教師教育感悟心得體會(huì )范文(精選15篇)
當我們有一些感想時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編幫大家整理的教師教育感悟心得體會(huì )范文,歡迎大家分享。
教師教育感悟心得體會(huì ) 1
記得在我上小學(xué)的時(shí)候我就對我們的班主任同時(shí)也是我的語(yǔ)文老師產(chǎn)生了很深的感情,她總是在我取得好成績(jì)時(shí)給我贊美,在我遇到困難時(shí)給我幫助和鼓勵,在我失望時(shí)給我信心。那慈愛(ài)的眼神我永遠都忘不了,因此從小學(xué)起作為一名教師便成了我的夢(mèng)想。如今,我真的實(shí)現了夢(mèng)想成為了一名教師,我的內心是無(wú)比的激動(dòng),因此我一直努力的做好一名教師應該做的事情。
剛剛踏入教師行業(yè),根據學(xué)校的實(shí)際需要我擔任了一二年級的美術(shù)老師。作為一名美術(shù)老師,我經(jīng)常在思考:素質(zhì)的培養在于有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,而創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力源于興趣,興趣是創(chuàng )造的動(dòng)力。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣,把興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導火索,充分發(fā)揮學(xué)生內在的潛力,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。但是有一件事情讓我發(fā)現,不僅僅依靠興趣才能讓學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習,學(xué)生擁有自信心也是很重要的。
現在回想起來(lái)真的讓我感受很深,自信心是一個(gè)人相信自己的愿望一定能夠實(shí)現的心理。一個(gè)自信十足的人,能夠順利走向成功的彼岸。對于兒童來(lái)說(shuō),從小樹(shù)立他們的自信心將對他們未來(lái)的發(fā)展起到積極的作用。在美術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現許多學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中缺乏自信。作為美術(shù)老師,怎樣才能讓我的學(xué)生真正獲得自信,愛(ài)上美術(shù)課呢?除了在平時(shí)處處播撒暖人的話(huà)語(yǔ)、露出會(huì )心的微笑、投去贊許的眼神,更重要的是,我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜歡。
事情發(fā)生在本學(xué)期一年級的一節美術(shù)課上,這是一節動(dòng)手制作課,課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵美麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽?zhuān)鐾旰蟛⒃诨ǖ谋趁鎸?xiě)上想對他們說(shuō)的話(huà)。剛下課,還沒(méi)等我走出教室,一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的小男孩羞澀地跑到我面前,把她親手制作的郁金香花朵遞給我,同時(shí)也害羞的跟我說(shuō):“老師,這是送給你的,現在我已經(jīng)會(huì )制作郁金香了,回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵!比缓笏呅吪荛_(kāi)了。當我拿到卡紙做的郁金香時(shí),背面一串大大小小的字映入我的眼簾,“李老師,您辛苦了!我永遠愛(ài)您!謝謝您讓我喜歡上了美術(shù)課!”雖然這朵郁金香做得很粗糙,裝飾的得也不是很精美,但是卻是我收到的最香最美的“花”。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花”小心翼翼的收藏在我的書(shū)桌抽屜里,時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)“問(wèn)一問(wèn)”。
看到這朵美麗的“花”就讓我回想起了這個(gè)靦腆的小男孩剛入學(xué)時(shí)的樣子,在第一節美術(shù)課上,同學(xué)們都在開(kāi)心地畫(huà)畫(huà),她卻拿著(zhù)筆不敢畫(huà),一會(huì )抬頭看看我,一會(huì )又把頭低下來(lái)看著(zhù)圖畫(huà)本。他的這一舉動(dòng)引起了我的注意,于是,我走到他身邊,用手輕撫著(zhù)他的頭,我問(wèn):“怎么了?你怎么不畫(huà)畫(huà)呢?”小男孩低著(zhù)頭細聲細語(yǔ)地說(shuō):“我不會(huì )畫(huà),不知道怎么畫(huà)!蔽艺f(shuō):“那你會(huì )不會(huì )寫(xiě)自己的名字呢?可以寫(xiě)出來(lái)讓老師看一看,好嗎?”于是,他慢慢地在紙上寫(xiě)出自己的名字。我說(shuō):“恩,非常好你寫(xiě)得字可真漂亮,那現在老師再問(wèn)你,圓形是什么樣的,你可以把它畫(huà)出來(lái)嗎?”通過(guò)我的引導,小男孩慢慢地畫(huà)出了一個(gè)圓形,我問(wèn)他這個(gè)圓形像什么?他說(shuō)像一個(gè)大太陽(yáng),后來(lái)我又慢慢因勢利導,我們在圓的四周畫(huà)上光芒,看看是不是更像太陽(yáng)了,小男孩很高興的說(shuō)更像太陽(yáng)了!澳悄氵會(huì )畫(huà)哪些形狀?”他又畫(huà)出了三角形、長(cháng)方形等,在我耐心地啟發(fā)引導下,他把各種形狀都添畫(huà)了出來(lái)。
由于過(guò)分膽怯和缺乏自信,使得平時(shí)的課堂教學(xué)中很少聽(tīng)到他的聲音。于是我特別的關(guān)注了這個(gè)孩子,在美術(shù)課上我經(jīng)常會(huì )制造機會(huì )提出一些小問(wèn)題請他回答,當我肯定他的回答,并且表?yè)P他“說(shuō)得真棒”時(shí),他便會(huì )露出開(kāi)心的微笑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復指導和鼓勵,甚至現在當我剛提出問(wèn)題時(shí),他就早已經(jīng)把手舉得很高,等待我讓他來(lái)回答問(wèn)題了,F在的他已經(jīng)體驗到了成功的喜悅,也慢慢消除了他膽怯害怕的.心理,克服了他不敢下筆畫(huà)畫(huà)、不敢大膽發(fā)言的心理障礙,F在這個(gè)小男孩已經(jīng)喜歡畫(huà)畫(huà)了,而且非常喜歡上美術(shù)課。在一次放學(xué)站路隊時(shí),他的媽媽來(lái)接他時(shí)走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)他現在非常喜歡畫(huà)畫(huà),每天回到家寫(xiě)完作業(yè)后就拿出繪畫(huà)本和彩筆畫(huà)畫(huà)。聽(tīng)到這里我真的很感動(dòng),也很開(kāi)心,孩子那么喜歡美術(shù),就是對我最大的肯定。而讓一個(gè)缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的成功。
從這件事中,讓我深深感受到了自信心的培養對于孩子在學(xué)習的道路上是一件多么重要的事情,有了自信心他們無(wú)論做什么都會(huì )積極主動(dòng)努力去完成。在教育的長(cháng)河中,我們伸手可觸的地方,就是工作中的每一個(gè)細微之處。只有把握住每一個(gè)細節,我們教育的田野才會(huì )蓬勃著(zhù)碧綠的春意、流淌著(zhù)生命的魅力。只要我們真心對待每一個(gè)孩子,收獲的就一定是一張張可愛(ài)的笑臉。同時(shí)我也會(huì )以我的小學(xué)老師為榜樣,向他好好學(xué)習用愛(ài)來(lái)幫助、溫暖每一位學(xué)生!
教師教育感悟心得體會(huì ) 2
三、為人師表
教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,真正為人師表!苯處煼彩且髮W(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅決不能做;要求學(xué)生不遲到,預備鈴一響,教師就提前到教室門(mén)口等待等等,看似區區小事,實(shí)則細微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無(wú)聲的教育,它爆發(fā)的內驅力不可估量。因此,為人師表是當好人民教師最基本的要求。
身正為師,教師不僅是知識的傳授者,還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng),教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性,才是以對學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響,教師應把言傳和身教完美結合起來(lái),以身作則,行為師范,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅,以自己的'言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
四、終生學(xué)習、不斷提升業(yè)務(wù)能力
我們都深深地知道――學(xué)高為師,要培養高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,把握教育問(wèn)題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系,無(wú)不閃現著(zhù)現代教育思想的智慧之光。技高為師:
一、是要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。
二、能夠利用現代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。
三、是要有創(chuàng )新精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。所以,作為新教師的我,更應該樹(shù)立終身學(xué)習的思想觀(guān)念,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平,爭取為社會(huì )培養出更多優(yōu)秀的人才!
教師教育感悟心得體會(huì ) 3
夏日炎炎,酷暑八月。20xx年教師教育遠程培訓正在喬官中學(xué)如火如荼地開(kāi)展,作為新上任的年輕教師,我有幸成為培訓中的一員,并在這次培訓中受益匪淺。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,計算機的發(fā)展和廣泛使用,我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。首先,這次培訓,我接受了新的教學(xué)理念。時(shí)代在進(jìn)步,我們的教育思想也應該隨之進(jìn)步。培訓過(guò)程中,對十年語(yǔ)文課程改革進(jìn)行了學(xué)習,對義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的之本思想、內容與目標以及取得的成效有了一定的了解。通過(guò)對著(zhù)名講師專(zhuān)題視頻的觀(guān)看與學(xué)習,我認識到了,新時(shí)代下轉變教育理念,提高教學(xué)水平的重要性。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
其次,通過(guò)學(xué)習,自身的知識體系得到了充實(shí)與完善。作為年輕教師,剛剛走出大學(xué)的殿堂,知識體系尚不完善,尚未得到實(shí)踐的充分檢驗。經(jīng)過(guò)培訓,就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,讓我們有了全新的認識與了解,開(kāi)闊了我們的視野。
作為教師,自己的一言一行都給學(xué)生起著(zhù)榜樣作用,都會(huì )受到學(xué)生不同程度的模仿。作為一名語(yǔ)文教師,更要有豐富的文化底蘊,來(lái)熏陶感染學(xué)生,所以自己要從書(shū)本中汲取營(yíng)養,利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū),讓讀書(shū)成為自身的一種習慣,自己能在讀書(shū)中提升文化底蘊。我深知“學(xué)無(wú)止境”的`道理,做一名活到老就應學(xué)到老的“學(xué)習型”教師。
再次,在這次培訓中,我們以學(xué)科為單位對優(yōu)秀教師教學(xué)視頻的觀(guān)看與學(xué)習,并對其進(jìn)行了探討與研究!皩(shí)踐出真知”只有多多實(shí)踐,多多總結,在實(shí)踐中完善理論體系,在實(shí)踐中反思,從而在更好地指導實(shí)踐。通過(guò)對同行的學(xué)習,以及與通行老師之間進(jìn)行談?wù),自己的教育理論水平得到了提高,?zhuān)業(yè)知識也得到了充實(shí)與完善。此次培訓是一個(gè)很好的平臺,在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章,也學(xué)習了他們的優(yōu)秀課堂設計。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習和交流的機會(huì )。同時(shí),還在網(wǎng)上建立起了友誼的紐帶。通過(guò)此次培訓,我的教學(xué)水平有了一定所提高,教學(xué)技能得到了改善?傊,在這次培訓中受益匪淺。遠程教育資源的運用,讓我開(kāi)闊了視野。同時(shí),我也相信在遠程教育培訓的指導下,我們的教育事業(yè)會(huì )更加輝煌。
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時(shí)間飛逝,轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當看到孩子健康成長(cháng),明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習,看著(zhù)他們這半年來(lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新。本學(xué)期我以新<綱要>為指南,根據本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量,有目的、有計劃地運用各種教育手段,進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(cháng)補短,順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計劃的過(guò)程中,我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結合,強化活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教,通過(guò)鼓勵幼兒主動(dòng)探索與老師的適當指導相結合,使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高,F總結如下:
一、常規方面:
我班幼兒主要來(lái)自農村鄉鎮,一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數又是獨生子女,幼兒各方面的常規習慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓練,已經(jīng)有了明顯的轉變,但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話(huà)不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,坐不住等等。針對這些現象,我們繼續采用談話(huà)講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規習慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評價(jià)觀(guān),懂得要做個(gè)活潑,樂(lè )觀(guān),積極向上,有禮貌,講衛生,守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。
現在小朋友禮貌習慣較好,早晨能主動(dòng)向老師"問(wèn)早",離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)"再見(jiàn)";在衛生習慣方面、服裝穿著(zhù)整潔,都能做到飯前便后洗手,在學(xué)習上,興趣高,還能積極大膽地發(fā)言,本學(xué)期,我園還開(kāi)展了各項活動(dòng)比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高,同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應該自己做?傊,在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的`提高和改善。
二、思想品德方面
現在的孩子大多數是獨生子女,都是家長(cháng)的"心頭肉",雖說(shuō)他們有著(zhù)"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢,但也存在著(zhù)較多的缺點(diǎn);如他們任性,獨占欲強,不能謙讓?zhuān)粫?huì )關(guān)心他人,但是通過(guò)我的教育,如講故事,談話(huà)等,使小朋友知道了要尊重長(cháng)輩,團結小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭,并?huì )關(guān)心班級體,能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等,上學(xué)期存在的一些問(wèn)題,如:小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭我搶的現象,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導下,基本上不出現這種現象了。
三、健康方面
我加強了做操的力度,在做操時(shí)時(shí),要求幼兒動(dòng)作正確、合拍,姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強了基本動(dòng)作的訓練,注重提高個(gè)別幼兒的能力,引導幼兒正確地創(chuàng )造性地使用,繼續加強了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識,提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結合,增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢,引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況,為幼兒講一些換牙小常識。平時(shí)多留心觀(guān)察幼兒,使每個(gè)幼兒都能長(cháng)出漂亮整齊的牙齒。
教師教育感悟心得體會(huì ) 5
作為一名幼兒教師都希望得到家長(cháng)的支持和理解,可是當我聽(tīng)到有家長(cháng)反映說(shuō):孩子在幼兒園什么也沒(méi)學(xué)到,當問(wèn)起孩子在幼兒園學(xué)了哪些字、古詩(shī)或兒歌,孩子總是不說(shuō)話(huà),也不喜歡當著(zhù)家長(cháng)的面表演,反正一問(wèn)三不知。有一次,幼兒園開(kāi)放日,請來(lái)部分家長(cháng),參觀(guān)了幼兒園半日活動(dòng)后,家長(cháng)們才知道,孩子在幼兒園學(xué)習活動(dòng)是那么豐富多彩,為了讓家長(cháng)對幼兒園教學(xué)理念更進(jìn)一步的了解,我們幼兒園利用家園聯(lián)系欄跟家長(cháng)進(jìn)行信息溝通。
為了讓孩子喜歡上幼兒園、愛(ài)上幼兒園,我嘗試了新的教學(xué)方法,讓孩子回家演“小老師”。于是在做早操時(shí),我也讓孩子當‘小老師’帶領(lǐng)全班幼兒復習手指游戲、兒歌、古詩(shī)和數數等,孩子們的積極性很高,我又用下午離園前的一段時(shí)間幫幼兒復習當天所學(xué)的內容,告訴幼兒回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們也當“小老師”,把我們在幼兒園里學(xué)到的東西給他們做一做,演一演。
這個(gè)方法還不錯,有幾天早上接幼兒時(shí),好幾個(gè)家長(cháng)佷興奮的告訴我,孩子回家要做我們的小老師,教我們學(xué)唱歌、背古詩(shī)、和做手指游戲等,特別是雷佳佳的媽媽說(shuō)“他有一天在家里罵雷佳佳,雷佳佳小朋友就說(shuō)老師說(shuō)了不能罵人的”當我聽(tīng)到家長(cháng)們的反映。心理很是高興,我當時(shí)的'心情可以說(shuō)是立桿見(jiàn)影了!
孩子都有表現自身的情感,特別是在自己的家里。他們面對的是自己的親人,心理沒(méi)有任何壓力他還會(huì )表現的更好甚至會(huì )發(fā)揮超常的想想力,這樣不僅滿(mǎn)足孩子愛(ài)表現的欲望。還滿(mǎn)足家長(cháng)對孩子在園學(xué)什么的疑問(wèn)!讓孩子當一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種有效策略。
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經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),我對教導學(xué)生有了更深一層的體會(huì )。作為一名教師,在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科知識,使他們取得好成績(jì),在生活中和同學(xué)們成為好朋友,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,解決他們的困惑。
在這一學(xué)期中我感受比較深的是初中學(xué)生正值青春期,內心比較敏感,不太好實(shí)施教學(xué)工作。我的個(gè)性較為隨和,和同學(xué)們開(kāi)得起玩笑,平時(shí)學(xué)生有什么事情也樂(lè )意和我講,但是在課堂上這就不是一件好事,可能看見(jiàn)我好說(shuō)話(huà),他們上課就不太認真,嬉皮笑臉,課上總是吵鬧的。我想可能是沒(méi)有樹(shù)立起我的威信,但是我又不想學(xué)生疏遠我,這個(gè)度的把握我還沒(méi)有集體的想法。我的`學(xué)生時(shí)代就有一位老師,說(shuō)不上怕,因為遇見(jiàn)也能侃上兩句,但是在教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有人挑戰他的,縱然他是一名和氣的老師,F在的我慢慢改進(jìn)自己的教學(xué)方式,現在已經(jīng)有一定的成效。
在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到學(xué)生大多數喜歡哪一方面,對網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣,學(xué)生們問(wèn)的一些刁鉆的問(wèn)題有時(shí)候我也回答不上來(lái)。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個(gè)不錯的辦法,有選擇性的,將有利于教學(xué)的信息挑選出來(lái),與學(xué)生交流,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習到了學(xué)科知識。
同時(shí)經(jīng)過(guò)教學(xué),我也看到了自己的不足,我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎?不,還有知識的儲備,對這個(gè)世界的理解。作為老師的.我們不能停下腳步,在快速發(fā)展的今天,只有不斷地學(xué)習,不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時(shí),泡上一杯清茶,手捧一本書(shū),享受讀書(shū)帶給我們的樂(lè )趣,感受獲取知識的快樂(lè )。
在教學(xué)中我感受到自己的成長(cháng),在與學(xué)生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈,現在有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩,我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè ),學(xué)習使我們更加強大。
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有效教學(xué)是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:其一,對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠,通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的 生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的.溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。
這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
教師教育感悟心得體會(huì ) 8
對班主任來(lái)說(shuō)學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見(jiàn)慣的。如果不加以處理,可能會(huì )導致遲到的人數越來(lái)越多,遲到的時(shí)間越來(lái)越長(cháng),甚至會(huì )引起一些學(xué)生行為渙散,缺乏約束,進(jìn)而影響班級風(fēng)氣,導致班級難以管理。所以作為一名班主任,必須嚴肅認真處理好學(xué)生遲到的問(wèn)題。以下是我的幾點(diǎn)做法:
首先,我會(huì )抓緊開(kāi)學(xué)前兩周,對遲到的學(xué)生不會(huì )輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室,從初一新生報到的那天起,就留意遲到的學(xué)生。如果學(xué)生遲到了,在教室門(mén)口喊了報告,我通常會(huì )讓他在門(mén)口等待五秒鐘左右,然后詢(xún)問(wèn)遲到原因,再讓他進(jìn)教室,并囑咐下次不能遲到;如果遲到的學(xué)生不喊報告直接走進(jìn)教室,我會(huì )讓他出去,指導他要遲到了要喊報告才能進(jìn)教室,等他喊了報告后,過(guò)大約十秒讓他進(jìn)入教室,然后對全班同學(xué)強調:一旦遲到要在門(mén)口喊報告,得到老師允許后,方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做,也了解了班主任對于學(xué)生遲到的的態(tài)度。
其次,在開(kāi)學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(cháng)到校和放學(xué)的時(shí)間,同時(shí)要向學(xué)生明確:遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據遲到的時(shí)間長(cháng)短有所區別。例如,遲到5分鐘以?xún)鹊膶W(xué)生,和當天的值日生一起值日即可;遲到5—15分鐘的學(xué)生,和值日生一起值日三天;遲到超過(guò)一刻鐘的學(xué)生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應該事先先在班會(huì )課上經(jīng)過(guò)同學(xué)討論并取得大多數同學(xué)的同意,寫(xiě)入班規。這樣就利用了班集體的力量來(lái)減少遲到現象的.發(fā)生,學(xué)生也心服口服。班規出臺后,我通常會(huì )給學(xué)生兩周的適應期來(lái)適應新的管理,適應期內遲到的,老師口頭提醒下次不要遲到了;過(guò)了適應期后,就嚴格按照班規執行。當然,在學(xué)生遲到時(shí),班主任要詢(xún)問(wèn)學(xué)生遲到的原因,如果學(xué)生因為做好人好事或生病、意外事故等不可抗因素遲到,且家長(cháng)告知班主任的,就可以免于處罰。對于經(jīng)常遲到的學(xué)生,除了要對他們進(jìn)行批評教育和處罰外,還要跟家長(cháng)聯(lián)系,通過(guò)家校聯(lián)合,共同解決孩子遲到的問(wèn)題。
然后,我會(huì )在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進(jìn)教室,就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個(gè)學(xué)生都是統一標準,是否遲到是“鐘”說(shuō)了算,而不是班主任說(shuō)了算。
最后,我認為教師特別是班主任要以身作則,做好示范作用。要求學(xué)生不遲到,班主任也要做到不遲到,甚至要比學(xué)生早到校,這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況,而且能保證班規順利執行。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問(wèn)題,做好相關(guān)的記錄。
以上是我在處理學(xué)生遲到問(wèn)題上的一些做法。班級管理工作是一門(mén)藝術(shù),我們班主任要不斷學(xué)習,不斷總結經(jīng)驗,探索更好更科學(xué)的方法來(lái)管理班級,引導學(xué)生。
教師教育感悟心得體會(huì ) 9
在培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中,我的教育觀(guān)念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著(zhù)減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀(guān)察,談?wù)撝?zhù)什么;有的干脆走到桌前,翻閱起教師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們,因為孩子們都在做著(zhù)有意義的事情,說(shuō)著(zhù)感興趣的話(huà)題。幼兒園生活要有紀律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會(huì ),讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動(dòng)適應社會(huì )生活,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀(guān)念,有著(zhù)更深遠的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來(lái)由教師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著(zhù),他們的'時(shí)間被白白浪費,他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",教師必然要規定"排好隊,"不要隨便講話(huà)"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì )經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致教師的批評。過(guò)多的批評,造成幼兒與教師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心?梢(jiàn),過(guò)多的集體約束會(huì )影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應該盡早改革。
教師率先行動(dòng),嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會(huì ),讓他們根據情況決定先做什么再做什么,學(xué)習合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng )造了條件,而且為他們今后從容地面對社會(huì )打下了良好的基礎。
教師教育感悟心得體會(huì ) 10
幼兒園教育是教育的基礎階段,幼兒園教育心得。作為一名新的教育基層工作人員,與。ㄎ澹┌嗟暮⒆觽児餐砷L(cháng)了半學(xué)期,也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的,怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,玩得好呢?在此期間受益匪淺,吸收了些幼教經(jīng)驗,有很多的事情還要認真的學(xué)習,與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶(hù)外、區域、教學(xué)活動(dòng)中,有著(zhù)些心得與大家一起探討。
首先整治紀律,營(yíng)造良好的課堂環(huán)境,使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作,心得體會(huì )《幼兒園教育心得》。特別是我們小班的孩子,自控能力比較差,思想上老是開(kāi)小差,如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵。有幾次上課時(shí)嘉亮與幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停,還有幾個(gè)調皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑。我們要讓孩子們養成在上課時(shí)能安靜遵守紀律的常規是很重要的,還需認真的教導。
其次,溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應該是孩子的朋友,能融入他們的世界中,能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,教師是孩子的伙伴,使他們在心理上到安全,放松,讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。有一次區域活動(dòng),孩子們都去選擇自己想做的工作,認真的主宰著(zhù)自己,我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè )乎,“姐姐,我今天做了好多的飯,煮了很多的魚(yú),你來(lái)我家嘗嘗我做的翻好吃嗎?”小思思笑著(zhù)對我說(shuō)。我也愉快的回答道:“嗯,好的,謝謝你的邀請!痹(huà)音剛落,思思就把玩具遞到我嘴邊,我也假裝的津津有味的'吃了起來(lái)。這時(shí)我看到她開(kāi)顏的笑了,我知道,孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué)。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西,他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢,同時(shí)我也很認真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,了解他們的需求,共同健康的成長(cháng)。
教師教育感悟心得體會(huì ) 11
來(lái)藝校從教已有半年,對自己所從事的語(yǔ)文教學(xué),還沒(méi)發(fā)自?xún)刃牡淖鲞^(guò)反思。借這機會(huì ),靜下心來(lái),將這半年的語(yǔ)文教學(xué)狀況做一個(gè)梳理。相信這對我接下來(lái)的教學(xué)工作能起到一定的促進(jìn)和引導作用。
一忽略了學(xué)生的語(yǔ)文素養的形成和提高。
發(fā)現學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的重要性認識不夠。語(yǔ)文是基礎性的科目,是工具性學(xué)科,學(xué)好語(yǔ)文會(huì )促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習,但語(yǔ)文學(xué)科的重要性遠非如此。學(xué)習語(yǔ)文,就是在學(xué)習表達能力,其中包括口頭表達能力和書(shū)面表達能力。長(cháng)時(shí)間地在字、詞、句中轉悠,我們學(xué)生的表達能力會(huì )有怎樣的提高呢?我曾經(jīng)要求學(xué)生每周拿出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行閱讀并做閱讀筆記。但是,因為時(shí)間的關(guān)系加上外界誘惑很多,學(xué)生很難養成自覺(jué)閱讀的習慣。因此,我的嘗試常常無(wú)疾而終。
二忽略了對學(xué)生的預習,復習的全程監督和檢測。
學(xué)習的過(guò)程,在很大程度上其實(shí)就是學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程。而我校學(xué)生學(xué)習的最大特點(diǎn)就是被動(dòng)、強制性的接受,因而老師對他們自主學(xué)習的引導就顯得特別困難,一段時(shí)間的努力不很見(jiàn)成效,放棄嘗試,回到老路上去,駕輕就熟,我往往就在這樣的心理驅使下,放松了對學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程的指導和監督。然后,還是“吃力不討好”地灌輸,課堂教學(xué)改革的嘗試淺嘗輒止,課后地全程指導和檢測的原有的.規定形同虛設。
三 忽略了學(xué)生本身感受語(yǔ)文的特點(diǎn)和差異。
反思我的語(yǔ)文課堂,總是滿(mǎn)足于課堂上幾個(gè)活躍分子的反應,依賴(lài)于課后跟學(xué)生的單獨交流,其實(shí),我早就發(fā)現,課堂上的那種交流是任課后怎么彌補都無(wú)法達到的效果。要能讓每一個(gè)學(xué)生的心在我的語(yǔ)文課堂上都動(dòng)起來(lái),這該是多么令人振奮的事情啊!那么怎樣才能讓學(xué)生的心真正地動(dòng)起來(lái),而不致于使學(xué)生陷入“熱鬧是他們的,而我什么也沒(méi)有”的窘境呢?
我相信,通過(guò)以上反思,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì )做得更好。
教師教育感悟心得體會(huì ) 12
有效教學(xué)是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:其一,對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠,通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的 生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的`善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
教師教育感悟心得體會(huì ) 13
在生活中,我們常常會(huì )看到這樣一幕令人感動(dòng)的情景。一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子,他蹣跚著(zhù)向前走,腿腳很不穩,走得歪歪扭扭,一不小心還會(huì )摔倒在地上,然后爬起來(lái)再向前,再跌倒,再爬起來(lái)……年輕的父母站在邊上,開(kāi)心的笑著(zhù)、鼓勵著(zhù),并且快樂(lè )大聲叫好:“寶貝,你真棒!”
此時(shí),沒(méi)有一個(gè)父母看到孩子摔倒,會(huì )生氣,會(huì )發(fā)火,會(huì )大罵孩子:“真笨!真沒(méi)用!”因為他們知道,在孩子學(xué)步的過(guò)程中,他們走得不穩,走得歪歪扭扭,甚至摔倒了,是正,F象,是他們成長(cháng)中必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。今天他們走得不穩,摔倒了,爬起來(lái)再走,明天他們就會(huì )走得比較穩,就會(huì )有進(jìn)步,后天就會(huì )走得更穩。
可是,同樣的情景出現在學(xué)校里,我們的教師便沒(méi)有了年輕父母那樣的好心態(tài)。
學(xué)生的學(xué)習過(guò)程正如孩子的學(xué)步,在學(xué)習的過(guò)程中,他們出現失誤,他們犯錯誤,他們調皮淘氣,都是正,F象,這是他們在成長(cháng)中必須經(jīng)歷的過(guò)程。教師要以欣賞的態(tài)度對待孩子的過(guò)失。今天,他們失誤了,改正過(guò)來(lái),明天他們就會(huì )有進(jìn)步。過(guò)失,往往是孩子進(jìn)步的起點(diǎn)!
然而,很多老師卻沒(méi)有這樣的好心態(tài)。他們能允許蹣跚學(xué)步的孩子的摔倒,卻一點(diǎn)都容不得在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的過(guò)失。學(xué)生一但做錯了什么,邊大發(fā)雷霆,嚴厲訓斥,甚至惡語(yǔ)相向。有的教師氣得臉紅脖子粗。他們還不是假生氣,是真的生氣,長(cháng)此以往,對教師的身體健康極為不利。
換一種心態(tài)看學(xué)生:學(xué)生是發(fā)展中人。既然是發(fā)展中的人,在發(fā)展的`過(guò)程中,他們犯錯誤,他們調皮淘氣,等等,都是正常的現象。每一個(gè)成長(cháng)中的孩子都會(huì )有過(guò)失,都會(huì )犯錯誤。教師的責任是引導他們爬起來(lái)繼續前行。當孩子有過(guò)失的時(shí)候,教師首先不要生氣、發(fā)火。此時(shí),應當清醒地告訴自己,這是又一次遇到了教育孩子的良機。在這個(gè)時(shí)候,孩子最需要的是教師的關(guān)心、鼓勵、引導,而不是諷刺、挖苦、訓斥。
如果教師能做到這樣,則為學(xué)生成長(cháng)之大幸,教師健康之大幸。
教師教育感悟心得體會(huì ) 14
在培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中,我的教育觀(guān)念發(fā)生變化,對教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有一些思考,并嘗試著(zhù)減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀(guān)察,談?wù)撝?zhù)什么;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們,因為孩子們都在做著(zhù)有意義的事情,說(shuō)著(zhù)感興趣的話(huà)題。幼兒園生活要有紀律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會(huì ),讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動(dòng)適應社會(huì )生活,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀(guān)念,有著(zhù)更深遠的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來(lái)由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著(zhù),他們的時(shí)間被白白浪費,他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為不"亂",老師必然要規定"排好隊,"不要隨便講話(huà)"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì )經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過(guò)多的.批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心?梢(jiàn),過(guò)多的集體約束會(huì )影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應該盡早改革。
老師率先行動(dòng),嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會(huì ),讓他們根據情況決定先做什么再做什么,學(xué)習合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng )造條件,而且為他們今后從容地面對社會(huì )打下良好的基礎。
教師教育感悟心得體會(huì ) 15
兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現實(shí),給一群‘小不點(diǎn)’當老師,開(kāi)始覺(jué)得既新鮮又好玩,心想;對付那些乳臭未干的小不點(diǎn),還能難那去?梢坏┊斘覞M(mǎn)懷熱心地來(lái)到他們中間、才發(fā)覺(jué)事情并沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單、上班第一天他們就給了我一個(gè)下馬威。不愿意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕當見(jiàn)面禮擦在了我精心挑選的衣服上,走了家長(cháng)的孩子哭的吐了一地,又有上廁所拉大便的,于是我手毛腳亂地給他洗清干凈。原本以為輕松快樂(lè )的一天就這樣過(guò)去了,而存在胸中的那份豪情壯志,已被打磨得所剩無(wú)己了,難道這就是我所向往的生活。難道這就是我要追求的事業(yè)。我困惑了。
當我在困惑中感到度日如年時(shí),卻發(fā)現周?chē)睦蠋焸兛偰苊鎺⑿。愉快從容地面對?zhù)發(fā)生的一切,孩子哭了不急不躁,摟道懷里輕聲細語(yǔ)一番就使孩子破涕為笑,孩子哭鬧時(shí)吐了一地,從容地打掃干凈,就像對待自己孩子那樣自然親切,無(wú)私無(wú)求、后來(lái)以為干事業(yè)就要干的響當當才有理想、有抱負,此刻我頓悟了‘水落石穿,鐵棒成針’正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師點(diǎn)滴小事做起,默默無(wú)聞的奉獻才換來(lái)了這太陽(yáng)下最神圣的.職業(yè),于是我的心情豁然開(kāi)朗,今后的人生又有了努力的方向。
以后的日子里我學(xué)著(zhù)老教師蹲下來(lái)與孩子們說(shuō)話(huà),用耐心教導每一個(gè)孩子,生活中做孩子的母親,學(xué)習中做孩子的導師,游戲中做孩子的伙伴!r(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你,長(cháng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利,小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè )趣。小時(shí)候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起。長(cháng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是淚滴。長(cháng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己。長(cháng)大后我就成了你我就成了你’。
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