課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì )（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì ) 1

　　通過(guò)這次的培訓學(xué)習我受益匪淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標準，新課程培訓的心得體會(huì )。通過(guò)學(xué)習與教學(xué)實(shí)驗，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：

　　今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎上,進(jìn)一步提高國民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上實(shí)現有個(gè)性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著(zhù),影響廣泛而深遠.它不僅影響人類(lèi)的生活,社會(huì )文明和經(jīng)濟活動(dòng),還深刻影響著(zhù)人們的思想觀(guān)念和思維方式.高中生物課程應當與時(shí)俱進(jìn),以適應時(shí)代的需要.課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來(lái)，我參加了幾次培訓，通過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。

　　一、轉變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究

　　新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習的引導者;學(xué)生不是僅是學(xué)習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，想法設法激起學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習中來(lái)，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習教師引導合作，努力創(chuàng )設民主、輕松、雙邊互動(dòng)的`教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習中的快樂(lè )。在培訓中，我不僅認識了許多音樂(lè )教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂(lè )教學(xué)打下了堅定的基礎。

　　課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習和貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，改變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)?”培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )及高尚的情操。

　　二、如何上好音樂(lè )課;

　　如何上好音樂(lè )課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂(lè )課堂中去?音樂(lè )課堂該注意哪些問(wèn)題……已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少，要重視對教學(xué)過(guò)程的精心設計、能夠放在學(xué)習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要，心得體會(huì )《新課程培訓的心得體會(huì )》。音樂(lè )審美符合認知規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內化和發(fā)揚。

　　首先，這次我們音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。

　　其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，借用這句話(huà)，我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平應該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我更加清楚了音樂(lè )課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì )與唱好的關(guān)系，唱會(huì )是目標，唱好則是過(guò)程;對于音樂(lè )作品，我們音樂(lè )老師要做出藝術(shù)化的設計與詮釋;我們音樂(lè )教師要強化示范作用，音樂(lè )教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂(lè )的表現，往往教師的一手勢更勝過(guò)于教師的說(shuō)教;對于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂(lè )老師一定要要教會(huì )學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。

　　三、重視音樂(lè )實(shí)踐，深化學(xué)生體驗

　　《標準》指出：“音樂(lè )課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè )的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。因此，在所有的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，都應重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè )審美體驗和學(xué)習音樂(lè )知識與技能的基本途徑”。音樂(lè )教師應該認真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現音樂(lè )的機會(huì )。通過(guò)培訓發(fā)現，音樂(lè )課若僅依靠每一節課有限的四十分鐘時(shí)間,是很難達到音樂(lè )課程的教學(xué)目標的合唱團、舞蹈隊只能使部分學(xué)生得到鍛煉，校級歌詠比賽、藝術(shù)節雖然解決了這一問(wèn)題，但時(shí)間較短，仍屬短期性活動(dòng)，不能滿(mǎn)足多數學(xué)生對藝術(shù)的強烈需求。課堂教學(xué),僅僅是引起學(xué)生喜歡,親近音樂(lè )的動(dòng)機,使此動(dòng)機更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學(xué)活動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng).更應該讓音樂(lè )走出教室,增加學(xué)生接觸音樂(lè )的機會(huì ),促成更多的音樂(lè )氛圍環(huán)境,寓教于樂(lè ).在課堂上給學(xué)生自我表現的機會(huì ),靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無(wú)限潛能,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣,提升愛(ài)樂(lè )風(fēng),增加愛(ài)樂(lè )人口.讓音樂(lè )走進(jìn)各班教室.走進(jìn)每個(gè)家庭.甚至走進(jìn)社會(huì ).與生活結合,從而進(jìn)入每個(gè)人的心靈.在教學(xué)上,能引導學(xué)生更多.更大的思考創(chuàng )作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學(xué)生在自由生活中自我成長(cháng),懂得關(guān)懷自己.包容別人,培養學(xué)生良好的道德情操.四、提升教學(xué)方法

　　教學(xué)活動(dòng)的新詮釋?zhuān)瑯?shù)立以生命為本的教學(xué)過(guò)程觀(guān)、以研究為主體的教學(xué)方式觀(guān)、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價(jià)。

　　葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統的教學(xué)理論,還要改變千百萬(wàn)教師的教學(xué)觀(guān)念,改變他們每天都在進(jìn)行著(zhù)的、習以為常的教學(xué)行為�！弊鳛閷W(xué)生生命成長(cháng)的重要支柱,教師必須轉變觀(guān)念,認識到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書(shū)本傳授“符號”的過(guò)程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過(guò)師生之同的積極互動(dòng),將課程“動(dòng)態(tài)化”,通過(guò)體驗和發(fā)現去開(kāi)發(fā)新的課程,能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材,去創(chuàng )建新的課程意義,使課程活起來(lái),使教學(xué)活起來(lái),力求達到生命的一次又一次的提升。

　　以上就是我此次學(xué)習的一點(diǎn)，可能某些方面的認識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執著(zhù)追求的奉獻之心，在以后的工作中會(huì )不斷的提升自己，完善自己，時(shí)刻看到自己、認識自己、豐富自己。

　　課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì ) 2

　　今年，我們利用假期進(jìn)行了新課程改革培訓，聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座受益匪淺，進(jìn)一步幫助教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。在此談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。

　　學(xué)生的學(xué)情是推進(jìn)教師教情的。關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值和一般能力的培養，使學(xué)生獲得基礎知識和技能，為其終身持續發(fā)展打下良好的基礎。老師的兩堂課要注重學(xué)生的思、做、說(shuō)、聽(tīng)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體地位，老師充當指導者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。課堂上建立新型的師生關(guān)系，必須做到讓學(xué)生自由大膽的想象，給他們一片自由的藍天。教師的任務(wù)是引導學(xué)生進(jìn)入到教材中去感悟和品味內容。通過(guò)引導使學(xué)生形成能力并提高他們的綜合素質(zhì)。一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，合作意識要加強，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討和交流。開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，教師的課堂調控能力要加強，很多情況是無(wú)法預料的.，這就需要我們不斷地加強學(xué)習，不斷的研究課堂調控藝術(shù)。

　　隨著(zhù)高中課改試驗的深入，廣大教師對課標內涵的理解及教材作用的認識日益成熟，“用”教材，而不是“教”教材，已成為廣大教師的共識。如何在教學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)、高效地使用教材，恰當處理好“用”與“教”的關(guān)系，已成為教師必須研究解決的問(wèn)題。教材不再束縛學(xué)生思維、禁錮教師智慧。教師在教學(xué)過(guò)程中可以取舍、補充教學(xué)內容，變更教學(xué)順序，更換呈現方式。依據課標編寫(xiě)的教材，無(wú)論是內容結構的建立、素材與案例的選取、教學(xué)內容的組織，還是內容呈現方式的確定，都以貼近學(xué)生生活、滿(mǎn)足學(xué)生需要、注重學(xué)生參與、符合學(xué)生身心特點(diǎn)和接受能力為宗旨。教學(xué)中應充分領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，凸顯學(xué)生的主體地位。突出學(xué)生的主體地位，還表現在教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色轉變、教學(xué)方法的改變及評價(jià)方法的變化等方面。突出學(xué)生的主體地位，并不等于削弱教師在教學(xué)中的作用，降低對教師的要求。引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。即在老師指導下,從自然、社會(huì )和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究,并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習方式,強調一種開(kāi)放、主動(dòng)探究式的學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力�？梢�(jiàn),只有加強科學(xué)方法教育,讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)方法,才能正確選定研究課題。

　　課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì ) 3

　　為期兩周的課程設計終于落下了帷幕，兩周來(lái)忙碌并充實(shí)著(zhù)。我這次課程設計的題目是教師教學(xué)管理信息系統，說(shuō)實(shí)話(huà)剛拿到這個(gè)題目的時(shí)候我真的不知道從何下手，幸虧老師給了我們一個(gè)范例，我才開(kāi)始有點(diǎn)頭緒。

　　先開(kāi)始是對自己的題目要求等做全面的系統分析，接著(zhù)要畫(huà)框架圖，書(shū)寫(xiě)任務(wù)書(shū)，在數據庫中建庫和表，接著(zhù)要做界面設計和代碼設計，最后是總體調試階段了。

　　第一天老師要求我們完成自己的任務(wù)書(shū)和總體框架圖，以及建數據庫和表。由于我是第一次做這樣的課程設計，毫無(wú)經(jīng)驗不說(shuō)，就是看著(zhù)別人的例子我都看不懂，當時(shí)真是很緊張，很急躁，怕這么短的時(shí)間我不能按時(shí)完成老師安排的任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的思想斗爭，我雖然一張表都沒(méi)建，但總算慢慢靜下心來(lái)認真完成了總框圖，通過(guò)總框圖我很快就創(chuàng )建了四張表。初步工作完成，人也開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)了。

　　第二天開(kāi)始做界面設計，在這個(gè)部分我著(zhù)實(shí)花了不少心思和精力�？傁胱尳缑嬲�體看起來(lái)搭調、和諧、美觀(guān)，因此在這里花的時(shí)間比較多，不停的來(lái)回的修改，做到第三天界面才大致完成，別人都已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)代碼了。以至于在后面代碼設計階段，由于時(shí)間相對來(lái)說(shuō)比較緊，我又開(kāi)始顯得浮躁不安起來(lái)。但代碼設計階段偏偏又是很繁瑣的，需要耐心和細心才能完成好一個(gè)界面。

　　剛開(kāi)始寫(xiě)代碼的時(shí)候真的'是困難重重，連看范例都幾乎看不懂，于是又一邊寫(xiě)代碼一邊看VB書(shū)和數據庫書(shū)，再參照老師給的范例，慢慢能看懂代碼并能自己著(zhù)手寫(xiě)代碼了，通過(guò)無(wú)數次的調試，最終完成了整個(gè)的課程設計。這中間的過(guò)程真的是很辛苦，只有真實(shí)的體會(huì )到了才知道。

　　這次課程設計給我最大的收獲就是人要學(xué)會(huì )獨立學(xué)習新的知識，同時(shí)也要注意吸收和學(xué)習別人好的東西。這次實(shí)訓我們每個(gè)人的任務(wù)可以說(shuō)都是很繁重的，時(shí)間緊迫，在做的過(guò)程中即使遇到很多棘手的問(wèn)題，也不好問(wèn)別人，所以我在遇到問(wèn)題時(shí)大多是自己及時(shí)分析并最終解決的，這也讓我很有成就感。

　　當然在有些問(wèn)題上還是請教了同學(xué)和老師，我也很感謝他們。這次實(shí)訓最應該感謝的人就是劉芳老師了，沒(méi)有她的悉心指導和幫助，我不可能這么快在規定時(shí)間內完成這次課程設計。

　　課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì ) 4

　　數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著(zhù)對這次大賽的些許不舍，懷著(zhù)對當初課程設計開(kāi)始時(shí)候的豪情萬(wàn)丈的決心的留戀，懷著(zhù)透過(guò)這次課程設計積累的信心與斗志，我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章，為自我的足跡留下哪怕是微不足道但是對自我彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。

　　首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（老大勸我學(xué)asp），我接觸到microsoft公司的產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)學(xué)過(guò)vc和asp，因為windows程序設計實(shí)驗的課的關(guān)系，接觸過(guò)vb，但是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去學(xué)他，因為習慣了c++里面的class，int，覺(jué)得vb的sub，var看著(zhù)就不是很順心。我是一個(gè)好奇心很強的人，突然看到了一個(gè)號稱(chēng)“是用于建立下一代應用程序的理想而又現實(shí)的開(kāi)發(fā)工具”，而且主推c#語(yǔ)言，由于對c語(yǔ)言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產(chǎn)生了興趣。我就開(kāi)始了對c#的`學(xué)習，任何語(yǔ)言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時(shí)候我把我們這學(xué)期的課本數據庫系統概論看了一遍。我記得以前用c語(yǔ)言編程的時(shí)候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個(gè)時(shí)候就是數據庫站出來(lái)的時(shí)候啦，于是我又裝上了sqlserver2000，以前學(xué)asp的時(shí)候用的是access，那個(gè)時(shí)候只是照著(zhù)人家做，理論是什么也不是很清楚。

　　透過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎樣用也不是很清楚。但是這為這學(xué)期的課程設計打下了鋪墊。

　　來(lái)到學(xué)校后，隨著(zhù)這學(xué)期的數據庫課程大賽開(kāi)始了，我有一個(gè)看法就是我自我就應具備的潛力不是我會(huì )多少，而是我就應具備快速學(xué)會(huì )東西的潛力。遇到什么就學(xué)什么。我們有時(shí)候很容易被一些專(zhuān)業(yè)名詞說(shuō)嚇著(zhù)，包括什么建模，軟件工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學(xué)被這些紙老虎所唬住，而沒(méi)有勇氣去接觸他們，總是說(shuō)這個(gè)太難了之類(lèi)的退堂鼓的話(huà)，他們低估了自我的潛力同時(shí)也壓抑住了他們自我的好奇心。其實(shí)都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個(gè)工具就容易多了，justdoit！我記得我做這個(gè)數據庫之前，我們老師說(shuō)要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選取了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒(méi)有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒(méi)有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個(gè)信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒(méi)有不能解決的知識難題。以及之后的數據庫分析的時(shí)候用到的powerdesigner也是一樣。

　　開(kāi)發(fā)的時(shí)候我想過(guò)用什么架構，c/s模式？模式有很多，怎樣選��？我就上網(wǎng)搜索此刻最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個(gè)架構，不會(huì )，沒(méi)關(guān)系，咱學(xué)。justdoit！前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學(xué)的加以實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候我更加深入的了解了利用ado操縱數據庫的知識。并且對數據庫里面的存儲過(guò)程有了比較深入的了解。經(jīng)過(guò)大概2個(gè)多星期的奮斗，我完成了我的數據庫課程設計——基于數據集的圖書(shū)館管理系統。并最后十分榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術(shù)應用獎。

　　與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。這次數據庫課程設計給我的最大的印象就是如果自我有了興趣，就動(dòng)手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個(gè)數據庫開(kāi)始無(wú)論遇到什么困難，我都沒(méi)有一絲的放下的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術(shù)的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數據庫課程設計，但是這只是我學(xué)習路上的驛站，未來(lái)十年的核心技術(shù)就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會(huì )繼續學(xué)習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語(yǔ)言本來(lái)就是相通的，justdoit！語(yǔ)言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個(gè)工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學(xué)習思想。古語(yǔ)說(shuō)的好：學(xué)無(wú)止境��！

　　我很慶幸我參加了這次數據庫大賽，讓我確實(shí)打開(kāi)了眼界。

　　課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì ) 5

　　通過(guò)此次課程設計，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)xxx方面的知識，在設計過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

　　過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設計過(guò)程中，我們不斷發(fā)現錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀(guān)。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會(huì )的發(fā)展和學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會(huì )及他人對你的認可！

　　課程設計誠然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，給我很多專(zhuān)業(yè)知識以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過(guò)這次課程設計，我掌握了~~~~~的識別和測試；熟悉了~~~~~~~；了解了~~~~~~~方法；以及如何提高~~~~~~的性能等等，掌握了~~~~~的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢(xún)資料，也了解了~~~~~~~原理。

　　我認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，不僅培養了獨立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗課上，我們學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì )的挑戰，只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。這對于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè )，找尋有趣的事情，發(fā)現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗結束之后變的更加成熟，會(huì )面對需要面對的事情。

　　回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

　　實(shí)驗過(guò)程中，也對團隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來(lái)更加默契，在成功后一起體會(huì )喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結果。

　　此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請教或上網(wǎng)查詢(xún)，只要認真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識，收獲頗豐。

　　第一章 心得體會(huì )

　　課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。

　　回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管PNP管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。

　　這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在梁強老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

　　第二章 心得體會(huì )

　　做了兩周的課程設計，有很多的心得體會(huì )，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

　　我們組一共有三個(gè)人，但其他兩個(gè)人是真的神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，除了在最后答辯的時(shí)候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著(zhù)我畫(huà)了幾遍的圖說(shuō)了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說(shuō)怎么，雖然有的東西他們也答出來(lái)了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見(jiàn)到的很多做了10 天的人最后的成績(jì)都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。

　　所幸的是，我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。以前的匯編語(yǔ)言沒(méi)學(xué)好，一開(kāi)始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來(lái)請教我們班的一個(gè)男生，每次跟他一起到試驗室調試程序（他們組也只有他一個(gè)人動(dòng)手），看他邊做邊給我講解。最后在開(kāi)發(fā)機上做出來(lái)的時(shí)候，雖然不是我自己寫(xiě)的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來(lái)我們組就用了他寫(xiě)的程序，他自己又抽空做了些拓展。

　　接下來(lái)就是做硬件方面的焊接工作了。沒(méi)想到這項看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來(lái)帶瓶水帶些吃的到實(shí)訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我帶飯，或是在我打盹兒的時(shí)候幫我做點(diǎn)焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來(lái)東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時(shí)候，我也這么對自己說(shuō)，即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來(lái)一件成品。

　　在要驗收前，終于做了一件成品出來(lái)，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個(gè)男生做的已經(jīng)出來(lái)了，所以最后應該還是我的焊接方面的問(wèn)題。有一點(diǎn)灰心，想再重做來(lái)不及了，單是檢查線(xiàn)路卻也查不出來(lái)什么問(wèn)題。那么就準備答辯吧。我對著(zhù)電路圖再看課本，發(fā)現以前很多覺(jué)得很難記的'東西現在記起來(lái)容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，A/D轉換器的，驅動(dòng)器的，所有我用到的我都一再的看書(shū)了解，同時(shí)請教同學(xué)我看書(shū)過(guò)程當中的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中又發(fā)現了以前焊接當中出的一些問(wèn)題，能改的就改，不能改的，咳，要是時(shí)間再多一些，或者我能早點(diǎn)做好，要是不只是我一個(gè)人動(dòng)手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現在能做的吧。

　　還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很好，代表了我真實(shí)的水平，我覺(jué)得我對單片機的一些知識在這個(gè)動(dòng)手的過(guò)程中真的是從無(wú)到有增長(cháng)的。同時(shí)我也盡量不去想別人得了多少分，沒(méi)有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風(fēng)險代價(jià)，其實(shí)這也沒(méi)有什么不一樣，這一點(diǎn)我早就了解。

　　最后，我發(fā)現自己對單片機竟然也有了一點(diǎn)興趣，想暑假回家以后自己去買(mǎi)一些東西來(lái)做，再補一補匯編語(yǔ)言。有什么問(wèn)題請教下以前的那些老同學(xué)好了，他們好厲害，在高中勞動(dòng)課就成功的做出過(guò)調頻收音機，大一暑假的時(shí)候參加了學(xué)校的電子競賽培訓接著(zhù)比賽，不過(guò)后來(lái)怎么樣我就不知道了。汗�？磥�(lái)要多保持聯(lián)絡(luò )，這次回家就好好找他們敘敘舊。 三 1前言

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我認為要學(xué)好C語(yǔ)言程序這門(mén)課程，不僅要認真閱讀課本知識，更重要的是要通過(guò)上機實(shí)踐才能增強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要注重實(shí)踐這一環(huán)節，只有這樣我們才能成為合格的計算機人材。

　　整個(gè)設計通過(guò)了軟件和硬件上的調試。我想這對于自己以后的學(xué)習和工作都會(huì )有很大的幫助。在這次設計中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設計中才發(fā)現，書(shū)本上理論性的東西與在實(shí)際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問(wèn)題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問(wèn)題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過(guò)程當中你會(huì )發(fā)現自己在飛速的提升。對于教材管理系統，其程序是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設計中的問(wèn)題，而程序設計是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng )新能力，它才是一個(gè)設計的靈魂所在。因此在整個(gè)設計過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書(shū)本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對系統的結構很熟悉。因此可以說(shuō)系統的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。通過(guò)這次課程設計我也發(fā)現了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。

　　這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項目的有條不絮。另外在課程設計的過(guò)程中，當我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí)，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導。通過(guò)這次設計，我懂得了學(xué)習的重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結合的重要意義，學(xué)會(huì )了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習和工作做出了最好的榜樣。我覺(jué)得作為一名軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應用到實(shí)際中。雖然自己對于這門(mén)課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒(méi)有很好的掌握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解，但是靠著(zhù)這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習并逐步從基礎慢慢開(kāi)始弄懂它。

　　我認為這個(gè)收獲應該說(shuō)是相當大的。一開(kāi)始我們從參考書(shū)上找來(lái)了課題，但是畢竟是參考書(shū)，做到后來(lái)發(fā)現很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋�？粗�(zhù)別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個(gè)課題都還沒(méi)有定好。好不容易又找到了課題，可是結果還是很不盡人意。程序接線(xiàn)什么的都弄好了，調試也沒(méi)有問(wèn)題，可是就是無(wú)法達到預期想要的結果。參考書(shū)畢竟只是一個(gè)參考，設計這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗﹑老師上課的舉例﹑書(shū)本上的知識以及老師的輔導和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應該說(shuō)這是通過(guò)我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的，雖然內容并不是很復雜，但是我們覺(jué)得設計的過(guò)程相當重要，學(xué)到了很多，

　　收獲了很多。我覺(jué)得課程設計反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應用的過(guò)程，但是更遠一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉到踏上社會(huì )的一個(gè)過(guò)程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。

　　所以我認為這次的課程設計意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習﹑配合﹑努力的過(guò)程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。

　　致謝

　　我認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請教老師和同學(xué)。使我再專(zhuān)業(yè)知識和動(dòng)手實(shí)踐方面都得了到很好的提升，在此，要對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！課設的成功，少不了老師的耐心指導和同學(xué)的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。沒(méi)有大家的默契，也收獲不了今日的成功，在課設的過(guò)程中每一個(gè)人都努力查找資料，仔細檢查，認真核對，都付出了自己的努力和艱辛，在此，謝謝所有人的努力和幫助，才使實(shí)驗能夠得以順利地完成。

　　第三章 心得體會(huì )

　　通過(guò)課程設計的訓練，我進(jìn)一步學(xué)習和掌握 對程序的設計和編寫(xiě)，從中體會(huì )到了面向對象的程序設計的方便和巧妙，動(dòng)的了在進(jìn)行編寫(xiě)一個(gè)程序之前，要有明確的目標和整體的設計思想，另外某些具體的細節內容也是相當的重要，這些寶貴的編程思想和從中摸索到的經(jīng)驗都是在編程的過(guò)程中獲得的寶貴財富，這些經(jīng)驗對我以后的編程會(huì )有很大的幫助的，我要好好利用。

　　雖然這次課程設計是在參考程序的基礎上進(jìn)行的，但是我覺(jué)得對自己是一個(gè)挑戰和鍛煉。我很欣慰自己能在程序中加入自己的想法和有關(guān)程序內容，也就是對它的程序改進(jìn)了一番，并有創(chuàng )新。但是我感覺(jué)自己的創(chuàng )新不夠典型，總之還不是很滿(mǎn)意。另外由于時(shí)間的緊迫和對知識的了解不夠廣泛，造成了系統中還存在許多不足，功能上還不夠完善。以后我會(huì )繼續努力，大膽創(chuàng )新，爭取能編寫(xiě)出投射著(zhù)自己思想的程序。這次課程設計讓我充分認識到了自己的不足，認識到了動(dòng)手能力的重要性。我會(huì )在以后的學(xué)習中更加努力 自己，提高自己，讓自己寫(xiě)出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎！

　　課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì ) 6

　　這學(xué)期結束的時(shí)候我們開(kāi)展了貿易實(shí)務(wù)流程課程設計，對國際貿易基本流程有了全面的了解，下面就本次試驗，談?wù)勎覀儗�CIF貿易術(shù)語(yǔ)和L/C結算方式條件下的國際貿易基本流程的心得與體會(huì )。

　　一、國際貿易基本流程

　�。ㄒ唬┏隹谏�

　　在CIF貿易術(shù)語(yǔ)和L/C結算方式條件下，出口商應該先根據工廠(chǎng)的報價(jià)計算出口價(jià)格之后起草外銷(xiāo)合同并填寫(xiě)出口預算表，之后合同發(fā)送給進(jìn)口商。其中出口預算表的計算是重中之重，直接影響貿易是否順利進(jìn)行，并且計算需要注意的事情太多，只要一馬虎，計算結果就會(huì )與預算值出現誤差。我們需要注意的是匯率查詢(xún)時(shí)自己需要使用的匯率。

　�。ǘ�）進(jìn)口商

　　進(jìn)口商根據出口商的報價(jià)填寫(xiě)進(jìn)口預算表，在確定盈利的基礎上簽字并確認外銷(xiāo)合同，之后到進(jìn)口地銀行領(lǐng)取并填寫(xiě)"進(jìn)口付匯核銷(xiāo)單"，同時(shí)添加并填寫(xiě)開(kāi)證申請書(shū)，一切準備就緒后向銀行發(fā)送開(kāi)證申請。

　�。ㄈ�）進(jìn)口地銀行

　　銀行根據申請書(shū)填寫(xiě)信用證之后發(fā)送給進(jìn)口商確認。

　�。ㄋ模┻M(jìn)口商對照合同查看信用證并同意信用證

　　信用證是CIF貿易術(shù)語(yǔ)和L/C結算方式交易條件下非常重要的單據，因此在進(jìn)口商審證的過(guò)程中，必須認真仔細，目的是盡量避免在接下來(lái)的貿易中造成己方不必要的麻煩。之后由進(jìn)口地銀行通知出口地銀行。

　�。ㄎ澹┏隹诘劂y行

　　出口地銀行需要仔細審核信用證并填寫(xiě)信用證通知書(shū)之后通知出口商。

　�。�六）出口商

　　出口商要對照合同審核信用證，在確認信用證無(wú)誤的情況下，接受信用證。之后需要起草國內購銷(xiāo)合同并發(fā)送給工廠(chǎng)。

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　　1、出口商接到工廠(chǎng)發(fā)出的貨物后，根據合同和信用證填寫(xiě)"貨物出運委托書(shū)"。

　　2、然后出口商需要指定船公司，洽訂艙位，洽談運輸事宜。

　　3、之后出口商需要申請并填寫(xiě)"報檢單、商業(yè)發(fā)票、裝箱單"，商業(yè)發(fā)票也是外貿業(yè)務(wù)中出口商必不可少的單據。

　　4、這時(shí)出口商需要進(jìn)行出口報檢了，需要的單據有合同、信用證、報檢單、商業(yè)發(fā)票、裝箱單。

　　5、報檢后出口商必需到相關(guān)機構申請產(chǎn)地證并填寫(xiě)產(chǎn)地證明書(shū)。產(chǎn)地證分為兩種：一般原產(chǎn)地證明和普惠制原產(chǎn)地證明。當我國的產(chǎn)品出口到除美國、匈牙利和保加利亞以外的29個(gè)給惠國時(shí)，可享受減免進(jìn)口關(guān)稅的待遇。

　　6、出口商這時(shí)應該填寫(xiě)"投保單"并到保險公司投保，投保日期需要在裝船日期前一到兩天。

　　7、之后到外管局申領(lǐng)并填寫(xiě)"核銷(xiāo)單"，國家外匯管理局制發(fā)的核銷(xiāo)單，是海關(guān)憑以受理報關(guān)的主要依據，可以說(shuō)，核銷(xiāo)單是非常重要的，沒(méi)有出口外匯核銷(xiāo)單就不能談報關(guān)。

　　8、到海關(guān)辦理核銷(xiāo)單的口岸備案

　　9、出口商添加并填寫(xiě)"報關(guān)單"，同時(shí)送貨到海關(guān)進(jìn)行出口報關(guān)，貨物自動(dòng)出運。報關(guān)需要商業(yè)發(fā)票、裝箱單、出境貨物通關(guān)單、報關(guān)單、出口外匯核銷(xiāo)單。

　　10、到船公司取海運提單，海運提單是一個(gè)物權憑證，擁有它等于擁有整批貨物，因此，它也是一個(gè)必不可少的單據。

　　11、添加并填寫(xiě)裝船通知"ShippingAdvice"，發(fā)送裝船通知給進(jìn)口商。

　　12、之后出口商需填寫(xiě)"匯票"，一定要注意匯票上的七項必須應記載事項，缺一不可

　　13、向出口地銀行交單押匯，押匯所需單據有商業(yè)發(fā)票、裝箱單、品質(zhì)檢驗證書(shū)、產(chǎn)地證明書(shū)、貨物運輸保險單、海運提單、匯票。

　�。ò耍┏隹诘劂y行

　　出口地銀行開(kāi)始審核單據，確認無(wú)誤后發(fā)送進(jìn)口地銀行。

　�。ň牛┏隹谏膛c進(jìn)口地銀行同時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)

　　1、出口商

　　出口商到銀行辦理結匯之后填寫(xiě)"出口收匯核銷(xiāo)單送審登記表"，然后到外管局辦理核銷(xiāo)，到國稅局辦理出口退稅。

　　2、進(jìn)口地銀行

　　進(jìn)口地銀行審核單據并通知進(jìn)口商取單、

　�。ㄊ�）進(jìn)口商

　　1、在出口商到外管局辦理核銷(xiāo)的同時(shí)，進(jìn)口商到銀行付款并且取回單據后，憑借單據到船公司換提貨單。

　　2、進(jìn)口商在取回提貨單后填寫(xiě)"報檢單"，并且進(jìn)行進(jìn)口報檢；填寫(xiě)"報關(guān)單"，并且進(jìn)行進(jìn)口報關(guān)。之后是繳稅和提貨，并填寫(xiě)"進(jìn)口付匯到貨核銷(xiāo)表"，到外管局辦理進(jìn)口付匯核銷(xiāo)，最后到消費市場(chǎng)銷(xiāo)貨。

　　二、收獲

　　1、預算與實(shí)際支出相差較大。

　　做業(yè)務(wù)只想著(zhù)趕緊做好單據發(fā)貨給進(jìn)口商，可以快點(diǎn)賺錢(qián)，所以預算表就草草了事，所以預算表很不理想，還好我們做完每一筆業(yè)務(wù)后都會(huì )對過(guò)程的結果進(jìn)行比對，讓我們能夠找出錯誤的原因，找到正確的做法，可以減少我們在以后業(yè)務(wù)中的錯誤。

　　2、填單檢查次數多，一次通過(guò)率較低。

　　因為不熟悉單據，剛開(kāi)始填的時(shí)候感覺(jué)很是麻煩，尤其是信用證業(yè)務(wù)，所以我在開(kāi)始填單時(shí)很慢。還找了了各種單據的填寫(xiě)方法，好多單據也有相同的部分，比如說(shuō)商業(yè)發(fā)票和裝箱單很多是相同的，裝箱單的填寫(xiě)我們可以直接參照商業(yè)發(fā)票。

　　3、郵件問(wèn)題。

　　我們都知道掌握外貿英文函電是非常重要的，在商務(wù)英語(yǔ)中，我們的郵件大多不符合商務(wù)英語(yǔ)的規范，沒(méi)有進(jìn)行嚴格的還盤(pán)與發(fā)盤(pán)，僅僅經(jīng)過(guò)一兩次磋商就把業(yè)務(wù)給談妥了。如果在真的貿易中，因為我們少發(fā)幾個(gè)郵件，沒(méi)有仔細磋商，可能會(huì )對方或自己造成很大的損失的。所以在以后的實(shí)習還是工作中，一定要注意這個(gè)問(wèn)題。

　　三、建議

　　本次課程設計，讓我認識到了貿易工作的復雜性，變化性，靈活性，困難性，

　　也體會(huì )到了作為一名優(yōu)秀的外貿工作者應加蓋具備的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

　　1、加強理論聯(lián)系實(shí)際的能力

　　以前學(xué)過(guò)的《國際貿易理論》和《國際貿易實(shí)務(wù)》都是書(shū)本上的知識，和實(shí)際情況脫節較大，實(shí)際操作起來(lái)和想象中的出入很大，很不習慣。因此要充分利用好機會(huì )，多做一些實(shí)際的操作，充分理解和掌握已經(jīng)學(xué)到的理論知識。

　　2、加強商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習

　　國際貿易中的絕大多數信息的發(fā)布、交流、磋商、談判、單證、文件等都是以英語(yǔ)為主，而且都是非常專(zhuān)業(yè)和正式的英語(yǔ)。所以今后還得在英語(yǔ)的學(xué)習上下功夫，把基本的英語(yǔ)技能掌握好，提高雙語(yǔ)溝通的能力，進(jìn)而在專(zhuān)業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)、外貿函電、商務(wù)談判等課程中能更好的去深入學(xué)習，全面提高自己的英語(yǔ)水平，盡量不使語(yǔ)言成為交流的障礙，避免因為對語(yǔ)言的造詣不深，而在出口貿易的過(guò)程中蒙受損失。

　　3、加強相關(guān)知識的學(xué)習和了解

　　國際貿易實(shí)務(wù)作為綜合性很強的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，和其他相關(guān)學(xué)科聯(lián)系很緊密，需要我們去多多了解掌握。比如價(jià)格學(xué)、商品學(xué)、物流學(xué)、保險學(xué)和法學(xué)等。我們平時(shí)在學(xué)習的過(guò)程中要注意各學(xué)科之間的'交叉和補充，充分掌握和貿易相關(guān)的知識，使我們在做起貿易工作來(lái)能對各種流程應付自如，提高效率。

　　4、要踏實(shí)做事，按部就班，不能投機取巧

　　做貿易講究的是誠信，所以要求我們真誠待人，認真對待每一個(gè)客戶(hù)。每一件事都要嚴謹認真，一絲不茍，不能耍小聰明，投機取巧。工作時(shí)提前安排，按照一般的流程按部就班，踏踏實(shí)實(shí)，優(yōu)質(zhì)高效的完成。

　　5、注重培養良好的心里素質(zhì)

　　貿易人員要求具有非常良好，非常過(guò)硬的心里素質(zhì)。因為貿易過(guò)程的復雜和風(fēng)險是無(wú)法估量的，要有充分的心里準備，同時(shí)還要有相應的備選解決方案。貿易人員要做到有耐心，有信心，有恒心，有真心。同時(shí)還要做到嚴謹仔細，責任心強，勇于承擔責任。

　　通過(guò)這次課程設計，我深刻地了解到了外貿實(shí)務(wù)操作的困難，也學(xué)到了具體的操作流程應該怎么做。在做的過(guò)程中，有許多環(huán)節的操作，是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，雖然一筆進(jìn)出口業(yè)務(wù)很難快速完成，但每天都有新收獲。我也逐步意識到國際貿易的重要性和其獨有的特點(diǎn)：國際貿易既是一項經(jīng)濟活動(dòng)，也是涉外活動(dòng)的一個(gè)方面；它屬于跨國交易，情況錯綜復雜；受?chē)�際局勢變化的影響，具有不穩定性；面臨的風(fēng)險遠比國內貿易大，線(xiàn)長(cháng)面廣，中間環(huán)節多；商戰不止，競爭異常激烈。所以，作為從事國際經(jīng)貿的人員，不僅必須掌握國際貿易的基本原理、基本知識和基本技能與方法，而且還應具備開(kāi)拓創(chuàng )新的能力、駕馭市場(chǎng)的能力和善于應戰與隨機應變的能力。

　　課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì ) 7

　　十幾天的機械原理課程設計完畢了，在這次實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)會(huì )到了別人在處理專(zhuān)業(yè)技能問(wèn)題時(shí)顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會(huì )到人與人之間的那種相互協(xié)調合作的機制，最重要的還是自己對一些問(wèn)題的看法產(chǎn)生了良性的變化。

　　在社會(huì )這樣一個(gè)大群體里面，溝通自然是為人處世的根本，如何協(xié)調彼此的關(guān)系值得我們去深思和體會(huì )。在實(shí)習設計當中依靠與被依靠對我的觸及很大，有些人很有責任感，把這樣一種事情當成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力，不斷的思索自己所遇到的問(wèn)題。而有些人則不以為然，總覺(jué)得自己的弱勢……

　　其實(shí)在生活中這樣的事情也是許多的，當我們面對許多問(wèn)題的時(shí)候所實(shí)行的`詳細行動(dòng)也是不同的，這固然也會(huì )影響我們的結果。許多時(shí)候問(wèn)題的消失所期盼我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài)，而不是看我們過(guò)去的力量究竟有多強，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于詳細的問(wèn)題之中，我們才能更好的解決問(wèn)題。

　　在這種相互協(xié)調合作的過(guò)程中，口角的斗爭在所難免，關(guān)鍵是我們如何的處理遇到的分歧，而不是一味的計較和埋怨。這不僅僅是在類(lèi)似于這樣的協(xié)調當中，生活中的許多事情都需要我們有這樣的處理力量，面對分歧大家要消退誤會(huì )，相互理解，增進(jìn)了解，到達諒解……或許許多問(wèn)題沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，由于究竟我們的動(dòng)身點(diǎn)都是很好的。

　　課程設計也是一種學(xué)習同事優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程，比方我組的紀超同學(xué)，人家確實(shí)有種耐得住孤獨的心態(tài)。的確他在學(xué)習上取得了許多傲人的成績(jì)，但是我所欣賞的還是他追求的過(guò)程，當遇到問(wèn)題的時(shí)候，那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習，人家是在專(zhuān)心造就自己的任務(wù)，而且孜孜不倦，追求卓越。我們過(guò)去有位教師說(shuō)得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有緣由的，別人能在諸如學(xué)習上取得了不一般的成績(jì)，那肯定不是幸運或者巧合，那是自己付出勞動(dòng)的成果的彰顯，那是自己辛苦過(guò)程的表達。這種不斷上進(jìn)，仔細全都的心態(tài)也必將導致一個(gè)人在生活和學(xué)習的各個(gè)方面做的很完善，有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是一樣的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著(zhù)一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)，更好走好自己的每一步。

　　在今后的學(xué)習中，肯定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心仔細…。要永久的記住一句話(huà)：態(tài)度打算一切。

　　課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì ) 8

　　本學(xué)期實(shí)時(shí)測量技術(shù)實(shí)驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情（包括設計總體方案、硬件電路、軟件設計、焊接、調試等工作）。趣味性強，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。

　　我們認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗課上，我們學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì )的挑戰，只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。

　　之所以使用avr單片機作為我們的執行核心，不僅是因為老師說(shuō)avr現在是社會(huì )上應用比較多的單片機，也因為想通過(guò)使用avr鍛煉自己的c語(yǔ)言編程能力，養成良好的'c語(yǔ)言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jì)。很少有人會(huì )一步登天吧。永不言棄才是最重要的。

　　而且，這對于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè )，找尋有趣的事情，發(fā)現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗結束之后變的更加成熟，會(huì )面對需要面對的事情。

　　與隊友的合作更是一件快樂(lè )的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會(huì )最提倡的。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。

　　電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由于時(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒(méi)有做到最好，但是，最起碼我們沒(méi)有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會(huì )以更加積極地態(tài)度對待我們的學(xué)習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會(huì )結束，相反，我們會(huì )更加努力，努力的去彌補自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長(cháng)短之后，我們會(huì )更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測試自己，挑戰自己，才能擁有更多的成功和快樂(lè )！快樂(lè )至上，享受過(guò)程，而不是結果！認真對待每一個(gè)實(shí)驗，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們在實(shí)時(shí)測量技術(shù)試驗上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！

　　趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中，互動(dòng)學(xué)習，將知識融會(huì )貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學(xué)期的實(shí)驗模式非常實(shí)用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時(shí)間內只做這個(gè)，只有高度的集中才能作出好的東西。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問(wèn)題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程，有專(zhuān)門(mén)的知道就更好了。

　　如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。

　　但是對于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，能夠達到這個(gè)程度，相信也已經(jīng)可以相當驕傲了！再接再厲！fight！

　　課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì ) 9

　　時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設計轉眼間就結束了。在這兩周的時(shí)光里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點(diǎn)一線(xiàn)的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習時(shí)光。雖說(shuō)每一天8節課的的安排對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅持著(zhù)并沉浸在這課程設計的完美時(shí)光之中。

　　在這兩周的課程設計的學(xué)習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進(jìn)行著(zhù)銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過(guò)程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時(shí)也培養了我們將所學(xué)知識同理論實(shí)際相結合的潛力。而且，在設計過(guò)程中，當我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習，相互監督，加強了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了做人與處世。

　　年產(chǎn)2。2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設計使我們也進(jìn)工程專(zhuān)業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過(guò)程原理及設備專(zhuān)業(yè)知識的綜合應用的實(shí)踐訓練，是我們鞏固、學(xué)習、運用專(zhuān)業(yè)知識必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現出來(lái)。透過(guò)這次課程設計，我深深的體會(huì )到了這句真理的的內涵，我此刻認真的進(jìn)行課程設計的任務(wù)，學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩健的在社會(huì )大潮中立足打下了堅實(shí)的基礎。

　　透過(guò)這次課程設計，我在各方面都有了必須程度的加強，透過(guò)對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時(shí)，綜合運用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設計工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養基加強了我們的學(xué)習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規范和標準，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習，獨立思考的潛力也得到顯著(zhù)的提高。

　　在這次設計過(guò)程中，體現出自我單獨設計反射爐的潛力及綜合運用知識的'潛力，體現了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅情緒。同時(shí)，也從這次課程設計中發(fā)現了自已平時(shí)的學(xué)習的不足與薄弱環(huán)節，而這些也將是我們今后學(xué)習與工作需加強的方面。

　　在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴謹細致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會(huì )所需要的，是我們今后學(xué)習工作所需具備的潛力。同時(shí)，感謝那些幫忙過(guò)我的同學(xué)們，多謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。

　　最后，由于本人的專(zhuān)業(yè)知識及對實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設計過(guò)程中難免出現錯誤，懇請老師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè )意理解你們的批評與指正，多謝！

　　課程教學(xué)設計培訓心得體會(huì ) 10

　　對于此次課程設計，我早在寒假就借了linux相關(guān)書(shū)籍參看，但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的資料，編程方面講得很少，而且在假期中也并不明白課設的題目是什么，因此此次課設基本上都是在開(kāi)學(xué)后的這兩周內完成的。

　　以前做過(guò)的軟件方面的課設如C語(yǔ)言課設、數據結構課設都是在假期完成的，由于自己是一個(gè)十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來(lái)做，如C語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)做，分數當然也較高，有90來(lái)分。對于課程設計，我歷來(lái)都是相當認真的，此次操作系統的課程設計當然也不例外。但是linux以前沒(méi)怎樣接觸過(guò)，學(xué)校也沒(méi)怎樣系統地講過(guò)，在剛接到題目時(shí)除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處于一無(wú)所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重，要從對linux一無(wú)所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設，不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺(jué)幾乎就沒(méi)離開(kāi)電腦過(guò)，有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門(mén)飯都沒(méi)得吃了。最后，在這樣近乎玩命地學(xué)習工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買(mǎi)了點(diǎn)藥，繼續在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿(mǎn)意的作品。

　　在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實(shí)也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時(shí)，這絕對是小菜一碟，但當時(shí)正在發(fā)燒，加上一點(diǎn)緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev。o錯打成insmodfdev。c了，由于這個(gè)低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設備文件命令mknod干脆就照著(zhù)參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個(gè)半鉤。當時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功��！

　　但最后，我最后明白，分數但是是個(gè)數字，知識才是自己的。透過(guò)這次課程設計，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻能夠使我受益終生。除了知識技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的'快速學(xué)習潛力；我學(xué)會(huì )了如何快速有效地從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )獲取自己需要的信息；我嘗到了在周?chē)�很多同學(xué)拷來(lái)拷去時(shí)孤軍奮戰的痛苦；我體會(huì )了夜以繼日完成一個(gè)項目時(shí)中途過(guò)程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后應對任何一個(gè)困難的項目，我想我都不會(huì )懼怕，并最終能夠成功地將其完成。

　　感謝老師，感謝此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿(mǎn)載而歸。

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