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學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì )

時(shí)間:2023-07-27 12:07:00 偲穎 心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì )(通用30篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編收集整理的學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì )(通用30篇)

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 1

  為了提高全校教師的自身素質(zhì),校領(lǐng)導組織了全體老師在三樓語(yǔ)間室聽(tīng)了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫艦尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽(tīng)了之后,感覺(jué)到自己是那么的渺小,有那么多的不足之處。

  報告中前三位是班主任,后一位是課任教師。但不管在哪,是什么職位,她們都有一個(gè)目的——為了孩子的未來(lái),祖國的明天。她們不辭辛勞,不管是生活中,還是學(xué)習中,都傾盡所有。就像孫健老師說(shuō)的:“自己的事再大也是小事,孩子的事再小也是大事”。多么偉大,多么無(wú)私呀!我想,教師就應該這樣吧。

  這兩三年我教的都是六年級的學(xué)生,對于他們來(lái)講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力,如果你和他們對著(zhù)干,那么你的課我想就不會(huì )有什么好的效果。于是我采用適當的.方法教學(xué),或是嚴師,或是朋友,變換著(zhù)方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個(gè)名叫郭晴的男孩,是個(gè)讓人頭疼的學(xué)生,聽(tīng)說(shuō)挺有脾氣。起初我沒(méi)有太在意,但有一天剛上課,因為發(fā)筆記本和別的男孩起了沖突,我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會(huì )搗亂,但他沒(méi)有。于是我利用上實(shí)驗課的機會(huì )讓他到前面實(shí)際操作,順勢像朋友一樣和善地對他說(shuō):“好好做,聽(tīng)話(huà)”。他點(diǎn)頭同意了,這讓我真得很高興,F在他也確實(shí)是這么做的。在這個(gè)班還有一個(gè)學(xué)生叫陳佳文,學(xué)習不是很好,但我一句不經(jīng)意的鼓勵的話(huà),使他在我的課堂上都是那么的認真,看著(zhù)他全神貫注的眼神,我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個(gè)做法是對的嗎,因為他們已經(jīng)長(cháng)大了,知道好與不好。除此之外,我又給了他們一個(gè)額外的好處,那就是上課時(shí)可以喝水,這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里認為上課時(shí)是什么也不能吃喝,什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上,我就告訴他們,人在口渴時(shí)再去喝水,就說(shuō)明你的身體已經(jīng)缺水了,所以我同意你們在課堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。

  這只是我在工作中的一點(diǎn)成績(jì),其實(shí)還有很多不足之處,有時(shí)還是對差生關(guān)心不夠,認為他們是個(gè)什么也不會(huì ),拿不起也放不下的人,從沒(méi)有說(shuō)過(guò)或想過(guò)問(wèn)他們?yōu)槭裁床粫?huì ),為什么不明白。這就造成了差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對于淘氣的學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心,有時(shí)不問(wèn)清原因,就訓斥他們,也造成了們的逆反心理等等。

  通過(guò)聽(tīng)四位教師的事跡報告,我知道了,要想作為一名合格的老師,就要有真心、細心、耐心,用自己全部的愛(ài)對待他們,我想,我們一定會(huì )收獲很多,很多!

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 2

  近期,學(xué)校組織我們認真學(xué)習了師德標兵先進(jìn)事跡,這些事跡深深打動(dòng)了我,讓我心血澎湃。一位位認真的教師,一張張微笑的臉龐,在這些微笑的背后是一件件讓人感動(dòng)地事情,也是一件件值得我們學(xué)習的事情。這些事情也許并不偉大,但是他們能幾十年如一日堅持著(zhù),這不僅讓我們感動(dòng),也值得我們學(xué)習。他們的事跡給我們指明了前進(jìn)的方向。從他們身上,我看到了愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、、教書(shū)育人、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、終生學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì),我也從中獲得了教育啟迪:在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,把平凡的事情做好就是不平凡,就值得我們每一個(gè)平凡的教師去學(xué)習。

  為此,我深深地思考著(zhù):我也是教師,我們共享著(zhù)同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中,我們應該以他們?yōu)榘駱,以德立教、?ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻,爭做讓人們滿(mǎn)意的教育工作者。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè)。都說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,其實(shí)更多的人干了這一行之后,在深刻了解了這一行之后,也許就很難在愛(ài)得起來(lái)了。每天都與一群群孩子講著(zhù)最簡(jiǎn)單的知識,重復著(zhù)最繁瑣的話(huà)題……這樣的日子日復一日之后,想讓我們愛(ài)都很困難了。所以作為教師,要及時(shí)擺好心態(tài),看到教師不一樣的生活,并從這樣的生活中找到人生價(jià)值,這樣才能從心底愛(ài)上這個(gè)事業(yè),以美好的教育行為為自己的人生主線(xiàn),把全部的愛(ài)獻給學(xué)生,獻給教育事業(yè)。才能更好的干好教師這份工作。

  其次,要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)不應該是掛在嘴上,她更應該是在思想上和生活中的體現。正如師德標兵沙一小的張麗琴,“在十幾年的班主任工作中,她快樂(lè )地做著(zhù)孩子成長(cháng)道路上的守護者、知心朋友和引路人。對于失去母親的.孩子,她傳母愛(ài)之情,暖孩子之心;對生活上有困難的學(xué)生,她伸熱情之手,灑一片愛(ài)心;對于特殊孩子,她細心呵護,點(diǎn)亮心靈之燈!边@點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛(ài)放在了生活中,關(guān)心孩子,為孩子的成長(cháng)出自己的一份綿薄之力,這不就是我們今后學(xué)習的榜樣,值得我們年輕教師在今后的工作中學(xué)習,為孩子著(zhù)想。

  第三,要有一顆無(wú)私奉獻的心。愛(ài)是不求回報的,教師應該耐得住清貧,我們沒(méi)有豐厚的回報,但是有學(xué)生對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的崇敬和愛(ài)。我們對每一位學(xué)生的付出,總有一天,我們會(huì )收獲屬于自己的那一份快樂(lè )和成績(jì)。我們不應該目光短淺,僅看到眼前的利益,更多的是要從學(xué)生的終身發(fā)展著(zhù)眼,為孩子的發(fā)展添磚加瓦。

  當然,這些標兵的身上還閃現著(zhù)無(wú)數的優(yōu)點(diǎn),作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們去學(xué)習。我相信努力的付出,才有春風(fēng)細雨的滋潤,才能有桃李滿(mǎn)天下的收獲。讓我們用愛(ài)的光與熱孕育又一個(gè)感人的故事,成為青少年學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人,無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號!

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 3

  今天,我學(xué)習了綏化市教育局師德師風(fēng)先進(jìn)事跡系列報道活動(dòng)中兩位教師的感人故事,深有感觸、很受感動(dòng),深深地感受到了他們的良好師德和高尚情懷,深深體會(huì )到了他們對孩子們無(wú)私的奉獻和滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài),深深地感悟到了他們對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和執著(zhù)堅守,他們用默默行動(dòng)實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值,彰顯了至情至深的人間大愛(ài),溫暖著(zhù)我們每個(gè)人的內心。

  海倫第九中學(xué)小學(xué)部陳麗娜老師說(shuō)過(guò)“教師的工作其實(shí)就是一份良心活,需要的是責任和無(wú)私的愛(ài)”,正是這種責任心和無(wú)私愛(ài),使她能夠不僅教會(huì )孩子知識,更去引導孩子做人,為孩子們成長(cháng)鋪平了道路,為孩子們追夢(mèng)添磚加瓦。情感是會(huì )傳遞的,她的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和回應,使得孩子們學(xué)會(huì )了去關(guān)愛(ài)他人,溫暖他人;她的愛(ài)也得到了家長(cháng)的理解和認可,使家長(cháng)們積極配合老師共同教育孩子,使他們健康、陽(yáng)光地成長(cháng);她的愛(ài)更得到了學(xué)校和社會(huì )的承認和尊重,使她的榜樣力量大放光彩,發(fā)揮良好的輻射作用。

  青岡縣民政鎮中心小學(xué)的王波老師,給農村的孩子傳遞知識,給留守的孩子帶去希望。她從未放棄每一個(gè)孩子,讓他們都能感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)和照顧,這是一種信念和情操,這是一種教育理想和教育情懷,她在用自己的努力和堅持支撐著(zhù)農村孩子的希望。我想她只所以能這樣默默付出、不計得失,是因為她看到了農村孩子對知識的無(wú)限渴望,對美好生活的無(wú)限向往,她想通過(guò)自己的努力,讓孩子們走出去,走向更美好的未來(lái)。

  我相信,當他們的學(xué)生們有了自己的成就之后,一定不會(huì )忘記這么好的老師對他們的恩情和教誨,不會(huì )忘記這么好的老師對他們深深的愛(ài),多年以后仍然會(huì )記得與老師一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,而他們回饋給老師的是永遠的記得和牽掛,他們會(huì )感恩遇到這樣的好老師,認為這是他們人生的.最大幸事。

  學(xué)高為師,身正為范,教師是一個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),能夠從事這一職業(yè)是我們的幸運,也是我們的幸福。既然這樣,我們就該不辱使命,不負重托,堅負起自己應盡的職責,將自己的知識傳遞,做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。改革開(kāi)放四十多年過(guò)去了,我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化。幾十年來(lái),國家高度重視教育事業(yè),使得教育事業(yè)得到飛速發(fā)展,教育普及率年年攀升,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,教育朝著(zhù)更均衡的.方面發(fā)展。即使是鄉村學(xué)校、山區學(xué)校,辦學(xué)的條件、辦學(xué)的設施也發(fā)生了巨大改變,孩子們能夠在寬敞而溫暖的教室里學(xué)習,用上現代化的多媒體教學(xué),很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)到這些學(xué)校工作,用科學(xué)的教學(xué)方法,教給孩子知識,培養孩子能力,開(kāi)闊孩子視野,讓他們在知識的世界里不斷學(xué)習和探索。

  我們的教育還是一朵含包待放的花,期待著(zhù)她的無(wú)限綻放,期待著(zhù)她的更加美好。作為教師,我們要不忘教育初心,為教育的發(fā)展和振興而努力,承擔起應盡的教育職責和使命。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 4

  20xx年5月27日我有幸在野川中學(xué)聽(tīng)了“高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )”,三位老師的報告深深地感動(dòng)了我們,他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無(wú)私的奉獻精神給了我很大的震撼,他們平凡而普通,默默無(wú)聞地工作,在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事,讓人不禁受到教育。

  一、用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍天

  特教教師杜艷梅用行動(dòng)詮釋了特教人員對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)。從沒(méi)有教材、沒(méi)有校舍、沒(méi)有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量。付出終得回報,殘障孩子們進(jìn)步了,會(huì )叫爸爸媽媽了,老師們覺(jué)得比自己的孩子叫都親,不知不覺(jué)流下了幸福的'眼淚。

  二、有一種成功叫堅守

  河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師,歷盡千心萬(wàn)苦,她那種默默堅守的精神深深打動(dòng)了同樣是代理教師的我,焦老師深?lèi)?ài)這份職業(yè),為此奮斗了一生,從62.5元的工資苦苦堅持,榮譽(yù)獲得多,嘲諷受得也多,但她為了心愛(ài)的學(xué)生沒(méi)有放棄,在父親的支持下終于贏(yíng)來(lái)了自己的未來(lái),成為一名光榮的公辦人民教師,所以她堅信“有一種成功叫堅守”。

  三、教師——無(wú)悔的選擇

  東方紅小學(xué)晉書(shū)燕老師小時(shí)候受父親影響特別崇拜教師,所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主,學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師,她感到無(wú)比榮耀。為了教師這份榮光,她嘔心瀝血,用博大無(wú)私的師愛(ài)去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,把學(xué)生當作是自己的孩子一樣對待,贏(yíng)得了學(xué)生同等的尊重和愛(ài)戴。積極進(jìn)取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無(wú)悔地付出,使她所在學(xué)校的老師“萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。

  由此看來(lái),師德的培養和提高,不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵,感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值,讓我懂得了如何為師,總之,通過(guò)這次的報告會(huì ),讓我受益匪淺,這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 5

  幾位教師的事跡就像一面鏡子,折射著(zhù)我,讓我看到了自己在困難面前表現出來(lái)的種種脆弱。說(shuō)實(shí)話(huà),當生活中有一些不如意時(shí),會(huì )感到非常的灰心,曾經(jīng)迷茫、曾經(jīng)氣餒,對生活中的一切都充滿(mǎn)了恐懼,壓抑的心情充滿(mǎn)了整個(gè)心房。然而,師德標兵的事跡給了我極大的鼓舞,用一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去對待生活、對待工作,對待身邊的人是我們現在該做的。心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的時(shí)候,晴也是雨。這就是說(shuō):心態(tài)決定一切——積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)會(huì )帶來(lái)積極的結果,保持積極的心態(tài),你就可以控制環(huán)境,反之環(huán)境將會(huì )控制你。所以,換一種心態(tài)看這個(gè)周?chē)氖澜,?huì )感覺(jué)身邊的每一位小朋友的`言行舉止都透露著(zhù)了天真、可愛(ài);身邊的每一位同事都會(huì )非常的關(guān)心你,幫助你,生活這樣一種工作環(huán)境下的人還何談不快樂(lè )!

  自信,也是一種美,它是我們中華民族的傳統美德;自強,更是支持著(zhù)中國人自立于世界民族之林的一種精神,一種信念,一種境界。人的一生中,不可能都是一帆風(fēng)順的,難免會(huì )遇到一些挫折,一些失敗。在困難面前,我們不能低頭,我會(huì )告訴自己:我能!我行!我會(huì )!樂(lè )觀(guān),它會(huì )使人產(chǎn)生一種積極向上的力量,讓人在生活面前勇于挑戰,而奉獻正是在這種內驅力的影響下產(chǎn)生的一種積極效應。幾位教師的事跡給我上了人生中美好的一課,讓我又一次找到了人生的方向。愛(ài)是平凡的,也是偉大的,只有對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)大愛(ài),這樣的生命才是最精彩、最有意義的,才能真正實(shí)現人生的價(jià)值。有了這種愛(ài),就有了創(chuàng )造奇跡的本領(lǐng);有了這種愛(ài),就有了戰勝困難的勇氣;有了這種愛(ài),就會(huì )有笑傲人生的豪邁!有了這種愛(ài),也就能真正地把握好人生的坐標!

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 6

  加強職業(yè)道德建設是社會(huì )主義精神文明建設的一個(gè)重要內容。作為一個(gè)人民教師應當具備什么樣的職業(yè)道德呢?根據我個(gè)人的體會(huì ),下面談?wù)剛(gè)人的看法。

  要熱愛(ài)學(xué)生有這樣一句教師格言:“桃李滿(mǎn)天下是教師的風(fēng)流!”可見(jiàn)教師的價(jià)值是從學(xué)生身上體現的,所以教師應當熱愛(ài)自己教育的對象。熱愛(ài)學(xué)生是作為一個(gè)教師最起碼的要求,也是作為教師職業(yè)道德的最高標準。

  熱愛(ài)學(xué)生,就要關(guān)心、愛(ài)護、體貼、保護學(xué)生。教他們學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)會(huì )生活。

  作為老師、作為班主任理所當然要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,愛(ài)護他們的學(xué)習積極性。但是,我認為對學(xué)生的關(guān)心永遠不止這一個(gè)方面,還應當關(guān)心他們的健康,關(guān)心他們的個(gè)性發(fā)展,注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養;既要注意培養他們讀書(shū)的習慣,還要注意培養他們衛生的習慣、鍛煉的習慣、愛(ài)護公物的習慣、文明禮貌的習慣;注意培養他們的集體主義觀(guān)念和社會(huì )公德意識,從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素(包括情感、意志、毅力、理想、情操等);既要愛(ài)護他們每一點(diǎn)微小的學(xué)習熱情和積極性,又要保護他們開(kāi)展一切有益于身體健康和心智發(fā)展的活動(dòng)的積極性?傊,應使學(xué)生在德智體諸方面都能和諧地全面地得到發(fā)展,而不是把學(xué)生當成知識的容器、培養成考試的機器,從而成為某種錯誤教育思想的犧牲品。

  熱愛(ài)學(xué)生就要“嚴”。

  我認為作為一個(gè)老師一個(gè)班主任對學(xué)生應是“愛(ài)”字當頭,“嚴”在其中。

  、熱愛(ài)教育由于經(jīng)濟浪潮的沖擊,教師的待遇和實(shí)際地位下降,下海的跳槽的“孔雀東南飛”的'確也不少,造成教師隊伍的嚴重失衡,教育面臨著(zhù)十分嚴重的危機,用一句體面點(diǎn)的話(huà)講叫教育面臨挑戰。冰心老人的疾呼就是明證:“不要坐視堂堂一個(gè)中國,九百六十萬(wàn)平方公里的肥沃土地在21世紀變成一片廣闊無(wú)邊的文化沙漠!边@聲疾呼同時(shí)也在提醒我們教師肩負的責任。

  面對嚴峻的形勢,面臨艱難處境,不能說(shuō)不是對我們教師的考驗,對教師的職業(yè)道德和思想的檢驗。

  “太陽(yáng)底下再沒(méi)有比教師這種職業(yè)更高尚的了!蔽覉孕彭n愈的《師說(shuō)》傳之千古,夸美紐斯的話(huà)沒(méi)有過(guò)時(shí),太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)永放光彩,如日輝煌!師德高尚的教師也會(huì )永放光華!

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 7

  兩三年來(lái),在各級政府、教育部門(mén)與廣大試驗區校長(cháng)、教師、教研工作者的艱苦努力下,在全社會(huì )的關(guān)心下,課程改革按計劃穩步實(shí)施,確實(shí)取得了很大成效,積累了較為豐富的課程改革經(jīng)驗。然而,不容忽視的是眼下的課改科研“成果”大量呈現,大有泛濫之勢。

  筆者曾聽(tīng)到一位校長(cháng)抱怨說(shuō),他們學(xué)校有一個(gè)XX年8月省級立項的課題,到XX年12月就要求上交階段性科研成果,而實(shí)際上這項課題尚處于準備階段。所以面對上交的課改“成果”,只能應付了。這位校長(cháng)專(zhuān)門(mén)安排幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò )等渠道編制各種規范、總結、制度,然后進(jìn)行“拼盤(pán)改裝”后上報!斑@種注水的'成果或許還能評上個(gè)什么獎項”,這位校長(cháng)無(wú)可奈何地搖搖頭說(shuō)。

  我們知道,新的課程改革只有在實(shí)踐中才能逐步成熟完善。所以,教育工作者要以嚴謹的工作作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度,本著(zhù)對教育事業(yè)、對學(xué)生和家長(cháng)負責任的精神,在課改實(shí)踐中探尋教育規律,切實(shí)把有值得推廣價(jià)值的經(jīng)驗展示出來(lái),千萬(wàn)不要讓“科研成果”泛濫。

  首先,各級教育主管部門(mén)要履行好領(lǐng)導職責,認真督導監控基層學(xué)校的課程改革情況。要形成科學(xué)的管理方法和監控程序,為學(xué)校課程改革創(chuàng )造必要的寬松環(huán)境。要深入學(xué)校,認真總結課改經(jīng)驗與教學(xué)模式,悉心指導學(xué)校從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)工作,嚴防科研成果“造假”、“注水”等不正之風(fēng)的出現。

  其次,有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)要注重實(shí)效。各級教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)是課程改革不可缺少的支持力量,對學(xué)校教育科研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要的指導、引領(lǐng)和提升作用。因此,業(yè)務(wù)部門(mén)要深入基層,了解課改一線(xiàn)的情況,不能盲目地搞各種科研成果的評定,否則會(huì )助長(cháng)學(xué)校急功近利之風(fēng)。

  第三,基層學(xué)校在推進(jìn)課改中,要從實(shí)際出發(fā),科學(xué)規劃,踏踏實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)研究。學(xué)校要創(chuàng )造良好的教育科研環(huán)境,通過(guò)制度化規定,使學(xué)校教師能夠積極參與到實(shí)際的課改中去。教師要具有反思精神,從自己經(jīng)驗出發(fā),把教學(xué)作為一種開(kāi)放的能夠與自己經(jīng)驗進(jìn)行交往的過(guò)程,要帶著(zhù)研究的眼光,立足實(shí)際,通過(guò)問(wèn)題的研究和解決,來(lái)提升學(xué)校課改的成效,提高運用新課程的能力和水平。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 8

  聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法,對學(xué)生的不懈付出,舍小家顧大家的風(fēng)范,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人,他們于平凡中見(jiàn)偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛(ài)的陽(yáng)光灑向所有因我們而幸福的人!

  通過(guò)學(xué)習體會(huì )如下:

  1、教師必須有高尚的品德。

  教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的'所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。

  教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。

  博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。

  通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書(shū)育人的重擔。作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè ),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。

  其次,要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的,我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習,以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 9

  9月28日下午,保定市教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡報告會(huì )在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽(tīng)了此次報告會(huì )。

  苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐,向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事,平凡的崗位,辛勤的工作,豐碩的成果,在他們身上集中體現了廣大教師學(xué)為人師、行為示范,默默耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品格,體現了他們對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們崇高的師德。作為教書(shū)育人的先進(jìn)代表,他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛(ài)的事業(yè),獻給了求知若渴的學(xué)生,用愛(ài)心與責任全面展示了人民教師的光輝形象,他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得:

  教師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,教師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,甘為人梯,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育,在普通的教學(xué)崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執著(zhù)追求,把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平時(shí)多觀(guān)察了解學(xué)生,并正確引導,做學(xué)生的朋友,培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力,實(shí)現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅定信念,志存高遠,以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力,做人民滿(mǎn)意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,準時(shí)參加課題組學(xué)習,積極參與學(xué)習與討論,時(shí)常對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,及時(shí)總結,取長(cháng)補短,尋找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學(xué)特色,將學(xué)習和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結合起來(lái),大力弘揚求真務(wù)實(shí),埋頭苦干,堅韌不拔,艱苦創(chuàng )業(yè)的精神,努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

  作為教師,應該把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所熱愛(ài)、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情永無(wú)止境積極追求。俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì )多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛(ài)自己的`教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔,熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就不會(huì )去計較個(gè)人得失。

  作為教師,應該有一顆博大的責任心,愛(ài)教育事業(yè),最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子,師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財富,也是人類(lèi)的精神財富。教師要有無(wú)私的愛(ài),以高尚的人格,淵博的知識,博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。

  作為一名教師,我要不斷提高自身素質(zhì),用滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為社會(huì )服務(wù),從而不負于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 10

  執教以來(lái),陳老師本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè),灑向她的每一位學(xué)生。作為一名教師,她甘愿為教育奉獻自己的聰明才智,用平凡而崇高的師德之光,溫暖了學(xué)生的心靈。

  一、點(diǎn)教學(xué)明燈,讓自己在“比”中打造高效課堂

  在陳老師這位普通語(yǔ)文教師心中,當一名出色的教師一直是她努力的方向。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水,但她卻力求教會(huì )自己去挖水。

  在“課內比教學(xué)”活動(dòng)中,她能積極借鑒“杜郎口高效課堂教學(xué)模式”,緊緊圍繞著(zhù)導學(xué)案要充分體現“知識問(wèn)題化,問(wèn)題層次化,指導科學(xué)化”的原則,率先在八年級語(yǔ)文備課組開(kāi)始了個(gè)人主備。她編寫(xiě)的導學(xué)案教學(xué)目標具體,導學(xué)流程科學(xué)、合理,導學(xué)過(guò)程注重學(xué)法指導,“對學(xué)”和“群學(xué)”有機結合,檢測內容有針對性。為了讓課堂變得“高效靈動(dòng)”,她在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí),充分考慮每一個(gè)細節,使學(xué)生在活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮自己的潛能,盡量讓學(xué)生在課堂中占主體地位,讓他們的潛質(zhì)得到充分的發(fā)展,學(xué)生在語(yǔ)文課中感受到充分的快樂(lè )。她體會(huì )到:課堂上不僅教師要精彩,更重要的是學(xué)生要表現的精彩!

  除了備課、講課,陳老師更多的是與老師們多次聚在一起進(jìn)行“磨”課、“草根”研討。隨時(shí)隨地,同事們一針見(jiàn)血地指出課堂中出現的問(wèn)題,從不同的角度提出許多建設性的意見(jiàn):有的建議先分任務(wù),然后再開(kāi)展小組的交流,可節約時(shí)間;有的建議將大問(wèn)題化成小問(wèn)題,分解難度;又有的建議交流一定要充分,全班大展示可有選擇性地進(jìn)行……聽(tīng)了同事們真誠的、坦率的建議,陳老師的教學(xué)思路開(kāi)闊多了,這為她下一步調整教學(xué)方案提供了許多參考的依據,努力使她的課化繁為簡(jiǎn),打造出先學(xué)后教的“高效輕負”的課堂。

  在這次“課內比教學(xué)”活動(dòng)中,高強度的聽(tīng)課之余,她經(jīng)常問(wèn)自己“如果這節課讓我來(lái)上,我會(huì )怎么上?”能在學(xué)習與反思中正視自己的遺憾與不足,讓自己在“比”中進(jìn)步,在“比”中提升,在“比”中成長(cháng)。

  平時(shí),陳老師常說(shuō)的一句話(huà)就是“工作要有比勁兒,也要有奉獻勁兒!彼沁@么想的,也是這么做的。陳老師在參加!罢n內比教學(xué)”競賽時(shí),恰好她丈夫生病,她趕到學(xué)校上完課,又急忙去醫院照顧丈夫輸液,在醫院,她一邊守著(zhù)丈夫輸液,一邊還在床頭批改作業(yè),晚上趕回家哄完兒子睡覺(jué),又忙于在電腦上準備參賽的課件。為了上好這堂競賽課,她忙了幾個(gè)星期,功夫不負有心人,比賽結束后,這堂課受到師生的一致好評,她卻病倒了。這樣的事例,在陳老師身上舉不勝舉。多年來(lái),她所教學(xué)科學(xué)生成績(jì)優(yōu)異,她本人也連續多年被評為!跋冗M(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀教師”。

  二、走萬(wàn)家之路,讓自己在“訪(fǎng)”中提升師德修養

  教師不僅要專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬,還要具備良好的師德修養。教師應該用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚醒學(xué)生。陳老師一直把家訪(fǎng)工作當成與班上孩子們溝通、交流的好橋梁。

  八年級的學(xué)生學(xué)習壓力大,加之一些家庭變故、學(xué)生逆反等因素,學(xué)生“兩極分化”嚴重。對于心理出現偏差的學(xué)生,陳老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間,找學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)反復溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好他們的轉化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母離婚后,每日里都是一副心事重重的樣子,無(wú)精打采、臉上再無(wú)笑容。有一次瘦弱矮小的他因為和班上同學(xué)打架被陳老師請進(jìn)了辦公室,但是不管陳老師怎么勸說(shuō),動(dòng)手打人的他就是固執得不肯認錯。陳老師沒(méi)轍了,只好提出讓他請家長(cháng)來(lái),他一聽(tīng)說(shuō)要請家長(cháng),臉上頓時(shí)顯出沮喪、難過(guò)的神情,再也不說(shuō)話(huà)了。經(jīng)過(guò)陳老師再三的耐心勸導,他才流著(zhù)淚小聲說(shuō)道“陳老師,我父母是不會(huì )來(lái)學(xué)校的,他們離婚了,都不管我了!”陳老師看著(zhù)這個(gè)平日里沉默寡言,內心敏感的孩子,沉思了很久……

  下自習后,陳老師約了同班兩位老師一起去任海均家進(jìn)行第一次家訪(fǎng)。天黑,路滑,好不容易才找到他家,等了很長(cháng)時(shí)間他的父親才打完麻將回家,老師們述說(shuō)了孩子在校的表現,并希望做父親的多關(guān)心孩子的生活起居和思想狀況,任海均的父親點(diǎn)頭稱(chēng)是,并一再保證晚上按時(shí)回家,履行監管職責。

  家訪(fǎng)后的一段時(shí)間里,陳老師觀(guān)察到任海均學(xué)習和紀律有了明顯的起色,決定再去他母親那里家訪(fǎng)一次,讓他母親也對他多些關(guān)心與鼓勵。

  第二次家訪(fǎng)時(shí)陳老師終于看見(jiàn)了任海均的母親,她一人租住在菜市場(chǎng)樓上的一間小屋里,從事加工業(yè)。屋里空間狹窄,室內僅放得下一張床和一張桌子、一把椅子,兩人只好站著(zhù)說(shuō)話(huà)。通過(guò)交談,得知任海均的母親其實(shí)非常想念兒子,也想多去關(guān)心兒子,可是當父親的不許她踏進(jìn)家門(mén)半步,更不許她和孩子有接觸。得知這種情況后,陳老師又和任海均的父親電話(huà)聯(lián)系,“曉之以理、動(dòng)之以情”,最終他父親被陳老師說(shuō)服并同意孩子的'母親可以隨時(shí)來(lái)探望和照顧孩子。

  家訪(fǎng)后的第二天,任海均的母親帶著(zhù)他去辦公室找到陳老師,她說(shuō):“多虧了老師啊,要不是你們,我哪有機會(huì )經(jīng)?匆(jiàn)并關(guān)心兒子,說(shuō)實(shí)話(huà),我一直很內疚,總覺(jué)得是大人耽誤了孩子,讓孩子缺乏溫暖,我想見(jiàn)又不敢見(jiàn),想管又不能管,是你們,讓我又有了這個(gè)機會(huì )!”

  數月后,當陳老師第三次去家訪(fǎng)時(shí),任海均一家三口終于團坐在窗明幾凈的客廳里熱情的守候著(zhù)她的到來(lái),這比第一次吃閉門(mén)羹、第二次無(wú)處談話(huà)要幸福多了?粗(zhù)孩子父母一臉的喜悅之色,又看看孩子自信、樂(lè )觀(guān)、活潑的神情,

  陳老師感到由衷的高興。

  愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。作為班主任,陳老師始終認為班內無(wú)小事,處處是教育。因此,多年來(lái)她帶出的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生成績(jì)也是名列前茅,連三年被評為“文明班級”,陳老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”。

  三、點(diǎn)明燈,走萬(wàn)家,讓師生在“比訪(fǎng)”中雙受益

  翻開(kāi)陳老師的《課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)記載手冊》,我們可以看到這樣幾組感人的畫(huà)面:

  10月9日,一家長(cháng)對沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲逃學(xué)在家的兒子說(shuō):“俊杰,你看陳老師走了那么遠的路來(lái)找你,你要是不好好讀書(shū),你對得起誰(shuí)?”孩子羞愧地低下頭,在陳老師和父母的共同幫助下,最終戒掉了網(wǎng)癮,全身心地投入學(xué)習。

  12月6日,陳老師的家訪(fǎng)心得——只要有愛(ài),每個(gè)孩子都是天使,每位家長(cháng)都是上帝。我愿播撒愛(ài)的種子,收獲愛(ài)的果實(shí)!

  陳老師一邊在“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步,家長(cháng)的轉變與配合,一邊在如火如荼的“比教學(xué)”活動(dòng)中也收獲到喜悅。她說(shuō):“活動(dòng)中,不管是我個(gè)人的付出,還是同事們的幫助,這都是一種幸福!n內比教學(xué)’比的不僅僅是個(gè)人的教學(xué)能力,更是教研組團隊的智慧,它還是我們全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑!”陳老師作為“全員賽課”中的一員,經(jīng)歷了自選課例、個(gè)人主備、試講、組類(lèi)磨課、再講、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課的全過(guò)程……她終于體驗到了破繭成蝶的驚喜。這項活動(dòng)就如同一盞教學(xué)明燈,讓陳老師在艱辛的課改之路上找到了前進(jìn)的方向,讓學(xué)生解放了頭腦,講臺成了他們的地盤(pán),黑板成了他們的舞臺,重新找回了他們的快樂(lè )。

  作為一名教師,在自己平凡而又崇高的崗位上,陳老師愿做綠葉一般的事業(yè),懷揣著(zhù)一顆仁愛(ài)、智慧的心,點(diǎn)教學(xué)明燈,走萬(wàn)家之路,用愛(ài)開(kāi)啟每個(gè)孩子的心扉,用溝通溫暖每個(gè)孩子的心靈。她就是這樣用自己的一腔熱血灑三尺講臺,無(wú)怨無(wú)悔地為人民教育事業(yè)默默地付出自己的昨天、今天和明天。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 11

  20xx年5月27日上午,我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。在野川中學(xué)舉行報告會(huì )上,三位師德標兵分別作了《用愛(ài)撐起特殊教育的一片藍天》、《教師,無(wú)悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著(zhù)教師的人格魅力,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事,現身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節課。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事,平凡中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,體現了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標兵們精彩的報告,感動(dòng)之余,感觸頗多。通過(guò)學(xué)習,我對師德又有了更深的理解和體會(huì )。

  一、加強師德學(xué)習,提高思想政治素質(zhì)。

  學(xué)校有眾多的制度措施,但我認為,提高教師的師德修養是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。

  二、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的`教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì )喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為家長(cháng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài),這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  要做學(xué)生的良師益友,要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生;對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。

  在日常工作中,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習,要規范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛(ài)心、有責任感、無(wú)私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

  三、身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。

  我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  今后,我要規范自己的教育教學(xué)行為,時(shí)刻謹記:孩子的眼睛就像攝象機,耳朵就像錄音機,他們會(huì )把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣,要做給學(xué)生看,而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 12

  今天在樂(lè )東中學(xué)聽(tīng)了五位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡報告,受益匪淺!敖處煛币粋(gè)多么貼切的名字,遙指一算它已陪我整整走過(guò)了15個(gè)春秋,里頭有艱辛,有淚水,也有歡笑,有甜蜜。

  鐘老師25年如一日地堅守著(zhù)自己的崗位,用他的愛(ài)和淵博的知識培養出了一批又一批棟梁之才,“我是一顆星,注定要鑲在自己的空間,默默地散發(fā)出那一點(diǎn)點(diǎn)的光芒!比咧v臺成了他生活的全部,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,不斷充實(shí)學(xué)生的知識成為了他唯一的精神寄托,一句不經(jīng)意的玩笑語(yǔ)卻令無(wú)數學(xué)生為之動(dòng)容“有困難找警察,有心事找鐘老師”…….

  “花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的”鐘老師選擇了做葉的事業(yè),平凡而謙遜的!弊鲆黄瞰I的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

  杜培全老師,身患重病,卻依然堅守著(zhù)自己的陣地,永不停歇,他深知農村的孩子上學(xué)不容易,是!尤其是在農村孩子們能遇上這樣一位好老師更是不容易!他把孩子們看做是生命的全部,只要離開(kāi)這些孩子,他就會(huì )感到無(wú)限的痛苦和孤獨,他始終沒(méi)有離開(kāi)孩子們,他為教育事業(yè)燃燒著(zhù)自己的生命,用生命譜寫(xiě)著(zhù)一曲動(dòng)人的歌謠。在此,我默默地祈禱:愿好人一生平安!

  楊德聰老師,面對突如其來(lái)的學(xué)生溺水,不曉得自己水性的他毫不猶豫地縱身跳入河中,奮力救起這名學(xué)生,過(guò)后不肯留名,在他心中,老師身如父母,是老師都會(huì )這樣去做的,整個(gè)報告會(huì )場(chǎng)他半句不提自己的英雄壯舉。楊德聰老師讓我想起了汶川大地震中一位十九歲的年輕女教師,在突如其來(lái)的地震中她本能地用自己嬌小的身軀貪婪地護著(zhù)自己面前的`四名學(xué)生,四名孩子存活下來(lái)了,然而她卻如花一般的凋謝了。是!老師就是這樣,在自己的學(xué)生面前,永遠是那么的無(wú)私,永遠不惜一切代價(jià)。為孩子們甘愿奉獻著(zhù)自己的青春、美麗、熱情,直到耗盡生命中的最后一絲余熱。永遠無(wú)怨無(wú)悔!

  樊曉靜老師,靜靜地在大山里奉獻著(zhù)自己的青春,她深深地愛(ài)著(zhù)這座大山及大山里的孩子們,“信念是不值錢(qián)的,但一旦認定它就立即升值!痹诜倍嗟墓ぷ髦,她完全可以選擇更好的,但她卻偏偏選擇了教師的平凡,本著(zhù)平和的心態(tài),用她的愛(ài)她的熱情譜寫(xiě)著(zhù)一曲偉大的山之歌。在大山里,她不忘以知識充實(shí)自己,飾華自己,知識成為了大山里的她最美的衣裳,孩子們在她身上看到了五彩的光芒。

  何凌云老師,他一樣選擇了大山,默默地在大山里用青春履行著(zhù)自己的諾言——“捧著(zhù)一顆心來(lái)‘不帶半根草去”,直到桃李滿(mǎn)天下,他在叢中笑。他始終堅信著(zhù):只要用心澆灌,山區同樣可以迎來(lái)明媚的春天!

  老師,一個(gè)多么平凡的名字,卻在祖國大地上譜寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)感人的故事,故事中凝聚著(zhù)老師們的青春、汗水和熱情,他們在平凡中用自己的生命為孩子們共同撐起了一片藍天0春蠶至死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覠o(wú)悔我選擇了當一名平凡的人民教師,曾經(jīng)有人這樣對我說(shuō):“當一名老師真好!整天就和這些孩子混在一起,即輕松又快樂(lè ),還有兩三個(gè)月的假期可以旅游,多舒服。比欢頌槔蠋煹奈抑皇堑恍,我深知這些苦只有真正當老師的我們才能體會(huì )到,曾經(jīng)面對著(zhù)一個(gè)個(gè)來(lái)自鄉村的有些自卑心理的孩子,為了拉近心與心的距離,我一次次地俯下過(guò)身子告訴他們,老師也曾經(jīng)在農村生活過(guò),插秧、鋤草、賽牛、捉魚(yú)樣樣都行,看著(zhù)我一臉的誠懇,孩子們終于露出了甜蜜的笑容;有時(shí)為了做好這些貧困家庭里后進(jìn)生孩子的工作,從不嫌棄飯桌上僅有一碟黃花菜的邀請,也不會(huì )心疼那件新買(mǎi)的白色褲子是否會(huì )沾染了木凳上的灰塵,為的就是能贏(yíng)得學(xué)生家長(cháng)的信任;放學(xué)的路上,明知孩子們不常洗澡,可也會(huì )真誠地牽起那雙的小手走上一程…….老師,就是這樣,永遠為了這些孩子默默地奉獻著(zhù),無(wú)私、無(wú)怨、無(wú)悔。

  我是一名平凡的教師,但我會(huì )永遠堅守著(zhù)這一片熱土,默默地耕耘、播種,澆灌,我愿待到山花燦漫時(shí),只在叢中笑!

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 13

  前幾天,我有幸觀(guān)看了“師德十佳”的動(dòng)人事跡,分享了師德十佳教師的教育心得。

  很榮幸我是他們中的一員,看了他們的事跡我也深受啟發(fā),讓我對師德的含義有了進(jìn)一步體會(huì )。記得著(zhù)名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,還要具備高尚的品德,因為教師的道德品質(zhì)對教育有著(zhù)極大的影響作用,德高與否,與教育質(zhì)量有著(zhù)極其密切的聯(lián)系。

  作為一名特教教師,作為這些聾孩子踏入校園的第一任啟蒙老師,我們所做的任何一點(diǎn)一滴,都將影響著(zhù)每一個(gè)孩子的未來(lái)。眾所周知,耳聾學(xué)生,由于聽(tīng)力的缺陷,使他們的性格變得孤僻、暴躁,看問(wèn)題片面,多數的孩子都存在一些心理上的障礙。作為他們的老師應該把對特教事業(yè)的追求和對特殊孩子的理解,化作了對學(xué)生無(wú)限的摯愛(ài),捧著(zhù)一顆真誠的心去關(guān)愛(ài)他們、理解他們、教育他們,做他們的良師益友,做他們的心理輔導員。在平時(shí)的學(xué)習生活中要堅持做到:讓學(xué)生處于愛(ài)的包圍中,生活上問(wèn)寒問(wèn)暖,學(xué)習上循循善誘,讓愛(ài)逐漸打開(kāi)他們孤寂的心靈。

  首先,要加強思想建設。作為教師,我們首先要愛(ài)黨,愛(ài)人民,愛(ài)所有的孩子。我既是母親也是教師,我深知愛(ài)自己的孩子是一種本能,愛(ài)班級所有的孩子才是博愛(ài),才是神圣。教師也只有具有了高尚的品德,才能在教學(xué)過(guò)程中用自己高尚的人格影響聾生、感化聾生,使聾生的身心健康發(fā)展;有了高尚的品格和豐富的教育知識和經(jīng)驗,才能給予好聾生,才能在教育工作中獲得工作樂(lè )趣并取得成就。

  其次,要加強愛(ài)心教育。教師教育聾生,不能只是刻板教化,而應用自己慈母般的愛(ài)心去感化他們,讓他們在愛(ài)心中快樂(lè )成長(cháng),同時(shí)也激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習的積極性!皫煇(ài)是師德的靈魂”,無(wú)論是在生活上,還是教學(xué)中,只要教師能時(shí)刻關(guān)注他們,細致耐心的關(guān)愛(ài)他們,才能培養聾生健康的人格,激發(fā)他們最大的'學(xué)習積極性。

  然后,要提高自身素養。時(shí)代在發(fā)展,孩子也不再是以往,只是唯唯諾諾地接受,現在的孩子,有著(zhù)不同的家庭背景,有著(zhù)不同的興趣愛(ài)好,有著(zhù)迥然不同的性格,作為教師,只能不斷提高自己的學(xué)識水平,不斷研究學(xué)生的心理狀況,根據學(xué)生的實(shí)際需要,教育學(xué)生,這樣,才能讓每個(gè)孩子都有自己的進(jìn)步與發(fā)展,我們要時(shí)刻準備用“一眼泉的水”來(lái)供給孩子“一碗水”。

  最后,我認為,師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現。師德需要培養,需要我們每位教師不斷是自我提升,自我修養,才能讓教師自身的道德修養不斷提升。

  在“十佳”的啟迪下,我將用一片赤誠之心去培育人,用自己的魅力去影響人,用自己的師德去塑造人。也將把我的愛(ài)奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給我愛(ài)的每一位聾啞孩子。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 14

  今天上午在我校階梯教室聆聽(tīng)七位優(yōu)秀教師的師德報告,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事,現身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),把畢生的精神都投入到教學(xué)當中,十年如一日,無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)自己的.一切。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì )每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。我深受啟發(fā),也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

  首先,要樹(shù)立良好的師德形象。

  學(xué)校有眾多的制度措施。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的`,甚至是受益終生的。

  其次,要熱愛(ài)學(xué)生。

  一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。在這次報告中讓我感觸最深的是丁冬梅老師的事跡,她為了學(xué)生放棄在省城工作的機會(huì ),毅然決定留在農村。她說(shuō)在任何一個(gè)崗位都可以找到自己的價(jià)值,只要是金子在哪里都可以發(fā)光。我國現代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。正是因為內心充滿(mǎn)對孩子們的愛(ài),才會(huì )讓她對工作有那么大熱情,對學(xué)校有那么深的眷戀。

  再者,身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。

  我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范。通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái),他們就是一個(gè)完美的教師”反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人。那么,只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”。由此看來(lái),道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感覺(jué)一份愉悅,一份成功。我要向師德標兵金校長(cháng)學(xué)習,在我的教學(xué)中用我的優(yōu)良的師德去愛(ài)護我的學(xué)生,體現我的自身價(jià)值,為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 15

  5月18日,我們集體觀(guān)看了“師德標兵,育人先鋒”先進(jìn)事跡報告以及專(zhuān)家教授的輔導,將聽(tīng)后體會(huì )如下:

  彈指間我參加工作已經(jīng)17個(gè)年頭了,回想這17年的歷程,我會(huì )毫不猶豫的對任何人說(shuō):我無(wú)悔于我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當高的期望,國家、社會(huì )在不斷地提高教師的地位,我應該感到滿(mǎn)足。

  在這17年的風(fēng)雨中,我所做的,也無(wú)愧于黨和人民給我的稱(chēng)號,我真正能夠做到“以校為家,愛(ài)生如子”。

  從我參加工作的第一天起,我就能?chē)栏竦谋WC上班時(shí)間,從不遲到早退,往往把自己大部分的課余時(shí)間都用在工作上,時(shí)時(shí)刻刻在想:我是一名光榮的人民教師,我的一言一行在感化著(zhù)我的學(xué)生,在給社會(huì )樹(shù)立一種什么樣的形象。我時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己,一定做學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生做到的,我自己首先做到,學(xué)生不能做到的我也要做到,我要給生活在我周?chē)娜艘粋(gè)信念:這是真正的人民教師,把孩子交給他,我放心!

  為了能安心的教好我的學(xué)生,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的得失,我不惜花費大量的時(shí)間搜集教學(xué)中能用到的各種資料,不惜花自己的錢(qián)買(mǎi)多多的教輔資料參考,訂閱相關(guān)的教學(xué)理論書(shū)刊。我的大部分時(shí)間都在書(shū)中,或者網(wǎng)絡(luò )上,查看著(zhù)最先進(jìn)的教學(xué)理論,收看著(zhù)全國優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄,名師在線(xiàn)。我的目標只有一個(gè):教好我的學(xué)生!

  我們的學(xué)校比較特殊,每逢單周,有些孩子就回不了家。時(shí)值周末,老師們大部分都不愿意留下來(lái)照看這些孩子,一則家庭瑣事等待處理,再則勞累了一周了,誰(shuí)不想好好休息一下,何況學(xué)校給的補助實(shí)在是少得可憐。主任找到我,問(wèn)我是否可以承擔這項工作,我義不容辭的答應,而且一干就是四年多。在這四年里,每逢單周,我都在學(xué)校和各年級回不去家的孩子度周末,我和他們談學(xué)習、談理想,并不是認為他們不是我班的孩子而沒(méi)有教育他們的義務(wù),只要是學(xué)生,我就關(guān)心他們愛(ài)護他們。我所做的,雖得不到學(xué)校多大的認可,但我心里滿(mǎn)足,我在默默的進(jìn)行著(zhù)我的事業(yè)。

  對于我自己班的.學(xué)生,我會(huì )更加疼愛(ài)有加,學(xué)習跟不上的我不放棄他們,讓他們對自己的期望小一點(diǎn),標準降低一點(diǎn),盡自己的努力去學(xué)習,養成好的習慣。班級的住宿生病了,我先自己掏腰包幫他們看完病在給家長(cháng)打電話(huà),有的學(xué)生叫交不上書(shū)費,我就給他墊付,學(xué)生學(xué)習上有困難,我想盡一切辦法幫他們解決,即使三遍五遍學(xué)不會(huì ),我也絕不放棄,絕不牢騷,始終保持和藹的教態(tài)面對他們。

  參加工作這么多年來(lái),我沒(méi)有一次請假,家里的事能等則等,能拖則拖,以至于孩子的媽媽非常的惱火,但她還是一如既往的支持著(zhù)我。

  今天,教育局提出“教育強市,師德為魂”的口號,我覺(jué)得這是時(shí)代的召喚,是社會(huì )的心聲。我不屑與金錢(qián)名利,不屑于那些打著(zhù)名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導,為了裝鼓自己的口袋,不屑于那些借名師外衣侮辱自己學(xué)生的“名師”,我只想做一個(gè)普通的人民教師,做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師!

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 16

  20xx年4月19日下午4點(diǎn),合水縣教育系統“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報告會(huì )在縣體育館召開(kāi)。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習機會(huì ),認真聽(tīng)取了5位來(lái)自一線(xiàn)教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多,心情很不平靜,特別是三位來(lái)自農村教師身上表現出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。

  在五位老師的報告中,首先是西華池小學(xué)教師軒轅曉麗老師,從教以來(lái),一直鐘情于她的教育事業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻,任勞任怨。她長(cháng)期擔任小學(xué)高年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,同時(shí)又身兼教研組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)等工作。繁忙的工作和沉重壓力,使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣,然而這一切并沒(méi)有使她退卻,反而激發(fā)了她執著(zhù)的事業(yè)心和責任感,在這培育花朵的百花園里,實(shí)現著(zhù)她的人生理想。她把當好一名教師作為一生最大的追求,用滿(mǎn)腔的“情”和“愛(ài)”編織自己美麗的人生,在辛勤耕耘中,她感受最深的是學(xué)生對她的濃濃敬意,而這一切也正好是對軒轅老師一腔真情和博愛(ài)的最完美的回報。尤其是她的仁愛(ài)精神打動(dòng)了我,作為老師,難免不遇到一些非常調皮的'孩子,可她能做到不對他生氣,不批評他,甚至還對他以禮相待,她的行為讓我真切的感受到她對學(xué)生的無(wú)限的偉大的愛(ài)!聽(tīng)了她的報告,我深刻認識到教書(shū)育人是愛(ài)的教育,教師對學(xué)生的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)要毫不吝嗇地予以褒揚,鼓勵他們,愛(ài)護他們,寬容他們,尊重他們的個(gè)性,關(guān)心他們的成長(cháng),注重他們的心理感受。對那些“困難生”(學(xué)習、紀律有困難的學(xué)生),尤其應該如此,對他們要有足夠的愛(ài)心和耐心,也許我們會(huì )為之付出太多的時(shí)間和精力,而收效甚微,但我們也不應輕言放棄,應始終以一顆寬容的心守望他們的成長(cháng),學(xué)生是受教育者,有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足,是很正常的,教師要學(xué)會(huì )制怒,要循循善誘,誨人不倦。讓我們在學(xué)生的心靈上播上愛(ài)的種子,使他們能健康茁壯的成長(cháng)。

  他們從教十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著(zhù)的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

  “窮且益堅,不墜青云之志!边@些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現出了高尚的品德和頑強的意志,無(wú)私奉獻,默默無(wú)聞,把自己的心血和力量獻給教育事業(yè),他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝行W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。

  師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個(gè)社會(huì ),必將更加和諧,必將布滿(mǎn)更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師,多么光榮的職業(yè),多么響亮的名字,我們要對得起這個(gè)稱(chēng)呼!也許我們每個(gè)人都無(wú)法預料自己會(huì )影響多少人的一生,這責任實(shí)在是太重大了,我們必須好好深思,要用我們有限的知識來(lái)打開(kāi)學(xué)生無(wú)限的知識大門(mén),教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。只有我們心中裝著(zhù)這么一份責任,才能從根本上熱愛(ài)工作,熱愛(ài)教育事業(yè)!為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。

  學(xué)習了他們的感人事跡后,我深切體會(huì )到:一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學(xué)生,不能埋怨家長(cháng),不能埋怨社會(huì ),我要拾起信心,鼓起勇氣,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 17

  記得在四川師范大學(xué)參加新進(jìn)教師崗前培訓時(shí),看到培訓大樓前刻著(zhù)“學(xué)高為師,身正為范”這樣一句話(huà),這句話(huà)一直深深地影響著(zhù)我,作為一名合格的老師不僅是需要具備豐富的學(xué)識,更重要的是具有良好的師德師風(fēng)。

  如何去踐行良好的.師德師風(fēng)呢?我想主要體現在以下幾個(gè)方面:

  第一,要做到愛(ài)崗敬業(yè),獻身教育;

  第二,要熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人;

  第三,要終身學(xué)習,更新知識儲備,努力創(chuàng )新發(fā)展;

  第四,要以身作則,為人師表。

  總之,作為一名高校教師,要從思想上嚴格要求自己,并落實(shí)行動(dòng),用過(guò)硬的學(xué)識和高尚的人格影響學(xué)生,幫助學(xué)生成長(cháng)成才。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 18

  國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來(lái),在人們心目中,教師是受人無(wú)比敬重的職業(yè)。所以,師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。

  身為一個(gè)教育者,我們更要愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,同時(shí)刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新,奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利。教育是我們的職業(yè),而成功的教育需要付出很多努力,我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學(xué)任務(wù)上,育人才是關(guān)鍵。所以,我們要研究教育方法,從點(diǎn)滴抓起,不僅教給學(xué)生文化知識,更要培養孩子的綜合能力。今年我擔任的是一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,一年級的學(xué)生比較小,很多行為習慣還沒(méi)有養成,很多能力還有待鍛煉,所以這是一個(gè)比較重要的階段,可以說(shuō),能很好地度過(guò)這一階段,就為今后打下了堅實(shí)的基礎。低年級的`學(xué)生好動(dòng),控制能力差,有的嚴重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住,總是動(dòng)個(gè)不停,注意力難以集中。這是一個(gè)很不好的習慣。

  第一,學(xué)生注意力不集中,如何學(xué)習知識?第二,動(dòng)個(gè)不?偸菚(huì )發(fā)出嘈雜的聲音,會(huì )影響到其他學(xué)生的學(xué)習;第三,好習慣要從小養成,如果現在改不了今后就難了。我知道賞識教育會(huì )給孩子鼓勵,讓孩子充滿(mǎn)自信,可是有時(shí)候小孩子也會(huì )欺負人,你跟他笑容滿(mǎn)面,他就會(huì )對你嬉皮笑臉,連你生他的氣時(shí),他也會(huì )偷著(zhù)樂(lè )。所以,我給自己定了個(gè)制度,那就是訓練紀律時(shí)一定嚴格要求,學(xué)生犯了錯誤,處理時(shí)也絕不留情,尤其是剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月內,一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔責任的。但是,在非原則的事情上,就可以微笑著(zhù)批評,微笑著(zhù)生氣,讓學(xué)生知道老師是可以給他一個(gè)改進(jìn)的機會(huì )的,而且只要改進(jìn)了老師同樣會(huì )高興。

  其實(shí),我預期的效果是要讓孩子對我又敬又怕,這樣的氛圍才能有助于孩子的成長(cháng),讓孩子學(xué)的愉快,進(jìn)步得輕松了。就比如解決學(xué)生好動(dòng)的事情吧,開(kāi)學(xué)初,我每次晨會(huì )課或上課前兩分鐘,都會(huì )一臉嚴肅地訓練一下,方法很簡(jiǎn)單,就是重復口令:“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等,這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對于老師的要求要又快又好地完成,并且沒(méi)有商量的余地。當上課時(shí)有學(xué)生坐不住時(shí),我就會(huì )設置一些師生互動(dòng)活動(dòng),并有意請這部分學(xué)生參與,還要適時(shí)激勵:“瞧,因為這位小朋友聽(tīng)得認真,他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習呀!”

  久而久之,學(xué)生只要看到你對他指責的目光時(shí),他就會(huì )不好意思地認真聽(tīng)了。好的習慣是慢慢養成的,所以,慢慢地,學(xué)生好動(dòng)的頻率越來(lái)越低,再慢慢地,認真聽(tīng)講就成為了習慣了。都說(shuō)要把學(xué)生當孩子,這話(huà)說(shuō)得真好。我們就要把自己當成一個(gè)全職主婦,把自己的班級當成自己的大家,把那幫調皮蛋當成自己的孩子,上班時(shí)全心呵護這個(gè)家,不就能建設好又一個(gè)家園了嗎?等下了班了,再去全心全意照顧自己的小家,正好兩個(gè)家,一個(gè)都誤不了。人人都說(shuō),孩子都是自己的好,面對自己的孩子們,有什么問(wèn)題是復雜的呢?有什么難題不能克服呢?

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  所謂師德師風(fēng),指作為一名教師應當具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語(yǔ)有云:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從!边@表明,教師的本職工作除了向學(xué)生傳授知識,更重要的是通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會(huì )做人、做事。如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師,我有了一定的見(jiàn)解。

  一、時(shí)刻謹記“學(xué)高為師,身正為范”。

  培養自己良好的師德師風(fēng),做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置,教師的一言一行,一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里,甚至是模仿。教師的價(jià)值觀(guān)念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習慣的養成,因此,教師崇高的師德,能夠對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培養貴在自覺(jué),除了不斷學(xué)習,更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應該做到;要求學(xué)生禁止的行為,自己也絕對不能做。比如,我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué),作為教師也要提前到校,上課的時(shí)候要提前候課!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,作為教師,必須要從思想行動(dòng)上嚴格要求自己,處處以身作則,用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著(zhù)學(xué)生。

  二、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生、尊重學(xué)生

  愛(ài)是教育的靈魂,更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用心去呵護學(xué)生,這才是對高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中,讓我深深體會(huì )到作為一名教師要有足夠的愛(ài)心、耐心與細心。要多給學(xué)生一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,一份鼓勵。在學(xué)習和生活上,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是對那些所謂的學(xué)習特困生,行為特差生,更加要給予關(guān)愛(ài),不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),善于發(fā)現他們好的改變并及時(shí)鼓勵,培養他們健康的人格,使他們感到自信。

  在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎上,更要做到尊重學(xué)生,不歧視每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私等。只有尊重學(xué)生,才能建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡(jiǎn)單粗暴批評、辱罵學(xué)生,更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當做是獨立的完整的人,做到有事和學(xué)生商量,而不是讓學(xué)生事事聽(tīng)從自己,服從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)、建議或見(jiàn)解,教師通過(guò)放下架子,學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格、意見(jiàn),充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力,建立起師生情感交流的橋梁。

  三、終生學(xué)習,不斷提高自身的素質(zhì)。

  俗話(huà)說(shuō):要給學(xué)生一杯水,自己要用一桶水甚至是活流水。當今時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,如果不經(jīng)常學(xué)習,我們的`知識結構很快就會(huì )落后。因此,我們不能只以教育者的角色出現,應當樹(shù)立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的理念,不斷更新自己的知識,提高自己各方面的素質(zhì),完善自我,充實(shí)自我。

  教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí),要轉變教學(xué)觀(guān)念,努力創(chuàng )新教學(xué)內容、教學(xué)模式,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,這是師德的延續發(fā)展。要讓學(xué)生從“唯分數論”的觀(guān)念變成學(xué)習的主人翁。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn),不是以教師為中心,啟發(fā)學(xué)生學(xué),引導學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法,讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。

  走上三尺講臺,教師育人;走下三尺講臺,為人師表。師德師風(fēng)建設并不是一朝一夕就能完成的,需要我們每一位教師用自己的言行去實(shí)踐,以身示范,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣。

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  自開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)以來(lái),我們學(xué)校按照邛崍市教育局的統一部署和要求,在我們學(xué)校里認真開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。對于剛參加工作一年多的我,通過(guò)學(xué)習動(dòng)員、自查互評、整改提高三個(gè)階段的師德師風(fēng)教育活動(dòng),對為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設的內涵,有了深刻的認識,及時(shí)地修正了我思想上的一些誤區,很好的提高了自己。

  教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!币虼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì )意義。關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(cháng),關(guān)系到祖國的未來(lái)。21世紀的今天,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛(ài)心,對自己要嚴格要求,不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。

  在個(gè)人修養、理想信念、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高,F就本人在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的心得體會(huì )匯報如下:

  一、加強學(xué)習,充分認識師德師風(fēng)的重要性

  在學(xué)習教育階段,本人按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求,通過(guò)深入領(lǐng)會(huì )師德師風(fēng)建設的精神,深刻地認識到在教育系統開(kāi)展師德師風(fēng)建設的重要性。它是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進(jìn)一步提高了加強師風(fēng)建設的自覺(jué)性。

  按照學(xué)校學(xué)習計劃和安排,參加學(xué)校的學(xué)習教育培訓,學(xué)習了《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》提高自己的政治理論水平和對先進(jìn)性教育的`認識。在學(xué)習期間,共做筆記5000多字,撰寫(xiě)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì );對師德師風(fēng)建設有了更深層次的認識,增強了歷史責任感和主人翁精神。

  通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育,使我深刻體會(huì )到作為一名人民教師的責任。學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),讓我深刻認識到,當前,我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉變教育思想和觀(guān)念、更新知識結構、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平的重要性。

  二、客觀(guān)剖析自己,做好師德師風(fēng)自查互評

  進(jìn)入自查互評階段后,為了切實(shí)找準問(wèn)題,找到差距,達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點(diǎn),完善自己師德的目的。我積極認真的做到了以下幾個(gè)方面:

  1、虛心接受領(lǐng)導、同事、學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議,廣泛開(kāi)展交心談心,拿起批評與自我批評的武器,將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足和存在的問(wèn)題找出來(lái)、擺出來(lái)。

  2、根據找出的不足和存在的問(wèn)題,對照《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》進(jìn)行認真對比分析,從世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和權力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)上剖析思想根源,思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害,擬定整改措施和辦法,最終形成個(gè)人的師德師風(fēng)剖析材料。

  3、通過(guò)師德師風(fēng)剖析材料中的問(wèn)題和整改方案,對能立即整改的問(wèn)題進(jìn)行了整改,使自己做到邊查評邊整改,立說(shuō)立行,即知即改。

  三、提高認識,切實(shí)自我整改提高

  整改提高階段是檢驗師德師風(fēng)教育是否達到切實(shí)效果的決定性階段。為了認真搞好整改,體現在行動(dòng)上,落實(shí)到工作中,對自己的整改計劃進(jìn)行了認真落實(shí)。

  通過(guò)師德師風(fēng)建設教育活動(dòng)三個(gè)階段的學(xué)習,使我認識到,師德師風(fēng)所包含的內容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內容,現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。

  師德師風(fēng)應注入新內涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新的內涵:

  1、視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于學(xué)生的現在。

  2、不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生。

  3、在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力,根據學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。

  我認為新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是與傳統的標準揉在一起的。對教師的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。

  四、本人還存在的不足與問(wèn)題

  1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能很好地知難而進(jìn),偶爾有順其自然的松懈思想。

  2、在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

  3、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手,顯得比較情緒化。

  4、業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還待進(jìn)一步提高。

  五、今后的改進(jìn)方向

  在今后的教學(xué)工作中,作為一名共產(chǎn)黨員、教育碩士的我,要更進(jìn)一步認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央保持高度的一致。在政治思想方面,要長(cháng)期堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

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  古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來(lái)人才的教育工作者,“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂(lè )學(xué)習,我認為主導因素在教師。

  第一、要樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念:把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度,使我們的工作更加有效、更加科學(xué),因為人人都是教育工作者,人人都要研究怎樣教書(shū)和育人,因為在未來(lái)的教育中,一個(gè)只會(huì )教書(shū)不會(huì )育人的教師同樣會(huì )誤人子弟。

  第二、要賞識自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”,教育學(xué)生會(huì )說(shuō)“你最棒,我也還能比你棒”,要告訴學(xué)生永遠向前看,遇到不順心的事要教會(huì )學(xué)生說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,一切都會(huì )好起來(lái)”。

  第三、要教會(huì )學(xué)生做人、處事和負責:要創(chuàng )設適宜的情境、要用語(yǔ)言的感染力、用學(xué)生身邊熟悉的小事,打動(dòng)學(xué)生的心靈,教育學(xué)生在每一次值日中對他人負責,在每一項活動(dòng)中對集體負責,在每一個(gè)言行舉止中對自己負責。

  第四、要研究學(xué)生的.心理,善于培養學(xué)生全面的看問(wèn)題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,在來(lái)到地面之前,總要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的裂變過(guò)程。因此,要善于引導學(xué)生去探索,去討論,去爭論,客觀(guān)地分析身邊和社會(huì )上發(fā)生的人和事,以積極的態(tài)度正確引導,使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。

  第五、要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看學(xué)生:老師要努力適應自己的學(xué)生,要用孩子的觀(guān)點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì )拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,找準教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì )體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處,從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。

  第六、要牢記師與生在人格上是平等的,老師要走近學(xué)生的身邊,走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了,面對學(xué)生的問(wèn)候:“老師好,”應充滿(mǎn)真誠的感激之情再熱情回以“大家好”,這是一種禮節,一種修養;為學(xué)生正確的回答了一個(gè)問(wèn)題,號召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀;原諒學(xué)生的一、兩個(gè)錯誤;適時(shí)而真誠的指出學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn);與學(xué)生共同評論他們關(guān)心的國內外大事等等,這些做法能夠使師生之間更加了解,更加信任。

  第七、要學(xué)會(huì )換個(gè)說(shuō)法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,努力做到把愛(ài)撒向學(xué)生心田。因為每個(gè)學(xué)生在師者的眼里,無(wú)論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設計的語(yǔ)言,與學(xué)生談話(huà),注意語(yǔ)言的感染力和教育性!澳憔次乙怀,我敬你一丈!彼,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

  作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛(ài),教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團火,能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛(ài)像一把鑰匙,能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén);愛(ài)是灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光,能驅散每一片陰坦,照亮每一個(gè)角落,融化每一塊寒冰。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 22

  記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:“你長(cháng)大了干什么?”“當老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺(jué)便油然而升,長(cháng)大后,當我開(kāi)始成長(cháng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著(zhù)這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

  “做幸福的教師,是目標;幸福的做教師,是踐行;做教師的幸福,是成功!惫怅幩萍,日月如梭。一轉眼我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問(wèn)我,“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭,并自豪地告訴他們:“快樂(lè )是生活的源泉,和孩子們在一起讓我的生活變得更簡(jiǎn)單快樂(lè ),充滿(mǎn)童趣!”真的,我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),我喜歡和孩子們在一起,喜歡看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉,喜歡孩子們拉著(zhù)我的手叫我媽媽……”

  俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  一、首先教師要熱愛(ài)幼兒,要有一顆強烈的責任心。

  每個(gè)孩子都是家人的希望和生命的延續,是家庭的百分之百。有的家長(cháng)能放心地把才入園的孩子交到我手上;有的孩子剛入園家長(cháng)并不能適應,把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(cháng)的眼神和談話(huà)中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種情況首先我會(huì )在相互交流中給他們一顆定心丸,告訴他們老師會(huì )像媽媽一樣有責任有義務(wù)把孩子帶好,絕不會(huì )敷衍了事;然后我會(huì )通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(cháng)感受到老師對于孩子的關(guān)愛(ài)絕不是口頭空話(huà)。我也已為人母,孩子上幼兒園、上中小學(xué),我更能切身體會(huì )到家長(cháng)們的期盼心情與真切感受。每個(gè)家長(cháng)對孩子的期望都不一樣,每個(gè)孩子的需求也不一樣,平時(shí)家長(cháng)交代的事情只要是合情合理的,我們就應該爽快答應并認真做到,不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的,我們做的事情都是瑣碎的,在常人看來(lái)都是小事,但我認為能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中,老師更要考慮并做好一些細節工作,如:跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā);孩子們的隔汗毛巾要真正墊好;檢查孩子們的褲子、鞋子有沒(méi)有穿好,衣服有沒(méi)有整理;孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時(shí)告訴家長(cháng);孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用;家長(cháng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完;孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干;通知個(gè)別家長(cháng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn);天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套——這些生活中的小細節我覺(jué)得很有必要做好,我相信我所做的一定能得到家長(cháng)的信任和尊重,相信家長(cháng)們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關(guān)愛(ài)并不亞于家長(cháng)對孩子。另外,還要對班上的每個(gè)幼兒一視同仁,絕不能厚不此薄彼,不能偏愛(ài)一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛(ài)優(yōu)秀之處,老師要做一個(gè)有心人,善于在平時(shí)的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn)。

  二、要為人師表,注重身教重于言行。

  老師在幼兒心中都是神圣的,有威信的,孩子們愛(ài)把老師的話(huà)當成圣旨,老師怎么說(shuō)他們就怎么做。同時(shí),他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習、模仿的對象。如:學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著(zhù)打扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì )教出什么樣性格的學(xué)生。因此,幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)說(shuō)去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。

  三、要有高漲的工作熱情,飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)

  許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動(dòng)地心態(tài)。而教書(shū)的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年,我一直嚴格要求自己遵循幼兒園一切規章制度:不遲到、不早退、不請假、上班時(shí)不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當著(zhù)孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話(huà)、不隨意串班或議論與工作無(wú)關(guān)的事情;工作上我也是干勁十足,做到上班時(shí)精神飽滿(mǎn),面帶微笑熱情接待每位家長(cháng)和幼兒、認真開(kāi)展每周活動(dòng)安排、做到提前超周備課并提前準備好教學(xué)具,對每一堂課做到心中有數,有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請教;園領(lǐng)導交代的任務(wù)在規定時(shí)間內認真完成,不要她們催促第二遍,哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位,如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械、認真準備每一次的.大型活動(dòng)如:家長(cháng)會(huì )、半日開(kāi)放、六一匯演、親子運動(dòng)會(huì )、學(xué)期匯報、春游秋游活動(dòng)等,并在每次活動(dòng)組織前寫(xiě)活動(dòng)方案活動(dòng)后寫(xiě)反思、積極參加園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)筆記、論文的參選活動(dòng)等;我相信家長(cháng)都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿(mǎn)活力、有不服輸的干勁。當然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很多的影響,促使他們健康快樂(lè )地成長(cháng),最終達成教育教學(xué)目標,并形成良性循環(huán)。

  四、要無(wú)私奉獻,關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng)。

  一名教師應該對幼兒無(wú)私奉獻,熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、愛(ài)護、尊重、理解幼兒,以人為本。同時(shí)老師要更新教育觀(guān)念,在活動(dòng)中孩子們是主體,老師們只是起引導作用。每個(gè)孩子都是獨特的,老師要通過(guò)平時(shí)和孩子的接觸觀(guān)察以及和家長(cháng)的交流及時(shí)了解每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體狀況、家庭結構。比如:對于單親家庭的孩子老師就應多和他們進(jìn)行情感交流,經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們,給予他們更多的愛(ài)與關(guān)懷;對于身體很差常愛(ài)生病的孩子,老師就應督促他們多飲水、多吃飯、及時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服,根據氣溫及時(shí)跟他們增減衣服,盡可能把他們生病的機率減少到最小。在平時(shí)的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì )變臉:我喜歡讓孩子們學(xué)習時(shí)就認真學(xué),玩耍時(shí)就開(kāi)心玩,如在游戲時(shí),動(dòng)手操作時(shí),表演時(shí)老師就應充當“紅臉”的慈母,讓孩子們盡情的玩,展示自我;當孩子有時(shí)任性、愛(ài)動(dòng)手打人、愛(ài)搶東西時(shí),老師就應充當“黑臉”的慈父,我會(huì )很?chē)烂C的教育他們一番。我想,這樣至少讓他們懂得什么事情是危險的、錯誤的、不能去做的。但偶爾我批評的話(huà)語(yǔ)說(shuō)多了,不免會(huì )讓有的孩子傷心落淚。每當這時(shí),我又會(huì )用緩和的語(yǔ)氣告訴他們:“有錯就改就是好孩子,老師很喜歡知錯就改的小朋友!彪S后我會(huì )親親他們的臉頰,笑著(zhù)說(shuō):“不哭了,老師就原諒你了,以后不犯這樣的錯誤,好嗎?”這時(shí),孩子們都會(huì )破涕而笑地說(shuō):“好!”我想批評孩子也要適當注意孩子的個(gè)性,不能批評過(guò)度,以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法,讓孩子們樂(lè )意接受老師的批評與教育,要讓孩子知道老師批評自己是為了自己好,同時(shí)還要常和家長(cháng)交流讓家長(cháng)感受到老師的良苦用心,都是為了培養孩子良好的習慣,都是為了孩子的健康成長(cháng)。當然,每個(gè)老師都有這樣的困惑,有些孩子實(shí)在是太不聽(tīng)話(huà)了,他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣,這時(shí)老師一定要穩住自己的情緒,要冷靜,千萬(wàn)不能有違背師德師風(fēng)的行為,要不然就是好事變壞事。

  五、要養成終身學(xué)習的習慣。

  教師應該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè),F在社會(huì )的節奏越變越快,我們應該不斷給自己充電,把讀書(shū)當成一種習慣,把學(xué)習看作一種樂(lè )趣,從各種渠道吸取新的營(yíng)養,使自己變得更為睿智。

  “勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神?梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!

  一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 23

  教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師,他的一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。

  教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養,是實(shí)施科教興國戰略,培養新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀(guān)念,要有探索精神和創(chuàng )新精神。

  作為一名教師是無(wú)尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著(zhù)重的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。高校是我國進(jìn)行系統道德教育的重要陣地,肩負著(zhù)培養國家和民族未來(lái)的重任。教師是高校落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,是實(shí)現科教興國戰略的生力。作為一名教師,如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,是不能擔當培養人才、造就人才重任的。

  在當代,教師只有從根本上掌握有中國特色理論的精神實(shí)質(zhì),才能站得高、看得遠,才能較地提高自己的思想覺(jué)悟和師德修養,樹(shù)立較強的事業(yè)心和社會(huì )責任感。隨著(zhù)教育的和發(fā)展,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),新形勢和新任務(wù)對教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的.優(yōu)秀教師,除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外,還應有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒(méi)有功利目的的,而是完全出于對社會(huì )、對學(xué)生一生負責的責任感。能承擔如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人。

  熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是教師正圈理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。

  教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。

  熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉移的,教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。

  學(xué)生很善于觀(guān)察與思考,對你的一言一行,他們都在觀(guān)察并做出相應的評價(jià)和應。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛(ài)護自己,關(guān)心自己,助自己,他們就會(huì )很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。之,如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心,他們就會(huì )在情感上對你采取冷漠、猜疑、感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話(huà),無(wú)論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì )接受。所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 24

  我觀(guān)看了幾位教師事跡后,深受感動(dòng),深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。老師們的報告平凡之中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。

  常常有人問(wèn)我,當一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答,擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!孩子的世界是豐富多彩的`,幾乎每個(gè)孩子都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光,真正愛(ài)一個(gè)學(xué)生,應該是全面嚴格地要求學(xué)生,嚴愛(ài)相濟才能教育好學(xué)生。

  聽(tīng)了老師們的'報告,我們有三點(diǎn)深刻的體會(huì ):

  第一,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。我是工作在一線(xiàn)的教師,從思想理念進(jìn)一步感悟教書(shū)育人的重要性。

  第二,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。

  第三,提升自己的知識水平和專(zhuān)業(yè)技能,適應教育形式和社會(huì )發(fā)展的需要。他們是“把愛(ài)獻給教育的人”,是世界上最幸福的人,為我們樹(shù)立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱(chēng)號。

  在倡導賞識教育的今天,沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì )教的老師!賞識教育的本質(zhì)是生命的教育,是愛(ài)的教育,是充滿(mǎn)人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛(ài),就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識而來(lái)到人世間,賞識教育的特點(diǎn)就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒,讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。

  向他們學(xué)習,學(xué)習他們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品德;學(xué)習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 25

  化解鄉村債務(wù)是農村工作的一項重要任務(wù)。農村稅費改革以來(lái)各地都采取切實(shí)可行的措施積極化解鄉村債務(wù)。但在化解舊債的同時(shí),一些地方又發(fā)生新的鄉村債務(wù)。如不盡快加以制止、遏制住新的鄉村債務(wù)發(fā)生,化解鄉村債務(wù)工作將會(huì )出現惡性循環(huán)的局面,不僅會(huì )嚴重影響基層政權組織和農村中小學(xué)的正常運轉,導致農民負擔反彈,增加財政風(fēng)險,干擾正常經(jīng)濟秩序,嚴重危及農村稅費改革成果,而且會(huì )影響政府形象和執政能力。因此,各地必須充分認識制止發(fā)生新債的'重要性和緊迫性,明確職責,制定措施,堅決制止新債發(fā)生。

  省委辦公廳《關(guān)于認真做好清理化解鄉村債務(wù)工作的通知》要求,各地、各有關(guān)部門(mén)要按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于堅決制止發(fā)生新的鄉村債務(wù)有關(guān)問(wèn)題的通知》的各項規定,嚴格政策,切實(shí)糾正鄉鎮經(jīng)濟管理過(guò)程中存在的不規范行為,制止新債發(fā)生。要嚴禁村級組織以任何名義提供擔保、借新債還舊債、采取由施工企業(yè)墊支等方式上項目,嚴禁超出償還能力舉債辦公益事業(yè),嚴禁舉債用于村級辦公支出和發(fā)放報酬補貼、超標準訂閱報刊,嚴禁村級開(kāi)支招待費。

  在進(jìn)行農村公共基礎設施建設和農業(yè)生產(chǎn)開(kāi)發(fā)項目時(shí),如何安排資金?《通知》要求各級政府及有關(guān)部門(mén)必須足額安排基礎設施建設和項目資金,不得留有缺口,不得要求鄉鎮及村組織安排項目配套資金,不得讓鄉村負債搞建設。要進(jìn)一步轉變工作方式,切實(shí)減輕基層負擔,不得開(kāi)展要求鄉村和農民出錢(qián)出物的各種達標升級、檢查評比和驗收等活動(dòng)。

  眾所周知,社會(huì )主義新農村建設必須有資金作保障。但各地在推進(jìn)新農村建設過(guò)程中,要堅持從實(shí)際出發(fā),因地制宜,量力而行。新農村建設各項工作都要符合當地實(shí)際,不能強求一律,不應盲目攀比,不得搞“政績(jì)工程”和“形象工程”,嚴防發(fā)生新的鄉村債務(wù)。

  有些地方違反規定發(fā)生新債,該如何處置?《通知》強調,各地要建立健全鄉村新增債務(wù)責任追究制度和領(lǐng)導干部離任審計制度。對違反規定發(fā)生新債的,要追究主要負責人的責任。在新債未化解前,鄉鎮主要負責人不得提拔重用,不得異地任職。對在規定期限內不能化解新債的負責人,要予以免職或責令辭職。要按照“誰(shuí)舉債、誰(shuí)負責”的原則,進(jìn)一步加大監督檢查力度,嚴肅查處違法違紀行為。省農村綜合改革領(lǐng)導小組要組織財政、審計、農業(yè)、監察、金融、教育等部門(mén),對各地貫徹落實(shí)情況進(jìn)行專(zhuān)項檢查。對頂風(fēng)違紀的,要追究相關(guān)負責人的責任,并予以曝光;對涉嫌犯罪的,要依法處理。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 26

  認真讀完《先進(jìn)典型事跡》一書(shū),我的“榜樣”詞典里又多了一些像劉國紅、李遠紅、李澤英、李志勇、白凱、顏昌峰、萬(wàn)權紅等36名這樣閃光的名字!從而有一股暖流在我心中涌動(dòng)、翻騰。我十分感動(dòng)他們在平凡的崗位上做出的不平凡的業(yè)績(jì);感動(dòng)他們想他人之所想,急他人之所急的助人為樂(lè )的精神;感動(dòng)他們對工作一絲不茍,無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神;感動(dòng)他們刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新的精神,他們是我學(xué)習的楷模。

  通過(guò)學(xué)習,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、向先進(jìn)典型學(xué)習,要學(xué)習他們刻苦鉆研業(yè)務(wù),爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)的精神

  模范的事跡告訴我,無(wú)論在什么崗位上,都要有刻苦鉆研的精神,和爭創(chuàng )一流的干勁。劉國紅是貴陽(yáng)市公交出租汽車(chē)公司四車(chē)隊三班班長(cháng),一名的普通的士司機。多次在營(yíng)運中做好事、見(jiàn)義勇為。李遠紅帶著(zhù)許士強改嫁,和現任丈夫蔡德全開(kāi)始共同撫養幼女,照顧癱瘓前夫,演繹了一段感人的真情故事!氨D穻寢尅崩顫捎е(zhù)卓遵琴拋下的卓欣和卓歡(雙胞胎棄嬰),艱辛地走過(guò)了十多個(gè)春秋。如今卓欣和卓歡慢慢長(cháng)大了,F在,她帶著(zhù)姐妹倆和自己的孩子,用汗水和勞累兌現自己的承諾。李志勇是一名貴陽(yáng)市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區村民。他平常就樂(lè )意幫助和關(guān)心別人,他始終認為幫助別人是中華民族的傳統美德,見(jiàn)義勇為是人間正氣。近六年以來(lái),李志勇先后抓獲搶竊手機、項鏈、耳環(huán)的犯罪分子就達9起。他總是以“橫眉冷對千夫指,俯首甘為儒子!钡木袢ズ鸵磺羞`法犯罪分子作斗爭的感人故事等等。

  二、向先進(jìn)典型學(xué)習,要學(xué)習他們工作細致認真,一絲不茍的精神

  在工作中很多細節不容忽視,唯有踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印才能真正做好自己的本職工作,他們業(yè)務(wù)精湛,兢兢業(yè)業(yè),他參加工作后,在基層工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心向老同志請教,學(xué)習老同志嚴肅認真的工作態(tài)度,對工作細致認真,一絲不茍,受到大家一致贊揚。他們除正常工作時(shí)間外,常常中午不休息,夜晚加班,由于長(cháng)期過(guò)度勞累,積勞成疾,他終于病倒了,在領(lǐng)導、同事和朋友的關(guān)懷鼓勵下,最終轉危為安,完全康復,創(chuàng )造了生命奇跡。

  三、向先進(jìn)典型學(xué)習,要學(xué)習他們堅守忠誠的品質(zhì)

  堅守忠誠是一種習慣,是忘我的投入,是創(chuàng )新的前奏,是一種道德信念,他們對待工作一直是堅守忠誠的態(tài)度,他的工作環(huán)境艱苦,辦公條件差,生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒(méi)有讓他退怯。他每天在完成本職工作后,都堅持學(xué)習水文業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)理論,記錄大量的讀書(shū)筆記。長(cháng)期的勤奮學(xué)習、刻苦練兵,他做出了自己的`成績(jì),曾兩次在全國大賽上大顯身手。他勤奮敬業(yè),不懈追求,平凡的崗位見(jiàn)證了水文工作者的奉獻和忠誠。

  四、向先進(jìn)典型學(xué)習,要學(xué)習他們持之以恒的品質(zhì)

  “做一件好事并不難,難的是一輩子做好事!比欢鴱堊诹嫉氖论E告訴我們,一輩子做好事再難,他也要做!張宗良多少年如一日地照顧一個(gè)非親非故的老人回保才,回保才老人是一名受過(guò)傷的殘疾軍人,在解放戰爭中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄,崇拜那些在戰爭時(shí)期扛過(guò)槍、立過(guò)功的抗戰英雄。了解到回保才不幸的經(jīng)歷,他真正的走進(jìn)了他的家,冬季為回保才老人買(mǎi)煤取暖,夏季為老人做足防暑防雨工作,每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干凈,每一個(gè)節日都提前為老人準備好過(guò)節的東西,數年如一日,成了老人家里的義務(wù)維修工和服務(wù)員。

  我作為一名審計人員,在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習后,像是接受了一次靈魂的洗禮,為我今后的工作打下了很好的基礎,明確了如何做好審計工作,我要以他們?yōu)榘駱,從現在做起,從身邊的小事做起,做好自己的本職工作,盡自己最大的努力為審計事業(yè)增光添彩!

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 27

  7月15日上午,云鄉鎮召開(kāi)了2008年上半年駐村工作總結會(huì ),市黨建辦負責同志、各派駐單位相關(guān)領(lǐng)導及全體駐村干部參加了會(huì )議。

  會(huì )上,鎮委副書(shū)記曾燕鋒同志對云鄉鎮上半年駐村工作作了詳細總結,并對下半年駐村工作作了部署。各駐村干部亦分別對各自上半年工作情況作了匯報,并明確了下半年工作計劃和目標。市黨建辦郭均喜同志對云鄉鎮今年上半年駐村工作給予了充分肯定,并對下一步工作提出了意見(jiàn):一是要認真做好村“兩委”換屆選舉的后續工作;二是繼續加強農村基層黨建工作;三是加大力度開(kāi)展社會(huì )主義新農村建設;四是希望派駐單位一如既往地對駐村工作予以重視和支持。

  據了解,云鄉鎮上半年駐村工作取得了實(shí)質(zhì)性成效,在鎮委鎮政府的高度重視和各派駐單位的'大力支持下,全體駐村干部緊緊圍繞“雙學(xué),雙促,雙建”的主題,以“兩委”換屆選舉工作為重心,積極開(kāi)展工作。在駐村干部的協(xié)助下,云鄉鎮今年村“兩委”換屆工作順利依時(shí)完成。在做好村級換屆工作之余,各駐村干部還在發(fā)展村級經(jīng)濟、新農村建設、助學(xué)扶貧、抗震救災、新任村級班子隊伍建設、農村基層規范化管理、調解和維穩等方面做了大量工作,取得了良好成效。

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  市政府安全生產(chǎn)工作會(huì )后,鎮認真貫徹落實(shí)會(huì )議精神,召開(kāi)安全生產(chǎn)專(zhuān)題會(huì )議,會(huì )議由書(shū)記鎮長(cháng)親自主持召開(kāi),我鎮各生產(chǎn)企業(yè)負責人出席。會(huì )上,書(shū)記鎮長(cháng)指出各企業(yè)要時(shí)刻保持高度警惕,強化責任落實(shí),時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦,以隱患不除寢食不安的責任心和使命感,全面、深入、細致地做好安全生產(chǎn)各項工作。對企業(yè)做出以下要求:

  1、貫徹落實(shí)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》和《河北省安全生產(chǎn)條例》等法律、法規情況。

  2、各企業(yè)建立健全安全生產(chǎn)責任體系,嚴格落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任,實(shí)現“五落實(shí)五到位”等責任制落實(shí)情況。

  3、各企業(yè)務(wù)必落實(shí)安全生產(chǎn)管理制度、安全操作規程,落實(shí)安全投入、加強安全教育培訓和安全技術(shù)交底,配置專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員,建立及推進(jìn)安全生產(chǎn)標準化和規范化。

  4、各企業(yè)務(wù)必落實(shí)安全生產(chǎn)隱患排查制度,加強安全管理、深入開(kāi)展安全生產(chǎn)專(zhuān)項行動(dòng)和隱患排查治理,對排查出的問(wèn)題和隱患建立臺賬并且整改落實(shí)。

  5、各單企業(yè)務(wù)必制定安全生產(chǎn)應急救援預案和現場(chǎng)處置預案,應定期演練,并由專(zhuān)職人員對預案演練進(jìn)行評價(jià),應定期檢查救援隊伍和應急物資儲備情況。

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 29

  我們的隊伍齊集了不同專(zhuān)業(yè),不同學(xué)院,不同學(xué)校的人才,在活動(dòng)中充分發(fā)揮了各自的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。從支教到宣傳到文藝匯演,隊員們的各種技能和特長(cháng)得到充分的發(fā)揮。

  一、注重團隊建設,規范隊伍制度

  建立隊伍內部建設制度,從隊員守則及隊伍管理辦法兩大方面進(jìn)一步促進(jìn)團隊建設。通過(guò)制定各項規章制度條例,明確團隊的職責;同時(shí)我們還運用一系列的團隊建設辦法,增強了隊員對隊伍的熱愛(ài)及歸屬感。即保證了團隊在運行機制上的'靈活、規范,又增強了隊伍的文化建設,實(shí)現精神激勵。

  二、內容豐富,活動(dòng)成效顯著(zhù)

  乘志愿之風(fēng),在九天的時(shí)間里,我們開(kāi)展了一系列有特色的陽(yáng)光志愿服務(wù)活動(dòng),有愛(ài)國圖片展覽,信息大篷車(chē)主題宣傳,愛(ài)國電影進(jìn)農村,特色支教,信息調研,多彩文體等活動(dòng),其內容豐富,形式新穎多樣,意義非凡,成效顯著(zhù),取得了當地政府及相關(guān)部門(mén)的支持與肯定,獲得了當地群眾的一致好評。其中有兩項活動(dòng)的通訊稿刊登在《清遠日報》上。

  三、擁喜悅而精彩,懂分享而永恒

  我們展現了當代大學(xué)生良好的形象,發(fā)揚了華師學(xué)子不怕苦不怕累的優(yōu)良作風(fēng),并將各自的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)以致用,體現了各自的專(zhuān)業(yè)特色;我們收獲了寶貴的友誼,學(xué)會(huì )了感恩,感謝身邊的朋友在困難時(shí)給與我們幫助,感謝那些給過(guò)我們信任與支持當地政府、群眾與學(xué)生!

  隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我們三下鄉活動(dòng)在大家共同努力下圓滿(mǎn)結束,大家帶著(zhù)一份感動(dòng)與思考回程,回想我們分別的那一幕,回想我們與浛洸一中小朋友,回想浛洸人民共同度過(guò)的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回想我們26人留下的下鄉足跡,回想這些天來(lái)我們所做的每一件事—真的為自己的人生增添了不少的經(jīng)驗和收獲,它也是這片天空下不滅的回憶,這將成為我們人生的一筆財富,值得我們永遠珍藏!

  學(xué)習新鄉先進(jìn)集體心得體會(huì ) 30

  按照焦作大學(xué)共青團關(guān)于開(kāi)展xx年大學(xué)生暑期“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)的通知要求,在校團委領(lǐng)導下,我協(xié)會(huì )高度重視、精心組織、點(diǎn)面結合,于xx年7月13日走進(jìn)中星街道辦事處寺河村開(kāi)展了為期一天的家電公益維修活動(dòng)。

  我們于八點(diǎn)半從校門(mén)口出發(fā),二十分鐘后到達目的地,隨后在中星街道辦事處寺河村村委的幫助下進(jìn)行了緊張的準備工作,根據在恩村、輪胎廠(chǎng)家屬院、91醫院社區、下鄉等多次活動(dòng)經(jīng)驗我們很快拉開(kāi)了維修序幕。在村委廣播的號召下,村民也積極響應這次活動(dòng),很快我們就接到了第一件、第二件……維修物品,活動(dòng)進(jìn)行不久有一村民竟把自家的老古董收音機給提了過(guò)來(lái),讓我們幫忙維修。正當我們緊張工作的時(shí)候有記者也聞?dòng)嵹s來(lái)對我們的工作人員、維修高手進(jìn)行了拍照采訪(fǎng)。到中午時(shí)分工作人員簡(jiǎn)單的吃了點(diǎn)東西,接著(zhù)就又投入了下午的工作當中。到下午五點(diǎn)的時(shí)候活動(dòng)已接近尾聲,但還有不少村民陸陸續續的送來(lái)待修物品,由于時(shí)間原因一直到五點(diǎn)半左右才將所有物品維修完畢,并全部送還給村民,在這一天的`時(shí)間中我們共修了電風(fēng)扇、洗衣機、電磁爐、手機等50余件物品,接待人次達一百五十多人。

  我們展現了當代大學(xué)生良好的形象,發(fā)揚了焦大學(xué)子不怕苦不怕累的優(yōu)良作風(fēng),并將各自的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)以致用,體現了各自的專(zhuān)業(yè)特色;我們收獲了寶貴的友誼,學(xué)會(huì )了感恩,感謝身邊的朋友在困難時(shí)給與我們幫助,感謝那些給過(guò)我們信任與支持當地政府、群眾,同時(shí)也非常感謝校團委能給我們這次機會(huì )!

  隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我們三下鄉活動(dòng)在大家共同努力下圓滿(mǎn)結束,大家帶著(zhù)一份感動(dòng)與思考回程,回想我們分別的那一幕,回想我們與寨卜昌村、寺河村村民,回想起于他們共同度過(guò)的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回想我們8人留下的下鄉足跡,回想這些天來(lái)我們所做的每一件事——真的為自己的人生增添了不少的經(jīng)驗和收獲,它也是這片天空下不滅的回憶,這將成為我們人生的一筆財富,值得我們永遠珍藏!

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