- 相關(guān)推薦
【熱】教師工作心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的教師工作心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師工作心得體會(huì )1
記得法國作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！边@也正像著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)的那樣：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的才能達到心的深處�！笨梢�(jiàn)教師對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)對學(xué)生的學(xué)習和生活有著(zhù)多么深遠的影響。
從事10多年班主任工作的我現在最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。十幾年的班主任工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會(huì )。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。
二、堅持美化教室，環(huán)境育人原則。
1、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我班的喻慧敏同學(xué)平時(shí)沉默寡言，成績(jì)也不盡人意。不過(guò)，在一次偶然中，她被分配出板報。沒(méi)想到結果出乎意料的好，后來(lái)每次板報都由她負責，她也越來(lái)越自信，板報出得有創(chuàng )意，新奇，給人耳目一新的感覺(jué)。而她自己也越來(lái)越開(kāi)朗，成績(jì)不斷提升。我每天要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”，寫(xiě)在教室黑板上，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生潛移默化的影響，又滿(mǎn)足了學(xué)生“作畫(huà)”的欲望，使其有成就感。
2、發(fā)揮好家校聯(lián)系本和網(wǎng)上平臺的作用，便于我及時(shí)了解情況，交流情感。內容可以是悄悄話(huà)、反映問(wèn)題、提建議等。
3、創(chuàng )設班級用語(yǔ)，讓孩子多說(shuō)“謝謝”、“對不起”、“我能行”，讓孩子把班級當成自己的家，感受到更多的溫暖。
三、 當好學(xué)生的良師益友
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一天，我班的郭之湖同學(xué)，因低血糖暈倒，我及時(shí)搶救，使他心生感激，他更勤奮學(xué)習了。我始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。本學(xué)期轉來(lái)的黃志明、徐宏強同學(xué)成績(jì)差，學(xué)習沒(méi)信心，我經(jīng)常課后及時(shí)與他們溝通，鼓勵他們，他們虛心接受，現在學(xué)習相當刻苦，做到了“今日事，今日畢”，成績(jì)不斷上升，當組長(cháng)也認真負責。我既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，高楚依、甘麗芳、夏利、喻文雄同學(xué)，經(jīng)常找老師探討問(wèn)題，成績(jì)也越來(lái)越好；也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，我班鄧閔鳳同學(xué)，作為物理課代表，她常以身作則，做事總是勤勤懇懇，學(xué)習踏踏實(shí)實(shí)，可能是因為她把過(guò)多的精力放在學(xué)習物理上，才導致在本次月考中，政治成績(jì)考得不太理想，但我堅信她能在下次的月考中取得更好的成績(jì)！讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的引導者，又是生活中的知心朋友。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、廣播體操比賽、誰(shuí)班最美活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德感染學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結反思，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非。例如：本次運動(dòng)會(huì )學(xué)生沒(méi)有取得良好成績(jì)，現要求孩子們每天早、中到校就跳100下繩，加強體質(zhì)鍛煉，學(xué)生感到很開(kāi)心！
五、滿(mǎn)腔熱血育新人
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。每天下午上完第四節課后，學(xué)生能自覺(jué)留下來(lái)，背英語(yǔ)單詞、句型和化學(xué)公式、語(yǔ)文等，我總是等本班學(xué)生走后才回家。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(cháng)工作。促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂(yōu)，讓每個(gè)學(xué)生從內心深處體會(huì )到老師對他們博大的愛(ài)，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
班主任工作，就得對學(xué)生有足夠的耐心，還肩負著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)與責任，在以后的工作中，我將繼續盡我最大的努力去關(guān)心和幫助每一個(gè)孩子，我不求什么回報，只希望孩子們在學(xué)校也能感受到家一般的溫馨和幸福，這也是我一直以來(lái)最大的心愿。我愛(ài)我的學(xué)生，孩子們的快樂(lè )和幸福就是我最大的快樂(lè )和幸福。
“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
教師工作心得體會(huì )2
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門(mén)教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的xx老師結成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì )。
在這一學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中，我和袁老師互相學(xué)習，互相幫忙，取長(cháng)補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，到達了雙贏(yíng)的效果。
一、制訂計劃，明確目標
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也有需要提高的地方。
活動(dòng)于是我首先透過(guò)應對面交談、QQ聊天、向學(xué)校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對她的長(cháng)處，提出來(lái)共同學(xué)習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，提升自我
雖然我是師傅，但是因為我教語(yǔ)文的時(shí)間比較長(cháng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì )的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標之一。
首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。
其次，在袁老師上匯報課、觀(guān)摩課時(shí)，一齊備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有必須提升。
再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng)，實(shí)現雙贏(yíng)
結對幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評課。
這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。
年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的潛力。
而作為師傅的我更樂(lè )意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )毫無(wú)保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。
本學(xué)期，我和xx老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀(guān)摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。
聽(tīng)課后，我們進(jìn)行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現的一些不足都進(jìn)行了改善。
經(jīng)過(guò)反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。
xx老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì )優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學(xué)設計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與xx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
教師工作心得體會(huì )3
實(shí)習的日子說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。在10月17日開(kāi)始，我們在槐蔭實(shí)驗幼兒園開(kāi)始了為期三周的實(shí)習生活。從一開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍，在幼兒園這三周的實(shí)習中，我學(xué)到了許多課本上所學(xué)不到的知識。
保育員這一詞是我上幼師以來(lái)才聽(tīng)說(shuō)的。在我的腦海里沒(méi)有這個(gè)概念，在見(jiàn)習初期，我遇到了許多困惑的問(wèn)題，主要是不知道從什么地方去下手去幫老師管理幼兒。班中的指導老師看出了我的疑惑，教給我許多小竅門(mén)，才使我在后來(lái)的時(shí)間能順利的和幼兒相處，。在保育方面，我對幼兒很關(guān)愛(ài)，比如“幫他們提褲子，喂飯，梳頭等等，在做這些事情的時(shí)候也培養了我的耐心，恒心和細心。每天“下班”后我都會(huì )西靠總結我一天鎖遇到的問(wèn)題和收獲。好的地方在于能夠很快的適應幼兒園的工作內容，不足的地方主要是做事情還不夠細心，沒(méi)有完全根據幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育工作。
這一次的實(shí)習收獲是巨大的，實(shí)習之前形而上學(xué)的思考模式和見(jiàn)習中我發(fā)現的問(wèn)題有著(zhù)本質(zhì)的差異。通過(guò)三周的實(shí)習，至少使自己能夠明白這樣一個(gè)道理，自己欠缺的東西依舊很多，還需要繼續研發(fā)和深造自己的基本功技能。以及對自我的潛質(zhì)和專(zhuān)業(yè)理論的強化等等這些都需要在未來(lái)的學(xué)習實(shí)踐中得到重視和提高。
游戲是幼兒園幼兒最主要的活動(dòng)之一，這是我在實(shí)習中發(fā)現的，幼兒在游戲中體驗快樂(lè )，經(jīng)歷社會(huì )經(jīng)驗，學(xué)得知識，它在幼兒園中起著(zhù)重要的作用，對幼兒的身心發(fā)展有著(zhù)重要的影響。在參加幼兒游戲活動(dòng)中，我和孩子們建立了深厚的感情，到了最后，我很舍不得離開(kāi)他們。他們一樣也很喜歡我。他們還天真的說(shuō)要和我一塊回學(xué)校上學(xué)！這些感情是要用真心換取的，對待幼兒要真心，坦誠！
經(jīng)過(guò)這三周的實(shí)習生活，讓我初步嘗到了身位教師的酸，甜，苦，辣�；貙W(xué)校后，我會(huì )更加認真的學(xué)習，位今后自己工作多做一些“功課”，當一名優(yōu)秀的幼兒教師，能夠肩負起一份責任，希望以后真正工作的時(shí)候能夠扛起重任，不讓自己后悔。
教師工作心得體會(huì )4
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì )得到更有益的收獲。
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì )，天天圍著(zhù)孩子轉，而不是孩子圍著(zhù)我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì )了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì )了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì )上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿(mǎn)足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì )得到別人的認可與贊賞。
以前每當孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì )特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì )在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì )習慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì )有一個(gè)適應期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì )慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì )心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著(zhù)他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)“真、善、美”，的童話(huà)，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現出來(lái)，要在他們面前展現的是一張善良充滿(mǎn)微笑的臉，每當我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的老師。
生活對于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。
教師工作心得體會(huì )5
人生來(lái)就是為了工作，工作占據了我們生命中的大部分時(shí)間。工作是人生運轉自如的轉軸，影響著(zhù)人的一生。每一個(gè)人都應該認真地思考一下這個(gè)問(wèn)題，我是在為誰(shuí)工作？表面上看，你在為公司工作，其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無(wú)味；為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂(lè )，且周?chē)娜艘矔?huì )因此而佩服你、尊重你，因為你的付出使別人生活得更好，給別人帶來(lái)快樂(lè )，你創(chuàng )造了價(jià)值。
1．工作要有責任感
工作就意味著(zhù)責任。每一個(gè)職位所規定的工作內容就是一份責任。你做了這份工作就應該擔負起這份責任。銀行，是一個(gè)高風(fēng)險的職業(yè)，每天面對著(zhù)各種風(fēng)險，無(wú)論是資金風(fēng)險，還是操作風(fēng)險，我們每個(gè)人都應該對所擔負的責任充滿(mǎn)責任感。有時(shí)候，超負荷的加班，家人很不理解，說(shuō)我是個(gè)“工作狂”，有時(shí)候，朋友也說(shuō)：“你拿多少錢(qián)，值得這樣拚命嗎？”其實(shí)我心里清楚這是一份責任感支撐著(zhù)我，我既然在這個(gè)崗位就有這份義務(wù)和責任把工作做好，因為我是在為自己工作，工作態(tài)度決定工作成績(jì)。
2．對工作要有一顆感恩的心
感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻精神，當你以一種感恩圖報的心情工作時(shí)，你會(huì )工作得更愉快，你會(huì )工作得更出色。我認為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個(gè)施展自己能力的舞臺，并通過(guò)努力工作以回報公司來(lái)表達自己的感激之情。
3．工作中無(wú)小事
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細節，細到應該被忽略。工作中無(wú)小事。每一件事都值得我們去做。即使是最普通的事，也不應該敷衍應付或輕視懈怠。相反，應該付出你的熱情和努力，多關(guān)注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地去完成。
有時(shí)候，朋友會(huì )問(wèn)：“什么是生活？”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在微博、空間、論壇上總能吸引來(lái)不少人參與討論，卻總也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。很多人說(shuō)，生活就是生下來(lái)，活下去，生是父母給予，是父母幫我們做到的，那活呢？人們?yōu)榱嘶钪?zhù)，為了生存，不可能總是依賴(lài)父母，總有一天，活著(zhù)是一件我們必須自己?jiǎn)为毭鎸Φ氖虑�。為了生活，為了能生活下去，我們必須去工作，去�?chuàng )造去積累財富，為的就是能讓我們能夠活下去。
教師工作心得體會(huì )6
相對論說(shuō)：大愛(ài)是成全，小愛(ài)是獲取，大愛(ài)是成全大家，小愛(ài)是成全小我。我只是一個(gè)平凡的小人物，我沒(méi)有能力做到大愛(ài)無(wú)聲，我只有我心中的一點(diǎn)小小感動(dòng)。學(xué)習了學(xué)校的三三主體活動(dòng)也有一些小小的觸動(dòng)想和大家分享。
在學(xué)校中我們大部分人都是普通的教職員工，我們沒(méi)有能力為學(xué)校招商引資，解決資金短缺的問(wèn)題。我們也沒(méi)有能力一舉成名為學(xué)校帶來(lái)轟動(dòng)性的明星效應，我們愛(ài)學(xué)校也只能是好好的上班而已。然而我們的工作對象卻決定了我們要做到好好上班并不容易。比如這次新課改，目標非常明確，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習與思考提升學(xué)生的整體能力。但是問(wèn)題的關(guān)鍵是如何做，如何有效利用課堂讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，如何引導學(xué)生進(jìn)行正確的思考提升能力。去學(xué)習回來(lái)的老師反復提到一句話(huà)“親其師方能信其道”那么如何讓學(xué)生親其師？
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“君子莫大乎與人為善�！蹦切┛犊冻�、不求回報的人，往往容易獲得成功；那些自私吝嗇、斤斤計較的人，不僅找不到合作伙伴，甚至有可能成為孤家寡人。所以要讓學(xué)生親其師，師需善待于學(xué)生。
善待學(xué)生，第一我想應該是要學(xué)會(huì )寬容。張九齡說(shuō)過(guò)：記人之長(cháng)，忘人之短寬容別人自己才會(huì )快樂(lè )。在新課改開(kāi)始之時(shí)，學(xué)生由于知識、能力以及環(huán)境的原因，在展示的時(shí)候，往往會(huì )出現知識錯誤、詞不達意，照本宣科或者重復啰嗦的現象。這很是讓老師著(zhù)急，生氣，浪費了很多的時(shí)間。我在最初的時(shí)候也經(jīng)常有這樣的感覺(jué)，恨不得讓他們停下來(lái)，自己上去，兩句話(huà)講了就算了。但是反過(guò)來(lái)思考，正是因為他們有這樣一些問(wèn)題，所以才需要新課改，鍛煉他們的能力，讓這種狀況得到改觀(guān)。作為成年人我們遇到問(wèn)題是應該去解決問(wèn)題而不是回避。而且他們通過(guò)暴露錯誤再加以正確的引導，這樣得到的知識也會(huì )更深刻！每一天每一節課只要我們還是從事高中教育我們就必須出現在教室里面，與其每天都在為學(xué)生的錯誤而生氣，還不如記人之長(cháng)，忘人之短。。多去發(fā)現他們在展示中的閃光點(diǎn)，寬容他們的錯誤，這樣學(xué)生會(huì )與你更親近，我們自己也會(huì )比較快樂(lè )。有人說(shuō)：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)。那么園丁寬容了花朵，擁有了信任……
善待學(xué)生，我想還應該要做到己所不欲勿施于人。新課改開(kāi)始以后，我們絕大多數老師都是覺(jué)的累，比以前更辛苦。的確自主課并不是學(xué)生做，老師耍�？傆幸恍⿲W(xué)生自覺(jué)性比較差，這需要老師巡視監督；有一些學(xué)生學(xué)習能力較強，這需要老師引導他們去思考一些更深刻的問(wèn)題；有一些學(xué)生學(xué)習能力較差，這也需要老師去發(fā)現并鼓勵幫助他們。所以整個(gè)自主課老師是不能完全放手的。展示課，是學(xué)生主講，但是老師必須全神貫注的去觀(guān)察，去聽(tīng)，發(fā)現閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現錯誤，及時(shí)引導。是！我們很累！由于師資力量的問(wèn)題，我們這些女老師都已經(jīng)變成了一群無(wú)所不能，性別不明的奧特曼。我們不喜歡不滿(mǎn)意這樣的現狀！但是學(xué)生呢？上午5節課，每一節都要展示，下午晚上全部是自主學(xué)習，每一科的老師都把內容安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，這當然是負責愛(ài)學(xué)生的表現。但是學(xué)生累嗎？每天從早上6點(diǎn)半開(kāi)始到晚上10點(diǎn)結束，就只剩下中午和7點(diǎn)到7點(diǎn)半這點(diǎn)時(shí)間。有一天還有學(xué)生告訴我，7點(diǎn)到7點(diǎn)半這半個(gè)小時(shí)就有三科老師安排了課外作業(yè)去搶占！己所不欲勿施于人，既然我們都不喜歡這樣的現狀，為什么還要把學(xué)生弄的比我們還要慘呢？
善待學(xué)生，請一定要善待自己！我們每天和學(xué)生打交道，和他們呆在一起時(shí)間比他們父母和他們在一起的時(shí)間都長(cháng)。如果我們每天都過(guò)的很壓抑，很郁悶。這種負面的心理會(huì )直接傳導給學(xué)生。就算是為了給學(xué)生一個(gè)健康的生長(cháng)環(huán)境請一定要善待自己。善待自己就不要給自己太多的壓力，這個(gè)世界的壓力已經(jīng)夠大了！有位學(xué)生曾寫(xiě)下這樣的話(huà)：老師，請善待自己。不要讓虛無(wú)的光環(huán)壓得你喘不過(guò)氣，你不是救世主，也并非上帝，沒(méi)有人逼迫你來(lái)拯救這個(gè)世風(fēng)日下的世界。人世間有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你，就是你，一個(gè)立三尺講臺，靠一根粉筆養家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，盡己所能，問(wèn)心無(wú)愧，足矣！你沒(méi)有教唆你的學(xué)生走上歧路，你沒(méi)有放縱錯誤在空中飄逸，你沒(méi)有心存私欲損人利己，你沒(méi)有得過(guò)且過(guò)誤人子弟……對！這已經(jīng)夠了。不要再給自己更多的壓力！
善待學(xué)生其實(shí)沒(méi)那么復雜“用愛(ài)己之心愛(ài)人”即可，愛(ài)其實(shí)也沒(méi)有那么深奧。愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁�；谋瘔�，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)。
既然生活處處時(shí)時(shí)都有愛(ài)，那么就讓我們以愛(ài)為銘，善待學(xué)生，善待生命！
教師工作心得體會(huì )7
這一個(gè)學(xué)期，是我邁向人生的另一個(gè)階段，這個(gè)學(xué)期是我離開(kāi)校園，接觸社會(huì )的第一個(gè)學(xué)期。歲月流逝，時(shí)間一晃已悄然溜走，回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不經(jīng)覺(jué)得作為一名幼兒園教師的幸福和滿(mǎn)足。在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活中，孩子們在各個(gè)方面都進(jìn)步了許多，這里，我就過(guò)去的工作的成功和失敗有一些心得體會(huì )。
端正工作態(tài)度提高自身素質(zhì)。作為一名新教師，我一直牢記“為人師表”這四個(gè)字，在幼兒面前行為得體，講話(huà)文明，努力成為孩子們的朋友。按時(shí)上下班，不遲到，不早退，積極參加各項活動(dòng)和會(huì )議，有集體觀(guān)念，為集體的榮譽(yù)做出自己的努力。
在閑暇時(shí)間不忘收看一些新聞，閱讀一些報刊書(shū)籍，因為我覺(jué)得了解人們周?chē)l(fā)生的一些事情是做為一名教師應該具備的素質(zhì)，現在的社會(huì )是一個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )，幼兒獲得知識的信息通道太多了，有時(shí)候他們會(huì )了解到一些連老師都不知道的東西，如果教師不能跟上時(shí)代的發(fā)展，那么如何來(lái)教育孩子呢？只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。
立足崗位不斷豐富工作經(jīng)驗。平時(shí)我能認真的備課，準備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導入課題，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，在課后能及時(shí)地反思每節課的得與失，找出存在的問(wèn)題，總結成功的經(jīng)驗。在工作上，我始終以虛心學(xué)習、腳踏實(shí)地的態(tài)度對待每件事情，我不把我的工作當成是工作，而是把它當成我的生活和興趣所在。
這樣就能在工作中收獲快樂(lè )。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現更多的時(shí)候很多事情要積極主動(dòng)的去做，把它當成自己的事情去做，這樣我就會(huì )主動(dòng)的思考，把可能發(fā)生的問(wèn)題，將來(lái)可能要發(fā)生的問(wèn)題都盡量想到。我相信“態(tài)度決定一切”，所以，我也虛心聽(tīng)取領(lǐng)導及園內同事的指點(diǎn)及給予的要求，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富自己的工作經(jīng)驗。
環(huán)境布置，與幼兒共同營(yíng)造愉悅的生活空間。根據每個(gè)主題的實(shí)施，我與主班老師大力利用家長(cháng)資源、社會(huì )資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：《親親熱熱一家人》主題中，幼兒自帶全家福、爸爸媽媽的照片等；《春天真美麗》主題中，請家長(cháng)春天的圖片，幼兒繪畫(huà)自己眼中的春天等。在家園、師幼的不斷互動(dòng)中，環(huán)境活了起來(lái)，孩子的知識經(jīng)驗也多了起來(lái)。
保教并重，提高孩子的自我服務(wù)能力。本學(xué)期，我能一貫的堅持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶(hù)外鍛煉，以飽滿(mǎn)的情緒去引導孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動(dòng)的積極性。
平時(shí)根據季節的變化，提醒孩子穿合適鍛煉的衣著(zhù)，知道及時(shí)增減衣服，使他們學(xué)會(huì )初步的自我保護的方法。利用午餐的時(shí)間，讓孩子了解各種蔬菜的營(yíng)養，培養他們良好的進(jìn)餐習慣。并在午睡時(shí)提供他們自己疊衣疊被的機會(huì )，培養他們愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
時(shí)間在孩子的成長(cháng)中過(guò)去了，師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著(zhù)許多的不足之處。因此，在今后的工作中，我要更加努力，希望學(xué)校能給我更多學(xué)習和培養自己能力方面的機會(huì )還有工作上的支持。我會(huì )在教師這個(gè)舞臺上表現出更好的一面。
教師工作心得體會(huì )8
作為新教師的第一年，最大的'感受就是“忙且充實(shí)著(zhù)”，現在回想起實(shí)習期的那段日子，那時(shí)候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)教師的工作也是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始，慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué)，因為這里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事。我是這里年齡最小的，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)！在這里我想對他們由衷的說(shuō)一聲：謝謝你們！第一年想說(shuō)的體會(huì )太多，卻一下子無(wú)從表達，就深刻的說(shuō)幾個(gè)“最”吧！
最感動(dòng)的事：
還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對面的楊燕燕老師她對我說(shuō)：冬琳，沒(méi)有關(guān)系的！新教師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情！慢慢的你就會(huì )適應了，也會(huì )找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的……是��！正是因為有了楊老師的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時(shí)楊老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著(zhù)我學(xué)校的一些常規和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著(zhù)多么大的幫助��！楊老師我也想對你說(shuō)：謝謝你對我的幫助！
最有用的話(huà)：
南薇薇老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表?yè)P，我自己也覺(jué)得這話(huà)很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀律��？我看是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”這樣的話(huà)有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，小孩子更不例外。特別對低段孩子來(lái)說(shuō)，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱(chēng)贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表?yè)P每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)現他們舉手，我總會(huì )把機會(huì )留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話(huà)：“現在我們班25位同學(xué)都表現得很好�！� （這等于給第25位沒(méi)守紀律的孩子一個(gè)警告 ）有的同學(xué)喜歡向后轉，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒(méi)有傷害孩子，他也能體會(huì )到自己做錯了，從而改正過(guò)來(lái)……正是有了南老師的這句話(huà)我才發(fā)現了自己身上的種種問(wèn)題，相信我會(huì )在這位師傅的引導下做的更好！
最高興的事：
記得有一天林曉濱老師來(lái)我們學(xué)校對我們兩位新教師進(jìn)行初步考核，突然提出要聽(tīng)我的課！我當時(shí)愣了一下，心里想：怎么辦，今天因為感冒了人不怎么舒服，而且昨天因為忙課準備的也不是很充分！我很不好意思的對他說(shuō)：林老師，今天我準備的不是很好能不能下次再聽(tīng)��？聽(tīng)我那么說(shuō)林曉濱老師也笑笑對我說(shuō)：那好，沒(méi)有關(guān)系！慢慢來(lái)，時(shí)間調配好，那我下次過(guò)來(lái)一定要聽(tīng)你課�？墒呛髞�(lái)等我回到自己辦公桌座位的時(shí)候，我在那里想：課準備的好不好其實(shí)沒(méi)有關(guān)系的，林老師主要是想聽(tīng)聽(tīng)、看看我對課堂的組織和對學(xué)生的調控如何？應該要暴露缺點(diǎn)給他看，他才會(huì )對我不足之處加以指導，這樣我的教學(xué)才會(huì )有進(jìn)步。這么想著(zhù)于是我又特地邀請他來(lái)聽(tīng)我的課！林老師肯花時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，給我指導我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的！總怕自己會(huì )讓小孩子弄的手舞足蹈。不過(guò)在聽(tīng)了我的課之后林老師對我指出了很多的不足之處，同時(shí)也大大的表?yè)P了我，說(shuō)我的課堂組織的很好，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好！雖然是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)但是給以我的鼓勵是多么的大��！當時(shí)心里真的很高興，對自己說(shuō)：我會(huì )更努力的。林老師謝謝你！
最煩惱的事：
最煩惱的事就是小孩子的紀律問(wèn)題了！每節課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現，有時(shí)候我會(huì )面對他們束手無(wú)策，該拿他們怎么辦呢？就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著(zhù)我，后來(lái)我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學(xué)生，自我調控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度！但是我會(huì )一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
最迫切想做好的事：
最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺(jué)得自己不會(huì )上課，所要學(xué)習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習些什么，把向他們學(xué)習到的“經(jīng)驗”結合到我的教學(xué)經(jīng)驗上來(lái)，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì )把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì )通過(guò)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng )新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對小學(xué)教師的要求，我想———我可以做的更好。
教師工作心得體會(huì )9
20xx年7月24日～30日期間，紅河州教育局組織了第一期中小學(xué)特崗教師教學(xué)技能培訓，本次培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。從各位領(lǐng)導的講話(huà)中，我感受到這次培訓的重要性和必要性。
同時(shí)，在本次培訓中，還聆聽(tīng)教授和專(zhuān)家的“教學(xué)技能講解”，各位老師對“教學(xué)技能講解”非常精彩，具有針對性和科學(xué)性，同時(shí)也提出自己寶貴的見(jiàn)解，對我們的助很。特別是秦老師，給我留下深刻的印象，她對教學(xué)技能講解非常深刻，對教學(xué)技能講解非常到位，讓我感受到了新課程的形勢下，轉變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的形勢與方法也要體現多樣化，這樣才能實(shí)現教學(xué)的有效性。在這次教學(xué)技能培訓，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀(guān)念得到一次更新。下面我就這次培訓情況談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )：
一、博學(xué)好學(xué)，嚴謹治學(xué)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)不可以已”，血虛貴在持之以恒。只有學(xué)習上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中，我們應該學(xué)會(huì )不斷自我學(xué)習，自我提高，這也是我們每個(gè)事業(yè)人成功的法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長(cháng)補短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。
因此我們應該朝著(zhù)這樣的方向去努力，在工作中，應扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運用理論去指導自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習中深刻思，認真消化，付諸于實(shí)踐中，只有這樣堅持不懈，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升個(gè)人能力。
二、努力學(xué)習，共同創(chuàng )新。
教育局組織的這次培訓活動(dòng)，為的是給家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長(cháng)補短的學(xué)習平臺。與其一個(gè)人自學(xué)習，不如利用這惡搞機會(huì )跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，這就是此次教育局舉辦培訓的目的所在，當今社會(huì )趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執，己見(jiàn)，應該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、去交流和創(chuàng )新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會(huì )有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，業(yè)不會(huì )被同行看扁了�，F今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習，即使地補充能量，培養終身學(xué)習的好習慣，努力達到、活到老，學(xué)到老，的人生目標。
三、學(xué)習技能固然重要，事師德師風(fēng)更是不可缺少。
加強師德師風(fēng)建設，也是這次舉辦培訓的一項重要措施。家都心知肚明，為人師表，教書(shū)育人；是作為教師的重要任務(wù)和職責，可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育？古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng)；教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養出有素質(zhì)，有修養、有文化的新一代接班人。
四、增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了教學(xué)技能。
常言道：要教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中小學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。
五、努力學(xué)習，共同成長(cháng)。
在這幾天培訓期間，我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)校紀律，從不早退，也不曠課。學(xué)習雖然辛苦，但每一個(gè)學(xué)員非常珍惜這次很好的鍛煉機會(huì )。上課時(shí)，家努力在班級中創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我們互相關(guān)心，互相助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現本次的培訓價(jià)值。
這次培訓雖然實(shí)踐短暫，但意義深遠，他不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬我們的知識視野，為我們提供一次很好的充電機會(huì )，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作帶來(lái)很的助。
教師工作心得體會(huì )10
教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類(lèi)的工程師，培育著(zhù)祖國未來(lái)的希望，教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長(cháng)大后能成為一名人民教師。如今，我終于實(shí)現]了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、一名培育祖國花朵的人民教師。
時(shí)光飛逝，一個(gè)月的時(shí)間很快的就這樣過(guò)去了，在這一個(gè)月里，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導的幫助下，我無(wú)論在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步�；仡櫼粋�(gè)月的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來(lái)談一下我這一個(gè)月來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲：
一、教學(xué)方面
初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的歷練與學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上，能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導和學(xué)校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月來(lái)的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法:、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)爭取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法:，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助..衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的.解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的.解和尊重。我們班有個(gè)女同學(xué)，學(xué)習成績(jì)十分的不理想，一開(kāi)始我也是訓她，可我發(fā)現一點(diǎn)也不管用，反而是越訓越差，好象讓我給訓“傻”了，后來(lái)我就對她從友善開(kāi)始，先從她愛(ài)勞動(dòng)這一優(yōu)點(diǎn)著(zhù)手，重用她，和她談心，鼓勵她，現在她自己知道學(xué)習了，成績(jì)較以前有了很大的提高。
4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法:，博.眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
6、"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面：
管理是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。關(guān)于這一點(diǎn)我就是這樣做的，我們班46名學(xué)生我都很喜歡，無(wú)論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”我都喜歡他們，關(guān)心他們。所以在這里我可以說(shuō)下這樣一句話(huà)：在我們班里的46名學(xué)生沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是不喜歡我的，每當我走在校園里的時(shí)候，只要我們班的學(xué)生看見(jiàn)我，他們就會(huì )全圍過(guò)來(lái)，和我手拉手一起走；每當下課的時(shí)候只要我在教室里坐著(zhù)他們也會(huì )圍個(gè)水泄不通。雖然當班主任很累，但我喜歡這種感覺(jué)。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、.解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學(xué)生；我應該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，.解他們的要求和想法，.解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。
3、愛(ài)就是責任。
在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候我從許多家長(cháng)的口中了解到我在孩子心中是個(gè)“平時(shí)很和藹可親，而犯錯誤時(shí)又很?chē)樔说睦蠋煛�，其�?shí)，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要.智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的.智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更應注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個(gè)月里，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師工作心得體會(huì )11
作為我們這一代人，自從我們成為教師以來(lái)，我們把一生都奉獻給了教育。不管我們一開(kāi)始是怎么進(jìn)入這個(gè)職位的，我們可以說(shuō)大多數人都配得上老師的頭銜。左祥平的所作所為也受到了大多數老師的影響。不管是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，他們的成長(cháng)還是他們的未來(lái)，我們的大多數老師都受到同樣的事情的影響，不管是學(xué)習還是身體成長(cháng)。我們的許多老師都在默默無(wú)聞地做著(zhù)同樣的事情，許多老師走了，許多老師來(lái)了，或者他們也在做著(zhù)同樣的事情。我們沒(méi)有人去發(fā)現和挖掘許多人的事跡，也沒(méi)有人去關(guān)心這樣的事情。然而，教師的工作仍然需要有人去做，而且仍然會(huì )有許多像左祥平這樣的教師真正做好教學(xué)工作。幸運的是，左祥平的作品被發(fā)掘出來(lái)，使人們知道仍有一部分人默默無(wú)聞地為教育事業(yè)工作。我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì )在進(jìn)步，人們在生活和工作中需要的知識在提高。我們的許多老師并不缺乏真正的工作精神，但他們缺乏快速適應社會(huì )變化的精神或能力。此時(shí)此刻我們最需要的是如何盡快適應這種變化并擁有這種精神。左祥平老師說(shuō)得好。我其實(shí)沒(méi)有信仰。
我只想成為學(xué)生喜歡的老師，父母信任的老師，人們滿(mǎn)意的老師。不要錯過(guò)學(xué)生。僅此而已。我沒(méi)想過(guò)別的。我發(fā)自?xún)刃牡南敕ㄊ�，既然你喜歡這個(gè)職位，你必須讓學(xué)生喜歡你。做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)父母信任的老師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師并不容易。說(shuō)和做都不容易。做一名讓學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任、人民滿(mǎn)意的現代教師尤其困難，因為我們的現代教育不僅需要真正的工作精神，還需要大膽創(chuàng )新的精神和實(shí)現以學(xué)生為中心、教師為主導的教育理念的能力。我們向左祥平先生學(xué)習。
事實(shí)上，我們需要能夠利用這個(gè)機會(huì )來(lái)實(shí)現我們教育和教學(xué)能力的徹底轉變。我們的許多老師每天都在努力學(xué)習，但是他們總是達不到目標。為什么？因為在做許多無(wú)用的工作時(shí)我們現在的教育和教學(xué)不僅需要努力，還需要熟練的工作。做一名好老師是不可能的。我們現在需要的是如何正確引導學(xué)生自主學(xué)習，如何建立一個(gè)讓學(xué)生終身學(xué)習的教育機制。然而，我們許多老師的努力不是用在刀刃上，而是用在刀的背面，所以效果很小。當然，一所學(xué)校的教育和教學(xué)有多有效在很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導如何管理和要求它。左祥平先生教學(xué)的成功不僅在于他的教學(xué)能力，還在于他是校長(cháng)，是他的管理者，他的決策自然符合他的教學(xué)理念要求。我們的其他學(xué)校是否也盡可能符合教師能力的概念？
例如，在備課、上課、管理學(xué)生、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生輔導、創(chuàng )造教學(xué)環(huán)境、確保教學(xué)條件、處理師生關(guān)系、出勤等許多相關(guān)問(wèn)題時(shí)，都會(huì )帶來(lái)不同的正面或負面影響如果我們真的思考教育和教學(xué)，那么這些問(wèn)題就不能忽視。我希望我們能學(xué)習左祥平老師的事跡，以便利用這個(gè)機會(huì )進(jìn)一步發(fā)展我們的教育，而不是過(guò)去只有正式形式的老式模式。蠟燭精神是不朽的！
教師工作心得體會(huì )12
高三，這可是人生中最關(guān)鍵的一年，這一年甚至比以后工作的選擇還重要，因為高考能決定學(xué)生以后的走向。每每到了高三，我們這些老師和學(xué)生都會(huì )覺(jué)得分外的緊張，哪怕高一高二在學(xué)習上也挺嚴格的，可那種程度根本無(wú)法和高三時(shí)期相比。高三的學(xué)生不但學(xué)習時(shí)間加長(cháng)了，而且作業(yè)量也加大了，考試和試卷更是變成了家常便飯。正是因為高考的壓力對學(xué)生來(lái)說(shuō)太大了，所以我的不少學(xué)生學(xué)習起來(lái)都是很刻苦的，有時(shí)候我能看到一些學(xué)生學(xué)習到很晚才離開(kāi)學(xué)校。
壓力能讓學(xué)生產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，可壓力同樣也能擊垮學(xué)生意志。我認為學(xué)生們不要背負太大的壓力，這樣只會(huì )把自己的身體弄垮，因為我在這么多年的高三教學(xué)中，出現了不少學(xué)生因為壓力太大，導致了焦慮，結果身體和學(xué)習情況越來(lái)越差，最后只能輟學(xué)。為了不讓我的學(xué)生們對我的這門(mén)課有太大的壓力，我在上課時(shí)經(jīng)常會(huì )說(shuō)一些笑話(huà)來(lái)調節整個(gè)課堂的氛圍，太壓抑的學(xué)習環(huán)境并不利于學(xué)生的學(xué)習，而且為了讓更多的學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課，我還特意在網(wǎng)上查找了一些關(guān)于知識點(diǎn)的小故事，這樣能加深學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)的印象，在課后我布置的作業(yè)也不是很多，我只會(huì )讓學(xué)生們做一些比較關(guān)鍵的題目�；蛟S是因為學(xué)生們喜歡我的教學(xué)模式，又或是因為他們覺(jué)得我作業(yè)布置的少，所以我的學(xué)生們把我當成了他們的朋友，都很樂(lè )于和我打交道。
為了能讓學(xué)生們能快速適應高考的題型，我可是在備課這方面費了不少的心思的。我把以前高考出現過(guò)的奇特題型都找了出來(lái)，并認真的進(jìn)行分析，然后再在課堂上給我的學(xué)生們進(jìn)行答疑解惑。高三是對學(xué)生的一次大練兵，對我們這些教師來(lái)言又何嘗不是呢？我們也想自己的學(xué)生在高考時(shí)能考出一個(gè)好成績(jì)，這能讓他們在以后的生活里能走得更遠更好，也能讓我們這些教師臉上有光啊。
教師工作心得體會(huì )13
做為一名專(zhuān)職的科學(xué)教師已是三年有余，但每每上課，總感到一種無(wú)力：為課堂的紀律和學(xué)生的表現無(wú)奈。課堂上很多時(shí)候忙于應付，應付學(xué)生那層出不窮的狀況和那慵懶的學(xué)習態(tài)度。雖然一次次地調整自己的課堂、一次次地與學(xué)生說(shuō)理、引導，但效果只在那隨后的幾節課定格，一段時(shí)間后一切又恢復原樣。如此的科學(xué)課堂乏善可陳，不能為學(xué)生的成長(cháng)提供真正助力，它需要前進(jìn)！我一直在思考著(zhù)讓課堂前進(jìn)的方式。魏書(shū)生老師說(shuō)：在每一個(gè)學(xué)生心中其實(shí)都有一份前進(jìn)的力量，作為老師，最關(guān)鍵的是找到這份力量的促發(fā)點(diǎn)。在一次偶然的聽(tīng)課中，授課老師巧妙地用評星來(lái)調節課堂的方式讓我忽受啟發(fā)。是啊，這種方式很方便、很直接，看學(xué)生的表現也很歡迎，我大可以試一試。于是我開(kāi)始根據我的思考醞釀出我的打星制，為激發(fā)學(xué)生內心的力量而努力。
�。ㄒ唬┌葱虼蛐�，學(xué)生邁出第一步
在接下來(lái)的課堂上，我便試著(zhù)與學(xué)生商量在課堂上進(jìn)行一些改革：給我們的科學(xué)課堂和作業(yè)打打星，而后一個(gè)月匯總一次，得星最多的組可獲得老師送出的小小禮物。學(xué)生們出人意料地表示出了極大的熱情。那節課的作業(yè)質(zhì)量便有了大幅度地提升。見(jiàn)此，我趁熱打鐵，很快便與學(xué)生一起制定出我們的第一份打星規則：把全班分為6個(gè)小組，按照從6—1的順序給他們的課堂表現打星，而作業(yè)得優(yōu)便直接加星。此規則一出，課堂很快安靜了很多，大多數學(xué)生都在靜靜地聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)，實(shí)驗也變得有序起來(lái)，作業(yè)的質(zhì)量更是在飛速地前進(jìn)！但好景不長(cháng)，在經(jīng)過(guò)幾節課之后，每到打星的時(shí)候，一些怨言便冒了出來(lái)：老師老給他們組打多了星，偏心！開(kāi)始只是一個(gè)兩個(gè)，而后迅速蔓延。而打星時(shí)，我也有著(zhù)太多的無(wú)奈，其實(shí)學(xué)生們都差不多，相差的只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也在猶豫�？礃幼�，我們的打星規則有著(zhù)很大的缺陷，不能讓每一個(gè)學(xué)生從中得到助力，我們需要去修改打星規則。
�。ǘ榫蚀蛐�，課堂完美前進(jìn)
無(wú)意回憶起李鎮西老師一句話(huà)：每一個(gè)學(xué)生都有他自己的精彩。是啊，我們不需要把學(xué)生強行地分為幾等，而應該為他們的精彩喝彩、為他們的精彩打星。于是我與學(xué)生商量著(zhù)對我們的打星規則進(jìn)行修改：一節課給每組一個(gè)同樣的星數，而后根據課堂的表現進(jìn)行加和減。一個(gè)月后進(jìn)行匯總，按照各組的得星到老師這邊按分兌換小禮物。這樣的修改讓很多學(xué)生在心中默默地點(diǎn)起了頭，這才公平��！新的規則立即開(kāi)始實(shí)施，而課堂最大的變化就是說(shuō)話(huà)的人越來(lái)越少，每一組里那喜歡說(shuō)話(huà)的都被別的學(xué)生緊緊地盯著(zhù)，不停地打著(zhù)手勢讓他們靜下來(lái)聽(tīng)課。幾節課下來(lái)，課堂的紀律已經(jīng)完全不需要去操心，只需要在課堂結束時(shí)給他們的一個(gè)公平的星數就行。但好的課堂不是在沉默中進(jìn)行的，需要學(xué)生真正地參與，于是我又開(kāi)始打起了加星的注意。首先明確地告訴學(xué)生我將加大加星的可能，你想獲得加星那就讓自己真正的行動(dòng)起來(lái)，同時(shí)個(gè)人獲得的加星可歸個(gè)人所有，兌換小禮物時(shí)可單獨兌換。這一下，學(xué)生們很快開(kāi)始了行動(dòng)，課堂的討論開(kāi)始變得熱烈起來(lái)，回答問(wèn)題的手也越舉越多。每一個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)向上的力量，當我們給學(xué)生提供一個(gè)支點(diǎn)的時(shí)候，他便能翹起整個(gè)課堂，我們的課堂需要的只是真正為學(xué)生的思考。
�。ㄒ唬┐蛐�，讓老師知道自己的課堂狀態(tài)
學(xué)生在前進(jìn)，我們的課也要去前進(jìn)，這樣的前進(jìn)才是真正的前進(jìn)。于是我又向學(xué)生提出給老師的課堂打星的建議：按照老師準備情況、上課的實(shí)際效果、學(xué)生滿(mǎn)意的程度，給老師的課堂打星，并且歡迎給老師多提意見(jiàn)。但幾節課后卻發(fā)現學(xué)生們給著(zhù)面子，打的星都挺高，而提出的建議則是可有可無(wú)地應付著(zhù)。偶爾一點(diǎn)真誠的建議也寫(xiě)得極是簡(jiǎn)單�？礃幼�，對于給老師打星的活動(dòng)，學(xué)生們出于各種心理，并不是太積極，也沒(méi)有真正地理會(huì )其中的意義。這樣，也不能真正讓學(xué)生參與到課堂的整個(gè)過(guò)程中來(lái)，不能與課堂真正的融合。
�。ǘ┐蛐�，為老師的成長(cháng)助力
這樣的規則同樣地存在缺陷，我需要去思考一個(gè)完善的方式。記得有位老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師最好的成長(cháng)方式是讓學(xué)生推著(zhù)前進(jìn)。我便試著(zhù)給自已點(diǎn)壓力：讓學(xué)生每節課都給老師打星，然后求出平均星數，如果少于規定的星數，那么老師需要給每一個(gè)孩子準備一份小禮物。而給老師提出好的建議的學(xué)生，為表示感謝直接送一個(gè)禮物給他。在這個(gè)制度出來(lái)之后，學(xué)生們是一片歡呼。在課堂上，他們開(kāi)始關(guān)注老師的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作，思考著(zhù)老師的言行，尋找著(zhù)老師可能出錯的地方，一個(gè)個(gè)仿佛偵探一般�？粗�(zhù)這一切，我在心中開(kāi)心地笑著(zhù)，他們終于參與到課堂的整個(gè)過(guò)程中來(lái)了。而這些也迫使著(zhù)去自己努力地去備好自己的課，上好自己的課。從而讓自己的課在學(xué)生那里得到高星，也得到學(xué)生真正認可。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生給自己打星，讓行為固化。
經(jīng)歷了一個(gè)多月的打星行動(dòng)，我們的科學(xué)課堂已煥發(fā)出了一種光彩，聽(tīng)到的是有關(guān)課堂內容的一次次討論，看到的是一張張積極的笑臉，學(xué)生們開(kāi)始把自己融入課堂、在建設著(zhù)他們心中最美好的課堂。他們心中的那份動(dòng)力已經(jīng)在悄悄地被激發(fā)，那就應該讓這種動(dòng)力成長(cháng)起來(lái)，從而為學(xué)生的未來(lái)助力，于是我又開(kāi)始動(dòng)員學(xué)生為自己打星。讓學(xué)生按照自己這一組的學(xué)生在課堂中的表現給自己公正地打出星數。這將是一個(gè)引導學(xué)生思考自己的行為、固化自己行為方式的過(guò)程，讓好的行為成為學(xué)生的習慣，也讓我們的課堂完成一次蛻變，讓課堂真正地成長(cháng)，也讓每一個(gè)學(xué)生真正成長(cháng)！
�。ǘ├蠋熃o自己打星，讓思考延續
在經(jīng)歷這一系列之后，回顧一下這一個(gè)多月來(lái)的變化，心中五味雜陳。記得有一次，老師送小禮物的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)：老師是我們?yōu)榱俗屛覀兏玫貙W(xué)習才買(mǎi)的禮物，老師是偉大的。聽(tīng)后無(wú)言很久，真正偉大應該是我們的學(xué)生！但也由衷地感到高興：學(xué)生已經(jīng)在真正的成長(cháng)，我想只需要再給他們一些時(shí)間，他們一定會(huì )實(shí)現自己的華麗轉身，去建設自己精彩的未來(lái)！
對于自己的課，我則開(kāi)始不停地追尋，追尋那真正的好課。人們常說(shuō)好課需要一點(diǎn)一點(diǎn)磨出來(lái)的。我便開(kāi)始精心地磨礪著(zhù)自己的課，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習、一點(diǎn)點(diǎn)地分析、一點(diǎn)點(diǎn)地思考、一點(diǎn)點(diǎn)地構建，我要讓我的課為我的學(xué)生綻放光彩，能夠從他們那里得到真正的高星。每天用于備課的時(shí)間也在以一種驚人的速度增長(cháng)，思考越來(lái)越多，越來(lái)越深入，越來(lái)越關(guān)注課的靈魂。每一節課，我都在心中為自己打星，也期待著(zhù)自己能為自己打出滿(mǎn)星的那一刻！
教師工作心得體會(huì )14
近期我通過(guò)在數學(xué)教學(xué)工作中的努力著(zhù)實(shí)取得了不小的成果，畢竟作為初三階段的老師無(wú)論是工作經(jīng)驗還是教學(xué)水平都具備著(zhù)一定的實(shí)力，但也正因為如此需要對當前的教學(xué)工作進(jìn)行審視才能夠明確未來(lái)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展方向，考慮到這點(diǎn)以后我便將全部精力投入到教學(xué)工作中去并獲得了不少的成長(cháng)，實(shí)際上這段時(shí)間在數學(xué)教學(xué)工作中的收獲的確讓人產(chǎn)生了不少感慨。
由于初三學(xué)生面臨著(zhù)升學(xué)的壓力自然彰顯出數學(xué)學(xué)科的重要性，畢竟班上部分學(xué)生對數學(xué)科目并不感興趣以至于他們的成績(jì)很難得到顯著(zhù)提升，雖然我在數學(xué)題型的講解以及知識點(diǎn)劃分方面從未有所松懈卻難以取得良好的效果，基于這類(lèi)現實(shí)讓我專(zhuān)注于提升班上后進(jìn)生的數學(xué)成績(jì)以便于讓他們在一次次的考試中有所成長(cháng)，至少不能夠讓數學(xué)成為這部分后進(jìn)生的弱勢科目才能夠為他們成績(jì)的提升積累優(yōu)勢，事實(shí)上出于對數學(xué)教學(xué)工作中的重視導致以往對班上的學(xué)生都是一視同仁，并且每個(gè)來(lái)到辦公室請教數學(xué)科目難點(diǎn)的學(xué)生都會(huì )為他們進(jìn)行詳細的解答。
在與教研組老師進(jìn)行探討的過(guò)程中加深了對數學(xué)教學(xué)工作的理解，實(shí)際上對于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)閉門(mén)造車(chē)很難突破思維方面的局限性，或者說(shuō)對于各類(lèi)題型的探索總有難以顧及的地方以至于數學(xué)教學(xué)工作難以獲得提升，因此我在工作之余注重于與其他數學(xué)老師之間的交流從而在初三教學(xué)工作中積累了不少的經(jīng)驗，畢竟在每年的升學(xué)考試中唯有教研組的老師共同探討才能夠找準相應的題型，經(jīng)過(guò)這番規劃以后再來(lái)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作自然能夠補充學(xué)生知識面的不足。
教學(xué)工作中強調數學(xué)錯題集的建立以便于通過(guò)回顧以往的錯題進(jìn)行強化記憶，由于大部分學(xué)生的數學(xué)筆記雜亂無(wú)章以至于在復習階段很難起到相應的作用，再加上數學(xué)科目本就是以解題為主自然只有基礎性的知識可供利用，為此增加學(xué)生每天的做題量并通過(guò)講解建立錯題集才是數學(xué)的正確復習方式，畢竟不通過(guò)做題找出思維方面的漏洞又怎能在數學(xué)成績(jì)方面得到提升，帶著(zhù)對數學(xué)教學(xué)工作的探索讓我重視錯題集的建立并在復習階段起到了不錯的效果。
每屆學(xué)生的畢業(yè)都意味著(zhù)自己在數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗方面有所積累，但隨之而來(lái)的則是對教學(xué)工作的反思以及對教授學(xué)生的不舍，畢竟自己能夠教授初三的數學(xué)也是通過(guò)以往在教學(xué)工作中的努力得以實(shí)現的，正因為如此需要重視數學(xué)教學(xué)工作的積累才能夠更好地幫助學(xué)生提升數學(xué)成績(jì)。
教師工作心得體會(huì )15
" 冷遇見(jiàn)了暖，便有了雨；冬遇見(jiàn)了春，便有了歲月；人遇見(jiàn)了人，便有了生命。"細嚼溫情之語(yǔ)，頓悟：世間一切，都是遇見(jiàn)。
一年前的遇見(jiàn)還記憶猶新。在區教育局師徒結對儀式上，當兩位年輕教師帶著(zhù)甜甜的微笑站在我面前時(shí)，一股清新活潑又帶有淡淡青澀的味道撲面而來(lái)，我仿佛看到了二十年前的自己，年輕真好！彼此交談中，我又深感責任之大，壓力之大。她倆都是本科畢業(yè)生，知識儲備遠勝于我，我高于她們的只是豐富的教學(xué)經(jīng)驗，要想當好她們的師傅，我得不斷學(xué)習，才不負"導師"這一稱(chēng)號。我又仿佛看到我們仨從此一起研課，一起聽(tīng)課，一起學(xué)習……遇見(jiàn)原來(lái)如此神奇，與君初相識，猶如故人歸。
王婷，大同市平城區二十九校的語(yǔ)文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于晉中學(xué)院，同年參加工作。她講課精于教學(xué)的技巧，充滿(mǎn)著(zhù)機智，各種教學(xué)方法、技巧信手拈來(lái)，運用自如，恰到好處，并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個(gè)課堂教學(xué)的結構就像一種設計好的程序。20xx年由她執教的《我和祖父的園子》獲城區優(yōu)質(zhì)課特等獎，并同年在城區語(yǔ)文中心教研組活動(dòng)中做公開(kāi)課，廣受好評；20xx年獲市級優(yōu)秀指導教師和城區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
教育格言：教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
龐凱嬌，平城區29校語(yǔ)文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院 ,同年參加工作。
教育格言：教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。
在職期間，她用兒童視角，和學(xué)生對話(huà)交流，形成了"有詩(shī)、有畫(huà)、有情"的教學(xué)風(fēng)格。讓孩子們浸潤在詩(shī)的意境、美的畫(huà)面和愛(ài)的懷抱中，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì )優(yōu)美地表達，享受優(yōu)雅的人生。曾獲得城區新教師說(shuō)課一等獎和城區教學(xué)設計三等獎。
總感嘆指縫太寬，時(shí)間太瘦，不經(jīng)意間時(shí)光已悄然逝去一年。靜心捕捉碎影，采擷收獲，頓覺(jué)感動(dòng)多多。
感動(dòng)于"教學(xué)的倔勁".兩位年輕教師雖教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，但其身上的韌勁和倔勁著(zhù)實(shí)讓我佩服。平時(shí)為了備好一節課，他們會(huì )不厭其煩做好多次的修改，要么與我微信溝通，要么查閱各種資料，要么直接到我辦公室請教。一月一次的聽(tīng)評課活動(dòng)更是我們切磋的好時(shí)機，她們會(huì )認真傾聽(tīng)，認真領(lǐng)悟，認真反思。還會(huì )把這段時(shí)間教學(xué)上的一些收獲和困頓一并拋出，這豈是一次小教研？著(zhù)實(shí)一次三人教學(xué)盛宴！我感動(dòng)著(zhù)，也欣喜著(zhù)，更收獲著(zhù)，有你相隨，夫復何求！
感動(dòng)于"溫良的品格".總看到她倆與學(xué)生如朋友般交流；總看到她倆與同事如親人般相處；總看到她倆在榮譽(yù)面前淡泊、沉靜；總看到她倆在教研活動(dòng)時(shí)的謙遜與執著(zhù)。她倆，如菊淡雅，但又潑潑灑灑。忘不了在凜冽的寒風(fēng)中把我這個(gè)"師傅"請進(jìn)教室，忘不了聽(tīng)評課后送至校門(mén)外我們握著(zhù)的手久久不松，忘不了親臨十校聽(tīng)觀(guān)摩課的認真與虛心，更忘不了一起磨課時(shí)爽朗的笑聲……我感動(dòng)著(zhù)，也學(xué)習著(zhù)，更驕傲著(zhù)，感謝一路有你！
感動(dòng)于"良好的教育情懷".在物欲橫流、人心浮躁的今天，她們作為九零后的年輕人，能始終把握住生活的小船和理想的風(fēng)帆，守得住初心，耐得住清貧，抵得住誘惑，始終堅守教育情操。透過(guò)她倆臉上恬靜的笑容，我仿佛看到了一批批學(xué)子沐浴幸福的陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。
兩位徒弟自身素養很高，有順應時(shí)代的教育理念，也有符合兒童發(fā)展的教學(xué)手段，還有兢兢業(yè)業(yè)的教育擔當，更有勇于創(chuàng )新的教育魄力。從他們身上我也仿佛看到年輕時(shí)候的自己，有理想、有責任、有情懷、有沖勁。我們仨在一起，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。"不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。"一次又一次的錘煉中，兩位徒兒在取得各種榮譽(yù)的同時(shí)，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
王婷老師善于把學(xué)到的新的教學(xué)理念巧妙地融合在教學(xué)中。語(yǔ)言親切活潑，教態(tài)自然大方，尤其教學(xué)設計新穎，教學(xué)方法靈活。教學(xué)中，自主、合作、探究的教學(xué)方式運用自如，激勵評價(jià)的語(yǔ)言及時(shí)到位。
龐凱嬌老師勤于學(xué)習，教學(xué)基本功扎實(shí)，可貴的是她能以?xún)和囊暯强创龁?wèn)題并設計教學(xué)，和學(xué)生平等交流，課堂中大膽放手，給學(xué)生充分思考和自由表達的空間，真正把課堂還予學(xué)生。
我再一次感動(dòng)著(zhù)，也激動(dòng)著(zhù)，更憧憬著(zhù)，感動(dòng)于純粹的教育情懷！
一路且行且思，且思且行。作為兩位優(yōu)秀學(xué)員的導師，我感動(dòng)于她們身上的種種優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在不斷地鞭策自己。此外，要想成為優(yōu)秀的導師，我覺(jué)得理應做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要更加地嚴格要求自己，平時(shí)多學(xué)習，多看書(shū)，多研究，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能真正讓徒弟在我們身上學(xué)到東西。
其次，要全面做好指導工作，要經(jīng)常深入徒弟的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，指導他們備課、上課、復習、命題等，要耐心細致地解決他們提出的各種教學(xué)問(wèn)題。
第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠的關(guān)心和幫助。我們既然有了師徒這層關(guān)系，我們之間可能就不再是一般意義的工作關(guān)系，而應該會(huì )是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。
第四，師徒之間要教學(xué)相長(cháng)，切磋提升。也許師傅有些經(jīng)驗，有點(diǎn)閱歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有銳氣，這個(gè)傳幫帶活動(dòng)應該是相互的。師徒在一起，更要潛心鉆研，大膽創(chuàng )新。
用一朵花開(kāi)的時(shí)間，在最美的年華，我們彼此遇見(jiàn)。感恩遇見(jiàn)，我們亦師亦友；感恩遇見(jiàn)，我們互幫互助；感恩遇見(jiàn)，我們同學(xué)同長(cháng)；感恩遇見(jiàn)，三人團隊會(huì )走得更遠。讓我們優(yōu)勢互補，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中成熟，在成熟中快樂(lè )生活！
【教師工作心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師工作心得體會(huì )04-30
教師工作心得體會(huì )「精選」03-17
教師工作心得體會(huì )06-23
教師工作的心得體會(huì )01-13
教師減負工作心得體會(huì )08-31
2018教師工作心得體會(huì )06-15
教師減負工作心得體會(huì )04-30
教師工作心得體會(huì )范文04-23