人教云教研心得體會(huì )通用

　　心中有不少心得體會(huì )時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的人教云教研心得體會(huì )通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教云教研心得體會(huì )通用1

　　隨著(zhù)新課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，基于基礎教育英語(yǔ)課程的改革也隨之而來(lái)，同時(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也成為熱點(diǎn)話(huà)題。通過(guò)“人教云教研”，5月12日晚7：30——8：30，我聆聽(tīng)了吳欣教授的的專(zhuān)題講座——基礎教育英語(yǔ)課程改革與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，本次講座為大家詳細的講解了英語(yǔ)課程改革發(fā)展前沿與現狀，基礎教育英語(yǔ)課改的影響與困境以及特點(diǎn)、模式、形式與內容，從而使我們的課堂更加豐富高效。

　　吳欣教授主要圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行分析與解讀：

　　一、簡(jiǎn)要回顧并分析我國基礎英語(yǔ)課程的發(fā)展歷程

　　二、分享當前課改對教學(xué)的直接影響與教師的困惑

　　三、探討可能應對并解決問(wèn)題的對策與途徑

　　吳欣教授強調了教材的變化，教材編寫(xiě)觀(guān)念與語(yǔ)言教育觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行6要素整合，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內容為學(xué)生核心素養的發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，吳欣教授通過(guò)我們一線(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中所出現的困惑方面，透過(guò)“直接變化”來(lái)幫助我們答疑解惑。

　　同時(shí)，xx教授給出了教師5種發(fā)展模式。一是自我導向模式，二是觀(guān)察評價(jià)模式，三是發(fā)展提高模式，四是培訓模式，五是探究模式。

　　接著(zhù)，吳欣教授從教師發(fā)展模式、特點(diǎn)、形式與內容方面來(lái)規范課改下教師的發(fā)展方向。最后，吳欣老師總結：課程改革勢在必行，教師發(fā)展基于新教研，助力新課程。

　　王報榮——學(xué)習體會(huì )

　　本次培訓令我收益頗豐，作為一名英語(yǔ)教師，我非常感謝有這樣的培訓，使我有機會(huì )對英語(yǔ)課程改革有了全新的認識，本次培訓也讓我真正意識到學(xué)習新課改以及研讀新課改的重要性。我們要以學(xué)生為中心，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)，整體大單元教學(xué)，教學(xué)評一體化等系列活動(dòng)，培養學(xué)生核心素養，是這一輪課程改革的要點(diǎn)，為此教師是實(shí)現課程目標的首要保障，教師發(fā)展需要以科學(xué)的理念組織圍繞教師專(zhuān)業(yè)能力的活動(dòng)，開(kāi)展新教研，助力新課程。我們要以學(xué)生為中心，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)，整體大單元教學(xué)，教學(xué)評一體化等系列活動(dòng)，培養學(xué)生核心素養，是這一輪課程改革的要點(diǎn)，為此教師是實(shí)現課程目標的首要保障，教師發(fā)展需要以科學(xué)的理念組織圍繞教師專(zhuān)業(yè)能力的'活動(dòng)，開(kāi)展新教研，助力新課程。

　　新的課程標準是在課程目標和內容、教學(xué)觀(guān)念和學(xué)習方式、評價(jià)目的和方法上進(jìn)行的一次系統而大膽地變革�！靶抡n標”的實(shí)施，使得我更加深入地思考我的教與學(xué)行為，今后也應該對閱讀，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

　　李業(yè)芬——學(xué)習體會(huì )

　　本次培訓從英語(yǔ)課程發(fā)展講起。系統闡述了英語(yǔ)教學(xué)改革的各階段的特點(diǎn)和模式。在培訓中，吳老師特別強調時(shí)代在前進(jìn)，教育需改革，便是永恒不變的定律，教師必須與時(shí)俱進(jìn)。教育改革是漸變，古為今用，洋為中用，傳統與變革并舉。教育要遵循規律經(jīng)歷史，檢驗沉淀下來(lái)的是本質(zhì)的，優(yōu)秀的，經(jīng)典的。非常感謝吳欣老師為我們帶來(lái)的這次精彩講座，讓我們在自學(xué)課標的基礎上明確了堅定的方向，我們會(huì )繼續研讀新課標，同時(shí)革新自己的觀(guān)念，更新課堂育人方式、方法，力求為孩子們帶來(lái)更好的學(xué)習體驗和長(cháng)足的發(fā)展動(dòng)力。

　　任佰蘭——學(xué)習體會(huì )

　　吳欣教授的精彩講座，讓我享受了一場(chǎng)知識盛宴。從教學(xué)大綱到課程標準的演變，歷時(shí)118年之久，形成了我們今天的新課程標準，實(shí)屬不易，但透過(guò)變化，我們也看到了一些逐漸凸顯的重要因素，即:育人本位，眼中要有學(xué)生；用教師先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)良的教學(xué)方式，培養學(xué)生的核心素養。時(shí)代在前進(jìn)，教育須改革，變是永恒不變的定律，教師必須與時(shí)俱進(jìn)。教育改革是漸變，古為今用，洋為中用，傳統與變革并舉。教育要遵循規律，經(jīng)歷史檢驗沉淀下來(lái)的是本質(zhì)的、優(yōu)秀的、經(jīng)典的。教育改革是一代接一代的傳承，教師是核心。我相信借本次英語(yǔ)課程的培訓，作為成長(cháng)中的我們定能揚帆破浪，在培訓中成長(cháng)，發(fā)展。

　　通過(guò)本次精彩講座，讓我們在自學(xué)課標的基礎上明確了堅定的方向，我們會(huì )繼續研讀新課標，同時(shí)革新自己的觀(guān)念，更新課堂育人方式、方法，力求為孩子們帶來(lái)更好的學(xué)習體驗和長(cháng)足的發(fā)展動(dòng)力。通過(guò)這次學(xué)習，使我們理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導思想，也為我今后的英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。在今后的教學(xué)中，英語(yǔ)教師們會(huì )不斷創(chuàng )新，積極運用新課改理念，給學(xué)生們呈現多姿多彩的英語(yǔ)課堂。課程改革勢在必行，教師發(fā)展基于新教研，助力新課程。

　　新課標，新方向，新征程，我們一起努力！

人教云教研心得體會(huì )通用2

　　上周參加了臨沂市初中講課比賽聽(tīng)課學(xué)習，我的觸動(dòng)很大。雖然從教十年，但改教思想品德才不到兩年。期間我感到自己的知識儲備遠遠不夠，壓力很大。通過(guò)學(xué)習，我深切地體會(huì )到上好一堂課的不易�，F在就自己此次聽(tīng)課活動(dòng)，談?wù)勛约簩φn堂教學(xué)的幾點(diǎn)感悟。

　　一、教學(xué)思路清晰。

　　教師在教學(xué)環(huán)節過(guò)程中設計了四大板塊：一、情境導入;二、暢所欲言;三、探究篇;四、收獲篇。在這四大板塊的引導教學(xué)過(guò)程中，教師都采用不同的方式和手段，調動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到思想品德課學(xué)習中來(lái)。像：設置懸念，講故事，談話(huà)法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。學(xué)生自如的完成了學(xué)習任務(wù)。

　　二、教師的基本功和整體素質(zhì)高。

　　本次大賽，教師不僅課件制作的好，而且語(yǔ)言豐富有激情。此外，教師在設計活動(dòng)上也下了不少功夫，從中設計很多開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思維，放飛思想，張揚個(gè)性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒己見(jiàn)，無(wú)拘無(wú)束，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，看著(zhù)同學(xué)們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會(huì )到，師生配合融洽。

　　三、創(chuàng )造性地使用教材。

　　“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執教中的每一個(gè)教學(xué)細節都在向我們詮釋自己對教材的獨到見(jiàn)解，然后再把這種見(jiàn)解，潤物細無(wú)聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的靈感。根據學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng )設情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。

　　四、恰當地運用了多種媒體手段。

　　構建生活化的課堂，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用青少年喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強了課堂的感染力，具有較強的教育效果。在提高學(xué)生學(xué)習興趣的同事，達到了很好的教學(xué)目的，有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

　　三天的聽(tīng)課時(shí)間轉眼就過(guò)去，但留給聽(tīng)課教師及學(xué)生的`遠不止我上面所講到的。在以后的教學(xué)中正如許光老師說(shuō)的那樣，一個(gè)字“動(dòng)”起來(lái)。

　　一、“動(dòng)心”學(xué)生心靈的觸動(dòng)。例如，一個(gè)恰當的評價(jià)也會(huì )讓學(xué)生心動(dòng)。

　　二、“靈動(dòng)”材料要有選擇。

　　三、“活動(dòng)”有效地活動(dòng)能拉近教材與學(xué)生的距離。

　　四、“動(dòng)手”就是放手給學(xué)生。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí)，再做到許老師說(shuō)的這些，我相信我會(huì )很快的“成長(cháng)”起來(lái)。在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使思想品德教育水到渠成、潤物無(wú)痕。

人教云教研心得體會(huì )通用3

　　今晚，我觀(guān)看了人教云教研的有關(guān)英語(yǔ)課程改革的主題培訓，使我更新了一些教育理論，感受到前沿的思想和方向。

　　教授提出：課程改革的核心是教師，是課堂。教師對課程改革起著(zhù)非常重要的作用。我們也經(jīng)歷了一系列的.培訓和學(xué)習，問(wèn)什么依舊進(jìn)入課堂還是老樣子？為什么我們當場(chǎng)聽(tīng)的熱火朝天，回來(lái)就像沒(méi)有進(jìn)行培訓一樣？

　　我們早已步入了信息時(shí)代，學(xué)習是無(wú)處不在的，我們教師也要隨時(shí)隨地更新自己的觀(guān)念和方法，做一名跟上時(shí)代步伐的新時(shí)代教師。

　　她提出教師發(fā)展作為課程改革的重要保障。她總結了相應的模式、特點(diǎn)和內容等。雖然有時(shí)候我們會(huì )感受自我提升的快樂(lè )，但是教授贊同我們教師要共同取暖，共同進(jìn)步。

　　教師發(fā)展具有一個(gè)長(cháng)遠性、持久型及全面性。她強調我們教師的經(jīng)驗是重要學(xué)習資源。我們要在教學(xué)經(jīng)驗中，善于總結、歸納和提升。提升我們參與學(xué)習和培訓的意識，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)參與性強努力做探究型教師。

　　相反，短期的教師培訓，教師經(jīng)常是被動(dòng)的，沒(méi)有參與意識。我們要努力研討，變被動(dòng)為主動(dòng)，抱團取暖，形成學(xué)習共同體！

人教云教研心得體會(huì )通用4

　　近日，新邵縣潭溪鎮中學(xué)“新課程改革和新中考下的農村初中語(yǔ)文有效課堂研究”課題組開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )云教研活動(dòng)，課題組全體成員參加了這次活動(dòng)。

　　課題組根據“人教云教研”活動(dòng)安排，及時(shí)將“初中語(yǔ)文”第二期直播時(shí)間及學(xué)習鏈接發(fā)布在微信群里，并要求，課題組成員認真觀(guān)看直播或回放，做好學(xué)習筆記交流心得體會(huì )，內化名家大師專(zhuān)題講座的精髓，與時(shí)俱進(jìn)的增強自身教學(xué)教研能力。

　　本期云教研的直播課是由北京師范大學(xué)的王教授講授，教研的`主題是“漢字構形與初中語(yǔ)文教學(xué)”。課堂上，王教授以生動(dòng)詳實(shí)的案例深入淺出講述了以字帶字、以字帶詞、以字帶義、以字帶文的教學(xué)方法，并強調，在語(yǔ)文教學(xué)當中，若善于抓住字的關(guān)鍵要素，則可解決語(yǔ)文教學(xué)中一些相關(guān)的問(wèn)題。

　　觀(guān)看后，課題組成員討論交流，大家紛紛表示，我們在日常的教學(xué)當中，我們要善于發(fā)現字眼，抓住字眼，這樣能夠充分發(fā)揮字在初中語(yǔ)文教學(xué)中的核心作用，這也是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益的有效方法和途徑。作為一線(xiàn)教師，要重視每一次教研活動(dòng)；要積極主動(dòng)的向名師學(xué)習，納長(cháng)厚己，修煉內功；要切實(shí)做到以研促教、教學(xué)相長(cháng)。這樣，能更好的促進(jìn)自己及課題團隊專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)與發(fā)展。

人教云教研心得體會(huì )通用5

　　本周三參加了在文華中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，聽(tīng)評了一節課改觀(guān)摩課，感觸頗深，下面就這半天的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。

　　本節觀(guān)摩課有以下幾大亮點(diǎn)：

　　一、教學(xué)思路清晰教師在教學(xué)過(guò)程中設計了三大板塊：

　　一、暢所欲言;

　　二、探究篇三、收獲篇。在這三大板塊的引導的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自如地完成了本節課的學(xué)習。

　　二、恰當地運用了多種媒體手段利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強了課堂的感染力，恰當地運用了感動(dòng)中國十大人物之中的事例，具有較強的教育效果。

　　在提高學(xué)生學(xué)習興趣的'同時(shí)，達到了很好的教學(xué)目的，有效地突破了本節課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、教師的教學(xué)設計十分注重學(xué)生實(shí)際思想品德課教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，否則會(huì )使這門(mén)課成為空洞的說(shuō)教，讓學(xué)生厭煩，本節課教師在問(wèn)題的設置上十分注重了學(xué)生自身的實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中覺(jué)得所學(xué)的東西是鮮活的，不是教師在說(shuō)教，從認識上自然地能接受，增強了學(xué)習效果。

　　四、恰當地運用短劇，首尾呼應短劇的設置起到了創(chuàng )設情境的作用，引發(fā)學(xué)生思考，而在課程結束時(shí)的短劇表演又突顯了本節課學(xué)生的收獲。充分體現了本節課的教育作用。這樣的設計充分體現了教師的教學(xué)智慧。

　　五、板書(shū)設計巧妙，獨具匠心本節課的課題是《走向自立人生》，授課教師將本節課的一些重要知識點(diǎn)如自立的重要性、必要性、表現等巧妙地拼成一個(gè)“立”字，使學(xué)生對本節課的重要知識點(diǎn)一目了然，起到了很好板書(shū)效果。

　　以上是我覺(jué)得本節課的一些值得學(xué)習和借鑒的地方，不過(guò)思想品德課有它的特殊之處，就是說(shuō)課設計得好，可是與現在的考試有時(shí)候是不能完全掛鉤的，如何能解開(kāi)這樣的困惑不是一件簡(jiǎn)單的事�？傊�在今后的課堂教學(xué)中，我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力，爭取在課改大潮中不落伍。

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