三年級三國演義家長(cháng)讀書(shū)心得
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的三年級三國演義家長(cháng)讀書(shū)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級三國演義家長(cháng)讀書(shū)心得1
這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，在烽火連天的世界里，卻引發(fā)一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事！
那正是在羅貫中筆下的著(zhù)作——三國演義。
三國演義資料豐富，成語(yǔ)眾多，雖然看起來(lái)比較麻煩，但是能讓咱們真正領(lǐng)會(huì )作者的藝術(shù)才華。這本書(shū)的主要資料講張角，張梁，張寶黃巾起義，劉備，關(guān)羽，張飛桃園三結義之后，三兄弟開(kāi)始打天下，以及當中發(fā)生的事。我讀了這本書(shū)真是受益匪淺，看，諸葛亮的出現使三國變得更有好處，真是進(jìn)入白熱化階段�；馃乱�，草船借箭，智取漢中，七擒孟獲，智取三城等都是諸葛亮的杰作，就連他死了的時(shí)候也機關(guān)算盡。
我總想著(zhù)，若無(wú)諸葛亮，劉備根本就不可能建立起蜀國，諸葛亮的才華可謂是深不可測。他思考周到，而且不講私情。他最喜歡用火攻，想當初，諸葛亮的隆中對，巧借東風(fēng)，寫(xiě)出師表，六出祁山，七擒孟獲，智退司馬懿無(wú)不體現了諸葛亮的機智才華。正是正因如此，我深深的敬佩這一位先生。
在三國演義里還能夠看到，各政治集團為了自我的切身利益，這天勢不兩立，明天卻又杯酒言歡。而且這種斗爭滲透到生活的許多方面，連家庭，兄弟姐妹等，都毫無(wú)例外地被卷入了斗爭的漩渦，甚至成為斗爭的工具。他們?yōu)榱藵M(mǎn)足自我權利，財產(chǎn)的欲望，為了使自我在激烈的爭奪戰中不被消滅，總是玩弄各種手段，演出了一幕幕勾心斗角。
總之，三國演義除了給人以閱讀的愉悅與歷史的啟迪以外，它更是給有志王天下者聽(tīng)的英雄史詩(shī)。正正因如此，三國演義在雄渾悲壯的格調中彌漫與滲透著(zhù)的是一種深沉的歷史感悟和富有力度的反思。
三年級三國演義家長(cháng)讀書(shū)心得2
“此生有限而事業(yè)不能實(shí)現，這是多么悲哀��！”孔明在臨死前長(cháng)嘆。這句話(huà)啟發(fā)了我，諸葛亮都覺(jué)得一生是很遺憾，沒(méi)有達成事業(yè)，那我們更應該努力。書(shū)里的人物個(gè)個(gè)斗智斗勇。英勇乃呂布，他設計使袁術(shù)和劉備不再打仗。智慧乃諸葛孔明，他幫助劉備一統天下。使一空城計，讓司馬懿逃去。狡猾乃曹操，他計謀多的數不勝數，求賢若渴的他三天一小宴，五天一大宴的想要留住關(guān)羽。
故事中的'十六回中的片段，讓我記憶深刻。大概講述了呂布邀請了紀靈和劉備前來(lái)參會(huì )，酒會(huì )剛一半呂布讓他兩家各自會(huì )營(yíng)不再打仗。紀念和張飛的“舌斗”，使呂布決定幫助劉備。他說(shuō)：“只要我一百五十步外射中小枝，你倆家各自退兵�！眲湫闹邪蛋迪Ｍ麉尾忌渲�。便見(jiàn)呂布慢慢踱步到庭院中，一手拿起箭，一手拉滿(mǎn)弓，嘴里叫一聲聲“著(zhù)！”之間箭就飛出弓外，眨眼間射中150步遠的小枝。
假如我是劉備。第一，我兵力不足。第二，敵方入兵殺來(lái)，我不情愿，也只能硬戰。第三，我希望呂布射中，這樣就避免了雙方的廝殺，老百姓的無(wú)畏犧牲。
假如我是紀靈。第一，我覺(jué)得呂布射不中。第二，就算他射不中，我方軍力也很十足，這樣很容易就滅了劉備。
假如我是呂布。第一，我希望各自?xún)煞讲灰獞馉�。第二，我不想得罪兩家中的任何一家。第三，我要幫助劉備且我有這個(gè)本事。
讀了這本書(shū)，我的感想：兒時(shí)的我只會(huì )畫(huà)出那呂布，覺(jué)得帥氣。而且我只能用畫(huà)筆讓自己感到他的英勇。而此時(shí)的我，讀了那么多真實(shí)的故事，真正地從作者文字中了解了呂布的形象。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋��！
三年級三國演義家長(cháng)讀書(shū)心得3
《三國演義》這本書(shū)是我國古代四大名著(zhù)之一；是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著(zhù)；是我國古典名著(zhù)中的一顆璀璨的明珠。
讀了《三國演義》這本書(shū)后，我受益匪淺。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我不禁開(kāi)闊了視野，還積累了佳詞妙句和歷史知識以及成語(yǔ)典故，并且明白了許多人生的道理。
《三國演義》主要描寫(xiě)了從漢靈帝中平元年黃巾起義到西晉武帝司馬炎統一全國近百年的歷史變遷。描寫(xiě)了以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭，構思宏偉、手法多樣，使我們清晰地看到了一場(chǎng)場(chǎng)刀光血影的戰爭場(chǎng)面，展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復雜的政治軍事沖突。其中赤壁之戰描寫(xiě)得波瀾起伏、扣人心弦，讀起來(lái)驚心動(dòng)魄。
《三國演義》里，寫(xiě)出了劉備的為人忠厚、寬仁愛(ài)民、信義為上；諸葛亮的謹慎、機智、有才能；關(guān)羽的驕傲、忠誠、堅毅、重信義；張飛的勇猛、魯莽、粗中有細；周瑜的聰明、小氣、嫉妒；曹操的奸詐、智慧、多疑。
在他們中間發(fā)生了許多故事，其中我印象最深的是《三顧茅廬》。
劉備聽(tīng)水鏡先生給他推薦諸葛亮這個(gè)人，就想找諸葛亮出山幫他打天下，諸葛亮住在臥龍崗的一個(gè)茅廬里，劉備兩次前去請諸葛亮出山，恰巧諸葛亮都不在家中。劉備第三次去時(shí)諸葛亮在家，但是諸葛亮在午睡，這時(shí)劉備并沒(méi)有讓人叫醒諸葛亮，而是靜靜地等待諸葛亮醒來(lái)。諸葛亮醒后，知道了劉備的仁義、誠心和三顧的情義，就決定出山輔佐劉備了。
《三國演義》使我懂得了做人要學(xué)會(huì )真誠、持之以恒和耐心的等待，書(shū)中還蘊藏著(zhù)許許多多的奧秘、知識和道理等著(zhù)我們去挖掘，去尋找，讓我們一起在知識的海洋里遨游，去尋找知識的寶藏吧！
三年級三國演義家長(cháng)讀書(shū)心得4
這個(gè)寒假，我讀完了四大名著(zhù)中的一本，書(shū)名是《三國演義》。書(shū)中一個(gè)個(gè)故事、一個(gè)個(gè)傳奇，構成了一本讓人津津有味、百看不厭的歷史書(shū)。
這本書(shū)生動(dòng)有趣的寫(xiě)了東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。故事中刻畫(huà)了近兩百個(gè)人物，以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。
《三國演義》里讓我記住了許多英勇威武的人物，如足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關(guān)羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無(wú)能的劉禪、仁慈寬厚的劉備……，其中，最讓我敬佩的是諸葛亮。
諸葛亮從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延等一系列計策中顯示出他的非凡才智�？伤膊⒎巧裣�，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒(méi)有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試沒(méi)考好的分數而灰心、氣餒，更不應該為自己取得的一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jì)而沾沾自喜。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們身上也一定存在著(zhù)需要充實(shí)改進(jìn)的地方。
讀完一本《三國演義》，不禁感嘆歷史潮流的“分久必合，合久必分”之大勢，祖國和平統一，人民才能安居樂(lè )業(yè)�！度龂萘x》真的為讀者生動(dòng)活現地演義了一個(gè)個(gè)歷史故事，也讓我從中學(xué)到了一些為人處世之道，難怪人們說(shuō)：“少不看水滸，老不看三國�！�
三年級三國演義家長(cháng)讀書(shū)心得5
卑鄙的圣人——曹操。巨長(cháng)的一本書(shū)，讀了三個(gè)月。走過(guò)曹的一生，從阿瞞到孟德，從一軍之主到一國，越走越孤獨。
“竊漢”算得上曹最顯眼的一個(gè)標簽了，但說(shuō)到底曹與孫劉有何區別？三人都心懷家國天下，都有解民倒懸的善良初衷，只不過(guò)形勢所造罷了。曹很清楚，唯有實(shí)現統一才能結束亂世之苦。書(shū)中有一句話(huà)很在理——逆天而行才是反！受?chē)�，是謂社稷主；受?chē)幌�，是為天下王！當曹選擇君臨天下的時(shí)候，也承擔了天下的怨恨與蓋世的孤獨。曹手里的冤魂多的數不清，最憐惜的是荀令君，他在我心中的形象完美至極，一生守護道義，用死亡做最后的抗爭，誰(shuí)知他對漢得有多愧疚；最震撼的是禰衡，擊鼓罵曹，怕是他之后再無(wú)如此膽大之人了吧。
一直在想，死守道義是否值得，“為臣者蓄良志于胸，若不得君之信任，難登其位難謀其政，上不能安朝政，中不能遂志愿，下不能貴己身。即便有經(jīng)天緯地之才、治國安邦之策，不能與君和諧相處，罷官失位乃至禍福不測，又談何治天下？”。張居正的為官之道就甚是高級，為治天下而謀高位，為安邊疆而收受賄賂。相比之下，海瑞似乎沒(méi)那么高明。直到禰衡之死、孔文舉之死、荀彧之死，震撼之余，似乎感受到了點(diǎn)什么，有人為建設而生，也有人愿意為道義而忠，心懷道義，即使卑鄙也不會(huì )過(guò)于離經(jīng)叛道。這些人以死警后世，所以我說(shuō)，倒也不可惜。
千年已過(guò)，管中窺豹耳。
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