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幼兒園中班第二學(xué)期幼兒教育隨筆

時(shí)間:2022-10-21 19:27:21 心得體會(huì ) 我要投稿

幼兒園中班第二學(xué)期幼兒教育隨筆

  無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中,說(shuō)起隨筆,大家應該都有印象吧?隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法,及時(shí)捕捉,隨手記錄下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的幼兒園中班第二學(xué)期幼兒教育隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班第二學(xué)期幼兒教育隨筆

幼兒園中班第二學(xué)期幼兒教育隨筆1

  這天,我給孩子們示范講解五角星的折法,孩子們課專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù)。示范結束后,我要求大家自己試一試,折一折?赏鯘崿撘荒玫郊,就叫了起來(lái):“|老師,我不會(huì )做!敝缶桶鸭埥o了旁邊的小朋友。我走了過(guò)去,笑著(zhù)說(shuō):“不會(huì )吧,我看你剛才聽(tīng)的很仔細的,大膽點(diǎn),試試看,老師再幫忙!彼齽(dòng)手了,可還是沒(méi)有象其他孩子那樣肯自己獨立地去思考,總想依靠老師來(lái)幫忙…

  孩子專(zhuān)心、用心動(dòng)腦、動(dòng)手都是老師和家長(cháng)所期盼的,這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習習慣,它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件,只有具備了這些良好的習慣,才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習用心性和主動(dòng)性;才能有利于培養孩子的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造潛力,使孩子終生受益。作為幼兒園,最基礎的教學(xué),從小培養好幼兒的良好學(xué)習習慣顯的尤為重要。因此,我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時(shí),更要細心的觀(guān)察到孩子的各種學(xué)習習慣,有針對性的、有目的透過(guò)多種方法,有效的引導孩子,慢慢地朝著(zhù)良好習慣方向發(fā)展。

幼兒園中班第二學(xué)期幼兒教育隨筆2

  眨眼間,11月份已經(jīng)過(guò)去了。在敏捷陽(yáng)光幼兒園工作已經(jīng)有一定時(shí)間了,根據本園的教育理念,及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎,以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn),在課程統整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導下,用多種方式,將各領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)聯(lián)起來(lái),園內園外活動(dòng)并重,使幼兒在生活中學(xué)習,在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長(cháng)。在一日活動(dòng)中我能根據活動(dòng)目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng),在每周制訂周計劃并每周及時(shí)調整教學(xué)內容,嚴格按照周計劃開(kāi)展活動(dòng),完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習,并對孩子的自主學(xué)習進(jìn)行了研究和實(shí)踐,努力探索孩子自主學(xué)習的所需要的條件和因素,總結本人在實(shí)踐中,促進(jìn)孩子自主學(xué)習所應具備的教育理念和教育策略,從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習能力的發(fā)展。DIC國際課程講究小組教學(xué)和個(gè)別教育相結合,讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話(huà)。和社區對話(huà),利用社區的環(huán)境和國內外節假日開(kāi)展活動(dòng)。

  20xx年的下半年,我接手的是中班新生,年齡均在四歲半~五歲左右。為了讓他們在本月更快更好地學(xué)習好本領(lǐng),使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng),我們在11月份舉行了感恩節,并具體請家長(cháng)做哪些配合。幼兒園的各項活動(dòng),我們從中了解幼兒具體情況,增進(jìn)與幼兒間感情,爭取家長(cháng)的信任與支持。實(shí)現了家園共育,產(chǎn)生了頗佳的教育效應和社會(huì )效應。

  作為大班的教師,我們的教學(xué)成果要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好地學(xué)習到新本領(lǐng),我還結合本班級幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計劃、教學(xué)計劃等,從尊重幼兒的角度把各項教育教學(xué)活動(dòng)搞活。積極為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,注意動(dòng)靜交替,創(chuàng )造各種機會(huì )讓幼兒互相學(xué)習、積極嘗試,并鼓勵幼兒學(xué)習各種生活技能,獲得愉快成功的情緒體驗。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”,為了增加孩子對閱讀教學(xué)活動(dòng)的興趣,本班已經(jīng)帶頭發(fā)動(dòng)幼兒回家那幾本故事書(shū)回園分享,這都受到很好的效果,五項基本體能活動(dòng)的組織也增強了一日活動(dòng)的豐富性和趣味性,讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習生活中來(lái)。隨著(zhù)冬季的到來(lái),我們班上每位老師隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(cháng)交流,共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我都會(huì )與家長(cháng)共同分享;孩子少許的退步,我也會(huì )與家長(cháng)一同教育。有些家長(cháng)工作繁忙,我們會(huì )以電話(huà)交流的形式進(jìn)行。對于有意見(jiàn)的家長(cháng),我及時(shí)采取措施,體量家長(cháng)心情,從家長(cháng)的角度出發(fā),共同解決問(wèn)題。我們細致的工作,贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和贊許。在教育活動(dòng)中,我能靈活運用多種教學(xué)手段,盡可能地打破傳統教學(xué)模式,采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣。在內容的選擇、方法的運用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結合托班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作,并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在生日會(huì )和感恩節活動(dòng)時(shí),家長(cháng)們看到自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,感到由衷的高興,對我班的工作也給予了很高的評價(jià)。

  本月還組織了教研公開(kāi)課,讓每位老師學(xué)到了很多,在壓力中成長(cháng)著(zhù)也比較快,同時(shí)老師公開(kāi)課過(guò)程中也是經(jīng)驗的一種積累,我看到了不同老師的不同教學(xué)方式,自己日后也揚長(cháng)避短,成為更加優(yōu)秀的老師。同時(shí)希望自己所帶的班級會(huì )越來(lái)越精彩。加油!

幼兒園中班第二學(xué)期幼兒教育隨筆3

  晨間談話(huà),顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對孩子進(jìn)行的團體或個(gè)人的談話(huà)活動(dòng)。

  我校幼兒教師充分利用這段時(shí)間,發(fā)揮它應有的功效,使孩子們的口語(yǔ)本事將大幅度提高,教師也會(huì )從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,孩子們經(jīng)過(guò)一周的的晨間談話(huà)訓練,已逐漸盼望著(zhù)與教師在晨間交流了。晨間談話(huà)能夠滲透孩子生活習慣的培養。如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處,讓孩子們養成飯前便后勤洗手的習慣,鼓勵孩子們在課堂上肯動(dòng)腦筋,大膽講話(huà),增強了孩子的自信心,許多孩子在學(xué)習上都有了提高。教師和家長(cháng)的心里都高興極了!

幼兒園中班第二學(xué)期幼兒教育隨筆4

  當今社會(huì ),孩子大多是獨生子女,在家中是“小皇帝”“小公主”,相當一部分孩子在家里說(shuō)一不二,與自我的父母講話(huà)也用命令的口氣,很多孩子把這樣的不良習慣也帶到了幼兒園。

  在星期二的午時(shí)我們區域活動(dòng)時(shí),我發(fā)現我班的李浩小朋友用命令的口氣對小朋友講話(huà)。如:奎瑤給我拿鉛筆來(lái),潤琪給我拿著(zhù)樹(shù)葉和剪刀等等,針對班級的這種情景,我分析了各種原因。1、幼兒以自我為中心,不替別的幼兒著(zhù)想,幼兒的行為動(dòng)機初始一般都是“為我”而不是“為他”。4—5歲的幼兒是自我保護意識產(chǎn)生的階段,自我意識產(chǎn)生之后,幼兒更多的注意“我的觀(guān)察”“我的能量”我的作用,這一時(shí)期“自我中心”占了上風(fēng),所以4—5歲的孩子都是從自我出發(fā)來(lái)進(jìn)行選擇和活動(dòng)的,他們往往不去研究別人。2、幼兒受到家庭的影響,家庭成員間進(jìn)行語(yǔ)言交流,往往認為自我不必客氣,常常有意無(wú)意地以命令式的口氣說(shuō)話(huà),給孩子造成了不良影響。3、情緒的好壞也能影響孩子說(shuō)話(huà)的口氣,幼兒行為很少受理智控制,主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說(shuō)話(huà)的不良習慣,培養他們互相團結的精神,我做了以下幾方面的工作:

  首先,我在班級更注意從自身做起,避免用命令的口氣對幼兒講話(huà),創(chuàng )造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒給予更多的關(guān)懷、愛(ài)護,其次要耐心細致地給幼兒講道理,讓他們懂得人和人之間是平等的,請別人幫忙應當有禮貌別人才樂(lè )意幫忙你,說(shuō)話(huà)像下命令、別人會(huì )厭惡你,不愿幫忙你。我們還經(jīng)過(guò)講故事、做游戲等引導孩子想到他人、認識他人、理解他人、同情他人。然后,要在一日活動(dòng)中我要時(shí)刻堅持高度的敏感性,隨時(shí)糾正幼兒命令式的講話(huà)。如果發(fā)現幼兒是在情緒不好時(shí)命令別人,教師就告訴他:“心里有什么不高興的事就告訴教師,用命式的`口氣講話(huà)不但解決不了問(wèn)題還把情緒帶給別人!

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養引導,我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話(huà)的不良習慣,還學(xué)會(huì )了更多的禮貌用語(yǔ),我十分高興。

幼兒園中班第二學(xué)期幼兒教育隨筆5

  時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉眼間和孩子們在一齊相處三個(gè)月了。

  記得有天我請假,小班的娟娟教師代我的課。當我回來(lái),聽(tīng)其他教師說(shuō),我們班的孩子一向問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)上課,教師開(kāi)玩笑說(shuō)是他們把我氣得生病了。當時(shí)聽(tīng)了,我心里覺(jué)得酸酸的。雖然孩子們有時(shí)候不太聽(tīng)話(huà),可是我和他們在一齊應經(jīng)成為了一種習慣,成為了每一天的生活。

  每當我夸獎其中一個(gè)人時(shí),他們總是一齊做,我明白,他們需要我的夸獎。所以我也會(huì )盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭,別人看不到?墒撬麄冇X(jué)得這是給他們最榮耀的獎勵。

  宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內熱型的孩子,表面看起來(lái)文文靜靜的,可是心里有很多的想法。此刻他也很樂(lè )意和我說(shuō),每一天一早過(guò)來(lái),總要說(shuō)做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買(mǎi)什么東西了。當然,我也要認真的聽(tīng)他說(shuō)。

  我們班的兩個(gè)小女孩兒詩(shī)曼和子藝,此刻越來(lái)越有范兒了?吹侥泻⒆訛⑺,便說(shuō):“趕緊拿抹布擦掉,要不袖子就濕了!”有時(shí)候看著(zhù)她們覺(jué)得很有女王范兒。有時(shí)候我也會(huì )提醒她們:你的潛力和時(shí)間是有限的,你不可能什么事都照顧的到。

  鈺堯,是讓其他教師說(shuō)道都頭疼的孩子?墒俏覜](méi)覺(jué)得鈺堯讓我頭疼,也許是別的教師沒(méi)有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動(dòng)的事,可是他是個(gè)開(kāi)心果,他能讓我們開(kāi)心,捧懷大笑。記得一天他突然說(shuō),“曉燕教師你不丑!”當時(shí)我很驚訝。原先他也有自我的審美。我也很高興,在孩子們的心里,我留給他們的是完美的形象。

  和孩子們的日子里,總能出現一些開(kāi)心的,讓人開(kāi)懷大笑的片段。很感激孩子們給我的一切。

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