優(yōu)先發(fā)展教育心得體會(huì )范文（精選11篇）
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)先發(fā)展教育心得體會(huì )范文（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)先發(fā)展教育心得體會(huì )1
《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》規劃了未來(lái)10年中國教育改革發(fā)展要實(shí)現的目標，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍圖。它緊扣國情，實(shí)事求是，目的明確。學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng )新人才培養模式為基礎。同時(shí)提高教師道德水準和專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。
一、學(xué)校的發(fā)展要求青年教師繼續學(xué)習的必要性
我校的教師教齡都比較年輕，這樣的好處就是教學(xué)有創(chuàng )新，容易接受新事物，做事敢于拼搏，有沖勁。但同時(shí)也暴漏出一些弊端，那就是缺乏教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提升。學(xué)校的發(fā)展也要求青年教師繼續學(xué)習的必要性�，F代教育提出了"終身學(xué)習"的觀(guān)念，因為我們生活在知識爆炸的年代，當今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著(zhù)時(shí)代的挑戰，身為教師如果用昨天的知識來(lái)教現代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了，所以這種學(xué)習不只是我在進(jìn)入課堂教書(shū)以前要做的事情，一個(gè)真正的教師總是在尋求機會(huì )學(xué)習更多的知識不斷拓展自身的教育、教學(xué)能力。
二、德育為先
綱要指出：堅持德育為先。把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程。引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；加強理想信念教育，加強民族精神和時(shí)代精神教育，增強學(xué)生愛(ài)國情感和改革創(chuàng )新精神；加強社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，培養學(xué)生團結互助、誠實(shí)守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹(shù)立社會(huì )主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會(huì )主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各方面。構建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng )新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實(shí)效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個(gè)過(guò)程，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當做一種事業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能將綱要落到實(shí)處。
三、學(xué)校讓學(xué)生更具競爭力
規劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強調改革，《規劃綱要》所要解決的'問(wèn)題是處于深水區的改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，那就是：教育目前的供給水平，包括質(zhì)量的水平，跟人民群眾旺盛的需求以及各行各業(yè)對勞動(dòng)力專(zhuān)門(mén)人才的需求這兩方面不太相適應。當今社會(huì )競爭激烈，如何能讓我們的學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)之后能在社會(huì )上有一席之地，成了高等教育迫切需要解決的問(wèn)題。這就需要我們專(zhuān)業(yè)教師在課堂上的與時(shí)俱進(jìn)和教育改革。我覺(jué)得想要讓學(xué)生更快的適應社會(huì )，更多的了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，就要做到在課堂上除了講解專(zhuān)業(yè)知識以外還要給學(xué)生多講一些課外的和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、時(shí)事新聞以及媒體的體制等等，這樣有助與學(xué)生在實(shí)習或是工作的時(shí)候上手快，接受能力強。并且要讓學(xué)生盡早的樹(shù)立職業(yè)觀(guān)念，不要什么東西都去嘗試，每一樣都學(xué)，但是每一樣都不能堅持下來(lái)，這樣到頭來(lái)學(xué)生自己什么都會(huì )，什么都不精，自然而然的就會(huì )被社會(huì )所淘汰。我覺(jué)得作為專(zhuān)業(yè)教師還應該在課堂傳授知識的同時(shí)培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，也就是學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)的綜合。從某種角度上說(shuō)，這是學(xué)生求職成功的關(guān)鍵。我們不得不承認的是，現在的就業(yè)競爭就是人才能力的競爭，是學(xué)生自身綜合素質(zhì)的競爭。這些素質(zhì)會(huì )有助于綜合體現學(xué)生的交際能力、創(chuàng )新能力、運用知識能力等各個(gè)方面。能力的提高就會(huì )使學(xué)生自己有信心，有了信心就能夠比較好的適應社會(huì )的需要，從而提高學(xué)生的社會(huì )競爭力。
我相信，在這些宏偉目標的指引下，教育能夠真正成為人民滿(mǎn)意的事業(yè)，成為群眾擁護的工程，我校也能夠將“讓音樂(lè )舞蹈走向大眾”的理念更好的發(fā)展下去。
優(yōu)先發(fā)展教育心得體會(huì )2
通過(guò)學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，我感到這份廣集眾智、凝聚共識、力求完善的綱要處處體現著(zhù)黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。根據學(xué)習重點(diǎn)，談一下自己的學(xué)習體會(huì ):
一、領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，明確教育改革和發(fā)展的內涵
通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對一些相應的實(shí)際問(wèn)題有的放矢制定的，脈絡(luò )很清晰，應該說(shuō)把握住了我國教育還不適應國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。感觸最深的就是《綱要》中提及的“育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。這種高度是體現了教育在新時(shí)期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。作為一名幼兒教師要以幼兒為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，把促進(jìn)幼兒成長(cháng)成才作為教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng )新作為教育發(fā)展的強大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會(huì )、信息時(shí)代，人們對于創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力前所未有的重視，我認為幼兒教師自身創(chuàng )新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
二、落實(shí)《綱要》精神，不斷提升自身整體素質(zhì)
《綱要》指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應社會(huì )需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名幼兒教師應時(shí)刻不忘記學(xué)習，善于學(xué)習，具有學(xué)習意識，努力提升自己的`素質(zhì)。幼兒教師是一個(gè)引領(lǐng)幼兒成長(cháng)成才的人，我們應當不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養。能夠將理論與實(shí)踐相結合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當今社會(huì )，知識更新日新月異，因此幼兒教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀(guān)念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格幼兒教師。
總之，學(xué)習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng )新能力，為海曙區幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
優(yōu)先發(fā)展教育心得體會(huì )3
本學(xué)期，按照學(xué)校和數學(xué)組的要求，我們認真學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》，根據綱要內容，我們展開(kāi)交流討論。下面市我的體會(huì )：
教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng )新人才培養模式為基礎。同時(shí)提高教師道德水準和專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。
我想到中國的許多大集團大企業(yè)，都是在運用人才資源方面成功的典范。比如：北大方正集團公司，將產(chǎn)、學(xué)、研一體化，知識分子和科研人員自主研發(fā)中國第一代計算機“奔騰四”，中國第一臺激光照排打印機。讓中國信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)建設，走在時(shí)間的前面。海爾集團也是在運用中國自己的人力資源，創(chuàng )造了世界品牌，走向世界。中國經(jīng)濟建設高速發(fā)展，必須要走獨立自主創(chuàng )新發(fā)展的道路，就必須依靠人才資源建設。教育的進(jìn)步，將源源不斷的為社會(huì )培養數以千萬(wàn)計的普通勞動(dòng)者和無(wú)數專(zhuān)家學(xué)者等專(zhuān)門(mén)人才�！靶行谐鰻钤�，只要是有社會(huì )責任感，具備實(shí)踐創(chuàng )新能力，敬業(yè)奉獻精神，為國家為社會(huì )發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻，都是社會(huì )需要的人才。
由此更深刻理解了陶老先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習。孩子由此獲得的學(xué)習能力是可持續的，由此獲得的成長(cháng)動(dòng)力也是可持續的！因此我們更應該“
1，解放孩子的頭腦；
2，解放孩子的雙手；
3，解放孩子的嘴巴；
4，解放孩子的空間；
5，解放孩子的時(shí)間�！保ㄌ招兄壬秳�(chuàng )造的兒童教育》（1944））因為在玩中學(xué)習，是遵循了興趣牽引孩子進(jìn)步的規律，由此獲得效率，不是約束和傳統的激勵可以實(shí)現的！
如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習，喜歡挑戰困難呢？聰明的父母和教育工作者，總是在孩子自然流露的言行細節中，捕捉教育的切入點(diǎn)和時(shí)機，獲得針對性與效率。
堅持能力為重。就是著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì )知識技能，學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì )生存生活，學(xué)會(huì )做事做人，養成良好的生活學(xué)習和行為習慣，養成善于思考、實(shí)踐和創(chuàng )造的.優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應社會(huì )，開(kāi)創(chuàng )美好未來(lái)。
堅持全面發(fā)展。就是要求我們嚴格執行課程計劃，貫徹新課程理念，開(kāi)齊開(kāi)足上好每一門(mén)課程。堅持文化知識學(xué)習和思想品德修養的統一、理論學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐的統一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統一。加強體育，牢固樹(shù)立健康第一的思想，切實(shí)保證體育課和體育鍛煉時(shí)間，增強學(xué)生體質(zhì)�？茖W(xué)安排學(xué)習、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。加強心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養學(xué)生良好的審美情趣和人文素養。重視可持續發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
《綱要》是我國當前及以后一段時(shí)間教育發(fā)展的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它包含的內容深刻而廣泛。由于學(xué)習時(shí)間很短，加之水平有限，所以認識也很膚淺，不對的地方請大家批評指正。當然我將進(jìn)一步深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )，努力開(kāi)拓自己的視野。
優(yōu)先發(fā)展教育心得體會(huì )4
目前，我又一次學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》。通過(guò)這次的學(xué)習，對于一個(gè)從事教育的我再次豪情滿(mǎn)懷、熱血沸騰，對祖國的教育事業(yè)充滿(mǎn)了堅定的信心和久久的希望，從而對我國目前的教育和未來(lái)教育發(fā)展前景有了更深刻的認識與理解。
“百年大計，教育為本”，通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得作為一名教師，充滿(mǎn)了責任感和事業(yè)心，國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，適應全面建設小康社會(huì )、建設創(chuàng )新型國家的`需要，堅持育人為本，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、
從人力資源大國向人力資源強國邁進(jìn)，為中華民族偉大復興和人類(lèi)文明進(jìn)步作出我個(gè)人更大貢獻。
作為教育戰線(xiàn)的一員，學(xué)習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。
我一定要忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，作為教師學(xué)習之余應該認識到四個(gè)堅持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰略主題，堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題；堅持德育為先。把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程；堅持能力為重。優(yōu)化知識結構，豐富社會(huì )實(shí)踐，強化能力培養；堅持全面發(fā)展。
今后我將全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，甘于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
優(yōu)先發(fā)展教育心得體會(huì )5
認真學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》，根據綱要內容，我們應該將教育的眼光放得更長(cháng)遠，從國家社會(huì )對人才的需求和培養方面提出我們的教育觀(guān)必須要適應現代化建設的需要，應該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置，堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題，普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續教育等都緊緊圍繞著(zhù)“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰略部署，全面提高國民素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
一、農村教育存在的問(wèn)題及對策：
目前，我國農村（少數發(fā)達地區、富裕地區除外）廣大地區，教育現狀堪憂(yōu)，校舍破舊（或者根本就是危房），實(shí)驗室缺乏（或者干脆沒(méi)有），運動(dòng)場(chǎng)不標準（或者壓根兒沒(méi)有），醫療衛生設施缺乏，教學(xué)設備不足，住宿生活條件差以及師資特別是合格師資嚴重缺乏，教學(xué)質(zhì)量不理想等問(wèn)題，
1、教學(xué)設施的改進(jìn)：
配備實(shí)驗課（實(shí)踐課）所必需的標準的設施、場(chǎng)地，盡可能為所有農村學(xué)校建標準運動(dòng)場(chǎng)，這是培養健康人才所必需！配備必要的取暖、降溫、飲水等設施，避免廣大農村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農村學(xué)校設立醫務(wù)室、心理咨詢(xún)室，保障廣大師生健康。
2、師資隊伍建設：
建立城鄉學(xué)校教師定期交流制度，特別是城鎮教師定期到農村學(xué)校支教的制度：目前，我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市，這是造成農村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍不高的重要原因，要改變這種不合理布局，就必須建立城鎮學(xué)校教師定期到農村學(xué)校支教的制度，具體做法：
二、教育教學(xué)及管理體制中存在的問(wèn)題與對策
1、高中階段應取消文理分科，高中階段的文理科課程都是學(xué)生必須掌握的基礎知識，分科之后造成很大弊端，使學(xué)生的知識面非常狹窄、偏科！這大大降低了我國人才的國際競爭力！也降低了我國人才的創(chuàng )造力！包括我本人在內的很多人都是文理分科的受害者！希望這種悲劇盡快結束！
2、減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的辦法措施：
A、轉變觀(guān)念；改革學(xué)生、教師考評制度，目前我國中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重的原因從根上講有體制的`原因，也有觀(guān)念的原因，目前的體制和觀(guān)念直接導致了應試教育和填鴨式教學(xué)方式！
B、減少學(xué)生作業(yè)；刪掉某些陳舊過(guò)時(shí)的課程，增加選修課（如藝術(shù)類(lèi)、科研類(lèi)、體育類(lèi)等課程）；減少課時(shí)、增加課外活動(dòng)時(shí)間；減少一些不必要的考試。
3、改革考試、招生制度：考試制度改革，我主要談升學(xué)考試，這方面我國應參考發(fā)達國家經(jīng)驗，一方面可以增加升學(xué)考試次數，比如一年搞兩次。另一方面，升學(xué)考試不能以一張試卷定終身！還應參考學(xué)生平時(shí)成績(jì)、社會(huì )工作（志愿服務(wù)）、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現等綜合因素。招生制度：我國目前的招生制度明顯存在幾個(gè)不平衡，城鄉之間、東西部之間、沿海與內地之間、發(fā)達地區與落后地區之間。農村學(xué)生、落后地區學(xué)生在高校學(xué)生中的比列越來(lái)越小，長(cháng)此下去，會(huì )形成惡性循環(huán)，降低整個(gè)國家的競爭力！
4、在整個(gè)綱要中，一共有7個(gè)明確的“教育公平”的表述，促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠程教育，而且在報告的各處都有所體現。注重遠程教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源，同樣也體現了促進(jìn)教育公平的思想。這里的遠程教育主要針對的目標是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時(shí)也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來(lái)講，遠程教育的作用是無(wú)可取代的�？墒悄壳叭藗儗λ恼J識還不夠，所以需要建設的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎作用的硬件。國家重視少數民族地區建設。但在將遠程教育應用于少數民族地區時(shí)，因當學(xué)習者的可能特征，結合當地的實(shí)際情況，遠程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數民族地區的人民服務(wù)�！毒V要》中提到對“農遠工程”的進(jìn)一步開(kāi)展，同時(shí)，也看到了“強化信息技術(shù)應用”這一說(shuō)法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養還有待提高。這一點(diǎn)，也是我們教育技術(shù)應該努力的。
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十年教育改革，相對與鄧小平爺爺的“百年大計，教育為本”來(lái)講，只是一個(gè)短短的十年，相對于中國教育迷失的這么一段時(shí)間以來(lái)，也是一個(gè)不長(cháng)不短的時(shí)間段。
中國教育在近幾年以來(lái)，一直被老百姓所詬病，遙望十年之前，大學(xué)生的社會(huì )地位是一個(gè)令人神往的境地，如今卻是民工，藍領(lǐng)，還是白領(lǐng)，都會(huì )有大學(xué)生的影子，在城市，被稱(chēng)為蝸居，蟻族；在城鎮家鄉，被稱(chēng)為啃老族；在自己的世界里，對于未來(lái)分外的迷茫
十年反思。我們模仿西方教育，小學(xué)中學(xué)的義務(wù)教育逐漸健全，但是卻因為升學(xué)率等面子問(wèn)題，讓我們的下一代在學(xué)校失去了童年的，少年的，青年的樂(lè )趣，過(guò)上了比成年，中年，老年人更繁重悲慘的生活；高中大學(xué)的高等教育，因為急功近利，高校擴招，教育產(chǎn)業(yè)化，導致現在的大學(xué)，甚至研究生含金量直線(xiàn)下降，學(xué)術(shù)腐敗，學(xué)校學(xué)習氣氛極差，甚至培養出一批連生活抖很難以自理的大學(xué)生。
“亡羊補牢，為時(shí)未晚”，國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要意見(jiàn)征集稿，就是為了改正錯誤。犯錯不可怕，只要認錯，就怕錯了不認。長(cháng)期以來(lái)，積蓄在心里對于教育的一切問(wèn)題，都在這個(gè)綱要里面提到了，讓我們對于未來(lái)十年的教育改革充滿(mǎn)了憧憬。但是也看到了很多相互之間難以協(xié)調的內容，比如培養同學(xué)的個(gè)性與全面發(fā)展之間的矛盾，這些都是需要在實(shí)踐的過(guò)程中，慢慢協(xié)調的。
下面我就以具體內容來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
首先本綱要在戰略的角度談了教育的重要性，和教育改革的目的性�！皟�(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng )新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”，作為二十字的工作方針，確定了教育改革的重要性以及目的性。教育作為一個(gè)國家的根本，個(gè)人認為是跟國防，經(jīng)濟，同樣重要的三個(gè)點(diǎn)。任何一個(gè)點(diǎn)失去了平衡，都會(huì )導致國家機器的運轉不能。而教育恰恰是關(guān)系到未來(lái)的國防，經(jīng)濟的運轉正常，所以教育可以說(shuō)是國家的第一重點(diǎn)。
學(xué)前教育主要是為了培養兒童的思維方式以及生活習慣，這個(gè)是至關(guān)重要的。三歲看大，七歲看老，一個(gè)人在這個(gè)階段，主要是學(xué)校和家庭兩方面的教育，做好學(xué)前教育，教育機構必須歷盡全責，而更重要的是向家庭，家長(cháng)灌輸學(xué)前教育的方法方式，幫助兒童在小的時(shí)候養成良好的學(xué)習習慣，生活習慣，可以為以后孩子的發(fā)展，打下堅實(shí)的基礎。還有重點(diǎn)發(fā)展農村學(xué)前教育的提出，農村因為家長(cháng)基本忙于生活的奔波，比如外出務(wù)工或者下地勞作，會(huì )比較缺乏時(shí)間對孩子進(jìn)行學(xué)前教育，或者送孩子上學(xué)前教育班，我建議國家應該出很大的資金和宣傳，選一批有愛(ài)心，希望從事教育事業(yè)，希望回歸田園的大學(xué)生或者培養一批這樣的人，深入到農村，為農村的學(xué)前教育服務(wù)。
高中階段教育，我覺(jué)得高中階段最重要的是一個(gè)人人生觀(guān)建立的過(guò)程，就現在的高中生，甚至大學(xué)生而言，包括我們當時(shí)在高中考大學(xué)的時(shí)候，對于自己的人生究竟應該走怎樣的路，還是相當的迷茫的，我覺(jué)得高中階段，在加強價(jià)值觀(guān)德育教育的同時(shí)，應該加強世界觀(guān)，人生觀(guān)的教育，同時(shí)，綱要提出的高中教育多樣化，應該是我們非常想看到的。
繼續教育，這是一個(gè)新概念，學(xué)習型社會(huì )就是因此而來(lái)，其實(shí)先進(jìn)社會(huì )，稍微繁華一點(diǎn)的地方，已經(jīng)漸漸的植入了這種思想，在社會(huì )的競爭壓力下，不學(xué)習的同志，會(huì )被時(shí)代的'浪潮所拋棄。如果全民都列入了繼續教育的范圍，中國以后的社會(huì )，必定是競爭激烈，也必定是蒸蒸日上，飛速發(fā)展的。
綱要還提到了特殊教育，對于特殊教育的人群，社會(huì )和國家都應該給予充分的幫助和正確的態(tài)度，同樣是為了穩定社會(huì )，發(fā)展社會(huì )必不可少的部分。
綱要第三部分體制改革，作為很多概念的更替，學(xué)術(shù)交流，師資力量，高考問(wèn)題，教育腐敗等，這些都是教育體制的諸多問(wèn)題，在綱要中充分做了很多的任務(wù)安排以及戰略部署，我個(gè)人認為教育最薄弱的環(huán)節還是師資，老師作為古代天地君親師排位的第六位，在現代社會(huì )，完全沒(méi)有資格上排位，并且也處于一個(gè)比較弱勢，或者比較奇怪的位置。老師自己不尊重自己，學(xué)生不尊重老師，家長(cháng)不尊重老師，社會(huì )不尊重老師，導致老師在這樣的環(huán)境中，對學(xué)生的責任感相當的有限。在教育學(xué)生知識的同時(shí)，老師應該隨時(shí)保持高尚的情操，對自己的價(jià)值觀(guān)不斷的鞭策，因為你們要教的，是中國的未來(lái)，而不僅僅是那么幾個(gè)學(xué)生。綱要提到了很多改良師資力量的方法，我覺(jué)得最重要的還是組織老師學(xué)習，需要老師隨時(shí)保持用人格魅力吸引學(xué)生，再達到德育學(xué)生的目的，最后才是知識的教育，向這樣的老師，才能在這個(gè)世紀中擔起中國教育的重任。
綱要的最后，就是一些試點(diǎn)改革的注意事項，以及實(shí)踐過(guò)程中的注意事項，相信通過(guò)這一輪的教育改革，中國的未來(lái)，也許會(huì )相對明朗一些。
現在《規劃綱要》所提出的改革創(chuàng )新的舉措大體沿著(zhù)這兩個(gè)方向推進(jìn)。我們相信，在這些宏偉目標的指引下，教育能夠真正成為人民滿(mǎn)意的事業(yè)，成為群眾擁護的工程。
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近期大家圍繞著(zhù)此綱要做了多次討論，深入探討了未來(lái)國家對中長(cháng)期教育的改革和發(fā)展中可能出現的各方面問(wèn)題。綱要內容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。
在教學(xué)工作中，我很注意以人為本，以學(xué)生為本。在備課的過(guò)程中以學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合他們學(xué)習的課堂例子和素材。并根據各個(gè)院系的培養目標，在保證基礎知識的講授之后調整不同的側重點(diǎn)，講授與專(zhuān)業(yè)相結合的知識，使其可以作為他們進(jìn)一步學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識相結合的課程打下良好的基礎。另外，在教學(xué)的過(guò)程中我也更注意了全面協(xié)調這一點(diǎn)，在授課的過(guò)程中把每一節課的內容與整學(xué)期的學(xué)習目標相結合。這樣可以使學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習之后腦子里形成一個(gè)完整的體系，記的也更牢。在學(xué)習下一步與專(zhuān)業(yè)相結合的課程的時(shí)候，也可以構成更完整的知識脈絡(luò )。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀(guān)念，改革人才培養體制，提高人才培養水平等培養觀(guān)念相吻合。要尊重個(gè)人選擇，鼓勵個(gè)性發(fā)展。以培養應用型、復合型人才為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生基礎扎實(shí)，知識面寬，應用能力強，素質(zhì)高，有較強的創(chuàng )新精神，能夠自主學(xué)習。
在人才培養模式的創(chuàng )新問(wèn)題上。我遵循教育規律和人才成長(cháng)規律，嘗試探索多種培養方式。比如，要注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)類(lèi)型，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來(lái)的幾年內，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實(shí)效果良好的先進(jìn)人才培養方法，在計算機學(xué)科內給予學(xué)生一個(gè)完整的學(xué)習規劃。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時(shí)間深入學(xué)習的學(xué)生，首先給他一張與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)的軟件列表，使學(xué)生對于未來(lái)要學(xué)習的工具軟件有個(gè)總體認識。然后我再向學(xué)員明確地闡述每一項計算機能力后，會(huì )和學(xué)員一起用評價(jià)標準測量他的.學(xué)習基礎。根據每位學(xué)員的不同起點(diǎn)，及自己設計的最終目標分別為他們逐一確定教學(xué)計劃。學(xué)生按與我一起商定的教學(xué)計劃，到學(xué)習網(wǎng)站或在教師指導下，利用個(gè)人時(shí)間逐一模塊的學(xué)習。學(xué)習網(wǎng)站內有很多學(xué)習包，每個(gè)學(xué)習包上貼有某個(gè)專(zhuān)項能力的標簽，包內放有形成該專(zhuān)項能力直接相關(guān)的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說(shuō)明書(shū)、期刊摘錄等等。學(xué)生很容易根據表上的位置找到下一步要學(xué)的專(zhuān)項能力的全部學(xué)習資料，并在這里自學(xué)。學(xué)習包不是為教師，而是專(zhuān)為學(xué)生在教師指導下學(xué)習專(zhuān)項能力用的。學(xué)員當確信自己已掌握了某項能力時(shí)，可進(jìn)行自我評估。這種人才培養途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據自己的需求選擇適合的學(xué)習內容和日程安排方式。也就是說(shuō)學(xué)生可以在校學(xué)習，也可以在工作場(chǎng)所學(xué)習，在家里學(xué)習或在任何一個(gè)地方學(xué)習。
注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養方式。設立健全的選拔方式。改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度。改進(jìn)教育教學(xué)評價(jià)。根據培養目標和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價(jià)標準。開(kāi)展由學(xué)校、社會(huì )等各方面共同參與的教育質(zhì)量評價(jià)活動(dòng)。完善學(xué)生成長(cháng)記錄，做好綜合素質(zhì)評價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價(jià)方式，激勵學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上努力成才。改進(jìn)社會(huì )人才評價(jià)及選用制度，為人才培養創(chuàng )造良好環(huán)境。樹(shù)立科學(xué)人才觀(guān)，建立以業(yè)績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)的學(xué)生評價(jià)指標體系。
教育是一種積極的影響，一種對人類(lèi)認識和改造客觀(guān)世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！尤其是在計算機學(xué)科，每天都有海量的咨詢(xún)與更新，每年都有數以萬(wàn)計新的軟件工具出現。讓不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都學(xué)會(huì )自主學(xué)習，了解軟件的使用規律，住要比學(xué)習具體軟件的使用方法更重要。
由此規劃中可以看出，國家對中長(cháng)期教育中投入大量精力財力，而我應該努力配合師資隊伍的建設工作，加強自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，培養具有合格計算機操作能力的藝術(shù)人才。
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學(xué)校組織了關(guān)于《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的學(xué)習�！毒V要》是教育領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件，對今后的發(fā)展具有十分重要的指導意義。
在對《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》進(jìn)行了深入解讀并談了自己的學(xué)習體會(huì )后，深刻的感受到《綱要》是一個(gè)“人民群眾滿(mǎn)意、符合中國國情和時(shí)代發(fā)展要求的高水平規劃綱要”，既是國家意志的體現，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿；《綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，這為實(shí)現我國由人力資源大國向人力資源強國的轉變奠定了基礎；教育要發(fā)展，根本靠改革，核心是改革人才培養機制，提高人才培養水平；必須樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，注重內涵發(fā)展，才能出名師、育英才，
我認為，人民教師的神圣職責就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛(ài)國主義，為祖國和人民培養合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步為己任，積極引導和幫助青少年樹(shù)立正確的`世界觀(guān)、人生觀(guān)。為人師表，教書(shū)育人。教書(shū)者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質(zhì)和人格對學(xué)生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應該自覺(jué)地加強道德修養，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年學(xué)習的良師益友，成為全社會(huì )尊敬的人。三要嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)。教師在教育創(chuàng )新中承擔著(zhù)重要的使命，教師富有創(chuàng )新精神，才能培養出創(chuàng )新人才。教師應該具備求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新，嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者，連接著(zhù)文明和進(jìn)步的歷史、現在和未來(lái)，更應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。
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通過(guò)學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，作為一名小學(xué)教師，對于教書(shū)育人的使命感與責任感有了更深刻的認識。使我切實(shí)感受到黨和國家對我國教育的重視。教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現代化水平，對全面實(shí)現小康社會(huì )目標、建設富強民主文明和諧的社會(huì )主義現代化國家具有決定性意義。
綱要的內容有血有肉，時(shí)效性很強，各條都針對現實(shí)教育里的問(wèn)題，制定了周到的策略。內容有的放矢，淺顯易懂，行文流暢，脈絡(luò )分明。綱要涉及到教育中的各種各樣問(wèn)題，如教育體制落后，缺乏靈活性，教育投入不足；教育內容跟不上時(shí)代，方法單一，不夠豐富，中小學(xué)生作業(yè)過(guò)多，減負是越減作業(yè)越多；提倡了多年的素質(zhì)教育難以獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展；學(xué)生適應社會(huì )能力差，創(chuàng )新能力不強，高素質(zhì)的創(chuàng )新性、綜合人才遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，教育與社會(huì )脫軌；城市和鄉村、發(fā)達地區與貧困地區教育發(fā)展不平衡，教育資源的不均衡投入產(chǎn)生了教育不均，少數民族地區、貧困山村地區教育發(fā)展相對滯后。這些內容在時(shí)常見(jiàn)諸于報端，是社會(huì )的公眾話(huà)題，我也有所關(guān)注，以下是我學(xué)習的`一點(diǎn)心得。
減輕學(xué)生課業(yè)負擔�！皩W(xué)校要把減負落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節，給學(xué)生留下了解社會(huì )、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數。培養學(xué)生學(xué)習興趣和愛(ài)好。豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。嚴格執行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種考級和競賽成績(jì)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據�！睂τ谶@部分內容的理解，應該就是推行素質(zhì)教育。教育過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，教師引導學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極地進(jìn)行自我管理、自我教育。一直以來(lái)，我們的教育都是以成敗論英雄，以分數的高低來(lái)衡量學(xué)生的好壞�！翱伎伎�，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！边@種畸形的教育體制下，減負談何容易。要推行素質(zhì)教育，首當其沖，應該改革考試制度，不能讓分數束縛了孩子的天性，不能讓無(wú)數具有棱角的學(xué)生進(jìn)了學(xué)校，都以圓形這樣的成品走出學(xué)校。教育要適應學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，否則，減負只能是空談。
鞏固提高九年義務(wù)教育水平。義務(wù)教育是國家依法統一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養，激發(fā)學(xué)習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現區域內均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。毋庸置疑，九年義務(wù)教育在我國教育體制中，是經(jīng)過(guò)立法的，地位不可動(dòng)搖。在九年義務(wù)教育方面，國家仍需加大力度監督，建立和健全教育監督機制。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“好的制度可以使壞人變好，壞的制度可以使好人變壞�！庇迷诮逃⒎ūO督方面，也是可以的。好的教育制度可以使壞學(xué)生變好，不好的制度可以使好學(xué)生變壞。在九年義務(wù)教育中，應該加大對貧困地區和邊遠地區的投入，只有加大了教育經(jīng)費的投入，才能談得上鞏固。
作為一個(gè)教師，自我要樹(shù)立正確的育人理念。走進(jìn)學(xué)生心靈深處，平等地對待、賞識他們，不斷的為他們提供成功機會(huì )，讓他們逐漸的實(shí)現人生的價(jià)值。把學(xué)生引出誤區、走出困境、重樹(shù)自尊，走向健康成長(cháng)的道路，這才能真正的達到教育的根本。
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通過(guò)學(xué)習與討論，我想談?wù)劀p負與教改的關(guān)系。
《綱要》指出：要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔。要減輕課業(yè)負擔，不需進(jìn)行教學(xué)改革。對于教學(xué)改革，教師、學(xué)生包括家長(cháng)都反映強烈，希望課程設置更貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì )的實(shí)際，要求減輕學(xué)生負擔。目前正在進(jìn)行高中課改，改變教師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，轉變現有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習。其實(shí)，教學(xué)不光是課程的改革，應該是整個(gè)教學(xué)的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分�，F在，在教學(xué)中我們比較注重認知，認知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實(shí)，認知應該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )知識，還要學(xué)會(huì )動(dòng)手，學(xué)會(huì )動(dòng)腦，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會(huì )的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。我認為學(xué)校更應注重學(xué)生的良好學(xué)習習慣培養，教會(huì )學(xué)生如何思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習。學(xué)和思的結合，行和知的`結合，對于學(xué)生來(lái)講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來(lái)的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統一。
綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規定死寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，而是引導教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時(shí)改變教育評價(jià)機制，才能有效抑制過(guò)重課業(yè)負擔。
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認真學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》之后，收獲很多，感受很多。在20xx年，能夠這樣清晰的感受到國家在未來(lái)10年對于教育的整體規劃方向，對于一名教師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。明確自己國家的教育特點(diǎn)和方向，改變觀(guān)念，適應潮流，是教師必須具備的思想基礎。
從綱要上看，未來(lái)中國10年，教育大方向不變，在目前基礎上做一些改革。某些改革，很有前瞻眼光的南校區里已經(jīng)在試行或者考慮中了。作為教師當中的一名，理所應當為改革貢獻一份自己的`力量。
我來(lái)藝術(shù)文學(xué)系剛剛一年，對于很多情況，也還在熟悉之中。目前來(lái)看，培養學(xué)生學(xué)習的積極性，增強實(shí)踐環(huán)節非常重要。學(xué)生的積極主動(dòng)性較差，很需要老師來(lái)調動(dòng)�，F在的情況是，動(dòng)手能力差，聽(tīng)課可以，讓寫(xiě)就寫(xiě)不出來(lái)。正常一周一次的作業(yè)，在他們那里，兩周能完成一個(gè)就不錯了。
到底怎么能讓學(xué)生積極主動(dòng)起來(lái)呢？我想從下面幾個(gè)方面著(zhù)手（主要是針對我們系）：
一是培養學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。有的學(xué)生文學(xué)功底不夠，還不了解如何去看書(shū)看電影�？梢栽黾印耙黄鹂磿�(shū)，一起看電影”這個(gè)環(huán)節。也就是所謂的講書(shū)和拉片子。到后來(lái)，發(fā)展到讓學(xué)生來(lái)主講，看看能講出來(lái)多少，刺激一下。
二是培養學(xué)生的閱讀量。不讀書(shū)，就寫(xiě)不出來(lái)好東西，這是必然道理�，F在的學(xué)生心里浮躁，看不進(jìn)去書(shū)，就需要強制手段去讀書(shū)。因此建議增加閱讀課，老師開(kāi)書(shū)單，定期進(jìn)行面試，檢查學(xué)生的閱讀情況。這種課不需要上課講述什么，讓學(xué)生看書(shū)就可以，寫(xiě)讀書(shū)筆記。閱讀課的成績(jì)與專(zhuān)業(yè)課相同，學(xué)分一樣，學(xué)生就必須認真對待了。這實(shí)在是無(wú)奈之舉�，F在也給開(kāi)書(shū)單，但是因為不記入期末成績(jì)，學(xué)生就偷懶不看。
三是定期進(jìn)行作品競賽，建議學(xué)校給系里增加一點(diǎn)這樣的獎金。每個(gè)學(xué)期，在每個(gè)班級里選出兩名最優(yōu)秀的作品（歌詞、舞臺小品、影視小品均可），進(jìn)行物質(zhì)獎勵。沒(méi)競爭，也就沒(méi)動(dòng)力。獎學(xué)金獎勵的是總體的學(xué)科成績(jì)，再有個(gè)專(zhuān)業(yè)成績(jì)的獎勵，學(xué)生就會(huì )加倍努力了。這次系里舉辦的作品展示，就特別好，參加展示的同學(xué)，都會(huì )覺(jué)得很驕傲。像這樣的活動(dòng)，期待以后多舉辦。
另外，現在招生比較困難，考生素質(zhì)不高，學(xué)苗不好�，F有的4個(gè)年級的學(xué)生，一年比一年數量少。今年來(lái)考試的學(xué)生，好多是為了多弄幾個(gè)保險才來(lái)的。真的喜歡文學(xué)，想考文學(xué)系的不多。但是這樣的考生在全國肯定是很多的，只要我們宣傳得好，學(xué)校教育上去了，出名了，就一定能招來(lái)好學(xué)生。
最近學(xué)校在商討在附中開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課的事情，知道了之后很興奮。這無(wú)疑是在為我們自己培養后備力量。畢竟文學(xué)專(zhuān)業(yè)需要文學(xué)功底，需要對文學(xué)的熱愛(ài)，早點(diǎn)培養這樣的好苗子，對我們是非常有好處的。也希望能在社會(huì )上多造成一些影響，多宣傳，如果有這樣的培養學(xué)校，老師們去給上上課也非常好。
關(guān)于社會(huì )服務(wù)方面，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始了這樣的行動(dòng)，百萬(wàn)市民進(jìn)校園，轟轟烈烈的開(kāi)始了。對于文學(xué)系，我覺(jué)得可以著(zhù)眼于中小學(xué)生，在他們當中培養文學(xué)愛(ài)好者。如果讓他們來(lái)校園不方便的話(huà)，可以跟一些中小學(xué)達成協(xié)議，老師們定期去給學(xué)校的文學(xué)社上課，當然，我們的在校生也可以去，順便培養一下他們的實(shí)踐能力，側面督促他們的'學(xué)習動(dòng)力，也是非常好的。
藝術(shù)文學(xué)是個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)，很有發(fā)展潛力和空間�，F在國內影視劇的發(fā)展很穩定，也急需優(yōu)秀的編劇人才。從市場(chǎng)和時(shí)代角度說(shuō)，文學(xué)系都不落伍。目前我國在影視文學(xué)這塊，能做到非常專(zhuān)業(yè)的，只有那幾個(gè)知名的老牌藝術(shù)院校。如果南校區的藝術(shù)文學(xué)系能在新興同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中站穩腳跟，脫穎而出，前途是不可估量的。
國家的教育規劃，是未來(lái)10年的。我們南校區，也應該把眼光定在10年以后，逐漸的，一步一步的，把南校區打造成一個(gè)精品校園，有一流水平、一流學(xué)科的知名大學(xué)。期待中！
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