建設教育強國教師心得體會(huì )范文（通用18篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的建設教育強國教師心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
建設教育強國教師心得體會(huì ) 1
每一個(gè)時(shí)代，都有每一個(gè)偉大的引導。它猶如闌珊處迸發(fā)的巖漿，激流勇進(jìn)。它賦予天地間每一個(gè)生命無(wú)盡的超能量，深深的封印在意識形態(tài)中，漸漸地，狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，海嘯涌起，火山爆發(fā)，熔巖四濺，冰火兩重天后，它為新時(shí)代送來(lái)了祥和，開(kāi)創(chuàng )了新的紀元。
每一生命，他有寬度、有高度、有深度、有厚度，這個(gè)生命也許是一個(gè)人、也許是一個(gè)團隊、也許是一個(gè)組織、也許是一段歷史、也許是一段傳奇。在偉大的文明，想要讓其像春天一樣花團錦簇，永葆活力。他一定具備可持續性。猶如細胞代謝一樣，一代又一代的汲取各種營(yíng)養，使持續性一代又一代的傳承。營(yíng)造可持續性，首先需要經(jīng)久不衰的生命力，穩健生命力的基礎要緊跟時(shí)事世事。緊跟時(shí)事世事，就需要網(wǎng)羅時(shí)事發(fā)生的訊息，要具備強大的、正確的學(xué)習力。
這是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，無(wú)數的信息從不同的渠道沖擊著(zhù)意識形態(tài)，魚(yú)龍混雜。此刻，正需要一個(gè)正向的引導，引導正確的價(jià)值觀(guān)、正確的人生觀(guān)、正確的世界觀(guān)，“學(xué)習強國”app的出現，滿(mǎn)足了社會(huì )價(jià)值的需求，扶正了道德風(fēng)向標，浩然正氣的引導偉大的民族走向復興，走向偉大。
在每一天的學(xué)習當中，“學(xué)習強國”會(huì )讓內心靜如處子，會(huì )對國事、人物、科技、自然產(chǎn)生新的認知，有種“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的觸動(dòng)，對于自己三觀(guān)潛移默化的產(chǎn)生影響，“學(xué)習強國”的內容豐富，能量積極，會(huì )對工作的進(jìn)行起到正確的辨證引導。它以讀到的`見(jiàn)解，新穎的邏輯思維，讓你很理性的對待眼前的'生活，多一份殷實(shí)而不完滿(mǎn)，不完滿(mǎn)的那部分就是憧憬，是對未來(lái)的期待。并讓你深信，未來(lái)可期。逐漸地會(huì )發(fā)現，科學(xué)的思想、輿論能夠指導實(shí)踐，實(shí)踐不僅可以檢驗真理，還可以繼續升華思想。
我相信，“學(xué)習強國”能夠帶給環(huán)境欣欣向榮。共識、協(xié)同化會(huì )越來(lái)越高。用它帶給你意識形態(tài)的轉變，辨證的分析手中的工作，生活，人生會(huì )更加的厚重、有寬度、有理想、有信念、有質(zhì)量。
每一個(gè)時(shí)代，都有每一個(gè)偉大的引導。我深信，“學(xué)習強國”會(huì )是一個(gè)偉大的引導，如同黑夜中閃爍的繁星，熠熠光輝！
建設教育強國教師心得體會(huì ) 2
隨著(zhù)改革開(kāi)發(fā)的不斷深入推進(jìn)，我國不但在經(jīng)濟體量得到長(cháng)足發(fā)展，改革的內涵也得到歷史性的突破發(fā)展。新形勢下，中央經(jīng)濟工作會(huì )議作出明確判斷：我國發(fā)展仍然長(cháng)期處于重要戰略機遇期。要把握住戰略機遇的內涵，因勢而謀，應勢而動(dòng)，順勢而為。我國以堅定不移地信念推動(dòng)更高水平開(kāi)放和更大力度改革，自新征程上向著(zhù)美好的夢(mèng)想不斷奮斗！
作為我們公司的技術(shù)牽頭部門(mén)，我們的工作同樣需要大膽的'進(jìn)行革新，激發(fā)產(chǎn)品市場(chǎng)的拓展進(jìn)度，助推我公司核心的懸架模塊、油箱、儲氣筒等核心產(chǎn)品在市場(chǎng)的洗滌下能不斷提升影響力和美譽(yù)度，提升公司產(chǎn)品的核心競爭力！
同時(shí)隨著(zhù)新能源、智能網(wǎng)聯(lián)的快速發(fā)展，作為企業(yè)的技術(shù)部門(mén)，我們就需要進(jìn)行我們產(chǎn)品戰略的調整，并爭分奪秒的進(jìn)行人員、項目、裝備等的調整，使得在未來(lái)的市場(chǎng)以及企業(yè)轉型發(fā)展過(guò)程中實(shí)現華麗的蛻變。隨著(zhù)科技水平的不斷發(fā)展，我們的產(chǎn)品制造、產(chǎn)品設計、產(chǎn)品管理等業(yè)務(wù)都需要我們應勢而動(dòng)，順勢而為，敏銳的識別我們的革新、改變的方式方法，順應時(shí)代的革新變化，調整我們干部、科技人員的激勵、獎懲、晉升的渠道和管理模式，激活團隊的各方面的潛在活力，使得團隊在業(yè)務(wù)、技能、思想各方面都得到成長(cháng)發(fā)展。
然我們團隊應把握住時(shí)代革新的機遇，為企業(yè)在轉型過(guò)程中貢獻自己的應有的價(jià)值！
建設教育強國教師心得體會(huì ) 3
新修訂的職業(yè)教育法已經(jīng)實(shí)施，新法的貫徹實(shí)施對于推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有十分重要的意義。作為教研組長(cháng)，本人認真研讀了新版《職業(yè)教育法》，也對于新法有所感悟。
一、在新版《職業(yè)教育法》中刪除了原法中關(guān)于普職“分流”的表述，改為在“義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展”。國家明確發(fā)展多層次和多形式的職業(yè)教育，著(zhù)力提升職業(yè)教育認可度。作為中職專(zhuān)業(yè)課教研組，迎來(lái)了最好的發(fā)展機遇，我們將竭力抓住機會(huì )，不斷學(xué)習、總結、研究，形成自己的本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色，努力實(shí)現教育科研有突破。
二、在新版《職業(yè)教育法》下，明確職業(yè)教育的目的是為了培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育。因此在教研工作中需要講究科學(xué)、連貫、縱深，不斷推進(jìn)教育教學(xué)研究。學(xué)生的'培養當中，也更要重視學(xué)生學(xué)業(yè)、職業(yè)和德育全方位的培養。
三、認真落實(shí)新版《職業(yè)教育法》，需要有力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。社會(huì )力量參與職業(yè)教育發(fā)展，突破固有的發(fā)展瓶頸，教研組需要根據教師的實(shí)際情況，支持多種形式的校企協(xié)作業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高教師業(yè)務(wù)水平，有效銜接教育、人才和產(chǎn)業(yè)鏈，提高職業(yè)教育對社會(huì )經(jīng)濟的貢獻度，為社會(huì )提供更多更優(yōu)秀的技術(shù)人才。
最后，我也會(huì )加強自身各方面的學(xué)習，特別是教育教學(xué)能力，對以“樹(shù)師表、正師風(fēng)、鑄師魂、揚師德”的標準來(lái)要求自己。
建設教育強國教師心得體會(huì ) 4
剛開(kāi)始只是基于自己是發(fā)電分公司電熱檢修黨支部宣傳委員的職業(yè)自覺(jué)，基于自己為宣傳系統的一名小負責人的崗位自覺(jué)，不想，不愿，不好意思讓自己的學(xué)習強國積分太低而強迫自己去完成“任務(wù)”。深入學(xué)習以后，越來(lái)越被“學(xué)習強國”強大的功能、豐富的內容、靈活的形式所吸引。從此“任務(wù)”成為了樂(lè )趣，學(xué)習成為了習慣，閱讀成為發(fā)自?xún)刃牡男枨�。尤其是里面的視�?tīng)學(xué)習，聽(tīng)黨史、聽(tīng)紅歌、聽(tīng)地方小曲、聽(tīng)戲曲等應有盡有！只有你想不到而沒(méi)有學(xué)習強國做不到的！
“學(xué)習強國”是非常好的學(xué)習的平臺。好在哪里呢？把我的感受分享給大家：
“學(xué)習強國”是的學(xué)習知識的APP，說(shuō)，一點(diǎn)也不夸張。用戶(hù)最多，欄目最多，平臺最多。用一句時(shí)髦的話(huà)來(lái)講：“總有一款適合您”。無(wú)論是學(xué)習時(shí)事政治，科學(xué)理論，生活常識，詩(shī)詞經(jīng)典，音樂(lè )戲曲等等，都非常的方便，堪稱(chēng)最牛學(xué)習的平臺。
“學(xué)習強國”是最便捷的資訊平臺。無(wú)論是獲取國家大事，地方小情，旅游文化，美景美食，國家的、社會(huì )的、個(gè)人的，只要你想要的，強國上都可以找到最合適的`。
“學(xué)習強國”是最有效的推介平臺。用戶(hù)多，關(guān)注度高，性強的學(xué)習強國，是講好中國故事，講好地方故事，當然也是講好澄城故事最有效的推介平臺。學(xué)習強國上線(xiàn)后，澄城的黑磁烤瓷器皿、澄城花饃等地方文化，澄城水盆羊肉等地方美食，澄城良周秦漢宮遺址等歷史印跡，龍首壩景區等旅游資源，先后在平臺刊發(fā)，縣域知名度、美譽(yù)度顯著(zhù)提升。
這就是我越來(lái)越愛(ài)學(xué)習強國的緣由。學(xué)習中的學(xué)，就是讀書(shū)看報記筆記想問(wèn)題寫(xiě)心得；習，就是用學(xué)到的理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，在完善中提升。學(xué)與習結合起來(lái)，才是學(xué)習！學(xué)習是的習慣，學(xué)習強國是最真的伙伴，我將會(huì )是學(xué)習強國最鐵的粉絲。
建設教育強國教師心得體會(huì ) 5
十年教育改革，相對與鄧小平爺爺的“百年大計，教育為本”來(lái)講，只是一個(gè)短短的十年，相對于中國教育迷失的這么一段時(shí)間以來(lái)，也是一個(gè)不長(cháng)不短的時(shí)間段。
中國教育在近幾年以來(lái)，一直被老百姓所詬病，遙望十年之前，大學(xué)生的社會(huì )地位是一個(gè)令人神往的境地，如今卻是民工，藍領(lǐng)，還是白領(lǐng)，都會(huì )有大學(xué)生的影子，在城市，被稱(chēng)為蝸居，蟻族；在城鎮家鄉，被稱(chēng)為啃老族；在自己的世界里，對于未來(lái)分外的迷茫
十年反思。我們模仿西方教育，小學(xué)中學(xué)的義務(wù)教育逐漸健全，但是卻因為升學(xué)率等面子問(wèn)題，讓我們的下一代在學(xué)校失去了童年的，少年的，青年的樂(lè )趣，過(guò)上了比成年，中年，老年人更繁重悲慘的生活；高中大學(xué)的高等教育，因為急功近利，高校擴招，教育產(chǎn)業(yè)化，導致現在的大學(xué)，甚至研究生含金量直線(xiàn)下降，學(xué)術(shù)腐敗，學(xué)校學(xué)習氣氛極差，甚至培養出一批連生活抖很難以自理的大學(xué)生。
“亡羊補牢，為時(shí)未晚”，國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要意見(jiàn)征集稿，就是為了改正錯誤。犯錯不可怕，只要認錯，就怕錯了不認。長(cháng)期以來(lái)，積蓄在心里對于教育的一切問(wèn)題，都在這個(gè)綱要里面提到了，讓我們對于未來(lái)十年的教育改革充滿(mǎn)了憧憬。但是也看到了很多相互之間難以協(xié)調的內容，比如培養同學(xué)的個(gè)性與全面發(fā)展之間的矛盾，這些都是需要在實(shí)踐的過(guò)程中，慢慢協(xié)調的。
下面我就以具體內容來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
首先本綱要在戰略的角度談了教育的重要性，和教育改革的目的性�！皟�(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng )新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”，作為二十字的工作方針，確定了教育改革的重要性以及目的性。教育作為一個(gè)國家的根本，個(gè)人認為是跟國防，經(jīng)濟，同樣重要的三個(gè)點(diǎn)。任何一個(gè)點(diǎn)失去了平衡，都會(huì )導致國家機器的運轉不能。而教育恰恰是關(guān)系到未來(lái)的國防，經(jīng)濟的運轉正常，所以教育可以說(shuō)是國家的第一重點(diǎn)。
學(xué)前教育主要是為了培養兒童的思維方式以及生活習慣，這個(gè)是至關(guān)重要的。三歲看大，七歲看老，一個(gè)人在這個(gè)階段，主要是學(xué)校和家庭兩方面的教育，做好學(xué)前教育，教育機構必須歷盡全責，而更重要的是向家庭，家長(cháng)灌輸學(xué)前教育的方法方式，幫助兒童在小的時(shí)候養成良好的學(xué)習習慣，生活習慣，可以為以后孩子的發(fā)展，打下堅實(shí)的基礎。還有重點(diǎn)發(fā)展農村學(xué)前教育的提出，農村因為家長(cháng)基本忙于生活的奔波，比如外出務(wù)工或者下地勞作，會(huì )比較缺乏時(shí)間對孩子進(jìn)行學(xué)前教育，或者送孩子上學(xué)前教育班，我建議國家應該出很大的資金和宣傳，選一批有愛(ài)心，希望從事教育事業(yè)，希望回歸田園的大學(xué)生或者培養一批這樣的人，深入到農村，為農村的學(xué)前教育服務(wù)。
高中階段教育，我覺(jué)得高中階段最重要的'是一個(gè)人人生觀(guān)建立的過(guò)程，就現在的高中生，甚至大學(xué)生而言，包括我們當時(shí)在高中考大學(xué)的時(shí)候，對于自己的人生究竟應該走怎樣的路，還是相當的迷茫的，我覺(jué)得高中階段，在加強價(jià)值觀(guān)德育教育的同時(shí)，應該加強世界觀(guān)，人生觀(guān)的教育，同時(shí)，綱要提出的高中教育多樣化，應該是我們非常想看到的。
繼續教育，這是一個(gè)新概念，學(xué)習型社會(huì )就是因此而來(lái)，其實(shí)先進(jìn)社會(huì )，稍微繁華一點(diǎn)的地方，已經(jīng)漸漸的植入了這種思想，在社會(huì )的競爭壓力下，不學(xué)習的同志，會(huì )被時(shí)代的浪潮所拋棄。如果全民都列入了繼續教育的范圍，中國以后的社會(huì )，必定是競爭激烈，也必定是蒸蒸日上，飛速發(fā)展的。
綱要還提到了特殊教育，對于特殊教育的人群，社會(huì )和國家都應該給予充分的幫助和正確的態(tài)度，同樣是為了穩定社會(huì )，發(fā)展社會(huì )必不可少的部分。
綱要第三部分體制改革，作為很多概念的更替，學(xué)術(shù)交流，師資力量，高考問(wèn)題，教育腐敗等，這些都是教育體制的諸多問(wèn)題，在綱要中充分做了很多的任務(wù)安排以及戰略部署，我個(gè)人認為教育最薄弱的環(huán)節還是師資，老師作為古代天地君親師排位的第六位，在現代社會(huì )，完全沒(méi)有資格上排位，并且也處于一個(gè)比較弱勢，或者比較奇怪的位置。老師自己不尊重自己，學(xué)生不尊重老師，家長(cháng)不尊重老師，社會(huì )不尊重老師，導致老師在這樣的環(huán)境中，對學(xué)生的責任感相當的有限。在教育學(xué)生知識的同時(shí)，老師應該隨時(shí)保持高尚的情操，對自己的價(jià)值觀(guān)不斷的鞭策，因為你們要教的，是中國的未來(lái)，而不僅僅是那么幾個(gè)學(xué)生。綱要提到了很多改良師資力量的方法，我覺(jué)得最重要的還是組織老師學(xué)習，需要老師隨時(shí)保持用人格魅力吸引學(xué)生，再達到德育學(xué)生的目的，最后才是知識的教育，向這樣的老師，才能在這個(gè)世紀中擔起中國教育的重任。
綱要的最后，就是一些試點(diǎn)改革的注意事項，以及實(shí)踐過(guò)程中的注意事項，相信通過(guò)這一輪的教育改革，中國的未來(lái)，也許會(huì )相對明朗一些。
現在《規劃綱要》所提出的改革創(chuàng )新的舉措大體沿著(zhù)這兩個(gè)方向推進(jìn)。我們相信，在這些宏偉目標的指引下，教育能夠真正成為人民滿(mǎn)意的事業(yè)，成為群眾擁護的工程。
建設教育強國教師心得體會(huì ) 6
近期大家圍繞著(zhù)此綱要做了多次討論，深入探討了未來(lái)國家對中長(cháng)期教育的改革和發(fā)展中可能出現的各方面問(wèn)題。綱要內容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。
在教學(xué)工作中，我很注意以人為本，以學(xué)生為本。在備課的過(guò)程中以學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合他們學(xué)習的課堂例子和素材。并根據各個(gè)院系的培養目標，在保證基礎知識的講授之后調整不同的側重點(diǎn)，講授與專(zhuān)業(yè)相結合的知識，使其可以作為他們進(jìn)一步學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識相結合的課程打下良好的基礎。另外，在教學(xué)的過(guò)程中我也更注意了全面協(xié)調這一點(diǎn)，在授課的.過(guò)程中把每一節課的內容與整學(xué)期的學(xué)習目標相結合。這樣可以使學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習之后腦子里形成一個(gè)完整的體系，記的也更牢。在學(xué)習下一步與專(zhuān)業(yè)相結合的課程的時(shí)候，也可以構成更完整的知識脈絡(luò )。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀(guān)念，改革人才培養體制，提高人才培養水平等培養觀(guān)念相吻合。要尊重個(gè)人選擇，鼓勵個(gè)性發(fā)展。以培養應用型、復合型人才為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生基礎扎實(shí)，知識面寬，應用能力強，素質(zhì)高，有較強的創(chuàng )新精神，能夠自主學(xué)習。
在人才培養模式的創(chuàng )新問(wèn)題上。我遵循教育規律和人才成長(cháng)規律，嘗試探索多種培養方式。比如，要注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)類(lèi)型，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來(lái)的幾年內，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實(shí)效果良好的先進(jìn)人才培養方法，在計算機學(xué)科內給予學(xué)生一個(gè)完整的學(xué)習規劃。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時(shí)間深入學(xué)習的學(xué)生，首先給他一張與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)的軟件列表，使學(xué)生對于未來(lái)要學(xué)習的工具軟件有個(gè)總體認識。然后我再向學(xué)員明確地闡述每一項計算機能力后，會(huì )和學(xué)員一起用評價(jià)標準測量他的學(xué)習基礎。根據每位學(xué)員的不同起點(diǎn)，及自己設計的最終目標分別為他們逐一確定教學(xué)計劃。學(xué)生按與我一起商定的教學(xué)計劃，到學(xué)習網(wǎng)站或在教師指導下，利用個(gè)人時(shí)間逐一模塊的學(xué)習。學(xué)習網(wǎng)站內有很多學(xué)習包，每個(gè)學(xué)習包上貼有某個(gè)專(zhuān)項能力的標簽，包內放有形成該專(zhuān)項能力直接相關(guān)的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說(shuō)明書(shū)、期刊摘錄等等。學(xué)生很容易根據表上的位置找到下一步要學(xué)的專(zhuān)項能力的全部學(xué)習資料，并在這里自學(xué)。學(xué)習包不是為教師，而是專(zhuān)為學(xué)生在教師指導下學(xué)習專(zhuān)項能力用的。學(xué)員當確信自己已掌握了某項能力時(shí)，可進(jìn)行自我評估。這種人才培養途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據自己的需求選擇適合的學(xué)習內容和日程安排方式。也就是說(shuō)學(xué)生可以在校學(xué)習，也可以在工作場(chǎng)所學(xué)習，在家里學(xué)習或在任何一個(gè)地方學(xué)習。
注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養方式。設立健全的選拔方式。改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度。改進(jìn)教育教學(xué)評價(jià)。根據培養目標和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價(jià)標準。開(kāi)展由學(xué)校、社會(huì )等各方面共同參與的教育質(zhì)量評價(jià)活動(dòng)。完善學(xué)生成長(cháng)記錄，做好綜合素質(zhì)評價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價(jià)方式，激勵學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上努力成才。改進(jìn)社會(huì )人才評價(jià)及選用制度，為人才培養創(chuàng )造良好環(huán)境。樹(shù)立科學(xué)人才觀(guān)，建立以業(yè)績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)的學(xué)生評價(jià)指標體系。
教育是一種積極的影響，一種對人類(lèi)認識和改造客觀(guān)世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！尤其是在計算機學(xué)科，每天都有海量的咨詢(xún)與更新，每年都有數以萬(wàn)計新的軟件工具出現。讓不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都學(xué)會(huì )自主學(xué)習，了解軟件的使用規律，住要比學(xué)習具體軟件的使用方法更重要。
由此規劃中可以看出，國家對中長(cháng)期教育中投入大量精力財力，而我應該努力配合師資隊伍的建設工作，加強自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，培養具有合格計算機操作能力的藝術(shù)人才。
建設教育強國教師心得體會(huì ) 7
通過(guò)學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，作為一名小學(xué)教師，對于教書(shū)育人的使命感與責任感有了更深刻的認識。使我切實(shí)感受到黨和國家對我國教育的重視。教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現代化水平，對全面實(shí)現小康社會(huì )目標、建設富強民主文明和諧的社會(huì )主義現代化國家具有決定性意義。
綱要的內容有血有肉，時(shí)效性很強，各條都針對現實(shí)教育里的問(wèn)題，制定了周到的策略。內容有的放矢，淺顯易懂，行文流暢，脈絡(luò )分明。綱要涉及到教育中的各種各樣問(wèn)題，如教育體制落后，缺乏靈活性，教育投入不足；教育內容跟不上時(shí)代，方法單一，不夠豐富，中小學(xué)生作業(yè)過(guò)多，減負是越減作業(yè)越多；提倡了多年的素質(zhì)教育難以獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展；學(xué)生適應社會(huì )能力差，創(chuàng )新能力不強，高素質(zhì)的創(chuàng )新性、綜合人才遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，教育與社會(huì )脫軌；城市和鄉村、發(fā)達地區與貧困地區教育發(fā)展不平衡，教育資源的不均衡投入產(chǎn)生了教育不均，少數民族地區、貧困山村地區教育發(fā)展相對滯后。這些內容在時(shí)常見(jiàn)諸于報端，是社會(huì )的公眾話(huà)題，我也有所關(guān)注，以下是我學(xué)習的一點(diǎn)心得。
減輕學(xué)生課業(yè)負擔�！皩W(xué)校要把減負落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節，給學(xué)生留下了解社會(huì )、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數。培養學(xué)生學(xué)習興趣和愛(ài)好。豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。嚴格執行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種考級和競賽成績(jì)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據�！睂τ谶@部分內容的理解，應該就是推行素質(zhì)教育。教育過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，教師引導學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極地進(jìn)行自我管理、自我教育。一直以來(lái)，我們的教育都是以成敗論英雄，以分數的高低來(lái)衡量學(xué)生的好壞�！翱伎伎�，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！边@種畸形的教育體制下，減負談何容易。要推行素質(zhì)教育，首當其沖，應該改革考試制度，不能讓分數束縛了孩子的天性，不能讓無(wú)數具有棱角的學(xué)生進(jìn)了學(xué)校，都以圓形這樣的成品走出學(xué)校。教育要適應學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，否則，減負只能是空談。
鞏固提高九年義務(wù)教育水平。義務(wù)教育是國家依法統一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養，激發(fā)學(xué)習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現區域內均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。毋庸置疑，九年義務(wù)教育在我國教育體制中，是經(jīng)過(guò)立法的`，地位不可動(dòng)搖。在九年義務(wù)教育方面，國家仍需加大力度監督，建立和健全教育監督機制。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“好的制度可以使壞人變好，壞的制度可以使好人變壞�！庇迷诮逃⒎ūO督方面，也是可以的。好的教育制度可以使壞學(xué)生變好，不好的制度可以使好學(xué)生變壞。在九年義務(wù)教育中，應該加大對貧困地區和邊遠地區的投入，只有加大了教育經(jīng)費的投入，才能談得上鞏固。
作為一個(gè)教師，自我要樹(shù)立正確的育人理念。走進(jìn)學(xué)生心靈深處，平等地對待、賞識他們，不斷的為他們提供成功機會(huì )，讓他們逐漸的實(shí)現人生的價(jià)值。把學(xué)生引出誤區、走出困境、重樹(shù)自尊，走向健康成長(cháng)的道路，這才能真正的達到教育的根本。
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通過(guò)學(xué)習與討論，我想談?wù)劀p負與教改的關(guān)系。
《綱要》指出：要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔。要減輕課業(yè)負擔，不需進(jìn)行教學(xué)改革。對于教學(xué)改革，教師、學(xué)生包括家長(cháng)都反映強烈，希望課程設置更貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì )的實(shí)際，要求減輕學(xué)生負擔。目前正在進(jìn)行高中課改，改變教師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，轉變現有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習。其實(shí)，教學(xué)不光是課程的改革，應該是整個(gè)教學(xué)的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分�，F在，在教學(xué)中我們比較注重認知，認知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實(shí)，認知應該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )知識，還要學(xué)會(huì )動(dòng)手，學(xué)會(huì )動(dòng)腦，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的'內容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會(huì )的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。我認為學(xué)校更應注重學(xué)生的良好學(xué)習習慣培養，教會(huì )學(xué)生如何思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習。學(xué)和思的結合，行和知的結合，對于學(xué)生來(lái)講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來(lái)的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統一。
綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規定死寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，而是引導教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時(shí)改變教育評價(jià)機制，才能有效抑制過(guò)重課業(yè)負擔。
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認真學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》之后，收獲很多，感受很多。在20xx年，能夠這樣清晰的感受到國家在未來(lái)10年對于教育的整體規劃方向，對于一名教師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。明確自己國家的教育特點(diǎn)和方向，改變觀(guān)念，適應潮流，是教師必須具備的思想基礎。
從綱要上看，未來(lái)中國10年，教育大方向不變，在目前基礎上做一些改革。某些改革，很有前瞻眼光的南校區里已經(jīng)在試行或者考慮中了。作為教師當中的一名，理所應當為改革貢獻一份自己的`力量。
我來(lái)藝術(shù)文學(xué)系剛剛一年，對于很多情況，也還在熟悉之中。目前來(lái)看，培養學(xué)生學(xué)習的積極性，增強實(shí)踐環(huán)節非常重要。學(xué)生的積極主動(dòng)性較差，很需要老師來(lái)調動(dòng)�，F在的情況是，動(dòng)手能力差，聽(tīng)課可以，讓寫(xiě)就寫(xiě)不出來(lái)。正常一周一次的作業(yè)，在他們那里，兩周能完成一個(gè)就不錯了。
到底怎么能讓學(xué)生積極主動(dòng)起來(lái)呢？我想從下面幾個(gè)方面著(zhù)手（主要是針對我們系）：
一是培養學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。有的學(xué)生文學(xué)功底不夠，還不了解如何去看書(shū)看電影�？梢栽黾印耙黄鹂磿�(shū)，一起看電影”這個(gè)環(huán)節。也就是所謂的講書(shū)和拉片子。到后來(lái)，發(fā)展到讓學(xué)生來(lái)主講，看看能講出來(lái)多少，刺激一下。
二是培養學(xué)生的閱讀量。不讀書(shū)，就寫(xiě)不出來(lái)好東西，這是必然道理�，F在的學(xué)生心里浮躁，看不進(jìn)去書(shū)，就需要強制手段去讀書(shū)。因此建議增加閱讀課，老師開(kāi)書(shū)單，定期進(jìn)行面試，檢查學(xué)生的閱讀情況。這種課不需要上課講述什么，讓學(xué)生看書(shū)就可以，寫(xiě)讀書(shū)筆記。閱讀課的成績(jì)與專(zhuān)業(yè)課相同，學(xué)分一樣，學(xué)生就必須認真對待了。這實(shí)在是無(wú)奈之舉�，F在也給開(kāi)書(shū)單，但是因為不記入期末成績(jì)，學(xué)生就偷懶不看。
三是定期進(jìn)行作品競賽，建議學(xué)校給系里增加一點(diǎn)這樣的獎金。每個(gè)學(xué)期，在每個(gè)班級里選出兩名最優(yōu)秀的作品（歌詞、舞臺小品、影視小品均可），進(jìn)行物質(zhì)獎勵。沒(méi)競爭，也就沒(méi)動(dòng)力。獎學(xué)金獎勵的是總體的學(xué)科成績(jì)，再有個(gè)專(zhuān)業(yè)成績(jì)的獎勵，學(xué)生就會(huì )加倍努力了。這次系里舉辦的作品展示，就特別好，參加展示的同學(xué)，都會(huì )覺(jué)得很驕傲。像這樣的活動(dòng)，期待以后多舉辦。
另外，現在招生比較困難，考生素質(zhì)不高，學(xué)苗不好�，F有的4個(gè)年級的學(xué)生，一年比一年數量少。今年來(lái)考試的學(xué)生，好多是為了多弄幾個(gè)保險才來(lái)的。真的喜歡文學(xué)，想考文學(xué)系的不多。但是這樣的考生在全國肯定是很多的，只要我們宣傳得好，學(xué)校教育上去了，出名了，就一定能招來(lái)好學(xué)生。
最近學(xué)校在商討在附中開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課的事情，知道了之后很興奮。這無(wú)疑是在為我們自己培養后備力量。畢竟文學(xué)專(zhuān)業(yè)需要文學(xué)功底，需要對文學(xué)的熱愛(ài)，早點(diǎn)培養這樣的好苗子，對我們是非常有好處的。也希望能在社會(huì )上多造成一些影響，多宣傳，如果有這樣的.培養學(xué)校，老師們去給上上課也非常好。
關(guān)于社會(huì )服務(wù)方面，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始了這樣的行動(dòng)，百萬(wàn)市民進(jìn)校園，轟轟烈烈的開(kāi)始了。對于文學(xué)系，我覺(jué)得可以著(zhù)眼于中小學(xué)生，在他們當中培養文學(xué)愛(ài)好者。如果讓他們來(lái)校園不方便的話(huà)，可以跟一些中小學(xué)達成協(xié)議，老師們定期去給學(xué)校的文學(xué)社上課，當然，我們的在校生也可以去，順便培養一下他們的實(shí)踐能力，側面督促他們的學(xué)習動(dòng)力，也是非常好的。
藝術(shù)文學(xué)是個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)，很有發(fā)展潛力和空間�，F在國內影視劇的發(fā)展很穩定，也急需優(yōu)秀的編劇人才。從市場(chǎng)和時(shí)代角度說(shuō)，文學(xué)系都不落伍。目前我國在影視文學(xué)這塊，能做到非常專(zhuān)業(yè)的，只有那幾個(gè)知名的老牌藝術(shù)院校。如果南校區的藝術(shù)文學(xué)系能在新興同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中站穩腳跟，脫穎而出，前途是不可估量的。
國家的教育規劃，是未來(lái)10年的。我們南校區，也應該把眼光定在10年以后，逐漸的，一步一步的，把南校區打造成一個(gè)精品校園，有一流水平、一流學(xué)科的知名大學(xué)。期待中！
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在學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》后深刻的感受到《綱要》是一個(gè)“人民群眾滿(mǎn)意、符合中國國情和時(shí)代發(fā)展要求的高水平規劃綱要”，既是國家意志的體現，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿；一個(gè)國家的發(fā)展離不開(kāi)教育。要使我們國家盡快走上繁榮富強、邁入世界發(fā)達國家的前列，應該對教育問(wèn)題形成共識，抓緊抓實(shí)抓好�！毒V要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，這為實(shí)現我國由人力資源大國向人力資源強國的轉變奠定了基礎；教育要發(fā)展，根本靠改革，核心是改革人才培養機制，提高人才培養水平；必須樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，注重內涵發(fā)展，才能出名師、育英才。
人民教師的神圣職責就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛(ài)國主義，為祖國和人民培養合格的人才。教書(shū)者必先強己，育人者必先律己，教師的`道德品質(zhì)和人格對學(xué)生有重要的影響。我們應注重言教，更要注重身教。我們的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。我們既應有腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度，又應有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力做學(xué)生的朋友，成為全社會(huì )尊敬的人。
我們要真正做到切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，就必須進(jìn)行教學(xué)改革，力求真正引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，給他們自主學(xué)習的機會(huì )，提高課堂教學(xué)的有效應；教學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )知識，還要學(xué)會(huì )動(dòng)手，學(xué)會(huì )動(dòng)腦，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與別人共同生活；注重學(xué)生的良好學(xué)習習慣的培養，教會(huì )學(xué)生如何思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑。
教師在教育創(chuàng )新中承擔著(zhù)重要的使命，教師富有創(chuàng )新精神，才能培養出創(chuàng )新人才。我們應該具備求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新，嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者，連接著(zhù)文明和進(jìn)步的歷史、現在和未來(lái)，更應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。
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近幾天學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》。在學(xué)習中，我認真研讀了文件內容，并結合文件傳達的精神針對我自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思。作為一名小學(xué)教師，我認識到了教育的重要性，特別是義務(wù)教育階段起著(zhù)承上啟下的關(guān)鍵作用，不僅承載著(zhù)繼承中華傳統文化的重任，而且還承擔著(zhù)培養具有國際競爭力人才的重任。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑，寄托著(zhù)億萬(wàn)家庭對后代的殷切期望。特別是當今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日益強烈……這一些，都告訴我們培養人才的重要性。通過(guò)學(xué)習和研究，我對文件也有了一定自己的認識，現結合自身情況決心從以下幾點(diǎn)做起：
第一、提高認識，增強優(yōu)先發(fā)展教育的使命感、責任感、緊迫感。
從學(xué)習《教育規劃綱要》，我認識到提高自身的道德素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是首要的。隨著(zhù)時(shí)代的.進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的尖端化，我明顯的感覺(jué)到自身的知識遠遠趕不上時(shí)代的需求。作為一名小學(xué)教師，一定要盡快學(xué)會(huì )制作課件、熟練運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展上去。
第二、擺正思想，將改革創(chuàng )新作為教育的動(dòng)力。
教育要立足世界，就要創(chuàng )新。教師的工作對象是學(xué)生，是有思想、有創(chuàng )新力的活生生的人，世界上沒(méi)有同樣的人，所以我們媒體的工作沒(méi)有重復性，天天都是挑戰，天天都是創(chuàng )新。創(chuàng )新是學(xué)生的希望，也是學(xué)校的希望，更是整個(gè)國家、社會(huì )的希望。一個(gè)不懂創(chuàng )新的人，遲早會(huì )被淘汰。我們平時(shí)要注意積累、多學(xué)習，常讀書(shū)、看報，利用各種電子化、網(wǎng)絡(luò )化平臺拓寬知識面。
第三、減負重趣，培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好。
《教育規劃綱要》明確指出“減輕學(xué)生課業(yè)負擔是全社會(huì )的共同責任，政府，學(xué)校、家庭必須綜合治理，標本兼治�！蔽覀冎挥性谡n堂教學(xué)中不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷吸引孩子，激發(fā)他們的興趣，努力向高效課堂邁進(jìn)，將減負落實(shí)到課堂教學(xué)的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。全國優(yōu)秀教授高菊英曾說(shuō)過(guò)“教育賦予我們多重角色，不僅是知識的傳授者、道德的引領(lǐng)者、心靈的指導師，有時(shí)我們要以、設計師、魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，以引起學(xué)生的注意力�！�
總之，通過(guò)學(xué)習，作為一線(xiàn)教師，我們不止成為傳道、授業(yè)、解惑的師長(cháng)，也不止成為教育智慧、人格修養的楷模，而應成為學(xué)生心靈的導師，無(wú)愧于“太陽(yáng)底下最光輝”的職業(yè)！讓我們全身心的投入到偉大的教育事業(yè)中，用我們的光和熱成就一代代新人！讓他們面對日新月異的國際化競爭，勇于擔當起21世紀社會(huì )和諧發(fā)展的重任！
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“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì )，實(shí)現中華民族偉大復興，必須推動(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì )主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì )、推動(dòng)發(fā)展的作用�！秉h的十八大提出了要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )主義文化強國建設，明確了中國要成為文化強國的發(fā)展方向。
文化強國，何為真正意義上的文化強國呢？美國是當今真正意義上的文化強國。
美國的文化影響是通過(guò)“三片”即土豆片（麥當勞等快餐）、影視片（好萊塢等）和電子芯片（網(wǎng)絡(luò )、手機等）等物質(zhì)文化表現的。它是美國文化的物質(zhì)象征�！叭钡挠绊懥χ饕蕾�(lài)的是創(chuàng )新力、物質(zhì)力和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )力。
美國的文化影響是通過(guò)美國先進(jìn)的教育體系表現的。美國的大學(xué)吸引了來(lái)自世界各地的人才，無(wú)論是喜歡美國還是討厭美國，都不妨礙各國大量的政、經(jīng)、文、軍各界的精英把自己的人才和子女送到美國求學(xué)。
美國文化最大的最具影響力的還是美國文化中的核心價(jià)值觀(guān)，美國在全世界宣揚美國和西方世界的民主、人權、自由，把它們作為人類(lèi)文明的普世價(jià)值加以或軟或硬地推銷(xiāo)或強制實(shí)行。在美國的物質(zhì)文化文明和美國的教育中，都滲透了美國的民主人權自由的觀(guān)念。例如在全世界無(wú)處不在的的美國大片，大多數都表現了這樣的精神；美國哈佛大學(xué)聽(tīng)課人數最多的是關(guān)于正義公正的課堂。
所以，文化強國首先就是要把文化的相關(guān)產(chǎn)業(yè)做大做強，要有一流的教育、出版、媒體、電影、動(dòng)漫、藝術(shù)等。其次是借助先進(jìn)和強大的、能夠覆蓋全世界的文化藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò )，為全世界生產(chǎn)更多更新更為各國民眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的文化藝術(shù)產(chǎn)品。當然真正意義上的文化強國是以其核心價(jià)值觀(guān)的強大影響力而稱(chēng)強的。
那對于我們技工教育工作者而言，我們能做些什么呢？中國夢(mèng)！文化強國夢(mèng)！教育強國夢(mèng)！是啊，通過(guò)教育來(lái)文化強國，再來(lái)實(shí)現民族復興的中國夢(mèng)不正是我們技工教育工作者應該做的嗎？
對于我們技工教育工作者來(lái)說(shuō)，我們要做讓人民滿(mǎn)意的教育。這是我們實(shí)現文化強國夢(mèng)，實(shí)現中國夢(mèng)的前提。
技工院校是培養千千萬(wàn)萬(wàn)技工人才的地方，是國家各行各業(yè)實(shí)用型人才培養的集訓地，我們首先要擔負起教育的社會(huì )責任。教育有國家富強、民族振興的作用。世界銀行教育局局長(cháng)阿克利盧·哈比特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)國家必須確定優(yōu)先要辦的事情，每個(gè)國家必須在資源有限的時(shí)候作出艱難的選擇。但是，一個(gè)國家能否成功地達到任何一個(gè)目的，都取決于本國公民的受教育程度�！彼�，每一個(gè)教育人，從老師到父母，從校長(cháng)到教育行政部門(mén)的官員，都應該清晰地意識到自己肩上的責任，我們不是簡(jiǎn)單地教給學(xué)生知識和技能，我們是在奠定一個(gè)國家的基石，我們是在塑造一個(gè)民族的未來(lái)。
其次，我們這些從事技工教育工作的人，要具有奉獻的精神。獲得中國好教育“燭光獎”的顧明遠老師在獲獎感言中說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習；教師的育人在細微處，學(xué)生的成長(cháng)在活動(dòng)中�！睈�(ài)與奉獻的確是教育的`真諦。當然，教育不僅僅是奉獻。教學(xué)相長(cháng)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，應該能夠與學(xué)生一起成長(cháng)，應該能夠充分享受日常教育生活帶給他的感動(dòng)與喜悅，應該能夠通過(guò)閱讀提升自己，通過(guò)寫(xiě)作反思自己，通過(guò)教學(xué)錘煉自己，成長(cháng)為真正的教育家。教師有了專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)和成就，就有職業(yè)的尊嚴，就能在奉獻中收獲，就能創(chuàng )造動(dòng)人的教育故事。
另外，我們要重視以人為本，就是更加人性化。教育是培養人的事業(yè)，人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們不會(huì )用統一的大綱統一的教材統一的考試，把本來(lái)具有無(wú)限發(fā)展可能性的人變成了扁平化單向度的人，我們不會(huì )用分數、考試，用升學(xué)率、就業(yè)率等冷冰冰的指標，代替了學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )造性。我們技工院校要讓學(xué)生從這些框框里跳脫出來(lái)，讓學(xué)生感受不一般的教育，能從實(shí)際訓練中掌握知識，從生活中感悟做人的道理，能發(fā)揮其創(chuàng )造性實(shí)現自我的人生價(jià)值。
教育，是“最廉價(jià)的國防”，是一個(gè)國家最獨特最重要的財富，是一個(gè)民族最穩定最持續的力量。個(gè)人或國家的真正強大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進(jìn)退自如且無(wú)需設防。讓人民滿(mǎn)意的教育，好的教育，必然是同時(shí)令世界美好、國家強盛、民族強大、個(gè)人幸福的教育。
建設教育強國教師心得體會(huì ) 13
xx月xx日下午，我們去參觀(guān)xxx區民族小學(xué)。xx區民族小學(xué)歷史悠久，自1890年辦學(xué)至今，已有120年的歷史。學(xué)校占地面積23000平方米，環(huán)境幽雅，教學(xué)設施先進(jìn)，是一所公辦的高質(zhì)量、現代化、具有民族特色的學(xué)校。
一進(jìn)校園，我就被學(xué)校的文化氛圍給吸引住了，該校在學(xué)校的文化氛圍上很動(dòng)了一番心思。馬校長(cháng)帶領(lǐng)下，以文化建設為主線(xiàn)，努力打造學(xué)校的辦學(xué)特色。以“高質(zhì)量、現代化、民族特色、人民滿(mǎn)意”為目標，提出了“和而不同，快樂(lè )成長(cháng)”的辦學(xué)理念以及“做最好的我”的校訓，得到了師生、家長(cháng)的一至認同。
此外，進(jìn)一步挖掘民族教育的文化內涵，提出了“學(xué)習中華傳統文化，蘊底氣；知曉少數民族文化，鑄和氣；了解世界多元文化，成大氣”的“三氣精神”，成為了學(xué)校開(kāi)展民族教育的指導思想。樹(shù)立了學(xué)校的育人目標：“培養未來(lái)社會(huì )的合格公民，為幸福人生奠基�！睂⒂四繕朔纸鉃椤敖】抵w、規范之行、關(guān)愛(ài)之心、聰慧之腦、多才之身”五項指標，并構建了學(xué)校的“幸福公民”課程體系，一方面對課堂教學(xué)進(jìn)行改革，另一方面加大校本課程的實(shí)施，同時(shí)將學(xué)生活動(dòng)經(jīng)典化、課程化，成立了多個(gè)學(xué)生社團。一系列的`課程體現出了全面育人、為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)的教育觀(guān)。
在師資方面，馬校長(cháng)認為，合格教師是在學(xué)校培養的，不是師范院校培養的。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。教師中碩士研究生學(xué)歷占4%，大學(xué)本科學(xué)歷為xx%，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷為4%。并擁有xx市優(yōu)秀教師3人，xx市紫禁杯班主任2人，xx區學(xué)科帶頭人、骨干教師7人，學(xué)區級學(xué)科帶頭人5人。教師團隊愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng )新，人人爭當“學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同行佩服、自我認同、領(lǐng)導賞識”的明星教師。
然而，在我們學(xué)校，雖然學(xué)校規模不大，但是，我應著(zhù)手去思考象馬校長(cháng)那樣去用心思為學(xué)校經(jīng)營(yíng)；象民族小學(xué)那樣把學(xué)校所有能利用物體、空間哪怕是學(xué)生的走道也去想辦法給用起來(lái)；在自己的腦海中，追求卓越的思想。
通過(guò)參觀(guān)xx小學(xué)，使我認識到：學(xué)校的管理一要實(shí)，二要新；要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要加強師資隊伍建設，提高教師的執行力，校長(cháng)要努力地去經(jīng)營(yíng)好學(xué)校。
通過(guò)學(xué)習對如何提高有效教學(xué)受益匪。下面談?wù)剮c(diǎn)自己的感悟：
首先，通過(guò)有效教學(xué)的學(xué)習和培訓，我明白了提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課堂改革的關(guān)鍵和根本要求�！扒楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)”才是有效課堂教學(xué)的核心，“知識與技能”是有效課堂教學(xué)的基礎，只有“過(guò)程與方法”才是作為我們老師需要改革整頓、反思總結的部分。每節課我們教師都應該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，它表現為從不懂到懂，從少知到多知，從不能到能的變化上。學(xué)習結果不僅表現在雙基上，而且表現在智能上，特別是學(xué)習方法的掌握以及思維方式的發(fā)展。
其次，教學(xué)中應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。有效課堂應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生有體驗科學(xué)的機會(huì )�？茖W(xué)的學(xué)習過(guò)程，應當是學(xué)生的一種體驗性活動(dòng)的過(guò)程，它應當包含豐富的過(guò)程性目標。我們老師在教學(xué)中，著(zhù)重是引導學(xué)生在思考、交流和實(shí)踐等探究活動(dòng)中感悟方法，進(jìn)而有序而且有條理地思考，用心去體驗學(xué)習科學(xué)的過(guò)程，要相對重體驗輕結果，以利于學(xué)生掌握知識的內在聯(lián)系。
再次，課堂教學(xué)環(huán)節設計要注重實(shí)用性。一堂高質(zhì)量教學(xué)課，各個(gè)環(huán)節的設計都是非常重要的：導入環(huán)節、問(wèn)題與問(wèn)題的過(guò)度環(huán)節、活動(dòng)環(huán)節、總結環(huán)節、練習環(huán)節、作業(yè)環(huán)節等等。課堂教學(xué)環(huán)節設計不能流于形式，要落到實(shí)處。因此老師在備課的時(shí)候要做到有的放矢:備課本，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，注意詳略得當；備學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)、在作業(yè)、練習環(huán)節中可能會(huì )出現的錯誤等等。
總之有效課堂教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們要不斷更新自己的教育教學(xué)理念，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，需要我們有一份持久的熱情，以及一份對教育、對孩子的熱愛(ài)。
建設教育強國教師心得體會(huì ) 14
作為一個(gè)受過(guò)良好教育的國家，中國一直致力于成為教育強國。近年來(lái)，隨著(zhù)中國國力的強大和社會(huì )發(fā)展的迅速，教育也迎來(lái)了新的機遇和挑戰。我有幸參與了教育強國建設的一些項目和活動(dòng)，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我對教育強國之路的心得體會(huì )。
首先，教育資源的均衡分配是教育強國的基石。在我參與的項目中，我們注重將教育資源平衡地分配到每一個(gè)學(xué)生身上。這不僅包括師資力量和教學(xué)設施的配置，還包括教材和學(xué)習資源的'分發(fā)。我們致力于建設一流的學(xué)校和培養一流的教師，以確保每個(gè)孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育。只有當每個(gè)孩子都有平等的機會(huì )接受教育，教育才能真正發(fā)揮其巨大的潛力。
其次，創(chuàng )新教育理念和方法是教育強國之路的重要組成部分。傳統的教育方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當今社會(huì )的需求。我們需要培養的是具有創(chuàng )新和創(chuàng )造力的未來(lái)人才，而不僅僅是機械地傳授知識。在項目中，我們積極引入了現代科技和信息技術(shù)，通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習、虛擬實(shí)驗室和互動(dòng)教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。我們也鼓勵學(xué)生團隊合作、培養解決問(wèn)題的能力，以及批判性思維和創(chuàng )新思維的培養。
第三，教師的培養和發(fā)展是教育強國之路中至關(guān)重要的一環(huán)。在任何一個(gè)國家，教師都是教育事業(yè)的靈魂。在項目中，我們注重培養教師的專(zhuān)業(yè)素養和能力，提供持續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機會(huì )。我們鼓勵教師參與國內外的教育交流活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和方法。同時(shí)，我們也加強對教師的績(jì)效評估和激勵機制，使他們能夠持續提高教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出更大的貢獻。
第四，家庭和社會(huì )的支持是教育強國之路中不可或缺的因素。教育不僅僅是學(xué)校和教師的事情，家庭和社會(huì )也應該積極參與其中。家庭是培養孩子的第一課堂，父母應該扮演起榜樣的作用，關(guān)心孩子的學(xué)習和成長(cháng)。社會(huì )應該提供良好的教育環(huán)境和資源，鼓勵企業(yè)和社會(huì )組織參與教育事業(yè)。只有家庭、學(xué)校和社會(huì )共同努力，才能為孩子們創(chuàng )造更好的教育條件和發(fā)展機會(huì )。
最后，建立健全的教育體制和政策也是教育強國之路的關(guān)鍵。在項目中，我們重視教育體制改革和政策的制定和落實(shí)。我們致力于建立公平公正的教育評價(jià)制度，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展而不僅僅是應試技能。我們也加大教育投入和資源配置，提高教育的普及率和質(zhì)量。同時(shí)，我們還大力推動(dòng)職業(yè)教育和技術(shù)培訓，為勞動(dòng)力市場(chǎng)提供優(yōu)質(zhì)的人才。只有通過(guò)健全的體制和政策，才能建設一個(gè)真正的教育強國。
總而言之，教育強國之路是一條充滿(mǎn)挑戰和希望的道路。通過(guò)均衡分配教育資源、創(chuàng )新教育理念和方法、培養和發(fā)展教師、家庭和社會(huì )的支持，以及建立健全的教育體制和政策，我們能夠走得更遠、更穩健地走向教育強國。我相信，在不久的將來(lái)，中國將成為一個(gè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、培養出優(yōu)秀人才的國家。
建設教育強國教師心得體會(huì ) 15
作為一個(gè)中國人，我倍感自豪，因為我們國家正致力于建設教育強國。這個(gè)目標旨在提高整個(gè)國家的教育水平，培養高素質(zhì)的人才，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻。在這一過(guò)程中，我有幸參與了一些教育項目，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。
首先，改進(jìn)教育體制是教育強國建設的關(guān)鍵。教育體制的改革是非常重要的，因為它影響著(zhù)我們的教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。我們需要改變傳統的教育模式，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維和獨立思考能力，培養他們的實(shí)踐操作技能。此外，我們還需要提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，加強教育資源的配置，確保每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育。
其次，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育強國建設的基礎。在一個(gè)教育強國中，學(xué)生不僅需要掌握各種學(xué)科知識，還需要具備一定的社會(huì )交往能力，以及創(chuàng )新和領(lǐng)導能力。因此，我們應該注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們成為具有多種能力的全面發(fā)展的人才。這可以通過(guò)開(kāi)展各種綜合素質(zhì)教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現，例如社會(huì )實(shí)踐、團隊合作和領(lǐng)導能力培養等。
第三，加強教育資源的整合是教育強國建設的必要條件。教育資源的整合是教育強國建設的關(guān)鍵步驟之一。我們需要整合各類(lèi)教育資源，包括人才、教材、設施、設備等，以提供更好的教育條件和機會(huì )。我們可以通過(guò)建立教育合作機制，加強學(xué)校之間的合作，促進(jìn)資源共享和交流。此外，我們還可以吸引更多的私人和社會(huì )資本投入教育，以提供更多的教育資源。
第四，鼓勵創(chuàng )新是教育強國建設的重要途徑。創(chuàng )新是推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力，也是教育強國建設的重要途徑。我們應該鼓勵學(xué)生在學(xué)習中發(fā)揮創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神，培養他們的創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也需要鼓勵教師和教育管理者在教育實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng )新，探索更好的教育方法和教學(xué)模式。
最后，在教育強國建設中，應該注重價(jià)值觀(guān)教育和國民素質(zhì)提升。一個(gè)教育強國不僅僅是指教育水平的.提高，更重要的是要培養學(xué)生積極向上的價(jià)值觀(guān)和良好的道德品質(zhì)。我們應該注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感，讓他們明白自己的責任和義務(wù)，為社會(huì )做出貢獻。同時(shí)，我們還應該注重培養全民的素質(zhì)，提升整個(gè)國家的文明程度和社會(huì )軟實(shí)力。
總之，教育強國的建設是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要改革教育體制，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，整合教育資源，鼓勵創(chuàng )新，注重價(jià)值觀(guān)教育和國民素質(zhì)提升。只有通過(guò)這些努力，我們才能將中國建設成為一個(gè)真正的教育強國，為國家的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻。
建設教育強國教師心得體會(huì ) 16
近年來(lái)，中國政府高度重視教育的發(fā)展，推動(dòng)強國教育，力求培養出更多有能力、有素質(zhì)的優(yōu)秀人才。作為一名參與了強國教育的學(xué)生，我從中深深體會(huì )到了許多，并得出了一些心得體會(huì )。
首先，強國教育注重全面發(fā)展。以往的教育體制中，只重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和知識儲備，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。而強國教育則重視培養孩子的綜合素質(zhì)。無(wú)論是在校內還是校外，學(xué)校都提供了豐富多樣的課程和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠培養出體育、音樂(lè )、藝術(shù)等多個(gè)方面的技能。這樣，學(xué)生不僅僅能獲取知識，還能發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，全面提升自己的素質(zhì)。
其次，強國教育注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力。過(guò)去的教育體制中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受老師的知識傳授，而沒(méi)有機會(huì )去運用知識進(jìn)行創(chuàng )造和創(chuàng )新。而現在，學(xué)校鼓勵學(xué)生思考問(wèn)題，提供了很多創(chuàng )新實(shí)踐的機會(huì )。我還記得一次科技展覽，我們小組進(jìn)行了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，我利用學(xué)到的物理知識設計了一個(gè)新型磁懸浮火箭，展現給了很多家長(cháng)和老師，得到了大家的贊賞。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，創(chuàng )新能力是非常重要的，而這正是強國教育重視的方向。
再次，強國教育注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在以前的教育體制中，學(xué)生只是被灌輸理論知識，而鮮有機會(huì )去實(shí)踐運用。而在強國教育中，學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養。學(xué)生們每學(xué)期都要參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中去，比如采訪(fǎng)社區老人、參觀(guān)博物館、進(jìn)行野外考察等等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠將課本上的知識與實(shí)際結合，形成更深入的理解。
另外，強國教育也注重培養學(xué)生的團隊合作意識。在過(guò)去的'教育中，學(xué)生更多的是單打獨斗，競爭意識強，缺乏團隊協(xié)作能力。而強國教育強調的是團隊合作。學(xué)校組織學(xué)生們參與到各種小組活動(dòng)中，讓他們學(xué)會(huì )與人合作，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，更好地完成自己的任務(wù)。這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅能夠發(fā)揮自己的特長(cháng)，也能夠與他人形成良好的互補，提升整個(gè)團隊的效能。
最后，強國教育還注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感。在過(guò)去，學(xué)生更多地是以自我為中心，缺乏對社會(huì )的關(guān)注。而現在，學(xué)校通過(guò)組織各種義工活動(dòng)，讓學(xué)生去幫助那些需要幫助的人，培養他們的社會(huì )責任感。我參加了一個(gè)志愿者團隊，每個(gè)周末我們會(huì )去附近的敬老院陪伴老人，幫助他們排憂(yōu)解難。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我感受到自己的付出可以給他人帶來(lái)快樂(lè )，也更加珍惜自己的生活。
綜上所述，強國教育體制的改革使得教育更加全面發(fā)展，培養了有創(chuàng )新創(chuàng )造能力、實(shí)踐能力和團隊合作意識的學(xué)生。同時(shí)，強國教育也讓學(xué)生更加關(guān)注社會(huì )，培養了他們的社會(huì )責任感。我深切體會(huì )到，強國教育給我們帶來(lái)了許多機會(huì )和成長(cháng)，使我們在日后的人生道路上更有競爭力，更具實(shí)力去構建一個(gè)更加強大的國家。
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近年來(lái)，我國教育事業(yè)取得了巨大的成就，教育水平不斷提高，教育強國建設也取得了顯著(zhù)的進(jìn)展。作為一名教育工作者，我深感責任重大，也深知教育強國建設的艱辛與緊迫性。在多年的實(shí)踐中，我體會(huì )到了一些心得和體會(huì )，希望與大家分享。
首先，教育體制改革是教育強國建設的關(guān)鍵。有效的制度設計和體制機制的創(chuàng )新對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展起到了不可忽視的作用。教育體制改革的關(guān)鍵在于強化學(xué)校的自主管理和創(chuàng )新能力，激發(fā)教育工作者的積極性和創(chuàng )造力。我國在教育體制改革方面進(jìn)行了一系列的嘗試和探索，如推進(jìn)高校管理體制改革、完善中小學(xué)管理體制等。這些改革旨在為教育工作者提供更多的自主權和發(fā)展空間，使他們能夠更好地發(fā)揮創(chuàng )造力，提高教育質(zhì)量。
其次，教師隊伍建設是教育強國建設的關(guān)鍵。優(yōu)秀的教師是一個(gè)教育強國的基石。我國近年來(lái)加大了對教師隊伍建設的投入，通過(guò)提高教師待遇、改善教師工作環(huán)境、加強師范教育培養等方式，吸引更多人從事教育工作，提高了教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)水平。同時(shí)，也加強了對教師的培訓和繼續教育，使其能夠不斷更新知識和提高教育教學(xué)能力。教師隊伍建設是教育強國建設的基礎和保障，必須不斷加強和重視。
再次，教育資源的合理配置是教育強國建設的關(guān)鍵。教育資源的合理配置是保障教育公平和提高教育質(zhì)量的前提。要實(shí)現教育資源的合理配置，就要加大對教育投入力度，提高教育經(jīng)費的使用效益。同時(shí)，要加強教育資源的統籌和協(xié)調，確保資源的公平分配。此外，還要加大對貧困地區和農村地區的教育投入，建設更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，改善他們的教育條件，提高教育質(zhì)量。只有實(shí)現教育資源的合理配置，才能夠實(shí)現教育公平，發(fā)展教育強國事業(yè)。
最后，教育改革創(chuàng )新是教育強國建設的關(guān)鍵。教育強國建設需要不斷推進(jìn)教育改革，不斷引入創(chuàng )新理念和方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育改革創(chuàng )新的關(guān)鍵在于破除陳舊的教育觀(guān)念，推動(dòng)教育教學(xué)模式的轉變。要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力的`培養，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極參與課堂教學(xué)。同時(shí)，還要加大對教育科研的支持力度，促進(jìn)教育科研成果的產(chǎn)出和應用，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，教育強國建設是一個(gè)復雜而龐大的工程，需要全社會(huì )的共同努力和支持。在教育體制改革、教師隊伍建設、教育資源的合理配置和教育改革創(chuàng )新等方面，我們還面臨很多挑戰和困難，但只要我們始終堅守初心、與時(shí)俱進(jìn)，相信教育強國的夢(mèng)想一定能夠實(shí)現。我愿意為教育強國的建設做出自己的貢獻，為培養更多的優(yōu)秀人才努力奮斗！
建設教育強國教師心得體會(huì ) 18
作為人民的教育從業(yè)者，我們深知教育強國與中華民族偉大復興同等重要，教育的發(fā)展是國家繁榮昌盛所必需的基石。建設教育強國需要全社會(huì )的共同努力，需要我們教育工作者不斷追求進(jìn)步與創(chuàng )新，本文將就教育強國夢(mèng)相關(guān)心得體會(huì )闡述個(gè)人看法。
首先，建設教育強國應注重質(zhì)量教育。質(zhì)量教育是提高國民素質(zhì)的基礎，更能培養具有民族特色的高素質(zhì)人才，反過(guò)來(lái)也能促進(jìn)國家繁榮昌盛。教育部門(mén)應該加強教師隊伍的建設，注重手段和方法，讓優(yōu)秀教師和教學(xué)經(jīng)驗傳承和受益更多的人群，同時(shí)也有機會(huì )培養更多合格、優(yōu)秀的人才，占領(lǐng)國際高端人才市場(chǎng)的優(yōu)勢地位，踐行教育強國的夢(mèng)想。
其次，應關(guān)注教育公平。雖然我國已取得了很大發(fā)展，但同等機會(huì )和資源的分配仍不夠公平，南方與北方、城市與農村的教育差距依然巨大，甚至市場(chǎng)的惡性競爭也使一些學(xué)生失去了受教育的機會(huì )。政府為了避免這種情況的發(fā)生，應該加強對民辦學(xué)校的審查，強化對學(xué)校、教師的監管，建立更加公平、公正的教育制度，以保證每個(gè)孩子得到平等的受教育的權利。
再次，創(chuàng )新教學(xué)模式。如今的教育，需要不斷進(jìn)步和變革。教育部門(mén)應嘗試多樣化的教學(xué)模式，積極發(fā)掘、推廣學(xué)科前沿發(fā)展方向和其它學(xué)科的優(yōu)勢及特色方向；引導學(xué)生更深入、更廣泛地學(xué)習；教學(xué)過(guò)程要將學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習信息在教學(xué)中很好體現，融入實(shí)踐性的教育用品、實(shí)際物質(zhì)、教育技術(shù)，幫助學(xué)生掌握一定的知識及技能和培養實(shí)踐能力，提高學(xué)生應對未來(lái)嚴峻挑戰的綜合能力。
最后，教育部門(mén)應著(zhù)眼于全球化視野。全球化是21世紀的大趨勢，教育也不能獨樹(shù)一幟。教育部門(mén)應該了解全球教育的發(fā)展，爭取和學(xué)習先進(jìn)的教育理念，融合時(shí)下學(xué)生的的'學(xué)習需求，增加對其他國家學(xué)生的了解。優(yōu)勢打造國際化的人才培養體系，使國際學(xué)生更好地了解中國文化、領(lǐng)域，讓中國的教育交流與合作走向世界。
總之，教育是國家繁榮發(fā)展的基礎，要想讓中國成為教育強國，上述幾點(diǎn)便不可或缺。教育部門(mén)要堅定信心，積極探索與創(chuàng )新，倡導新時(shí)代新理念，借鑒外部先進(jìn)經(jīng)驗，打造國際化、知名、優(yōu)秀的高等教育系統，朝著(zhù)教育強國的目標不懈努力，并通過(guò)不斷的教育教學(xué)改革，立志成為培養復合型、高素質(zhì)人才的神圣使命。
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