小班幼兒育兒心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的小班幼兒育兒心得體會(huì )，歡迎大家分享。
小班幼兒育兒心得體會(huì )1
放假快結束時(shí)，他對媽媽說(shuō)悄悄話(huà)：媽媽我告訴你，我最開(kāi)心的事就是明天可以上學(xué)了。隨著(zhù)與幼兒園交流活動(dòng)的越密切，我越來(lái)越感受到自己對xx的教育充滿(mǎn)希望。對此，我真心感激小班的全體老師。
一、幫孩子培養興趣愛(ài)好，讓他熱愛(ài)生活
若孩子有自己的愛(ài)好，孩子的人生會(huì )變得豐富多彩。在興趣愛(ài)好方面，我的態(tài)度是合理引導，尊重孩子。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導他喜歡跆拳道。他還未達到學(xué)跆拳道年齡時(shí)，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時(shí)，我就趁機說(shuō)，那個(gè)打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過(guò)我的耐心引導，他終于主動(dòng)纏著(zhù)我，說(shuō)“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)跆拳道，帶我去學(xué)跆拳道好嗎？”。經(jīng)過(guò)學(xué)習以后，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開(kāi)水就好了。有健康的體魄做基礎，東東的興趣愛(ài)好很廣泛，他喜歡學(xué)習跆拳道、畫(huà)畫(huà)、滑冰、游泳等等。
二、教孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì )認字，讓他熱愛(ài)學(xué)習
我在xx，xx歲多的時(shí)候，發(fā)現他對字很感興趣，就買(mǎi)了一套識字的書(shū)回來(lái)，讓他自己隨意翻看，有空就教一兩個(gè)字。他記憶力很好，幾乎教過(guò)幾遍就記熟了。出門(mén)看見(jiàn)路標上、廣告牌上認識的字都會(huì )指出來(lái)讀給我聽(tīng)�，F在xx認識的漢字和詞匯有3000多個(gè)，他讀起小人書(shū)來(lái)，毫不費力，可以給媽媽講故事了，講到精彩之處也會(huì )讓人感動(dòng)。xx認識字的好處，現在慢慢可以體會(huì )到了，他變得很愛(ài)看書(shū)學(xué)習。甚至玩電腦游戲時(shí)，也會(huì )找出游戲攻略來(lái)學(xué)習。
三、給孩子自己動(dòng)手做事，讓他獨立自主
我很注意培養孩子獨立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴xx：自己的事情自己做。早晨起床，xx自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自己收拾書(shū)包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自己的事情后，還要適當幫忙分擔家務(wù)，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當xx發(fā)現一些現象很好奇時(shí)，我會(huì )鼓勵他自己動(dòng)手去做試驗，如用肥皂制作吹泡泡液。若是買(mǎi)xx的相關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會(huì )征求他的意見(jiàn)，看他是否喜歡，讓他自己選擇決定。
四、對孩子以身作則言傳身教，讓他品質(zhì)優(yōu)良
我認為，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿對象。一直以來(lái)，我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境。培養孩子良好的生活習慣比教給他知識還重要。xx才幾個(gè)月大的時(shí)候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過(guò)了就要放回哪里去。平時(shí)我自己也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。xx從小就養成愛(ài)整潔的好習慣，并且他還很愛(ài)惜他的玩具。我們經(jīng)常當著(zhù)xx的面互相表達家人之間的關(guān)心�，F在xx已經(jīng)很會(huì )體貼關(guān)心家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時(shí)候，不管在干什么，都會(huì )跑過(guò)來(lái)跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，叮囑爸爸媽媽路上小心！有好東西就想要和家人分享。
五、做孩子的知心好朋友，讓他心理健康
我和孩子相處時(shí)，更多是當他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)唱歌表演，當他最忠實(shí)的觀(guān)眾。每天放學(xué)回來(lái)我都會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況。東東就會(huì )很開(kāi)心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的.小同學(xué)、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對孩子的教育。另一方面，也鍛煉了xx的語(yǔ)言表達能力。我和每位父母一樣都很疼愛(ài)自己的孩子，但疼愛(ài)絕不是溺愛(ài)，對于孩子不合理的要求我一定拒絕，并且告訴他拒絕的理由。當孩子表現不好時(shí)，我的做法是多鼓勵，少訓斥，幫孩子建立良好的自信心，相信孩子能做到并且可以做的很好！
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(cháng)的見(jiàn)證，我覺(jué)得自己是和xx在共同成長(cháng)，他是一天一天在長(cháng)大，我是一天一天在學(xué)著(zhù)做家長(cháng)，他的每一天成長(cháng)都會(huì )給我帶來(lái)新的課題。以上就是我這幾年的育兒心得了，要寫(xiě)的內容太多了，這僅僅是其中的一部分，希望下次有機會(huì )再同大家分享我的育兒樂(lè )趣和經(jīng)驗，感謝東東給我帶來(lái)的驕傲和快樂(lè )。最后祝愿孩子們都健康、平安、快樂(lè )！我愿與老師配合共同做好孩子的教育工作。
小班幼兒育兒心得體會(huì )2
“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了，像許多父母一樣，我也是”新手”媽媽?zhuān)贿吽伎�，一邊學(xué)習，一邊總結，有許多道理自我明白，付諸行動(dòng)卻很難�；叵肫鹚哪陙�(lái)對兒子的教育，感覺(jué)自我并不是一個(gè)成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問(wèn)題，比如不愿去幼兒園、不能獨立吃飯、在活動(dòng)中不進(jìn)取、會(huì )耍脾氣……我就幾個(gè)自我尤為關(guān)注的問(wèn)題談?wù)勛晕业捏w會(huì )吧。
一、怎樣讓孩子更加獨立
兒子在小班一年中，最讓我糾結的就是上學(xué)、吃飯、與小朋友相處，總的來(lái)說(shuō)就是獨立性不強。雖說(shuō)每個(gè)孩子是不一樣的，可是看到其它孩子快歡樂(lè )樂(lè )的上學(xué)，獨立吃飯，我十分羨慕。兒子的依靠性可能和我有關(guān)，他三周歲前比一般的孩子生病多，經(jīng)常去醫院。有時(shí)候老人不在身邊，他一生病我就急得睡不著(zhù)吃不下，對他百般呵護。此刻想想那時(shí)自我有點(diǎn)大驚小怪，反而對孩子的生活習慣及心里帶來(lái)必須的負面影響。
小班上學(xué)期奶奶從老家過(guò)來(lái)了，去幼兒園主要是奶奶接送，聽(tīng)說(shuō)他在幼兒園的情景不是很夢(mèng)想，我也挺緊張的。第二學(xué)期奶奶沒(méi)來(lái)，爸爸上班早出晚歸，我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時(shí)間，我也期望經(jīng)過(guò)我的努力，他在各方面都能超越自我。
首先，上學(xué)就是一大難關(guān)。剛開(kāi)始幾天每到教室門(mén)口他就粘著(zhù)我不讓走，讓我再抱一下，有時(shí)一下不行，還要再抱。然后勉強進(jìn)去，有時(shí)還會(huì )哭幾聲。
其實(shí)，進(jìn)了教室表現的還能夠。之后每一天早上吃飯后，我就開(kāi)始做思想工作。實(shí)際上每一天起床后就開(kāi)始了。兒子睜開(kāi)眼睛的第一句話(huà)就是；“今日上學(xué)嗎”為了回答這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，每次我都煞費苦心。如果答案是“上”，他消極的情緒會(huì )從這一刻一向延續到教室門(mén)口；不回答，他會(huì )沒(méi)完沒(méi)了，打破沙鍋問(wèn)到底。一般情景我就避重就輕，盡快分散他的注意力。早飯后，我會(huì )提醒他想帶什么玩具，帶玩具是必修課。然后我會(huì )主動(dòng)講一些幼兒園的事情，比如，一起唱剛學(xué)會(huì )的兒歌，說(shuō)說(shuō)昨日表現好的方面，或者引導他猜想一下當天可能會(huì )發(fā)生哪些事情。
總之，讓他帶著(zhù)進(jìn)取的情緒上幼兒園。有時(shí)候用他想要的東西當誘餌，也就是物質(zhì)獎勵。最終一招就是正面說(shuō)理了，先對他表示理解“媽媽明白你不想上學(xué)，媽媽很快回來(lái)接你的�！痹僬Z(yǔ)氣柔和、態(tài)度堅決得說(shuō)“媽媽必須去上班！”讓他明白我的底線(xiàn)。往往他會(huì )理解的。再好的方法也有失靈的時(shí)候，雖然有時(shí)候還會(huì )哭鬧，比以前有了明顯的提高。接回來(lái)的時(shí)候難得有不高興的情緒，我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數時(shí)候會(huì )問(wèn)“哪個(gè)小朋友得到教師的
表?yè)P了”“哇，你今日得到表?yè)P了！能說(shuō)說(shuō)教師為什么表?yè)P你嗎”剛開(kāi)始他是置之不理，之后他說(shuō)的愈來(lái)愈多。有一次記憶猶新，他十分興奮，一邊拍手一邊說(shuō)“表?yè)P俞子恒！表?yè)P俞子恒！”“教師為什么表?yè)P他”“他會(huì )唱歌還會(huì )講故事�！蔽矣芍缘恼f(shuō)“他太棒了，不僅僅會(huì )唱歌還會(huì )講故事！”更讓我想不到的是，他還要給我講故事。過(guò)兩天去接他時(shí)，他指著(zhù)一個(gè)小朋友告訴我“他就是俞子恒！”再之后經(jīng)�？吹絻鹤雍推渌∨笥汛蛘泻��？磥�(lái)他和小伙伴的關(guān)系也越來(lái)越融洽了。
在吃飯方面，提高甚微。盡管我也讓他餓過(guò)、換過(guò)餐具、幫我撿菜、給自我盛飯……他還是不能堅持自我吃飯。甚至有一次不讓他看電視，他竟然說(shuō)：“不讓我看電視，我就不吃飯！”從幾何時(shí)吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自我的事情，不是別人的事情。他竟問(wèn)我“別人是誰(shuí)你也是別人嗎”我耐心得給他解釋?zhuān)怂晕乙酝獾亩际莿e人，爸爸媽媽也是別人。此刻每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。
二、如何鼓勵才能激發(fā)孩子的潛能
小班的孩子，年齡還小，不了解自我的本事，不明白自我的長(cháng)短處，很多孩子處處爭第一，得失心較強，我兒子恰恰相反，輸贏(yíng)得失無(wú)所謂。有時(shí)候你問(wèn)他：“今日誰(shuí)領(lǐng)到小紅花了”“哪些寶寶被評為好孩子了”他百分之九十九是搖搖頭“不明白”，一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣貌。表?yè)P也好，鼓勵也好，對于孩子的成長(cháng)都是動(dòng)力，特別是男孩子，以后踏上社會(huì )，處處是競爭，時(shí)時(shí)有壓力，沒(méi)有進(jìn)取心，可怎樣行
小班第二學(xué)期，婆婆沒(méi)來(lái)，倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現了。每一天在去幼兒園的路上我都會(huì )告訴他，“放學(xué)要記得告訴媽媽?zhuān)袢兆铋_(kāi)心的事情，哪個(gè)小朋友得到教師的表?yè)P�！彪m然剛開(kāi)始一段時(shí)間我得不到明確的答案，我并沒(méi)有放棄。我相信這樣做會(huì )使一天的幼兒園生活有了必須目標，也給他進(jìn)取的心理暗示。另外我也不會(huì )忘記使用物質(zhì)獎勵。有時(shí)候他提出來(lái)要吃棒棒糖、想擁有一個(gè)新玩具，滿(mǎn)足這些需求能夠，周五領(lǐng)到小紅花就能夠買(mǎi)了。糖和玩具是誘餌。他開(kāi)始關(guān)心自我能否得到教師的表?yè)P，是否能得到獎品。我記得第一次這樣做的時(shí)候，周五接的時(shí)候，他興奮的告訴我“看我領(lǐng)到的小紅花”，我立刻給他買(mǎi)了他想要的橡皮泥。一段時(shí)間后，兒子有了明顯的提高，同時(shí)也使他明白需求有時(shí)也不是能及時(shí)得到滿(mǎn)足的。當然我也提醒自我說(shuō)話(huà)要算數�？擅看我晕镔|(zhì)來(lái)獎勵也不好，精神獎勵更重要，我借鑒了一些別人的經(jīng)驗，準備一個(gè)“記功簿”，專(zhuān)門(mén)記錄提高細節，它的作用是強化正面效應，如他回來(lái)主動(dòng)唱了“袋鼠媽媽”的歌，我如實(shí)記載了，后面還畫(huà)了他想要的蘋(píng)果。寫(xiě)到那里我要做檢討了，“記功薄”已經(jīng)閑置一段時(shí)間了。當然口頭表?yè)P使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點(diǎn)太隨意了，有時(shí)像“蝸牛畫(huà)得太神氣了”
“衣服穿得真整齊”這樣的表達更具體效果更好。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，有鼓勵和表?yè)P是不夠的，懲罰也是一種手段。如做錯事能夠罰他不讓看電視，不準出門(mén)玩。我是不反對打孩子的，有時(shí)氣糊涂了，找不到好辦法，打一頓來(lái)發(fā)泄，這樣做肯定不對。為了使懲罰更合理，我也漸漸摸出貼合兒子的懲罰規則，有原因的發(fā)脾氣會(huì )剝奪一些權利，找不出原因、無(wú)理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自我的獎懲辦法，適合自我孩子的就是好方法。
三、你了解情緒教育嗎
一次瀏覽網(wǎng)上文章，看到俞敏洪談心境教育，我十分認同他的觀(guān)點(diǎn)。百度詞條解釋?zhuān)呵榫w教育指培養個(gè)人體驗他人情緒，控制和表達自身情緒的本事。我不了解別的寶寶情緒怎樣樣，我兒子很敏感，情緒起伏很大。我比較內向，一般情景比較隨和，有時(shí)候得過(guò)且過(guò)，爸爸很外向，脾氣比較急。教師反映兒子兩面性很強，可能和遺傳有關(guān)，我是一個(gè)教師更相信教育的力量。
小班上學(xué)期在幼兒園表現不夢(mèng)想，我也有點(diǎn)著(zhù)急，便狠下心來(lái)，做一個(gè)嚴母。接下來(lái)就發(fā)生了以下的場(chǎng)景：不好好吃飯，便關(guān)在門(mén)外；到超市要買(mǎi)玩具也挨訓，甚至把他扔下自我走了；不按時(shí)洗腳洗臉睡覺(jué)，挨訓……一向處在母子對立的情形下，他沒(méi)好情緒，我情緒也很糟�！拔揖筒怀燥垺薄拔易吡耍x家出走）”這樣對抗性的語(yǔ)言成了他的口頭禪。教師也反映他在幼兒園變厲害了，發(fā)起火來(lái)，小朋友都怕他。有一次，我親眼看到，小朋友都坐在自我位子上玩游戲，一個(gè)小朋友要從他背后過(guò)去，動(dòng)了一下他的椅子，他立刻站起來(lái)，舉起拳頭。我不期望自我有個(gè)“刺猬”一樣的孩子，到底要怎樣樣教育他呢。之后我在相關(guān)論壇中看到這樣的話(huà)，“一天最多批評孩子兩次”，“如果你想有個(gè)性格溫順的孩子，就不要對反抗中的寶寶說(shuō)不”。我覺(jué)得自我做的過(guò)火了，應當多想些辦法，來(lái)轉化孩子的負面情緒。有一天做手工，他想讓一張紙平鋪在桌子上，結果，紙不聽(tīng)話(huà)，反復幾次，他開(kāi)始不耐煩了，我在旁邊聽(tīng)到他煩躁的聲音，“我要把它撕成兩半！”“媽媽我要把它撕壞！”我理解他的心境，我說(shuō)：“你確定要這樣做嗎”他拿著(zhù)紙到我面前，“我要撕壞，我要撕壞！”我說(shuō)：“你認為要撕壞就撕壞吧�！彼次也粠退�，又增加了幾分生氣，把紙片撕了，扔
到垃圾筒，自我大哭起來(lái)。我看到他這樣真想板起臉來(lái)訓他，最終還是忍住了�！澳闶遣皇遣幌胨核彼c(diǎn)點(diǎn)頭，“我們再把它粘好吧�！睘榱俗屗J識到自我的情緒，我又說(shuō)：“你想把它鋪平，它老是起來(lái)，所以你很生氣，雖然此刻粘好了，可是它有裂紋了。你應當想辦法啊，要是不行請別人幫忙也能夠��！”
前幾天，兒子在沙發(fā)邊玩，他突然對我說(shuō)，“媽媽?zhuān)悴幌矚g我了，我躺在沙發(fā)下了�！保ㄓ幸淮螒土P他躺在沙發(fā)下）“媽媽一向都喜歡你的�！薄皨寢屔鷼獾臅r(shí)候呢”他反問(wèn)到我聽(tīng)了感慨萬(wàn)分！父母要想讓孩子更歡樂(lè )，就應當控制好自我的情緒，對孩子有耐心，幫忙孩子轉化負面情緒。孩子再大點(diǎn)也讓孩子認識到父母的情緒，因為有的時(shí)候我們也不容易控制自我的情緒。我明白隨著(zhù)孩子的年齡增長(cháng)，我也應當學(xué)習更好的方法和技巧來(lái)進(jìn)行情緒教育。
在解決以上幾個(gè)問(wèn)題的實(shí)踐中，我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通能夠使父母和孩子更好的合作，從而減少沖突，構成良好的親子關(guān)系。讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，結合我自我的經(jīng)驗，我總結以下幾點(diǎn)認識：首先學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。小班的孩子已經(jīng)有自我意識，遇到問(wèn)題時(shí)我會(huì )蹲下來(lái)，盯著(zhù)他的眼睛，認真得聽(tīng)他說(shuō)，他會(huì )覺(jué)得自我被重視，很愿意與我合作。其次用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言證明你的期望。有段時(shí)間他不愿洗澡，我就說(shuō)：“媽媽想有一個(gè)香噴噴的寶寶，肥皂好香��！”“我要打香皂！他立刻說(shuō)說(shuō)�！庇幸淮我换氐郊椅揖驼f(shuō)：“地面干干凈凈多好啊，可是此刻有點(diǎn)臟�！彼⒖陶f(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)掃地！”語(yǔ)言的力量是神奇的，大部分的時(shí)候只要我以愉悅的心境表達我的期望，兒子都會(huì )與我合作。最終如果孩子不愿與我合作，就讓他體驗錯誤行為的后果。我陪兒子讀過(guò)安全坐車(chē)的故事，最近他坐車(chē)時(shí)太興奮了，我提醒幾次都不聽(tīng)，礙于面子我沒(méi)有發(fā)火。之后他的下巴撞到我的肩上，牙齒把舌頭咬了。還好情景不嚴重，我只對他說(shuō)了一句“你明白坐車(chē)應當注意什么問(wèn)題”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不再亂動(dòng)了�？墒沁@種方法要視具體情景而定。
隨著(zhù)兒子不斷地成長(cháng)，老的方法不必須管用，新的問(wèn)題還會(huì )不斷的出現，我也會(huì )不斷地理解“挑戰”。在同兒子的“斗志斗勇”中，我不斷地成長(cháng)為一個(gè)更合格的媽媽。
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