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幼兒園班主任心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-28 18:52:19 心得體會(huì ) 我要投稿

幼兒園班主任心得體會(huì )模板

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編精心整理的幼兒園班主任心得體會(huì )模板,歡迎大家分享。

幼兒園班主任心得體會(huì )模板

幼兒園班主任心得體會(huì )模板1

  在城鄉結合部的幼兒園大部分的孩子都是留守兒童,他們沒(méi)有形成良好的是非、真善、美丑、善惡觀(guān)念,甚至對這些觀(guān)念模糊或者完全沒(méi)有。而這個(gè)階段的孩子,他們的感染力和接受能力很強?陀^(guān)因素容易在先入為主的心理作用下產(chǎn)生很大的影響。在生活中很難改變一個(gè)人的行為習慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對幼兒的啟蒙教育階段,在幼兒形成人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。這樣對孩子的思想品德和以后步入社會(huì )的思想觀(guān)念都起到?jīng)Q定性的作用。

  一、老師用自己的實(shí)際行動(dòng)走進(jìn)幼兒的心靈

  當然我們作為幼兒心目中偶像的老師,特別是幼兒園階段的班主任老師,從和幼兒接觸的第一天開(kāi)始,就應該在幼兒的面前樹(shù)立一個(gè)良好的形象,把衣服穿的大方、得體、自然,讓他們看看自己的老師是怎樣“打扮”自己的;在白板上示范畫(huà)畫(huà)等都要做到十分整齊、規范;同時(shí)禮儀教育也要滲透在平常的工作中,得到別人的幫助,然后說(shuō)聲“謝謝”,使他們學(xué)會(huì )文明用語(yǔ);抓住幼兒遲到的機會(huì ),就對幼兒進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念的教育,讓他們從小做到守時(shí),同時(shí)也是尊重對方的具體表現。這樣久而久之、潛移默化,幼兒就更加敬重老師。在他們眼里,老師就是自己的榜樣,千方百計學(xué)著(zhù)老師的樣子做人。這樣產(chǎn)生了很好的感染效應,為培養幼兒良好的思想品德打下了扎實(shí)的基礎。

  二、善于抓住每天班里的動(dòng)態(tài)進(jìn)行“活的”教育

  孩子對社會(huì )和自己身邊的“明星”都很感興趣,孩子自己也想過(guò)一下“明星”生活。而社會(huì )中的“明星”有的是正面的,有的是負面的。這時(shí)就需要我們老師正確引導。因此,我抓住孩子們心理上的這個(gè)特點(diǎn),在每周的主題班會(huì )上進(jìn)行教育,當然在教育過(guò)程當中形式要多樣化,使孩子在輕松的氣氛中自然而然的受到感染。在班里開(kāi)展了話(huà)劇表演,把做好人好事、亂扔果皮等等一系列的情景活靈活現的展示在幼兒的面前,讓他們在表演或觀(guān)看中得到啟示,從而在生活中來(lái)規范自己的行為。在我們班上也學(xué)著(zhù)社會(huì )上搞“小明星”“小能手”活動(dòng),在教室的墻上開(kāi)辟了明星寶貝專(zhuān)欄,哪一個(gè)幼兒在某一方面做的好,就分別譽(yù)其為遵紀星、衛生星、好學(xué)星、助人星等,把他們的照片貼在這些星座上,標上名字,在名字的旁邊再貼上一朵小紅花。并號召大家向他們學(xué)習,對“星星”多的幼兒實(shí)施獎勵。并且實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。今天是星座上的星,明天不是了,就暫時(shí)換下來(lái);如果在幾個(gè)方面都做的很好,就可以同時(shí)擁有幾顆星。這樣全班爭做“小明星”的活動(dòng),正面影響就會(huì )越來(lái)越大。幼兒良好的行為習慣就會(huì )自然而然的養成。

  三、讓幼兒在鼓勵、健康的環(huán)境中增強信心

  幼兒階段的孩子善于表現自己,張揚自己,贏(yíng)得他人的關(guān)注,喜歡受表?yè)P,受鼓勵,但對集體觀(guān)念不強等。在教學(xué)過(guò)程中常常有這樣的現象:小班的幼兒踴躍舉手發(fā)言,可是到了大班舉手的人就寥寥無(wú)幾了。一是幼兒成長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中有了自己的思想、主見(jiàn),二是因為教師的鼓勵不夠,沒(méi)有激發(fā)起幼兒的表現欲,或者是同一教師在帶班的過(guò)程中,不善于表?yè)P幼兒,使幼兒的積極性逐漸降低。孩子的積極性一旦受到打擊,思維也會(huì )跟著(zhù)禁錮。還容易思想拋錨,影響正常的一日活動(dòng)狀態(tài),這些都是孩子們的基本特性。因此我們在平時(shí)的幼兒園生活中或是一日活動(dòng)中都多去發(fā)現每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn),抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵,即使有一點(diǎn)小小的錯誤也不輕易的批評、否定,循循善誘指出幼兒應該改進(jìn)的地方。多說(shuō):“你真棒!”“你做的真好!”“你真能干!”“不錯!”“繼續努力!”等話(huà),讓幼兒的積極性在這些語(yǔ)言下更積極。給孩子樹(shù)立了自信,使孩子性格開(kāi)朗,健康成長(cháng)。我還在教室內外、公共場(chǎng)所都努力造成一種生動(dòng)活潑的氛圍,貼上“學(xué)習我最棒,做事我最先”的標語(yǔ);在教室里放置痰盂、廢紙簍、果皮箱,那些可以回收利用,可以用于小制作;那些可以當廢品賣(mài)增加班費。入園、早操、集中教育活動(dòng)、午餐、午睡、發(fā)點(diǎn)心、離園等都排隊,我還舉辦小畫(huà)展,小制作展覽,唱歌比賽等。開(kāi)展獻愛(ài)心捐款活動(dòng)。還和家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解幼兒在家看電視的狀況。幫其選擇好的節目?jì)热。使他們目力所致,?tīng)有所聞都是健康向上的東西,使其自然而然的無(wú)意識狀態(tài)中受到感染和熏陶。

  四、利用班隊活動(dòng)改變幼兒的思想。使他們的思想得到進(jìn)一步的升華

  現在農村的孩子大多數都是由公婆照顧,動(dòng)手能力差,會(huì )說(shuō)不會(huì )做,集體榮譽(yù)感弱。到了幼兒園后,這樣的情況還是無(wú)法一步改善,比較自私,不會(huì )與別人團結合作,更不懂得與別人分享。針對這樣的情況,我在班內成立各種興趣小組,鼓勵大家結對子,找朋友;開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),培養他們獨立做事、合作共事、從小探索科學(xué)的興趣;實(shí)行“小老師”輪換制;開(kāi)展人人掙做小組長(cháng)為其他幼兒服務(wù)活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )。這些活動(dòng)有相互檢查圖書(shū),結伴幫助他人等。隨著(zhù)孩子感性知識的增多,沿著(zhù)由簡(jiǎn)單到復雜,由形象到抽象,由個(gè)體到群體的規律,通過(guò)這些活動(dòng)把思想品德教育逐步引向深入。在幼兒園內外實(shí)踐活動(dòng)中逐步提高思想品德教育層次,使每個(gè)幼兒正確的思想品德形成經(jīng)歷一個(gè)逐步升華的過(guò)程,由量變到質(zhì)變,由感性到理性,產(chǎn)生漸變到突變的飛躍。

  五、因材施教的教育著(zhù)、規范著(zhù)孩子

  過(guò)早地用幼兒園的各種規章制度約束對自我意識很差的幼兒,不僅收效甚微,還會(huì )扼殺孩子天真的.個(gè)性,不利于培養有統一意志又有獨立人格的思想品德,也不利于孩子的積極思考和探索精神,只有通過(guò)無(wú)數個(gè)在成人看來(lái)十分幼稚的個(gè)體教育活動(dòng),使他們有了一定的生活經(jīng)驗,有了一定的自我意識,形成一定的習慣以后,自我意識再行之以律,方能受到水到渠成的效果。因此,一直以來(lái)我總是在小班階段領(lǐng)著(zhù)走的策略,把思想品德教育引入系統化、規范化。進(jìn)入行為習慣的養成階段。每個(gè)孩子實(shí)施不同的德育教育方法和策略。

  總之,在班主任工作中,我用愛(ài)心呵護著(zhù)幼兒的心靈,用智慧塑造著(zhù)幼兒的品格。將我的滿(mǎn)腔熱情化作春風(fēng)細雨傾注給每一位孩子,在幼兒心靈的沃土上播撒一粒粒種子,催發(fā)種子健康茁壯成長(cháng),這也是班主任長(cháng)期堅持耕耘,用心的最大收獲吧!

幼兒園班主任心得體會(huì )模板2

  每次總結都會(huì )感嘆時(shí)間過(guò)得很快,時(shí)間總是在指尖間悄悄流逝。中產(chǎn)階級的最后一個(gè)學(xué)期馬上結束了。一個(gè)學(xué)期的成長(cháng),對孩子和老師來(lái)說(shuō),都有很多的收獲和不足。以下是我的心得體會(huì )。

  一、班級現狀分析

  這個(gè)班有男生名字和女生名字。男生比女生多。幼兒園生活小班一學(xué)年,中班一學(xué)期后,班級作息有所改善。這學(xué)期我們通過(guò)周末舞臺、月末秀、冬季親子運動(dòng)會(huì )、日尾秀等多種形式為孩子提供展示自己的機會(huì ),讓孩子更加自信活潑。當然,由于孩子性格的差異,他們更加內向,所以我們并沒(méi)有在正常的教學(xué)活動(dòng)和日常生活中刻意鍛煉這些孩子。到中班,孩子積累了一定的知識,提高了語(yǔ)言表達能力、自理能力和溝通能力。我們班有兩位代課老師和一位保育老師。三位老師分工合理,相處融洽。他們將根據自己的優(yōu)勢完成工作,并結合園區領(lǐng)導分配的任務(wù)和有限的資源。他們善解人意,互相交流;诤椭C統一的原則,組織的宗旨放在第一位。這學(xué)期我們結合《師風(fēng)師德建設》前后的新園區文化,把責任和愛(ài)放在工作首位,對工作持樂(lè )觀(guān)態(tài)度。

  二、安全工作

  幼兒園安全工作是所有幼兒園工作的基礎工作,其他工作做好了才能有保障。這學(xué)期我們班從樓下搬到樓上。剛上樓的孩子年紀小,安全意識不足,導致小的安全事故,包括三四次摔倒,擦傷。我們反思這種情況,及時(shí)總結經(jīng)驗,對孩子進(jìn)行安全再教育。通過(guò)案例分析、推理、故事、安全演習等形式,但還是不夠好,需要重點(diǎn)關(guān)注。

  第三,教育和教學(xué)

  這一學(xué)期,在校長(cháng)、副校長(cháng)和中層教學(xué)的領(lǐng)導和監督下,我們的教育教學(xué)工作也取得了一定的進(jìn)展。每節課都可以課前準備,課后反思。虛心接受評價(jià)老師的意見(jiàn),學(xué)習高質(zhì)量的課件,可以改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作。通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課,家長(cháng)可以走近課堂,聽(tīng)取他們寶貴的意見(jiàn)和建議,反思自己的不足,尋求改進(jìn)。因為我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中,理解能力、社會(huì )經(jīng)驗和知識不夠豐富,需要在教學(xué)技巧上重新學(xué)習。

  我們的工作中既有甜蜜也有苦澀,也有經(jīng)歷成功、挫折和失敗的喜悅。我們會(huì )樂(lè )觀(guān)的接受。我們在工作中不計較自己的得失,把班級工作放在第一位,把孩子的成長(cháng)發(fā)展放在第一位。我們會(huì )不斷的給自己充電,讓自己更有魅力,讓自己更充實(shí),讓孩子有更好的發(fā)展。下學(xué)期加油!

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