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教育孩子的心得體會(huì )(集錦15篇)
我們從一些事情上得到感悟后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的教育孩子的心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教育孩子的心得體會(huì )1
萬(wàn)事德為先,教育的本身就是一種道德行為的規范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的,同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師,是家庭教育的施教著(zhù),正是通過(guò)家庭教育,家長(cháng)將良好的品德、豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺(jué)得,做好家庭教育,關(guān)鍵應該根據孩子的特征“對癥下藥”。
孩子像春天的花朵,天真爛漫、活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辨是非能力差,同時(shí)有著(zhù)極強的好奇心,極強的接受能力和模仿能力。所以對孩子施教,作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)孩子的興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,主要應做好以下幾方面的工作:
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣
葉圣陶說(shuō):“教育就是習慣的養成!薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法,都要使他化為習慣,只有熟練得成了習慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現,好的方法才能隨時(shí)隨地應用,好像出于本能,一輩子也用不完!焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短,在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí),要在規定的時(shí)間內完成老師布置的作業(yè),不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查,自己對自己負責,家長(cháng)不得當老師;家長(cháng)必須注重錯題原因分析,不得只盯著(zhù)分數。這樣,讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的事情,好的學(xué)習習慣,可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長(cháng)應放下架子,和孩子交朋友,把孩子當作獨立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”,少用“你應該”等等,即使是批評,要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱,如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(cháng)要注重言傳身教
作為家長(cháng)要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長(cháng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因為父母是孩子的學(xué)習榜樣,家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子,對孩子成長(cháng)影響深遠。當然,對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí),把孩子當成發(fā)泄桶,作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能是不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導,說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣
做為家長(cháng)要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,但是只要他們感興趣的事,他才會(huì )真正認真去學(xué),認真去做,自覺(jué)去做。對不感興趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,讓孩子在玩中學(xué)習,在學(xué)習中游戲,真正的做到“樂(lè )學(xué)”。
總之,對孩子的家庭教育,我們要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,讓孩子快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。
教育孩子的心得體會(huì )2
談到孩子的教育問(wèn)題,每個(gè)家庭的情況不同,教育方式也不盡相同,但目的都是希望孩子能夠快樂(lè )健康的成長(cháng),那我就談?wù)勎規啄陙?lái)的育兒心得,說(shuō)的不好,但還是很榮幸能夠同大家分享:
一、堅持閱讀,培養語(yǔ)言表達能力
首先,從孩子六個(gè)月開(kāi)始,就開(kāi)始接觸貼在墻上的掛畫(huà),一些顏色卡片, 從7、8月開(kāi)始,給他讀了拉拉布書(shū),識物卡等。從1歲開(kāi)始給他讀《弟子規》、幼兒畫(huà)報等,雖然他聽(tīng)不懂,但是你能發(fā)現他感興趣了。從那時(shí)候開(kāi)始一直到現在,雷打不動(dòng)的堅持每天睡前半小時(shí)讀故事時(shí)間,讀過(guò)的故事書(shū)已不下百本,書(shū)的內容不一,有童話(huà)故事、成語(yǔ)故事、寓言故事、友愛(ài)故事、百科知識、兵器知識、地理知識等,還有內心養成類(lèi)的、習慣養成類(lèi)的、兩性啟蒙類(lèi)的圖畫(huà)書(shū)等等。在給孩子讀書(shū)的過(guò)程中你就會(huì )發(fā)現孩子能夠進(jìn)入到書(shū)的世界,他會(huì )融入到故事中去,發(fā)揮自己的想象力。這七年來(lái)的堅持,讓我的孩子深深喜歡上了閱讀,現在每天不讀一會(huì )故事,他是不會(huì )開(kāi)心的睡覺(jué)的。
其次,從孩子三歲半進(jìn)入幼兒園學(xué)習開(kāi)始,就給他報了幼兒閱讀班,每周堅持去閱讀班學(xué)習兩個(gè)小時(shí)的閱讀課程,一直到幼兒園學(xué)習結束,孩子堅持了四年的閱讀學(xué)習,通過(guò)閱讀課的學(xué)習,大大增加了他的識字量,五歲的時(shí)候他就能夠讀出街道上的各式廣告牌,那個(gè)時(shí)候我就特別驚訝,這些字沒(méi)有系統學(xué)習過(guò),他是怎么認識的呢?當時(shí)兒子笑嘻嘻的告訴我“媽媽?zhuān)喿x書(shū)上有那些字啊”,你會(huì )發(fā)現父母的堅持得到了回報,六歲的時(shí)候他基本上能夠完整閱讀一篇600字左右的故事了?梢哉f(shuō)讀故事與閱讀學(xué)習對他的語(yǔ)言表達能力起到了很大幫助。而且,我們家獎勵孩子的方式也很特別,如果孩子在某一段時(shí)間的表現特別好,獎勵的方式除了買(mǎi)一些益智性的玩具以外,就是爸爸媽媽一起帶孩子去北京圖書(shū)大廈買(mǎi)圖書(shū),作為禮物送給他,每當這個(gè)時(shí)候都是他最快樂(lè )的時(shí)候。
二、引導孩子尋找自己的感興趣的愛(ài)好
孩子從小就喜歡圖圖畫(huà)畫(huà),從四歲開(kāi)始我們就給他準備好油畫(huà)棒、鉛筆、圖畫(huà)紙、畫(huà)板,報了美術(shù)繪畫(huà)班,就是希望能夠通過(guò)繪畫(huà)開(kāi)發(fā)他的想象力。
從四歲半開(kāi)始,我就讓他學(xué)習游泳,目的不是讓他成為像孫楊一樣的世界冠軍,而是我覺(jué)得游泳是生存的需要,在突發(fā)自然災害面前能夠自我保護,而且還可以在游泳池中得到鍛煉,提高肺活量、增強身體抵抗力等等。
在他五歲半的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習架子鼓,我覺(jué)得通過(guò)學(xué)習打擊樂(lè )能夠培養他的節奏感,鍛煉他的身體協(xié)調能力,而且孩子雖小,但是有時(shí)候也會(huì )有自己的小情緒,通過(guò)打鼓有時(shí)候也可以釋放一下他的小情緒、小壓力吧!
這幾項愛(ài)好都是在我們引導的過(guò)程中,征得孩子的同意讓他自己選的,當然在選的過(guò)程中也有一些沒(méi)有學(xué)成的,比如輪滑、跆拳道、舞蹈這幾項愛(ài)好都沒(méi)有學(xué)成,我也沒(méi)有過(guò)多的責備孩子,我還是比較尊重孩子自己的意愿的,因為我們是希望孩子多學(xué)習一些業(yè)余愛(ài)好,而不能讓這愛(ài)好成為一種負擔。
三、給孩子創(chuàng )造一個(gè)好的家庭、外部環(huán)境
在他成長(cháng)的環(huán)境中,基本上沒(méi)有接觸過(guò)不文明的語(yǔ)言,比如他基本的語(yǔ)言交流沒(méi)有臟話(huà),我的孩子成長(cháng)在一個(gè)五口之家,爺爺、奶奶、爸爸還有我都會(huì )以身作則,時(shí)刻引導他說(shuō)話(huà)要有禮貌,做事要有分寸,讓他知道什么樣的行為是對的,什么是不禮貌的,給他灌輸一些正確的價(jià)值觀(guān)。
從他懂事起,爺爺就給他找一些抗戰小英雄的電影、動(dòng)畫(huà)片,像《雞毛信》、《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》啊這類(lèi)老電影,告訴他小海娃、小嘎子、潘冬子都是小英雄,讓他知道男孩子應該有的勇敢與正義。
七年來(lái),只要周末有時(shí)間,我們全家人就會(huì )帶孩子出去轉一轉、看一看,可以說(shuō)家的周邊幾乎都玩遍了,我們覺(jué)得在玩的過(guò)程中可以開(kāi)闊他的視野,增加他的閱歷,更重要的是給他一個(gè)快樂(lè )的童年。
四、多表?yè)P、多鼓勵,與孩子勤溝通
曾經(jīng)有一段時(shí)間,孩子寫(xiě)作業(yè)總是磨磨蹭蹭,每次我都很惱火,有時(shí)候火氣壓不住就會(huì )狠狠的訓斥他幾句,孩子就會(huì )低著(zhù)頭,不敢說(shuō)話(huà)。有一次在跟他談心的時(shí)候,他說(shuō),媽媽你總是訓我,我害怕。我才意識到給他帶來(lái)了多大的傷害,從那次起,我改正了態(tài)度,多鼓勵他,多表?yè)P他,心平氣和的跟他說(shuō)話(huà),這樣會(huì )事半功倍。
有人說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的”,我也贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn),日常生活中,只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì )及時(shí)表?yè)P,這樣可以促使他再接再厲,多表?yè)P多鼓勵就會(huì )讓他有成就感,以后會(huì )表現的更出色。
從幼兒園開(kāi)始,一直到現在,每天下班后都會(huì )跟孩子聊聊天,就聊聊“你今天有沒(méi)有什么有趣的事?”、“有沒(méi)有什么不開(kāi)心的事要跟我說(shuō)啊”等等,我會(huì )跟他采取換位的辦法引導他去跟我說(shuō)說(shuō)今天發(fā)生的高興與不高興的事,在聊天的過(guò)程中我就能夠了解到孩子哪方面做的比較好,哪方面需要給他一些正面的引導,這樣孩子就能夠知道以后在與同學(xué)相處的過(guò)程中該怎么做。
五、不給他定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間
我們都是從孩童時(shí)期過(guò)來(lái)的,知道孩子喜歡什么,只要有時(shí)間就允許他玩一些他喜歡的游戲。比如,周末跟爺爺出去騎騎車(chē),做一些戶(hù)外活動(dòng),給他一個(gè)自由的空間,既能強身健體,又能愉悅心情,何樂(lè )而不為呢?
而且我們從來(lái)都不會(huì )特別注重他的分數,只要把知識學(xué)會(huì )了,分數在90分以上就可以了,從來(lái)不要求所有科目都考一百分,當然他能考xx0分還是最好的,但我們不會(huì )讓他覺(jué)得得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷,弄的孩子整天心情緊張。我們更注重的是孩子的德與行,我們只要求他必須使出自己最大的努力去學(xué)習,即使你的成績(jì)不是特別優(yōu)秀,長(cháng)大以后你能夠自食其力就好。
六、要經(jīng)常與學(xué)校、老師聯(lián)系,掌握孩子的動(dòng)態(tài),有效教育孩子
平常與學(xué)校、老師加強配合與聯(lián)系,了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和問(wèn)題,有針對性的采取有效的能夠利于孩子接受的方式方法,引導孩子向好的方面發(fā)展。如果家長(cháng)不及時(shí)與老師溝通,有意的去回避問(wèn)題,隨之任之,就會(huì )耽誤了孩子。
積極配合學(xué)校和老師組織的活動(dòng),以身作則,讓他看到,作為家長(cháng)都非常重視學(xué)校的活動(dòng),鼓勵孩子積極參加集體活動(dòng),讓他在集體活動(dòng)中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
接到學(xué)校、老師下發(fā)的安全類(lèi)通知后,積極配合老師做好孩子的教育工作,一遍一遍的給他讀通知,讓他知道在學(xué)校要遵守學(xué)校的校規、班規,愛(ài)護公共設施,上課認真聽(tīng)講,尊敬老師,愛(ài)護環(huán)境衛生等等。
這是我們在教育孩子過(guò)程中的一些心得,肯定有很多不足之處,每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn),相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法 ,我們還要繼續學(xué)習和借鑒其他家庭教育孩子的經(jīng)驗和方法,最終目的只有一個(gè),那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(cháng)!
教育孩子的心得體會(huì )3
古往今來(lái)的有關(guān)家教的成功事例告訴我們,家長(cháng)是孩子的第一任教師,孩子的成人成才,很大程度上,要受家長(cháng)的影響。所以,做家長(cháng)的平時(shí)必須十分注重自我的言行舉止,十分注重對孩子的教育、引導。我和大多數家長(cháng)一樣,“望子成龍,盼女成鳳”,期望自我的孩子茁壯成長(cháng),有所作為。
我們家孫悅今年三年級了,他從入學(xué)以來(lái),在教師和學(xué)校的共同幫忙下,很快的適應了學(xué)校生活,漸漸的養成了良好的學(xué)習習慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著(zhù)3年多的時(shí)間里,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習環(huán)境,造就了孩子良好的學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣,他將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從字我教育開(kāi)始
父母喜歡看書(shū),忘情工作,都回給孩子六下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習,
不能光說(shuō)不做,要求孩子做到的,家長(cháng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大。有是衙門(mén)提的問(wèn)
提難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的。所以我們會(huì )經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū),有時(shí)孩子去運動(dòng)也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè),我們會(huì )給他檢查一遍,發(fā)現他字寫(xiě)的很潦草,會(huì )要求她擦了從寫(xiě)。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情必須要認真,應當盡自我更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管
此刻家長(cháng)都明白對孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿(mǎn)足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自我,最中導致自控本事差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞,也有寫(xiě)作天分,所以我們就給他創(chuàng )造條件去跳舞,記得第一次學(xué)習的時(shí)候他哭了,因為學(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼,我問(wèn)他還學(xué)不學(xué),他說(shuō)還要去學(xué),要把身體鍛煉的棒棒的必須就會(huì )成功。這次花的時(shí)間長(cháng)一些,看著(zhù)他大汗淋漓的練著(zhù)教師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì )對他加油鼓勁。孩子也是越來(lái)越認真,孩子小著(zhù)多我說(shuō):爸爸我成功了!看著(zhù)孩子燦爛的笑容,我從心底為他感到自豪,悅悅很喜歡玩具,家里的玩具也很多,此刻上學(xué),如工他異常喜歡,我就給他預定一個(gè)目標,完成的好就能夠買(mǎi)。這樣能夠激勵他的學(xué)習興趣也能夠改掉一些壞習慣。孩子的書(shū)包是自我整理的。他睡覺(jué)以后,我有時(shí)會(huì )檢查一下是否整齊,學(xué)習用品是否齊全,若夠沒(méi)誒有帶我會(huì )給他放進(jìn)去。事后我會(huì )提醒他要注意。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大,生活上的一些小事,我們也會(huì )讓他去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū),并且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值可是高,但仍要嚴格要求
家長(cháng)都期望自我的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì )強迫她學(xué)他不喜歡的事情。如畫(huà)畫(huà)他十分
喜歡從幾歲時(shí)到此刻很多年他不但興趣未減,反而把它當成生活的一部分不可分割,這是他純真,稚氣的思想
最好宣揚的圣地,看著(zhù)孩子畫(huà)的動(dòng)物,花草樹(shù)木,神志各異,表現方式靈活表達意思明確。我會(huì )有一種開(kāi)心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡做的事情就夠了,做到愛(ài)好廣泛,做事認真,對社會(huì )有用的人。
四、積極配合教師的教學(xué)活動(dòng),與孩子一齊學(xué)習。
教師如果布置了需要家長(cháng)配合的作業(yè),我都要認認真真地與孩子一齊完成。需要翻閱書(shū)籍的就去看書(shū),需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做手抄報,我就上網(wǎng)幫忙她搜集資料,與她一齊設計版面,陪著(zhù)她一向做完。學(xué)校里的書(shū)香學(xué);顒(dòng),讓家長(cháng)和孩子一齊讀書(shū),我就每一天床頭上放上一本書(shū),孩子也跟著(zhù)學(xué),睡覺(jué)前我們母女倆一齊讀上一會(huì )書(shū),從此賈長(cháng)逸也養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。暑假里的每一天早晨,我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園,在山頂上,我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。
五、多方面培養,增加孩子的自信心。
從孩子四歲起,我就讓她學(xué)習舞蹈,目的不是讓她長(cháng)大成為一個(gè)舞蹈家,而是要培養她的氣質(zhì)。孩子從小愛(ài)圖圖畫(huà)畫(huà),我們就給她準備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛和圖畫(huà)本,買(mǎi)了與繪畫(huà)有關(guān)的書(shū),并且給她報了美術(shù)繪畫(huà)班。在她六歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)電子琴,去年她又十分期望學(xué)鋼琴,于是我又給她找了鋼琴教師,家里買(mǎi)了一架鋼琴。多方面的培養使賈長(cháng)逸有很多展示才藝的機會(huì ),學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報過(guò)六項,并且都獲了獎,這讓她越來(lái)越自信,學(xué)習的勁頭也越來(lái)越足。
良好的行為習慣不是一朝一夕就能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自我最耀眼的光芒。
教育孩子的心得體會(huì )4
隨著(zhù)女兒呱呱落地,教育這件事就跟著(zhù)來(lái)了,首次做家長(cháng)有點(diǎn)慌,教育這事有點(diǎn)懵。于是就找有經(jīng)驗的過(guò)來(lái)人探討,在網(wǎng)上找、書(shū)店去找相關(guān)書(shū)籍。 總之,一切可用途經(jīng)都用上了,加上自己的思考,慢慢有了一點(diǎn)自己的思路。前期教育比較簡(jiǎn)單,幼兒園并未刻意去教她什么,就一件事:學(xué)前抓緊玩,以后十幾年的學(xué)校生活等著(zhù)她呢。
一年級來(lái)了,容易與困難并存,容易的是書(shū)本題目都很簡(jiǎn)單,困難的是孩子的學(xué)習意識從無(wú)到有,任務(wù)是怎么讓孩子的腳跨進(jìn)那扇敞開(kāi)的大門(mén)。陪伴她成了我生命一件重要的事,一切都得讓路,不能著(zhù)急、不能打罵,因為著(zhù)急上火打罵都是無(wú)濟于事的,孩子是一張白紙,什么都沒(méi)有的白紙,她們并不懂得該怎么做,什么是對的什么是錯的,不會(huì )是應該的。著(zhù)急的時(shí)候,我會(huì )先停一停,自己考慮一下,當年我小時(shí)候如果踫到同樣的事會(huì )怎么做,我能比她做得更好嗎,答案是否定的,我并不能做的比她更好,那還有什么理由去責怪她呢,于是我做好自己該做的,站在同齡人角度去看問(wèn)題,分析問(wèn)題,直到找到答案。這方法我一至沿用至今,陪伴和理解。還有一個(gè)很重要的就是要保持和老師保持溝通,步調一致,這個(gè)極其重要,多參與學(xué)校的活動(dòng),這樣能更好的了解和掌握在學(xué)校的狀態(tài)。開(kāi)心、快樂(lè )、還是心情低落,為什么?每個(gè)細節都是我所關(guān)心的。
從小學(xué)起,孩子回家養成個(gè)習慣,休息十分鐘,玩一玩,吃點(diǎn)小東西,然后就是作業(yè)時(shí)間,除非有特殊情況,從無(wú)例外,哪怕打著(zhù)點(diǎn)滴、坐不動(dòng),我托著(zhù)她。
有的家長(cháng)說(shuō),學(xué)生學(xué)習時(shí)一定要有個(gè)安靜的環(huán)境,有個(gè)舒適的環(huán)境很重要,于是有了專(zhuān)門(mén)的房間和書(shū)房,家長(cháng)在家輕手輕腳、大氣不敢出,生怕驚擾了娃做作業(yè)。而我有不同的看法,做法完全不同,小學(xué)時(shí)娃回家做作業(yè)我就開(kāi)音樂(lè ),從輕柔漸漸地音量到了中等,從聽(tīng)音樂(lè )到看電視,到打游戲。這一切都是在娃旁邊進(jìn)行,作業(yè)從不在房間做,都是客廳,做家務(wù)、有客來(lái),也不回避,慢慢地娃就習慣了這相對嘈雜的環(huán)境,現在就是火車(chē)在她身邊開(kāi)過(guò),都絲毫沒(méi)有影響。
游戲也是洪水猛獸,我只能聳聳肩笑一笑,娃從早上6點(diǎn)起床,除了吃飯、方便以外,基本都是在上課和寫(xiě)作業(yè),一直到晚上十點(diǎn)、十一點(diǎn),有誰(shuí)算過(guò),他們的工作時(shí)間有多少,好像不用算也是遠遠大于成人的八小時(shí)工作時(shí)間,外加課外補課、課外作業(yè),家長(cháng)還能說(shuō)自己辛苦嗎?游戲不是猛獸,是娃的玩伴,放松的工具,控制才是那根掌握在家中手中的法寶韁繩,該擠點(diǎn)時(shí)間讓孩子玩一玩,放松一下。但以上只是我個(gè)人的經(jīng)驗,并不一定適合每個(gè)孩子,我只是找了一條自己的路,九年的帶娃生活,點(diǎn)點(diǎn)滴滴太多太多了,言不盡,作為滄海一粟和大家分享!
教育孩子的心得體會(huì )5
轉眼間,孩子已經(jīng)從蹣跚學(xué)步長(cháng)到與父比肩,期間充滿(mǎn)了歡愉也充滿(mǎn)了相伴成長(cháng)的疑惑。這疑惑隨著(zhù)孩子的一年年長(cháng)大俱增,也隨著(zhù)孩子學(xué)業(yè)的加碼俱增。突然就上高中了,馬上就面臨人生的第一場(chǎng)抉擇,回想起自己仿佛才剛剛從高考的硝煙中走出來(lái),頓時(shí)緊張萬(wàn)分,迫切的想做點(diǎn)什么,為孩子。
看看孩子,仿佛對眼前或三年后所面臨的一無(wú)所知,仿佛對父母的焦慮視而不見(jiàn),依然按照自己的節奏演繹著(zhù)。嘮叨對煩躁、壓迫對抵抗、希望對失望,家庭的氣氛一天天凝重起來(lái),在這種氛圍中,優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、進(jìn)步、退步、優(yōu)秀、平庸無(wú)可分辨,都被情緒抹平。孩子的成績(jì)甚至不能保持一貫的良好,而是滑到了平庸。我們的問(wèn)題一直是:如何從良好到達優(yōu)秀和卓越。而這一次,高中的第一月,問(wèn)題變成了從良好到了平庸。
感謝八十三中的賀老師雪中送炭!在最為迫切的時(shí)候開(kāi)設了《家長(cháng)課堂》,雖然只參加了五期,但是,已經(jīng)發(fā)揮了作用。從期中考試成績(jì)看,已經(jīng)從平庸的底部脫離,回到了老問(wèn)題。另一個(gè)進(jìn)步是,家庭的氣氛變得和氣歡快起來(lái)。
“育兒即育己。怎么樣的父母,就有怎么樣的孩子!边@是五期課下來(lái)最通俗的總結。我想,這與財富、地位、文化并無(wú)直接的緊密關(guān)系,其核心是父母的精神、情緒、示范。身處貧困,但父母吃苦奮斗的精神,以一種具體可見(jiàn)的方式時(shí)時(shí)呈現在孩子眼前,一部分孩子會(huì )脫穎而出。這可能就是無(wú)為而治,“無(wú)”是潛在的“有”,無(wú)財富無(wú)刻意的教育,有精神有可見(jiàn)的壓力。
富人子弟我們無(wú)法猜測,問(wèn)題最大的是看起來(lái)衣食無(wú)憂(yōu)的最大多數的家庭。沒(méi)有貧家子弟的環(huán)境,自然沒(méi)有被環(huán)境逼出來(lái)的自強自省,所以,這樣家庭的父母,需要反思的更多,需要付出更多,究竟如何做?
回想自己的成長(cháng)經(jīng)歷,對比孩子的成長(cháng)經(jīng)歷,是截然不同的。我從小生長(cháng)在農村,眼見(jiàn)過(guò)父母在貧困中的堅持和努力,明白的當然更早一點(diǎn),雖不成功,但也還能自食其力。對孩子,總體希望他能有自尊、有自信,快樂(lè )地過(guò)好一生,具體到現階段的學(xué)習,希望他能夠優(yōu)秀甚至卓越,然而眼前暫時(shí)看起來(lái)為什么不夠呢?通過(guò)學(xué)習,我認識到,優(yōu)秀不能自然生長(cháng)出來(lái),需要人為的環(huán)境和塑造,總結自己為孩子的作為,付出遠遠不夠,用心遠遠不夠。正如老師所講的“沒(méi)有一種能力,僅僅是天賦使然。孩子所有的成就,都是細心觀(guān)察、精心栽培、用心引導的結果”。而我們在孩子成長(cháng)的過(guò)程中,“刻意”的做過(guò)什么呢??jì)H僅是做了為了生存的努力,僅僅做了天然的父母該做的,孩子僅僅是耳濡目染的繼承了父母的善良、正直和一般的努力,所以孩子只能達到一般或良好的狀態(tài)。我們期望優(yōu)秀,卻沒(méi)有具體深入地去做塑造優(yōu)秀品質(zhì)的工作,沒(méi)有認真反思問(wèn)題的根源,沒(méi)有學(xué)習該下怎樣的細節上的功夫,難怪愿望始終是愿望。
雖然通過(guò)這短短的十幾小時(shí)的學(xué)習,難以教會(huì )我全部的育兒方略,但是至少讓我明白了大概的思路和基本的規律。想要從良好到優(yōu)秀以至卓越,不但需要孩子的潛心努力,更需要父母的堅持不懈:情緒的撫慰和化解;信心的補充和激發(fā);遇到障礙的協(xié)助和清除;關(guān)鍵時(shí)刻具體的幫助與指導;潤物細無(wú)聲的目標指向和暗示導引;尊重、激勵和理性的約束。父母的學(xué)習是如此之重要,父母的付出是如此之必要。沒(méi)有付出就沒(méi)有回報,沒(méi)有百倍的付出就沒(méi)有從優(yōu)秀到卓越的跨越。法無(wú)定法,一家一法,無(wú)為無(wú)法,永無(wú)可法,努力中,行動(dòng)中,法自現,法自臻。
我兒生性尚靈,繼承了父母的善良與正直,然尚且年幼,未能明白當下的擔當與行動(dòng),暫時(shí)缺乏一種持久的勤奮,這是需要我耐心啟迪和協(xié)助解決的問(wèn)題。兒子目標高遠,三年內的目標是復旦大學(xué),七年內的目標是美國斯坦福大學(xué)。我不覺(jué)得是好高騖遠,有這樣的明燈指引,即使不能到達,也會(huì )更遠。所以,暑假我們去了上?戳藦偷┐髮W(xué),我們約定:這十年內父子倆比賽,我負責掙部分留美的學(xué)費,兒子負責拿到復旦大學(xué)的入學(xué)通知書(shū),拿到通知書(shū),則先去美國或歐洲旅游一次,作為獎勵。
長(cháng)路漫漫,與子同行,共擔共當,直至彼岸。從此岸到彼岸,需要我們做父母的相伴相助,更需要老師們的苦心解惑。選擇了八十三中,我們看到了希望,也充滿(mǎn)信心,除了不盡的感激,還有樂(lè )觀(guān)的期待。
教育孩子的心得體會(huì )6
女兒的老師讓我在家長(cháng)會(huì )上談一談教子的心得,老師表?yè)P孩子在學(xué)校各個(gè)方面表現很好。聽(tīng)了老師的話(huà),我感觸很多。
回想一年前,孩子剛上一年級,我想,這一下我可解放了?烧l(shuí)知剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,就接到她語(yǔ)文老師的電話(huà),說(shuō)孩子拼音字母不會(huì )拼。聽(tīng)著(zhù)電話(huà)那頭老師焦急的聲音,我也心急火燎起來(lái)。孩子放學(xué)回來(lái),我先摸了一下底,就開(kāi)始讓孩子讀拼音,可女兒根本不想讀,我氣得對女兒發(fā)了脾氣,孩子在我的勉強讀了幾遍,但效果并不好。這時(shí)女兒?jiǎn)?wèn)我:“媽媽?zhuān)@拼音好難學(xué),為啥要學(xué)呢?”我忽然明白了,原來(lái)對于剛六歲的女兒來(lái)說(shuō),她已經(jīng)有了自己的思想,認為學(xué)習沒(méi)有用。我就拿出手機教她用拼音給她最喜歡的大姑發(fā)信息,女兒一下來(lái)了精神,連著(zhù)給她大姑發(fā)了三條信息后又給她同學(xué)發(fā)了好幾條,忙得不亦樂(lè )乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字,看著(zhù)自己不會(huì )寫(xiě)的漢字通過(guò)拼音一下就打出來(lái)了,女兒對學(xué)習拼音再也不抵觸,見(jiàn)了她的小伙伴還自豪地說(shuō):“我會(huì )寫(xiě)信了!
在一年級后半學(xué)期,女兒對學(xué)習數學(xué)不感興趣。尤其是到認識錢(qián)幣一章時(shí),由于平時(shí)孩子很少接觸到錢(qián),她做作業(yè)時(shí)一遇到關(guān)于錢(qián)幣的就老出錯,給她反復地講也還是不行。我就給她講數學(xué)在生活中的巨大作用,讓她自己去小賣(mài)部買(mǎi)小食品,教她先問(wèn)清楚商品的價(jià)格,再看找回的錢(qián)是否對。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯數字的來(lái)歷,告訴她在遠古的時(shí)期人們計數的繁瑣,還告訴她學(xué)數學(xué)要格外細心,一個(gè)小數點(diǎn)都不能錯,給她舉例:如在造汽車(chē)時(shí),小數點(diǎn)錯了,造的汽車(chē)輪子可能一大一小呢。孩子聽(tīng)了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛(ài)上了數學(xué)。
前一段時(shí)間,學(xué)校號召為貧困孩子捐款,我說(shuō):“把你的壓歲錢(qián)拿出來(lái)捐一點(diǎn)吧!焙⒆诱f(shuō):“不,要用你的錢(qián)捐!蔽衣(tīng)后覺(jué)得如果讓她,也起不到培養她的愛(ài)心的作用。過(guò)了兩天,電視上播放一個(gè)七歲的小姑娘被燙成重傷,躺在醫院里,正面臨無(wú)錢(qián)醫治的困境。我趕緊把正在玩的女兒叫過(guò)來(lái),讓她看這個(gè)電視報道,問(wèn)她:“這個(gè)小女孩可憐嗎?你愿意把你的壓歲錢(qián)捐給她嗎?”女兒看著(zhù)電視上渾身纏滿(mǎn)繃帶的女孩,眼里含著(zhù)淚水說(shuō):“媽媽?zhuān)以敢鉃樗桢X(qián)治病,她多疼呀!”看著(zhù)孩子懂事而稚嫩的表情,我的心里非常高興,并體會(huì )到用生動(dòng)的事例教育孩子,比生硬的說(shuō)教更能起到事半功倍的效果。
培養孩子的同情心,并非都要捐錢(qián)。家里的阿姨回家生病了,我問(wèn)孩子“該不該問(wèn)候阿姨”,孩子就給阿姨寫(xiě)信,問(wèn)候她的病情,過(guò)年時(shí)給她打電話(huà)拜年,讓孩子懂得人情和禮節,F在的孩子,大部分是在家長(cháng)精心的呵護下長(cháng)大的,怕孩子磕著(zhù)、碰著(zhù),對孩子的物質(zhì)要求一味地滿(mǎn)足,使孩子不知道生活的艱辛。前一段家里裝修新房子,我有意帶她過(guò)去,看到打磨墻體的工人身上、臉上、眉毛上,甚至鼻孔里都是白灰,孩子驚訝地說(shuō):“媽媽?zhuān)@么難呀,我以后再也不在墻上亂畫(huà)了!蔽业耐赁k法引起了眾家長(cháng)的共鳴,大家紛紛和我交流、討論。
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1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責,要由父母共同承擔,哪一位都不能放棄自我的職責;同時(shí),父親和母親要為對方承擔教育職責創(chuàng )造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應單方獨攬“大權”;僅有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的情景下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表?yè)P和鼓勵。多給孩子欣賞的目光,有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì),有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì )看到孩子與眾不一樣的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)提高,肯定她,堅持鼓勵她,耐心引導她,平和看待她,并以實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì )把自我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大,這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強與班主任及教師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情景。比如我們在剛開(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)證明:孩子膽小、老實(shí),請教師給予關(guān)照。之后,經(jīng)常向班主任及教師了解情景,堅持每一天看一看聯(lián)系本、并簽字,將孩子的點(diǎn)點(diǎn)提高向班主任及教師匯報,這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)教師的本事不單單是她的教學(xué)質(zhì)量,更應當看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(cháng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(cháng),家長(cháng)很重要,教師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái),孩子提高很大,已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言,發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子經(jīng)過(guò)班主任及教師的培養,變得自信、開(kāi)朗了,也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面,作為家長(cháng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流,幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們十分注重與孩子的交流,讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自我有哪些不足的地方需要改善。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,總是把加法當減法,減法當加法。我們就設計一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯誤,故意請她當“教師”批改。反復訓練幾次,在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣,我們就想辦法培養她做事快的習慣,給她講明道理:僅有把自我的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或學(xué)別的東西。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺(jué)得,經(jīng)常對孩子發(fā)火。會(huì )出現兩種結果。一是她已經(jīng)習以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事,二是會(huì )因為她膽小而懼怕你,使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì )報喜不報憂(yōu),家長(cháng)就了解不到孩子的真實(shí)情景,這樣教育起來(lái)就會(huì )被動(dòng)。教育孩子是一項復雜的系統工程,只能慢慢來(lái)。
6、充分尊重孩子的天性,并培養她學(xué)會(huì )休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長(cháng)的三大要素。因為一年級的孩子都比較小,天性好玩,在這方面就要保證孩子有充裕的機動(dòng)時(shí)間去玩和放松,去做自我喜歡的事。同時(shí),孩子每一天要上六節課,十分辛苦,每一天回家都很累。在這方面,作為家長(cháng),一是為她做好各種后勤服務(wù)工作,加強補充營(yíng)養,幫她解乏;二是教她自我學(xué)會(huì )休息和調整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),閉目養養神、簡(jiǎn)便活動(dòng)一會(huì )兒等等(當然,最好是學(xué)校每個(gè)星期三午時(shí)讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習,借此機會(huì )適當調整一下)。等疲憊過(guò)后立刻是一個(gè)智力的高峰,在這個(gè)時(shí)段內,再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。
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1、讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話(huà)算數,做個(gè)講信用的人,答應的事情一定要做到,并讓他了解說(shuō)話(huà)算數的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí),孩子答應的事情會(huì )經(jīng)常改變,會(huì )賴(lài)皮,我對他嚴格要求或者許以好處,當然也可相互討價(jià)還價(jià),逐漸培養說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動(dòng),對孩子有著(zhù)很大的影響,答應孩子的事一定要做到。
2、培養孩子誠實(shí)、善良的性格。
家長(cháng)要經(jīng)常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì )撒謊,但是沒(méi)有目的和惡意,只是有逆反心理或想頂著(zhù)大人說(shuō)話(huà)做事。這時(shí)應該批評他同時(shí)指出他哪里有錯誤,以后要注意,孩子要是承認錯誤要及時(shí)表?yè)P他或者給點(diǎn)小獎勵。
3、認真回答孩子的問(wèn)題,激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大,他對任何新鮮事物都感興趣,孩子提問(wèn)題時(shí)家長(cháng)盡量要給孩子細致解釋?zhuān)懻撝車(chē)氖挛,教他各種東西和事物的名稱(chēng)、作用,孩子的問(wèn)題是最多的,家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆反問(wèn)題,盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
同時(shí)因為孩子大多是獨生子女,家庭教育時(shí)難免出現孩子爭強、不團結等不好習慣,在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所,幼兒園應為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識,提高孩子的自理能力。針對孩子的情況,進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育,使孩子形成了良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身條件不同,在培養時(shí)既要體現共同性,也要體現差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng )造力、想象力的發(fā)展,充分調動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,在興趣的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )造游戲環(huán)境,引導孩子共同參與游戲環(huán)境的設計,給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì ),讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲,和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。讓孩子在游戲中得到學(xué)習,積累生活經(jīng)驗。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的,他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得,要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習與生活,在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習慣,而且還學(xué)會(huì )了獨立思考、不怕困難的良好品德。
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孩子上初中了, 作為我們這些家長(cháng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門(mén)課程。以前總覺(jué)得孩子長(cháng)大一些就好了,現在才覺(jué)得“萬(wàn)里長(cháng)征”才開(kāi)始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們在教育孩子方面的一點(diǎn)體會(huì )。
一、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責任,要由父母共同承擔,哪一位都不能放棄自己的責任;同時(shí),父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng )造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應單方獨攬“大權” ;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
二、多給孩子一些表?yè)P和鼓勵。多給孩子欣賞的目光,有利于培養孩子良好的道德行為 習慣和品質(zhì),有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì )看到孩子與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定她,堅持鼓勵她,耐心引導她,平和看待她,并以實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大,這一點(diǎn)是很必要的。
三、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明:孩子膽小、老實(shí)、靦腆、身體抵抗力比較弱,請老師給予關(guān)照。之后,經(jīng)常向班主任及老師了解情況,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況、身體狀況等,這樣便于和班主任及時(shí)溝通。孩子是否能順利成長(cháng),家長(cháng)很重要, 老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái),孩子進(jìn)步很大,已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言,發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養,變得自信、開(kāi)朗了,也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面,作為家長(cháng)感到十分欣慰,對老師也很感謝。
四、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流,讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,總是把加法當減法,減法當加法。我們就設計一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯誤,故意請她 當“老師”批改。反復訓練幾次,在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣,我們就想辦法培養她做事快的習慣,給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或學(xué)別的東西。
五、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺(jué)得,經(jīng)常對孩子發(fā)火。會(huì )出現兩種結果。一是她已經(jīng) 習以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事,二是會(huì )因為她膽小而懼怕你,使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì )報喜不報憂(yōu),家長(cháng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來(lái)就 會(huì )被動(dòng)。教育孩子是一項復雜的系統工程,只能慢慢來(lái)。
六、正確對待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤,是做家長(cháng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jì)應該表?yè)P,犯了錯誤也應該批評,但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不鼓 勵不批評是不行的, 可鼓勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現反常, 究竟如何對待幾句話(huà)很難講清楚,孩子在小學(xué)時(shí)有一陣子的學(xué)習成績(jì)不錯,每次作業(yè)幾乎都是 A+,為了鼓勵她,我們不僅贊揚了他,還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的,甚至還滿(mǎn)足了她提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事,我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸,該贊揚的還是要贊揚,但決不過(guò)分。有一回我們無(wú)發(fā)現她的作業(yè)本上有很多B,當時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷她的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的 B 呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”她作了一些解釋?zhuān)M管她的解釋明顯有點(diǎn)牽強,我也不必去揭穿,至少她知道自己是錯誤的,稍帶點(diǎn)指責也就算了,關(guān)鍵看她本人怎樣認識。我覺(jué) 得成績(jì)固然重要,但更重要的是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程,注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì )有好的成 績(jì)?傊,孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火,一方面要 給孩子留有余地,另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機,理智地對她進(jìn)行教育,具體如何正確對待還得看當時(shí)的情況而論。
這是我們在教育孩子的過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì ),肯定也有很多不足之處,在之后的日子里我們也會(huì )邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。
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“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應完成的任務(wù),總結起來(lái)不過(guò)區區兩件,一是在社會(huì )中實(shí)現自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續的重要部分。。。。。。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長(cháng)都任重而道遠。
孩子的成長(cháng)應該是立體的。多方位的。多能力的成長(cháng),對孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴(lài)學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項異常復雜的過(guò)程,它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識,而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項十分復雜的事情,也是一項偉大的事業(yè)!巴映升,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現,下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一。愛(ài)孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可,我就常常給我調皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導,一件件小小的禮物,這會(huì )使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),也增強了他對父母的信任感,所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二。父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì )平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙。再累,也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現滿(mǎn)意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報一切,當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí),我也會(huì )尊重他的意見(jiàn),與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認為這對培養孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。
三。鼓勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以從小就要培養孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰的精神,學(xué)習上我常鼓勵兒子說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽(tīng)就很高興,而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性,當他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達到了品德教育的目的。
教育孩子的心得體會(huì )11
作為父母,如何教育孩子是我們永遠都在探討的話(huà)題。家庭情況各有不同,教育方式也各有千秋。教育孩子的確是一門(mén)科學(xué),更是一門(mén)藝術(shù),說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。在教育孩子的問(wèn)題上我有一些心得,也需要我們做家長(cháng)的共同探討一下。
1.健康人格是孩子的立身之本。教育的核心不是傳授知識,而是培養健康人格。雖然我們都不避諱我們都很在意孩子的學(xué)習成績(jì)和考試的分數,但是知識的積累和掌握必須建立在健康人格的基礎之上。否則,我們只能舍本逐末,讓孩子迷失方向。在人的一生中,無(wú)論我們所從事的工作是專(zhuān)業(yè)對口與否,學(xué)習是永遠的課題。即便是孩子能以較好的成績(jì)升學(xué)讀一個(gè)好的大學(xué),但考察我們身邊的人和事,包括我們從自身總結經(jīng)驗,我們發(fā)現知識是不斷更新的,我們不可能守其一生。要讓孩子從身邊的一些事情中學(xué)會(huì )處理問(wèn)題,樹(shù)立自信、陽(yáng)光、積極的心態(tài)。每一件事情,每一個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習的東西,讓孩子善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
2.賞識教育和挫折教育并舉。我們都很愛(ài)我們的孩子,我們回想一下,在孩子很小的時(shí)候,孩子的每一個(gè)變化我們都熟記于心。當孩子出生不久第一次會(huì )笑的時(shí)候,我們是多么的開(kāi)心。孩子第一次能叫出爸爸媽媽的時(shí)候,我們是如此的興奮。當孩子突然有一天會(huì )獨立走路了,我們是那么的欣喜……我們覺(jué)得我的孩子是最棒的!當孩子漸漸長(cháng)大,到上學(xué)的時(shí)候,也要始終有一個(gè)信念:我們的孩子真的不錯。當遇到困難的時(shí)候,盡可能的少用或不用打擊他的詞語(yǔ),千萬(wàn)不可譏諷、嘲笑、辱罵和歧視。正面看待孩子,即便是貪玩那也是孩子的天性。發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予肯定。但賞識教育并非放任,從嚴要求是必要的。面對孩子的錯誤,我們不必驚慌失措,而應該視為促進(jìn)其成長(cháng)的良機。事實(shí)上,孩子犯錯誤的時(shí)候,往往是最容易教育的時(shí)候,我們可以因勢利導,促使孩子內心的矛盾轉化,向真善美轉化。讓孩子在在犯錯誤中成長(cháng)。教育的前提是讓孩子真正能從心底里認識到錯誤,指明批評他的原因,讓他有規則意識和責任意識。要有原則和邊界,哪些是堅決不能逾越的這一點(diǎn)必須要做到。
3.做孩子的朋友,形成良好的親子關(guān)系。多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子溝通交流,每天與孩子談?wù)勑模ㄩ_(kāi)心與不開(kāi)心的事情),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),關(guān)注孩子的感受。尤其要了解孩子在學(xué)校的各種各樣的事情,及時(shí)引導孩子正確地處理和應對碰到的問(wèn)題。當孩子提出要和父母共同做一個(gè)游戲的時(shí)候就是和孩子有效溝通的絕佳機會(huì ),他會(huì )說(shuō)出平日里不會(huì )告訴你的想法。只有了解孩子,指導孩子想什么,我們才能有的放矢有針對性的教育。另外,還要重視孩子的朋友和同伴們,要尊重孩子的朋友和同伴們,這樣孩子才能善待朋友,與同伴們友好相處,給他一個(gè)寬松的、愉悅的人際環(huán)境。我們可以從引導孩子做力所能及的家庭和處理自己的內務(wù),鼓勵孩子多關(guān)心班級,主動(dòng)幫助別人。家庭成員之間平等相待,讓孩子也能真正感受到他也是家庭的一員,有責任感。
4. 重視培養良好的習慣。教育孩子要從培養習慣做起。習慣成自然,其力量就是持之以恒。當然,家長(cháng)也不要急于要求孩子一下子改掉壞習慣,而在于慢慢地讓好習慣培養起來(lái)。成功的體驗激勵孩子繼續進(jìn)步,使孩子進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。激勵孩子對好的習慣和行為多多重視和堅持,鼓勵孩子把壞的習慣和行為逐步減少。良好的習慣包括行為習慣和學(xué)習習慣。家長(cháng)和孩子相互學(xué)習共同成長(cháng)的世紀。放下成人的所謂尊嚴,父母尊重寬容的心胸是孩子幸福成功的舞臺。
成功的教育是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程,誰(shuí)能堅持,誰(shuí)就能勝利。在教育孩子的過(guò)程中,作為家長(cháng)要針對自己孩子的實(shí)際(如個(gè)性特征、興趣愛(ài)好),不能一概而論,可以借鑒別人的成功經(jīng)驗,但不能照搬不能復制,畢竟我們的的孩子都是第一無(wú)二的!
真正的教育是自我教育,真正的控制是自我控制,而不是由于有父母和老師的監督下才能做好。因此,作為孩子的教育顯得如此的重要和不容易,尤其在知識經(jīng)濟的時(shí)代,孩子的教育確實(shí)不容忽視也不容易,要實(shí)現從他律到自律的過(guò)程,需要我們繼續思考和探索。
教育孩子的.心得體會(huì )12
教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著(zhù)教育的目標邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購置了MP3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中,然后透過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行必須的約束和規范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(cháng)。同時(shí),借助MP3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì )加速我對古文的學(xué)習進(jìn)程。我發(fā)現網(wǎng)絡(luò )上有很多傳統文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(cháng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細細思索:做父母的不就應只怪孩子,也就應反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng )意,家庭教育同樣也能夠富有情趣。
孩子有了一些閱讀潛力之后,我便開(kāi)始嘗試著(zhù)給孩子寫(xiě)一些不一樣資料的小紙條,哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標。當孩子意外地發(fā)現這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著(zhù)不一樣的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不必須留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都能夠拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓罵與呵斥相比,不僅僅思考到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所理解。
它不僅僅能夠讓孩子對父母有更多的了解與尊重,堅持下去說(shuō)不定能夠逼著(zhù)你同孩子一齊進(jìn)步。因為隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),紙條的資料將不再是單一的表?yè)P啊、批評之類(lèi),逐漸會(huì )擴展到推薦一本書(shū)啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要動(dòng)動(dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等,資料開(kāi)始五花八門(mén),這對于他的思維潛力和寫(xiě)作潛力的訓練也是一種幫忙。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣能夠增添不少樂(lè )趣。
在孩子的教育中怎樣做才是對的,怎樣做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不一樣,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”我們經(jīng)常會(huì )給孩子這樣的鼓勵,孩子將會(huì )在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵,我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校群眾活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:這天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一齊?有沒(méi)有興趣繼續參加這樣的活動(dòng)?參加這項活動(dòng)有什么收獲和體會(huì )?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的用心的思想我認為是很可貴的。
一、注重發(fā)揮家庭的教育功能
教育子女的職責,要由父母共同承擔,哪一位都不能放下自我的職責;同時(shí),父親和母親要為對方承擔教育職責創(chuàng )造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
二、多給孩子一些表?yè)P和鼓勵
多給孩子欣賞的目光,有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì),有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì )看到孩子與眾不一樣的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定她,堅持鼓勵她,耐心引導她,平和看待她,并以實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì )把自我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大,這一點(diǎn)是很必要的。
三、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系
主動(dòng)向班主任介紹孩子的狀況。比如我們在剛開(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)證明:孩子膽小、老實(shí),請老師給予關(guān)照。之后,經(jīng)常向班主任及老師了解狀況,堅持每一天看一看聯(lián)系本、并簽字,將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報,這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的潛力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量,更就應看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(cháng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(cháng),家長(cháng)很重要,老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái),孩子進(jìn)步很大,已經(jīng)能自覺(jué)地用心主動(dòng)舉手發(fā)言,發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子透過(guò)班主任及老師的培養,變得自信、開(kāi)朗了,也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面,作為家長(cháng)感到十分欣慰。
四、注重與孩子日常交流,幫忙孩子克服缺點(diǎn)
我們十分注重與孩子的交流,讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自我有哪些不足的地方需要改善。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,總是把加法當減法,減法當加法。我們就設計一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯誤,故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次,在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣,我們就想辦法培養她做事快的習慣,給她講明道理:只有把自我的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或學(xué)別的東西。
五、不要輕易對孩子發(fā)火
我們覺(jué)得,經(jīng)常對孩子發(fā)火。會(huì )出現兩種結果。一是她已經(jīng)習以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事,二是會(huì )因為她膽小而懼怕你,使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì )報喜不報憂(yōu),家長(cháng)就了解不到孩子的真實(shí)狀況,這樣教育起來(lái)就會(huì )被動(dòng)。教育孩子是一項復雜的系統工程,只能慢慢來(lái)。
六、充分尊重孩子的天性,并培養她學(xué)會(huì )休息和調整
好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長(cháng)的三大要素。因為一年級的孩子都比較小,天性好玩,在這方面就要保證孩子有充裕的機動(dòng)時(shí)間去玩和放松,去做自我喜歡的事。同時(shí),孩子每一天要上六節課,十分辛苦,每一天回家都很累。在這方面,作為家長(cháng),一是為她做好各種后勤服務(wù)工作,加強補充營(yíng)養,幫她解乏;二是教她自我學(xué)會(huì )休息和調整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),閉目養養神、簡(jiǎn)單活動(dòng)一會(huì )兒等等(當然,最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習,借此機會(huì )適當調整一下)。等疲憊過(guò)后立刻是一個(gè)智力的高峰,在這個(gè)時(shí)段內,再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。
教育孩子的心得體會(huì )13
假期按常理應該是孩子們離開(kāi)學(xué)校,課堂,進(jìn)行短暫休息、放松和調整的階段。如果家長(cháng)沒(méi)有考慮到孩子們的訴求,而仍把目光定位在學(xué)習上,那就會(huì )讓假期、家庭成為學(xué)校教育的延伸。所以要讓孩子盡情去玩,真正感到放松!
對于孩子們而言,他們在假期里可以做很多事,比如可以和同學(xué)相邀去同學(xué)家玩、野外游玩,可以相約去電影院看電影,可以和家人去書(shū)店、博物館、科技館、動(dòng)物園等處學(xué)習課堂以外的知識,感受豐富多彩生活氛圍。而假期作業(yè)則是這些豐富多彩的活動(dòng)內容之一,相信當孩子們在輕松愉快的心情下面對假期作業(yè)時(shí),學(xué)習的效率自然會(huì )不一樣。
很多家長(cháng)在以往假期大都沒(méi)有引導孩子制定合理的計劃,個(gè)別人制定計劃的也是融入了家長(cháng)的意志。這對孩子執行計劃是不利的,孩子缺乏執行的主動(dòng)性。所以,建議家長(cháng)要充分調動(dòng)孩子的積極性,通過(guò)交流和引導,讓孩子以積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對計劃制定。
如何讓孩子在假期里充滿(mǎn)快樂(lè )的心情面對每一天,這是家長(cháng)要重點(diǎn)考慮的。這里要求家長(cháng)首先放松自己的心態(tài),把目光從只關(guān)注孩子的學(xué)習的思維定勢上拿開(kāi),從寓教于樂(lè )的角度去面對孩子的學(xué)習。比如利用親子游戲來(lái)巧妙地激活孩子們學(xué)習的興趣,讓孩子在輕松地娛樂(lè )后,按家長(cháng)的引導和提示轉入完成假期作業(yè)和學(xué)習之中。比如家長(cháng)還可以與孩子做伴隨式的戶(hù)外活動(dòng),在活動(dòng)的過(guò)程中,可以順勢引導和培養孩子鍛煉觀(guān)察力,從多角度,多側面來(lái)觀(guān)察事物;丶液,安排孩子寫(xiě)觀(guān)察日記,以此來(lái)提高寫(xiě)作能力,當然這里需要家長(cháng)有足夠的耐心和親子溝通技巧。
很多家長(cháng)在孩子考完期末式后會(huì )特別關(guān)注成績(jì),而忽略對試卷的分析。其實(shí)通過(guò)分析是可以發(fā)現孩子在學(xué)習習慣、解題習慣、思維習慣等方面的問(wèn)題的。一般來(lái)說(shuō),分數在60分以下的成績(jì),意味著(zhù)孩子已經(jīng)有很多學(xué)習問(wèn)題了,如上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講、落課、學(xué)習興趣差、不喜歡任課老師、缺乏學(xué)習目標等,需要多花一些功夫來(lái)補缺了;而對60———80分的成績(jì)則體現出孩子的學(xué)習不細心、動(dòng)力不足、學(xué)習效率低、學(xué)習方法不靈活等;而對于80———100分的成績(jì)則純粹體現在孩子的粗心大意、過(guò)度自信、或對成績(jì)無(wú)所謂等學(xué)習習慣養成不夠的問(wèn)題。當家長(cháng)真正分析出了原因后,從方法、目標和動(dòng)力上來(lái)教育和引導孩子,利用假期來(lái)彌補他們的不足,把孩子的問(wèn)題納入假期學(xué)習計劃之列,我想會(huì )讓孩子做到心悅誠服的。
有部分家長(cháng)缺乏親子溝通的觀(guān)念和技巧,總是站著(zhù)對孩子說(shuō)話(huà),頤指氣使、呼來(lái)喚去、動(dòng)輒訓斥打罵、無(wú)休止的嘮叨,讓孩子非常反感,甚至不服氣,每當家庭內有這樣的氣氛時(shí),都會(huì )讓孩子感受到壓抑和煩悶,嚴重的會(huì )使大一些的孩子不愿意呆在家里,或者去外面的網(wǎng)吧等處尋找情緒發(fā)泄。如果家長(cháng)想讓孩子在自己面前能說(shuō)出心理話(huà),尊重自己,必須要體現出家庭成員的平等感,以平和的心態(tài)面對孩子,用欣賞的目光去審視孩子,通過(guò)放大了優(yōu)點(diǎn)去夸獎和鼓勵,縮小了缺點(diǎn)去寬容孩子的方式,讓孩子感受到向上的動(dòng)力。
假期里,孩子絕大部分時(shí)間都與家人生活在一起,這時(shí)家長(cháng)就注意到榜樣示范作用,通過(guò)良好的言行舉止、生活習慣和學(xué)習習慣展示,會(huì )讓孩子受到潛移默化的生活節奏和習慣影響。在假期里,家長(cháng)可以適當分解一部分家庭事務(wù)給孩子,讓孩子通過(guò)參與家庭事務(wù),來(lái)感受家庭責任感。比如讓孩子去市場(chǎng)買(mǎi)菜、給孩子安排洗碗收拾廚房、清掃室內衛生、讓孩子為家庭事務(wù)出謀劃策等。當孩子真正付諸行動(dòng)時(shí),家長(cháng)要及時(shí)的表?yè)P和鼓勵,讓孩子感受到參與家庭事務(wù)的快樂(lè )。
有相當一部分家長(cháng),總愛(ài)利用假期給孩子報這種興趣班,那種特色班,有的一報是多種,讓孩子每天疲于應付。對于這種現象,家長(cháng)要注意觀(guān)察和通過(guò)親子溝通,來(lái)確實(shí)了解孩子是否感興趣,是否有濃厚的學(xué)習興趣,如果孩子不愿意學(xué),家長(cháng)就要放棄孩子的不愿,以解放孩子受束縛和壓抑的心。
寒假恰值春節和元宵節,節日的歡樂(lè )氛圍、親人團聚、走親訪(fǎng)友,很容易讓打亂孩子們生活節奏。這時(shí)家長(cháng)要在忙碌之中關(guān)注孩子的教育,比如適當提醒孩子切莫過(guò)度陷于春節的娛樂(lè )之中,還要做好假期計劃的執行;在走親訪(fǎng)友的過(guò)程中,家長(cháng)要做好孩子禮節禮貌的教育,讓孩子們正確待人接物;在親人團聚的過(guò)程中,家長(cháng)要做好孩子尊重長(cháng)輩、孝敬老人的示范,讓孩子繼承優(yōu)良的傳統;春節物質(zhì)生活非常豐富,家長(cháng)要引導孩子要適當注意飲食,切莫吃喝無(wú)節制,要注意適當休息,不要打亂生物鐘;同時(shí)還要關(guān)注長(cháng)輩給孩子壓歲錢(qián)的現象,及時(shí)教育和引導孩子如何正確接納、如何儲蓄、如何有計劃安排壓歲錢(qián)開(kāi)支等問(wèn)題。
教育孩子的心得體會(huì )14
作為一名在教育教學(xué)一線(xiàn)從教12年的在職教師,我想把自我教育孩子的一些心得體會(huì )和各位在座的家長(cháng)共同分享,期望能為你們供給一些參考和幫忙。如何指導孩子做作業(yè)
1,幫孩子端正態(tài)度
家長(cháng)必須幫忙孩子提高對家庭作業(yè)的職責感,要讓孩子明白,每一天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的,是他作為一個(gè)學(xué)生應盡的職責,就像爸爸媽媽每一天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣,沒(méi)有任何能夠討價(jià)還價(jià)的余地;家長(cháng)還必須幫忙孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識,要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個(gè)環(huán)節,是學(xué)習的延續和拓展,是鞏固知識和提高學(xué)習成績(jì)的必不可少的重要手段,并不是可有可無(wú)的。
2,努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素,它能促使人喜愛(ài)從事某項活動(dòng),但有些孩子學(xué)習興趣低落、學(xué)習自覺(jué)性較差,于是他們每一天做作業(yè)都是硬著(zhù)頭皮在應付教師和家長(cháng),能拖就拖,能不做就盡量逃避。對于這類(lèi)孩子出現的作業(yè)問(wèn)題,父母應當從培養和提高孩子的學(xué)習興趣入手,要想辦法改變孩子對學(xué)習是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài),要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習。
3,一心一意做作業(yè)
有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入,“附加動(dòng)作”太多,一會(huì )兒東張張西望望,一會(huì )兒摸摸這玩玩那,還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一齊邊聊天邊寫(xiě)作業(yè),或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè),如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。所以,家長(cháng)應當要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力,不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西,在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子:“今日在學(xué)校表現好不好,有沒(méi)有受教師表?yè)P”,“肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心”,“做幾道了還有幾道”
4,安排合理作業(yè)
父母應當教會(huì )和督促孩子合理地安排和處理每一天的作業(yè),比如,學(xué)校里的作業(yè)要抓緊,能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩個(gè)夠,等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準備好學(xué)習用具(膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等),不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆,不要做了之后才發(fā)現題目搞錯了或沒(méi)有按題目的要求去做;做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )的題,能夠先繞過(guò)去,先做其它會(huì )做的題,不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。
5,注意勞逸結合
孩子做作業(yè)是要動(dòng)腦筋的,如果孩子連續思考問(wèn)題的時(shí)間較長(cháng)而得不到休息,大腦就會(huì )疲勞,就會(huì )出現大腦運轉速度緩慢的現象,這時(shí)孩子的學(xué)習效率就會(huì )下降,錯誤率也會(huì )增高,這時(shí)如果讓孩子適當的休息,疲勞得以解除后其學(xué)習效率反而會(huì )提高。一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生連續做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)~1小時(shí)。
6,加強本事訓練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的本事的,比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調一致等,有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調本事不足,在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫(xiě)的效率和準確率。對于這類(lèi)孩子,家長(cháng)首先應當加強其視知覺(jué)本事和動(dòng)作協(xié)調本事的訓練,能夠讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7,先復習后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上教師所講授的知識的掌握的基礎之上的,如果課堂知識沒(méi)掌握、所學(xué)的資料沒(méi)有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,所以為了順利地完成作業(yè),能夠要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料,復習完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫(xiě)。
教育孩子的心得體會(huì )15
教育是一項十分復雜的事情,它不僅要求家長(cháng)有各方面的知識和見(jiàn)識,而且還要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全地發(fā)揮出來(lái)。下面我就在教育孩子方面談一些粗淺的看法。
一、溝通、尊重,做孩子知心朋友
在恰當的時(shí)機,采用孩子易于接受的方式與之交流,讓她知道,無(wú)論是老師還是家長(cháng),在學(xué)習和生活上提出的建議和要求都要欣然接受,無(wú)論采用何種方式,都是為了她自己好,即使老師和家長(cháng)采用的方式或方法有問(wèn)題,也不能用抵觸的方式對待,要提出來(lái),可以提出自己的意見(jiàn),共同探討解決問(wèn)題更好的方法。在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,告訴孩子,無(wú)論遇到多大的困難或犯多大的錯誤,父母永遠是你的朋友,隨時(shí)都可以給爸媽傾訴,父母一定是你堅實(shí)的肩膀。
二、樹(shù)立明確的學(xué)習目的
告訴他,學(xué)習是為自己學(xué)的,要掌握知識和技能,為將來(lái)能更好的工作打好基礎。只有掌握了知識,才不會(huì )被社會(huì )淘汰;才不會(huì )成為社會(huì )的累贅;才不會(huì )讓父母的辛勞白費。在暑假或寒假,可以帶她去鄉下體驗生活,了解農村孩子生活的艱苦和他們頑強。也可以讓她去買(mǎi)報或工作環(huán)境差的地方去看看,讓她知道掙錢(qián)是很不容易的一件事情,珍惜今天幸福的學(xué)習環(huán)境和生活。
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