)節，怕時(shí)間不夠。有一個(gè)女生畫(huà)畫(huà)很好，短短幾分鐘她就畫(huà)出了一幅雛形的海報。這幅海報的主人公是一位漫畫(huà)女生，手中拿著(zhù)一個(gè)礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫(xiě)著(zhù)“可回收”字樣。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的，不敢說(shuō)話(huà)。我只好給她解圍，讓全班同學(xué)鼓掌，并讓她回到座位上繼續畫(huà)。

　　在知識競答的時(shí)候，所有人都舉手了，包括坐在最后排的那位男生，看得出來(lái)，他是鼓了很大的勇氣才舉的手。我想著(zhù)要給他一次答題的機會(huì )，到比較簡(jiǎn)單的一道題時(shí)，他們都使勁地舉高手臂，好讓我看到。但由于問(wèn)題有限，只能盡量滿(mǎn)足每個(gè)角落的學(xué)生，顧及全班，因此我喊了他�？吹剿�舉手回答，全部同學(xué)似乎都很驚訝，齊刷刷向后看，期待著(zhù)他的回答。他漲紅了臉，喊出了A。他一說(shuō)完，所有人都沸騰了，帶著(zhù)嘲笑的口吻，喊出了不同意見(jiàn)，否決掉他的答案。我點(diǎn)擊答案C出來(lái)后，他垂頭喪氣地坐下了。確實(shí)，好不容易舉了一次手卻答錯了，他該有多尷尬。

　　在之后的問(wèn)題中，再也沒(méi)有見(jiàn)到他舉手……好在所有競答題目都答完之后，還剩很多書(shū)簽。于是，我走下去分發(fā)給那些積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)。他也像其他同學(xué)一樣，努力地伸出手，渴望著(zhù)要得到書(shū)簽。自然而然地，我給了他一張，算是對他的鼓勵。很多沒(méi)有得到書(shū)簽的同學(xué)都吵著(zhù)鬧著(zhù)抱怨著(zhù)。在走到那位畫(huà)畫(huà)的女生面前時(shí)，所有的書(shū)簽已經(jīng)發(fā)完，而她依然在埋頭畫(huà)她的海報，似乎對周?chē)�發(fā)生的一切并不怎么感興趣�？吹剿�這樣，心里真的很過(guò)意不去。在下課的時(shí)候，我走到她面前，問(wèn)她可不可以把那幅畫(huà)送給我。她驚訝地抬起了頭，受寵若驚，不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完……”“不要緊的，我只想拿回去留念一下�！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就可以了！”她說(shuō)，笑了，笑得很燦爛。

　　在給他們班主任點(diǎn)評的時(shí)候，她指出了我們好的方面，說(shuō)：“你們這節課上得不錯，利用圖片展示、實(shí)驗、海報和知識競答等活動(dòng)，循序漸進(jìn)，效果很不錯，但也有一些不足。首先，在學(xué)生寫(xiě)下宣傳語(yǔ)之后，你沒(méi)有及時(shí)給出評價(jià)，這樣，你的這個(gè)環(huán)節就起不了什么作用了。第二，你在結束時(shí)沒(méi)有較深入地總結。在競答后面，你可以插入一個(gè)總結性的PPT，然后讓學(xué)生發(fā)表感言，這樣效果會(huì )更好一些�！薄拔蚁氲揭�評價(jià)了，但是他們寫(xiě)得都太簡(jiǎn)單，不懂該怎么點(diǎn)評�！薄澳憧梢詮恼Z(yǔ)言手法來(lái)，比如比喻呀、押韻呀這些�！崩蠋熣\懇地提出了她的意見(jiàn)和建議。

　　通過(guò)這次支教，我收獲了很多。

　　一、在課堂上，老師必須盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，讓他們融入到課堂中來(lái)。

　　二、對于比較活躍的學(xué)生，要給予一定的精神獎勵；對于平時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生，一定要適時(shí)地加以引導，如果他們舉手了，不管答對還是答錯，都要及時(shí)表?yè)P，讓他們重拾信心。

　　三、如果課堂上有學(xué)生提出自己的創(chuàng )意，一定要及時(shí)地鼓勵他們與同學(xué)分享，既可活躍課堂氣氛，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究精神。

　　四、對于課堂上學(xué)生提出的觀(guān)點(diǎn)、想法，一定要及時(shí)地給予評價(jià)，最后做出總結。

　　感覺(jué)只有跟學(xué)生在一起，我才會(huì )這么開(kāi)心。經(jīng)歷這次活動(dòng)，我更深刻地認識到，自己是再也離不開(kāi)講臺了的。

教師心得體會(huì )2

　　近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。

　　一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)

　　只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能夠提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能夠提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

　　用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》培訓，認真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì )貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

　　本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能夠使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

　　二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域

　　在課改活動(dòng)中，能夠用心參加課改的理論學(xué)習，轉變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會(huì )《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，用心開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線(xiàn)寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識面更廣闊，活動(dòng)的用心性大大增強，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師能夠夠顧及到每個(gè)幼兒根據每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能夠有進(jìn)步。

　　三、堅定信心，規范良好常規

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規能夠夠使幼兒生活具有合理的節奏，即能夠使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。

　　本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的構成：

　　一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)光、衛生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；

　　二是創(chuàng )設良好的區角，供幼兒分區活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；

　　三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師用心配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有必須的效果；

　　四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，透過(guò)一年的培養，班級常規初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養力度，爭取更大進(jìn)步。

教師心得體會(huì )3

　　本人來(lái)到XX工作已經(jīng)兩年，期間本人堅持四項基本原則，堅持黨的各項方針政策，在完成本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，堅持瀏覽安全相關(guān)書(shū)籍，擴大知識面，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，提高自己的教學(xué)水平�，F對任職以來(lái)的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　本人思想積極進(jìn)步，政治覺(jué)悟較高，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性。認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論知識，熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，始終不忘人民教師職責。積極參加系部和學(xué)院組織的黨員活動(dòng)，在我院組織的“紀念中國共產(chǎn)黨建黨90周年理論研討會(huì )征文”比賽中獲得三等獎，論文《轉型期我國信訪(fǎng)制度的缺陷及其改革途徑的探討》被評為學(xué)院信訪(fǎng)工作理論研究?jì)?yōu)秀論文一等獎。除了理論上提高自己以外，還積極參加集體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )，乒乓球比賽等，在實(shí)踐中增強自己的集體榮譽(yù)感，發(fā)揮黨員的帶頭作用。

　　二、教學(xué)方面

　　課堂是教師傳授知識的陣地，教學(xué)是教師的天職。因此，從入職開(kāi)始我便嚴格執行教學(xué)計劃，認真組織教學(xué)，同時(shí)致力于教學(xué)能力的培養和提高，通過(guò)聽(tīng)課、青年教師“導師制”等途徑虛心地向其他資深教師學(xué)習，彌補自己的不足。在教學(xué)工作中，我堅持課前認真準備，課堂耐心講解，課后認真批改作業(yè)，用最大的努力換來(lái)學(xué)生的滿(mǎn)意。兩年內，我上過(guò)的課程有《XX》、《XX》等，共計592課時(shí)，年平均學(xué)時(shí)達296課時(shí)，教學(xué)效果良好，受到了學(xué)生的好評。由于我的教齡較短，對知識的連貫與熟稔程度和經(jīng)驗豐富的教師差距較大，因此，我花費了大量的時(shí)間在準備工作上。首先要熟讀教材和材料，只有對教材的構架和整個(gè)知識體系熟記于心，上課時(shí)才能完整地、條理清楚地講述內容，控制好節奏，把握好授課的時(shí)間，做到授課前胸有成竹，授課時(shí)出口成章，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。其次要做好課件，包括手寫(xiě)課件和多媒體課件。做多媒體課件時(shí)要備有多種素材，包括圖片、視頻等，單調的文字易讓學(xué)生精神不集中，因此我經(jīng)常在網(wǎng)上搜索社會(huì )中最近發(fā)生事故案例，引起同學(xué)的興趣，把理論和實(shí)例相結合，使同學(xué)對基本內容理解更透徹。另外，課堂上我除了注意儀表、教風(fēng)之外，更重要的整個(gè)課堂氣氛的渲染和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。例如《XX》這門(mén)課講課之前，我一般會(huì )先問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得自己安全嗎？”，此時(shí)學(xué)生就會(huì )嘰嘰喳喳的展開(kāi)討論，最后我再說(shuō)明課程和安全的重要性。課后重視要重視輔導和答疑工作，并聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，以便進(jìn)一步改進(jìn)。教學(xué)中，我虛心向他人學(xué)習，遇到專(zhuān)業(yè)不太確定的知識時(shí)，及時(shí)向專(zhuān)業(yè)帶頭人請教；經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習不同風(fēng)格的教學(xué)方法，揚長(cháng)避短，提高自己的教學(xué)基本功。當然，教學(xué)中我也意識到自己在教育理念和教學(xué)能力的不足，因此，我利用空余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)上瀏覽和書(shū)籍雜志閱讀等方式學(xué)習最

　　新的教育理念，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，不斷的充實(shí)和完善自己。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)不懈的努力，在學(xué)生評教的排名中名列前茅，得到了學(xué)生的喜愛(ài)和認可；另外，在XX20xx年青年教師講課比賽中受到系部領(lǐng)導和其他老師的肯定，獲得三等獎。

　　三、科學(xué)研究方面

　　科研是教學(xué)的“源頭活水”，如果沒(méi)有科研做支撐，大學(xué)課堂教學(xué)就會(huì )失去“靈魂”。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，積極參加科研工作，不斷提高自己的科研能力。對課程設置、課程內容及教學(xué)方式等進(jìn)行積極的思考和研究，將自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、感觸與本校、本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況結合起來(lái)撰寫(xiě)科學(xué)研究和教學(xué)改革論文三篇，分別為《XX》、《XX》、《XX》，其中一篇為中文核心期刊。

　　四、班主任工作方面

　　本人擔任XX班主任已有一年的時(shí)間，雖然說(shuō)不上經(jīng)驗豐富，但也算是盡職盡責。由于之前沒(méi)有做班主任的經(jīng)驗，因此我網(wǎng)上查資料、向周?chē)�同事�?xún)問(wèn)、閱讀班主任工作手冊之類(lèi)書(shū)籍等了解班主任的職責和作用，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀(guān)察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一新生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃，具體從思想、學(xué)習、生活、戀愛(ài)等方面制定。當然在，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀(guān)察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃。主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：①對學(xué)生進(jìn)行思想教育，激勵學(xué)生成才的欲望：進(jìn)行“我的夢(mèng)想”等主題班會(huì )；②外加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)：民主選舉同學(xué)們信任的班干，強調大學(xué)期間自學(xué)的重要性，考試前叮囑一定要誠信考試，不要有夾帶、抄襲等不良現象；③關(guān)注學(xué)生的心理變化：定期與心理委員溝通，了解班級的近況，如果某同學(xué)心理出現異常，及時(shí)疏導，緩解其心理壓力；④與任課教師保持聯(lián)系：經(jīng)常與任課老師聊天，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，出現問(wèn)題時(shí)及時(shí)解決；⑤安全教育：經(jīng)常性的對大家進(jìn)行人身、財產(chǎn)、電氣、交通等各方面進(jìn)行安全教育，尤其針對搶劫、偷盜等進(jìn)行重點(diǎn)強調，提醒他們外出坐公交、旅游時(shí)加以防范。在我的帶領(lǐng)下，班級也取得了一些榮譽(yù)，如“優(yōu)秀團支部” 等。

　　除了教學(xué)、科研、班主任工作以外，我還參加了XX師資培訓班、XX培訓等一些和專(zhuān)業(yè)培訓和再教育課程，豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識，提高了我的專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是拓寬我的視野，讓我更深刻的理解“學(xué)無(wú)止境”的道理。

　　任教以來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，嚴格遵守學(xué)校的各項規定，積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，及時(shí)完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，沒(méi)有出現任何教學(xué)事故。在此期間，領(lǐng)導和同事給予了無(wú)私的幫助和照顧，在今后的育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師心得體會(huì )4

　　教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答...

　　在寒假里閱讀了教師學(xué)習資料，使我頗有體會(huì )�！敖處煹娜宋乃仞B”就是教師所具有的人文精神及在教師的日�；顒�(dòng)中體現出來(lái)的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養。它表現為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對學(xué)生的尊重和對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)心，表現為教師教書(shū)育人的強烈責任感和歷史使命感。

　　作為一名小學(xué)教師，擔負著(zhù)培養一個(gè)又一個(gè)“社會(huì )人”的重任，教師自身的人格魅力對于小朋友來(lái)說(shuō)有著(zhù)潛移默化的影響。教師首先就應當正其身，作好學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我覺(jué)得教師作為當今社會(huì )的“文化人”、“文明人”，更應具有較高的文化素養和道德素養。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。只有具備人文素養，教師才能真正樹(shù)立“以人為本”、“以學(xué)生為主體”的現代教育觀(guān)念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。

　　作為一名小學(xué)教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對工作中。

　　俗話(huà)說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”�，F在的孩子知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個(gè)復合型的教師。

　　總之，要提高自己的人文素養，教師就必需善于讀書(shū)，學(xué)會(huì )學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。要養成勤耕不輟、終身學(xué)習的習慣。這是教師成功的必備條件，是教師成長(cháng)為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路，也是新課程順利實(shí)施的關(guān)鍵。

教師心得體會(huì )5

　　今天是第一天的學(xué)習，有幸聆聽(tīng)吉林師大教授趙光輝為我們講“ 做一個(gè)富有人格魅力的教師”看到這個(gè)題目，也是一個(gè)語(yǔ)文教師的習慣，由題目想開(kāi)去：人格魅力一個(gè)人要想有一定的人格魅力真的是太難了，人格是一個(gè)大的話(huà)題，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。不單單是為人、品格那是要求做人的資格，為人的品格。趙教授的講授以貼近生活實(shí)際的案例，把深奧的理論，淺近我們的思想、我們的靈魂。

　　一、做經(jīng)師易，人師難

他說(shuō)：教師有兩種，即經(jīng)師和人師。是啊，做經(jīng)師容易做人師難，現在我們基本都能做到經(jīng)師，而人師，我們所面臨的那是有思想的孩子，我們的任務(wù)是培養人才，人才人才先人后才。有才無(wú)德是對社會(huì )的危害。所以我們現在開(kāi)始由其是小學(xué)階段更要注重的是人的教育，教書(shū)育人，要把育人放在首位，要改變自己的思想培養人才，從學(xué)會(huì )做人開(kāi)始。

二、師愛(ài)——一切教育的起點(diǎn)

正所謂“師道立而善人多”我們做為一線(xiàn)教師，做為班主任由為重要的是對學(xué)生的愛(ài)，有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。我們教師就是這樣的職業(yè)，我們教師就是這樣有著(zhù)神對思想的人。一切的教育成功的起點(diǎn)就是師愛(ài)。有愛(ài)才有教育，如果沒(méi)有愛(ài)，教育在開(kāi)始就結束了。

三、教師愛(ài)學(xué)生要講究方式方法

經(jīng)調查95%的教師愛(ài)學(xué)習，可是調查學(xué)生能體會(huì )到老師的愛(ài)的僅占10%。那教師的那些愛(ài)哪里去了，在愛(ài)的傳遞過(guò)程中損耗了，沒(méi)有讓學(xué)生感受到那些愛(ài)。所以我們做為教師愛(ài)學(xué)生要講究方式方法。

四、爭取做一位“好教師”

教師按人格的不同層次分五類(lèi)：一類(lèi)是優(yōu)秀教師（德行上乘，智能足備也就是大德大才）二類(lèi)是好教師（德行上乘，智能不足備。）三類(lèi)是教書(shū)匠；四類(lèi)是以教謀者；五類(lèi)因教誤人者。我覺(jué)得一類(lèi)教師是理想中的教師形象，做為一位教師能做到“好教師”那么就已經(jīng)是一位了不起的教師，所以我爭取做一位“好教師”。 做一個(gè)富有人格魅力的教師，所以要不斷的學(xué)習，學(xué)習才能使一個(gè)人更具魅力……文章來(lái)

教師心得體會(huì )6

　　為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪(fǎng)了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

　　第一個(gè)去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來(lái)的)家長(cháng)很是誠惶誠恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著(zhù)毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢(xún)問(wèn)家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn)，家長(cháng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著(zhù)。一張陳舊的茶幾上擺放著(zhù)孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著(zhù)一個(gè)還放著(zhù)饅頭的盤(pán)子，一看就知道茶幾即是書(shū)桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字，努力的學(xué)習，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中.....

　　B家住的比較遠，害怕家長(cháng)不在，我提前打電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系了。因為不認識路，家長(cháng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著(zhù)頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧啊!當坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(cháng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)現在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(cháng)最大的欣慰了。

　　走訪(fǎng)的貧困家庭，父母都是內地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習。通過(guò)走訪(fǎng)，了解了學(xué)生的情況，感覺(jué)自己肩上的擔子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱(chēng)為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長(cháng)。他們有著(zhù)城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學(xué)習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒(méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì )很優(yōu)秀的!

　　家訪(fǎng)教師的心得體會(huì )范文

　　教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作�，F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。

　　一、現代社會(huì )家庭教育的積極因素

　　1、家長(cháng)具有把孩子教育好，培養其成才的心理�，F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。

　　2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容�，F在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。

　　二、現代家庭教育的消極因素

　　1、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

　　2、家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

　　3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。

　　4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

　　5、現代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導(有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。

　　三、克服家庭教育弊病的方法

　　1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。

　　2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

　　3、加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

　　4、適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導。

教師心得體會(huì )7

　　為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )回報， 培育孩子們感恩老師、感恩父母、感恩社會(huì )、感恩祖國的美德，4月29日上午，平陰縣職教中心特邀請愛(ài)國演講家、感恩教育家、暢銷(xiāo)書(shū)《點(diǎn)亮生命的感恩》作者劉紅兵老師來(lái)學(xué)校作感恩專(zhuān)題報告本次活動(dòng)學(xué)校高度重視，專(zhuān)門(mén)成立了由校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導組，并由政教處具體組織實(shí)施，其他各部門(mén)共同協(xié)辦。

　　上午10時(shí)，劉紅兵老師在主持人的簡(jiǎn)短介紹后閃亮登場(chǎng)，開(kāi)始了他感人至深的演講。整個(gè)報告會(huì )分為三個(gè)部分：感恩老師、感恩父親、感恩母親。每個(gè)部分都設計了一個(gè)"真情互動(dòng)環(huán)節"，報告會(huì )共持續了三個(gè)小時(shí)。在震撼心靈、催人淚下的情感海嘯和心靈風(fēng)暴中，很多同學(xué)紛紛上臺，向老師、向父母傾吐肺腑之言。有人對老師、父母表達了感激感恩;有人對以前的言行進(jìn)行了反思;有人當場(chǎng)表下決心……臺上同學(xué)那發(fā)顫的聲音，感人的心聲，激動(dòng)的吶喊，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人熱淚翻滾，臺上臺下一片激動(dòng)。

　　心存感恩，學(xué)會(huì )感恩。感恩父母、感恩老師、感恩所有愛(ài)我的人、感恩社會(huì )。

　　愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，人人都需要愛(ài)，也因為有愛(ài)，這個(gè)世界才精彩。

　　聽(tīng)完劉紅兵教授的感恩勵志演講后，我深深地體會(huì )到愛(ài)的偉大，悄悄地發(fā)現了愛(ài)是共同語(yǔ)言，愛(ài)是萬(wàn)善之源。

　　父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。

　　爸爸您的愛(ài)讓我深深的體會(huì )到嚴厲的也是一種愛(ài)。正因為有了您嚴厲的愛(ài)，我才從錯誤的道路里走出來(lái)，才從陰影的道路上爬出來(lái)。正因為有了您的批評，我才有上進(jìn)心，才有努力心，才從失敗走向成功。爸爸，您每一次發(fā)現我做錯了，都會(huì )用嚴厲的愛(ài)教育我。每一次發(fā)現我考試考砸了，都會(huì )用嚴厲的語(yǔ)氣批評我。讓我知道，我做錯了，讓我知道，該努力學(xué)習了�？墒�，您每一次教育我，我都與您頂嘴，使您火冒三丈。爸爸對不起，原諒我的無(wú)知，原諒我的過(guò)錯。

　　媽媽?zhuān)�您的�?ài)是偉大的。您不顧勞累的照顧生病的我。您不分晝夜地工作，這已經(jīng)給了你很大很大的壓力�；氐郊液筮�要做一堆永遠也做不完的家務(wù)。還要不停地叮囑我做作業(yè)。這給了您多少勞累。每天早上，您必須早早地起床，給我做早飯，做完早飯，您還要上班。中午，您下班回來(lái)了，又不能歇一會(huì )兒，還必須做飯給我吃。吃飯后你又匆匆忙忙地趕著(zhù)上班。晚上，您下班回來(lái)了，又要給我們做飯，等我吃完飯，還要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦啊!可是，小時(shí)候我不聽(tīng)話(huà)，不能體會(huì )您，給您帶來(lái)了很多麻煩，總是把臟東西隨地亂扔，把水弄到滿(mǎn)地都是，您剛忙完，又要收拾到處的臟東西�？赡鷽](méi)罵我，只是教育我以后不要那么調皮。媽媽?zhuān)�我由衷感謝您，感謝您的付出。還有，媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，是我不懂事才讓你如此勞累�?/p>

　　老師，您是園丁，而我們是花朵。老師您默默地奉獻著(zhù)，從不索取什么。您日月不停地工作著(zhù)。時(shí)時(shí)刻刻都要為班里的事操心著(zhù)。您每天都要早早地來(lái)到學(xué)校，管班里的紀律，放學(xué)了，您卻晚晚地回家。您每天都要教育班里不聽(tīng)話(huà)的男生。每一次，您還沒(méi)有把這件事辦完，又有同學(xué)到您那告狀了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀!可是您從來(lái)沒(méi)有索取過(guò)什么。只是默默地奉獻著(zhù)。老師謝謝您，謝謝您的付出!

　　聽(tīng)劉紅兵教授的一些話(huà)，是我們領(lǐng)悟到了偉大的愛(ài)。劉紅兵教授帶領(lǐng)我們發(fā)出內心的感受，喊出那慷慨激昂的聲音“爸爸我愛(ài)您!媽媽謝謝您!媽媽我愛(ài)您!爸爸謝謝您!老師我愛(ài)您!老師謝謝您!”內心的語(yǔ)言就跟著(zhù)黃海童教授一句句發(fā)出來(lái)了。也正因為上了劉紅兵教授的教育課，我們才會(huì )行動(dòng)，才會(huì )主動(dòng)握著(zhù)爸爸媽媽的手，才知道早就應該學(xué)會(huì )感恩。同學(xué)們，家長(cháng)們，老師們，不僅為這樣的演講而感動(dòng)，更為劉紅兵教授陳述的故事而震撼，不僅是我們感動(dòng)，步進(jìn)式我們震撼，就連老天爺也為劉紅兵教授的演講所感動(dòng)，所震撼。

　　爸爸、媽媽、老師、愛(ài)我的人，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：謝謝你們!爸爸、媽媽、老師、愛(ài)我的'人，我也愛(ài)你們!你們的愛(ài)我會(huì )永遠記在腦海里、刻在心里。我會(huì )以我最優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)報答你們的。

　　聽(tīng)了這位老師的演講之后，使我懂得了許多道理，最重要的還是我們要學(xué)會(huì )感恩!

教師心得體會(huì )8

　　教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標準》，是教育部印發(fā)的第四個(gè)教師專(zhuān)業(yè)標準，是我國教師專(zhuān)業(yè)化建設的又一重要成果，也是推進(jìn)我國職業(yè)教育教師隊伍建設的重要舉措。

　　一、內容的總體認識

　　《專(zhuān)業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規范，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，中等職業(yè)學(xué)校教師培養、準入、培訓、考核等工作的基本依據；由“基本理念、基本內容、實(shí)施要求”三大部分組成，在內容和結構上突出體現中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色�！盎�本理念”：“師德為先”要求教師熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長(cháng)的引路人；“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀(guān)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育；著(zhù)重體現中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點(diǎn)�！皩�(zhuān)業(yè)理念與師德”要求教師應具備的職業(yè)道德和個(gè)人修養；“專(zhuān)業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識和職業(yè)背景知識；“專(zhuān)業(yè)能力”要求教師應具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導能力。

　　二、內容的突出特點(diǎn)

　　體現我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求，將黨的十八大精神和發(fā)展現代職業(yè)教育的最新要求寫(xiě)入《專(zhuān)業(yè)標準》。要求教師將社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，把立德樹(shù)人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，樹(shù)立人人皆可成才的職業(yè)教育觀(guān)，踐行職業(yè)教育面向人人的理念�？梢灾v《專(zhuān)業(yè)標準》很好地契合了現代職業(yè)教育在培養專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現了以人為本的時(shí)代特征。

　　突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標準的問(wèn)題，充分體現職業(yè)教育教師與普通教育教師的區別，突出職業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結合的特征，《專(zhuān)業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠實(shí)施理論教學(xué)與技能訓練，指導學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，身體力行“做中教，做中學(xué)”。

　　三、引領(lǐng)中職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　專(zhuān)業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個(gè)人修養與行為四個(gè)領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著(zhù)教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對待中職學(xué)校學(xué)生，以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長(cháng)和發(fā)展。

　　專(zhuān)業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、通識知識四個(gè)領(lǐng)。我們可以認為，職業(yè)教育對于教師所應具備的知識是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實(shí)踐密切相關(guān)的�！秾�(zhuān)業(yè)標準》要求中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或實(shí)踐經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓、業(yè)務(wù)咨詢(xún)等社會(huì )服務(wù)；通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　理論與實(shí)踐相結合是職業(yè)教育的生命力所在�！秾�(zhuān)業(yè)標準》要求教師要運用講練結合、工學(xué)結合等多種理論與實(shí)踐相結合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)；掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內外實(shí)訓實(shí)習的方法，安排好實(shí)訓實(shí)習計劃，保證實(shí)訓實(shí)習效果。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬(wàn)萬(wàn)不能脫離實(shí)踐，只有把專(zhuān)業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結合，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。

教師心得體會(huì )9

　　今年暑假，我懷著(zhù)激動(dòng)和興奮的心情，讀了著(zhù)名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書(shū)。這本書(shū)記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起，從青澀寫(xiě)起，到有一定的經(jīng)驗，到閱歷豐富，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，將自己的成長(cháng)與成熟一步步介紹給了讀者。讀后，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨到的見(jiàn)解。他的觀(guān)點(diǎn)，他對班級的管理，使我感動(dòng)，讓我折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的老師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結。從李老師成長(cháng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位敢于自我批評、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、勇于挑戰、有目標的老師!

　　有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。是啊，著(zhù)名教育家李鎮西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài)，全部?jì)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，25年如一日，愛(ài)生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫(xiě)著(zhù)一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，去贏(yíng)得學(xué)生的信任與敬佩。

　　對照李鎮西的教育方法，我發(fā)現：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著(zhù)很多不當之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導，缺少個(gè)別引導，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。

　　通過(guò)讀李鎮西的《做最好的老師》一書(shū)，我不斷反思自己，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠了，這哪是愛(ài)學(xué)生?反思后才認識到：教育上的愛(ài)，不是為了達到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會(huì )把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節，也會(huì )不聲不響的體現在教育的每一個(gè)細節，更會(huì )潛移默化的浸潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛(ài)，冰雪會(huì )消融;因為愛(ài)，枯木會(huì )逢春;因為愛(ài)，希望綻放華彩，因為愛(ài)，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永值得期待;因為愛(ài)，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn)。

　　作為一名人民教師，我決心以著(zhù)名教育家李鎮西為榜樣，以“愛(ài)”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標準嚴格要求自己，樹(shù)立競爭意識，不但要自己思想過(guò)硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè )于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng )佳績(jì)，還應想方設法投入到學(xué)校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺(jué)維護學(xué)校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂(lè )在后，甘為人梯，愛(ài)生如子。

　　最后，借著(zhù)名教育家鎮西小語(yǔ)作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習中的方向。

教師心得體會(huì )10

　　十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計劃四川省農村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓。俗話(huà)說(shuō)磨刀不誤砍柴工，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習培訓是非常有必要的。學(xué)習要樹(shù)立為完善自我，超越自我而學(xué)習的理念;要把學(xué)習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習的機會(huì )，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線(xiàn)，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農村教育事業(yè)，實(shí)現自我價(jià)值的前提和條件。對于作為一名農村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō)，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。

　　在整個(gè)培訓過(guò)程中各位專(zhuān)家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀(guān)點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴謹的治學(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤(pán)盤(pán)山珍海味讓我們目不暇接。

　　一、品課程之豐盛(培訓的基本情況)

　　這次培訓課程涵蓋面廣，內容非常廣泛，新課改、教學(xué)預設、課題、兒童教育等無(wú)不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對性，又是完美的整體，既體現了黨和國家的良苦用心，又說(shuō)明了教育部對這次國培計劃的高度重視，獨具匠心。教學(xué)內容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無(wú)一不體現出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習期間使我們深深體會(huì )到學(xué)無(wú)止境，讓我們在知識的海洋里流連忘返。

　　二、感理論之精華(名師授課的特點(diǎn))

　　不同專(zhuān)家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專(zhuān)家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專(zhuān)家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、淵博的。

教師心得體會(huì )11

　　語(yǔ)言是人與人之間交流最重要的工具，尤其在這個(gè)語(yǔ)言信息交流頻繁的現代社會(huì )，良好的語(yǔ)言表達能力成為每個(gè)人工作、學(xué)習、生活的重要條件和保證。2～3歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，因此，作為幼兒園教師我們應該重視發(fā)展托班幼兒的語(yǔ)言表達能力，使他們樂(lè )于表達，并學(xué)會(huì )表達。下面是筆者在托班語(yǔ)言教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、以生活為主線(xiàn)，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境

　　生活是語(yǔ)言的源泉，托班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展都與周?chē)�的現實(shí)的人、物、大自然及社會(huì )現象緊密相連。通過(guò)各種感官直接感知，聽(tīng)、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周?chē)�的一切知識，并通過(guò)生活活動(dòng)的再現，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗，引發(fā)了幼兒講述的動(dòng)機，使幼兒有話(huà)可說(shuō)，。如托班兒歌《漱口》，這首兒歌以幼兒現實(shí)生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到生活中去，以游戲形式展開(kāi)與幼兒的親密對話(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)、做做，從而養成吃完飯漱口的好習慣，其內容均體現了生活化的特點(diǎn)。又如幼兒根據自己的生活經(jīng)驗去感受春天，我帶領(lǐng)幼兒參加種植活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，從中得到豐富的印象。帶幼兒松土、種植、澆水……在做每一項工作時(shí)，都是邊做邊講，使幼兒知道這種勞動(dòng)叫什么，相應地豐富幼兒詞匯。在活動(dòng)中我選了幾種種子，讓幼兒觀(guān)察，比較它們的異同。幼兒會(huì )說(shuō)：“有的像小眼睛，有的像……”通過(guò)種植與照料花草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內容豐富了，思路也就開(kāi)闊了，在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語(yǔ)言。

　　二、以多媒體為手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣

　　多媒體教學(xué)具有聲畫(huà)并茂、視聽(tīng)結合、感染力強等特點(diǎn)，怎樣利用這些特點(diǎn)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使托班幼兒在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴呢？就以語(yǔ)言活動(dòng)《一朵小花》為例，我運用了多媒體手段，當屏幕上出現一朵可愛(ài)的小花時(shí)，幼兒的積極性就來(lái)了，在我點(diǎn)擊畫(huà)面的同時(shí)，也點(diǎn)擊了幼兒的學(xué)習興趣，他們都情不自禁地喊了起來(lái)：“好漂亮的小花呀！還會(huì )笑呢！”這時(shí)，我便加以引導：和幼兒一起發(fā)現，小花還會(huì )彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭，并以它為導線(xiàn)，引出“小蜜蜂”繼而是“小蟋蟀”“小青蛙”，最后是“大熊”，它們都是怎么做的？它們對小花說(shuō)什么了？形象生動(dòng)的畫(huà)面為幼兒構建了語(yǔ)言發(fā)展的橋梁，使幼兒在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快而自主地主動(dòng)學(xué)習，最大限度地發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性�？梢钥闯�，只要我們巧用多媒體，創(chuàng )設情境吸引幼兒參與，那些生動(dòng)有趣的畫(huà)面就會(huì )牢牢吸引住幼兒，激發(fā)他們大腦語(yǔ)言中樞，促使他們視聽(tīng)各種感官交替作用，處于興奮狀態(tài)，產(chǎn)生學(xué)習的積極愿望，并在主動(dòng)參與中成為語(yǔ)言的建構者。

　　三、以游戲為基調，促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達

　　玩游戲是幼兒的天性，是幼兒園教育的基本活動(dòng)，陳鶴琴先生說(shuō)：“孩子是以游戲為生命”，《綱要》也明確規定幼兒園要以游戲為基本活動(dòng)，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進(jìn)其智力、語(yǔ)言等各種能力的發(fā)展。游戲的種類(lèi)有很多種，我主要通過(guò)托班幼兒比較愛(ài)玩的角色游戲、區角游戲、言語(yǔ)游戲來(lái)提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　　1.角色游戲。

　　角色游戲是孩子通過(guò)扮演角色，創(chuàng )造性地反映周?chē)�的現實(shí)生活。角色游戲還可以幫助幼兒學(xué)習交流的本領(lǐng)，提高他們的口語(yǔ)表達能力，幼兒在游戲中扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、醫生、司機、售貨員等角色，他們試著(zhù)用自己理解的方式與他人交流，解決活動(dòng)中的沖突，在一次娃娃家活動(dòng)中，我讓“媽媽”做菜請好朋友吃飯，勤快的“媽媽”很快就把菜做好了，還把菜名一一介紹給客人，有“炒青菜”、有“紅燒魚(yú)”有“炸雞腿”……孩子們通過(guò)自己生活中的經(jīng)驗，運用自己的詞匯，既玩了游戲，更重要的是在玩的過(guò)程中又鍛煉了口語(yǔ)。

　　2.區域游戲。

　　區域游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據自己的興趣，以快樂(lè )滿(mǎn)足為目的，自由選擇，自主展開(kāi)，自由交流的過(guò)程，區域化學(xué)習活動(dòng)是幼兒自主性學(xué)習活動(dòng)的一種形式，托班幼兒有著(zhù)特定的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，如他們比較好動(dòng)、喜歡新鮮事物。所以我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，為他們提供各種多層次的活動(dòng)材料，不斷更換區角活動(dòng)的內容，讓幼兒時(shí)刻保持新鮮感，這樣他們才會(huì )長(cháng)期對活動(dòng)感興趣，并在活動(dòng)中不斷地交流經(jīng)驗。

　　3.言語(yǔ)游戲。

　　言語(yǔ)游戲是指導教師通過(guò)自己特有的動(dòng)作讓幼兒模仿，教師說(shuō)一句，幼兒學(xué)一句的游戲，這種游戲可以在隨時(shí)隨地進(jìn)行，也可以在特定的環(huán)境中進(jìn)行，如請你跟我這樣說(shuō)的游戲，老師說(shuō)一句，幼兒跟一句：“我是一只小小雞，嘰嘰嘰”“我是一只小花貓，喵喵喵”，當孩子發(fā)音不準時(shí)，老師可以及時(shí)糾正，這種游戲不僅動(dòng)手又動(dòng)口，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)還豐富他們的知識。 語(yǔ)言是一種工具，只有學(xué)會(huì )運用這個(gè)工具，才能適應這個(gè)世界。在托班幼兒的成長(cháng)過(guò)程中，教師對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養有著(zhù)重要的影響。幼兒語(yǔ)言的培養不是單一的，它必須和幼兒各個(gè)方面的發(fā)展有機地結合起來(lái)，因此，教師應將語(yǔ)言教育融入幼兒生活，遵照“生活即教育”理論，采用多種方法為幼兒提供輕松、自由的環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中成長(cháng)，從而提升表達語(yǔ)言的能力，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。在生活中學(xué)習語(yǔ)言，并將語(yǔ)言運用在生活中。

教師心得體會(huì )12

　　前些日子，學(xué)校發(fā)了一本《做一名健康的教師》，閑來(lái)翻著(zhù)看看，感悟很多，收獲很多。作為教書(shū)育人的教師，要想培育身心健康的學(xué)生，首先自己要成為一名身心健康的教師，正所謂“育人先育己”。怎樣才能成為一名健康的教師呢？

　　總的來(lái)說(shuō)主要有兩點(diǎn)：健康的身體源于良好的生活習慣，積極的好心態(tài)成就好心情。養成良好的生活習慣需要從生活細節做起，就是要從合理搭配膳食、細嚼慢咽做起，從養成良好的運動(dòng)習慣做起，點(diǎn)滴積累，水滴石穿，好的身體需要長(cháng)期堅持的好習慣做保障。下面著(zhù)重談?wù)勅绾伪３忠粋�(gè)好心態(tài)。

　　書(shū)中第八章指出，為人師表要保持一顆知足常樂(lè )的平常心，淡泊名利的心態(tài)才能平和，才能收獲快樂(lè )。這就需要教師首先學(xué)會(huì )不苛求自己，不要對自己要求過(guò)于完美，能做到比昨天好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就很好；其次，不苛求學(xué)生，要明確每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，要承認這種差異，悅納這種差異，允許學(xué)生優(yōu)秀，也允許學(xué)生不優(yōu)秀，這個(gè)年齡階段的孩子，出現問(wèn)題是正常的，遇到問(wèn)題要冷靜理智的處理對待，不要動(dòng)不動(dòng)就暴怒，暴怒只會(huì )兩敗俱傷，因此要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，凡是有能力的人，也都是善于控制自己情緒的人。

　　教師要多讀書(shū)，修身養性，用豐富的文化底蘊提升自己的精神境界。教師若想讓學(xué)生敬佩，必須有廣博的知識，所以教師平時(shí)要做到不斷的給自己充電，增強自身的文化素養。同時(shí)要善于了解自己，剖析自己，承認自己的不足和缺點(diǎn)。教師還要注意培養多種興趣愛(ài)好陶冶情操，豐富業(yè)余生活。另外，教師高尚的人格魅力，不僅僅體現在內在的精神境界上，也應該體現在外在的言談舉止上。優(yōu)雅的談吐，從容自信的動(dòng)作，善意的微笑，不卑不亢的態(tài)度，都能為自己的魅力加分。因此，教師在加強身體素質(zhì)的同時(shí)，應把自己的人格魅力展現在生活和工作的方方面面。

　　總之，一個(gè)身心健康的教師，要用健康的體魄引領(lǐng)學(xué)生，用淵博的知識培育學(xué)生，用溫暖的愛(ài)心呵護學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，用自身的魅力塑造學(xué)生美好的心靈，真正成為受學(xué)生敬佩愛(ài)戴的好老師。

教師心得體會(huì )13

　　學(xué)習了“最美教師”的感人事跡�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

　　今后，我要以她們?yōu)樯�活工作的榜樣，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)！

　　他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jì)，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責任心是分不開(kāi)的，對于更多的普通人來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現的可貴之處是非常值得我們學(xué)習的。我們要以最美的鄉村教師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

　　一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。

　　托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

　　最美教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點(diǎn)：

　　第一是學(xué)習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

　　第二是學(xué)習樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。

　　第三是學(xué)習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。

　　也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執著(zhù)的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。

　　這讓我想到作為教師的我們。實(shí)現孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習的拼勁，以及那向往的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì )受到觸動(dòng)？當看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當看到她用瘦弱的肩膀支撐著(zhù)孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無(wú)睹嗎？

　　夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當你還嘆息你實(shí)現不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

　　總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時(shí)，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。

教師心得體會(huì )14

　　大家都有一個(gè)感受，就是今天孩子的狀態(tài)跟我們小的時(shí)候有很大的區別，因為家庭的生活條件變了，周?chē)�的環(huán)境變了，現在孩子面對的世界更復雜。受多元文化的影響，現在孩子的想法也是五花八門(mén)，這給今天的教育帶來(lái)了一定的難度。

　　現在多數家庭是一個(gè)孩子。過(guò)去孩子多，無(wú)形就有一個(gè)兒童的群體，大的知道要照顧小的，小的知道得聽(tīng)哥哥、姐姐的，這好像沒(méi)商量�，F在的孩子生下來(lái)就是寶貝，就是“老大”。有一些爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都不叫孩子名字，從小就叫“寶貝”，“寶貝”長(cháng)，“寶貝”短，無(wú)形中用全家人的手把孩子高高地托起來(lái)了。前些天一個(gè)抱上孫子沒(méi)多久的老同事打電話(huà)給我，我問(wèn)他：“爺爺當得怎么樣��？”他說(shuō)：“你還不知道嗎，當了爺爺就等于當孫子了�！边@是家庭關(guān)系的一種倒置。很多家長(cháng)感覺(jué)自己對孩子傾注了全部的愛(ài)，但是怎么就培養不出符合自己理想的孩子？

　　再加上網(wǎng)絡(luò )的影響無(wú)處不在。網(wǎng)絡(luò )是雙刃劍，它會(huì )給孩子很多好的東西，開(kāi)闊孩子的視野，讓他們足不出戶(hù)就知天下事。但是，它也有很多不好的東西，會(huì )污染孩子的心靈，孩子網(wǎng)絡(luò )成癮的問(wèn)題尤其讓家長(cháng)感到十分困惑。

　　所以，今天當家長(cháng)是多么不容易。

　　家庭教育是一門(mén)科學(xué)、一門(mén)藝術(shù)

　　幼兒階段：

　　之所以說(shuō)家庭教育是一門(mén)科學(xué)，是因為家庭教育中有許多規律性的東西，需要每一位家長(cháng)遵循。你違背了，可能就要吃苦果。之所以說(shuō)家庭教育是一門(mén)藝術(shù)，就是作為家長(cháng)，要依據家庭教育的基本科學(xué)，根據自己家的情況，根據孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)。實(shí)施家庭教育，需要我們發(fā)揮智慧，發(fā)揮才能，多動(dòng)腦筋。比如，不同年齡段的孩子有不同的生理、心理特點(diǎn)。掌握這些特點(diǎn)，你才能采取相應的教育措施。

　　學(xué)前孩子的中心任務(wù)就是一個(gè)字——玩。但決不能昏天昏地地傻玩，而是要在玩中學(xué)習知識，在玩中提高能力，在玩中培養興趣�，F在，我們學(xué)前孩子的家長(cháng)，特別是三、四歲孩子的家長(cháng)，總想讓孩子學(xué)更多的知識，更好地開(kāi)發(fā)孩子的智力。其實(shí)，開(kāi)發(fā)孩子的智力不等于學(xué)具體的知識，而應該在玩、在活動(dòng)當中增強孩子的一些才干。有一位十分優(yōu)秀的父親，在孩子特別小的時(shí)候，他就樹(shù)立了這么一個(gè)觀(guān)念：一定要讓孩子多動(dòng)手。他家條件很優(yōu)越，但沒(méi)有給孩子買(mǎi)很多高檔玩具，伴隨著(zhù)孩子長(cháng)大的是一堆工具。這位父親說(shuō)：“孩子小，聽(tīng)著(zhù)收音機里面有聲音，就想探索一下，看看里面是什么。我就讓他把收音機拆了。就在拆拆卸卸的過(guò)程中，培養了孩子的動(dòng)手能力�！�

　　在我小孫子成長(cháng)的過(guò)程中，我從沒(méi)有刻意教他去識字，去學(xué)數學(xué)，去學(xué)外語(yǔ)，而是注重培養他的觀(guān)察力、記憶力、思維力，這些將是孩子受用一生的東西。我的小孫子是看著(zhù)一個(gè)一個(gè)的蝴蝶標本長(cháng)大的。在看蝴蝶標本時(shí)，我就會(huì )啟發(fā)孩子認真觀(guān)察：這個(gè)蝴蝶前翅跟后翅有什么區別呀？他看完以后說(shuō)，后翅比前翅大。我再拿兩個(gè)不同的蝴蝶標本給孩子看，問(wèn)：兩只蝴蝶的尾凸有什么不一樣��？孩子就會(huì )說(shuō)了，這只尾凸特別大，底下像一個(gè)小錘子似的；那只尾凸很細很長(cháng)。接著(zhù)，我又讓孩子看蝴蝶翅膀上有多少種顏色。他就會(huì )開(kāi)始認了，有黑的，有黃的，這兒還有一點(diǎn)點(diǎn)紅的。這就是在培養孩子的觀(guān)察力。觀(guān)察力將來(lái)是孩子接受知識的非常重要的能力，比讓孩子背幾個(gè)外語(yǔ)單詞要重要得多。因為死記硬背東西，很容易被孩子遺忘，不如重視能力的培養。

　　孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，這是他人生路上的第一個(gè)臺階，也是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段。在這個(gè)階段一定要重視孩子良好生活習慣和學(xué)習習慣的培養。很多小學(xué)生的家長(cháng)把關(guān)注點(diǎn)擱在具體的學(xué)習指導上，比如，“1+1”為什么等于2��？你那個(gè)拼音寫(xiě)對了沒(méi)有��？你這個(gè)字是不是多一撇、少一捺��？這不應該是家長(cháng)主要的關(guān)注點(diǎn)，家長(cháng)的關(guān)注點(diǎn)應該是孩子良好習慣的培養。有了良好的習慣，孩子進(jìn)入中學(xué)、大學(xué)等更高的學(xué)習階段后，對他們都會(huì )大有裨益。

　　小學(xué)階段：

　　小學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是什么？磨蹭。孩子上了學(xué)以后，許多家長(cháng)說(shuō)得最多的一句話(huà)就是：“快點(diǎn)�！薄翱禳c(diǎn)起床“，“快點(diǎn)穿衣裳”，“快點(diǎn)吃飯”，等等。我們要培養孩子具有較強的時(shí)間觀(guān)念，改掉磨蹭的毛病，可以用一種什么辦法呢？我在家畫(huà)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的兩排的表格，上面是“我叫快兔子”，下面是“我叫慢蝸�！�。我問(wèn)小孫子，喜歡當“慢蝸�！眴�？孩子會(huì )說(shuō)，不喜歡。那他做事就會(huì )加快速度。一年級、二年級，甚至再小的孩子，用表格來(lái)培養好習慣是非常好的辦法。我給小孫子定了規矩，只要爸爸、媽媽早晨起來(lái)準備出發(fā)了，你一切準備就緒，就可以得一只“快兔子”；晚上八點(diǎn)你按時(shí)躺在床上，你又可以得一只“快兔子”；做不到這兩點(diǎn)，就要得“慢蝸�！�；五只“慢蝸�！本湍ǖ粢恢弧翱焱米印�；表格里面都填滿(mǎn)了“快兔子”，我們就可以滿(mǎn)足你一個(gè)心愿。訓練差不多三個(gè)月之后，小孫子起床、睡覺(jué)根本不用操心，只要喊一聲，他就馬上起來(lái)了。訓練孩子好習慣的養成一定要持之以恒，不能半途而廢。如果家長(cháng)沒(méi)有恒心，三天的熱乎氣兒，孩子慢慢地摸到了家長(cháng)的脾氣，你這一套教育方法就不靈了。

　　作為小學(xué)生家長(cháng)，你的關(guān)注點(diǎn)還應該有一點(diǎn)，就是要呵護好孩子的自尊，保護好孩子的自信。如果孩子沒(méi)有自信了，沒(méi)有自尊了，將是家長(cháng)面對子女教育當中最困難的一個(gè)問(wèn)題。怎么呵護好孩子的自尊，怎么保護好孩子的自信呢？其中很重要的一點(diǎn)，就是要恰當地運用表?yè)P、批評這兩種教育手段。

　　家長(cháng)要有這么一種意識，對孩子的夸贊、表彰、激勵、賞識，應該成為你教育方法的主旋律。我國有一位非常偉大的教育家陶行知，他生前曾經(jīng)在上海一所小學(xué)當過(guò)校長(cháng)。有一天放學(xué)時(shí)，陶校長(cháng)在校園里面巡視，看到兩個(gè)學(xué)生打架，他馬上進(jìn)行制止。有一個(gè)學(xué)生還拿著(zhù)磚頭，他對拿磚頭的學(xué)生說(shuō)：“你到我辦公室等我�！碧招ｉL(cháng)回到辦公室時(shí)，一看那個(gè)學(xué)生已經(jīng)在里面等他了。陶校長(cháng)說(shuō)：“你很守時(shí)，很守約，就為這一點(diǎn)，校長(cháng)要獎你一塊糖�！闭f(shuō)完從兜里掏出一塊糖來(lái)擱在孩子的小手上。接著(zhù)又說(shuō)：“剛才你打架的時(shí)候，我一制止，你就立即住手了，說(shuō)明你很尊重我。來(lái)，再獎一塊。我了解了一下，你這次打架屬于路見(jiàn)不平拔刀相助，說(shuō)明你很有正義感，來(lái)，再獎一塊�！边@時(shí)候，孩子小手里面托著(zhù)三塊糖，說(shuō)：“校長(cháng)，我錯了，不管因為什么，我都不應該跟同學(xué)打架，更不應該拿磚頭�！碧招ｉL(cháng)說(shuō)：“好，你對自己的問(wèn)題、缺點(diǎn)認識得多快呀，再獎一塊糖�！泵恳晃患议L(cháng)都應該牢記陶行知先生這四塊糖的故事：第一，當孩子缺點(diǎn)很多的時(shí)候，一定要理智，要冷靜，要睜大眼睛，看看孩子身上還有什么閃光的東西，肯定會(huì )有的。有的家長(cháng)情緒隨著(zhù)孩子一時(shí)的表現起伏不定，孩子考得好高興，老師夸獎幾句高興，孩子分數不好就惱火，老師一批評就惱火，這種家庭教育的隨意性太大了。第二，對孩子的表?yè)P一定要具體，不要含糊其辭。孩子小的時(shí)候，自己有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么長(cháng)處，有什么美德，他還不能正確地評價(jià)自己。所以，家長(cháng)要把孩子身上表現出來(lái)的美好的東西，用具體的表?yè)P一次一次地給予強化。

　　批評，有這么幾點(diǎn)需要注意。

　　第一，在幾種情況下不要批評孩子：沒(méi)了解清楚情況的前提下別批評孩子；在氣頭上別批評孩子；在吃飯的時(shí)候別批評孩子；當著(zhù)客人、外人的面別批評孩子，那樣容易傷害孩子的自尊心。

　　第二，批評孩子要就事論事。有一些家長(cháng)習慣于在說(shuō)孩子一件事的時(shí)候，把孩子以前的問(wèn)題都抖落出來(lái)，總是不停地揭孩子的“傷疤”，這是最要不得的。要就事論事，今天孩子做錯了一件事，我們就說(shuō)這一件事。

　　第三，不要說(shuō)過(guò)頭的話(huà)。有些家長(cháng)一批評孩子，就控制不住自己的情緒，經(jīng)常說(shuō)一些過(guò)頭的話(huà)。比如，我算看透你了，你沒(méi)出息到家了，你讓我傷心透了等。情況和道理孩子總是慢慢地知道的，你總對孩子這么說(shuō)過(guò)頭話(huà)，孩子會(huì )從抵觸到泄氣，這樣的強烈刺激也會(huì )讓孩子心里產(chǎn)生種種的陰影。第四，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)跟別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比。

　　中學(xué)階段：

　　中學(xué)生的生理、心理有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　第一，孩子進(jìn)入了人的生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。第一個(gè)高峰期是新生兒時(shí)期。中學(xué)生隨著(zhù)身體的迅速生長(cháng)發(fā)育，心理也會(huì )呈現出一個(gè)特點(diǎn)：他們會(huì )把自己當大人了，特別希望得到成年人的理解、尊重。

　　第二，這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入了人的心理閉鎖時(shí)期。孩子小的時(shí)候什么都愿意跟家長(cháng)說(shuō)，而這時(shí)候，孩子心里這扇門(mén)就關(guān)閉起來(lái)了，他開(kāi)始有了自己的小秘密，開(kāi)始有了越來(lái)越豐富的內心世界，開(kāi)始有了隱私。

　　第三，中學(xué)時(shí)期的孩子在感情依托上的變化是非常大的，他們的感情依托既不在爸爸、媽媽身上，也不在老師身上，而在同齡伙伴身上，他們有話(huà)愿意跟同齡伙伴說(shuō)。

　　第四，青春期的問(wèn)題。由于我們對孩子的性教育不及時(shí)、不到位，現在一些中學(xué)生中就出現了性犯罪問(wèn)題、少女懷孕問(wèn)題，這要引起家長(cháng)朋友的關(guān)注了。

　　第五，這個(gè)年齡段孩子的骨骼、肌肉、心臟等的身體發(fā)育都已經(jīng)接近成年人的水平了，但是神經(jīng)系統的發(fā)育還顯得滯后一些。表現在孩子身上有什么特點(diǎn)呢？就是容易興奮，容易沖動(dòng)，抑制自己的能力比較差，加之不健康的刺激、誘惑，許多意想不到的情況就發(fā)生了。比如，幾個(gè)人湊在一起，腦袋一熱，想干什么就干了，不計后果，這恐怕也是當前青少年犯罪呈上升趨勢的內因之一。

　　上述這五個(gè)方面都標志著(zhù)我們的孩子長(cháng)大了。家長(cháng)朋友，您做好了迎接孩子長(cháng)大的心理準備了嗎？我覺(jué)得，作為中學(xué)生家長(cháng)，需要注意以下幾點(diǎn)。第一，要看到哪些是孩子成長(cháng)過(guò)程中正常的表現。對于孩子正常的生理、心理的發(fā)育，一定要給予理解，給予尊重，給孩子以民主，以平等。有人說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的孩子是第二次斷乳期，也有人說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的孩子是跟母體真正的剝離，家長(cháng)要做好這種迎接孩子長(cháng)大的心理準備。第二，一定要擺正跟孩子之間的關(guān)系。家長(cháng)跟孩子是什么關(guān)系？是一個(gè)數學(xué)符號，“大于等于”符號：你一定要“大于”孩子，你想培養一個(gè)讓你驕傲的好孩子，你就一定要做一個(gè)讓孩子驕傲的好家長(cháng)，你的性格、對大事小情的處理、對困難的態(tài)度等都應該成為孩子的榜樣。家長(cháng)跟孩子之間還有一個(gè)“等于”的關(guān)系，中學(xué)階段的孩子感情依托在同齡伙伴身上，你一定要盡量讓他把你當成同齡伙伴一樣對待、信賴(lài)。比如，也把你的苦惱、你的困惑、你心里的不平、你的興奮告訴孩子，真的拿他當朋友，和他互尊互敬、互相幫助。

　　當家長(cháng)是要學(xué)習的

　　中學(xué)生心目中理想的家長(cháng)形象是怎樣的？我曾經(jīng)在一所中學(xué)做過(guò)一次調查，收回來(lái)很多寫(xiě)有答案的小條子。有一張條子上寫(xiě)的是首打油詩(shī)：少點(diǎn)說(shuō)教，多點(diǎn)微笑；懂點(diǎn)電腦，化點(diǎn)淡妝；讀點(diǎn)書(shū)，看點(diǎn)報。這張小紙條讓我琢磨了好長(cháng)時(shí)間，其實(shí)，孩子對家長(cháng)的要求并不過(guò)分，而且都說(shuō)到了點(diǎn)子上。

　　少點(diǎn)說(shuō)教。說(shuō)教是家長(cháng)最常用的一種教育手段，到孩子上中學(xué)的時(shí)候，你還用這種辦法，就收效甚微了。有的同學(xué)跟我說(shuō)，我爸爸、媽媽每天跟我說(shuō)的話(huà)就那么五六句。當我還在睡夢(mèng)中，他們說(shuō)的第一句話(huà)就是：快起床，別磨蹭了，再磨蹭又該遲到了。吃早餐時(shí)，他們對我進(jìn)行的是比較式教育。先拿我跟他們比：瞧你趕上一個(gè)多好的時(shí)代啊，我小時(shí)候可沒(méi)你這條件。然后，又拿我跟別人比：你瞧隔壁家小強多懂事，學(xué)習多好。我要上學(xué)了，他們對我進(jìn)行的是叮囑式教育：注意上課聽(tīng)講，做好筆記，上課別說(shuō)話(huà)，別有小動(dòng)作，下課別打鬧，放學(xué)早點(diǎn)回家，要走人行橫道，回家先寫(xiě)作業(yè)。放學(xué)后剛一進(jìn)家門(mén)，他們對我進(jìn)行的是詢(xún)問(wèn)式教育：考試了嗎？多少分��？排第幾��？你怎么又退步了。最后，是催促式教育：快寫(xiě)作業(yè)去，趕緊吃飯、洗澡、睡覺(jué)。如果面對著(zhù)已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)的孩子，還用這樣一套方法跟他們對話(huà)，你磨破嘴皮子也不一定起作用。我想給家長(cháng)朋友提醒一句，你要跟著(zhù)孩子一塊成長(cháng)。因為我們就一個(gè)孩子，成功了百分之百，失敗了也是百分之百。所以，要不斷反思自己教育有哪些失誤的地方。

　　多點(diǎn)微笑。你跟孩子微笑嗎？有的家長(cháng)說(shuō)，我還跟他微笑呢，我整天繃著(zhù)臉，他還不聽(tīng)話(huà)呢。有個(gè)孩子告訴我說(shuō)，我讓我爸高興可不容易了。我考70分，我爸把臉一沉，跟我說(shuō)，才考70啊，有能耐考90，90分才算優(yōu)秀呢。我考了90分，我爸一看卷子，臉仍舊是一沉，才考90分啊，100分才算厲害呢。我那天真得了100分，拿著(zhù)卷子高高興興一路小跑就回家了，我爸跟我說(shuō)，嗨、嗨，醒醒啊，還知道自己姓什么嗎？你不才得了一個(gè)100嗎，有能耐你每回考試都得100啊。那個(gè)孩子跟我說(shuō)，反正結果都一個(gè)模樣，以后考70就行了。所以，家長(cháng)要給孩子一點(diǎn)微笑，讓孩子感覺(jué)到陽(yáng)光般的溫暖，孩子希望能常�？吹侥愕男δ�。

　　懂點(diǎn)電腦。在這兒講我的一個(gè)經(jīng)歷。我小孫子4歲的時(shí)候，我發(fā)現他就看不起我了。他跟我說(shuō)，奶奶會(huì )玩那個(gè)手機上的游戲嗎？我說(shuō)，奶奶都退休了，買(mǎi)那手機干什么呀。他就說(shuō)我，你什么都不懂！我郁悶了好幾天。后來(lái)，我冷靜下來(lái)，覺(jué)得不能讓孩子瞧不起，要讓他認可我。我把手機買(mǎi)回來(lái)，玩游戲，兩個(gè)手指頭練得可靈活了。后來(lái)，我把小孫子約來(lái)，說(shuō)咱倆玩游戲，他玩不過(guò)我，他就說(shuō)：“奶奶還行�！蔽蚁�，今天這個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，我們家長(cháng)要教育新的一代孩子，必須要有一點(diǎn)現代意識，必須要懂點(diǎn)現代科學(xué)，比如電腦。不會(huì )沒(méi)關(guān)系，跟孩子學(xué)啊，學(xué)當一個(gè)現代的家長(cháng)，別孩子問(wèn)起來(lái)什么都不知道。

　　化點(diǎn)淡妝。我覺(jué)得孩子不僅希望家長(cháng)的外表美，還很希望家長(cháng)的心靈美。

　　讀點(diǎn)書(shū)，看點(diǎn)報。孩子希望家長(cháng)讀點(diǎn)書(shū)，看點(diǎn)報，也就是說(shuō)，你的知識豐富起來(lái)，才能跟孩子尋找到談話(huà)的話(huà)題。孩子小的時(shí)候，你還有很多話(huà)可以跟他說(shuō)，有好多故事給他講，他是仰視你的。慢慢他長(cháng)大了，如果你不跟孩子一起成長(cháng)，孩子的思想一天天地“豐滿(mǎn)”起來(lái)，你的思想一天天地“干癟”、蒼白下去，你還想教育他，他會(huì )服氣嗎？現在有不少家長(cháng)就感覺(jué)，我跟孩子沒(méi)話(huà)可說(shuō)了，他喜歡的我都不喜歡，我喜歡的他都看不上。我建議家長(cháng)往孩子這邊靠攏，去尋找跟孩子共同感興趣的東西。

　　我曾經(jīng)幫扶過(guò)一個(gè)外地的孩子，后來(lái)我們成了忘年交。他讀高三時(shí)，我到他那個(gè)城市去講學(xué)，就去他的學(xué)�？此�，還給他帶了一張周杰倫新出的唱片作為禮物。我回到家后，接到了他的一個(gè)電話(huà)：“奶奶，你知道我的同學(xué)說(shuō)什么了嗎？他們說(shuō)：你怎么有那么一個(gè)時(shí)尚的奶奶？你奶奶怎么知道你喜歡周杰倫？”說(shuō)心里話(huà)，我自己并不喜歡聽(tīng)周杰倫的歌，但是孩子們喜歡，那我就要往孩子這兒靠，周杰倫的唱片更能拉近我跟孩子之間的距離。所以，家長(cháng)如果真正想成為孩子的朋友，想讓孩子跟你說(shuō)心里話(huà)，那就往孩子那兒靠攏，去尋找孩子感興趣的東西。比如，世界杯開(kāi)賽的時(shí)候，孩子看球，你不妨坐在孩子身邊跟著(zhù)看一陣子，嚷一陣子，聽(tīng)孩子給你講球星的故事。進(jìn)入孩子的世界，他才能跟您談他的心里話(huà)，您才能了解孩子，才能更好地引導孩子。

教師心得體會(huì )15

　　今年10月中旬我有幸參加了由普洱學(xué)院體育系承辦的“20xx國培計劃”小學(xué)體育特崗教師短期集中培訓班。我們主要以科組為單位，一邊聽(tīng)名師專(zhuān)家講課，一邊做好記錄，然后針對問(wèn)題展開(kāi)討論。經(jīng)過(guò)為期半個(gè)月的培訓學(xué)習，使我我受益匪淺，感觸頗多。特別是傾聽(tīng)專(zhuān)家名師們對體育教學(xué)的理解，能夠觀(guān)摩一線(xiàn)教師以及云南省內優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能。認識了自己，鍛煉了自我，升華了自我，這對以后的學(xué)習工作意義非凡。這次培訓我得到了和許多專(zhuān)家名師近距離接觸的機會(huì )，也結識了各地的學(xué)員教師，經(jīng)過(guò)這次培訓使我學(xué)習到了很多以前沒(méi)接觸過(guò)的知識，拓寬我的視野，同時(shí)也看到了自己的不足，找到了自己在以后工作中的方向�，F談一下本人學(xué)習的收獲和認識。

　　一、 從普洱學(xué)院體育系教授團隊的教學(xué)中充分了解體育與健康課程的核心知識通過(guò)這次培訓我有機會(huì )見(jiàn)識了知名教授，以前是只聞其名不見(jiàn)其人，只能在書(shū)上看到的學(xué)者，還有來(lái)自全省各地工作在一線(xiàn)的優(yōu)秀體育骨干教師。專(zhuān)家教授所帶給我的遠不是一次簡(jiǎn)單的培訓，而是一種理念，一種思想，一種境界。對于在農村教育的我實(shí)在是撥云見(jiàn)天，我真正零距離感受到了科學(xué)的脈博，頓覺(jué)全身充滿(mǎn)了新鮮的血液！

　　二、在期待與興奮中聆聽(tīng)思茅地區一線(xiàn)專(zhuān)家和云南各高校名師的精彩講座

　　三、對未來(lái)充滿(mǎn)信心，積極更新教學(xué)觀(guān)念拓寬學(xué)習視野

　　以前我一直把體育學(xué)科看成是一門(mén)孤立的學(xué)科。雖然經(jīng)常參加體育學(xué)科的一些活動(dòng)，但總覺(jué)得可學(xué)習的東西少之又少，但隨著(zhù)這次的培訓，使我的觀(guān)念有所改變。

　　雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。在這里也感謝普洱師范學(xué)院為我提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。

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