教育教學(xué)提升心得體會(huì )(通用12篇)
從某件事情上得到收獲以后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的教育教學(xué)提升心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇1
一、通過(guò)抓學(xué)習,提高廣大教職工的思想認識
為促進(jìn)教師提高思想理論水平,學(xué)校要通過(guò)組織自學(xué)、專(zhuān)家講座、論壇等活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題的進(jìn)行思考。
二、通過(guò)抓課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò ),定期組織教研小組進(jìn)行專(zhuān)題研究活動(dòng),不斷轉變教學(xué)方式和教學(xué)行為,提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過(guò)抓隊伍,提高隊伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì),學(xué)校要不斷地調整師資隊伍結構。加強教師的研訓,實(shí)施師資隊伍動(dòng)態(tài)管理,執行全員業(yè)績(jì)考核評價(jià),不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續提高提供了強勁的人力資源支持。
四、通過(guò)抓管理、強化制度建設
建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強化質(zhì)量改進(jìn)意識;建立教育視導機構:成立由校長(cháng)統領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開(kāi)展針對性的.學(xué)科教學(xué)督導,收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息,及時(shí)糾改,確保教育質(zhì)量的穩定發(fā)展。
嚴格教育質(zhì)量檢查:集中檢查與日常檢查相結合;普遍檢查與隨機抽查相結合;檢查與指導相結合;自檢與互查相結合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋:通過(guò)日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測,通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習信息反饋等常規教育教學(xué)信息收集渠道,及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題;通過(guò)對所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導來(lái)健全教育質(zhì)量監控的制度體系。
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇2
歲月的腳步匆匆,忙忙碌碌中又送走了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生放假了,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓。五天中,我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習,還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習、討論,我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習討論,使我對教育改革有了新的認識。
教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內容是以學(xué)生為中心。當前,面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現象,作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習有效教學(xué)的相關(guān)理論知識,我覺(jué)得應從以下幾方面努力工作。
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦,受到不應有的干涉,與家長(cháng)、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾,尤其是當和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專(zhuān)注于學(xué)習。
2、對學(xué)生的期望不要太高。
有的學(xué)生是因為教師、家長(cháng)對他的期望太高,沒(méi)有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內疚感,因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能專(zhuān)心聽(tīng)教師所教的課程了。
3、真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
因為我們沒(méi)有適應人本教育,沒(méi)有改正自己的教育觀(guān)念和習以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,同時(shí)自己不能做到以身作則,對學(xué)生的愛(ài)心不夠,不能真正走進(jìn)學(xué)生的.心靈世界,建立和諧融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理。
4、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法。
評價(jià)很重要,無(wú)論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵,及時(shí)鼓勵,肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。
5、教師做學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。
有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧,不能使課堂教學(xué)真正達到以教師為主導學(xué)生為主體的效果,只是一味地滿(mǎn)堂灌,致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師,學(xué)生又怎么能喜歡聽(tīng)他講的課呢?學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主題,教師只是學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,準備好充足的學(xué)習材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng )造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習。
所以做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習行為規范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中,對學(xué)生正在討論的問(wèn)題,不要立即給予肯定或否定的評判,而是以鼓勵的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思維,暢所欲言,盡可能讓他們提出有個(gè)性的見(jiàn)解,或從別人的發(fā)言中受到啟示,產(chǎn)生新的見(jiàn)解。其間,教師只以普通一員參與討論,或啟發(fā),或表?yè)P討論中有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生。當學(xué)生的發(fā)散思維達到一定的程度,教師才闡述自己的理解和觀(guān)點(diǎn),以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,結論性的精確評價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力,甚至帶來(lái)傷害,可采用模糊評價(jià),給學(xué)生適當指點(diǎn)、建議。這樣保護了學(xué)生的積極性,激勵其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應組織學(xué)生自我評價(jià)、相互評價(jià),教師在學(xué)生自評互評中給予點(diǎn)撥啟迪,使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵,積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機會(huì ),經(jīng)歷成功的情感體驗,有利于發(fā)展創(chuàng )造性、獨立性和自主性,提高評價(jià)自我和接受評價(jià)他人的能力,達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動(dòng)發(fā)展的目的。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,也要承認它存在著(zhù)一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。當然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉,注意語(yǔ)氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認可、接受,那么就不會(huì )再有教不好的學(xué)生了。
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇3
“雙減”政策的出臺落地,引發(fā)了社會(huì )關(guān)注與熱議。作為一名教師,我深深感受到政策落地后一系列的連鎖反應,“雙減”政策落地,很多家長(cháng)表示贊同,也有不少家長(cháng)感到茫然失措,當“雞娃”不能再以補課形式進(jìn)行,家長(cháng)在教育孩子過(guò)程中究竟應該發(fā)揮著(zhù)怎樣的作用,值得每位家長(cháng)思考。更需要我們老師正確的引導。
首先,“雙減”政策的出臺,是國家為了構建教育良好生態(tài)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的力度和決心。我國建國70多年來(lái),我國教育經(jīng)過(guò)了兩個(gè)重要時(shí)期,第一個(gè)階段,從建國到90年代,我國工業(yè)、農業(yè)都不發(fā)達,教育也落后,經(jīng)濟基礎薄弱;國家在教育上投入有限;诖藝,只能選擇精英教育,國家通過(guò)嚴格的層層選拔,最后上中學(xué)、大學(xué)都是極少一部分精英。第二個(gè)階段,是從90年代到現在,我國的工業(yè)、農業(yè)發(fā)展較快,經(jīng)濟基礎增強,廣大人民的生活也得到了改善,民眾對教育的需求大大加強。國家也順應民眾的需求,教育也從精英教育過(guò)度到大眾教育,但長(cháng)期以來(lái)的應試教育,讓家長(cháng)們的焦慮情緒被放大,各種培訓班層出不窮,學(xué)生疲于應付。教師更是身心俱疲,戰戰兢兢。而素質(zhì)教育則是構建教育良好生態(tài)的`教育模式,與應試教育相比更為注重完整個(gè)體的發(fā)展。我們家長(cháng)對孩子的最大期望或者說(shuō)心愿不正是如此么。
其次,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng),減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔讓學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)有了更高的可能性。毫無(wú)疑問(wèn),在大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和新的教學(xué)、作業(yè)管理方法之下,學(xué)生在校的學(xué)習質(zhì)量也會(huì )逐步提高,我們家長(cháng)的焦慮也會(huì )逐漸緩解。此時(shí)孩子們更加自由和幸福,我們也可以更好地和他們一起利用課余時(shí)間來(lái)計劃體育、藝術(shù)、科學(xué)、人文等基礎教育的學(xué)習。我們常說(shuō)需要和孩子們有高質(zhì)量地相處,因為轉瞬間他們就會(huì )長(cháng)大成人。
和孩子們一起讀讀各類(lèi)書(shū)籍、一起做做各種運動(dòng)、一起到湖邊散散步、引導孩子們形成良好品格,沒(méi)有比這更好的契機。
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇4
參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學(xué)習活動(dòng)是進(jìn)一步加強全體教師思想政治建設,重塑良好形象的需要,是提升我們的整體隊伍教育水平和教育質(zhì)量的需要,這次教育質(zhì)量提升年活動(dòng)使我們得到一次很好的學(xué)習和接受教育的機會(huì )。學(xué)習決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象、形象決定力量,沒(méi)有較高的理論修養,就不可能有較高的政治素質(zhì),也就不可能有好的形象,最終也就沒(méi)有凝聚力和號召力。開(kāi)展這次活動(dòng)使我認識到了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的'重要性,增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,我有如下心得體會(huì ):
一、通過(guò)學(xué)習
使我認識到了作為一名合格的教師,必須努力學(xué)習相關(guān)理論知識和專(zhuān)業(yè)技能,在學(xué)習中不斷提高自己的教學(xué)水平,以較高的水平投身到教育教學(xué)工作中去。
1、加強學(xué)習。學(xué)理論知識,提高自己的理論修養;學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴格的學(xué)習計劃,學(xué)習方面的難點(diǎn),可以向領(lǐng)導或同事請教,重點(diǎn)要形成自己的知識系統。
2、工作中要積極培養自己的創(chuàng )新精神。遇到事情要問(wèn)一問(wèn)自己該怎么做,能夠自己決定的就自己處理,不要事無(wú)巨細都去請示領(lǐng)導。平時(shí)注意領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導和老同志的處事方法,多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。能力的提高在于不斷的積累,只有平時(shí)多“流汗”,戰時(shí)才能少“流血”。
3、給自己制定嚴格可行的工作和學(xué)習計劃,迫使自己克服惰性思想。
二、必須牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識。
我從思想認識上較以前也有了很大的提高,也充分意識到做好本職工作,必須以全心全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結合實(shí)際工作,以前的工作方法還有不少欠妥的地方,對待工作有時(shí)存在急躁和畏難情緒,主要是工作中缺乏開(kāi)拓創(chuàng )新意識,有安于現狀的思想,對待工作還不夠積極和主動(dòng)。通過(guò)學(xué)習,使我認識到,提升效能,就是要加強自我修養,提高自身素質(zhì),做到學(xué)與用、知與行相統一,履崗盡職創(chuàng )業(yè)績(jì),規范行為樹(shù)形象。要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。業(yè)務(wù)上要高標準、嚴要求、精益求精,認真細致的做好做實(shí)各項工作,充分發(fā)揮職能作用。
在今后的工作中,我將努力克服不足,進(jìn)一步解放思想、真抓實(shí)干,以更加飽滿(mǎn)的工作熱情積極投入到工作中,力爭作出更大的成績(jì)。
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇5
教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。通過(guò)這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,我不斷地反思,如何來(lái)提高我所擔任的班級教學(xué)質(zhì)量呢?我將采取以下措施來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平
作為一名老師,只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習,增長(cháng)知識,改變觀(guān)念,才能儲備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開(kāi)每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,勤思考,?偨Y,苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。
二、精巧設計課堂環(huán)節
首先要抓住導入環(huán)節,設下懸念和情趣,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃思維的火花。導入語(yǔ)是開(kāi)啟新課,引導學(xué)生登堂入室的鑰匙;是承前啟后的橋梁,能使學(xué)生“循”故而知新;精彩的導入語(yǔ)能“激活”課堂,使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過(guò)程環(huán)節。教師在教學(xué)過(guò)程中要投入情感,積極點(diǎn)撥,引導學(xué)生把這種情感轉化為理性思考,使學(xué)生在激情中明理,在明理的基礎上激情,從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結束環(huán)節。
三、注重課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度
我認為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,應該對自己所教學(xué)的內容:第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
四、激發(fā)學(xué)習興趣
在我的日常教學(xué)工作中,往往會(huì )發(fā)現學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀律散亂、不注意聽(tīng)講等不良行為。我也曾采用種種措施,有時(shí)甚至使用強制性手段,力求解決這些問(wèn)題,結果往往不盡人意。利用興趣調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性,已達到預定的教育目標。
五、重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
我認為要提高教學(xué)質(zhì)量,就要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。俗語(yǔ)說(shuō):“習慣成自然”良好的學(xué)習習慣,能使學(xué)生從內心出發(fā),不走彎路而達到目標;不良的學(xué)習習慣,會(huì )給學(xué)生的成功增加困難。因此,七年級學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,必須從細節開(kāi)始,比如說(shuō):坐的姿勢、讀書(shū)的姿勢、回答問(wèn)題的`聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,經(jīng)過(guò)重復或練習形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,要不斷強化,持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習習慣,學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )學(xué)習,懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習生活,會(huì )受益終身。
六、寫(xiě)好教學(xué)反思,提高教學(xué)質(zhì)量
七、注重優(yōu)生的培養,抓好后進(jìn)生的補差工作
九(9)班學(xué)生優(yōu)生少,中等生和差生都比較多,而作為老師的我,不應該對他們有歧視,更應該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的興趣和信心,那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì )跟著(zhù)提高的。因此,如做好后進(jìn)生的輔導,做好家校聯(lián)系等等,這些看似細碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節。
所以,我認為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有做好這每一個(gè)環(huán)節,就像自行車(chē)的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,才能發(fā)揮其效應。
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇6
xx月,透藍的天空,懸著(zhù)火球般的太陽(yáng),云彩好似被太陽(yáng)燒化了,也消失得無(wú)影無(wú)蹤。不管天氣怎樣,也無(wú)法阻止我們學(xué)習的腳步。
我院為了提高臨床實(shí)習帶教水平,于xx月22日下午舉辦了護理教學(xué)組長(cháng)能力提升培訓,授課的四位老師都精心準備了自己的課件,其中還專(zhuān)門(mén)邀請了四川中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校xx學(xué)華副主任護師為我們授課。她從自己學(xué)時(shí)的夢(mèng)想、心態(tài),以及對學(xué)醫的`看法和到現在愛(ài)上自己的職業(yè),并取得的較好的成績(jì)。給我們了一個(gè)簡(jiǎn)單而精彩的分享。
xx老師課堂里講到如何做好一個(gè)合格的帶教老師,以及我們臨床帶教老師的重要性,作為一個(gè)帶教老師,那么他的顯性動(dòng)作,如:言行舉止;和隱性動(dòng)作,如:自身能力,理論知識等都尤為重要。
我們現在面對的實(shí)習同學(xué)都是90后,他們有他們90年代的特征,如以自己為中心、不會(huì )照顧人、缺乏學(xué)習的主動(dòng)性等,他們到了醫院對周?chē)沫h(huán)境、人都很陌生,缺乏安全感等。那么針對這些問(wèn)題xx老師依依為我們作了解析和指導。實(shí)習時(shí)不單是讓他們去做一些跑腿打雜的事,這也是我們部分帶教老師都存在的問(wèn)題。工作中我們要鼓勵他們、關(guān)愛(ài)他們、傳遞正能量信息;以學(xué)生為中心,老師做引導,并且要多與他們交流、溝通;知道他們需要什么或者想學(xué)習到什么。并且在工作中我們要以身作則,因為榜樣力量是無(wú)窮的。
最后用一句“授人魚(yú)不如授人漁”作為講課的結束語(yǔ)。
培訓結束,主任做了今天學(xué)習總結。通過(guò)今天的學(xué)習培訓,相信對我們每位聽(tīng)課者都受益匪淺;也相信,通過(guò)我們不斷學(xué)習總結,我院護理帶教也會(huì )竿頭直上。
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇7
11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級培訓活動(dòng)(第一期)在xxxx教育學(xué)院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上,理科研修部主任xxxx教授、項目負責人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話(huà)。陳主任對遠道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓學(xué)員“既來(lái)之,則安之”,能科學(xué)安排好培訓期間的學(xué)習生活,并注意交通飲食等安全,同時(shí)迅速轉變角色,積極參與培訓活動(dòng),文明參訓,遵守培訓紀律。
本次培訓雖然時(shí)間較短,但內容豐富,形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構的探討,又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析,更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的`教師心理健康教育等引導,令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學(xué)員開(kāi)設了現代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座,贏(yíng)得了學(xué)員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設計、領(lǐng)悟生物課程標準促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,并與學(xué)員進(jìn)行深度交流;陳巧教授的現代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野;郭章、林良營(yíng)老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農村初中生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評課、生物課堂設問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流,融理論和實(shí)用于一體。而四節同課異構觀(guān)摩課同樣精彩紛呈,異曲同工,展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之,本次培訓令我們耳目一新,獲益匪淺,同時(shí)也為我們今后的成長(cháng)之路和職業(yè)生涯規劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓,我感慨很多,以往積在心中的困惑一掃而光,從現在開(kāi)始,我要更堅定自己當初的追求,做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長(cháng),但我相信,有了名師的指引,在個(gè)人的努力下,目標的實(shí)現為期不遠。
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇8
今天,學(xué)校召開(kāi)了這個(gè)關(guān)于“6+1”兒童綜合素質(zhì)提升工程禮儀教育的講座,讓我們做家長(cháng)的意識到禮儀教育是要滲透在孩子一天日常生活的各個(gè)環(huán)節之中的,并且要隨時(shí)善于抓住日常生活中的教育契機和幼兒園,社會(huì )協(xié)同教育,幫助孩子形成良好的禮儀習慣。
而且隨著(zhù)禮儀教育活動(dòng)的不斷深入,希望可以讓孩子們越來(lái)越彬彬有禮,更積極主動(dòng)的參加各項學(xué)校組織的活動(dòng),可以顯得更加活潑,健康和自信,也希望可以讓孩子在親身實(shí)踐中,感知,逐步培養良好的道德素質(zhì),能夠懂得待人接物的基本禮儀。
不過(guò),我們做家長(cháng)的也會(huì )和學(xué)校一起協(xié)同教育孩子的。在日常生活中以身作則,做孩子的好榜樣。因為,我們也明白只有學(xué)校的教育是遠遠不夠的,我們的日常行為在另一程度上對孩子們也起著(zhù)至關(guān)重要的.作用。環(huán)境影響孩子的一生,其實(shí)家長(cháng)是孩子最好的老師,言傳勝于身教。每一個(gè)不經(jīng)意間,一言一行,一舉一動(dòng)都影響著(zhù)孩子。所以,我們首先應該規范自己的禮儀,無(wú)論說(shuō)什么,做什么,都給孩子樹(shù)立榜樣,讓他們在自己的生活中習慣這些,慢慢把正確的禮儀規范傳遞給孩子,用孩子所喜歡的方式,讓孩子愿意接受正確的禮儀。孩子的求知欲一般都特別強,只要選對方法,孩子們學(xué)起來(lái)才會(huì )開(kāi)心快樂(lè ),才會(huì )愿意接受。
在這里,我想說(shuō)說(shuō)我自己的看法:禮貌用語(yǔ)要從家庭做起,家人之間講究禮節并非裝模作樣,而是發(fā)自?xún)刃牡睦碇桥c情感所至。首先,平時(shí)我們可以“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”;比如在家里將說(shuō)話(huà)的聲調適并放低,多談心,多溝通;聽(tīng)音樂(lè ),看電視等;也千萬(wàn)要在中等音量以下,處處為別人著(zhù)想。家人,親子之間,一定要自然地多使用禮貌用語(yǔ);進(jìn)孩子的房間要敲門(mén),檢查孩子的作業(yè)等,也要得到孩子的答應。
今天“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,真的讓我們這些做家長(cháng)的受益匪淺,也明白了很多道理。父母在日常生活中的言行,往往不知不覺(jué)影響著(zhù)孩子。在家庭中,父母是孩子生活中的鏡子,想孩子成為怎樣的人,父母首先就應該是那樣的。所以,我們都應該以身作則,陪孩子一同成長(cháng)。
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)學(xué)習,我深深感到現代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性,將信息技術(shù)用于教學(xué)中,教師能省時(shí)省力,學(xué)生能根據直觀(guān)演示輕松地獲取知識,從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習有以下體會(huì ):
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓,我真正的認識到活到老學(xué)到老,只有更新觀(guān)念,不斷學(xué)習新知,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養,才能跟上時(shí)代的步伐。
2、作為一名教師,具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質(zhì)的.養成就要求我們不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要,信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應用于教學(xué)中,有助于教師整合教育資源,有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補陳舊教學(xué)中的不足,傳統的教育手段費時(shí)費力,不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識,不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中,才能提高教學(xué)效益。
三、積極應用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習的目標,也是提高應用能力的手段,教師只有在實(shí)踐中充分利用現代化信息教育技術(shù),才能在應用中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不段總結經(jīng)驗、吸取教訓中學(xué)習并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習是使自己得到可持續發(fā)展的途徑
社會(huì )在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應教育發(fā)展的需要,就不能勝任教育工作,要認清形式,勇于挑戰,樹(shù)立信心,不斷學(xué)習,用新知識和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì),用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習,實(shí)現自身教育水平得到持續發(fā)展,在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
總之,培訓時(shí)間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習,努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去,使之真正為教育教學(xué)服務(wù).
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇10
作為一名教師,能寫(xiě)好字,寫(xiě)一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開(kāi)學(xué)學(xué)習書(shū)法。寫(xiě)字是很重要的基本功。我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字,偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們老師常稱(chēng)之三筆字。從學(xué)習書(shū)法以來(lái),我覺(jué)得書(shū)法有以下好處:
可以寫(xiě)一手漂亮的字,好的字在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書(shū)法能豐富自己的頭腦,提高整體修養,養浩然之氣,積淵博之才,得天地靈性,納萬(wàn)物菁華,妙發(fā)靈機,創(chuàng )物我同心的大境。那怎樣才能寫(xiě)好三筆字呢?
首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎,所以要寫(xiě)好三筆字,必須要先練好毛筆字。
一、冰凍三尺非一日之寒,練書(shū)法要有恒心和時(shí)間,恒心,就是堅持,時(shí)間就是幾乎每天一兩個(gè)小時(shí),其次.選好自己喜歡的古帖,再次就是臨帖不止,一直到每個(gè)字爛熟于心,然后就可以隨心所欲寫(xiě)出象樣的書(shū)法作品來(lái).將別人好的成為自己的適當添加自己的風(fēng)格。
二、練習書(shū)法要保持心態(tài)平靜,不急不躁,康有為說(shuō);只講耕耘,不講收獲.讓我說(shuō),只要不停耕耘,遲早要有收獲的.
三、練書(shū)法要溫故而知新,每天練習1-2個(gè)字足亦,然后再復習以前所學(xué)過(guò)字,并切要求字字入帖,只有這樣才能循循漸進(jìn).
四、最為重要的還是要有信心,不要認為自己笨,不是那塊料,練不出來(lái)。實(shí)際上很多人都能練好毛筆字,為什么最后只剩下少數人呢,滾滾長(cháng)江東逝水,浪花淘盡英雄。因為能堅持到底的也是少數人。
總而言之,書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費大量的`精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是,我們平時(shí)應該培養對學(xué)習書(shū)法的興趣,興趣是最好的老師,只有對書(shū)法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書(shū)法
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇11
時(shí)光荏苒,從12年8月踏上三尺講臺至今已近一年,拋往曾初進(jìn)社會(huì )的稚氣,回想曾的幾分期待,幾分耽憂(yōu),而今這些仿佛都已成為值得緬懷的回憶。通過(guò)一年來(lái)努力地工作和不斷的學(xué)習,我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng),獲益很多。
一、思想品德
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,需要良好的師德。因此一年來(lái)我堅持進(jìn)行品德修養的學(xué)習,進(jìn)步本身的思想覺(jué)悟,構成本身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。我深知具有人格魅力的重要性,并一直努力往做到。平時(shí),我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,共同進(jìn)步。
二、教學(xué)工作
作為一位新老師,我熟悉到不斷進(jìn)步,增加知識的深度和廣度和本身的學(xué)識的重要性。所以,工作以來(lái),我不斷學(xué)習,絲絕不敢松懈,除參加新教師培訓,一有空閑時(shí)間,我便潛心研究教學(xué)方法,學(xué)習教學(xué)技術(shù),將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。固然在這一年的工作中,我的教學(xué)方法還不是很成熟,但我已學(xué)到了很多并將繼續學(xué)習。在這一年里,我擔負七年級的語(yǔ)文和歷史與社會(huì )的`教學(xué)工作。我積極虛心的聽(tīng)取指導師及其他同事的意見(jiàn),并進(jìn)行及時(shí)的調劑!皭(ài)好是最好的老師!蔽移綍r(shí)的教學(xué)工作中認真備課,并及時(shí)反思,針對學(xué)生課堂上出現的題目,進(jìn)行改進(jìn),致力于營(yíng)建活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中留意與學(xué)生的交換、適時(shí)的引導學(xué)生,致力于營(yíng)建“快樂(lè )語(yǔ)文”課堂,讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習并學(xué)有所獲。
三、班主任工作
要成為一位合格的教師,不但要曉得“教書(shū)”,更要曉得“育人”。七年級學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)進(jìn)初中,很多方面還處于很懵懂的階段,班中有很多學(xué)生吵鬧、調皮乃至固執,所以任務(wù)更是
艱巨。班主任的平常工作有監督學(xué)生早讀,初一就應當培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教育教學(xué)提升心得體會(huì ) 篇12
通過(guò)這半學(xué)期的生本教育學(xué)習和實(shí)踐,我深深地體會(huì )到生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。它的核心就是一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,是以生命為本,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,這是一個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中,構成積極,歡樂(lè ),高效的`課堂。
在這種教育模式下,老師和學(xué)生的角色發(fā)生了很大的變化。
學(xué)生得到了釋放。生本教育就是讓學(xué)生成為連體的主人,因此老師也就程了真正的組織者,觀(guān)摩者。老師可少教,學(xué)生可多學(xué)。以前在課堂上,我們老師是嘮嘮叨叨一節課,學(xué)生沒(méi)有太多說(shuō)話(huà),發(fā)言的機會(huì )。干巴巴的坐在那里聽(tīng),很多學(xué)生沒(méi)有真正參與到學(xué)習中來(lái),而生本教育要求老師放棄講解,拋出有價(jià)值的問(wèn)題,在合作,交流,質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習,獲取知識和解決問(wèn)題的能力。
老師的教角色得到翻天覆地的變化。以前的我在課堂上總是像個(gè)老大媽一樣,嘮叨個(gè)不停,生怕學(xué)生們聽(tīng)不懂,反復地講個(gè)不停,現在的我才感受到生本教育的好處,老師不需講解的太多,只需恰當的去引導學(xué)生,做小結,并不是什么都說(shuō),要把握好一個(gè)度,這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續加以改正。
生本教育的課堂是歡樂(lè )的,但我們剛剛接觸帶這一理念,學(xué)生,老師都還不太適應,也因此出現了一些小問(wèn)題,學(xué)生自主學(xué)習的能力還不夠,老師也還沒(méi)有做好引導著(zhù),學(xué)生的潛力還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),還有部分學(xué)生沒(méi)有完全放開(kāi)。這就需要我們在以后的教學(xué)中加以引導改變。使學(xué)生成為真正的主人。自己也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,自主學(xué)習研究,使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的引導著(zhù)。
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