教師線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )范文（精選12篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的教師線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )范文（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )1
特殊時(shí)期，特殊上課模式。但始終如一的，還是做好備課、上課、復習等教學(xué)常規。
一、備課。
我們積全組之力，集思廣義，不僅僅局限于湘教版，往往依照人教版，接合魯教版，參考中圖版，集各家所長(cháng)，取其精華，課件基本提前一周完成，發(fā)群里大家看了再修改定稿，最后才有了用于課堂的成品。幾乎每天課后還要上線(xiàn)碰頭，講進(jìn)度得失。備課可謂“時(shí)長(cháng)情深”。
二、上課
師者父母心，我真心覺(jué)得老師就是除親生父母最盼著(zhù)孩子成才成氣的那個(gè)“外人”了。所以時(shí)時(shí)處處想看著(zhù)孩子認真聽(tīng)課認真練習積極思考的樣子�？蓮木�(xiàn)上直播開(kāi)始，我們一直用直播，直播諸多好處，個(gè)人認為最大好處是能開(kāi)回放。但也有弊端，如連麥不到五人，20分鐘就沒(méi)了，指定互動(dòng)面板書(shū)寫(xiě)也是頗費時(shí)間。并且總是覺(jué)得隔著(zhù)屏幕，不知“真身何許”。我自家孩子上課，偶然小動(dòng)作或偷個(gè)小懶，錯過(guò)關(guān)鍵，就得花大把時(shí)間看回放，勞心勞力。由此可推想咱們的大孩子亦是如此，但他們沒(méi)有更充裕時(shí)間去看回看，這樣一天天過(guò)去，自覺(jué)學(xué)生自不必說(shuō)，但對于自律性差的就只有周而復始的惡性循環(huán)了。對此，我開(kāi)始的做法就是每天直播時(shí)盡可能慢些，在時(shí)間允許的情況下盡可能多點(diǎn)名連麥，點(diǎn)名互動(dòng)面板敲字，但心是懸著(zhù)的。最近一禮拜，我發(fā)觀(guān)我家孩子的課堂變了，不用直播了，改成了視頻會(huì )議，開(kāi)始只是習題課用，偶爾督學(xué)覺(jué)得這樣授課有了面對面上課們感覺(jué)，能看到每位學(xué)生的真實(shí)情境了，抽背復習也能多叫幾人，且零時(shí)差，真正起到了督促不自覺(jué)孩子的作用。后來(lái)發(fā)現人家小學(xué)上新課也改成了視頻會(huì )議，且課件也能播，我們上課也多用課件，我看著(zhù)效果不錯，對頑劣小童也了有約束，何不嘗試下？我先在我們自建的群中預演了幾次，覺(jué)得可以，周四正式進(jìn)入課堂，第一次手生，不免有些狀況，周五也就是昨天又試一次，效果好不少。
具體操作，打開(kāi)視頻會(huì )議，選好參會(huì )人員，點(diǎn)開(kāi)會(huì )議，選擇共享桌面，就如同直播一樣，課件，視頻，網(wǎng)頁(yè)隨你點(diǎn)擊，其最大好處是可以像在班內上課一樣，隨時(shí)點(diǎn)名互動(dòng)，抽查筆記，檢點(diǎn)動(dòng)態(tài)，真心方便，讓人安心不少。之前左老師說(shuō)視頻會(huì )議上課，自己也想過(guò)用視屏會(huì )議上課，可平時(shí)總習慣手機，手機上沒(méi)有共享，思維局限，想法就只停留在了想法階段，沒(méi)有行動(dòng)。如今邁出第一步，真心開(kāi)心。感悟到，摸著(zhù)石頭過(guò)河，只有不斷嘗試探索，相信辦法就會(huì )比問(wèn)題多。
三、復習
作業(yè)布置課后檢點(diǎn)，每天必有的任務(wù)第一個(gè)就是完善筆記，鞏固背誦。第二個(gè)任務(wù)視情況而定，如果是新課必有課后習題一份，這份試題是老師們緊扣本節知識點(diǎn)，從學(xué)科網(wǎng)、智學(xué)網(wǎng)上精選的最新的且使用頻率高的試題，和歷年常用的經(jīng)典題目，按難度由低到高的順序編輯出的同步練習，讓學(xué)生們對每節所講得到即時(shí)鞏固。家校本的好處，隨時(shí)提交隨時(shí)檢點(diǎn)，我需要做的就是認真批閱，發(fā)現問(wèn)題，打回重做，打回不交的還可以反復釘，或單獨發(fā)信心鼓勵督促檢點(diǎn)
總之，我盡自己所能，做細每一環(huán)節，用心陪伴督促，助力每位學(xué)生不斷走向走近心中的理想。
教師線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )2
生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己的居然也能有機會(huì )能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習慣，也經(jīng)常會(huì )影響到我。當然，作為老師，適應新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習和調整后，自己也最終適應了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開(kāi)始積極地運用在維持班級的紀律上！現在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受
盡管過(guò)去沒(méi)有用過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的軟件，也沒(méi)有體會(huì )過(guò)直播之類(lèi)的事情。但是通過(guò)這段實(shí)踐的體會(huì )，自己也確實(shí)有了不少的感受。首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問(wèn)題，存在導致了在授課中也出現過(guò)些許的問(wèn)題。當然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì )在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
二、對學(xué)生的感受
要開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，其實(shí)在一開(kāi)始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò )相關(guān)我非常的擔心學(xué)生們會(huì )在上課的時(shí)候會(huì )因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等！一開(kāi)始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過(guò)各種的方法但是在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應期，但是在穩定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們“班的整體成績(jì)！”
三、授課的體會(huì )
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個(gè)平臺，果真有了非常不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功！盡管相信不久之后我們就會(huì )回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會(huì )給我們帶來(lái)不小的收獲。
四、結束語(yǔ)
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結一心，辦法總比問(wèn)題多！相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會(huì )有不少的感受和體會(huì )。
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空中課堂，分秒必爭
保證全體學(xué)生按時(shí)參加聽(tīng)課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時(shí)報名進(jìn)教室的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系督促，同時(shí)充分利用課前20分鐘，播放學(xué)生喜聞樂(lè )道或與本節課內容相關(guān)的小短片，力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)一天的學(xué)習。出于對學(xué)生視力保護，教學(xué)時(shí)間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時(shí)間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時(shí)間，利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線(xiàn)答疑，分散知識點(diǎn)，每天突擊一個(gè)，這時(shí)學(xué)生會(huì )用最簡(jiǎn)單的數字或漢字代碼來(lái)進(jìn)行日常的課堂互動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫(xiě)的比較好的作業(yè)，引導學(xué)生分享到學(xué)習群，帶動(dòng)更多的同學(xué)積極學(xué)習不掉隊。打卡表現良好的同學(xué)，通過(guò)自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來(lái)啦！你笑起來(lái)真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò )設備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語(yǔ)也是鼓勵孩子們學(xué)習的有力力量，再配上形象生動(dòng)的表情包，更能把我們的作業(yè)評價(jià)與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò )另一端的孩子們。
家校協(xié)同共促成長(cháng)
家庭是學(xué)生成長(cháng)的溫馨港灣，更是學(xué)校教育的基礎。特殊時(shí)期，更要注重與家長(cháng)的溝通，通過(guò)微信，釘釘等多種形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時(shí)跟進(jìn)。和家長(cháng)溝通，對孩子的現狀有了一個(gè)更直觀(guān)的了解和評價(jià)。邀請家長(cháng)代表分享陪伴孩子成長(cháng)的經(jīng)驗，從家長(cháng)身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上與線(xiàn)下的家訪(fǎng)也是非常重要的。來(lái)了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習情況，同時(shí)做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的學(xué)習生活指導和心理關(guān)懷引導。逝者如斯，轉眼間，我們經(jīng)歷了四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )居家學(xué)習，也在逐步適應這種跨越時(shí)空的對話(huà)。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著(zhù)春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，時(shí)光在悄悄告知我們，陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話(huà)”才剛剛開(kāi)始。相信這段跨越時(shí)空的對話(huà)，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。
最后，送給所有居家學(xué)習，努力奮進(jìn)的孩子們：加油吧，親愛(ài)的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來(lái)仍是偏偏少年。期待疫情結束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開(kāi)笑臉，道一聲：好久，不見(jiàn)！
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首先，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區別。從中我也認識到了幾個(gè)難點(diǎn)，如何讓孩子們高效學(xué)習。這比平時(shí)線(xiàn)下教學(xué)要準備更充分的備課，以及知識重難點(diǎn)內容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分，學(xué)生們才更加感興趣，那樣的話(huà)，才能更好的去把孩子們想要學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，平時(shí)沒(méi)課時(shí)的時(shí)候，我會(huì )去看其他老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。
其次，在線(xiàn)上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來(lái)，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線(xiàn)上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。這次線(xiàn)上教學(xué)通過(guò)與孩紙們的溝通、連麥、對話(huà)等方式，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，從而給學(xué)生結論，讓學(xué)生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養他們想說(shuō)、敢說(shuō)的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生活潑動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會(huì )非常愿意投入進(jìn)來(lái)。這比平時(shí)線(xiàn)下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對待學(xué)習的積極性和專(zhuān)一度都是有所不同的，這給了我一些啟發(fā)。這時(shí)候應做一番整理，會(huì )給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
再次，通過(guò)這次教學(xué)，結果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動(dòng)是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語(yǔ)文更加感興趣，更熱愛(ài)這門(mén)課程。這次的線(xiàn)上教學(xué)，讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更有針對性的去幫助他們提高語(yǔ)文知識。
最后，線(xiàn)上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結下來(lái)時(shí)也發(fā)現，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
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從2月10開(kāi)始，網(wǎng)絡(luò )授課已經(jīng)進(jìn)行了六周的時(shí)間，由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線(xiàn)上教學(xué)。針對我個(gè)人，我主要是采用“課堂直播”和“視頻直播”來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上授課，現談?wù)勛约簩W(wǎng)上授課的一些感受：
1、從目前來(lái)看，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課還是非常成功的，成功的前提是，家長(cháng)必須和班主任、老師密切配合，切實(shí)履行對孩子陪伴，監督，鼓勵和檢查的責任。
2、不用我們每天往學(xué)校趕，節省了時(shí)間，也避免了疫情的傳播，保護了我們的健康，但是有時(shí)也會(huì )有一點(diǎn)不方便，把家長(cháng)和學(xué)生搞得很累，老師也很不容易，而且效果也沒(méi)有在課堂上好。
采用網(wǎng)絡(luò )授課，讓學(xué)生學(xué)到了知識，教師也能從他人的教學(xué)中獲得經(jīng)驗，能提高自己的業(yè)務(wù)能力。
3、通過(guò)和學(xué)生在網(wǎng)上的一些互動(dòng)，可以了解學(xué)生學(xué)習的動(dòng)向，了解學(xué)生對學(xué)習的掌握情況。
4、通過(guò)教師在“家校本”的作業(yè)布置，可以了解學(xué)生對知識掌握，師生互動(dòng)更加方便。
總之，網(wǎng)絡(luò )授課有得有失，有利有弊，所有的矛盾都是在演變中成長(cháng)，我們也是一樣，一路走來(lái)，有成功也有失敗，不過(guò)我們還會(huì )在網(wǎng)課中找出得失，繼續前行！
教師線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )6
自從3月13日返校開(kāi)完教學(xué)會(huì )議后，3月16日，星期一開(kāi)始，我們就開(kāi)始了新課的線(xiàn)上教學(xué)。這種學(xué)習模式是前所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習模式。學(xué)校領(lǐng)導根據實(shí)際情況，結合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內容的學(xué)習。這種教學(xué)方式到今天已持續兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì )。
一、有效備課，教學(xué)要有的放矢
因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )的機會(huì )比之前多了起來(lái)。加之復工復產(chǎn)還未大面積展開(kāi)，許多家長(cháng)都在家陪伴著(zhù)孩子。那么，對于老師教學(xué)來(lái)講，有什么有利條件呢。沒(méi)錯，我們可以向學(xué)生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。
二、與時(shí)俱進(jìn)，以直播的方式上課
借助釘釘軟件進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語(yǔ)文五年級下冊第一課是三首古詩(shī)。我借助PPT課件，引導學(xué)生對作者的認識。同時(shí)我對生字詞，無(wú)論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強調。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和學(xué)生一起在線(xiàn)觀(guān)看《四時(shí)田園雜興》（其三十一）的教學(xué)視頻，觀(guān)看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥，和老師現場(chǎng)對話(huà)交流。教學(xué)視頻看完后，我引導學(xué)生對古詩(shī)內容和主題進(jìn)行回憶總結，再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒(méi)有完，只是結束了直播。
三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)
直播結束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應的時(shí)間完成并提交。后續教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表?yè)P。在下一節語(yǔ)文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現，十分形象。
通過(guò)兩周多的新課線(xiàn)上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應的，也在學(xué)習中找到了樂(lè )趣。一些家長(cháng)也是積極支持線(xiàn)上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動(dòng)中去學(xué)習。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。家長(cháng)有時(shí)間監管的孩子，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學(xué)習效果很好。然而，缺乏家長(cháng)監管的孩子，有曠課、不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣，長(cháng)此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習的興趣，學(xué)習成績(jì)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問(wèn)題。
教師線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )7
線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)時(shí)間有限，教學(xué)中師生互動(dòng)時(shí)間長(cháng)短不易把控。
2、師生互動(dòng)難，由于連麥受設備，網(wǎng)絡(luò )和操作影響，連線(xiàn)過(guò)程中學(xué)生會(huì )拒絕連線(xiàn)，或者不接，接通時(shí)間較長(cháng)。
3、對于班級自律性較差的學(xué)生監管難，特別是家長(cháng)對學(xué)習意識很低的更是難上加難。
采取的措施：
1、提前備好兩個(gè)年級的課，準備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內容，通過(guò)學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習活動(dòng)，了解、分析學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題以及他們對知識把握的程度。第二天教學(xué)時(shí)有針對性進(jìn)行分析。
3、每天批改線(xiàn)上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對學(xué)生較難掌握的知識，會(huì )網(wǎng)絡(luò )上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對性的學(xué)習。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習，同時(shí)也可以了解他們在線(xiàn)上課堂的學(xué)習情況。
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我們作為一名教師的職責所在，不管有著(zhù)什么樣的因素，不管是什么樣的原因，我們都不能耽誤到學(xué)生們的學(xué)習了，所以在學(xué)校的領(lǐng)導的慎重的考慮之下，我們學(xué)校的所有的老師開(kāi)始輪流在家為學(xué)生們上網(wǎng)課，在網(wǎng)上上課雖說(shuō)效率并不算那么好，但是至少可以減輕疫情對學(xué)生們的學(xué)習的影響，所以我也一直在家里面開(kāi)始了自己的教學(xué)工作，也為這種不可抗的因素影響到的學(xué)生們的學(xué)習盡自己的一份力量。
現在也已經(jīng)開(kāi)始了一段時(shí)間的網(wǎng)課，相比于之前的剛開(kāi)始的時(shí)候的不習慣和別扭，現在自己也已經(jīng)習慣了網(wǎng)課的模式和流程了，但是在這一段時(shí)間的網(wǎng)課的教學(xué)來(lái)說(shuō)，我也感覺(jué)到了很多的利弊，不僅僅是對于我們老師的教學(xué)工作，對于學(xué)生們的學(xué)習也有了很大的影響，所以不管是怎么樣，還是希望疫情可以盡快的結束，我們也都能回到正常的工作和生活、學(xué)習當中去。關(guān)于網(wǎng)課，我總結了以下幾點(diǎn)：
一、上網(wǎng)課的利
因為現在處于學(xué)生的安全的考慮，加上現在也不能確定到底要到什么時(shí)候才能開(kāi)學(xué)，所以上網(wǎng)課在現在這個(gè)時(shí)候，這個(gè)情況看來(lái)是最為恰當的辦法，既可以教給學(xué)生們新的知識，也能讓他們在家里好好的學(xué)習，提高學(xué)生的自覺(jué)性，在家里學(xué)習，也可以讓家長(cháng)更多的參與到學(xué)生們的學(xué)習當中來(lái)，也有利于學(xué)生在課后的學(xué)習和進(jìn)步，這段時(shí)間的網(wǎng)課，我也看到了我們班的很多的學(xué)生的自覺(jué)和主動(dòng)性都提高了，家長(cháng)也都非常的愿意和配合參與到其中。
二、上網(wǎng)課的弊
既然一件事情有利就一定有弊，上網(wǎng)課的弊端也有很多，因為自己所教的是小學(xué)生，上網(wǎng)課的話(huà)對著(zhù)的都是電腦和手機，對于小學(xué)生而言，很多的時(shí)候都不能特別的集中注意力，而且每天對著(zhù)電子產(chǎn)品，對學(xué)生的眼睛或多或少會(huì )有一定的危害，加上學(xué)生對上網(wǎng)課的軟件也不是特別的了解，很多的時(shí)候，我也不能很好的管理到他們，在課堂上面也和學(xué)生們沒(méi)有一定的活躍度，導致課堂上面都是死氣沉沉的，不利于學(xué)生融入到課堂中，也不利于他們知識的吸收。
盡管上網(wǎng)課會(huì )產(chǎn)生很多的弊端，但是好處也是有的'，在特殊的時(shí)期就應該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師還是學(xué)生，都會(huì )有不易的地方，所以只能盡量去靠著(zhù)自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的。
教師線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )9
騰訊會(huì )議授課、微信群、班級小管家……從線(xiàn)下轉線(xiàn)上，我們在積極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習的橋梁，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
1、線(xiàn)上教學(xué)
在課前，我會(huì )提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問(wèn)題，能夠帶著(zhù)自己的思考上一節線(xiàn)上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的效率。對于練習復習課，我仍堅持使用“點(diǎn)亮小星星”的評價(jià)，這樣同學(xué)們能夠對自己本節課的表現進(jìn)行自評，促進(jìn)孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進(jìn)步。
2、課后任務(wù)
在課后任務(wù)的設計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運用自己所學(xué)習的知識，有助于提高孩子的自信心。
3、創(chuàng )造溫馨的課堂氛圍
為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，我會(huì )準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據我的提示做好課前準備。我還設置了課前的熱身小活動(dòng)，孩子們既能復習乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習的興趣。
教師線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )10
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動(dòng)有力量。通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評，以?xún)?yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長(cháng)路上信心更堅定，進(jìn)一步調動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線(xiàn)上教學(xué)和課后作業(yè)評價(jià)中采用多種評價(jià)方式，一句句點(diǎn)評，寄托著(zhù)老師殷切希望，記錄著(zhù)孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習生活。被評選出來(lái)的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書(shū)寫(xiě)規范，過(guò)程完整。
2、教學(xué)設計接地氣。過(guò)去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無(wú)法“困”住我們學(xué)習路上的奔跑。教師設計教學(xué)圍繞所學(xué)的內容積極探索，把“興趣”設計到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動(dòng)中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
3、適時(shí)連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語(yǔ)音、視頻、連麥……老師適時(shí)調整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動(dòng)讓課堂更精彩！
4、注重習慣的培養。點(diǎn)閱讀心燈，做書(shū)香兒童。腳步走不到的地方，書(shū)卻可以；眼睛看不遠的地方，書(shū)仍可以！閱讀可以醫愚，閱讀可以明理。一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)籍的滋養，而且讀書(shū)需趁早！培養讀書(shū)習慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線(xiàn)上學(xué)習”的一年級師生和家長(cháng)而言無(wú)疑是一種挑戰。學(xué)習和閱讀受到時(shí)間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長(cháng)。
線(xiàn)上教學(xué)中，一年級教師應該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習慣的培養和跟進(jìn)。就如閱讀習慣的培養，應該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個(gè)時(shí)候需要家長(cháng)的陪伴，比如可以開(kāi)展跟家人一起讀活動(dòng)，即親子閱讀。將朗讀活動(dòng)錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習雖簡(jiǎn)短，分分點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)真功。
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時(shí)間過(guò)得真快，網(wǎng)課學(xué)習已經(jīng)有一段時(shí)間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往，一些自覺(jué)性不高的孩子開(kāi)始出現狀況，同時(shí)老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時(shí)進(jìn)入直播間，聽(tīng)課時(shí)間不夠，有的學(xué)生從直播數據上看時(shí)間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒(méi)有認真聽(tīng)課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學(xué)生在干什么的，有家長(cháng)反映孩子在聽(tīng)課同時(shí)用了分屏玩游戲，有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。
二、因為不是封控，家長(cháng)出去工作了，不能在家陪伴孩子上網(wǎng)課，所以就出現作業(yè)完不成，有的孩子就干脆不提交，甚至就不進(jìn)入直播間聽(tīng)課等等，
三、六個(gè)班聯(lián)播上課經(jīng)常出現網(wǎng)絡(luò )卡頓現象，時(shí)斷時(shí)續，學(xué)生聽(tīng)不連續，有時(shí)會(huì )出現延時(shí)，學(xué)生聽(tīng)到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動(dòng)，效果很差。
基于以上問(wèn)題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂(lè )觀(guān)的現狀，我的建議如下；
1、每天老師對不自覺(jué)的孩子，提前打微信電話(huà)通知上課，也可以由家長(cháng)在工作時(shí)間抽出一兩分鐘時(shí)間打個(gè)電話(huà)督促一下，希望家長(cháng)下班之后讓孩子給自己匯報一下每節課老師講的內容，再監督一下作業(yè)完成情況。
2、對于不聽(tīng)話(huà)的孩子，讓家長(cháng)做思想工作去改變，讓他們認識到學(xué)習是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個(gè)學(xué)習、家務(wù)、體育活動(dòng)計劃時(shí)間表，嚴格去執行，鍛煉他們的生活能力和學(xué)習積極性，家長(cháng)并給予鼓勵表?yè)P，或者告訴全班同學(xué)，向他學(xué)習，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線(xiàn)課堂比較占優(yōu)勢，可以設置上課簽到，可以查到聽(tīng)課學(xué)生和未聽(tīng)課學(xué)生名單，還能當堂提問(wèn)，互動(dòng)效果很好，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，比如在作業(yè)講解時(shí)可以從回答及時(shí)不及時(shí)了解到孩子是否在認真聽(tīng)，作業(yè)是否提前完成了，不樂(lè )觀(guān)的情況課下再單獨聯(lián)系他們一一輔導。
總之，居家學(xué)習不能與學(xué)生在校園學(xué)習相比較，但為了讓學(xué)生在學(xué)習期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！
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線(xiàn)上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實(shí)國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分�！叭睢崩砟�，利用騰訊會(huì )議、釘釘等軟件積極投入到了線(xiàn)上教學(xué)中。
1、課前蓄力，做足準備
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線(xiàn)上軟件進(jìn)行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時(shí)，還會(huì )精選課堂練習題，制作簡(jiǎn)單、有效、易理解的PPT課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀(guān)的學(xué)習體驗，在有限的時(shí)間里，給予學(xué)生最精華的知識。
2、聚焦課堂，提質(zhì)增效
課堂上，我結合實(shí)際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來(lái)區分不同意見(jiàn)這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時(shí)，增強每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課堂中的練習，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線(xiàn)下教學(xué)的粉筆，換成電子畫(huà)筆，還可以根據教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
3、課后鞏固，家校共育
課后我會(huì )為學(xué)生精心設計不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據自身學(xué)習情況對當天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。同時(shí)將當天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復習，和教師進(jìn)行積極的溝通。
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