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關(guān)于加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)心得體會(huì )范文（精選23篇）
從某件事情上得到收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)心得體會(huì ) 1
初為人師，常聽(tīng)其他教師的課，可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時(shí)候，時(shí)常去聽(tīng)其他教師講課，現來(lái)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)課的心得體會(huì )：
在本人多次聽(tīng)課的經(jīng)歷中，本人感受到當一名教師是難的，要想當一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰性的，然而，這反倒讓每一位教師都對自己有了要求，對教育事業(yè)的發(fā)展有了要求。在多次聽(tīng)課的經(jīng)歷中，給我留下非常深刻印象的是本校教師王富貴老師以及一中的李強老師，這兩位教師的課，任誰(shuí)聽(tīng)了應該都會(huì )深有觸動(dòng)，因為她倆的課，將課堂上的`學(xué)生充分調動(dòng)了起來(lái)，這樣的課才能夠讓每一位學(xué)生都記憶深刻。
拿本校教師王富貴老師的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，她有著(zhù)所有教師都有的落落大方，也有著(zhù)極個(gè)別教師才有的獨特講課思維，她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂上學(xué)生的思維，真正做到了把學(xué)習的主動(dòng)權交還給了學(xué)生。像她在上《背影》一課時(shí)，她運用了少有人用的批注式教學(xué)，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生們自己做批注，這極大的調動(dòng)了學(xué)生們課堂學(xué)習的積極性，也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達能力，長(cháng)此以往，對學(xué)生們語(yǔ)文素養的提升會(huì )有很大的幫助。
而一中的那位李老師，正如所有人對她的印象一樣，她是一位值得我們每一個(gè)教師都去向她學(xué)習的教師。不論是她精心設計和準備的課件，還是她課上分享給學(xué)生的內容，都可以體現一名教師對課堂的用心，并且李強老師在她的教學(xué)模式中，緊扣著(zhù)生活中的事情對教材上的內容進(jìn)行講解，這極有利于每一位學(xué)生將學(xué)習運用到生活中去，而這樣教出來(lái)的學(xué)生，必然不那么容易變成書(shū)呆子，更容易讓學(xué)生掌握觸類(lèi)旁通的技巧，以保證學(xué)生有真正學(xué)習的能力，而不是學(xué)了這課可以，換另外一課又不怎么學(xué)的呆板教學(xué)。
通過(guò)聽(tīng)本校教師王富貴老師、一中那位李強老師以及其他老師的課，本人意識到教無(wú)定法，一切都可以成為教師“授人以漁”的方式，只要我們每一位教師都能夠靈活變通著(zhù)來(lái)教學(xué)，那給學(xué)生們講課的課堂都能夠成為學(xué)生們愉快學(xué)習的“游樂(lè )場(chǎng)”。本人也從這些課堂里明白，教師注重讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生自由暢談，更容易調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，也更容易打造一個(gè)積極活躍的課堂。
加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)心得體會(huì ) 2
幼兒老師全員培訓研修心得非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓，也感謝教育部門(mén)給我們提供了這次全員學(xué)習的機會(huì )，這次的培訓充實(shí)而有意義使我受益匪淺。
此次培訓理論與實(shí)踐相結合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規的要求，內容非常詳細，分別對教學(xué)活動(dòng)設計與指導，班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題，和遵循的原則指導如何對幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長(cháng)關(guān)系，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。
俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要。通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅體體智，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒年齡特點(diǎn)注重個(gè)體差異。引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，合理組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的'各項活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。幼兒不同于，自我保護能力差。幼兒階段是一生品德行為形成的時(shí)期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛(ài)般的關(guān)懷，幼兒教師要有敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的精神。要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給幼兒的應該是最美好、最公正、最無(wú)私的愛(ài)。
在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗。
加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)心得體會(huì ) 3
通過(guò)“厚植愛(ài)國情懷涵育高尚師德，加強新時(shí)代教師隊伍建設”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓”學(xué)習，我感觸頗深。如今，新的時(shí)代對教師尤其是高職院校教師有新的要求，要求我們用改革的精神構建了全新的課程體系，用與時(shí)俱進(jìn)的精神不斷更新教育理念。我們要在日常教學(xué)工作中，要達到既教書(shū)又育人的目的，必須堅持教書(shū)育人、德育為先的原則，嚴于律己，率先垂范，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂(lè )主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛(ài)國主義、群眾主義、社會(huì )主義思想武裝頭腦，不斷提升個(gè)人修養。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強職責感。
要熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠、知識的灌輸者，而更應是一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)的引導者，是人類(lèi)靈魂的工程師。以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、培育教師人格魅力。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的`規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力主要來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是把教育看成自己畢生追求的事業(yè)，以教書(shū)育人為自己的人生職責，并能從中享受到自己的人生樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。俗話(huà)說(shuō)：教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生。
以人為本，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生是教師的人生準則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )親其師，從而信其道。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應該具有十分強烈的奉獻精神，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。
總之，一個(gè)合格的教師就應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
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此次，非常有幸能參加幼兒園準備的這次教師培訓課程，作為一名幼兒教師，雖然離開(kāi)課堂多年，但我還是非常懷念在課堂中的那些日子，尤其是在收獲和成長(cháng)的時(shí)候，更是讓人心懷喜悅。
而在此次的培訓中，主要針對的是幼兒教育和管理方面的知識，雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經(jīng)驗和收獲，但在聽(tīng)了這次的培訓課之后，我才知道自己原來(lái)還只是一個(gè)尚在學(xué)習的人，面對這些的知識和經(jīng)驗之談，我過(guò)去的行動(dòng)，反而就像是一個(gè)故步自封的人。如今的學(xué)習又重新打開(kāi)了我的心扉，讓我認識到教育的世界是多么的遼闊！
此次培訓，我聽(tīng)了的很多，也分析了很多，作為一名幼兒教師，我心中想的總是怎么去引導孩子，怎么用自己的方式，去讓孩子變的聽(tīng)話(huà)、有禮貌、向著(zhù)一個(gè)理想的乖孩子發(fā)展。但聽(tīng)了老師的教導后，我才認識到，孩子是一顆發(fā)展無(wú)限的種子，我們的引導，不應該是以自己的想法為目標！每個(gè)孩子本身就有這自己的天賦和那能力，我們應該看到的是這一點(diǎn)，而不是孩子聽(tīng)不聽(tīng)管理和教育。
此次的教育課上，聽(tīng)著(zhù)老師們理念和方法，讓我感受到了很多，也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經(jīng)我也想過(guò)要成為一名引導幼兒們發(fā)現自我的教師，但卻在自己的學(xué)習上走偏了道路。如今看來(lái)，盡管是一名幼兒教師，但在教育幼兒之前，我們也要多加反省自己的情況，認識到自己的方向是否正確。
且在這次的收獲中，我也清楚的意識到自己?jiǎn)?wèn)題的原因。作為一名教師，我絕不應該固步自封，在工作中我缺乏了交流和溝通，不僅僅是和身邊的老師們，對于其他班級、家長(cháng)、孩子，甚至其他學(xué)校的老師，我都應該多去交流，多加反思自身的情況！這樣才能讓工作不斷保持更新，才能積極的.在教育的道路上成長(cháng)進(jìn)步！
如今，經(jīng)歷了這次的學(xué)習，讓我真正認識到了自己的不足和缺乏。在對今后的教育過(guò)程中，未來(lái)的教育上，我會(huì )繼續對自己進(jìn)行反思，擴寬自己的交流，提升自己的眼界，我會(huì )繼續努力的前進(jìn)，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學(xué)習型教師！今后，我一定會(huì )更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè)！
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來(lái)到幼兒園已經(jīng)有了一段時(shí)間了，在這段時(shí)間的融合相處下，我也慢慢的融入進(jìn)了這個(gè)環(huán)境，也真正的給自己套上了教師的外衣，讓我在這份工作上，多了一些信心，也多了一些決心。這次幼兒園給我們教師舉辦了一次培訓活動(dòng)，我積極的報名參與了。通過(guò)這一次培訓，也讓我認識到了自己隱藏的一些缺點(diǎn)，更是學(xué)習到了很多的工作技巧，這是一次非常有價(jià)值的培訓，讓我收獲良多，也讓我更加清楚了未來(lái)的模樣，從而更加努力的追趕。
我很喜歡孩子，也很向往教師這一份工作，所以我應聘上了我們幼兒園之后，我就全身心的投入進(jìn)來(lái)，沒(méi)有浪費一分一秒。從這次培訓中，我也認識到了時(shí)間的重要性，孩子們的成長(cháng)是非�？斓�，我們作為他們的領(lǐng)軍人，自然而然要把握好時(shí)間，讓孩子們能夠更加順利的成長(cháng)，也更加快速的進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，這一些都是需要我作為教師應該去調控的。所以這一次培訓，讓我自己對時(shí)間概念認識的更多了一次，我也會(huì )運用到今后的工作當中去，將自己的工作效率提升上來(lái)。
從培訓中，我認識到了自己的一些缺點(diǎn)，當x老師講到如何和孩子們共處的時(shí)候，我突然想起平時(shí)自己和孩子們相處的狀態(tài)，我是一個(gè)看起來(lái)很?chē)烂C的人，所以孩子們對我也只多了一些敬畏，缺少了一些親和力，所以這是我的一個(gè)缺點(diǎn)，想要好好的帶著(zhù)孩子們前進(jìn)，首先我要做他們的朋友，其次才是做他們的老師，只有這樣我才能更加輕松的工作下去，也才能更好的給孩子們一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習空間。這一點(diǎn)是我今后需要去改正的，我會(huì )多加去完善自己的`工作。
其實(shí)做一名教師是一件很有意義的事情，尤其是在幼師的這份工作上，我所肩負的，是開(kāi)啟一個(gè)孩子一生學(xué)習的開(kāi)端，我作為這個(gè)開(kāi)門(mén)人，身上有著(zhù)閃亮的榮光，但同時(shí)壓力也會(huì )和榮光一樣的重，所以我只能更好的去掌握好自己的狀態(tài)，平衡好工作和生活，讓自己在這份工作上可以取得一個(gè)更加精彩的成績(jì)，也不負我的這一份血熱和激情。
這次培訓結束了，但是對于我來(lái)說(shuō)，是對我這份事業(yè)的一次改革，我已經(jīng)更加清楚的認識到了自己未來(lái)的方向，也更加有信心去面對接下來(lái)的一切，我會(huì )好好保持初心，通向一個(gè)更好的將來(lái)。
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這次培訓即將給我留下深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓談一些自己的體會(huì )與心得。
一、更新觀(guān)念，以新的觀(guān)念做為指導思想：
1、轉變教師觀(guān)，隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的`到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐。
2、轉變學(xué)生觀(guān)在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
3、轉變教學(xué)觀(guān)，教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用。
二、大膽嘗試：
積極實(shí)踐要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。
工作中要幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
三、提高教育教學(xué)能力：
新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養目標，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。能夠細心培養，精心塑造，耐心轉換、愛(ài)心評價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設計能力，要能夠領(lǐng)會(huì )課程標準、激活教材內容。
四、今后的工作目標：
首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策。
同時(shí)要努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強平時(shí)的學(xué)習、充電，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，應用現代的教育教學(xué)技術(shù)，尋求科學(xué)的評價(jià)機制，探索初中生物教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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根據教育部下發(fā)了關(guān)于“新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則”的學(xué)習通知，園領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學(xué)習《準則》中的具體細則，根據每一條細則為我們認真解讀，每一條都讓我受益匪淺，以下是我本次培訓學(xué)習《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》的心得體會(huì )。
真切的意識到教師要把教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，自覺(jué)做以德立身、以德立學(xué)、以德施教的好老師。準則強調，“長(cháng)期以來(lái)，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，改革創(chuàng )新、服務(wù)社會(huì )�！睂W(xué)習《準則》明確責任始終將教師職業(yè)道德要求放在第一位，規范自身行為，做扎實(shí)學(xué)識有仁愛(ài)之心的好老師。學(xué)習了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》后，我們同時(shí)學(xué)習了“幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法”，其中違反教師職業(yè)道德的老師會(huì )將行為記錄到教師管理服務(wù)平臺并視情節嚴重給予處理。教師們始終謹記規范自身行為，不做逾越紅線(xiàn)的事情了解師德的重要性。
我們應該全面理解和準確把握，做到人人應知應做，必知必做，真正把教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)。曲園長(cháng)強調，廣大黨員和教職工要認真學(xué)習貫徹《準則》，學(xué)習《準則》重點(diǎn)在于把握其內涵，進(jìn)一步明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，自覺(jué)做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴。能夠正確運用“準則”約束自己，把自己的言行舉止規范到“準則”之中，牢記使命、不忘初心，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，認真履職盡責，努力做好自己的`本職工作，為黨、為社會(huì )貢獻自己的一份力。
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法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碧ど先咧v臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的`教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色�！鞍駱印币庾R，榜樣的行動(dòng)，會(huì )讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生，更會(huì )提升教師的自我形象。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝
我國近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下，”魯迅強調“教育植根于愛(ài)”，別林斯基則認為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)首先表現為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚非，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的`話(huà)語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì )毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴愛(ài)結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對待學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話(huà)，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話(huà)題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念
要成為當今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是在被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(cháng)期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�(zhù)，但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來(lái)人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
五、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
作為一名教師，我會(huì )時(shí)刻將師德化為行動(dòng)，化為愛(ài)生的具體行為，化為敬崗的系列行動(dòng)，化為研究的具體成果，化為教師人格的升華，化為桃李滿(mǎn)天下。
加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)心得體會(huì ) 9
這本書(shū)主要從四個(gè)方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德，二是教師對待受教育者的道德，三是教師對待同事和教師群體的道德，四是對待學(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員的道德。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點(diǎn)：
一、對待教育事業(yè)
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì )主義道德觀(guān)和為人民服務(wù)的人生觀(guān)的指導下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對待受教育者
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。強調熱愛(ài)學(xué)生是教師對學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，嚴格要求而又尊重信任學(xué)生。
三、對待同事及教師群體
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現實(shí)中要表現為理解、團結和謙讓。
四、對待學(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員
真誠相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(cháng)交往的時(shí)候，表現出一種對家長(cháng)的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì )性活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我思考自己，反思自己，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻�！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的美麗�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能提出對自己更高的`要求。
其次，我應該樹(shù)立良好的師德形象。捧著(zhù)一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死�！闭蛉绱�，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!
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我校全體教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下于學(xué)校會(huì )議室端身正意，共同學(xué)習了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》。
《意見(jiàn)》文件精神，目標宏大，構想宏偉，體現了中共中央國務(wù)院能立足現實(shí)，深謀遠慮;能高瞻遠矚，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習、研讀之余,滿(mǎn)心激動(dòng)，催人奮進(jìn)!《意見(jiàn)》文件精神從六個(gè)方面落實(shí)著(zhù)手打造符合新時(shí)代的優(yōu)秀教師隊伍。以下便是我的點(diǎn)滴學(xué)習感悟與啟發(fā)。
一、治國君民，教學(xué)為先。
中華民族有著(zhù)五千年的文明歷史，是世界上唯一文明沒(méi)有斷層的民族，如此浩瀚博大的文明，如此先進(jìn)優(yōu)秀的教育，是我中華兒女引以為榮乃至令世界所欽羨的!從倉頡造字，到文王制周禮，從孔子設講壇，到代的“戊戌變法”運動(dòng)……無(wú)不體現了我國文化的包容性，教育的先進(jìn)性。
優(yōu)秀的文化可以強國，先進(jìn)的教育可以興國。自古以來(lái)，中華民族極為重視天子乃至國民教育，認為只有當朝君主、文武百官受到良好的教育，百姓才會(huì )臣服和歸順，國家才會(huì )呈現和諧太平的局面。如今，全國人民為了實(shí)現“中國夢(mèng)”而上下一心奮斗不息，實(shí)現“中國夢(mèng)”的前提，必須要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，必須要建設一批優(yōu)秀而強大的教師隊伍作為支撐。因此“興國必先強師”。
二、教書(shū)育人，立德為先。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代的變遷。國家的經(jīng)濟高速發(fā)展了，人們的生活水平日益改善了，但世風(fēng)日下，道德淪喪日漸成為急需解決的社會(huì )問(wèn)題，-些不良現象也幾乎每天沖擊著(zhù)人們的眼球:見(jiàn)義勇為的英雄非但沒(méi)受到應有的贊賞與敬仰反而遭受網(wǎng)上的冷嘲熱諷與人格侮辱;受過(guò)高等學(xué)府教育的大學(xué)生公然在網(wǎng)上辱罵自己同胞是xx;學(xué)生因拒交作業(yè)而喪失理智將教師殺……這些觸目驚心的案例比比皆是，無(wú)不警示著(zhù)教育工作者任重而道遠!古人有云:“立國先立人，立人先立德�！痹诠糯�，國家選拔官員的過(guò)程中首先要在民間考察對象在家對父母是否孝順，因為“孝順”就是道德的根本。因此，建設一批合格、優(yōu)秀的教師隊伍，“立德”顯得極為重要!只有立好德，才能樹(shù)好人。否則，即使培養出了出類(lèi)拔萃的知識型人才，如果沒(méi)有立好德，同樣會(huì )成為社會(huì )上的危險品。
三、與時(shí)俱進(jìn)，永不落伍。
建設新時(shí)代教師，不但要與時(shí)俱進(jìn)，更要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化，讓新時(shí)代教師既能傳承好中華優(yōu)秀文化，又能適應新時(shí)代的發(fā)展需求，真正有能力做到不斷儲備知識、不斷更新知識、不斷輸出知識。既是一名擁有“十八般武藝，樣樣精通”的雜家，同時(shí)也是一名名師型、科研型、專(zhuān)家型的教育界精英。
四、健全機制，優(yōu)化體制。
中國的教育，曾一度陷入東施效顰、依樣畫(huà)瓢的窘境,長(cháng)此以往，終將迷失自己應有的方向。如今，國家領(lǐng)導人慧眼如炬，重新正本清源，找回文化自信、道路自信，回歸中華最為優(yōu)秀的教育，兼容并蓄西方教育的先進(jìn)思想理念，通過(guò)健全機制，優(yōu)化體制來(lái)帶動(dòng)教師隊伍的建設，讓中國的教育完全適應新時(shí)代、新人才、新發(fā)展、新需求。讓中國真正意義上成為教育強國。
五、重視人才，提高待遇。
習記曾強調:“各級黨委和政府要滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位、上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì )上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的`職業(yè)�！苯逃ぷ髡咭胝嬲@得幸福感、成就感和榮譽(yù)感，就必須得從根本上改善福利，提高待遇，縮小公民辦教師之間的待遇差異和身份差異。這既是對教育工作者的重視，也是改變教育工作者社會(huì )地位的根本之道。
相信隨著(zhù)教師待遇的提高、福利的改善,民辦教育界“陰盛陽(yáng)衰”、地位卑微、流動(dòng)性大等局面也將會(huì )逐步得以扭轉。
六、政策落實(shí)，行之有效。
在偉大的中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導下,隨著(zhù)<<意見(jiàn)>>的逐步落實(shí)到位，相信中國的教師隊伍將會(huì )迎來(lái)驚艷蛻變與精彩綻放，中國的教育也必將走向世界并引領(lǐng)世界!“士當弘毅，任重而道遠�！薄兑庖�(jiàn)》號角已然吹響，而光榮使命卻在吾輩肩上。立志存高遠，揚帆正當時(shí)，國家空前重視教育，重視教師人才的培養，讓我們乘此時(shí)代專(zhuān)列，不辱使命，與時(shí)俱進(jìn)，為實(shí)現“中國夢(mèng)”而成為一名奮發(fā)有為的新時(shí)代優(yōu)秀教師!
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《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》中提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì )公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。優(yōu)化教育結構，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。更新教育觀(guān)念，深化教學(xué)內容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅持教育公益性質(zhì)，加大財政對教育投入，規范教育收費，扶持貧困地區、民族地區教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強教師隊伍建設，重點(diǎn)提高農村教師素質(zhì)。鼓勵社會(huì )力量興辦教育�！�
我學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》后，深受教育，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來(lái)談?wù)勑牡皿w會(huì )：
一、要高度認識加強教師隊伍建設工作的重要性。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師隊伍是國家發(fā)展的重要戰略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略，建設創(chuàng )新型國家，提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置。中央教育科學(xué)研究所所長(cháng)朱小蔓教授說(shuō)：“支持一個(gè)人可持續發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識基礎和技能，更為重要的'是其積極的生活態(tài)度、熱愛(ài)學(xué)習的情感、成長(cháng)動(dòng)機和健康的價(jià)值觀(guān)。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代要求，并被日益凸現出來(lái)�！痹趯W(xué)�？沙掷m發(fā)展過(guò)程中，管理、設施、教師、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認為教師隊伍起到了核心作用，有一支高質(zhì)量的教師隊伍才能使學(xué)校走上可持續發(fā)展的道路。
二、要高度重視加強教師隊伍的師德培養工作。
師德即教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德觀(guān)念和行為準則，以及與之相適應的道德情操和道德品質(zhì)。從大的方面講，師德應包括“熱愛(ài)教育、獻身教育；熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人；以身作則、為人師表；銳意進(jìn)取、嚴謹治學(xué)”等方面的內容�！盁o(wú)德不能當教師”已成為大家的共識。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以教育為事業(yè)追求；才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力。學(xué)校要在制定學(xué)校的規章制度、考核計劃及分配方案時(shí)，每年要根據新形勢、新要求，不斷地充實(shí)和完善，使之在保障師德建設的過(guò)程中有章可循、確有成效；而且更為可行，更為完善，更加符合學(xué)校和絕大多數教學(xué)一線(xiàn)教師利益。要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評估體系，形成嚴格規范的考核評估制度，建立有效的運行機制和監督檢查機制。
三、要著(zhù)力提高教師隊伍的教學(xué)能力素質(zhì)。
通常說(shuō)，師能即教師職業(yè)能力，有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識學(xué)會(huì )學(xué)習，是師能；不斷探索力求創(chuàng )新，是師能；能微機、會(huì )電教、善科研，是師能�！奔訌娊處熽犖榻ㄔO必須要兩腳走路，師德和師能缺一不可。
四、要充分給予教師在成長(cháng)過(guò)程中的人文關(guān)懷。
中央提出“和諧社會(huì )”的理論，就學(xué)校工作來(lái)說(shuō)，就是要創(chuàng )設和諧校園，在加強教師隊伍建設工作中要給予教師更多的人文關(guān)懷。要和諧學(xué)校內部人際環(huán)境關(guān)系，主要是做好人的工作，把教師與教師之間的關(guān)系調整到最佳狀態(tài)，多謀事少謀人不謀人，教師之間坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。在工作上多幫助多支持，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難。
我們教育系統的每一位同志都要認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》，深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》精神，努力做好本職工作，把學(xué)校的發(fā)展作為己任和第一要務(wù)，奮發(fā)前進(jìn)，爭先創(chuàng )優(yōu)。
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20xx年5月7日晚6：00我校組織全校教師認真學(xué)習了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》之精神。通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步燃起了我對教育的激情，使我更加開(kāi)闊了眼界、轉變了觀(guān)念、拓寬了思維、明確了教師的責任感和使命感。下面就圍繞國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》中所提出的“弘揚高尚師德。健全師德建設長(cháng)效機制，推動(dòng)師德建設常態(tài)化長(cháng)效化，創(chuàng )新師德教育，完善師德規范，引導廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書(shū)與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì )相統一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規范相統一，爭做‘四有’好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人”等關(guān)于師德方面的理念和要求，簡(jiǎn)要談?wù)勎覀�(gè)人學(xué)習后的思考和體會(huì )：
一、用心做一名師德高尚的教師
什么是師德？所謂“師德”是“教師職業(yè)道德”的簡(jiǎn)稱(chēng)，教師進(jìn)行教育、教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應遵循的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質(zhì)、思想信念、對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習慣等等。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。因此作為一名新時(shí)代的國學(xué)與書(shū)法教師，我認為一定要努力做一名師德高尚的教師。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。對于一個(gè)有著(zhù)30多年從教經(jīng)歷的教師來(lái)說(shuō)，我深切認識到：以忘我的精神獻身于崇高的職業(yè)，率先垂范，鑄造師魂，這是一個(gè)教師的最大幸福。選擇教師這一職業(yè)就選擇了奉獻，回顧在冠華工作的17年，我曾經(jīng)擔任過(guò)學(xué)校教學(xué)主任、辦公室主任、常務(wù)副校長(cháng)、校長(cháng)等職，經(jīng)歷可謂“豐富”，但無(wú)論崗位怎么變，我的人生價(jià)值觀(guān)、執著(zhù)的教育情懷沒(méi)有變，時(shí)時(shí)恪守著(zhù)“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的諾言，時(shí)刻保持著(zhù)不斷學(xué)習、努力進(jìn)修、積極進(jìn)取的精神。我也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就應該靜下心來(lái)朝著(zhù)目標前進(jìn)！目標是什么？目標就是圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，遵循學(xué)生認知規律和教育教學(xué)規律，把中華優(yōu)秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育等各個(gè)環(huán)節，大力弘揚講仁愛(ài)、重民本、守誠信、崇正義、自強不息、敬業(yè)樂(lè )群、孝老愛(ài)親等中華傳統美德。
二、潛心做一名傳遞關(guān)愛(ài)的教師
教育的真諦是什么？教育是心與心的傳遞：心里有關(guān)愛(ài)，把它傳遞出去這就是關(guān)愛(ài)教育。愛(ài)護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一個(gè)教師成功必須具備的條件，也是師德的重要內容。
回顧在冠華工作的10多年來(lái)，我能夠努力做到身體力行，用心謀事，用心做事，自覺(jué)履行教書(shū)育人、管理育人的職責，把育人視為己任，把傳遞關(guān)愛(ài)作為自己的本職工作。因此一貫以來(lái)我能堅持教書(shū)育人的宗旨，注重加強個(gè)人道德修養，對學(xué)生循循善誘，從不訓斥學(xué)生，侮辱、體罰學(xué)生，師生關(guān)系融洽�！皩W(xué)高為師，德高為范”，我深知要育人，首先自己要學(xué)會(huì )做人。在工作中，我能熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，經(jīng)常用自己的言行去感染學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻傳遞著(zhù)關(guān)愛(ài)教育，由此近五年來(lái)在每學(xué)年的教師年度考核中均考評為“優(yōu)秀”等級。
通過(guò)本次《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》的學(xué)習，我更加明確了“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”的深遠意義，讓我更加深刻體會(huì )到：教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；我也更加堅定要終身做一位傳遞關(guān)愛(ài)的教師，要努力成為學(xué)生的朋友、知音和榜樣，要充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，只有真心實(shí)意的愛(ài)，才會(huì )感動(dòng)學(xué)生；這樣，學(xué)生才會(huì )常常懷有敬畏之心，充滿(mǎn)感恩之念，表達祝福之情�！皞鬟f關(guān)愛(ài)”是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，我堅信日子久了就必定會(huì )有一團“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。
三、盡心做一名有使命感的教師
近幾年我時(shí)常在思考：繁忙的工作，疲倦的身心，是什么樣的使命感讓我們老師繼續堅守在教學(xué)崗位？重復的課程，密集的事務(wù)，我們要怎樣保持對教育事業(yè)的`興趣和熱情？當教學(xué)的現實(shí)環(huán)境和從事教育工作的赤誠初心發(fā)生碰撞時(shí)，又該怎樣看待教師這一“高�！甭殬I(yè)？
“四有”好老師的標準就是君子圣賢的標準，是深深植根于中華優(yōu)秀傳統文化沃土的。通過(guò)這次《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》學(xué)習，我又進(jìn)一步明白了“四有”好教師之要旨：“爭做‘四有’好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人”�？鬃诱f(shuō)的“志道據德，依仁游藝”是中華優(yōu)秀傳統文化的宗旨和精髓，“四有”好老師標準中，“至于道”最重要，從“道”上入功最重要，它不只是我們中國老師所必需，而且是我們中國教育所必需。
在冠華工作17年來(lái)，我主要從事學(xué)校管理及國學(xué)教育等教學(xué)方面的工作，我把“吃良心飯，做良心事”作為自己的工作準則，時(shí)時(shí)提醒自己：各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時(shí)又要做戰斗員。因此我一貫以來(lái)能?chē)栏褡袷亍吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》，遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴以律己，以身示范；在工作中，我有較強的事業(yè)心和責任感，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，能夠恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項工作；我放棄了許多休息時(shí)間，通過(guò)加班加點(diǎn)，默默工作，每學(xué)年都能較出色地完成上級、董事會(huì )、校長(cháng)室布置得各項任務(wù)。
在教學(xué)方面，我能制定合理的教學(xué)目標，把國學(xué)于書(shū)法教學(xué)有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出、通俗易懂，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
面臨新時(shí)代，理想和現實(shí)之間，不變的是跋涉；過(guò)去與未來(lái)之間，不變的是奮斗。身為一名國學(xué)與書(shū)法教師，我深刻認識到“教書(shū)育人”、“為人師表”的重要性和使命感。近幾年來(lái)，我能始終堅持黨的教育方針，認真貫徹教書(shū)育人的思想，積極踐行“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”。我努力加強政治理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，積極參加上級組織的各類(lèi)培訓，通過(guò)學(xué)習，提高了我的思想覺(jué)悟和道德修養，激發(fā)了我源源不斷的工作動(dòng)力，并產(chǎn)生了強烈的責任感和使命感。在冠華工作10多年來(lái)，我雖然盡心盡責、踏實(shí)工作、樂(lè )于奉獻作出了點(diǎn)滴成績(jì)，但是對照“四有”好教師的高標準、高要求，我認為還遠遠不夠，今后我還將加強師德修養、努力進(jìn)取、奮力前行！最后用我本人創(chuàng )作的一副“教師言志楹聯(lián)”作為結束語(yǔ)吧，同時(shí)也聊表我努力做一名“不忘初心，牢記使命”的好老師之堅定信念：
如蠟燭無(wú)私，執教為民，盡責盡忠，愛(ài)心奉獻平凡里；
似春蠶有志，育才報國，任勞任怨，師范融于事業(yè)中。
加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)心得體會(huì ) 13
加強教師隊伍建設是教育工作的永恒主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。教師隊伍整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到全區廣大青少年的健康成長(cháng)，直接關(guān)系到全區基礎教育發(fā)展的水平和質(zhì)量�！编囆∑酵疽苍�(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為無(wú)產(chǎn)階級培養合格的人才，培養德、智、體全面發(fā)展的，有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！庇纱丝梢�(jiàn)，建設一支高水平的教師隊伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)對該《意見(jiàn)》的學(xué)習，本人感觸頗深，下面來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得。
一、《意見(jiàn)》強調加強職業(yè)道德建設，樹(shù)立良好教風(fēng)的必要性。
《意見(jiàn)》指出：“要加強教師隊伍常規管理，加強教師師德師風(fēng)建設……”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德表現在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強教風(fēng)建設，首先要加強職業(yè)道德建設，就是要強化職業(yè)意識，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。
強化職業(yè)意識是加強教風(fēng)建設的前提。教師的職業(yè)意識指教師對教書(shū)育人這一職業(yè)的看法和思考。這是教師從事教書(shū)育人這一職業(yè)的心理準備和思想基礎。學(xué)校領(lǐng)導要經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認識，樹(shù)立職業(yè)理想，堅定職業(yè)信念。教師對教書(shū)育人的重要意義和教師職業(yè)的社會(huì )地位、效益有了深刻的理解，加之領(lǐng)導榜樣力量的感召，就會(huì )產(chǎn)生一種崇高感、榮譽(yù)感和責任感，立定為祖國的教育事業(yè)奮斗終身的志向，并付諸行動(dòng)。
豐富的職業(yè)情感是加強教風(fēng)建設的基礎。教師的職業(yè)情感表現在責任感、事業(yè)心和愛(ài)生情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強教師的責任感、事業(yè)心、愛(ài)生情，從而樹(shù)立良好的職業(yè)風(fēng)尚。
優(yōu)化職業(yè)行為是加強教風(fēng)建設的保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則。就是要堅持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。教師的天職就是教書(shū)育人。不精通業(yè)務(wù)的教師很難教好書(shū)，當然不是一個(gè)稱(chēng)職的教師；沒(méi)有高尚品德、良好作風(fēng)的教師，也很難育人，同樣也是一個(gè)不稱(chēng)職的教師。教風(fēng)是一個(gè)學(xué)校工作的外在體現，是教學(xué)效益優(yōu)劣的`關(guān)鍵。學(xué)校只有從教師的意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實(shí)實(shí)在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴謹教書(shū)、管理育人”的優(yōu)良教風(fēng)。
二、政府下狠心加強名師的培養工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
《意見(jiàn)》指出：“大力實(shí)施名師“1851”工程。通過(guò)多層次選拔、大力度培養和逐年逐級評定，在“十一五”期內，建設一支擁有校級骨干教師1000人，鄉鎮級骨干教師800人，區級學(xué)科帶頭人、骨干教師500人（骨干教師400人，學(xué)科帶頭人100人），市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師100人的名師隊伍�！苯逃虒W(xué)實(shí)踐證明：在影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，骨干教師素質(zhì)的高低和數量的多少是關(guān)鍵。如何盡快地有效地建設一支素質(zhì)良好、數量足夠、結構合理的骨干教師隊伍，造就一支素質(zhì)良好的骨干隊伍，必須有一套過(guò)硬的措施，建立和完善科學(xué)的名師選拔評價(jià)機制、建立健全名師培養培訓制度、重視發(fā)揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強校長(cháng)隊伍建設、加強教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設、穩步推進(jìn)教育人事制度改革。如能按照《意見(jiàn)》堅持這樣做下去，名師隊伍定能不斷形成和壯大。
三、對教師的關(guān)懷是細致入微。
《意見(jiàn)》指出“要大力加強山區教師隊伍建設，切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇，努力提高教師的經(jīng)濟待遇，關(guān)心教師的身心健康，依法保障教師的合法權益，保障教師隊伍建設的經(jīng)費投入�！比珔^教師都感動(dòng)于這樣的決定了！
加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)心得體會(huì ) 14
教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。只有創(chuàng )新意識、敢想敢創(chuàng )造的教師，才會(huì )培養出有創(chuàng )造性的學(xué)生；只有個(gè)性的教師，才會(huì )培養出有個(gè)性的學(xué)生。因此，建設教師隊伍、完善教師隊伍，發(fā)展機制，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。
我學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》后，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來(lái)談?wù)勑牡皿w會(huì )：
一、建設教師隊伍要構建合理評價(jià)機制每一位教育工作者都能體會(huì )到，課改也得到大家廣泛支持。但在學(xué)校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學(xué)校加班、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負擔過(guò)重，體罰學(xué)生等違規現象。造成這些現象原因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒�？荚嚦煽�(jì)還是評價(jià)教師好壞重要指標。教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過(guò)大，工作超負荷運轉，是當前許多中小學(xué)教師真實(shí)生存狀態(tài)。愛(ài)因斯坦曾指出：“負擔過(guò)重必然膚淺”教師通過(guò)培訓和學(xué)習，接受了新理論。但在實(shí)際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運用創(chuàng )造性的.教學(xué)思想、方法去教學(xué)。
建設教師隊伍，要對教師工作構建合理評價(jià)機制�！痘A教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔功能，發(fā)揮評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生，發(fā)展教師，提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能�！痹u價(jià)是改進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力和源泉。目標是為了促進(jìn)教師工作。評價(jià)是為教育教學(xué)服務(wù)，其目的在于提高教育教學(xué)效果。要充分發(fā)揮評價(jià)功能，不要把評價(jià)當做篩選與甄別的工具，要把評價(jià)功能轉向為導向、激勵等功能。評價(jià)應處處體現以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體和主體精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現其自身價(jià)值，要逐步建立以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與為輔。
二、建設教師隊伍要建立形式多樣的培訓、學(xué)習機制作為工作在教學(xué)第一線(xiàn)教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)。同新課程一起成長(cháng)，以適應新課程對每一位教師的要求�！痘A教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神。熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統和革命傳統；具有社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德，逐步形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養，以及環(huán)境意識；具有終身學(xué)習基礎知識、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人�！边@些，學(xué)生應具備素質(zhì)，教師首先要具備。然后才能教得好學(xué)生。教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時(shí)代。以教師為中心，“師道尊嚴”，思想必須揚棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓、學(xué)習機制。建設教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓學(xué)習機制，學(xué)校要以新一輪基礎教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質(zhì)，要利用各種講座、學(xué)習班組織教師認真學(xué)習落實(shí)《國家基礎教育課程改革實(shí)驗工作實(shí)施意見(jiàn)》。提高認識，明確新課程觀(guān)念。把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革深入發(fā)展。
三、建設教師隊伍要完善以人為本和民主管理機制教育面向的主體是學(xué)生，進(jìn)行課改的對象也是學(xué)生。而看學(xué)生成績(jì)優(yōu)劣，更多時(shí)候，還是從考試中來(lái)衡量。所以現在眾多家長(cháng)觀(guān)念還未轉變，他們還是看孩子的學(xué)習成績(jì)是不是能得高分、滿(mǎn)分。家長(cháng)們普通認識，考上名牌大學(xué)才有希望。家長(cháng)們這一觀(guān)念和態(tài)度，不但直接影響學(xué)生，對老師也會(huì )產(chǎn)生一定壓力。建設教師隊伍，要為教師工作努力營(yíng)造寬松向上的內外環(huán)境,完善以人為本，民主管理機制。首先學(xué)校要努力營(yíng)造積極向上，大力宣傳素質(zhì)教育重要性，要使家長(cháng)普遍認識到新課程改革處處體現了“以人為本”。教育改革是為了讓學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要，是全面貫徹素質(zhì)教育“以德育為中心，以培養學(xué)生創(chuàng )新能力為重點(diǎn)”。其次，學(xué)校要完善以人為本，民主管理機制。作為教育管理者要努力為教師營(yíng)造和諧內在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂(yōu)解難，要完善以教代會(huì )。民主管理機制任何改革措施，要充分尊重教師，體現民主。要認識到教師是課程改革積極支持者、推進(jìn)者和具體執行者。教師只有在寬松文化氛圍里，才敢于表達思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩妥方法，從而敢于改革，勇于嘗試，使得課改有條不紊地進(jìn)行。
課程改革是循序漸進(jìn)過(guò)程，只有完善教師隊伍建設機制，才會(huì )讓這一處處滲透“以人為本”的新理念的教育改革取得預期效果；才能使教育課程改革成功。
加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)心得體會(huì ) 15
中共中央以及國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，是建國以來(lái)第一次對我國教師隊伍的建設提出了綱領(lǐng)性的意見(jiàn)和建議。對師德的要求，對教師隊伍的培養，對教師待遇的改善，以及對教師隊伍在新時(shí)代的建設等都提出了明確的和切實(shí)可行的規劃和建議，意義重大而深遠。
建設教育強國是中華民族偉大復興夢(mèng)想的重要組成部分，也是實(shí)現這一夢(mèng)想的重要支撐。要建設教育強國，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育領(lǐng)域各項改革，破除體制機制障礙，推進(jìn)教育現代化；必須堅持把人民利益擺在至高無(wú)上位置，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民；必須牢牢把握社會(huì )主要矛盾的變化，發(fā)展公平、優(yōu)質(zhì)、多樣的教育，滿(mǎn)足人民群眾對更好教育的期盼。
無(wú)論在哪一個(gè)國家，教師都是學(xué)生在某一時(shí)段的引領(lǐng)者樣，并且隨著(zhù)人工智能助力教育事業(yè)的深入，教師作為學(xué)習教育過(guò)程中的陪伴者的作用益發(fā)明顯。很多時(shí)候，是教師和學(xué)生“一起學(xué)”。我深深感到，作為一名教育工作者，時(shí)刻要保持對時(shí)代發(fā)展的敏銳度和進(jìn)取心，不斷地學(xué)習，充實(shí)自我。將終身學(xué)習這一目標融入自己的工作和學(xué)習以及生活。
《意見(jiàn)》一文，主要從改革堅持的五個(gè)基本原則，以師德為要，建立教師個(gè)人信用記錄，提升教師隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加大對師范院校的支持力度，并理順體制機制，完善中小學(xué)教師準入和招聘制度，并提高教師待遇，確保中小學(xué)平均工資大于等于當地公務(wù)員平均工資。并提出教師應主動(dòng)適應信息化，人工智能等新技術(shù)變革，積極有效地開(kāi)展教育教學(xué)。作為一名出生于普通教師，對這個(gè)《意見(jiàn)》的頒發(fā)非常高興。因為有了指導，才有方向和落實(shí)。
在和這個(gè)《意見(jiàn)》中，尤其也提到了教師們要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習新技術(shù)和人工智能的環(huán)節。人工智能助力教育事業(yè)早已是事實(shí)，而且慕課，翻轉課堂，微課等各種課堂形式的出現以及各種教學(xué)方式的探討，也表明我們國家的教學(xué)形式已經(jīng)已經(jīng)發(fā)生了深刻的`改變。不論是中小學(xué)還是高等教育，均發(fā)生了以及發(fā)生著(zhù)巨大的變化和變革。人工智能本身就是一種需要跨學(xué)科，跨專(zhuān)業(yè)人士通力合作的行業(yè)，其包括了計算機科學(xué)，哲學(xué)，社會(huì )學(xué)，心理學(xué)，神經(jīng)科學(xué)，數學(xué)，生物學(xué)等各種學(xué)科的融合及共同發(fā)展。所以，我們將來(lái)的目標是在培養通才和專(zhuān)才之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓學(xué)生的潛能發(fā)揮，同時(shí)又需要具有跨學(xué)科成為通才的能力。這是對我們一直所說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的認知的一種改善，而不是顛覆。而人工智能的大力發(fā)展會(huì )不斷地激發(fā)人類(lèi)智能的潛力，從而相輔相成，造就更好的人類(lèi)。這種變革是意義深遠的，并具有一定顛覆性的。所以教育行業(yè)也要做出相應的變革。我想著(zhù)也是在新時(shí)代的發(fā)展我們要對教育和教學(xué)提出新要求和新定義的原因所在吧。
面對時(shí)代的滾滾浪潮，我們所有人身處其中，都要做好欣喜以及充滿(mǎn)憂(yōu)患意識的準備，從各個(gè)方面完善自己和自己的職業(yè)訴求。尤其是教書(shū)育人的教師行業(yè)。萊昂納多一科恩有一句話(huà)：萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方。教師行業(yè)各地區的資源和師資的不平衡，部分教師師德的缺失，這也有裂痕的行業(yè)。沒(méi)有這些裂痕，就體會(huì )不到光的可貴。彌補裂痕。讓光更多些，更多些。讓教師行業(yè)成為“太陽(yáng)底下最光輝的行業(yè)”讓教師不再是“蠟炬成灰淚始干”的犧牲形象，讓教師的生活更有尊嚴保障和物質(zhì)保障。
加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)心得體會(huì ) 16
在學(xué)習了關(guān)于加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)后，我深刻認識到，作為新時(shí)代的教師，我們不僅肩負著(zhù)傳授知識的重任，更承擔著(zhù)塑造學(xué)生品格、品行、品味的神圣使命。意見(jiàn)中強調的“以德為先”，讓我更加堅定了以高尚師德引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的決心。
首先，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。作為一名教師，必須堅守職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用良好的道德情操去感染學(xué)生，成為學(xué)生的道德楷模。在日常教學(xué)中，我要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的初心，以身作則，言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“學(xué)高為師，身正為范”的內涵。
其次，專(zhuān)業(yè)能力的提升是教師不可忽視的成長(cháng)路徑。在新時(shí)代背景下，信息技術(shù)的迅速發(fā)展對教育提出了新的要求。我將不斷學(xué)習新知識、新技能，利用現代教育技術(shù)手段創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
再者，加強團隊合作與交流也是提升教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑。我將積極參與教研活動(dòng)，與其他教師共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，分享成功經(jīng)驗，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。通過(guò)團隊協(xié)作，形成合力，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
總之，加強新時(shí)代教師隊伍建設，對我而言，既是一份責任，也是一次成長(cháng)的機遇。我將以更加飽滿(mǎn)的'熱情、更加嚴謹的態(tài)度，投入到教育教學(xué)工作中，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，為培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人貢獻自己的力量。
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在深入學(xué)習了加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)后，我深刻體會(huì )到，在這個(gè)日新月異的時(shí)代，作為一名教師，不僅要適應變化，更要主動(dòng)引領(lǐng)變化，持續提升自我，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì )的需求。
首先，強化自我修養，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。信息時(shí)代知識更新速度加快，教師必須保持學(xué)習的熱情，不斷拓寬知識視野，深化專(zhuān)業(yè)素養。我計劃通過(guò)在線(xiàn)課程、學(xué)術(shù)研討、教育論壇等多種方式，不斷吸收新知，提升自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，確保所教授的內容既有深度又有廣度。
其次，注重教學(xué)創(chuàng )新，提升教學(xué)質(zhì)量。面對多元化的'學(xué)生群體，傳統的教學(xué)模式已難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習需求。我將積極探索混合式學(xué)習、項目式學(xué)習等新型教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習，培養他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，利用大數據、人工智能等技術(shù)，實(shí)現教學(xué)的個(gè)性化和精準化，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最適合自己的教育。
另外，加強情感教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。新時(shí)代的教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流和心靈的滋養。我將努力營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的課堂氛圍，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感需求和心理狀態(tài)，引導他們建立積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為他們的健康成長(cháng)提供堅實(shí)的心理支撐。
最后，強化師德師風(fēng)建設，做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。教師的言行對學(xué)生有著(zhù)深遠的影響。我將時(shí)刻自省，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，以高尚的人格魅力和深厚的學(xué)識功底贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，成為他們成長(cháng)路上的良師益友。
總之，加強新時(shí)代教師隊伍建設不僅是外在的要求，更是內在的追求。我將以此為契機，不斷提升自我，努力成為適應時(shí)代發(fā)展、滿(mǎn)足學(xué)生需求的新時(shí)代優(yōu)秀教師。
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通過(guò)學(xué)習《關(guān)于加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)》，我深刻認識到新時(shí)代教師隊伍建設的重要性和緊迫性。作為教育工作者，我們肩負著(zhù)培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的歷史使命。這份責任不僅重大，而且光榮。
首先，我深刻體會(huì )到責任在師德建設中的核心地位。教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生心靈的引路人。正如馬克思所言：“作為確定的人，現實(shí)的人，你就有規定，就有任務(wù)�！苯處煹呢熑螣o(wú)處不在，這種責任感不僅體現在日常教學(xué)中，更體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和成長(cháng)指導上。我們應以高度的責任心，認真對待每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，用愛(ài)心和耐心去引導他們，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
其次，我認識到新時(shí)代教師隊伍建設需要不斷創(chuàng )新。面對知識爆炸的時(shí)代，我們必須不斷學(xué)習新知識、新技能，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！弊鳛榻處�，我們應該樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷更新自己的知識結構，以適應時(shí)代發(fā)展的`需要。
最后，我深刻感受到師德師風(fēng)建設的重要性。教師的師德師風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步。我們應該以高尚的師德師風(fēng)為引領(lǐng)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在日常教學(xué)中，我們要注重言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和感染學(xué)生，讓他們感受到教育的溫暖和力量。
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《關(guān)于加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)》為我們指明了新時(shí)代教師隊伍建設的方向和路徑。通過(guò)學(xué)習這份文件，我更加堅定了投身教育事業(yè)的信心和決心。
首先，我認識到新時(shí)代教師隊伍建設需要堅持黨的領(lǐng)導。我們要始終堅持黨管干部、黨管人才的原則，確保教師隊伍建設的'正確方向。同時(shí)，我們要加強教師黨支部的建設，充分發(fā)揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。
其次，我認識到新時(shí)代教師隊伍建設需要注重提升教師的思想政治素質(zhì)。引導教師樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)。同時(shí)，我們要加強師德師風(fēng)建設，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學(xué)生健康成長(cháng)的指導者。
最后，我認識到新時(shí)代教師隊伍建設需要創(chuàng )新體制機制。我們要抓住關(guān)鍵環(huán)節，優(yōu)化頂層設計，推動(dòng)實(shí)踐探索，破解發(fā)展瓶頸。同時(shí)，我們要完善教師職業(yè)發(fā)展通道和待遇提升保障機制，增強教師職業(yè)的吸引力。此外，我們還要注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加大培訓力度，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
總之，《關(guān)于加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)》為我們指明了前進(jìn)的方向和奮斗的目標。作為教育工作者，我們要以高度的責任感和使命感，積極投身到新時(shí)代教師隊伍建設的偉大實(shí)踐中去，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。
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在深入學(xué)習了關(guān)于加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)后，我深刻體會(huì )到作為一名新時(shí)代教師所肩負的使命與責任。意見(jiàn)中強調了教師隊伍素質(zhì)提升的重要性，提出了師德師風(fēng)建設的新要求，以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和創(chuàng )新能力培養的具體路徑，這為我們指明了前進(jìn)的方向。
首先，師德師風(fēng)是教師之魂，是衡量教師職業(yè)素養的第一標準。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要以身作則，用高尚的道德情操和人格魅力影響學(xué)生，成為學(xué)生的引路人。我們應該時(shí)刻銘記“學(xué)高為師，身正為范”的古訓，不斷提升自我修養，樹(shù)立良好的職業(yè)道德和社會(huì )責任感。
其次，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是教師職業(yè)生涯的永恒主題。隨著(zhù)時(shí)代的'發(fā)展，教育內容、方法和手段都在不斷變化，這就要求我們必須持續學(xué)習，掌握現代教育技術(shù)，創(chuàng )新教學(xué)方法，提升教育教學(xué)能力。積極參與各類(lèi)培訓、研修活動(dòng)，與同行交流分享，不斷拓寬視野，更新知識結構，以適應新時(shí)代教育的需求。
再者，強化實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力培養是提升教師綜合素質(zhì)的重要方面。教師應鼓勵學(xué)生主動(dòng)探索、勇于創(chuàng )新，同時(shí)自己也要敢于突破傳統教學(xué)模式，設計更多元化、互動(dòng)性強的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
總之，加強新時(shí)代教師隊伍建設不僅是對每一位教師的期望，更是時(shí)代賦予我們的重任。我們要積極響應國家號召，不斷提升自我，為培養德才兼備的未來(lái)人才貢獻自己的力量，共同推動(dòng)我國教育事業(yè)邁向新高度。
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深入研讀關(guān)于加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)后，我深感振奮，同時(shí)也意識到作為一名教師，在新時(shí)代背景下所面臨的機遇與挑戰。意見(jiàn)為我們描繪了一幅教師隊伍現代化、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新型發(fā)展的宏偉藍圖，激勵著(zhù)我們不斷提升自我，追求卓越。
在這個(gè)信息爆炸、科技日新月異的時(shí)代，教育不再局限于傳統的教室和書(shū)本，而是更加注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。作為教師，我們需要具備跨學(xué)科的知識整合能力，將最新的科研成果融入教學(xué)之中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，培養他們成為適應未來(lái)社會(huì )需要的人才。
加強師德師風(fēng)建設，對于構建和諧師生關(guān)系、營(yíng)造積極向上的校園文化至關(guān)重要。教師應以愛(ài)為本，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，尊重學(xué)生個(gè)性差異，平等對待每一個(gè)學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。同時(shí)，嚴于律己，廉潔從教，以高尚的職業(yè)操守贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和社會(huì )的認可。
此外，終身學(xué)習已成為新時(shí)代教師的基本要求。我們應該主動(dòng)適應教育信息化的趨勢，掌握并運用現代信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，探索線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)新模式。參與學(xué)術(shù)研究，不斷深化專(zhuān)業(yè)知識，提升科研能力，將研究成果反哺教學(xué)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
總之，新時(shí)代對教師提出了更高的.要求，也提供了更廣闊的發(fā)展空間。作為教師，我們應當把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革的步伐，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和創(chuàng )新能力，為培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人不懈奮斗。在這一偉大征程中，實(shí)現個(gè)人價(jià)值與教育夢(mèng)想的完美融合。
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通過(guò)學(xué)習《關(guān)于加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)》，我深刻體會(huì )到新時(shí)代教師隊伍建設的重要性和緊迫性。作為一名教育工作者，我深感責任重大，使命光榮。
首先，我認識到鄉村教師是發(fā)展更加公平、更有質(zhì)量鄉村教育的基礎支撐，是推進(jìn)鄉村振興、建設社會(huì )主義現代化強國的重要力量。然而，當前鄉村教師隊伍仍面臨結構性缺員、素質(zhì)能力有待提升、職業(yè)吸引力不強等問(wèn)題。這要求我們不僅要從政策層面給予支持，更要在實(shí)際工作中關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一位鄉村教師，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)他們的職業(yè)熱情和創(chuàng )造力。
在提升思想政治素質(zhì)方面，我認為加強理想信念教育至關(guān)重要。作為教師，樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，堅定中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。只有這樣，我們才能更好地引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻力量。
此外，我還深刻體會(huì )到師德師風(fēng)建設的'重要性。師德是教師的靈魂，是教師職業(yè)魅力的源泉。我們要以高尚的師德風(fēng)范影響學(xué)生，以淵博的學(xué)識、精湛的教學(xué)技藝贏(yíng)得學(xué)生，以關(guān)愛(ài)和尊重贏(yíng)得家長(cháng)的信賴(lài)和社會(huì )的認可。在日常工作中，我們要以身作則，言傳身教，做學(xué)生的良師益友和人生導師。
展望未來(lái)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的信念投身到教育事業(yè)中，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，為新時(shí)代教師隊伍建設貢獻自己的力量。我相信，只要我們齊心協(xié)力、共同努力，就一定能夠打造出一支熱愛(ài)鄉村、數量充足、素質(zhì)優(yōu)良、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，為鄉村教育的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。
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通過(guò)學(xué)習《關(guān)于加強新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)》，我深刻認識到新時(shí)代教師隊伍建設的重要性和緊迫性，也深感自己肩負的使命和責任。
首先，我認識到教師是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。面對新時(shí)代的挑戰和機遇，我們必須不斷提升自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學(xué)生健康成長(cháng)的指導者。只有這樣，我們才能更好地履行教育職責，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻力量。
其次，我體會(huì )到加強師德師風(fēng)建設的`重要性。師德是教師職業(yè)的靈魂和魅力所在，是教師職業(yè)生涯中不可或缺的組成部分。我們要以高尚的師德風(fēng)范影響學(xué)生，以淵博的學(xué)識和精湛的教學(xué)技藝贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任。同時(shí)，我們還要注重與學(xué)生的情感交流和心理溝通，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，幫助學(xué)生解決學(xué)習和生活中的困難。
在實(shí)際工作中，我將以更加積極的態(tài)度和更加扎實(shí)的行動(dòng)投身到教育事業(yè)中。我將努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。同時(shí)，我還將積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)和培訓，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
展望未來(lái)，我將以更加堅定的信念和更加飽滿(mǎn)的熱情投入到新時(shí)代教師隊伍建設的偉大事業(yè)中。我相信，在黨和政府的領(lǐng)導下，在全社會(huì )的關(guān)心和支持下，我們一定能夠打造出一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，為新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
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