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綜合素能提升培訓心得體會(huì )范文（通用16篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的綜合素能提升培訓心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 1
我有幸參加了公司組織的在西南交大峨眉校區舉辦的管理干部綜合素質(zhì)能力提升培訓學(xué)習，短短的兩天學(xué)習時(shí)間，高濃度大劑量的前沿知識和先進(jìn)理念的攝入，如同旱地里下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我收獲普多，受益匪淺。尤其是作為一名企業(yè)的基層干部，一邊面臨著(zhù)高速公路的飛速發(fā)展，一邊面臨著(zhù)發(fā)展給公路養護工作帶來(lái)的困惑和挑戰，帶著(zhù)諸多問(wèn)題和困惑來(lái)到這里，自是對這次綜合素質(zhì)能力提升培訓學(xué)習格外珍惜。
通過(guò)這次學(xué)習，個(gè)人綜合素質(zhì)和能力有了很大的提升，開(kāi)拓了視野，更新了思維和理念，對今后的工作和實(shí)踐都有著(zhù)深遠的指導意義。
通過(guò)這次學(xué)習，我有幾點(diǎn)心得體會(huì )如下：
一、理論知識得到了更新。通過(guò)這次學(xué)習，使我懂得了自身要強大，要適應企業(yè)發(fā)展的需要，就必須不斷學(xué)習，不斷更新知識，用最新的知識來(lái)武裝自己的頭腦。
二、開(kāi)闊了視野。通過(guò)這次學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了視野，知道了很多以前在單位上不知道的`新東西、新知識，懂得了企業(yè)要發(fā)展離不開(kāi)我們每一位員工的團結協(xié)作、共同努力，要做到這一點(diǎn)就必須要走出去多看看、多思考，研究外面的新東西、好的經(jīng)驗。
三、工作方法得到了改進(jìn)，工作效率得到了提高。通過(guò)這次學(xué)習，讓我們更新了思維和理念，對原來(lái)按部就班的思維和工作方法進(jìn)行了反思和總結，提高了工作效率。
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 2
我有幸參加了總公司組織的關(guān)于績(jì)效管理、無(wú)私奉獻、生命體驗、責任者與團隊精神、領(lǐng)導能力的有效溝通技巧等學(xué)習培訓活動(dòng)，使我感觸很深，受益匪淺，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平和綜合管理水平等都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習活動(dòng)結合自身工作實(shí)際，談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì )。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻了什么，而不應該看他取得了什么�！� 人生的價(jià)值是一個(gè)不斷尋找，不斷體驗，不斷重新定義的過(guò)程。人的社會(huì )價(jià)值是個(gè)人對社會(huì )需要的滿(mǎn)足，個(gè)人對社會(huì )的貢獻。貢獻不等于回報，焦裕祿累倒在貧困地區的工作前線(xiàn)上，鄭培民堅持“做官先做人，萬(wàn)事民為先”的宗旨，孔繁森，任長(cháng)霞……都是人民的公仆，為社會(huì )做出了貢獻，體現了他們的人生價(jià)值，他們取得了什么回報嗎？——沒(méi)有！所以，我要說(shuō)，重視人生價(jià)值，重視心靈挖掘，也是生命中最值得去做的事。
擁有了人生追求目標、人生價(jià)值，然后投入到自己的工作及生活中，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地去實(shí)踐，去付出，就終會(huì )得到自己滿(mǎn)意的收獲，這一過(guò)程，也就是我們所謂的“工作”。那么，又該如何將人生目標、人生價(jià)值很好地與自身工作聯(lián)系在一起呢？
作為XX物業(yè)管理的部門(mén)負責人，在抓好日常工作的前提下，對企業(yè)、對工作、對員工的責任心顯得尤為重要。責任感既包括對自己言行和人生道路承擔責任的態(tài)度，又包括對自己履行職責的過(guò)失和責任的態(tài)度；既包括對自己負責的意識，也包括對他人和社會(huì )負責的意識�，F代職場(chǎng)中并不缺少有能力的人，而是缺少責任與能力并存的人。只有責任，才能讓每個(gè)人擁有勇往直前的勇氣，才能使每個(gè)人產(chǎn)生強大的精神動(dòng)力，才能使每個(gè)人積極投入到工作中去，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。事實(shí)上，責任與權力也是相輔相成的，只有那些勇于承擔責任的人才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。在當今的物業(yè)管理工作中，我們要做一個(gè)有責任心的人，時(shí)刻遵循“敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠”，力爭把細節做到完美。并在責任感的驅使下，積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅韌和執著(zhù)，從而充滿(mǎn)激情地勤奮工作。
首先，團隊的凝聚力是做好工作的關(guān)鍵。作為XX人、部門(mén)經(jīng)理，怎樣管理好這支隊伍，不僅是總公司領(lǐng)導統籌思考的問(wèn)題，更是我作為部門(mén)責任人首當其沖的第一要務(wù)，要帶領(lǐng)部門(mén)全體員工圓滿(mǎn)完成上級賦予的各項工作任務(wù)。
一是要有一名德才兼備、綜合管理素質(zhì)和領(lǐng)導能力強、能駕馭全面工作的領(lǐng)導者；
二是要有一支團結務(wù)實(shí)、踏實(shí)工作、團結進(jìn)取、樂(lè )于奉獻的團隊。要打造這樣一支團隊，光靠行政命令、條條框框和規章制度是帶不好隊伍的。要通過(guò)開(kāi)展各種教育、耐心細致的思想工作、不同方式的溝通交流，才能使員工的思想認識統一起來(lái)，團結一致做好工作。在這當中，作為責任者的承諾是非常重要的，不能說(shuō)的'一套、做的一套，或者光說(shuō)不做，這樣會(huì )喪失民心、失去民意。
記得在學(xué)習活動(dòng)第二天組織的互動(dòng)游戲中，我作為分組互動(dòng)中的責任人，由于隊員的失誤，導致了本團體的失敗，失敗就要承擔責任：罰做一百多個(gè)俯臥撐。這個(gè)責任？放棄、認輸、失敗、不履行承諾等等，這些都不是我的風(fēng)格和做人的基本底線(xiàn)及原則。最后我選擇了實(shí)現承諾，為全隊承擔責任，盡管一百多個(gè)俯臥撐對我一個(gè)弱女子來(lái)說(shuō)是天方夜譚，但我最終還是以執著(zhù)的追求和堅毅不拔的毅力，完成了136個(gè)俯臥撐，我勝利了，我承擔了責任者應該承擔的責任，令所有在場(chǎng)的人感動(dòng)得含著(zhù)眼淚，甚至在旁邊陪著(zhù)我一起做完了俯臥撐。當時(shí)我除了流淚、全身酸痛難忍外，更多的是感動(dòng)、是自信，所有在場(chǎng)的隊友都被我的行為所感動(dòng)、所征服，無(wú)不投以敬重、支持、佩服的目光。這件事折射出一個(gè)真理：作為責任人，不僅要有較高的綜合素質(zhì)、管理能力，還要有超強的責任意識、堅忍不拔的毅力和實(shí)現承諾的勇氣，你的團隊才會(huì )像你一樣去拼搏、去奮斗、去追隨你、去服從你的管理和指導，對各項工作任務(wù)的完成奠定良好的基礎，真正實(shí)現承諾是人生價(jià)值體現的方式。
其次，績(jì)效管理又是做好工作的重要環(huán)節，不論是單位還是部門(mén)，一定要制定好工作計劃和目標任務(wù)。就部門(mén)工作來(lái)講，接受任務(wù)以后，一定要認真領(lǐng)會(huì )、消化，結合本部門(mén)工作實(shí)際，分析完成工作任務(wù)的有利因素有哪些，不利因素有哪些，怎樣克服，不能違背客觀(guān)規律，要變不利因素為有利因素，把任務(wù)細化分解下去，組織團隊討論，充分發(fā)揚民主，讓人人都明確工作目標和任務(wù)，圍繞目標任務(wù)來(lái)獻計獻策，調動(dòng)一切積極因素，集中團隊的智慧，制定出適合本部門(mén)實(shí)際的目標任務(wù)，這個(gè)目標任務(wù)方向明確，工作具體，可操作性強。在此基礎上進(jìn)一步明確各個(gè)階段、各個(gè)時(shí)期的具體任務(wù)、質(zhì)量要求、完成時(shí)限、講評考核等步驟，因為團隊隊員不做你希望的事，只做你檢查的事，所以要制定一套行之有效的管理措施和辦法，使每項工作緊張有序地開(kāi)展。因為目標任務(wù)是團隊的每個(gè)人自己修訂、自己認可、團隊統一制定的，目標任務(wù)的基礎牢固，符合團隊的實(shí)際，操作起來(lái)有章可行。同時(shí)加強對時(shí)間、人員、績(jì)效的跟蹤管理檢查，定期的講評考核，這樣才能最大限度地發(fā)揮管理的績(jì)效。
通過(guò)這次培訓學(xué)習活動(dòng)，使我更加進(jìn)一步認識到作為XX人，部門(mén)經(jīng)理的責任與義務(wù)。如何轉變觀(guān)念、突破瓶頸，樹(shù)立“寓管理于服務(wù)”的新型工作理念，是新形勢下我們XX物業(yè)管理人員急需認清的問(wèn)題�？傊�，我們要始終堅持“高標準、高要求、高質(zhì)量”的管理方針，承諾實(shí)踐“熱心、誠心、耐心”的服務(wù)理念，最終才會(huì )取得業(yè)主的信任、理解、關(guān)心和支持，也最終才能為企業(yè)和員工帶來(lái)更多、更穩定的利益。只有帶領(lǐng)全體員工不懈努力、銳意進(jìn)取，繼續朝著(zhù)“更專(zhuān)業(yè)、更精細、更人性、更完美”的目標前進(jìn)，才能共同創(chuàng )造XX美好的明天。
最后，我衷心的感謝公司領(lǐng)導給予我這次培訓學(xué)習機會(huì )，學(xué)習到的知識和生命觀(guān)、人生觀(guān)的價(jià)值讓我永遠銘刻在心。
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 3
11月3日下午，在xx大學(xué)繼續教育學(xué)院進(jìn)行的為期7天的《xx市財政系統干部綜合能力提升研修班》學(xué)習終于拉開(kāi)維幕。70多名來(lái)自全市六區縣財政系統第一線(xiàn)的業(yè)務(wù)骨干和各科室負責人分成兩組在市局統一安排調度下乘坐兩輛大巴浩浩蕩蕩奔赴xx機場(chǎng)，準備連夜乘飛機趕赴上海。
天空中漂起了星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花，入地即化。這大概是入冬以來(lái)的第二場(chǎng)雪吧！漂漂灑灑一路隨行。一路歡歌，一路笑語(yǔ)，忘卻了旅途的疲乏和初坐“風(fēng)雪”飛機的恐懼，我們非常順利地如期抵達了目的地。
xxx大學(xué)創(chuàng )辦于18xx年，是我國歷史最悠久的高等學(xué)府，是國家“七五”、“八五”重點(diǎn)建設和“211”工程、“985”工程的首批建設高校。xx，黃炎培，蔡鍔等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家就讀該校。能在這樣的學(xué)府接受再教育讓我們有了一種與老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家們同師同學(xué)的感覺(jué)，頗感自豪和榮耀。
課程安排了《國學(xué)智慧與人生哲學(xué)》，《領(lǐng)導干部要提高的四大執行力和應該弘揚的六股氣》，《政府績(jì)效評估》，《政府預算管理及其改革》，《營(yíng)改稅政策、影響、效果分析》，《戰略性新興產(chǎn)業(yè)培育與區域經(jīng)濟自主創(chuàng )新》，《內外兼修，陽(yáng)光人生》，《公共事務(wù)與媒體應付》《當前宏觀(guān)經(jīng)濟及熱點(diǎn)問(wèn)題分析》等等。給我們授課的老師無(wú)不是各大名校的博士生、博士后導師，或者清華、北大、復旦、浙大等名校的emba主講教授，不是小說(shuō)家，就是經(jīng)濟政策研究所的領(lǐng)導。全部“久經(jīng)沙場(chǎng)”，胸懷韜略，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，博學(xué)多才。一堂課中經(jīng)常會(huì )無(wú)數次爆發(fā)出陣陣開(kāi)懷的笑聲和雷鳴般的掌聲。政策解讀，準確獨到；分析時(shí)弊，切中要害，一針見(jiàn)血；心理輔導，如春風(fēng)化雨，簡(jiǎn)潔明了。風(fēng)趣幽默的談吐，妙語(yǔ)連珠的講解，如排山倒海，綿延不絕，震撼心靈！我們無(wú)不對他們的五斗之才佩服得五體投地。每堂課都座無(wú)虛席，所有的目光都齊刷刷地盯著(zhù)教授的一顰一笑，一舉一動(dòng)，在教授風(fēng)趣幽默、妙語(yǔ)連珠、氣貫長(cháng)虹的講授中享受著(zhù)無(wú)比溫馨的精神圣宴。美哉，悠哉，樂(lè )哉！
尤其是講授《國學(xué)智慧與人生哲學(xué)》的顏廷君教授大段大段地引用論語(yǔ)中的片段、事例，清晰、豐滿(mǎn)地給我們闡述了中國政治的管理由禮（德）制到法制再到法德管理的演變過(guò)程，使我們明白了任何一個(gè)組織一個(gè)機構，要想管理好，就必須雙管齊下，既要法制，即通過(guò)制定制度、規范約束人們的行為，又要通過(guò)自我管理、文化管理實(shí)現道德約束。因此，對一個(gè)組織進(jìn)行管理的時(shí)候，首先就要制定規章制度，而且一旦制度出臺，就要狠抓落實(shí)，加大獎罰力度，建立預警系統，強化監督機制，不講客觀(guān)理由，取消特權階層，以保證制度不折不扣地被執行。而這，正是我們的軟肋，是我們管理方面存在的最大的問(wèn)題。我們常常會(huì )因為救幾個(gè)在使用的鐵道上玩耍、不守規矩的孩子而把鐵軌扳到旁邊那個(gè)廢棄了的有一個(gè)守規矩的孩子正在上面行走的那根廢道上，讓唯一守規矩的人為大多數不守規矩的人的錯誤買(mǎi)單。這不是制度的問(wèn)題，是執行不力、執行不嚴的問(wèn)題，是制度虛設、情大于法的問(wèn)題！卻又是屢見(jiàn)不鮮的問(wèn)題！在教授提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們大家都做出了如上錯誤的選擇，我們總是習慣性地認為犧牲最小的利益，保護最大的利益，這是天經(jīng)地義的.事情。但是，我們沒(méi)有想過(guò)這是遵守游戲規則的問(wèn)題。每個(gè)人都應該為自己的行為負責，每個(gè)人都必須明白自己所處的環(huán)境，必須了解自己所處的環(huán)境的游戲規則，并且全力以赴地去遵守它維護它。這樣，我們的社會(huì )才是井然有序的，我們的組織才是井井有條的。這樣，我們才能起動(dòng)自我管理，自我約束，自覺(jué)地遵守法制，不越雷池半步。法和德兩者才能相輔相承，共同服務(wù)于這個(gè)社會(huì )，國家，我們的大家庭才能是和諧的，按部就班的。
聽(tīng)了顏教授的課，猶如醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。邊聽(tīng)課邊釋然了，原來(lái)好多事情做不好的原由是因為我們惜情面軟，法外開(kāi)恩，賤踏制度的緣故。真是受益匪淺��！為我們今后的工作開(kāi)啟了新的方向，我們會(huì )無(wú)比自覺(jué)地遵守領(lǐng)導制定的各項規章制度，自覺(jué)地維護它們的權威性。做一個(gè)法德制度下的德制先鋒！
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 4
雖然我不是校長(cháng)，但是很幸運，我參加了 "全國中小學(xué)特色學(xué)校觀(guān)摩暨校長(cháng)綜合能力提升研修班",走出去才真正意識到知識的短淺，才意識到各方面的欠缺。這次研修之旅，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，我就一個(gè)班主任談一點(diǎn)點(diǎn)自己的感受。
這兩天北京實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)曾軍良的一句話(huà)時(shí)時(shí)在耳畔響起，"作為一個(gè)教育者，我們要引導孩子們學(xué)會(huì )輸"，其實(shí)生活中我們大多都是只在意贏(yíng)，而往往忽視輸。其實(shí)人在順風(fēng)順水的時(shí)候，往往看不出差別，只有遇到挫折，遭遇失敗的時(shí)候，才能成長(cháng)，才能夠堅強。
近幾年常會(huì )聽(tīng)到一些讓人心痛的聲音，有的初中生、高中生、甚至考入大學(xué)的學(xué)生因一些瑣事而輕生的報道，每當聽(tīng)到這些，心里總是不能平靜，我們作為一名老師，到底要教會(huì )孩子們些什么呢？我們要教給孩子們的不僅僅是知識，更重要的是那種勝不驕，敗不餒的精神！
我們要教會(huì )孩子們正確的面對失敗。在我的學(xué)生中有一個(gè)叫"小可愛(ài)"的女孩，初一第一次月考過(guò)后我就注意到了她，一個(gè)可愛(ài)，懂事的小姑娘，各科成績(jì)名列前茅，而數學(xué)總在班里的最后，扯她成績(jì)的后腿。有一次，我跟她談心，才知道"小可愛(ài)"在小學(xué)數學(xué)成績(jì)一直是名落孫山，升入初中后雖然下定決心要學(xué)好數學(xué)，但由于基礎太差，總是原地踏步，沒(méi)有好轉。我鼓勵她，只要用心學(xué)，不懂多問(wèn)，成績(jì)一定會(huì )好起來(lái)的。但是"小可愛(ài)"對數學(xué)總是發(fā)怵，找不到一點(diǎn)感覺(jué)，一次、兩次…直到年終考試，數學(xué)還是原來(lái)的樣子，她曾對我說(shuō)"老師，數學(xué)我是學(xué)不好了，真感覺(jué)有點(diǎn)對不起你！"我對小可愛(ài)說(shuō)"學(xué)習不是一朝一夕的事，六年中你落下的其能一時(shí)半會(huì )兒就能補上來(lái)，不要氣餒，只要堅持，你一定會(huì )有所收獲的！""小可愛(ài)"望著(zhù)我，大聲對我說(shuō)"我一定行！"上課認真聽(tīng)講，課下不懂就問(wèn)，慢慢的'"小可愛(ài)"的數學(xué)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上升，雖然現在不是遙遙領(lǐng)先，相信在不久的將來(lái)，肯定會(huì )讓大家刮目相看的。"小可愛(ài)"一次次失敗，一次次打起精神繼續努力前行，這不正是現在的學(xué)生要有的不畏失敗，勇敢面對挫折的精神嗎？
我們要教會(huì )孩子們正視"輸"，記得在上學(xué)的時(shí)候，一次運動(dòng)會(huì )，在長(cháng)跑的比賽中，有一位同學(xué)體力不支，速度慢了下來(lái)，對手一個(gè)又一個(gè)的超越了他，慢慢的被同伴落下了很遠很遠，也許有的人看到?jīng)]有勝利的希望，會(huì )停下腳步，退出比賽，他沒(méi)有，仍然堅持著(zhù)一步步的向前，當他艱難地沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。他雖然比賽輸了，但他的那種持之以恒的精神，讓大家感動(dòng)。
其實(shí)，我們要正確的面對輸，輸了就是輸了，在我看來(lái)，我們需要培養孩子們的，不是對輸贏(yíng)的不在乎，而是一種能夠"接受自己輸"、"認可別人贏(yíng)"的能力。
每個(gè)人都有贏(yíng)的經(jīng)歷，也會(huì )有輸的苦澀，取得成功的時(shí)候，臉上露出燦爛的笑容，遇到失敗時(shí)，我們更應該努力奮進(jìn)，迎難而上。對于孩子們來(lái)說(shuō)，生活、學(xué)習中更多的是如何面對失敗，如何面對輸。
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 5
按照市局安排，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情于中秋節再次進(jìn)入xx財大（xx校區）參加為期 0天的地稅干部綜合素質(zhì)提升培訓學(xué)習。雖不在成都繁華地段，但校園環(huán)境優(yōu)美雅靜非常適合潛心學(xué)習。加之這次培訓是市局和學(xué)校精心組織安排，在師資力量配備和課程安排上都與往年大不同，這次是本著(zhù)實(shí)效性出發(fā)，達到理論與實(shí)際操作共同提升以適應當前稅收工作的目的，使培訓效果極為明顯。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我轉變了觀(guān)念、更加開(kāi)闊了視野、增加和儲存了新知識以備不時(shí)之需，同時(shí)思想得以升化，時(shí)間雖短，收獲頗多，主要體現在以下方面：
一、觀(guān)念得以轉變，視野更加開(kāi)闊
自地稅組建以來(lái)，我長(cháng)期從事征收管理工作，近幾年實(shí)行電腦系統開(kāi)票辦業(yè)務(wù)，由不熟悉到熟練，花費了大量時(shí)間學(xué)習，平時(shí)征收工作也基本能夠推行走，偶爾出現一些新業(yè)務(wù)，通過(guò)多方詢(xún)問(wèn)和查資料也馬馬虎虎應付過(guò)去了，到底正確與否有時(shí)真還不知道，也未去考慮如果辦錯了該怎么辦，只認為不會(huì )有大問(wèn)題，小問(wèn)題不算問(wèn)題，就有問(wèn)題也是業(yè)務(wù)不精而不是有意。當然平時(shí)也就靠吃老本而未認真系統地去學(xué)習，認為憑著(zhù)多年的工作經(jīng)歷能基本勝任就行了。通過(guò)這次學(xué)習，才知道這種思想和想法是大錯而特錯，時(shí)間長(cháng)了難免不出大問(wèn)題。作為基層稅務(wù)人員直接面對納稅人，必須轉變觀(guān)念引起高度重視。這次培訓，聽(tīng)取了專(zhuān)家教授別開(kāi)生面的課堂講解，學(xué)到了原來(lái)不知道的很多新知識，對現實(shí)生活中一知半解的熱門(mén)話(huà)題有了更準確的理解和認識，進(jìn)一步促使知識層面更加廣闊，思想境界得以提高。
二、更新了知識，增強了學(xué)習積極性
這次培訓，我們主要學(xué)習了《建安、房地產(chǎn)企業(yè)稅務(wù)檢查實(shí)務(wù)》、《房地產(chǎn)行業(yè)稅收政策分析與征管》、《稅收征管疑點(diǎn)難點(diǎn)分析》、《企業(yè)財務(wù)報表涉稅分析》、《會(huì )計常見(jiàn)作弊手法分析》、《納稅服務(wù)的形勢與任務(wù)》、《近期稅制改革前沿問(wèn)題與動(dòng)向》、《十八大新思想觀(guān)點(diǎn)新提法解讀》、《中國的安全環(huán)境與外交形勢》、《稅務(wù)干部廉政行為規則》、《稅收執法風(fēng)險防范》等課程，授課老師全是知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家教授，講解涉及的內容豐富、知識面廣，讓我學(xué)到了許多在平常工作中非常需要的業(yè)務(wù)知識。學(xué)習后，結合工作實(shí)際進(jìn)行反思，使我深深地感到自己知識的不足與膚淺，自身在很多方面都存在很多差距，深刻體會(huì )到學(xué)習的重要性和緊迫感。對此我必須樹(shù)立勤奮學(xué)習、終身學(xué)習的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應時(shí)代發(fā)展的客觀(guān)要求。
三、增強了責任感，強化了宗旨意識
通過(guò)學(xué)習了《稅務(wù)干部廉政行為規則》、《稅收執法風(fēng)險防范》、《納稅服務(wù)的形勢與任務(wù)》后，使我充分認識到稅收嚴格執法、規范行政的重要性，這就要求我們必須持認真負責的態(tài)度，牢固樹(shù)立為民服務(wù)的宗旨意識，切實(shí)轉變服務(wù)理念，適應新形勢下稅收工作的客觀(guān)要求，搞好各項稅收工作。具體要從以下方面入手：
一是嚴格執行各項稅收政策法律法規，規范執法行為，杜絕隨意使用自由裁量權；
二是樹(shù)立長(cháng)期學(xué)習意識，熟練掌握稅收業(yè)務(wù)知識，增強理論水平和實(shí)際操作技能；
三是嚴格執行廉潔從稅相關(guān)規定，強化廉政紀律，增強風(fēng)險意識；
四是加強效能建設，努力提高辦事效率；
五是提升服務(wù)質(zhì)量，認真執行首問(wèn)責任制、按時(shí)辦結制等制度，密切征納關(guān)系，促進(jìn)稅收工作規范運行。
四、增強了理論水平，提升了實(shí)際操作技能
從事稅收征收工作多年，參加這樣系統性的學(xué)習培訓實(shí)在很少，在開(kāi)始推行實(shí)施中軟系統時(shí)縣局也組織過(guò)培訓，但是以條塊方式而不是系統性培訓，近幾年雖有業(yè)務(wù)培訓，大多以理論居多實(shí)用性不強，要么就是理論與實(shí)際總有些距離讓我們自己無(wú)法很好地結合起來(lái)，這就導致在實(shí)際工作中很難確保不出偏差或不當等問(wèn)題。平時(shí)無(wú)人辦業(yè)務(wù)時(shí)我也翻閱一些稅收書(shū)籍，但理解能力有限難以深刻理解把握尺度加以運用，知識的系統性非常欠缺，曾經(jīng)多次出現過(guò)有時(shí)為一筆業(yè)務(wù)不得不多次重復打電話(huà)咨詢(xún)而花費很長(cháng)時(shí)間，多數納稅人能夠理解，少數納稅人或多或少還是有些意見(jiàn)但見(jiàn)于平常關(guān)系不錯不便說(shuō)出來(lái)，出現這樣情況次數多了之后心理覺(jué)得不爽而無(wú)辦法。這次培訓可真是雪中送炭，從理論上解決了平常工作中遇到的難以解決的問(wèn)題。特別是這次對《建安、房地產(chǎn)企業(yè)稅務(wù)檢查實(shí)務(wù)》、《房地產(chǎn)行業(yè)稅收政策分析與征管》、《稅收征管疑點(diǎn)難點(diǎn)分析》、《企業(yè)財務(wù)報表涉稅分析》、《會(huì )計常見(jiàn)作弊手法分析》、《納稅服務(wù)的形勢與任務(wù)》等課程的安排算得上是恰到好處，也正是我們基層稅務(wù)人員特別想要學(xué)習的知識點(diǎn)。這些知識點(diǎn)所涉及的問(wèn)題大多是我們在這些方面的薄弱環(huán)節，所以我們學(xué)習非常認真。通過(guò)這次學(xué)習，自己明顯感覺(jué)到理論知識和實(shí)際操作技能都有較大提高。
五、樹(shù)立終身學(xué)習理念，努力搞好稅收工作
當今時(shí)代，新生事物不斷涌現，新情況、新問(wèn)題層出不窮，我們已有知識和經(jīng)驗隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，可能在某些方面有如固定資產(chǎn)折舊一樣有用性會(huì )越來(lái)越少，如果不重視讀書(shū)學(xué)習，更新知識，就極易出現類(lèi)似“溫水青蛙效應”：人的斗志被逐漸消磨，開(kāi)始不在乎未來(lái)和前景，混混沌沌、事事漠不關(guān)心，明顯放慢自己學(xué)習的速度甚至停止學(xué)習，直至最后退化落伍或被時(shí)代淘汰。通過(guò)這次學(xué)習，使自己更加知道了自身存在的不足方面，之所以會(huì )出現這種狀況最重要的還是出于對學(xué)習的重視程度不夠。為了搞好和勝任當前稅收工作，我們必須樹(shù)立長(cháng)期學(xué)習、終身學(xué)習的'思想觀(guān)念，要做到學(xué)習工作化、工作學(xué)習化，自覺(jué)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、善于學(xué)習，改進(jìn)學(xué)習方法，實(shí)現系統地學(xué)習，實(shí)現學(xué)習效益最大化，將學(xué)習的成果轉化為工作動(dòng)力和稅收事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力。我們要根據稅收工作實(shí)際不斷改善知識結構，理論聯(lián)系實(shí)際，堅持“缺什么補什么，干什么學(xué)什么”的原則并與系統性學(xué)習相結合，同時(shí)還要善于開(kāi)動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題，不僅要作好知識的“存儲器”，更重要的是要發(fā)揮好知識“處理器”的職能作用，認真分析和處理好工作中出現的新情況、新問(wèn)題并加以處理和解決，避免在工作中出現人為錯誤。從而按照黨和國家在新時(shí)期的稅收政策法律法規要求，通過(guò)提升納稅服務(wù)促進(jìn)稅收工作的規范化運行，使自己成為一個(gè)適應現代稅收事業(yè)發(fā)展、能熟練掌握運用稅收知識服務(wù)納稅人且具有相當高度綜合素質(zhì)的合格稅務(wù)人員，為稅收事業(yè)貢獻力量！
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 6
綜治干部培訓對于提高我們綜治干部整體素質(zhì)，開(kāi)拓綜治工作新局面、推進(jìn)綜治維穩工作的深入開(kāi)展具有重要意義�，F就將對這次培訓的幾點(diǎn)心得匯報如下：
一、做好綜治工作要建立健全“大維穩”工作責任機制，認真落實(shí)維穩工作責任。
按照“全員抓穩定，全力保平安”的工作思路，進(jìn)一步明確維穩職責，落實(shí)維穩責任，有效形成整體合力。
一是強化組織領(lǐng)導。及時(shí)調整鎮維穩工作領(lǐng)導小組，明確全鎮維穩工作由黨委書(shū)記，黨委副書(shū)記具體抓，各分管領(lǐng)導重點(diǎn)抓，各成員單位認真履行職責、自覺(jué)服從調度，切實(shí)做到管好自己的人，看好自己的門(mén)，辦好自己的事。
二是調整維穩體系。將綜治、信訪(fǎng)、司法、安監、計生、經(jīng)委、派出所等具有社會(huì )穩定和調解職能的部門(mén)納入維穩體系，明確由綜治辦牽頭，司法所、信訪(fǎng)辦、安監站具體實(shí)施，有關(guān)單位密切配合，村社自行管理、接受指導。
三是明確職責分工。制定《維護穩定工作責任制》等一系列行之有效的制度，與鎮屬各機關(guān)單位、村社簽訂目標責任書(shū)，明確聯(lián)村領(lǐng)導、駐村干部、村社負責人的職責任務(wù)，形成一級抓一級、人人有責任的維穩工作格局。
四是實(shí)行責任追究。嚴格執行責任倒查追究制度，對負有失管、失查、失控、失職和瀆職責任的單位及其主要領(lǐng)導、直接責任人員進(jìn)行責任追究，視情節輕重，作出通報批評、黃牌警告、一票否決等處罰決定，處罰結果與考核獎金、年終評優(yōu)直接掛鉤。用制度充分激發(fā)維穩工作人員的主體意識、責任意識，在全鎮上下形成想方設法解矛盾、齊心協(xié)力保平安的意識。
二、做好綜治工作要建立健全“大維穩”矛盾調處機制，努力化解各類(lèi)矛盾糾紛。
整合各種資源，發(fā)揮各層面的積極因素，落實(shí)場(chǎng)所、資金、人員，建立立體交叉的矛盾調處網(wǎng)絡(luò )。
一是加強綜治信訪(fǎng)工作。積極開(kāi)展綜治工作中心規范化建設，吸納司法、信訪(fǎng)、民政、計生等部門(mén)，強化設施，完善制度，規范管理，充分發(fā)揮綜治辦的維穩功能。
二是深化信訪(fǎng)協(xié)管員制度。積極吸納鎮退休老干部以及村社“德高望重”的人士為聯(lián)動(dòng)調解員、義務(wù)調解員，為無(wú)職黨員設立“矛盾糾紛調解崗”，進(jìn)一步搭建起聯(lián)系政府與群眾、溝通情理與法律的“和諧之橋”。
三是建立“三級”調解網(wǎng)絡(luò )。建立健全鎮、村、社“三級”調解網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮各級調解員的`作用，形成分級負責、上下聯(lián)動(dòng)的工作格局。
三、做好綜治工作要建立健全“大維穩”應急處置機制，不斷提高預防處置能力。
按照“規范有序、靈活高效”的原則，提高預防處置xx事件和突發(fā)公共事件的能力。
一是規范接防調處。按照“分級負責、歸口管理、限期辦理”的精神，落實(shí)人員，明確責任，規范信訪(fǎng)案件的受理、分流、調處和辦結的流程；嚴格執行《信訪(fǎng)條例》規定，規范信訪(fǎng)人行為，要求其依法主張訴求，嚴禁群體、越級上訪(fǎng)，形成層層遞進(jìn)，高效靈活的接處訪(fǎng)機制。
二是加強綜合執法。我們要整合力量，組建綜合執法大隊，下設執法分隊，按照“分級分類(lèi)、聯(lián)調聯(lián)處”的原則開(kāi)展工作。
綜治維穩工作任重道遠，綜治干部責任重大。我們要不斷加強學(xué)習，積極參加類(lèi)似的`培訓班提高自身素質(zhì)和辦事能力，為維護社會(huì )穩定，創(chuàng )造平安壞境做貢獻。
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 7
7月23-24日參加了公司組織的“管理人員綜合管理能力提升培訓”有如下體會(huì )和感悟：
每一個(gè)團隊都是由不同思想的個(gè)體組成，目標任務(wù)是由一個(gè)個(gè)“個(gè)體”分步實(shí)施后完成，怎么凝聚力量和智慧把目標任務(wù)分解并完成，這是帶隊人所需要去做的。
領(lǐng)隊人首先要親和、謙遜關(guān)心自己的隊友，在思想上得到隊友的認同；學(xué)習所屬領(lǐng)域的知識，幫助隊友在工作中更加高效，得到隊友工作上的認可。團隊工作高效開(kāi)展才能保證。
培訓中老師提到的“將用人所長(cháng)調整為用人所好”，確實(shí)值得思考，長(cháng)期以來(lái)我們總認為用人所長(cháng)避其所短，但我們并沒(méi)有考慮到他人所“長(cháng)”是否為他人所“好”�！八怂谩迸c實(shí)際工作的結合值得管理者思考。
培訓中老師提到，建立一個(gè)“開(kāi)心+快樂(lè )“的團隊是我們的目標，簡(jiǎn)單通俗的4個(gè)字卻異常精準。我們常說(shuō)高大上的一些理論，但匯總而來(lái)不就是想建立一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的團隊嗎。這樣的團隊因為管理者的.凝聚而成為一家人，才能有歸屬和榮譽(yù)感，歸屬感促使我們積極主動(dòng)成為具備戰斗力的團隊，從而分享榮譽(yù)感帶給我們的開(kāi)心和快樂(lè )。
關(guān)心隊友之所難，分擔隊友之所憂(yōu)，疏解隊友之所惑，用隊友之所“長(cháng)”及“好”建立一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的團隊，是我今后管理工作中的努力目標。
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 8
5月10日，受公司領(lǐng)導的委派，我們一行七位同事到畢節分公司參加了“金牌營(yíng)業(yè)員綜合能力提升”培訓，歷時(shí)三天，三天的的培訓，我感覺(jué)收益不小，開(kāi)了眼界，觀(guān)念上得到了更新，服務(wù)理念得到了很大的提升。通過(guò)專(zhuān)家系統的培訓，有以下幾方面感悟：
一、個(gè)人形象打造公司形象。
作為中國移動(dòng)的一名員工，要隨時(shí)樹(shù)立公司形象至上的理念，員工個(gè)人的形象不只是代表自己，而是代表公司，個(gè)人的儀容、儀表、形象、氣質(zhì)等都直接影響到公司形象，直接或間接對公司利益產(chǎn)生著(zhù)影響。如果我們沒(méi)有一個(gè)良好的形象，將會(huì )使顧客從心理上產(chǎn)生不信任感，產(chǎn)生排斥心理。因此，我們必須牢固樹(shù)立“公司形象第一，顧客至上”的理念，每天以陽(yáng)光的形象走進(jìn)崗位，以飽滿(mǎn)的熱情投入工作，以溫馨服務(wù)迎接顧客。對于我們一線(xiàn)員工而言，個(gè)人形象就是公司的窗口，是傳遞公司文化的前緣陣地，每一個(gè)細節都不能出錯。我特別喜歡我們的職業(yè)服裝，當我著(zhù)裝上崗時(shí)，總會(huì )有一種自信，適度的化妝配之以適當的發(fā)飾、首飾、體香，不時(shí)也會(huì )贏(yíng)得顧客的贊許，他們美稱(chēng)我們是“移動(dòng)空姐”。這說(shuō)明，我們的形象和服務(wù)已得到社會(huì )的認可。
二、 個(gè)人素質(zhì)提升公司形象。
對我們一線(xiàn)員工而言，我認為個(gè)人素質(zhì)包括業(yè)務(wù)素質(zhì)、服務(wù)素質(zhì)、應變素質(zhì)、抗壓素質(zhì)。要熟知各項業(yè)務(wù)知識，做到百問(wèn)百答，切忌“含混不清，一問(wèn)三不知”，業(yè)務(wù)操作不能出差錯。光有埋頭苦干是不夠的，我們每天面對的是顧客，必須提高服務(wù)質(zhì)量，讓服務(wù)出效益，我們的工作具有其特殊性，微笑服務(wù)是取得成功的關(guān)鍵，微笑可以給人溫馨，讓人親切；主動(dòng)服務(wù)，可以消除陌生，給人方便，主動(dòng)招呼、主動(dòng)介紹、主動(dòng)指導、主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，讓顧客滿(mǎn)意而來(lái)，高興而歸，從而增強顧客對公司的`信任感。工作中難免有顧客因為對業(yè)務(wù)上的很多問(wèn)題產(chǎn)生質(zhì)疑，比如資費問(wèn)題、消費問(wèn)題、甚至網(wǎng)絡(luò )信號問(wèn)題，都會(huì )有人問(wèn)過(guò)究竟，甚至無(wú)理取鬧，這種情況下，我們必須保持百分之百的耐性，控制自己的情緒，以較強的說(shuō)服藝術(shù)，動(dòng)之以情，曉之以理，最終達到消除顧客心里的陰影，使顧客心悅誠服。
三、 嚴格的紀律保證公司形象。
嚴格的紀律是事業(yè)成功的保證，作為我們每一位員工，都應該把我們的職業(yè)當成為之奮斗一身的事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，視公司為家，嚴格遵守各項規章制度，工作中用心專(zhuān)一，不交頭接耳，不閑聊或說(shuō)笑；對客戶(hù)熱情招呼，有求必應，有來(lái)必迎；和顧客交流要使用文明用語(yǔ)，切忌拖腔、語(yǔ)氣生硬、煩躁、頂撞或與客戶(hù)爭吵；工作場(chǎng)所不能大聲喧嘩；遵守保密原則，不泄露、盜用客戶(hù)資料；遵守財經(jīng)紀律，每天經(jīng)手的經(jīng)濟要做到當日結清，遵守作息時(shí)間，按時(shí)交接班，使工作能做到承上啟下，有序進(jìn)行。
不知不覺(jué)，來(lái)公司工作一年多了，工作從不適應到適應，從找工作謀生到真正愛(ài)上這一職業(yè)，其間也有一些思想斗爭，各種嚴格的紀律和一絲不茍的優(yōu)質(zhì)服務(wù)使我感到不適應，但是，通過(guò)自己不斷學(xué)習，虛心學(xué)習，參加培訓，努力工作，短短一年多的工作錘煉了我的意志、培養了我的感情、歷練了我的思想、提升了我的境界。如今，思想不斷走向成熟。今后，將更加努力，以精益求精的工作態(tài)度維護公司形象，為公司發(fā)展盡自己的最大努力。
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 9
新課程標準指出：“語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位�！遍L(cháng)期以來(lái)，對于語(yǔ)文教學(xué)，我采用的是“以理解為目標，以講解為手段”的教學(xué)模式。為了學(xué)生理解的深透，唯有不停地講。自從2月15號聽(tīng)了張書(shū)慧老師對六年級教材的分析及教學(xué)方法的引導，使我受益匪淺。
張老師針對六年級下冊教材認真講解了每組課文的特點(diǎn)及圍繞專(zhuān)題組織教材的一些方法，這一點(diǎn)在我的教學(xué)思維中起到了重要的作用。對于精讀課文、略讀課文的教學(xué)環(huán)節，張老師也做了細致地講解，使我認識到“讀”是語(yǔ)文教學(xué)中十分關(guān)鍵的一環(huán)，鼓勵學(xué)生在自讀發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師則誘導學(xué)生集思廣益，協(xié)助學(xué)生設計解決問(wèn)題的方案，注重啟發(fā)學(xué)生的思路，為學(xué)生提供線(xiàn)索。教師通過(guò)對疑難問(wèn)題的分析、歸納，引導學(xué)生思考問(wèn)題和解決的方法，對學(xué)生動(dòng)之以情、曉知以理、導之以行，促使學(xué)生效法、悟道、解惑，在學(xué)生理解和掌握課文的基礎上，通過(guò)多種形式的`練習，使所學(xué)知識不斷深化。
對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最棘手的問(wèn)題――作文教學(xué)，針對新教材，張老師講解了不同形式的引導，使我認識到口語(yǔ)交際課是一種新課型，它貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，容易激發(fā)學(xué)生與人交流的欲望，能夠很好的訓練學(xué)生的口才和思想的敏銳性，便于學(xué)生提高作文中語(yǔ)言表達能力。
總之，張老師對我們的培訓是實(shí)實(shí)在在的，給我們帶來(lái)了很大的幫助。這次學(xué)習使我認識到：在教學(xué)中只有努力將學(xué)習與實(shí)踐、反思與創(chuàng )新結合起來(lái)，才能獲得成果。在學(xué)習中實(shí)踐，實(shí)踐中學(xué)習，既能學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗，又能總結反思自己的教學(xué)實(shí)踐，只有這樣才能提高自己的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 10
2月18日至20日，我縣全體小學(xué)語(yǔ)文教師參加了為期兩天半的小學(xué)語(yǔ)文教材培訓�，F在回想起迎澤區教研室薄翠香老師那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì )，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，主講老師對人教版語(yǔ)文五下、六下教材進(jìn)行了詳盡的解說(shuō)，使我對人教版教材有了新的理解和把握。作為一名一線(xiàn)教師，我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的.空間。
2、本次教材培訓為我們搭建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會(huì )。
3、講授新教材時(shí)應從整體上把握教材，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，比較新教材與舊教材的區別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
4、對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式,培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，在這兩個(gè)轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學(xué)的方式也隨之轉變。學(xué)的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì )充滿(mǎn)生機。
5、教學(xué)有法，教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)生命活力。
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 11
我很榮幸地在實(shí)驗小學(xué)參加了“北戴河區新教師課程與教學(xué)法培訓”，這次培訓，使我受益匪淺……
這次培訓，我清楚的認識到作為一名語(yǔ)文教師應在備課的過(guò)程中要真正使學(xué)生每一節課都有所收獲和感悟。但是作為一名新教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還有待提高。為了彌補自己的缺點(diǎn)，我還要虛心的向其他老師請教，認真地傾聽(tīng)他們的看法，彌補自己教學(xué)中的不足。在此基礎上我更要積極參加教研組活動(dòng)和各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養和知識底蘊。
下面結合我個(gè)人的`體會(huì )，談一談我的認識。
1.有效備課。備課無(wú)論在什么時(shí)代都很重要，隨著(zhù)新課程改革的不斷深人，對備課的要求越來(lái)越高。教師在備課時(shí)，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助學(xué)生制定適當的學(xué)習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略;創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù);建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法。
2.備課的同時(shí)不能缺少自己獨特的風(fēng)格。教師的勞動(dòng)是創(chuàng )造性的勞動(dòng)，備課是教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的成果，它沒(méi)有現成的模式可以借鑒，而是要在實(shí)踐中不斷地完善。教師應徹底改變過(guò)分依賴(lài)教學(xué)參考書(shū)的奴隸式備課方法，成為一個(gè)有自己見(jiàn)解的思考者。教師應首先仔細地反復研讀，認真地分析思考，不要基于鉆到參考書(shū)的圈子里。要以課程內容為對象，課程標準為指導，以學(xué)生實(shí)際情況為根據，在鉆研教材、反復思考的基礎上，找到三者的切合點(diǎn)。我們還需要不斷完善備課的方式，采用多樣化的備課，以體現個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。
3.課后反思。這一條對于每個(gè)教師的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，應該是非常重要的。每次寫(xiě)教學(xué)反思前，都想想自己在教學(xué)實(shí)踐中有哪些成功或不足的地方，及時(shí)把它們記錄下來(lái)，并好好思考在下次的教學(xué)中該如何設計和改進(jìn)，才能得到更有效的教學(xué)。
有效備課沒(méi)有捷徑可走，我們新教師更應努力克服困難，踏踏實(shí)實(shí)背好每一節課，虛心學(xué)習、勤學(xué)多問(wèn)，使自己成長(cháng)得更快。
綜合素能提升培訓心得體會(huì ) 12
“停課不停研”的活動(dòng)中，我觀(guān)看了安陽(yáng)縣教研室組織的五年級統編教材分析的網(wǎng)絡(luò )培訓講座，聆聽(tīng)了龍安區教研室李瑞芳和劉家莊小學(xué)張琳琳老師的精彩分享，受益良多。通過(guò)本次培訓我對統編教材新的理念、編排特點(diǎn)以及區別于傳統教材的新的教法都有了更深層次的認識。
首先，統編教材區別于傳統教材的一大特點(diǎn)是雙線(xiàn)組元結構，即人文素養和語(yǔ)文素養，這些內容都呈現在單元導讀上。通過(guò)這次培訓讓我對人文素養有了更深刻的認識，以前在教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注更多的是學(xué)生語(yǔ)文素養的提升，即學(xué)生語(yǔ)文能力的培養，往往忽略了學(xué)生文化內涵的培養，在以后的教學(xué)中我會(huì )語(yǔ)文素養和人文素養并重。
其次，我明白了教學(xué)模式應該由單篇單獨教學(xué)向單元整體教學(xué)轉變。教材的單元導讀部分明確提出了這一單元的學(xué)習要求，在備課之前應先從整體上融合本單元內容，而不能在把每一篇課文孤立起來(lái)單獨備課，所以在以后備課時(shí)要改變以往的'模式，每一單元要整體備課。
第三，我認識到以往講課時(shí)沒(méi)有完全吃透教材，忽略了教材上的部分內容，如閱讀鏈接、資料袋等內容。以前對待這些內容時(shí)是有時(shí)間就看，沒(méi)時(shí)間就略過(guò)了，通過(guò)這次培訓我明白了凡是編入教材的內容都有它的目的，相應的內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的資源，都應該讓學(xué)生了解。
第四，我對“構建三位一體閱讀體系”有了更深刻的認識，統編教材更加注重閱讀，“精讀”“泛讀”“課外閱讀”并重，并把課外閱讀課程化，在教材上還設立了“快樂(lè )讀書(shū)吧”的閱讀塊，引導學(xué)生在課堂上閱讀同一主題的文章。以往我在教學(xué)時(shí)都是把閱讀留在課后的，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要做到課外閱讀課程化。
最后，我明白了如何上好一節閱讀課。在閱讀前上好導讀課，激發(fā)學(xué)生的興趣，在閱讀的過(guò)程中我要不斷跟進(jìn)指導，讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記等，閱讀完成后要讓學(xué)生交流、展示、分享讀后感，通過(guò)這次培訓我認識到以往自己上閱讀課時(shí)的諸多問(wèn)題，在以后的教學(xué)中我會(huì )努力改正。
這次的培訓讓我受益匪淺，在以后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì )繼續努力，不斷提升自己，把教學(xué)工作做得更好。
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特殊階段，能夠進(jìn)行線(xiàn)上培訓，我特別期待，期待專(zhuān)家老師的小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊統編教材培訓會(huì )。真的很有幸能與這些專(zhuān)家進(jìn)行心與心的交流。兩位老師從精讀課文、略讀課文、古詩(shī)、口語(yǔ)交際、習作、課后題，還有口語(yǔ)交際課堂案例等進(jìn)行了詳細的講解。使我對教材有了更深的認識。
1、備課方面要從整體上把握教材，認真研讀教材，包括教材的處理，重難點(diǎn)的把握，對不同課型的處理等，要達到一定的教學(xué)目的'，需從重難點(diǎn)入手，對于一些綜合性學(xué)習或是觀(guān)察作業(yè)等要早些布置給學(xué)生。以課后題為主，首先自己得帶著(zhù)問(wèn)題去研讀全文。
2、統編版小學(xué)語(yǔ)文教材采用了人文主題與語(yǔ)文素養雙線(xiàn)結構。正如新課標所說(shuō)語(yǔ)文是工具性與人文性的統一，人文是培養學(xué)生語(yǔ)文文化素養，陶冶情操，豐富精神世界。工具性是語(yǔ)文是人們用來(lái)交際說(shuō)話(huà)和書(shū)面寫(xiě)作的手段，不管說(shuō)話(huà)還是寫(xiě)作，都是從字詞句段篇為基礎的，所以說(shuō)這方面的訓練是螺旋上升的。兩位老師還講了每個(gè)單元的主題，以及單元前的語(yǔ)文要素，即點(diǎn)明了如何學(xué)習本單元以及學(xué)什么。以前有時(shí)自己不知道要教些什么，這次培訓專(zhuān)家為我指明了方向，只要有主題，方向就能明了。
3、三年級開(kāi)始就安排了略讀課文。精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體系，他們都各承擔著(zhù)不同的功能，精讀課文學(xué)習方法，略讀課文運用方法，快樂(lè )讀書(shū)吧，使課外閱讀課程化，引導學(xué)生大量閱讀，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的提升。以前的教學(xué)中我也說(shuō)過(guò)，讓學(xué)生讀書(shū)，但是沒(méi)有特別的重視學(xué)生的閱讀，通過(guò)這次培訓以及大語(yǔ)文觀(guān)，我知道了，要加大力度重視學(xué)生們的閱讀和自己的閱讀。
4、專(zhuān)家還向我們分享了他們團隊的一些優(yōu)秀做法，案例等等。在自己的教學(xué)中，也會(huì )嘗試一些新的比較好的適合本班學(xué)生的做法。
這次聆聽(tīng)我覺(jué)得自己要終身不斷學(xué)習，要想給學(xué)生一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培訓學(xué)習的機會(huì )，以求豐富自己，提升自己，每一次培訓真的都是一次身心的旅行。
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用新方式聆聽(tīng)聽(tīng)了張琳琳老師和李瑞芳老師對五年級教材的培訓，也有了新的感受和收獲�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”認真回顧，現將心得總結如下：
一、關(guān)注語(yǔ)文要素，明確訓練點(diǎn)
統編版教材的最大特點(diǎn)就是雙主題，“人文主題和語(yǔ)文要素”。在之前的語(yǔ)文教學(xué)中，我們更多關(guān)注的是人文主題，所以我們經(jīng)常會(huì )出現語(yǔ)文課上成品德課，這樣的現象。而統編版教材在原有的人文主題上加入了語(yǔ)文要素，就是在明確告訴我們語(yǔ)文的“語(yǔ)用價(jià)值”。即讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識，獲得一定的語(yǔ)文能力，運用一定的學(xué)習策略，養成一定的學(xué)習習慣。有了這一明確的目標，我們就明確了在我們語(yǔ)文課上，我們的訓練點(diǎn)在哪里？同一篇課文在不同的語(yǔ)文要素下他所側重的訓練點(diǎn)是不同的，所以我們應改變我們原有的理念，不能老課文任用老教法，而是應該認真研讀文本，把握語(yǔ)文要素訓練點(diǎn)，來(lái)重新定義這樣一篇課文。明確訓練點(diǎn)不僅可以讓我們的指向明確，同時(shí)也可以讓我們在語(yǔ)文課堂刪繁就簡(jiǎn)、重點(diǎn)突出。
二、學(xué)會(huì )瞻前顧后，彌補缺失處
統編版教材的語(yǔ)文要素是螺旋上升，因此我們在教學(xué)時(shí)，一定要注重這一語(yǔ)文要素，它所呈現的發(fā)展趨勢，五年級的`學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，從一年級開(kāi)始的統編版教材的語(yǔ)文要素訓練，中間有很多的語(yǔ)文要素訓練是缺失的，所以我們在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就要學(xué)會(huì )瞻前顧后，自己心中擁有一條螺旋上升的語(yǔ)文要素線(xiàn)。對于學(xué)生之前所缺失的訓練要適時(shí)的就行彌補。
三、關(guān)注編寫(xiě)新版塊，加強板塊間整合
統編版教材的編寫(xiě)，有刪有增。比如，在“口語(yǔ)交際”這一大板塊當中，他就將原來(lái)的八個(gè)口語(yǔ)交際變成了現在的四個(gè)，雖然口語(yǔ)交際內容少了，功能卻更加明確了。同時(shí)，教材當中還有許多增加“語(yǔ)句段運用”“小練筆”，這些板塊的增加，其實(shí)就是為學(xué)生的習作做鋪墊。那么，我們在教學(xué)時(shí)就一定要多關(guān)注這些特色板塊，把這些板塊的作用和功能發(fā)揮到最大。不能僅當成一道習題來(lái)處理，應該打破原有的固勢，靈活處理，適當整合。
總而言之，教學(xué)新理念是具備了，但是如果要呈現一節靈動(dòng)鮮活的課堂堂，還需要研究很多東西，“學(xué)生學(xué)情的了解”“對教科書(shū)的研讀”等，最重要的一點(diǎn)是要提高自身的素質(zhì)，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
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我參加了20xx年初中語(yǔ)文教材網(wǎng)絡(luò )解讀培訓。每一次學(xué)習都會(huì )有收獲，而這次培訓收獲頗多。通過(guò)學(xué)習，我對部編教材有了更進(jìn)一步的認識，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，下面是我此次培訓的收獲：
一、教材的編寫(xiě)理念
一是體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，教材編寫(xiě)立意高——立德樹(shù)人。
二是注重語(yǔ)文能力的訓練和語(yǔ)文素養的養成。就八年級來(lái)說(shuō)，既有一般性的、普遍性的語(yǔ)文能力的培養，也有針對不同文體的讀寫(xiě)方法的訓練。
三是貼近當代學(xué)生生活，著(zhù)力打造“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體系。
二、關(guān)于選文
有一個(gè)變化非常明顯，就是傳統文化的篇目增加了。初中古詩(shī)文選篇提高，體裁更加多樣，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)文，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統教育的篇目也占有較大的比重。
三、關(guān)于知識體系
這套教材注意重新確定語(yǔ)文教學(xué)的“知識體系”，落實(shí)那些體現語(yǔ)文核心素養的`知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。
近幾年的語(yǔ)文教學(xué)很活躍，學(xué)生學(xué)習的主體性得到尊重。但又出現另一趨向，就是知識體系被弱化。教材在知識體系的建構上，不敢理直氣壯地講語(yǔ)文知識，不敢放手設置基本能力的訓練，知識點(diǎn)和能力訓練點(diǎn)不突出，也不成系列。
統編語(yǔ)文教材很重要的一點(diǎn)改進(jìn)，就是讓課程內容目標體現的線(xiàn)索清晰，各個(gè)學(xué)段、年級、單元的教學(xué)要點(diǎn)清晰。
這套新教材的編寫(xiě)一開(kāi)始就注意這個(gè)問(wèn)題，按照“課標”的學(xué)段目標要求來(lái)細化哪些知識的掌握與能力的訓練，落實(shí)到各個(gè)單元。有些必要的語(yǔ)法修辭知識，則配合課文教學(xué)，以補白形式出現。努力做到“一課一得”。
四、關(guān)于課外閱讀
統編語(yǔ)文教材對課外閱讀的舉措就是把課外閱讀納入教材體制。初中加強了“名著(zhù)導讀”，注重“一書(shū)一法”，每次“名著(zhù)導讀”課，都引導學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習某一種讀書(shū)的方法。激發(fā)興趣，傳授方法，是“名著(zhù)導讀”設置的改革方向。如瀏覽、快讀、讀整本書(shū)、讀不同文體，等等，都各有方法引導。多數課后思考題或拓展題，也都有課外閱讀的提示引導。這就把語(yǔ)文教學(xué)從課堂延伸到課外，形成“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體制。
五、關(guān)于寫(xiě)作
統編教材在突出綜合能力的前提下，注重基本寫(xiě)作方法的引導。寫(xiě)作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學(xué)順序，讓老師能夠落實(shí)，克服隨意性。但也注意到避免應試式的反復操練。寫(xiě)作課的系列努力做到中心突出，簡(jiǎn)明扼要，有可操作性。本學(xué)期一共5次寫(xiě)作課，每個(gè)單元1次。分別是學(xué)習仿寫(xiě)、說(shuō)明的順序、學(xué)寫(xiě)讀后感、學(xué)寫(xiě)游記、學(xué)寫(xiě)故事。每次都突出一點(diǎn)，給予方法，又照顧全般。
沒(méi)有深入學(xué)習之前，只能零零碎碎有一點(diǎn)點(diǎn)獲得。直到認真學(xué)習專(zhuān)家的解讀后才大徹大悟很多要點(diǎn)。比如各單元分別為體系組織課文，但每篇課文在選擇上又注意區分寫(xiě)法和題材。力求讓學(xué)生每課有得，每點(diǎn)有所獲！所謂考慮周全，思索縝密，用心良苦！
通過(guò)學(xué)習，在對教材把握，教法運用上有了明確的方向！
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暑假我參加薊州區教育局組織的部編新教材內容解讀及教學(xué)建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個(gè)更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感想。
此次培訓專(zhuān)家教師主要從識字、寫(xiě)字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內容上看：新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開(kāi)放性和彈性。
1、識字、寫(xiě)字部分。
新教材倡導學(xué)生多認、少寫(xiě)，主要體現在以下幾方面：
�。�1）歸類(lèi)識字，感悟規律。例如：《姓氏歌》利用漢字規律識字；《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識字；《小青蛙》利用兒歌加強學(xué)生的識字能力；《動(dòng)物兒歌》中蟲(chóng)字旁的歸類(lèi)；《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
�。�2）在游戲中識字，提高識字興趣。如語(yǔ)文園地中的十字加油站認識人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�3）在語(yǔ)境中理解，在對比中區分。例如《三字經(jīng)》中的`“近”和“進(jìn)”的識記。
在寫(xiě)字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢、重視寫(xiě)字方法指導，提升寫(xiě)字能力重視書(shū)寫(xiě)后的反饋與評價(jià)等。
2、閱讀部分。
更加注重生活語(yǔ)文理念的樹(shù)立，將語(yǔ)文教學(xué)由課內拓展到課外。向學(xué)生滲透語(yǔ)文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話(huà)故事。
另外，本次培訓中專(zhuān)家還提出了幾點(diǎn)建議：要加強學(xué)生的朗讀培訓，如《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》中標點(diǎn)符號的作用，讀長(cháng)句子時(shí)怎樣停頓，教師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語(yǔ)言積累與運用方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語(yǔ)的意思，句子的訓練應有說(shuō)有寫(xiě)，培養雪神的語(yǔ)感，注意培養語(yǔ)言運用的表達。在“和大人一起讀”這個(gè)環(huán)節要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設計一些閱讀拓展活動(dòng)
3、口語(yǔ)交際方面。
教材注重培養學(xué)生的交際習慣和交際意識。教材通過(guò)《請你幫幫忙》、《打電話(huà)》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開(kāi)交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話(huà)，認真聽(tīng)，學(xué)會(huì )交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識字寫(xiě)字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì )認真把培訓內容與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展的更好。
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